高中经济与生活教案

高中经济与生活教案

【篇一：高一经济生活优秀教学设计】

我国的基本经济制度

河南郑州五中刘新廷

第一部分设计思路

本框题内容相对抽象和理论化一些，而且本课知识点比较多，层次多，如果按照传统的以讲授法为主的教学的话，必然会造成散乱的

印象，重难点容易被弱化。根据新课改的要求，我采取情景探究法

和问题探究法进行教学。首先，运用多媒体创设情景，使学生进入

学习情景，调动学生的学习积极性。然后，根据本课中设置的几个

问题，引导学生通过相互合作来解决问题，再利用多媒体实现情景

的拓展与回归，一方面拓展学生的知识面，另一方面充分挖掘教材

中的德育思想，对学生进行情感态度价值观的教育。在进行问题探

究时，通过教学生制作学习卡片进行学习，这样可以巩固学生所学

的知识，也方便其记忆。

根据高一年级学生的认知水平和心理特点，我采取学生合作探究的

方法和制作学习卡片的方法来进行学法指导。高一年级的学生已具

备了一定的知识基础和能力基础，有了一定的生活阅历，在经过了

中考的分流之后，学生已经有了择业意识和前途意识了，因此迫切

希望了解各行各业的一些基本情况。学生学习的积极性和主动性都

较高，他们希望能够自主发现问题解决问题，因此在课堂教学的过

程中我采用了让学生合作探究的方法来让学生进行学习。制作学习

卡片主要是为了强化和巩固学生所学的知识，方便学生理解与记忆。第二部分教学要求

教学目标

知识与技能：

通过学习要使学生能够识记我国基本经济制度的具体内容，各种经

济成分的含义、地位和作用，在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用，培养学生观察、鉴别、思考、判断等思维

能力。理解生产力与生产关系的辩证关系原理，并能用它来解释我

国实行这一基本经济制度的原因，培养学生知识迁移的能力。用学

过的基本原理来分析新的问题，培养学生全面分析问题的能力，提

高理论联系实际，分析问题的能力。

过程与方法：

在教学中主要采取情景探索和问题探究的方法让学生进行学习，通

过本节课的学习也要培养学生一种合作探究问题的能力，分析情景，从教材中重组知识的能力。

情感、态度、价值观：

通过本课的学习，要要使学生能够拥护我国社会主义初级阶段的基

本路线；认识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段

的国情，有利于促进我国生产力的发展。要平等的看待每一种经济

成分的地位与作用。

教学重点

公有制主体地位的主要体现

教学难点

国有经济的主导作用

教学方法

情景教学法，合作探究法

第三部分教学过程

情景激疑：

（播放音频《长大后我就成了你》，展示幻灯片“ 熙攘的上班人群”“ 各行各业中工作的人们”引导学生畅想未来）

师：同学们，你长大后，准备在怎样的行业工作呢？

生： ( 略 )

师：同学们的志向都不错，那么大家所说的这些行业，归结起来，

就是公有制经济和非公有制经济，多种所有制经济构成了我国的基

本经济制度。

二、我国的基本经济制度（板书）

活动一：讨论我国存在的六种经济成分

1 ．我国存在的六种经济成分（板书）

（把学生按座位分为六组，自主解决国有经济、集体经济、混合所

有制经济、个体经济、私营经济和外资经济的含义、地位、作用、

举例，并派代表发言）

生 1 ：国有经济，指由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有

制形式。它是国民经济的支柱。在国民经济中起主导作用。对于发挥社会主义制度优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝

聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。如宝钢。

（其他学生补充）

（ 1 ）国有经济含义、地位、作用（板书）

生 2 ：集体经济，是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。它是农村的主要经济形式。可以吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收。国家支持、鼓励和帮助集体经济的发展，对发挥公有制的主体作用具有重大意义，对实现共同富裕具有重要作用，如农村的家庭承包责任制。

（其他学生补充）

（ 2 ）集体经济的含义、地位、作用（板书）

生 3 ：混合所有制经济，是不同所有制经济按照一定原则实行联合生产或经营的经济形式。这种混合所有制经济中的国有成分和集体成分，都属于公有制经济。如交通银行。

（ 3 ）混合所有制经济含义（板书）

生 4 ：个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营。它以劳动者自己的劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配。如理发店和饭馆。

（其他学生补充意义）

（ 4 ）个体经济的含义、作用（板书）

生 5 ：私营经济，以生产资料所有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的。可以增加就业。

（其他学生补充作用）

（ 5 ）私营经济的含义、作用（板书）

生 6 ：外资经济，是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律、法规在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作经营企业中的外商投资部分。

（其他学生补充作用和举例）

（ 6 ）外资经济的含义和作用（板书）

师：大家回答得特别好。这六种经济成份可以归类为公有制经济和非公有制经济成份，二者构成了我国的基本经济制度的基本内容，其中公有制是主体，多种所有制经济是重要组成部分。

2 ．我国基本经济制度的内容（板书）

师：请同学们阅读表格和材料，思考它们包含了什么经济学道理？材料一： 2008 年 3 月 12 日，国资委主任李荣融介绍， 2002 年—2007 年中央企业资产总额年均增加 1.5 万亿元，销售收入年均增加1.3 万亿元，实现利润年均增加 1500 亿元。 2007 年，中央企业主营业务收入超过千亿元的有 26 家，利润超过百亿元的有 19 家，进

入世界 500 强的有 16 家，分别比 2002 年增加 20 家、 13 家和 10 家。

材料三：据全国中小企业工作会议披露的消息显示，改革开放以来，中国中小企业和非公经济蓬勃发展，近年来，中国中小企业和非公

有制经济对经济增长的贡献越来越大， gdp 、税收和进出口额均占

全国的 50% 以上。同时也是扩大就业的主渠道，解决了 75% 以上

就业岗位。

生 1 ：表格说明我国已经形成了以公有制为主体，多种所有制共同

发展发展的格局。公有制经济比重有所下降，非公有制经济发展较快，但公有制经济仍为主体。

生 2 ：材料二说明，国有经济是国民经济的支柱，对经济发展起着

导向作用。

生 3 ：材料三说明非公有制经济在促进经济发展、扩大就业方面也

发挥着重要的作用。（ 1 ）公有制经济的主体地位（板书）

师：公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国

有成分和集体成分。第一、公有资产在社会总资产中占优势。要注

意两点：一是这种优势是就全国而言的，有的地方，有的产业上可

能有差别，不能简单地理解为分布上的优势；国有经济控制国民经

济命脉，起主导作用，主要体现在控制力上，而不是简单的数量上，要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位，要支配

和控制国民经济的发展方向、运行态势和重要缺有资源。

①公有资产在社会总资产中占优势（板书）

②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用（板书）

在我国现阶段，除公有制经济外，还存在个体经济、私营经济和外

资经济等非公有制经济，对我国经济发展也起着重要的作用。

（ 2 ）多种所有制经济共同发展（板书）

师：请同学们思考个体经济与私营经济有何异同？

生（略）

师：二者的区别主要表现在基础不同，个体经济以劳动者自己的劳

动为基础，私营经济以雇佣劳动为基础；二者的相同点都是非公有

制的经济形式，都在促进经济发展发明发挥着积极的作用。

师（过渡）：公有制经济与非公有制经济在我国经济发展中，相得

益彰，促进了又好又快地发展，因此我们必须

3 ．坚持和完善社会主义的基本经济制度（板书）

师：公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是

我国社会主义初级阶段生产关系的主要内容。请同学们想一想，生

产关系状况是由什么决定的？

生：积极思考，回答问题：生产力状况决定的。

师：我国实行公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是由什么决定的？

【篇二：高中思想政治必修一经济生活：精品教案全集】 2011年高考政治一轮复习专题教案

经济生活

第一课神奇的货币

备课日期上课日期

教学目的：（见考点导航）

重点；理解货币的产生与本质；基本职能；树立正确的金钱观

难点：理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩；汇率

教法：

教具：

一、考点导航

1.了解商品的含义及基本属性

2.理解货币的产生与本质

3.理解货币的基本职能

4.了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩

5.了解信用卡的含义、功能及优点

6.了解外汇与汇率

7.树立正确的金钱观

二、知识网络（板书设计）：

商品的含义、基本属性货币的本质货币的产生、含义货币的本质

价值尺度

揭开货币的货币的基本职能贮藏手段

神秘面纱其他职能支付手段

世界货币

纸币的含义

神奇的货币纸币通货膨胀和通货紧缩

纸币与金属货币相比的优点

信用卡的含义

使用信用卡的优点

转帐支票

信用工具和支票支票的种类外汇现金支票

外汇的含义

外汇汇率（汇价）

人民币币值稳定的含义及意义

三、考点疏理

1.商品的含义及基本属性

（1）商品的含义。商品是用于交换的劳动产品。

①构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品；二是用于交换。

②不同的商品能够进行交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们

都耗费了人的体力和

脑力，即无差别的人类劳动。

③商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。

（2）商品的使用价值与价值的关系

①统一：任何商品都是价值和使用价值的统一体。使用价值是商品

价值的物质承担者，价值是商品的本质属性。

②对立：任何人都不能同时拥有商品的两个基本属性。商品生产者

和购买者，对于商品的使用价值和价值不可兼得。商品生产者要想

实现商品的价值，必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得

到使用价值。也必须支付相应的价值给生产者，当商品的使用价值

和价值分离时，意味着交换的实现。

2.货币的产生、含义与本质

（1）货币的含义。货币是从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品。

（3）货币的本质是一般等价物

（4）对待货币的正确态度。在一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经营活动，都离不开货币。对于金钱，要取之有道、用

之有益、用之有度。通过合乎道德与法律的正当途径挣钱，把钱用

到有利于国家社会、有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方。

【注意】

（1）货币与商品的关系：货币也是一种商品，但与其他商品不同，货币是可以和其他一切商品相交换的商品。

（2）货币与一般等价物的关系：一般说来，要求作为货币的商品具有以下四个特征：价值比较大用较少的物品能进行较大的交换；易

于分割，分割之后不会减少价值，又给交换带来方便；便于保存，

不会因为保存时间的长短而使价值发生变化；便于携带，以便在较

大的范围内进行交易。但商品交换关系很发达时，金银固定地充当

一般等价物就成为货币。所以马克思说：“金银天然不是货币，但货

币天然是金银。

3.货币的基本职能

（1）价值尺度

①含义：是货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

②原因之所以货币能充当价值尺度职能，是因为货币本身是商品，

有价值；货币执行价值尺度职能时只需要观念上的货币，并不需要

现实的货币。

③价格与价值的关系。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。一般情况下，商品价格的高低与商品本身价值的大小成正比。

（2）流通手段

①含义：是货币充当商品交换媒介的职能。货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念上的货币。

②流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的，它主要由商品的

价格总额和货币的流通速度所决定。

③流通手段与商品流通的关系：第一，区别：流通手段与商品流通

是两种不同的概念。流通手段是货币的一种基本职能，而商品流通

则是商品交换的一种形式。第二，联系：流通手段和商品流通又是

不可分割的，正是由于有了货币，才有了以货币为媒介的商品流通，而货币在这个流通过程中的作用，就是流通手段。以货币为媒介的

商品交换，叫做商品流通。这也是一个事物的两个方面，流通手段

强调的是货币在商品交换中的作用，而商品流通强调的是商品如何

进行交换。有人说，流通手段强调的只是一个“点”，而商品流通则

强调一条“线”。

（3）货币的其他职能

①贮藏手段。退出流通领域，作为财富被保存起来，必须是足值的

货币。

②支付手段。是随赊账买卖出现的是买卖交割的延期或不同步。

③世界货币。指货币越出国内市场，在世界市场上充当一般等价物

的职能。一般来说，只有贵金属才能充当世界货币，现在某些纸币

也具有了这个职能。

【注意】

理解价值尺度职能，建议紧扣“衡量”、“表现”、“执行”。

4.纸币的含义、发行规律，通货膨胀和通货紧缩

（1）金属货币。金属货币最初是以金银条块的形式流通。纸币代替金属货币是历史发展的必然。

（2）纸币

①纸币的产生与演变。货币出现以后，推动了商品生产与商品交换

的发展。在这个过程中，金属货币最初是以金银条块的形式流通的；而后出现了具有一定形状、重量、成色与面额价值的铸币；后来有

产生了作为价值符号的纸币；随着信息技术的发展，出现了用电子

计算机进行储存、转账、购买、支付的“电子货币”。即：金属货币——铸币——纸币——信用货币——电子货币。

②纸币的含义。纸币是国家发行的、强制使用的价值符号。纸币本

身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。纸币的优

点有：第一，纸币印刷成本比金属货币铸造成本低得多；第二，纸

币避免了铸币在流通中的磨损，可以防止贵金属的无形流失；第三，纸币比金属货币更容易保管、携带和运输。

③纸币的发行与流通。纸币是由国家发行的，国家有权发行纸币，

但不能任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币数

量为限度，如果不相符，则可能出现通货膨胀或通货紧缩的经济现象，势必会影响人们的经济生活和社会经济秩序。

④纸币代替金属货币以后，人们通常把流通中的纸币称之为货币。

人民币是我国的法定货币。在现实经济生活中，人们接触到的货币，主要是纸币，因此，掌握有关纸币的知识，才能更好地参与经济生活。

【注意】

（1）纸币的发行量客观上是有一定的规定。必须以流通中所需要的货币量为限度，否则就会发生通货膨胀或者通货紧缩。

（2）共性：它们都是由于社会总需求与社会总供给不平衡造成（实质与原因）；都会影响正常的经济生活与经济秩序（危害与影响）；都需要国家的宏观调控，保持经济总量平衡与结构优化（对策）。（3）其实，它们的不同点也可以从以下三个方面来认识：

（1）结算方式：现金结算和转账结算。前者是用纸币来完成经济

往来的收付行为，后者是双方通过银行转帐来完成经济往来的收付

行为。

（2）经济往来中常用的信用工具

①信用卡

含义：信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分

或全部功能的电子支付卡。

作用：集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来

诸多便利。

②支票

含义：支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构

见票时无条件支付一定金额给收款人或者持票人的收据。

种类：转账支票和现金支票。

【注意】

中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行等四大国

有商业银行相继发行牡丹卡、金穗卡、长城卡、龙卡。

6.外汇与汇率

（1）外汇

①外汇的含义及其特征。外汇是指以外币表示的用于国际间结算的

支付手段。外汇是一种以外币表示的金融资产，既可用于国际支付，还能兑换成其他形式的外币资产。

②外汇与外币。外币与外汇是两个既相联系，又有区别的范畴。首先，外汇包括外币，但外汇不等于就是外币，外汇中还包括外币有

价证券、外币支付凭证、其它外汇资金等内容；其次，外汇包括外币，但外币并非都是外汇。通常情况下，只有可以自由兑换的外币

才是外汇。

（2）汇率

①汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。它是在使用外汇时

必须与本国货币折算而产生的。若一定单位的外币折合的本币数额

多于前期，则说明外币币值上升或本币币值下跌，叫做外汇汇率上升；反之，如果要用比原来较少的本币即能兑换到同一数额的外币，这说明外币币值下跌或本币币值上升，叫做外汇汇率下跌，即外币

的价值与汇率的涨跌成正比。我国采用100单位的外币兑换多少人

民币这种直接标价法形成人民币外汇牌价。

②影响汇率变动的因素有：外汇供给与需求、经济增长率、利率水平、国家对于货币政策的干预、市场预期、外汇投机活动等。在这

些因素的共同作用下，本国货币与外币相比发生贬值与升值的变动。汇率变动的影响，包括升值和贬值的影响。

7.保持人民币币值基本稳定：含义：保持人民币币值基本稳定，即

对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定；意义：对于

人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、

经济的发展，具有重要意义。

【注意】

（1）外汇执行的是货币的支付手段职能。

（2）执行支付手段职能的货币一般不是本国货币，而是外国货币即外汇，对中国而言，美元、欧元、英镑、日元都是外汇。（首先，

外汇包含外币，但外汇不等于就是外币，外汇中还包括其他内容，

外汇的主要内容是外币支付凭证。其次，外汇包括外币，但外币并

非都是外汇。通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇，因

为外汇的实质是国际支付手段，如果某种货币不能自由兑换，它就

不能成为国际支付手段。）

（3）外汇主要是用于国际市场上国际间的结算。一般来说，在国内市场不需要支付外汇，只要支付本国货币即可。我国的本币就是人

民币。

（4）下面以本国货币贬值为例说明对于经济的影响。第一，对国内

经济的影响。一方面，出口扩大引起需求拉动物价上升；另一方面，通过提高国内生产成本推动物价上涨，引起通货膨胀。第二，对国

际收支的影响。本币贬值有利于本国的出口增加、进口减少；外国

货币的购买力相对提高，贬值国的商品劳务等费用相对便宜，有利

于吸引外国游客，扩大本国旅游业的发展。第三，对世界经济的影响。主要工业国的货币贬值会影响其他国家的贸易收支，引起国际

金融领域的动荡。

（5）理解保持人民币币值基本稳定的意义是从国家、人民、世界等三方面归纳。

8.树立正确的金钱观

（1）在一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，由于存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币。从起源看，货币是商品交换长期发展的产物。从本

质上看，它是固定充当一般等价物的商品。从职能上看，它具有价值尺度，流通手段两个基本职能。

（2）货币，俗称金钱。对于金钱，要取之有道。用正当手段赚钱，靠诚实劳动和合法经营致富，是受国家法律保护的，是光荣的；对于金钱，要用之有益，用之有度。要把钱用到最需要的地方，用于做最有意义的事。

（3）如何看待金钱，如何获取金钱，如何使用金钱，体现出不同的金钱观。正确的金钱观，指导我们理性地对待金钱，通过合乎道德与法律的正当途径挣钱，把钱用到有利于国家社会，有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己，实现人生价值的地方。树立正确的金钱观，我们的灵魂更纯洁，道德更高尚，人生更有意义。

四、典例解析

【例1】（09安徽文综）某商品生产部门去年的劳动生产率是每小时生产1件商品，价值用货币表示为260元。该部门今年的劳动生产率提高了30%。假定甲生产者今年的劳动生产率是每小时生产2件商品，在其他条件不变情况下，甲生产者1小时内创造的价值总量用货币表示为

a. 364元

b. 400元

c. 520元

d. 776元

【解析】本题主要考查考生对商品价值量的理解，考生要明确题中前面所提的“劳动生产率”是社会劳动生产率，而后面甲生产者所提高的“劳动生产率”是个别劳动生产率。这样考生就可以调动运用教材的知识——社会劳动生产率与商品价值量成反比，可以计算出今年的单位商品价值量为260/1+30%=200（元），而今年的个别劳动生产率提高1倍，单位商品价值量不变，商品数量增加了1倍，这样在其他条件不变情况下，今年甲生产者1小时内创造的价值总量应该是200*2=400（元）。答案是b

【答案】b

【例2】（09全国文综i）某小企业2008年生产一件甲种商品的劳动耗费价值8元，产量为10万件，甲种商品的社会必要劳动时间价值6元。如果该企业2009年的劳动生产率提高10%，其他条件不变，那么，该企业2009年甲种商品的销售收入与2008年相比

a．增加8万元b．增加6万元 c．减少14万元 d．不变

【篇三：高一经济生活_《消费及类型》_教案正式】第三课多彩的消费

第一框《消费及类型》教案

授课班级：高一（26）、（28）、（30）班

授课时间：2013年9月

授课教师：朱平文

【教学目标】

1、知识与技能：识记消费的基本类型及特点，消费结构与恩格尔系

数的含义；理解影响消费的主要因素。

2、过程与方法：看改革开放以来我国居民消费发生了什么样的变化，说明我国居民消费结构变动的原因。

3、情感、态度、价值观目标：正确认识和看待我国的消费水平的现

状以及变化。

【教学重点】影响居民消费的因素及恩格尔系数变化的意义

【教学难点】收入差距的大小与社会总体消费水平的关系

【教学方法】讨论法、讲授法、练习法，情景诱导。

【课时安排】一课时

【教学过程】

【课堂探究一】影响消费水平的因素

导入新课：播放歌曲《越来越好》

讲授新课：欣赏刘禹锡的《乌衣巷》，从消费的角度分析“旧时王谢

堂前燕，飞入寻常百姓家”的根本原因。

【情景一】小张的问题

我们家为什么还不能买房买车呢？

【情景二】妈妈回答: 我们家这个月可支配的收入仅2000元，只够

正常的生活开支。还无力买房购车。

从妈妈的回答中你能看到是什么因素影响了他们家的消费？具体表

现是什么？

【情景三】爸爸回答：如果下个月我涨工资了，可以考虑贷款买房

买车。但现在不行，说不定下个月收入可能会更少，所以还要节省

一点。

从爸爸的回答中你能看到是什么因素影响了他们家的消费？具体表

现是什么？

【情景四】爸爸感叹：如今收入差距很大，总体消费水平还不高。

所以不能保证人人都能买得起房子和车子。

从爸爸的感叹中你能看到是什么因素影响了他家的消费？具体表现

是什么？

【情景五】小张发现：现如今我家的收入比以前提高了，可商品的价格越来越高了，有些东西甚至还买不起，特别是一些名牌高档产品。

从小张的发现中你还能看到那些因素影响了他的消费？

复习价格变动对人们生活影响的具体内容。（需求曲线）

老太太：“我终于还清了房子的贷款。”

【我知道了】

1、根本：经济发展水平。（因为生产决定消费）

影响消费水平的因素 2、主要：收入是消费的基础和前提。一是当前可支配收

入；二是未来收入预期；三是收入差距与消费

总水平。

3、其他因素：物价水平，质量、服务、性能、包装，心

理等

活动一：如何提高人们的消费水平：详见资料《红对勾》p21

【课堂探究二】消费的类型

【情景一】小张的请求

小张想让你以交易的方式、消费的对象、消费的目为标准帮他划分消费的类型，阅

读表格：

表格一：

1．按交易的方式，我们可以把消费分类如下表的三种类型，请完成此表：

需求量价格【情景六】同样的追求，不一样的选择：中国老太太：“我终于把买房的钱攒够了。”美国

2．按照消费的目的，生活消费可以分为生存资料的消费、发展资料的消费（提高素

质）和享受资料的消费（身心愉悦）。其中最基本的消费是生存资料的消费。

【情景二】小张的疑惑

活动二：1、目前住房贷款和购车贷款是不是超前消费？如何认识当前的“房奴”、

“车奴”等想象？

如在收入前景稳定的情况下，大宗商品的购买可以考虑贷款消费。总之消费者要从

实际出发，量力而行，

2、从消费目的角度看，消费发展的方向是怎样的？

随着经济的发展，我国居民的消费方式和类型都正在变化，劳务消费逐步增加，贷

款消费正在兴起，发展资料和享受资料逐渐增加。

【情景三】小张的考验

晒晒政治老师的“十一”假日消费路线（分别从三个标准划分消费类型）

1日：我在新乐超市刷卡购买礼品且透支1000元

2日：租了一辆出租车去南丰探望亲戚

3日：到扁都口一日游

4日：在家正常休息，一日三餐

5日：自费参加电脑技能培训

【课堂探究三】消费结构

【情景一】随着小张家近几年收入的增加，他家的生活水平逐年明显提高，这说明发生了

怎样的变化？用什么可以衡量这一变化呢？

1．消费结构：反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。消费结构是随着经济的发展、收入的变化而不断变化。

2．恩格尔系数：食品支出占家庭总支出的比重。计算公式：恩格尔系数(%)＝(食品

恩格尔系数反映了消费水平和消费结构，反映一国或地区的居民生活水平。

相关链接：恩格尔系数在60%以上为绝对贫困国家；在50%～60%为温饱型国家；在40%～

50%为小康国家；在30%～40%为富裕国家；30%以下为极富裕国家。

【情景二】晒晒小张家2012年的消费支出

右下表为小张家2012年的开支清单。据此可算出恩格尔系数约为 a．27%b．42% c．38% d．32%

【情景三】小张的反思

活动三：请分析教材p18“我国居民的恩格尔系数走势”，它表明了什么？恩格尔系

数大、小与消费结构、生活水平什么关系，有何意义?

①一般地说，恩格尔系数越大，表明消费结构的层次越低；恩格尔

系数越小，表明消

费结构的层次越高。恩格尔系数减少，表明人们生活水平提高，消

费结构改善。

②恩格尔系数不仅能够反映一个家庭、一个国家、一个社会的消费

水平，还能够折射

出这个家庭、国家、地区的居民收入水平和经济发展水平。

【课堂小结】

这一节课我们学习了影响消费的因素有哪些，其中那些是主要因素，哪个是根本因素，

消费的类型有哪些，什么是恩格尔系数，它有什么重要的意义。

【课堂练习】《红对勾》随堂自测

【布置作业】《红对勾》课时作业

【板书设计】

生产力发展水平

居民收入

物价总体水平

商品的质量、服务

消费方式、消费心理影响消费水平的因素

消

费

及其

类型消费的类型按交易方式：钱货两清的消费、贷款消费、租赁

消费按消费的目的：生存资料消费、发展资料消费、

享受资料消费

【课后反思】消

费结构消费结构的衡量标准——恩格尔系数我国居民消费结构

的变化