狼 说课稿【教资考试必备精品】

《狼》说课稿

尊敬的各位专家、评委

你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《狼》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。

一、说教材

《狼》编排在七年级下册第六单元，本单元文章不仅反映了人对动物的了解和认识,而且试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹，因此要求学习时能在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点鲜明，言之有理。

二、说学生

我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，并且具备了一定的语文素养，他们渴望学到更多更有趣的语文知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习语文的兴趣。但是我们应当看到，虽然他们已有一定的感性认知和具备初浅的理性分析能力，但对于《狼》这篇人文性和社会性较强的古文来说，学生对文章内容把握的准确程度和主题的深度理解上有待提高，这就需要老师在理解和感悟方面多对学生进行指导。

三、说教学目标

依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标：

1、知识与技能：能积累文言词语，理解词的不同含义和多种用法。

2、过程与方法：能流畅地朗读并能基本背诵课文。

3、情感、态度价值观：培养学生嫉恶如仇的优良品质，学会敢于同恶势力作斗争。

四、说重难点

重点：熟读课文，翻译文言语句，背诵课文。

难点：培养学生的想象能力。

五、说教法学法

为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。根据这个标准，我将在这堂课中我将采用提问法、讲解法、点拨法、启发评价法来完成

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我的教学任务。

“俗话说授人以鱼，不如授人以渔”，教正是为了不教，让学生自己学会学习方法比传授学生知识更重要。因此，通过本课的学习，要指导学生理解运用以下学法：自主学习法、诵读品位法、合作探究法。来完成自己的学习任务。

六、说教学的过程。

根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：

（一）导入：

同学们，上学期我们学过清代文学家蒲松龄的《山市》选自《聊斋志异》，郭沫若评价其作品“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”今天让我们一起学习选自蒲松龄《聊斋志异》的一篇文章《狼》，看看这篇文章在写什么，刺什么？

（二）整体感知

1、初读并熟悉课文。

（1）学生自由朗读课文。

（2）检测生字词读音。

zhuì jiǒng shàn chí dān míng kāo mèi xi á

缀窘苫弛眈瞑尻寐黠

2、分组朗读课文，注意读音和节奏（教师适时点拨）。

3、译读课文，小组合作，结合注释，疏通文意，检测重点词句。

①并驱如故像原来一样一起追赶

②其一犬坐于前其中一只狼像狗一样蹲坐在前面

③目似瞑，意暇甚眼睛好像闭起来，神情悠闲得很

④一狼洞其中一只狼在它（柴堆）中间打洞

⑤禽兽之变诈几何哉禽兽的欺骗手段能有多少啊

（三）研读与分析

1、请学生用简洁的语言概括故事内容。

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