小学综合实践活动设计

小学综合实践活动设计

活动设计指对所要参加的活动制定出的工作方案和计划。下面是小编为您带来的是小学综合实践活动设计相关内容，希望对您有所帮助。

1.通过查阅资料、调查等方式了解校服发展的文化历史,明确校服的特点与功能，加强学生对校服的关注，提升学生对学校与学习的热爱和责任感.

2.通过整理分析各项资料，培养学生统计、分析能力，增强学生小组合作的意识，提高学生语言表达、信息运用等综合素质.

3.学习校服样图的设计.通过学生自主设计校服，锻炼学生动手操作能力，开发学生的创造力、想象力和审美鉴赏能力.

第一阶段：活动准备

生成主题，确定小组，制订计划。

第二阶段：小组活动

小组自由活动，教师跟踪指导。

第三阶段：拓展活动

大胆畅想，学习设计，动手制作。

一）生成主题、确定小组，

制定计划：

1、创设情境，生成课题。

2、确定小组活动子课题。

1）有关于校服的历史和知识、特点类的。

2）有关于对现今校服的满意与否的态度问题的。

3）有对于校服的提议和创意的。

3、组建活动小组。

*漫游校服文化组

*调查校服印象组

*探询校服建议组

4、拟订小组活动计划。

*展示预设：围绕“现在的学生是否还需要穿校服？”开展辩论会。

指导：

①观看《第五届海峡两岸大学生辩论赛》录像

②其次，推荐学生阅读《孙子兵法》

③然后要指导各方队员对辩论进行可能性设想

④开展模拟演练

校服出现的现实性问题：

①样式单一，颜色呆板；

②质量一般，易磨难洗；

③尺码不能适应身体变化；

④不能适应季节变化；

⑤学生日益追随时尚。

指导：

1.联系教材，自主学习。

2.走访商场，观察其他童装设计。

3.学习设计，大胆创新。

4.学生根据喜好，结合图样去制作。

以多种方式展现各组成果：

1开展各类特色汇报活动。

2利用“少先队阵地”展示各组的活动资料。

3利用墙报展示学生设计的小报、结合自己的活动经历所写的心灵日记、活动总结。

4组织学生以信件、广播等方式，向学生、学校、社会发出有关珍爱校服和改进校服设计的倡议。

5各组将组内优秀作品汇集成册并为其起一个相应的主题名称，集结成为班级特色“活动集锦”，在班中的“图书角”展览。

总体评价：

自评、互评，师长评价、社会邀请的相关专业人员评价。

1、在活动中参与的态度

2、在活动中学习方法的掌握

3、在活动中获得的体验