人教版五年级语文上册句子专项及答案

人教版五年级语文上册句子专项及答案
人教版五年级语文上册句子专项及答案

句子专项

一、按要求写句子。

1.把反问句改为陈述句。

(1)就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?

(2)这清白的梅花,是玷污得的吗?

(3)鲸难道不是比象更大的动物吗?

(4)有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?

(5)难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?

2.缩句。

(1)她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热。

(2)那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。

(3)微小的灰尘不断地向四周散射强烈的太阳光。

(4)晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。

(5)清光绪年间的学者王懿荣是当时的最高学府国子监的主管官员。

3.运用加点字仿写句子。

(1)我不能心安理得地接受这个赞誉——因为

..我借用了别人的词语。

(2)作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是

..真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。

(3)我偶尔

..摆弄,老人也不甚在意。

(4)我无论

..对什么花,都.不懂得欣赏。

(5)人要.做有用的人,不要

..做只讲体面,而对别人没有好处的人。

二、修改病句

1.因为一本好书就像一个朋友,但是我们要好好爱护。

2.通过听爷爷的教诲,使我更加懂得梅花的秉性。

3.在新型玻璃的研制中,人们一定可能会创造出更多的奇迹。

4.尽管儿子已经长大,所以我还是不忍心让他独自去看病。

5.小礼堂两面的墙上挂着中国历代伟人孔子、诸葛亮、郑成功和孙中山。(修改病句)

6.大家都说,昨天的劳动是愉快的一天。(修改病句)

三、写出下列句子的修辞手法。

1. 急忙打开书,一页,两页,我像一匹恶狼,贪婪地读着。()

2. 圆明园中有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。()

3. 松鼠面容清秀,眼睛闪闪发亮,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。

4. 如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样?一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴……

四、判断下列句子的说法是否正确。

1.“你们谁见过这么脏的作业本?”是反问句。()

2.“大漠沙如雪,燕山月似钩。”是比喻句。()

3.“我家门前有一块巴掌大的田地。”这一句用的是夸张的说法。()4.“他的话使我感动得流泪。”和“他的话怎么能不使我感动得流泪呢”意思是一样的。

()

5.“她长得真像她妈妈。”不是比喻句。()

6.“小草从泥土里探出小脑袋。”是拟人句。()

五、名句积累。

1.一日无书, 。(陈寿)

2.读书破万卷, 。(杜甫)

3.黑发不知,白首方悔。(颜真卿)

4.读书有三到,谓、眼到、。(朱熹)

5.书犹药也,善读之可以。(刘向)

6. 天宇旷, 故乡情。(张九龄)

7. 终日行, 久不至。(杜甫)

8.落叶,寒灯。(马戴)

人教版语文五年级上册全册教案

人教版语文五年级上册全册教案1 设计理念:《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”,语文教学必须“充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”。因此,这节课上,我将积极创造自主学习的课堂空间,带学生走进自主探究的境界,紧扣一个“魂”字,展开个性化阅读,感悟至真至纯的爱国深情。 设计特色:本文教学尊重学生独特的情感体验,按“质疑——释疑——升华”这样的主线展开学习,奏响情感教学的最强音。 教学流程及设计说明: 一、引题质疑 1、师生谈话,引导学生交流咏梅的古诗,名句,名画,歌曲等。 2、揭题,读题。引导学生紧扣课题中的“魂”质疑。 俗话说,兴趣是学生最好的老师,在学习新课前,让学生通过交流有关梅花的相关知识,和对课题的质疑,激发学生学习的兴趣。 二、读文质疑 1、初读课文,整体感知课文内容。要求学生交流,读完课文后,最想说的话是什么?用自己的话概括地谈一谈初读课文的感受? 2、讨论课文围绕外祖父写了哪几件事情? 3、围绕这五件事情,你能提出哪些不懂的问题呢?结合学生的问题,老师适时在事情后加上问号。 这个环节的设计,目的在于使学生对文章有个全面的了解,对人物的思想感情有个初步的体会。这里的质疑为学生创造了自主学习的课堂空间,为完成下面的结合重点词句体会人物的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的教学目标打下基础。 三、逐步释疑 (一)解读“梅花魂” 在学习的过程中善于提出自己的疑惑这很好,但是真正会学习的人不仅能提出问题,还会自己解决问题。其实这些问题的答案就归结在课题中的一个字——魂,那么梅花魂到底是指什么呢?读读课文,找到课文中能解释梅花魂的话。 反馈,出示句子:

最新人教版五年级上册语文配套答案

人教版五年级上册语文配套答案 1 窃读记我会找胸胖胆肿胎胭胳膊我会写充足饭碗屋檐书柜知趣我会比略我会判断1.×2. √ 3.×窗窥窟窝室穿突帘 我会读(一)1.踮腋哟2.动作:跨踮挤急切地寻找急忙打开书贪婪地读着心理活动:暗喜没关系我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!体会:书店里的顾客很多,?我?对读书的如饥似渴. ?我? 在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现而受到训斥和驱赶,交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受. 3.比喻,写出了?我?强烈的求知欲,对读书的渴望. 4.作者被书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,快乐与惧怕交织在一起,这也正是窃读的滋味. (二)1.?高尔基没办法,只好到月亮下看书或者爬到神龛底下的凳子上,借着长明灯的光去读书.?他? 在灯下看书入了迷,忘记给火炉上的茶壶加水,等到发现时那个茶壶已经烧坏了.?只要她答应让我看书,? 我就不提出控告. 2.略3.爱读书的高尔基4.C ? 2 小苗与大树的对话我会认hǔlùlàn péng guàn xiá 我会填绿叶绿林旺盛盛饭传记传说我会说 1.中西贯通古今贯通文理贯通理解略2.略我会读1.(1)到处都是,形容及其常见. (2)比喻事物不受限制地流行. 2.略3.略4 略 3 走遍天下书为侣我会写盒子娱乐某种零用钱我会选1.作2.坐3.座4.座我会读(一)1.一遍又一遍思考编下去一些片段为什么喜欢它们其他部分列个单子想象2.动脑思考,编故事,回头欣赏优美片段.然后,读其他部门,列单子,想象作者的生活经历. (二)1.毅力生活风光大海艰难货物2.比喻把书看成非凡的战舰,把书看成神奇的车骑. 3.书可以把我们带到浩瀚的天地,也可以带我们领略人世的真谛,它可以让穷人变成精神上的富人,而且它还装载了人类灵魂中全部的美丽. 所以书是神奇的,我们要热爱读书! 4 我的长生果我会填流光溢彩悲惨宽大沉甸甸清冷蓝色我会比略我会填1.L ling 雨五①2.S song 讠② 我会写一心一意如火如荼百战百胜能屈能伸欣欣向荣津津乐道振振有词蒸蒸日上我会读1.指超出同类,形容超群出众. 2. ①有计划地读书;②猜读. 第一单元综合练习 一、画去:yièyǔjǔqèfùmó 二、伴侣酸楚鼓励囫囵吞枣炒菜忽略支撑毫不犹豫理由惧怕三、踮脚店主零钱雪花贪婪禁不住盒子脸盆赶趟流淌某处谋略屋檐瞻仰偷窃急切四、1.不求甚解2.与众不同3.借鉴4.滚瓜烂熟五、辘辘瓜熟言而 喻不同一律欢合求甚解念念2 六、1.白首方悔读书迟2.心到眼到口到3.多看书4.书籍七、1.因为虽然但是因此2.(1)比喻意思是说书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养,充分表达了书与人类文明发展的关系. (2)拟人将秋天的明亮和清爽表达得生动、形象、可爱. (3)排比比喻想象丰富,使句子结构严谨,朗朗上口. (4)拟人将太阳的可爱稚气表达得淋漓尽致. 3.(1)校园里只听见同学们的琅琅的读书声. (2)主席台上插着鲜艳的彩旗. 八、(一)1.(1)不用说话就明白. 形容道理很明显. (2)指心神悲沮的样子. 2.guàn 冠军gu ān 鸡冠sì似乎shì似的 3.报答功能繁杂设想4.略5.略(二) 1.充足建议传记节奏简直 2.鼓励清楚封闭简单 3.开阔你的眼界;助你成长;帮助你了解生活,认识自己. 4.按照每个小标题说的做.我认为:略. 5 古诗词三首我会改我会连chóng fā注释:①√②×,这里指捎信的人. ③×,把封好的信拆开. 王安石—宋—《泊船瓜洲》张籍—唐—《秋思》纳兰性德—清—《长相思》

五年级语文上册句子专项

五年级语文上册句子专项x 一.按要求写句子. 1.我什么时候能够用自己手中的笔.把那只载着父爱的小船画出来就好了![改为“被”字句] 2.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?[改为陈述句] 3.这里的桂花再香.也比不上家乡院子里的桂花.[改为反问句] 4.蔺相如说:“秦王我都不怕.还会怕廉将军吗?”[改为转述句] 5.圆明园是一座举世闻名的皇家园林.[调换语序换种说法] 6.秋天的黄昏很美.[扩句.写具体不少于20字] 7.当小船向着高塔下面的乡村划去的时候.我回头看那被抛在后面的茂盛的 榕树.[缩句] 8.我们姐弟几个都很高兴.买种.翻地.播种.浇水.没过几个月.居然收获了.[用加点词写句子] 9.王母娘娘天兵天将察访人间派了好些到 [乱词组句] 二.关联词语我会用. 1.填写关联词语正确的一组是[ ]. ①因为……所以……②虽然……但是……③无论……都…… ④只要……就……⑤如果……就……⑥一边……一边…… [1][ ]不来台风.我[ ]可以收几大箩.

[2][ ]我们爱吃花生.[ ]母亲就开辟出半亩空地种花生. [3]小时候.我[ ]对什么花.[ ]不懂得欣赏. [4]花生[ ]不好看.[ ]很有用. [5][ ]前面的人突然停住.后边的人没处落脚.[ ]会掉进水里. [6]姑娘穿上衣裳.[ ]梳她长长的黑头发.[ ]跟牛郎谈话. A.①②③④⑤⑥ B.④①③②⑤⑥ C.④③②①⑤⑥ D.③①④②⑤⑥ 2.给句子填写上恰当的关联词. [1]哥哥嫂子[ ]这样对待我.我[ ]没有什么可留恋的. [2][ ]海力布焦急的催促大家.[ ]没有人相信他. [3]太阳[ ]离我们很远很远.[ ]它和我们的关系非常密切. [4][ ]是蒙蒙细雨的夜晚.[ ]有一只两只萤火虫.闪着朦胧的微光在飞行. 三.修改病句. 1.信赖.往往制造出美好的境界. 2.我唯一的法宝就是考试.从未没有落过榜. 3.又见到了爷爷养的那只小狗. 4.云层里小水滴越聚越多.就变成雨飘下来. 5.我估计太阳表面温度一定有六千摄氏度. 四.修辞手法大比拼. 1.夸张句. [1]读了“桂花开得最茂盛时.不说香闻十里.至少前后左右十几家邻居.没有不浸在桂花香里的.”这句话.让我们想到的夸张句是: [2]下列哪些诗句中运用了夸张的修辞手法?[ ] A.飞流直下三千尺.疑是银河落九天. B.不知细叶谁裁出.二月春风似剪刀. C.燕山雪花大如席.片片吹落轩辕台.

语文版五年级下册语文句子(完整版)

语文版五年级下册语文句子(完整版) 一、句子加工厂 1.画眉鸟叫着。(把句子写具体,至少扩两处) _____________________________________ 2.宽容是一束阳光,可以消除彼此间猜疑的积雪。(仿写句子) 宽容是______________,可以__________________; 宽容是______________,可以_____________。 3.圆明园因为建筑宏伟,所以收藏着许多珍贵的文物。(修改病句) __________________________ 4.谁都喜欢风趣幽默的人。(改为反问句) _____________________________ 二、按要求改写句子 1.秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?(改成陈述句) ________________________________________________________ 2.这淘气的鸟儿是我的好朋友。(改成反问句) ________________________________________________________ 3.一走进西湖公园,就看到公园里彩旗飘飘,歌声嘹亮。(修改病句) _______________________________________________________ 4.(______)我们不努力学习,将来(_______)不能担负起建设祖国的重任。(填上合适的关联词语) 三、按要求写句子。 1.牛郎蒲扇不离手,把成群乱转的牛虻都赶跑了。(改为“被”字句) __________________________________________________________________ 2.牛郎回头一看,微小的星光下,老牛正在说话。(修改病句) __________________________________________________________________ 3.牛郎把自己的情形一五一十地说了。(缩句)

【免费】小学五年级语文句子专项训练100题+答案(全)

小学五年级语文句子专项训练100题+答案(全) 按要求写句子。 1、奔赴抗日战争的最前线。(修改病句) 2、他就是人人景仰的。(修改病句) 3、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。(修改病句) 4、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句) 5、一枝画梅,有什么稀罕的呢?(改为陈述句) 6、这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句) 7、外公,这是您最宝贵的画。(改为反问句) 8、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。(缩 句) 9、妈妈在夜晚等待外祖父。(扩句)

10、桂花开得花不是香飘十里吗?(改为陈述句) 11、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。(修改病句) 12、公园里开满了五颜六色的红花。(修改病句) 13、大家千方百计想尽一切办法帮助他。(修改病句) 14、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。(缩句) 15、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句) 16、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师。(缩句) 17、李红经常锻炼身体。李红身体很健康。(用关联词连起来) 18、困难有多大。我们要出色完成任务。(用关联词连起来) 19、老师关心我的学习。老师关心我的身体。(用关联词连起来) 20、胆子大起来,敢落在我的肩膀上。(修改病句) 21、人要做有用的人,不要只做虚荣、浮夸,对别人没有作用。(修

改病句) 22、仓颉创造出了第一个汉字。(改为被字句) 23、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。(修改病句) 24、妈妈对爸爸说:“我听不懂你在说什么。”(改为第三者转述句) 25、我国的汉字丰富。(改为反问句) 26、这真是一点值万金。(改为反问句) 27、我们为祖先的创造赞叹不已。(改为反问句) 28、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。 (改为反问句) 29、双眼闪着泪花。(扩句) 30、同学们议论着。(扩句) 31、他们完成了任务。(扩句)

部编版五年级语文上册句子专项专题训练

部编版五年级语文上册句子专项专题训练 1. 按要求补充句子。 (1)补充中心句。 ______,有的像猿猴跳舞;有的像喝醉的猪八戒,拿着耙子靠在树上养神……看着蜡梅千姿百态的艺术造型,游人无不交流称赞。 (2)补充问句。 造桥的材料多种多样,有木头、石头造的桥,还有钢铁造的桥。______? 2. 按要求写句子。 ①已经当了伽利略才就25岁数学教授(连词成句) ②他向学生们宣布了试验的结果。(改为“把”字句) ③伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。(缩句) 3. 按要求写句子。 (1)爸爸把那辆自行车修好了。(改为“被”字句) (2)柳条拂过水面。(扩写句子,至少扩两处) (3)松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。(缩句) (4)昨天晚上下了很大的雨,很大的风。(修改病句) (5)这座桥不但坚固,而且美观。(用划线词造句) 4. 按要求写句子。 (1)长城顺着那连绵起伏的山峦,由西北蜿蜒而来,而向南面伸展开去。(改为比喻句) (2)饺子翻腾。(扩写句子,不少于两处) (3)山海关是我们伟大民族的英雄历史的见证人,是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉!(缩句) (4)强强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。”(改转述句) (5)著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。(顺序改变,意思不变) (6)蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”(改为转述句) (7)依次填入横线的句子排列正确的一项是() 这是一片冲淘过的秋天,这是一条栉沐过的山谷,这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪边,________;你要住在崖下________;你要住在林间,________;你要住在村头,________……这就是休闲山庄了。 ①可听月下虫鸣夜鸟梦 ②可观石上生云 ③可看水中腾雾 ④田园牧歌便不再是画上风景

新人教版五年级下册语文句子(完美版)

新人教版五年级下册语文句子(完美版) 一、按要求完成句子。 1.大虫吼一声。(改为夸张句) ____________________________________ 2.古老的威尼斯是世界闻名的水上城市。(缩句) ____________________________________ 3.我们班荣获“课外阅读先进班级”。(修改病句) ____________________________________ 4.诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。”(改为转述句) ____________________________________ 5.夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。(用自己的话说说句子的意思) ____________________________________ 二、按要求完成句子。 1.但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗?(改为陈述句) ______________________________ 2.白鹭是诗。(扩句) _________________________________________ 3.母亲对我们说:“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。”(改为转述句) _________________________________________ 4.桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。(仿照本句的写法描写一种植物或动物) _____________________________________ 5.用“骄傲”的不同意思写句子。 表示自豪:_____________________

人教版语文五年级上册日积月累(整理,完整版)

五年级语文上册日积月累 语文园地一、日积月累:(与读书有关的名言) 1、一日无书,百事荒芜。(陈寿)读书要持之以恒,一日不可间断。 2、读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)大量阅读、积累,写作时就会文思泉涌,好像有神灵相助。 3、书犹药也,善读之可以医愚。(刘向)书如同良药,善于读书可以医治愚钝,说明读书的重要 性。 4、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿)在少年时不知道发奋苦读,等到老了再想读书 就迟了。 5、读书有三到,谓心到、眼到、口到。(朱熹)读书要精神专一,全神贯注,口惟心诵,才能有 所得。 课外积累:(与读书有关的名言) 1.书是全世界的营养品。(莎士比亚) 2.书籍是人类进步的阶梯。(高尔基) 3.一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。(尤安.艾肯) 4.读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。(歌德) 5.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。(韩愈) 6.旧书不厌百加读,熟读深思子自知。(苏轼) 7.要把文章写好,最可靠的还是要多看书。(鲁迅) 8.读书百遍,其义自见。(《三国志》) 9.书是全世界的营养品。(莎士比亚) 泊船瓜洲(宋)王安石京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。 秋思(唐)张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发有开封。 长相思(清)纳兰性德山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。 注释:意万重:形容要表达的意思很多。行人;此处指捎信的人。开封:把封好的信拆开。 榆关:山海关。那畔:那边,指关外。聒:声音嘈杂。

课外积累:(表达思乡之情的诗句) 露从今夜白,月是故乡明。唐杜甫《月夜忆舍弟》 举头望明月,低头思故乡。唐李白《静夜思》 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。唐王维《九月九日忆山东兄弟》 春草明年绿,王孙归不归。唐王维《山中送别》 自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。宋秦观《浣溪沙》 春风又绿江南岸,明月何时照我还。宋王安石《泊船瓜洲》 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。唐张籍《秋思》 风一更,雪一晚,聒碎乡心梦不成,故园无此声。清纳兰性德《长相思》 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。元马致远《天净沙·秋思》

新版人教版五年级上册语文全册教案(新审定教材)

2019春季改版最新教案 部编人教版五年级上册语文教全册教案教 学设计 教案说明: 本教案是2019年秋审定最新改版教材全册教案教学设计, 教案内容详细环节齐全,可编辑,可直接打印。本教案还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载. 学科:; 任课班级:; 任课教师:; 2019年月日

2018-2019学年度第一学期教学进度表

2018-2019学年度第一学期教学进度表

白鹭 教学目标: 1.认识“鹭、嫌”等7个生字,会写“鹤、宜”等10个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。 2. 正确、流利地朗读课文,理解重点句子的深刻含义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美,体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。 教学重点: 正确、流利地朗读课文,学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”的含义。 教学难点: 学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美,体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。 第一课时 一、谜语引入,介绍资料。(出示课件2) 1.教师以谈话形式引入:大家猜一则谜语,这是一首古诗。“霜衣雪花青玉嘴,群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。”同学们知道是什么吗?对,是白鹭,这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭(出示白鹭的图片)今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文,同学们知道郭沫若吗?(板书:白鹭) 2.展示交流有关郭沫若的资料。(出示课件3) 郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。1918年开始新诗创作。1921年,出版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星空》;剧本《屈原》、《蔡文姬》等。 本文选自《郭沫若全集·文学篇》,写于1942年10月31日。《白鹭》也作《鹭鸶》。白鹭就是鹭鸶,它是鹭的一种,羽毛白色,腿长,能涉水捕鱼虾等。 3.齐读课题 【设计意图】运用谜语引入,提高学生的兴趣,同时增加学生的诗歌积累。 二、初读课文,扫清障碍。 1.利用工具书或联系上下文,自学生字词。(出示课件4) 2.准确、流利地朗读课文。 三、再读课文,整体感知。 带着以下问题默读课文:(出示课件5) (1)课文主要描写的是什么?它有什么特点? (2)作者描绘了几幅图?分别给这几幅图取一个名字。 (3)作者对白鹭是怎样的情感?你能找出相应的句子吗? (4)你能给课文分成几部分?每部分的内容是什么? 【设计意图:这一环节非常重要,这是在检查学生预习的效果,同时也是在扫清阅读的障碍,为接下来的理解分析课文打下坚实的基础。】 四、交流自学成果,解决问题。 师:这篇课文主要描写的是什么?它有什么特点?这个特点希望同学们用一个词语总结出来。 (板书:白鹭-----外形美) 作者描绘了几幅图?你分别给它们取了什么名字? (板书:清田独钓图。(出示课件7) 清晨望哨图(出示课件8) 黄昏低飞图。(出示课件9) 我们可以给课文分成几部分? 生给课文划分段落,并概括段落大意。 师总结: 这篇散文共分为三部分。 第一部分(1)总体介绍白鹭的美。 第二部分(2-10)从不同方面介绍白鹭的美。 第三部分(11)总结全文,照应开头,再次表达对白鹭的赞美之情。 【设计意图:设计这一环节,是让学生在自读课文的基础上整体把握课文内容,为下一环节的教学打下基础。】 五、课堂小结。 这节课我们认识了白鹭,明白了白鹭的美,体会到了作者对白鹭的喜爱之情。可以说,这一课是很有收获的。 六、布置作业。 1.掌握课后生字词。 2.背诵课文。 【设计意图:背诵优美的段落,让学生积累优美的语句,可以提高学生的语文素养,培养学生对语文的爱好。】 课堂作业新设计 一、读拼音,写字词。 1.这个xiá zi()里装着一只kǒu shào(),那是老师送给我的礼物。 2.这里的水是清澄的,因此,bái hè()非常喜欢在这里停留。 二、选词填空。 嗜好爱好 1.打篮球是我的(),因为打篮球不仅可以锻炼身体,还能增进大家的友谊。 2.他有吸烟这个不良(),因此身体很不好。 三、按要求完成句子练习。 1.白鹭是一首精巧的诗。(仿写比喻句) ________________是__________________________。 2.白鹭不会唱歌,但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(改为陈述句) _______________________________________________________________ 四、“白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。”说说你对这句话的感受。 【答案】 一、1.匣子口哨 2.白鹤 二、1.爱好 2.嗜好 三、1.我们祖国的花朵

小学语文五年级上册句子专项训练100题及参考答案

按要求写句子 1、奔赴抗日战争的最前线。(修改病句) 2、他就是人人景仰的。(修改病句) 3、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。(修改病句) 4、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句) 5、一枝画梅,有什么稀罕的呢?(改为陈述句) 6、这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句) 7、外公,这是您最宝贵的画。(改为反问句) 8、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。(缩句) 9、妈妈在夜晚等待外祖父。(扩句) 10、桂花开得花不是香飘十里吗?(改为陈述句) 11、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。(修改病句) 12、公园里开满了五颜六色的红花。(修改病句) 13、大家千方百计想尽一切办法帮助他。(修改病句) 14、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。(缩句)

15、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句) 16、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师。(缩句) 17、李红经常锻炼身体。李红身体很健康。(用关联词连起来) 18、困难有多大。我们要出色完成任务。(用关联词连起来) 19、老师关心我的学习。老师关心我的身体。(用关联词连起来) 20、胆子大起来,敢落在我的肩膀上。(修改病句) 21、人要做有用的人,不要只做虚荣、浮夸,对别人没有作用。(修改病句) 22、仓颉创造出了第一个汉字。(改为被字句) 23、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。(修改病句) 24、妈妈对爸爸说:“我听不懂你在说什么。”(改为第三者转述句) 25、我国的汉字丰富。(改为反问句) 26、这真是一点值万金。(改为反问句) 27、我们为祖先的创造赞叹不已。(改为反问句) 28、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。(改为反问句) 29、双眼闪着泪花。(扩句)

小学五年级语文句子专项训练100题及参考答案

五年级语文句子专项训练100题 1、奔赴抗日战争的最前线。(修改病句) 2、他就是人人景仰的。(修改病句) 3、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。(修改病句) 4、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句) 5、一枝画梅,有什么稀罕的呢?(改为陈述句) 6、这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句) 7、外公,这是您最宝贵的画。(改为反问句) 8、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。(缩句) 9、妈妈在夜晚等待外祖父。(扩句) 10、桂花开得花不是香飘十里吗?(改为陈述句) 11、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。(修改病句) 12、公园里开满了五颜六色的红花。(修改病句) 13、大家千方百计想尽一切办法帮助他。(修改病句) 14、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。(缩句) 15、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句) 16、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师。(缩句) 17、李红经常锻炼身体。李红身体很健康。(用关联词连起来) 18、困难有多大。我们要出色完成任务。(用关联词连起来) 19、老师关心我的学习。老师关心我的身体。(用关联词连起来) 20、胆子大起来,敢落在我的肩膀上。(修改病句) 21、人要做有用的人,不要只做虚荣、浮夸,对别人没有作用。(修改病句)

22、仓颉创造出了第一个汉字。(改为被字句) 23、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。(修改病句) 24、妈妈对爸爸说:“我听不懂你在说什么。”(改为第三者转述句) 25、我国的汉字丰富。(改为反问句) 26、这真是一点值万金。(改为反问句) 27、我们为祖先的创造赞叹不已。(改为反问句) 28、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。(改为反问句) 29、双眼闪着泪花。(扩句) 30、同学们议论着。(扩句) 31、他们完成了任务。(扩句) 32、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句) 33、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为感叹句) 34、他伸手拿起了我的诗。(改为把字句) 35、他伸手拿起了我的诗。(改为被字句) 36、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。(变换语序,不改变意思) 37、我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。(修改病句) 38、花开得茂盛。(改为比喻句) 39、薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。(用关联词把两句话连成一句话) 40、战士们热血沸腾,不紧不慢地紧跟在班长后面。(修改病句) 41、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。(缩句) 42、班长跳下山谷。(扩句) 43、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢?(改为陈述句)

五年级语文优美句子

五年级语文优美句子 雨滴就像千万个伞兵,从空中跳下来,安全地降落在地面上。 雨点连在一起像一张大网,挂在我的眼前。微风吹过,雨帘斜了,像一根根的细丝奔向草木、墙壁。 雨水洒下来,各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。雨如万条银丝从天上飘下来,屋檐落下一排排水滴,像美丽的珠帘。 窗外下着蒙蒙细雨,滴滴的小雨点,好像伴奏着一支小舞曲,我不禁被窗外的世界所诱惑。雨珠顺着小草的茎滚下来,一滴钻到土里,又一滴钻到了小草的嘴里,找不到了。 雨点儿落在我的头上、身上,我仰面向上,闭着眼,张着口品着那点点雨珠,顿时,我觉得自己仿佛在细雨的浇灌下又长了许多。雷声响过,大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。 倾盆大雨下个不停,从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。大雨疯狂地从天而降,黑沉沉的天就像要崩塌下来。

风追着雨,雨赶着风,风和雨联合起来追赶着天上的乌云,整个天地都处在雨水之中。雨,像天庭飘下来的千万条银丝。 毛毛细雨,悄悄无声地飘落着,像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝,荡漾在半空中,迷迷漫漫的轻纱,披上了黑油油田野。 天际边滚来了团团乌云,一瞬间倾盆大雨,从天而降。如丝的小雨从空中降落,雨点是那样小,雨帘是那样密,给群山披上蝉翼般的白纱。 雨丝很细,很绵,像春天时空飘浮的柳絮。像雾似的雨,像雨似的雾,丝丝缕缕缠绵不断。 一霎时,雨点连成了线,“哗”的一声,大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。早上下过一阵小雨,现在虽放了晴,路上还是滑得很,两边地里的秋庄稼,却给雨水冲刷得青山绿水、珠烁晶莹,空气里也带有一股清新湿润的香味。 狂风卷着暴雨像无数条鞭子,狠命地往玻璃窗上抽。只见北海怒涛翻滚,咆哮奔腾。

部编新人教版小学语文5五年级(上册)电子课本课件

部编人教版五年级语文上册电子课本课件 目录 第一单元 (1) 1白鹭 (2) 2落花生 (4) 3桂花雨 (6) 4*珍珠鸟 (9) ◎口语交际:制定班级公约 (11) ◎习作:我的心爱之物 (12) ◎语文园地 (13) 第二单元 (15) 5搭石 (16) 6将相和 (18) 7什么比猎豹的速度更快 (23) ◎习作:“漫画老师” (26) ◎语文园地 (27) 第三单元 (29) 8猎人海力布 (30) 9牛郎织女(一).....................3310*牛郎织女(二) (38) ◎口语交际:讲民间故事 (41) ◎习作:缩写故事 (42) ◎语文园地 (43) ◎快乐读书吧 (45) 第四单元 (47) 11古诗三首 (48) 示儿 (48) 题临安邸 (48) 已亥杂诗 (49) 12少年中国说(节选) (50) 13圆明园的毁灭 (52) 14*木笛 (55) ◎习作:二十年后的家乡 (58) ◎语文园地 (59) 第五单元 (61) 15太阳 (62)

16松鼠 (64) ◎习作例文: 鲸 (67) 风向袋的制作 (69) ◎习作:介绍一种事物 (70) 第六单元 (71) 17慈母情深 (72) 18父爱之舟 (76) 19*“精彩极了”和“糟糕透了” (80) ◎口语交际:父母之爱 (83) ◎习作:我想对您说 (84) ◎语文园地 (85) 第七单元 (87) 20古诗词三首 (88) 山居秋暝 (88) 枫桥夜泊 (88) 长相思 (89) 21四季之美...........................9022鸟的天堂 (92) 23*月迹 (95) ◎习作:即景 (98) ◎语文园地 (99) 第八单元 (101) 24古人谈读书 (102) 25忆读书 (104) 26*我的“长生果” (107) ◎口语交际: 我最喜欢的人物形象 (110) ◎习作:推荐一本书 (111) ◎语文园地 (112) 识字表 (115) 写字表 (118) 词语表 (120) 标*的是略读课文

人教版小学语文五年级上册课文必背内容

人教版小学语文五年级上册课文必背内容 第一组 一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,同睿智而高尚的人对话,这是多么美妙的事情啊!古今中外有成就的人,都喜欢阅读,并善于从书中汲取营养,从而走上了成功之路。让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧! 3走遍天下书为侣 所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。 日积月累 一日无书,百事荒芜。——陈寿 读书破万卷,下笔如有神。——杜甫 书犹药也,善读之可以医愚。——刘向 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿 读书有三到,谓心到、眼到、口到。——朱熹

“露从今夜白,月是故乡明。”远离故土的人,总会思念自己的家乡,这是人世间美好的感情。 5古诗词三首 泊船瓜洲 [宋]王安石 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。 秋思 [唐]张籍 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。 长相思 [清]纳兰性德 山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。 日积月累 悠悠天宇旷,切切故乡情。——张九龄 浮云终日行,游子久不至。——杜甫 落叶他乡树,寒灯独夜人。——马戴 明月有情应识我,年年相见在他乡。——袁枚 家在梦中何日到,春生江上几人还?——卢纶 江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。——刘著

语文版五年级语文下册句子专项试卷及答案

语文版五年级语文下册句子专项试卷及答案 一、按要求改写句子。 1.晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句) _____________________________________________________________________ 2.搭石,构成了一道风景。(扩句) _____________________________________________________________________ 3.杭州有一处小山,全是桂花树,花开时香味飘得很远。(改为夸张句) _____________________________________________________________________ 4.秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?(换种说法,意思不变) _____________________________________________________________________ 5.时间紧,任务重,老师们只得利用周末到学校加班。(改为双重否定句) _____________________________________________________________________ 6.蔺相如说:“我已经把和氏璧送回赵国了。”(改为转述句) _____________________________________________________________________ 7.他热心公益。他受到大家的好评。(用恰当的关联词连成一句话) _____________________________________________________________________ 二、按照要求完成句子。 1.根据给出的例句,把画面写具体。 例:窗外,大雪纷纷扬扬。 _________________________________________________ 2.我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢?(改为陈述句) _____________________________________________ 3.读了这篇文章,使我受益匪浅。(修改病句) _____________________________________________ 4.照样子,把成语的意思用具体的情境表现出来。 左右为难:大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了,不能上他的当;可要是不答应,又怕他派兵来进攻。

人教版五年级语文上册句子专项及答案

句子专项 一、按要求写句子。 1.把反问句改为陈述句。 (1)就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧? 。 (2)这清白的梅花,是玷污得的吗? (3)鲸难道不是比象更大的动物吗? (4)有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝? (5)难道这世界上糟糕的诗还不够多吗? 2.缩句。 (1)她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热。 (2)那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 (3)微小的灰尘不断地向四周散射强烈的太阳光。 (4)晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。 (5)清光绪年间的学者王懿荣是当时的最高学府国子监的主管官员。

3.运用加点字仿写句子。 (1)我不能心安理得地接受这个赞誉——因为 ..我借用了别人的词语。 (2)作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是 ..真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。 (3)我偶尔 ..摆弄,老人也不甚在意。 (4)我无论 ..对什么花,都.不懂得欣赏。 (5)人要.做有用的人,不要 ..做只讲体面,而对别人没有好处的人。 二、修改病句 1.因为一本好书就像一个朋友,但是我们要好好爱护。 2.通过听爷爷的教诲,使我更加懂得梅花的秉性。 。 3.在新型玻璃的研制中,人们一定可能会创造出更多的奇迹。 。 4.尽管儿子已经长大,所以我还是不忍心让他独自去看病。 。 5.小礼堂两面的墙上挂着中国历代伟人孔子、诸葛亮、郑成功和孙中山。(修改病句) 。

6.大家都说,昨天的劳动是愉快的一天。(修改病句) 。 三、写出下列句子的修辞手法。 1. 急忙打开书,一页,两页,我像一匹恶狼,贪婪地读着。() 2. 圆明园中有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。() 3. 松鼠面容清秀,眼睛闪闪发亮,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。 4. 如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样?一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴…… 四、判断下列句子的说法是否正确。 1.“你们谁见过这么脏的作业本?”是反问句。() 2.“大漠沙如雪,燕山月似钩。”是比喻句。() 3.“我家门前有一块巴掌大的田地。”这一句用的是夸张的说法。()4.“他的话使我感动得流泪。”和“他的话怎么能不使我感动得流泪呢”意思是一样的。 () 5.“她长得真像她妈妈。”不是比喻句。() 6.“小草从泥土里探出小脑袋。”是拟人句。() 五、名句积累。 1.一日无书, 。(陈寿) 2.读书破万卷, 。(杜甫) 3.黑发不知,白首方悔。(颜真卿) 4.读书有三到,谓、眼到、。(朱熹) 5.书犹药也,善读之可以。(刘向) 6. 天宇旷, 故乡情。(张九龄) 7. 终日行, 久不至。(杜甫) 8.落叶,寒灯。(马戴)

人教版语文五年级上册全部预习资料全

第一单元 第1课 窃qiè (偷窃)(窃取) 炒chǎo (炒菜)(炒锅) 锅guō( 铁锅)(火锅) 踮diǎn ( 踮脚)( 踮起) 哟yō (哎哟)(嗨哟) 饿è (饥饿)(挨饿) 惧jù(惧怕)(恐惧) 充chōng (充足) (充分) 檐yán (屋檐)(帽檐) 皱zhòu (皱纹)(皱痕) 碗wǎn (饭碗)(茶碗) 酸suān (寒酸) (辛酸) 撑chēng (撑住)(支撑) 柜guì(木柜)(书柜) 多音字:转----zhuǎn 转变 转换 钻----zuān 钻探 钻研 z huàn 转圈 转盘 z uàn 钻头 钻石 种----zhǒng 种子 种类 待----dāi 待一会儿 z hòng 播种 种植 d ài 对待 等待 期待 咽----yàn 咽气 细嚼慢咽 y ān 咽炎 咽喉要道 近义词:担忧-忧虑 惧怕-恐惧 适宜-适合 充足-充分 支撑-支持 鼓励-勉励 花花绿绿-绚丽多彩 依依不舍-恋恋不舍 反义词:担忧-放心 贪婪-知足 隐藏-公开 暂时-长久 适宜-失宜 充足-缺少 饥肠辘辘-酒足饭饱 第2课 多音字:绿----lù 绿林 绿营 济----jì 经济 救济 l ǜ 绿色 绿化 jǐ 人才济济 盛----chéng 盛饭 盛东西 藏----cáng 藏身 躲藏 s hèng 盛产 茂盛 盛情 z àng 宝藏 倒----dào 倒退 倒车 d ǎo 打倒 倒闭 近义词:主-主见 赶紧-赶快 培养-培育 贯通-贯穿 滚瓜烂熟-倒背如流 反义词:喜欢-讨厌 困难-容易 起码-至多 鼓励-打击 滚瓜烂熟-结结巴巴 第3课 侣lǚ (伴侣)(情侣) 娱yú(娱乐)(娱悦) 盒hé(盒子)(饭盒) 豫yù(犹豫)(豫剧) 趟tàng (一趟)(趟过) 诵sòng (背诵)(朗诵) 零líng (零散)(零钱) 编biān (编制)(编剧) 某mǒu (某人)(某地) 多音字:供----gōng 供应 供给 似----sì 似乎 g òng 供奉 供认 shì 似的 处----chù 好处 住处 到处 chǔ 处理 处分 处罚

人教版五年级上册语文课本复习要点

人教版五年级上册语文课本复习要点 《窃读记》 1、【内容中心】 课文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。 2、【题目解析】 《窃读记》题目中“窃”是指(偷偷的),“记”是(记载事物的书或文章)的意思。3、【注意读音】 踮(diǎn)起脚尖转(zhuǎn)过街角目的(dì)地暂(zàn)时呦(yō) 4、【重点词句】 (1)重点词语: 适宜:适合,相宜。 知趣:知道好歹,不惹人讨厌。 饥肠辘辘:饿得肚子直叫。 白日梦:比喻不能实现的胡思乱想。 依依不舍:留恋,不忍分离。 (2)重点句子: ①急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。 “贪婪”:贪得无厌,没有满足的时候。这句话以比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。 ②我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味! 这句话是课文的中心句。“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。 窃:在本文中指“只读不买。” 快乐:“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。 惧怕:时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。 这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。 ③我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!” 对比:发愁的表情和快乐的内心 写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比,更加表现出了“我”对读书的喜爱。 ④我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。 作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作,写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘,却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。窃读收获了知识与智慧。

最新部编版五年级语文上册句子专项专题训练

最新部编版五年级语文上册句子专项专题训练 1. 按要求写句子。 (1)桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。(缩句) (2)许多试图过江的百姓都被咆哮的江水吞噬了:(改为“把”字句) (3)世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?(改为陈述句) (4)时间一去不复返。我们要更加珍惜时间。(用关联词语连成一句话) 2. 句子加工厂。(按要求写句子) (1)保罗收到礼物。(扩句) ______ (2)失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳。(改为反问句) ______ (3)他把弟弟放在下面那层台阶上,然后紧靠着他坐下。(修改病句) ______ 3. 按要求写句子。 ①已经当了伽利略才就25岁数学教授(连词成句) ②他向学生们宣布了试验的结果。(改为“把”字句) ③伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。(缩句) 4. 按要求写句子。 (1)我拿来小铁罐。(把句子写具体) (2)瑞恩把辛辛苦苦挣来的70元钱交给了募捐项目的负责人。(改为“被”字句) (3)咱们宁可清贫一些,也不能做囚犯呀!(用加点词写一句话) (4)看到了这样的房子,不禁对自己住的地方也感到不对劲儿了。(修改病句) 5. 口语交际。 有同学坐在学校楼梯口的地板上折纸飞机,如果让你劝告这位同学,你会对他说些什么呢? 6. 按要求写句子。 (1)我待你好,你也不要不待我好。(换一种说法,意思不变) (2)战争中也涌现出许多为国家、为和平而战的英雄人物。(缩句) 7. 句子乐园。(按要求改写句子) (1)这些金字塔难道不是古埃及人民智慧的结晶吗?(改为陈述句) (2)郑和走上指挥船。(扩句)

(3)我穿上衣服和帽子急忙跑出去。(修改病句) (4)船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。(仿写比喻句) 8. 注意划线的部分,照样子,仿写句子。 (1)你可知道,大海深处是怎样的吗? 你可知道,______? (2)雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。______就像______。 (3)海底的动物常常在窃窃私语。 9. 不改变句子原意,给句子换个说法。 你这样做,岂不是太糊涂了吗? 10. 按要求改写句子。 ①楼下那两个人正在翻箱倒柜地搜索着。(缩句) ②威廉叔叔兴奋地说:“你可真是个聪明的孩子!”(改为转述句) ③证明那两个家伙是间谍的唯一证据被他俩夺走了。(改为“把”字句) ④她耳朵发炎。她只好一个人待在家里。(用关联词合并为一句话) 11. 将下面的句子改成反问句 ①中国那时候已经有了自己的工程师。 ②这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。 12. 句子加工厂。(按要求写句子) (1)《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。(修改病句) ______ (2)军士答道:“这确实是我划船取来的南零水,有一百多人看见我取水了。”(改成转述句) ______ 13. 给下面的句子加上标点。 (1)那些源源不断涌现出来的为什么______使拉曼深感愧疚______ (2)他发现的这种光散射效应______被人们称为______拉曼效应______ 14. 照样子写一段话。 走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。 ______:有的______,有的______,有的______。 15. 按要求写句子。 (1)我们要及时改正并发现作业中的错误。(修改病句) (2)年轻的差役一本正经地用手指着县令的画。(缩句) (3)百灵鸟在枝头鸣叫。(改为拟人句) (4)梅雨亭难道不是正对着那条瀑布吗?(改为陈述句)

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