海伦凯勒 介绍
演讲海伦〃凯勒
人物简介—海伦〃凯勒（1880-1968）是著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在一岁半时因疾病而被夺去视力和听力。享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她先后完成了14本著作。
人物生平海伦〃凯勒的人生可谓是非常凄惨的。仅在她一岁半时，她的人生发生了一个命运的转折，疾病使她多日高烧。当她苏醒时，眼睛瞎了，耳朵聋了，仅剩嘴巴还能说。
由于失去听觉，不能矫正发音的正误，她说话也含糊不清。对于一个残疾人来说，世界是一片黑暗和寂静，在这样的情况下要学会读书、写字、说话，没有强大的记忆力，简直是不可能的事。但是，海伦〃凯勒没有放弃。她尝试了种种方法，也得到了许多人的帮助。经过学习，海伦突破了识字关、语言关、写作关，先后学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，出版了14部著作，受到社会各界的赞扬与夸奖。
在88岁时海伦〃凯勒与世长辞。而在她死后，因为她坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界。尽管她去世了，她的著作和精神却是永存的。
代表著作-
《假如给我三天光明》是海伦.凯勒的自传。她用文字歌唱出了自己的想法。这本书主要讲了她幻想假如给她三天光明，她会如何去度过，她第一天想看看让她的生命变得有价值的人，第二天想看光的变幻莫测和日出，第三天想探索与研究。让我们以一个盲人的身份想象如果自己能够有三天的时间看到世界，将会去做哪些事。这本书也是海伦凯勒最有代表性的一本书。
《我的老师》（文章）——表达了海伦对自己的老师，安妮〃莎利文的感激和敬爱。
书中名言-停顿看休息
成就&影响尽管她失明加上失聪，却有着巨大的影响。
-海伦〃凯勒致力于社会主义，源于她作为残疾人的特殊经历，以及她对其他残障者的同情。她在世界各地兴建盲人设施，并常去医院探望病人，与他们分享自己的经历，给予他们生存的希望。以及她也经常参加各种慈善活动，海伦把一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了全世界人民的尊敬。
-同时，她个人的经历和书本自传也是十分有影响力的。
总结
海伦〃凯勒她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。
尽管她残疾，但她并没有生活在疾病的黑暗下，她的生活反而散发着光芒。
海伦凯勒
第二课时 教学目标： 1、能用普通话有感情地朗读课文，深入体会海伦不屈不挠的奋斗精神，用心感悟文章表达方法。 2、能联系上下文和自己的积累，推想理解“倾诉、倾注”等词语的意思及表达的情感；掌握文中双引号的用法。 3、拓展阅读，进一步认识海伦的形象，感受爱的教育。 教学过程： 一、激情导入，营造情境。 1、这节课我们继续学习第9课《海伦·凯勒》，这就是海伦﹒凯勒，一位传奇女子！一位与命运抗争的英雄（课件出示）让我们怀着崇敬的心情再次呼唤这个名字──生齐读：海伦·凯勒。 2、通过上节课学习，你能用自己的语言概括一下课文的主要内容吗？生说 师板书：生病——奋斗——奉献 3、谁来说说海伦凯勒给你留下的初步印象？生说，师板书：不屈不挠 这节课咱们来继续学习课文，通过细读文本，深入体会海伦凯勒不屈不挠的奋斗精神，并感悟作者是如何写的。 二、品读语言，感悟形象。 （一）走进海伦凯勒一生中最痛苦最不幸的时光。 1、默读课文第一节，说说从中你读懂了什么。 （课件出示课文第一节） 交流所得： 重点抓住：“天哪，谁能……一岁半的娃娃呀！”（对海伦的同情、担心）“倾诉”是什么意思，理解吗？“不能，也不能” 想想该如何读好这一节？自由练读，指名读，齐读。 过渡：才一岁半的小海伦就要面对无边无际的黑暗和死一般的沉寂。命运看似已经无情地抛弃了她，残忍地把她禁闭在孤独的世界里。可事实上海伦凯勒却“看”到了这个世界。请同学们齐读第五自然段。
课件出示第五节文字 1、海伦看到的是怎样的世界？（板书：“看”）（美丽、玫瑰园、花瓣） 2、这是她真正看到的吗？双引号里边的这个“看”字你怎么理解？这里双引号的作用是什么呢？同学们，你认为，是什么让海伦看到了如此美妙的世界？（知识） （二）深入感悟海伦“不屈不挠”的奋斗精神。 过渡：从面对黑暗沉寂到“看”到美妙的世界，海伦靠什么走过了这条常人难以想象的道路？ 生说：勇敢、不怕困难、“不屈不挠”…… 师抓“不屈不挠”：我们一起来读读这个词语，这个词语只是个大概的、泛泛的说法，如果没有具体的细节描写，是支撑不起来的。 出示学习活动单一：请同学们快速浏览课文，画出最能表现海伦凯勒不屈不挠奋斗精神的语句，再反复读读，透过语言想象当时的情景，并在句子旁写写你的感受。 生自学 集体交流 1、如饥似渴地学习。 课件出示：她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。 ①说说你的阅读感受。 ③“如饥似渴”什么意思？（如同饥饿的人需要食物，口渴的人需要水。）海伦凯勒此时最需要的是什么？（知识）作者还把海伦比作了什么？生动形象地突出了什么？（对知识的渴求十分强烈）读着句子，我相信你眼前会浮现出海伦渴求知识的情景。 师语言点拨：也许这是一个早晨，太阳还没有升起，可是你看到海伦已在做什么？她是怎么做的？来说说你仿佛看到了怎样的画面？生说 也许夜很深很深了，万物进入梦乡，海伦还是在干什么，你又看到了吗？生说
海伦凯勒的生平介绍
她把有字(字是凹凸的)的卡片粘在对应的东西上,她一摸就理解了,依靠触觉.她的书也是凹凸版本的.（那时候海伦已经知道那些词怎么念了） 让海伦把手指放在她的喉咙那里，然后说话，海伦感受指头传来的震动，最后就学会了。通常学一个字要花很久的时间，我记得学“water”的时候整整学了一天多。 而且那时候海伦还是个小孩子，因为身体的原因，经常发脾气，还要安慰她，然后再学 海伦·凯勒（Helen Keller）(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国盲聋女作家和残障教育家。1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。她在17个月的时候因为一次急性脑充血夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她因为她的导师安妮·苏利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会读书和说话，并开始和其他人沟通。而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。主要作品有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。 分享到：更多 i贴吧腾讯微博人人网豆瓣MSN 可以介绍一下陪伴海伦*凯勒的那位老师吗？浏览次数：1475次悬赏分：0 | 解决时间：2007-7-29 13:48 | 提问者：小晶泠 最佳答案虽然有点长,但是希望提问者看一下~~ 安妮?沙利文，1866年4月14日出生于美国马萨诸塞州西部的一个小村——食禄岗。父母的故乡是爱尔兰，1860年逃荒来到美洲新大陆。依靠父亲给附近农场打短工的工作，糊口问题总算解决，但是家中并不富有，不幸一直盘旋在这个家的周围。3岁时，安妮患了很严重的沙眼，却因家中贫穷无钱医治，导致安妮的视力恶化，只有微弱的视力。1874年，母亲得结核病死去，酗酒的父亲狠心抛弃了她和弟弟吉米、妹妹玛丽。后来，在父亲家族其他成员的“临时收养”及“张罗策划”下，姑妈收养了她的弟弟妹妹，堂兄勉强收留了她。因为眼疾和其他种种生活中不顺心的事件，安妮的脾气从小就让人无法忍受，邻居们都叫她“令人讨厌的小孩”。父母在世的时候，有一次用火钳挟面包烫了手，她用力摔面包；母亲让她照顾睡觉的妹妹，她愤怒地晃摇篮，把妹妹摔到地上；父亲刮胡须时斥责了她，她把瓶瓶罐罐都砸在镜子上……随着年龄的增长，安妮的坏脾气也是有增无减。父母死后，她到堂兄家就更加不驯服了。后来，安妮的妹妹也去世了，10岁的安妮和7岁的吉米则在1876年2月被送进了离家千里的德士堡贫民救济院——一所容纳了900多位老弱病残人士的大杂院。 噩梦才刚刚开始。救济院的条件很差。在救济院登记时她的视力为“盲”——但还通点路。3个月后，1876年5月30日，弟弟吉米因先天带来的臀部结核瘤病在救济院离开人世。相当长的一段时间里，这个世界没有几个人关心小安妮的悲伤和孤单，直到救济院新来的、为女生宿舍主持星期六祷告和星期天弥撒仪式的巴巴拉神父的出现。 有一天，巴巴拉神父说：“安妮，你不应该再呆在这儿，我要带你离开。” 巴巴拉神父有一个朋友在马萨诸塞州罗威郡的天主教慈善医院当医生。当时，安妮的视力已经非常糟糕。神父首先要带安妮去看眼疾。 就这样，11岁的安妮离开了救济院，住院治疗眼疾。但不幸的是，手术很失败，安妮的视力甚至比术前更糟糕：仅剩下光感，近似于失明。尽管后来又施行了几次补救手术，但均以失败告终，医生宣告：尽力了，且无能为力了。 安妮必须出院。而此时巴巴拉神父已经奉教团之命，远赴他乡传教。失明的安妮无依无靠，
《海伦凯勒》读书心得5篇最新范文
《海伦凯勒》读书心得5篇最新范文 《海伦凯勒》主要讲述了美国盲聋女学者海伦·凯勒的一生。她的眼睛瞎了，又失去了听力，可她凭着超人的毅力，学会了讲话，并且学会了五中语言文字，为人类做出来重要的贡献。她受到许多国家和人民的奖赏和赞扬，一生永远无数的鲜花与掌声。那么海伦凯勒自传读书心得怎么去写呢，以下是我整理的海伦凯勒自传读书心得范文5篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。 《海伦凯勒》读书心得范文一 最近，我读了一本书，名叫《海伦凯勒》。 海伦凯勒在她出生十九个月的时候，因为生病，失去了宝贵的听力与视力，所以她成了一个又聋、又哑、又盲的重度残疾儿。她不像正常人一样学习、生活、可她凭着自已的意志一次又一次地向病魔挑战，克服了常人难以想像的困难，坚持不懈，终于考上了大学，成了一位出色的演说家。 海伦凯勒是个非同一般的女孩，她有着拼博到底的勇气;有着惊人的意志;还有那为盲人福利奉献一生的理想。虽然她的生命中承受了那么大的打击，可是她却有向命运之神挑战的决心!失去视力的她虽然不能感受雨后彩虹的缤纷，也无法欣赏皎洁明月的清辉，她无法用自已的双眼去领略大自然的美，但是她却用心去体会，用心去感受 海伦自幼就有一个伟大的愿望，那就要建立一个盲人基金会。考取大学后，她就一直在为创造基金会奔波，在她的生命里最美好就是助人。和海伦凯勒相比，我是渺小的。我没有她惊人的意志，没有她那美好的憧憬。在我身上，更多的是
独生子女的缺点：脆弱，怕累， 碰到困难总想躲避。 读了《海伦凯勒》我完全进入了她的世界，这个世界给予我的是无比的震撼，我，不，不止是我一个人，是所有的人都应该向海伦学习，学习她那无私奉献、助人为乐、精益求精的精神。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来这句话对海伦很合适。 读书虽苦，但乐在其中。 在人生的旅途上，尽管人人盼望欢乐，无人喜欢忧伤，但它们却像孪生姐妹，永远在生活的舞台上相伴共生。我们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的数字迷宫而呕心沥血，为了那令人头疼的作文而费尽心思。这些表面看来确实很辛苦，然而辛苦的另一端，迎接我们的则是一串快乐的音符。 一份耕耘，一份收获。耕耘就得付出一定的代价，没有含辛茹苦的耕耘，哪能领会到甜入心田的收获?知识的海洋原来不是风平浪静的，要想获得真知，就必须扬起奋发的风帆，努力拼搏，这一定是很苦的。在它面前，我们是畏难怯步，还是搏击进取?前者当然不会在事业上有所成就，更不能领会到学习的乐趣：而后者则会领略到知识的芬芳，迎来梅花扑鼻香。的丰硕成果。想一想你取得的每一点进步吧，哪一点不是经过辛勤的劳动所获得的! 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们渴望的是获得知识，付出点代价算得了什么。，当然求知是辛苦的，但我们把心血得来的知识用在建设祖国的大业上，为国家的富强，人民的幸福作出贡献，岂不是非常快乐? 《海伦凯勒》读书心得范文二 《海伦·凯勒》这本书记述的是一个真实感人肺腑的故事。我一口气读完了
海伦凯勒资料
海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1 日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以 自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、 德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建 立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总 统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生 活》、《我的老师》等。 海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。 生平简介 海伦·亚当斯·凯勒又译为海伦·凯勒（Helen Adams Keller，1880－1968 6月1日），美国女作家，残疾教育家。1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部一个小城镇——塔斯喀姆比亚。她在19个月的时候因为一次腥红热，被迫失去视力和听力。在这黑暗而又寂寞的世界里，她自暴自弃，但在导师安妮·沙利文（Annie Sullivan）的帮助下，海伦学会用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活并从中得到许多知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。以优异的成绩毕业于美国哈佛大学拉德克利夫学院，成为一位学识渊博，掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种文字的著名作家和教育家。她走遍世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她获得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。 海伦认为视力和听力丧失的悲剧往往发生在那些因贫困而无法给予孩子及时治疗的家庭。为了消除社会不平等引发的罪恶现象，海伦加入了美国社会党（Socialist Party of America）和国际产业工人协会IWW（Industrial Workers of the World），成为一名激进的社会主义者 1924年，海伦开始为刚萌芽的美国盲人基金会募集基金，这项工作成为她生命的重点。1927年，她出版《我的宗教》(MyRiligion)，叙说她皈依斯维登堡教派的过程，1930年出版第二本自传《中流》(Midstream)。 在二次大战之前，海伦凯勒已是一位激烈的反法西斯主义者，战争期间，她支持美国介入战场，并且常常受邀到军事医院探访。战后，她与汤普森代表海外的盲人环游世界。 海伦的生命是一个悲剧，但我们从她身上可以看到勇敢者的力量。
海伦凯勒的故事
海伦凯勒的故事 刚满周岁那年，一天傍晚，母亲趁太阳西下以前，放了一盆热水为海伦·凯勒擦洗身子。可是，当母亲自浴盆把海伦·凯勒抱了起来，放在膝盖上，正想拿条大毛巾替她包裹身子的时候，海伦凯勒的目光，突然被地板上摇晃不定的树影给吸引了过去。她好奇地看著，看得很入神，眼珠子动也不动一下，而且还忍不住伸长小手扑了过去，好像非得揪住它不可。 当时，母亲虽然已经注意到海伦·凯勒的眼神，但是看在母亲的眼里，树影不过是平常又自然的现象，没什麼好大惊小怪的。所以，她万万没有想到海伦凯勒会使出这麼原劲儿往前倾，结果不小心一溜手，竟让海伦·凯勒滑倒在地，哇哇大哭个不停。母亲知道女儿受了惊吓，飞快地将海伦·凯勒搂进怀里，连哄带骗了好一阵子，海伦·凯勒才安静了下来。 事隔不久，母亲一个人静静回想这件事情发生的经过，她发现海伦凯勒的观察力似乎特别灵敏。通常一个周岁大的婴儿，应该是懵懵懂懂的，对什麼事情都没有企图深入了解的倾向，可是海伦凯勒却别有细腻的之思，甚至於想用自己的肢体去感受变化的奇妙。当然，跟大人比起来，海伦凯勒的表现并不成熟，如果跟其他的婴孩相比，可就不能不算特殊了。 而为人父母的，能幸运地生下一个天赋优异的小孩，当然是得意洋洋啰！每逢亲朋好友到家里做客，不谈起女儿也就罢了，一旦话题转到海伦·凯勒身上，母亲心满意足的喜悦，就会自然而然地从言谈中流露了出来。 但是这份喜悦到底能持续多久呢？当父母亲正兴高采烈畅谈海伦凯勒美好未来的当儿，海伦凯勒却莫名其妙生了一场大病，这场大病不但夺走了父母心中的希望，更使海伦凯勒变成一个看不见、也听不见的小女孩，而且她脾气更暴躁起来！ 可怜的海伦·凯勒，该如何去面对一个没有光线，没有声音的世界呢？这真是一个令人头痛的问题。通常教育一个五官健全的孩子，已经不是一件轻而易举的事了，更何况海伦·凯勒又瞎又聋！也许，父母亲他们可以猜测、也可以想像海伦·凯勒的心情，但是他们绝对无法体会，就如同海伦·凯勒无法体会正常人的生活一样，他们真的无从体会。 起先，父母亲采用实验的方法，一次又一次地尝试，虽然他们失败过无数次，但是日子久了，也摸索出不少要领，他们除了被动地猜想海伦·凯勒的比手画脚，有时也教导海伦凯勒凭藉肢体动作，表达喜怒哀乐。 另外，海伦·凯勒也学习运用触觉去感受周遭的事事物物。就这样一点一的累积，四、五年以后，大凡孩子们用眼睛、耳朵能感受的，海伦·凯勒都能以触摸的方式领略。只是父母亲不是残障教育的专家，所以海伦凯勒学到的肢体语言，只有父母才看得懂，至于外人可就很难说了。 向来关心女儿的父母亲，也一直挂心这个问题，尤其他们想到自己终有年老体衰的一天，到时候要是海伦凯勒仍然不能跟外人沟通，那海伦·凯勒往后的遭遇，将是非常悲惨的。於是，在海伦凯勒七岁那年，他们从外地请来一位受过专门训练的莎利文老师。 莎利文老师跟海伦·凯勒很投缘，她们认识没有几天就相处融洽，而且海伦·凯勒还从莎利文老师那里学会了认字。
海伦凯勒
一、导入。 有一个弱女子，她一生都生活在又聋又瞎的环境中，要她竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院。她一生写了14部著作，被美国《时代周刊》评选为美国十大英雄偶像人物之一。你猜：她是谁？（海伦·凯勒） 二、体验： 我们知道，聋子很可怜，他听不到各式各样的声音。你能体会他的孤独吗？（学生交流。） （2）我们也知道，瞎子很可怜，他们看不到这个世界的样子。请你蒙上眼睛，从你的座位上站起来，然后从教室的前门走出去，再从教室的后门进来，回到自己的座位上。你可以先用眼睛测量一下它们的距离。（学生交流体验后的感受。）随机提问：你为什么能准确地回到自己的座位？你为什么撞上了那张凳子？ （3）可是，聋子的世界也很多彩，因为他们有一双明亮的眼睛可以观看这个世界；瞎子的世界也很多彩，因为他们能听到各种各样的声音。但是，海伦·凯勒既看不见，也听不到。你能体会她的生活是什么样子的吗？ 一、导入。海伦·凯勒有篇著名的散文《假如给我三天光明》。她幻想着她的一生中能有三天的光明。那么，在这三天里，她想看什么呢？ 1．学生交流，并根据学生的交流展示课件。 第一天：看望安妮·莎莉文老师，约朋友来家里，看看忠实的小狗们，去树林散步，看日落。 第二天：参观自然历史博物馆，参观艺术博物馆。晚上看戏。 第三天：游纽约城，看日常人的生活和世界。晚上看戏剧。 2．为什么，在这宝贵的三天里，她头一天要看的是安妮·莎莉文老师呢？（1）学生交流。 （2）我们一起来读读有关的句子。课件出示：第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先，我希望长久地凝望我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我的面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。◎师读片段。（如果学生在交流中答到，教师就直接出示并请学生朗读。）◎读后请学生交流，为什么要长久地凝望安妮·莎莉文老师？ （3）过渡：是啊，安妮·莎莉文老师是海伦·凯勒生命中最重要的人。可以说：没有安妮·莎莉文老师，就没有海伦·凯勒奇迹般的一生。让我们一起来回顾《再塑生命的人》之“杯子与水”片断。课件展示：一天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“DOLL”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
海伦凯勒观后感范文
海伦凯勒观后感范文 《海伦凯勒》这篇文章讲述了19世纪一位身残志坚的女孩如何成为杰出的作家、教育家与慈善家的故事。下面是我为大家整理的海伦凯勒观后感，希望大家喜欢! 海伦凯勒观后感篇一 我第一次发现，活着是多么幸福的事! 在那样绝望的条件下，有勇气活下去，对于一个小孩子来说，是多么困难的一件事。然而，海伦·凯勒却坚持了下来。于是，她认识到了这个世界的无数种美好的东西，因为爱。 即使病痛让她失去了观察和聆听世界的机会，但是，她周围的人都一直爱着她：爸爸会原谅他因为冲动而造成的错误;母亲将自己的爱全部奉献给她，让她有一个快乐的童年;对他影响最大的莎莉文老师，无论海伦如何暴躁，老师总会耐心的教她;甚至是贝蒂和玛莎这两个佣人，也给予了她无微不至的关怀;还有一些善良的陌生人，也都帮助过她，为她带来快乐。 爱，可以改变一个人的心灵，即使身体上又无法医治的残缺。爱可以让人心灵的伤口痊愈，只要心是完美的，一切都不会太糟! 活着，就一定有人爱你，不管世界变成什么样，不管你是什么样的人。所以，请相信爱。 当冬天遇到夏天，融化的注定是冰雪。 我想，对于海伦来说，teacher这个词，她应该永远不会忘记。如果没有莎莉文老师，她的命运将会是平庸的，甚至绝望的。因为莎莉文老师坚持不懈的教导着，原本喜怒无常的海伦凯勒才敞开自己的心扉，用心观察周围的事物。让她重新燃起生的希望，让她从孤独和绝望的生活中走了出来。 克服心理上的创伤，需要极大的勇气，海伦的勇气从何而来?这就来自于亲人、朋友和老师给她的关怀。这些关怀，让她相信自己的能力，让她的心中燃起生的火焰，让她学会自立，不再总是依靠父母。她是一个坚强的人，这种坚强是在种种困难的磨砺之下铸就的。倘若他是一个健全的人，也许不一定拥有这种坚强。
《海伦 凯勒》背景资料：一代伟人海伦凯勒的童年
《海伦凯勒》背景资料：一代伟人海伦凯勒的童年 一个不足两岁的女童变得又聋又哑又盲，长大后成为誉满全球的作家兼演说家，大家不会觉得匪夷所思吗？ 海伦凯勒(Helen Keller)凭什么攀上光辉的顶点，成为二十世纪最伟大的人物之一呢？ 凭着努力！ 有一句英谚很值得大家牢记：God helps those who help themselves.（天助自助者）。 且听这个励志电视节目的主持人谈她的童年。 she followed her mother wherever she went, hanging onto her skirts. She touched and smelled everthing she came across.
（她跟着母亲，拉着母亲的裙子，形影不离。她碰到的物品，她都摸一摸、嗅一嗅。） 此时画面割切，饰海伦凯勒的女童星做着旁白说的动作，娇小可爱，有一点大家可能想不到：海伦凯勒童年时也有可怕的一面。 As she got older she became wild and unruly. If she didn't get what she wanted she would throw tantrums until her family gave in.（随着年岁的增长，她变得狂野不驯。她得不到想要的东西就大发脾气，家人不顺从不休。） 注：句中的throw tantrums是惯用词，指“发脾气”。多聆听、多阅读，自然可以增强单字习语的词汇，进而提高理解力与表达力。 那么，是谁改变海伦凯勒的一生呢？
女教师改变她的一生 Once she even managed to lock her mother into the pantry.（一次她甚至把母亲锁在厨房里）。 Eventually it became clear that something had to be done. So, just before her seventh birthday, the family hired a private tutor-Anne Sullivan.（这样一来就得想个办法了。于是，她就快七岁生日时，家人雇用了一位家庭教师－－安妮苏莉文）。 电视节目播出这组旁白(voice-over narration)时，画面播出海伦凯勒(Helen Keller)初逢女教师的情形。 默到这里时我翻阅年前在纽约买的20th Century Personalities，发现这位影响海伦凯勒一生的女教师的全名是Anne Mansfield Sullivan。电视旁述力求简洁，所以把“中名”(middle name)省略了。
海伦凯勒
海伦?凯勒 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。 4、凭借课文具体的语言材料，体会海伦·凯勒不屈不挠的学习精神。 教学重难点: 理解课文中由生字组成的词语的意思。 凭借课文具体的语言材料，体会海伦·凯勒不屈不挠的学习精神。 教学时间: 三课时 第一课时 一、揭题，导入新课。 1、同学们，咱们国家的张海迪、南京聋哑儿童周婷婷的事迹你们听说过吗？谁来向大家介绍一下。 2、今天我们要学习一位外国大姐姐的事迹，她就是海伦·凯勒。 简介：海伦·凯勒，美国女学者，一岁半时因病成了一个盲聋哑人。在家庭教师沙利文热情关怀、精心辅导下，她凭着自己顽强的毅力，学习数学、自然、法语、德语，以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院，1940年毕业。她在一生中完成了14部著作，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界舆论的赞扬。 3、本文讲了她的什么事呢？ 二、初读课文 1、出示生字词： 吮吸玫瑰凯勒（勒索）暴躁干燥脾气聋哑程度不屈不挠 指名朗读，纠正读音。识记字型。 2、指名朗读课文，检查预习情况。 3、默读全文，思考：课文主要写了哪些内容？哪些地方读不懂，做上记号。（课文主要讲了海伦在老师指导下摸盲文，拼写单词，艰苦地训练自己的说话能力。） 三、理清脉络 1、轻声读课文，想想课文可以分几段，每段讲了些什么？ 2、分小组讨论。 3、全班汇报。 第一段：讲海伦在一岁半时，一场大病给她带来的灾难。 第二段：在沙利文老师的热情关怀、精心辅导下，海伦如饥似渴地学习盲文，拼写单词。 第三段：海伦经过艰苦的努力，使自己的说话能力和一般人没什么两样。 第四段：海伦大学毕业时，决心像自己的老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。
读海伦凯勒有感
读海伦凯勒有感 读海伦凯勒有感 读海伦凯勒有感1 暑假有幸拜读了《海伦凯勒》这本书，这本书带给我的是无限的震撼。 海伦凯勒一生坎坷。在海伦一岁半时，一场飞来横祸使她丧失了听力、视力。从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了，但她没有向命运屈服。在老师的精心指导下，她学会了用手指“说话”，并且还掌握了五种文字。24岁时的她又以优异的成绩毕业于是著名的哈佛大学得克利好学院……从那以后，她把所有的精力都投到了世界盲人，还获得许多政府以及高等学院的赞扬和嘉奖。 海伦的一生，是不平凡的，它给予人们极大的鼓舞：在逆境中，他不屈不挠地战胜了挫折；在坎坷的人生道路上，用毅力架起了一座通往成功的桥梁；与命运之神斗争了整整87载，最终改变可自己的命运。而她最值得我们钦佩的是：在无边无际的黑暗深渊里执着地追求梦想。我读了这本书，常常问自己：海伦不屈不挠的一生，给予那些残疾人以生活的勇气和力量，难道对于我们这些健康人就没有启示吗？不，不是的。记得海伦曾经提出这样的问题：假如你的眼睛明天将要失明，那么，你今天要看看什么？这使我感到：我们这些健康人，不能迟疑，不能虚度年华，应该珍惜这美好
的时光，珍惜这幸福的生活。 读了《海伦凯勒自传》我完全进入了她的世界，这个世界给予我的是无比的震撼，不，不止是我一个人，是所有的人都应该向海伦学习，学习她那无私奉献、助人为乐、精益求精的精神。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话对海伦很合适。对所有残疾或正常的人也很合适。“一份耕耘，一份收获。”耕耘就得付出一定的代价，没有含辛茹苦的耕耘，哪能领会到甜入心田的收获？知识的海洋原来不是风平浪静的，要想获得真知，就必须扬起奋发的风帆，努力拼搏，这一定是很苦的。在它面前，我们是畏难怯步，还是搏击进取？前者当然不会在事业上有所成就，更不能领会到学习的乐趣：而后者则会领略到知识的芬芳，迎来“梅花扑鼻香。”的丰硕成果。想一想你取得的每一点进步吧，哪一点不是经过辛勤的劳动所获得的！ 读海伦凯勒有感2 我们有着幸福的童年生活。甚至有的孩子一出生，他的人生就铺满了鲜花和掌声。在家里我们是小皇帝，小公主，什么都依赖父母，可生活在无声和黑暗中的海伦?凯勒却在用常人难以想象的毅力拼命追求自己的梦想，实现人生的价值。比起海伦?凯勒，我们就像温室里的花朵，缺少磨练 小海伦在一岁半时，一场重病使她双目失明，双耳失聪。从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。这时，沙利文老师
海伦凯勒和安妮莎莉文老师的简介
生平简介 海伦·亚当斯·凯勒（Helen Adams Keller，1880年6月27日－1968年6月1日），美国残障教育家，又译为海伦.海勒。1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部一个小城镇－－塔斯喀姆比亚。她在19个月的时候被猩红热夺去了视力和听力。在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，并在导师安妮·莎莉文（Annie Sullivan）的努力下，用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活并从中得到许多知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。以优异的成绩毕业于美国哈佛大学拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。 海伦·凯勒好像注定要为人类创造奇迹，或者说，上帝让她来到人间，是向常人昭示着残疾人的尊严和伟大。她一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊。 故事 一天，老师在海伦凯勒的手心写了'water'“水”这个词，海伦凯勒不知怎么搞的，总是没法子记下来。老师知道海伦凯勒的困难处在哪儿，她带着海伦凯勒走到喷水池边，要海伦凯勒把小手放在喷水孔下，让清凉的泉水溅溢在海伦凯勒的手上。接着，苏立文老师又在海伦凯勒的手心，写下'water'“水”这个字，从此海伦凯勒就牢牢记住了，再也不会搞不清楚。海伦后来回忆说：“不知怎的，语言的秘密突然被揭开了，我终于知道水就是流过我手心的一种物质。这个喝的字唤醒了我的灵魂，给我以光明、希望、快乐。 为了克服这个困难，莎莉文老师替海伦凯勒找了一位专家，教导她利用双手去感受别人说话时嘴型的变化，以及鼻腔吸气、吐气的不同，来学习发音。当然，这是一件非常不容易的事，不过，海伦凯勒还是做到了。盲人作家海伦凯勒，除了突破功能障碍学会说话，更奉献自己的一生，四处为残障人士演讲，鼓励他们肯定自己，立志做一个残而不废的人。海伦凯勒这份爱心，不但给予残障人士十足的信心，更激起各国人士正视残障福利，纷纷设立服务机构，辅助他们健康快乐的过生活。 安妮·莎莉文 安妮·莎莉文（Anne Sullivan Macy，1866年4月14日－1936年10月20日）。本名：约翰娜（安妮）·曼斯菲尔德·苏利文·梅西（Johanna（Anne）Mansfield Sullivan Macy），美国著名的残障教育家。她在麻省出生。由于沙眼使她双目近乎失明，但在一连串手术之后得以重见光明，并顺利在山姆·郝博士创建的柏金斯盲人学校毕业。毕业后她成为了海伦.凯勒的启蒙老师，培育了20世纪的艺术奇葩。之后她与约翰·阿尔伯特·梅西（John Albert Macy）结婚。年老时由于用眼过度安妮·莎莉文再次失去光明。
海伦凯勒
《海伦·凯勒》教学设计 宋红娟 教学要求： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 结合语言环境，理解课文中引号的用法。 3.凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的精神和热爱生活的人生态度。 教学重点 凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的精神和热爱生活的人生态度。 课前准备 1.观看影片《海伦·凯勒》，搜集海伦的生平、名言等资料。 2.阅读《假如给我三天光明》，做读书笔记。 教学时间 两课时 第一课时（略） 第二课时 一、复习导入 1．今天这节课，我们继续学习第9课《海伦·凯勒》。伸出右手，和老师一起工工整整地写一写这个曾经感动世界的名字———海伦·凯勒。大家再一起读一读。
2．通过上节课的学习，我们了解到小海伦一岁半时就双目失明、双耳失聪，但她仍然对自己的生命充满喜悦和热爱！她没有放弃自己，通过努力最终获得了成功！你想用什么词语来形容海伦呢？（适时板书）——不屈不挠 二、领悟不屈 1．不屈不挠，这是课文结尾对海伦精神的概括，而这个词本身也值得我们去细细品味。你怎么理解这个词？你是通过什么了解到它的意思的？ 2．这里的不屈不挠究竟指什么？什么样的精神才能称之为不屈不挠呢？这是在《“准备”助学单》中朱涵等同学提出的问题。现在就让我们带着这个问题，再次走进课文。指名读读《“我”探究助学单》“达标竞技”。 3．学生读读、画画、注注、小组议议。 4．小组汇报 ①她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。 抓住“不分昼夜”“拼命摸读”“不停地书写”“如饥似渴”“摸出了血”等词语体会、感悟。相机指导朗读。 小结：我终于明白了，原来不屈不挠是她——（不分昼夜）；是她——（拼命地摸读）；是她——（不停地书写）；还是她——（如饥似渴）；更是她——（摸出了血）。
海伦凯勒的老师
海伦凯勒的老师 海伦·凯勒是美国著名的女作家、演讲家、政治活动家和慈善家。她一生的经历被称为是人类文明史上绝无仅有的奇迹。1882年，海伦·凯勒1岁7个月的时候，一场突如其来的热病剥夺了她的视力、听力、和说话的能力。5岁的那年，聪明而又极端敏感的海伦开始意识到自己与别人的不同。她开始感到不安。随着渐渐长大，她的脾气也越来越大，变得狂野不驯。因而她给外人留下的印象是古怪、乖戾，除了又盲又哑，她的脾气似乎与低下智商有关，她的一生看来就这么完了。 可是，谁能想像，这个近乎是废人的女孩对世界却产生了如此巨大的影响力。1986年，海伦·凯勒辞世，活了88岁，一生写了14本书，访问过25个国家，向数十万人发表过演说，帮助和鼓励过的不幸的残疾人无法尽数。《时代周刊》把她列为人类十大偶像之一，她的故事也成了好几部电影的素材。1959年，联合国在全球范围发起以她的名字命名的运动，以资助世界各地的聋盲儿童。 其实，海伦凯勒的“伟大的成就”很大一部分要归功于海伦·凯勒的老师安妮·莎莉文。对于侮伦·凯勒来说，她一生中最要的日子并不是接受总统奖章的时候，而是1887年3月3日——就在这一天，年仅20岁的莎莉文小姐来到了她身边，成为她一生中良师益友。是安妮·莎莉文把她从那无望的黑暗中拉了出来——安妮·莎莉文用手指在她的手上拼出一个个字母，把她手按在自己的嘴上，告诉她自己人是怎样发音的。像“水”“杯子”等一些有形的东西，海伦很快就掌握了，那么，像“爱”这样抻象的词汇如何去领会呢？莎莉文在她手上拼出“我爱海伦”这个句子时，海伦问老师：“‘爱’是什么？它是阳光吗？”因为在海伦的心里，世界上没有比阳光更好的东西了。“爱是花的香味吗？”海伦又问。莎莉文没有直接回答她，而是说：“爱有点像太阳没有出来之前天空的云彩，你摸不到云彩，但你可以摸到雨水，花和大地能得到雨水该会是多么高兴啊！爱也是摸不着的，但是你能感受到它带来的甜蜜。没有爱，你就不快活了……” 这样的学习过程延续了许多年。而莎莉文陪伴着海伦学习了法文、德文，掌握了数学、历史、艺术等多方面的知识。可以这样说，没有莎莉文老师的爱，就没有海伦的举世瞩目。
海伦凯勒
《海伦·凯勒》 吴仲华 目标预设 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会文中引号的用法。 3、理解课文内容，在具体的语言文字中感受海伦〃凯勒面对困难不屈不挠的奋斗精神。 4、拓展阅读海伦〃凯勒的相关作品，进一步增进对海伦〃凯勒的了解。 重点难点 1、理解课文内容，在具体的语言文字中感受海伦〃凯勒面对困难不屈不挠的奋斗精神。 2、体会本课标点符号的作用，特别是引号的用法。 教学设计： 一、情景导入 1、?人走多远,不是问双脚而要问志向；人能攀多高，不是问双手而要问毅力。? 这句话是对海伦一生的赞美。海伦是一个生活在盲聋哑世界里的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院。她一生写了14部著作，被美国《时代周刊》评选为20 世纪美国十大英雄偶像。时隔100多年，我们再次穿过悠长的时光隧道，回眸这位弱女子她是怎样度过的87年无声无色的孤独岁月的呢？ 今天我们继续学习《海伦〃凯勒》 二、感知体验 海伦真不幸（紧扣?隔绝?，感悟?不幸?：） 1、出示幼儿图片。多可爱的孩子呀。你认为这么大的孩子该是怎样的？（）当海伦这么大时也应该是天真无邪的时候。而海伦却遭到了她人生中最大的不幸（板书：不幸）。请同学们轻声读课文第一小节，想想：幼年的海伦为什么是不幸的？ 2、学生自读课文，做好圈划批注。 （1）课件出示 ?不幸的小海伦，在生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪。天哪，谁能想到，当时她才是一岁半的娃娃呀！从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声‘妈妈’，也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来，脾气越来越坏。? （2）理解?失明?和?失聪?。 ?失明?就是看不见。?失聪?就是?听不见?。?双目失明?就是两只眼睛都看不见，也就是完完全全看不见了。?双耳失聪?就是两只耳朵都听不见，也就是完完全全听不见了。 世界是有声有色的，同学们你们都听到哪些美妙的声音？你的脑海里浮现哪些词语？（鸟语花香，泉水叮咚，莺歌燕舞，欢声笑语，谈笑风生） 这个世界还有哪些美丽的色彩和景色？ （小桥流水，亭台楼阁，青山绿水，五彩缤纷，百花盛开）
海伦凯勒英文简介
海伦凯勒英文简介 海伦;凯勒,美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家，“二十世纪美国十大英雄偶像”之一，下面是为你整理的海伦凯勒英文简介，希望对你有用! 海伦;凯勒简介Helen Keller (June 17, 1880 - June 1, 1968), the famous American writer, educator, philanthropist, social activist. In the nineteen months due to suffering from acute gastric congestion, cerebral congestion and was taken away vision and hearing. In 1887 met with Sally teacher. In 1899 June admitted to Harvard University Radcliffe Women's College. June 1, 1968 died, at the age of 87 years old, there are 86 years living in the lightless, silent world. In this time, she has completed 14 books. One of the most famous are: "If you give me three days bright" "My life story" "stone wall story". She was committed to the benefit of the disabled, the establishment of many charities, in 1964 won the "President of the Medal of Freedom", the following year selected the United States, "Time" named "Twentieth Century American ten hero idol" one.
海伦凯勒的简介
海伦凯勒的简介 海伦·凯勒（Helen Keller，1880年6月27日—1968年6月1日），19世纪美国盲聋哑女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等作品。1968年6月1日海伦逝世，1971年国际狮子会的国际理事宣布将每年6月1日定为“海伦·凯勒纪念日”。著名作家马克·吐温曾说：”海伦·凯勒和拿破仑是19世纪两个杰出的人物。拿破仑试图用武力征服世界，他失败了：海伦·凯勒用笔征服世界，她成功了。“ 海伦凯勒的成就 1904年6月，海伦以优异的成绩从拉德克里夫学院毕业。两年后，她被任命为麻萨诸塞州盲人委员会主席，开始了为盲人服务的社会工作。她每天都接待来访的盲人，还要回复雪片一样飞来的信件。后来，她又在全美巡回演讲，为促进实施聋盲人教育计划和治疗计划而奔波。到了1921年，终于成立了美国盲人基金会民间组织。海伦是这个组织的领导人之一，她一直为加强基金会的工作而努力。在繁忙的工作中，她始终没有放下手中的笔，先后完成了14部著作。《我生活的故事》《石墙之歌》《走出黑暗》《乐观》等，都产生了世界范围的影响。海伦的最后一部作品是《老师》，她曾为这本书搜集了20年的笔记和信件，而这一切和四分之三的文稿却都在一场火灾中烧毁，连同它们一起烧掉的还有布莱叶文图书室、各国赠送的精巧工艺礼品。如果换一个人也许心灰意冷，可海伦痛定思痛，更加坚定了完成它的决心，她不声不响地坐到了打字机前，开始了又一次艰难的跋涉。10年之后，海伦完成了书稿。她很欣慰，这本书是献给安妮老师的一份厚礼，老师安妮也为此而感到无比骄傲。 一个令教师自豪与羞愧的名字。 海伦·凯勒的名字，像我这样年纪的人大多知道。尤其是教师，更是时常引用她的故事来鼓舞激励学生。可是，安妮·莎莉文的名字恐怕就鲜为人知了。读了海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》一书，除了对海伦传奇勇敢的事迹深为折服外，她的家庭教师安妮·莎莉文则更深深地感动了我。 １８８７年３月３日，海伦６岁，安妮·莎莉文来到了海伦的身边。一直到１９３６年１０月１９日安妮逝世，安妮陪伴海伦走过了４９个春秋。她与海伦·凯勒一起创造了２０世纪人类最伟大的传奇。海伦称她的老师为“再塑生命的人”。 海伦取得的每一个成绩，都饱含着老师深深的爱与帮助。海伦是个既聋又哑又盲的人，为了教会海伦认字，安妮不断地在海伦的手上写字，用这种方式让海伦与她沟通。安妮教海伦认识“水”这个词，海伦无论如何也区分不清“水”与“杯子”的区别。因为她总是把杯子和水当做一种东西。为了能让海伦知道“水”是“水”，“杯子”是“杯子”，安妮把海伦领到井房，让海伦把一只手放在井口感
海伦凯勒 介绍
演讲海伦〃凯勒 人物简介—海伦〃凯勒（1880-1968）是著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在一岁半时因疾病而被夺去视力和听力。享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她先后完成了14本著作。 人物生平海伦〃凯勒的人生可谓是非常凄惨的。仅在她一岁半时，她的人生发生了一个命运的转折，疾病使她多日高烧。当她苏醒时，眼睛瞎了，耳朵聋了，仅剩嘴巴还能说。 由于失去听觉，不能矫正发音的正误，她说话也含糊不清。对于一个残疾人来说，世界是一片黑暗和寂静，在这样的情况下要学会读书、写字、说话，没有强大的记忆力，简直是不可能的事。但是，海伦〃凯勒没有放弃。她尝试了种种方法，也得到了许多人的帮助。经过学习，海伦突破了识字关、语言关、写作关，先后学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，出版了14部著作，受到社会各界的赞扬与夸奖。 在88岁时海伦〃凯勒与世长辞。而在她死后，因为她坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界。尽管她去世了，她的著作和精神却是永存的。 代表著作- 《假如给我三天光明》是海伦.凯勒的自传。她用文字歌唱出了自己的想法。这本书主要讲了她幻想假如给她三天光明，她会如何去度过，她第一天想看看让她的生命变得有价值的人，第二天想看光的变幻莫测和日出，第三天想探索与研究。让我们以一个盲人的身份想象如果自己能够有三天的时间看到世界，将会去做哪些事。这本书也是海伦凯勒最有代表性的一本书。 《我的老师》（文章）——表达了海伦对自己的老师，安妮〃莎利文的感激和敬爱。
书中名言-停顿看休息 成就&影响尽管她失明加上失聪，却有着巨大的影响。 -海伦〃凯勒致力于社会主义，源于她作为残疾人的特殊经历，以及她对其他残障者的同情。她在世界各地兴建盲人设施，并常去医院探望病人，与他们分享自己的经历，给予他们生存的希望。以及她也经常参加各种慈善活动，海伦把一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了全世界人民的尊敬。 -同时，她个人的经历和书本自传也是十分有影响力的。 总结 海伦〃凯勒她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。 尽管她残疾，但她并没有生活在疾病的黑暗下，她的生活反而散发着光芒。