千以内数的认识与表达

教学目标：

1、借助千数图来认识千以内的数，知道10个100为1000。

2、正确读写千以内的数，能通过看数图、简图和数位表来识数。

3、能将数进行分拆，会把数表示成由几个百，几个十和几个一组成。

4、知道算盘的各个组成部分名称，并能看算盘识数。

教学重点、难点：

会把数拆成几个百、几个十和几个一来表达。

教学过程：

·新课导入

1000的认识

1．估：出示一篇文章。

师：请你来猜一猜这篇文章由多少个汉字组成（每一大段的汉字个数是一样的）？你是怎么想的？

2．数：计算一段的汉字个数。

师：那么想要知道这篇文章到底有几个字，应该怎么数呢？说说你的想法。

生答，边听边小结。

每行有10个汉字，一共有10行，所以是10个10。

列式：10×10=100

10个十就是一百，所以一段汉字是100个。

3．数：计算十段的汉字个数。

（师生一起数10段的汉字个数）

师：这篇文章一共有1000个汉字。10个百就是一千。

我们一起来看看数位表中如何表示1000。数位表中从右到左依次是个位、十位、百位和千位。在个位、十位和百位上写0，千位上写1，就表示1000。千位上的1表示1个千。

·新授

1.体验1000，培养数感：

师：那1000到底有多少呢？我们一起来看看。

（从1cm到1000厘米，1张纸到1000张纸的体验）

2．出示课题：千以内数的认识与表达

3．出示百数图：

师：这就是百数图，由100个小圆点整齐排列而成。那老师想要设计一张千数图，需要多少张百数图？

（千数图由10张百数图组合而成，因为10个百是一千）

4.看数图、简图识数：

（由于数图画起来比较麻烦，所以一般用简图表示。

用百数图的轮廓来代替1个百：□

用一条直线来代替1个十：—

用一个点来代替1个一：·）

（1）

生交流回答。

这个数是

由个百、个十和个一组成。

（2）

它表示

由个百、个十和个一组成。

（3）练一练：

5.看数位表识数：

师：除了数图和简图之外我们还可以用数位表来表示一个数。

百位上是几就是几百，十位上是几就是几十，个位上是几就是几。

所以左边这个数位表表示的数是928。

写作：928 读作：九百二十八。

它由个百、个十和个一组成。

6.零的读法：

一个数末尾的零不读，中间的零要读。

（生读体会）完成判断。

7.你所知道的生活中的千以内的数：

师：千以内的数，其实在我们的生活中有很多，老师就搜集了几个，我们一起来读一读。

（1）海龟的寿命最长可达152年，是动物中的老寿星。

（2）一只蜻蜓1小时能吃840只蚊子。

（3）上海东方明珠塔高468米，是亚洲第一高塔。

（4）俗话说：上有天堂，下有苏杭。上海到杭州的距离大约是170千米。（师生一起读）

师：你们知道哪些生活中千以内的数？

8.完成书上P11练习。

生思考回答。

·拓展

师：刚才我们学习了用数图、简图和数位表来表示一个数。在我国大约一千四百年前，就有了表示数目和能进行计算的算盘。下面我们来一起认识一下算盘。

定位点表示个位所在的位置。

一个下珠表示1，一个上珠表示5。

看算盘识数练习。