一年级影视欣赏教学设计说明
一年级影视欣赏课教学设计
《孤独的小猪》
动画片《孤独的小猪》容简介：小猪不喜欢帮助别人，也不需要别人帮助，在遇到大灰狼时，小猪的房子、树木、太阳等都离他而去，在危机关头，小兔、小刺猬、小老鼠等小动物帮助了他，使小猪明白了帮助别人就是帮助自己的道理。
一、欣赏目的：1、初步感知动画片中可爱的小动物形象。
2、能看懂动画片的主要容。
3、懂得同伴间要互相帮助，才能不孤独，才能生活的更美好。
二、欣赏难点：懂得互相帮助的道理，并能做到主动帮助别人。
三、欣赏过程：
1、谈话引入：我们遇到过困难吗？谁都帮了你？请看动画片，谁帮助了谁？
2、欣赏影片。（9分钟）引导学生看明白故事容。
3、请大家说说故事容。（注意叙述清楚完整，按照一定的顺序。）
4、动画片中有几个人物？都是谁？
5、哪个小动物给你留下的印象最深刻？为什么？那句话给你留下的印象的最深刻的？为什么？
6、这个动画片想告诉小朋友什么道理？
四、引申道理：
1、在生活中，你帮助过谁？你帮助别人心里有什么感觉？
谁帮助过你，被人帮助后，你是怎么想的？
2、演一演这个故事。
《牧笛》教案
一、影片分析
《牧笛》，美术电影制片厂1963年制作,全长21分钟,水墨动画片。中国水墨动画的经典之作，牧童、牧笛、水牛形成一幅自然和睦的中国画卷，重温儿时的美好感觉...
《牧笛》背景采用了中国江南景色：小桥流水、柳成行、竹林幽深、田野风光。并借牧童一路找牛，展现中国山水画中常见的高山峻岭和飞流千尺的气象，达到借景抒情、情景交融的意境。整个影片充满诗情画意，是一幅清丽淡雅的放牧图，也是一首质朴隽永的田园诗，又是一曲娓娓动听的交响乐。画面优美，意境深远，节奏流畅，给观众以美的享受。
二、教学目标
1、初步感知动画片中的人物形象和动物形象。
2、知道影片中的伴奏乐器是笛子。
3、感受电影中的画面美。
4、了解中国水墨动画片。
三、教学流程
（一）谈话导入
1、说一说你喜欢的动画片名？
2、你知道这部动画片是哪个国家创作的吗？
其实中国早期的动画片也成轰动过全世界，连现在的动漫大国日本，
也称中国的动画片为“奇迹”。今天我们就一起去欣赏这部震惊世界的动画片。
（二）带着问题观影
1、《牧笛》讲述的是谁和谁的故事？
2、影片的背景音乐是什么乐器演奏的？你在哪些地方听到了这种乐器？
3、牧童和黄鹂的比赛谁赢了？你从什么地方看出来的？
4、牧童在梦里发生了什么事？
5、牛被什么吸引了才不愿回来的？
6、你喜欢影片中的这两位主人公吗？为什么？
（三）观看影片（21分钟）
（四）交流讨论（5分钟）
(五)汇报（按问题）
（六）小结
《牧笛》展现的是美好的中国风光，以牧童寻牛的故事为明线，以笛声为暗线，制作者将一幅中国水墨以动画的形式展现在观众面前《牧笛》背景采用了中国江南景色：小桥流水、柳成行、竹林幽深、田野风光。并借牧童一路找牛，展现中国山水画中常见的高山峻岭和飞流千尺的气象，达到借景抒情、情景交融的意境。整个影片充满诗情画意，是一幅清丽淡雅的放牧图，也是一首质朴隽永的田园诗，又是一曲娓娓动听的交响乐。画面优美，意境深远，节奏流畅，给观众以美的享受。
《雪孩子》
【教学目的】
１、通过人物形象分析，教育学生学习雪孩子助人为乐，舍己为人的高尚品质。
２、通过影片教学，让学生感受理解美术片的艺术特色。
课堂教学】
—、导入新课
同学们，活动时间我们欣赏了美术片《雪孩子》。大家想一想，影片着力刻画的主要形象是谁？
板书：
雪孩子
雪孩子做了哪些事情？谁能概括地说一说？
（当兔妈妈出去找萝卜时，雪孩子成了小兔子的好伙伴；当小松鼠和小鸟遇难时，雪孩子救了他们；小兔家失火时，雪孩子救了小兔子，而自己化成了水。）
过渡语：这节课我们通过欣赏影片中那充满诗情画意的镜头，理解和学习雪孩子那崇高的思想品质。
二、评析影片
过渡：在一个寒冷的冬天，冰雪覆盖了森林，覆盖了原野，兔妈妈要出去找萝卜，小兔于很想跟着去。可是外面很冷，一个人在家又很孤单，兔妈妈想起堆一个雪孩子与小兔子做伴。让我们看剪辑镜头，看一看免妈妈和小免于是怎样把雪孩子堆出来的？
观看剪辑片断一：
1、用雪做身躯。
2、欣赏动画片中雪孩子自娱自乐的片段（片段1），在优美的主题歌中感知雪孩子善良可爱、乐于助人这一形象。
刚才你看到雪孩子在干什么？（把自己心爱的帽子送给了快要冻死的小鸟当窝……）
除了这些，你还看到他在干嘛呢？（雪孩子一个人在雪地上玩，滑雪、跳舞好不开心！……）
你喜欢动画片里的雪孩子吗？为什么？（她会帮助人，天很冷却把自己的帽子送给了小鸟当家，用帽子来给小鸟当窝，我觉得她很聪明……）
小结：是啊，雪孩子是一个可爱善良、聪明、很喜欢去帮助别人的好孩子。
三、理解作品，体会情感，懂得道理。
1、欣赏雪孩子奋不顾身救助小白兔片段。
2、引导：雪孩子一路玩一路唱一路跳，接下来又会发生什么事情
呢？（观看片段2）
3、提问：发生了什么事情？雪孩子是怎么做的？用了什么办法救
火呢？这两个办法管用吗?这时候小兔子怎么了？雪孩子怎么
了？（雪孩子快支持不住了，快要没命了）你觉得雪孩子会怎
么做呢？他会丢下雪孩子不管吗？他能救出小白兔吗？
4、欣赏雪孩子从融化到再现片段。
5、引导：雪孩子救出小兔子了吗？让我们一起来看看。（观看片
段3）
6、提问：雪孩子救出小兔子了吗？兔宝宝终于得救了，可是雪孩
子呢？（雪孩子怎么了？融化后变成了什么？）
7、情感升华：雪孩子真的就这样消失了吗？他还会不会再出现
（什么时候？什么地方会再出现？）
8、小结：“所以雪孩子不会消失，它就住在兔宝宝心里，兔宝宝
不会忘记帮助过他的雪孩子”
9、你们会忘记雪孩子吗（你们喜欢雪孩子吗?）为什么？
10、你愿意向雪孩子学习吗?当朋友遇到困难，需要帮助的时候
你会怎么做？
11、小结：“伸出双手，帮助朋友，自己就会像雪孩子一样，
住在别人心里”。
四、经验迁移：
1、引导幼儿讨论图片中的事件，感受帮助的力量。
引导：这是雪孩子的故事，今天章老师还想介绍几个人给大家认识。
①孩子们，这位叔叔你们认识吗？
他叫雷锋，大家都喜欢叫他雷锋叔叔，虽然他已经死了，可是大家都还记得他，为什么？因为在他活着的时候最喜欢做好事，帮助了很多很多需要帮助的人，所以大家都喜欢他，记得他，雷锋叔叔就像雪孩子一样，永远住在我们的心里。
②孩子们，你们还记得汶川震吗？
③（地震发生了，房子全都倒了，很多人都被压在了水泥石头下
面，非常需要帮助）
④这时候谁赶到了？（解放军叔叔，他们不怕辛苦，赶到最危险
的地方，伸出双手去帮助老百姓，他们就住在灾区老百姓的心里）
⑤看，这位警察阿姨在干什么？
⑥这个宝宝不是她自己的孩子，为什么会给别人的孩子喂奶呢？
⑦（地震发生了，路都堵住了，吃的东西根本运不进去，更不要
说奶粉了，小宝宝都饿得哇哇大哭，这位警察阿姨刚生过孩子，就把自己的奶喂给了别人家的孩子）
⑧看明哥哥旁边有个小哥哥，你们认识他吗？他的头上有个大大
的疤，你们知道这个疤是怎么来的吗？
⑨（这位小哥哥叫林浩，当时他自己也受伤了，可是他不怕危险，
还去背受伤的同学，救出了好几个小朋友，林浩哥哥，伸出双手，帮助朋友，他就像雪孩子一样住在我们心里）
还有很多的医生，救了很多很多受伤的人，可是受伤的人太多，医生不够，你看这位大哥哥就怎么样?（他在干什么？还有位哥哥躺在哪里？为什么会在这儿？他怎么了?如果当时你在这里，你会做些什么呢？）
⑩你看，这些孩子在干什么？（当时我们都捐款了，还寄去了自己的作品，献出了自己的爱心）