英语创新案例
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目录
1. 英语创新案例…………………………延丽琴（2）
2.《比的基本性质教学设计》…………董兆杰（3）
3.创新课堂《我们爱你啊,中国》………刘爱娇（5）
4.课堂英语创新设计教学案例…………安国先（9）
5.教学设计《金子》……………………董胜男（10）
6.创新课堂《识字4》……………………朱晓萍（12）
7.创新课堂案例《分数应用题》…………肖红霞（13）
8.创新课堂——追求与众不同的课堂……连金英（15）
9.You can play football well .………白素红（16）
10.抓住写作教学的规律…………………李守增（20）
11.《放弃射门》教学设计………………胡艳伟（21）
12.创新案例《 This is his head.》……夏广玉（24）
13.创新课堂《轴对称图形》………………曾桂英（26）
14.小学英语课堂创新设计教学案例………梁华芹（28）
15.《小动物过冬》第二课时教案…………花瑞玲（29）
16.《海底世界》教学案例分析……………韩永超（32）
17.《雾凇》创新课堂教案…………………鲁明娟（35）
18.《分数的初步认识》教学设计…………丁丽芳（38）
19.课题：《众数》…………………………宁家磊（41）
20.创新课堂平行四边形面积教学设计……鲁风琴（42）
英语创新案例
延丽琴
一、教材简介：
本课教授的是《新标准英语第三册》（三年级起点）第一模块第一单元，教学内容是与方向有关的句子和问路的礼貌用语。
二、学生分析：
本课学习对象是本校四年级学生，他们活泼上进，已有一年的英语基础，大部分学生有较浓学习英语兴趣，少部分学生基础较差，有待激发对英语学习的兴趣。
三、教学目标：
1、知识技能目标：1.会用“Excuse me,where’s…please?”问路。
2、会用“Go straight on.Turn left .Turn righ.”指路。
3、情感目标：培养学生懂礼貌的品质，请别人帮忙要用“Excuse me ”“ please”等礼貌用语。
四、教学重、难点：用英文问路、指路.
五、教具：一张由学校到自己家的路线图、点读笔、录制一首<
六、教学理念：
1、教学中要循序渐进，符合学生的认知规律。
2、教学不仅要教书，还要育人，要培养学生良好的学习习惯和行为品质。
3、要引导学生通过感知、体验、实践、参与与合作等方式，实现任务的目标；要引导他们学会用语言做事情。
七、教学程序：
Step 1:Greeting
T:Hi.Boys snd girls.
Ss:Hello.Ms Li
T:You look happy.How are you today?
Ss:I'm fine, thank you .And you?
T:I’m fine, too thank you.
Step 2:warmer
1、Play <
T:Boys and girls．Do you like dancing? Good.Stand up ,please. Listen and follow the music , let’s dance .教师在前面示范。
Left.Right.Go.Turn around .Go go go.
Left.Right. Go.Turn around .
Step 3:Presentation
1、T talk to S1
T:Excuse me，give me a pen，please？(S1 Pass a pen to T.) This is my pen. Ok!
2、T pretend to drop the pen.
T：The pen is lost .Where’s my pen?(Ss point to it)
3、T：Oh .Go straight on. Turn left .It’s here.Thank you.
4、T:Boys and girls ,now, we’re learning dicretions.
Step 4:Learning and practice
1、Act and say:Go straight on. Turn left .Turn right.
T:(Turn right)
Ss:Turn right
T:( Go straight on)
Ss: Go straight on.
2、Read the three sentences.
3、Contest:listen and act
每大组派一名成员上台，教师发出口令，用上刚才学过的句子。如果学生反应快，教师加快口令的速度，增加游戏的趣味性。
两个或多个一组，一人发口令，任务完成后快速坐好。
4、Group show and comments
小组展示，大家评出最佳小组。
先是个别学生评价，“Excuse me,which group is the winner? ”然后统一评价意见。
Step5: learning text
1、listen two times
2、read after two times
3、talk about the text
Step6: Summary
Directions: left, right,go straight on, turn left, turn right.
板书diversions:
Module1 unit1
left .right. Go straight on(画图标). Turn left(画图标) .Turn right(画图标).
《比的基本性质教学设计》教学设计
董兆杰
教学目标：
知识与技能：1、理解比的基本性质。
2、利用比的基本性质正确化简比。
过程与方法：1、利用知识的迁移，使学生领悟并理解比的基本性质。
2、通过学生的自主学习，掌握化简比的方法并会化简比。
情感态度和价值观：
1、培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想。
2、初步渗透事物是普遍联系的辩证唯物主义的思想，
教学重点：理解比的基本性质。
教学难点：利用比的基本性质正确化简比。
教学过程：
一、听算练习：