八年级生物上册第3单元第2章第1节《根的生长》学案冀教版

第二章第一节根的生长

〔学习目标〕

1.区分根尖的四部分结构，举例说明各部分的结构。

2.分析根主要靠哪部分生长。

3.尝试探究根生长的方向。

4.形成结构和功能相适应的观点。

5.体验科学探究成功的乐趣。

〔课前准备〕新鲜植物幼根、刚刚发芽的种子若干、彩笔等。提前做“根主要靠哪部分伸长”和“根向什么方向生长”实验。

〔探究学习〕

导入：植物的根有什么作用？根靠哪部分生长？根朝什么方向生长呢？

活动一：用肉眼和显微镜观察根尖，区分四部分，根据观察填写P11的表。

根冠分生区伸长区成熟区

细胞大小

细胞形状

排列情况

活动二：实验—根主要靠哪部分伸长？根据课前实验情况分析根主要靠哪部分伸长。

活动三：探究：根向什么方向生长呢？根据课前实验情况简单填写探究试验。

提出问题：根向什么方向生长？

做出假设：（）

设计实验：

完成实验：

得出结论：（）。

〔知识提炼〕

通过观察、比较、讨论，你能否描述根的生长与根尖的哪部分有关？根向什么方向生长？

本节课还有哪些收获？

〔联系实际〕1.移苗为什么要保护根尖？

2.植物的根系在土壤中如何分布？根系有什么作用？

3.施肥为什么要扩范围、深层施肥？

4.你是否听说过“烤苗”、“蹲苗”？有什么作用？

〔讨论交流〕本节课内容对你有何启示？

〔轻松一练〕

1.在培养小麦根尖的时候，用肉眼可以看到根尖上有一段长了许多“绒毛”，这部分长有白

色“绒毛”的结构属于根尖的（）

A．分生区B．根冠C．成熟区D．伸长区

2.根尖各部分细胞生长、伸长最快的部分是（）

A．根冠B．成熟区C．伸长区D．分生区

3.分生区细胞具有很强的分裂能力，它分裂产生的新细胞向下和向上分别分化成( )

A．根冠和分生区B．根冠和伸长区

C．根冠和成熟区D．伸长区和成熟区

4.根尖的不同结构具有不同的功能，下列结构中能促使根不断生长的是（）

A．根冠和伸长区B．伸长区和成熟区

C．分生区和伸长区D．根冠和分生区

5.植物根的生长往往具有一定的方向，下列选项中完全正确的是（）

①向光性②向水性③向肥性④向地性

A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④

6.农业上，在农作物定苗后，要先使土地干旱一段时间，然后再进行灌溉，这种做法我们称

之为（）

A．烧苗B．蹲苗C．烤田D．炼苗

7.人们在山坡和河堤上要种草或者其他植物，其主要目的是（）

A．美化环境B．放牧牲畜

C．获取柴草当燃料D．固堤、保土、蓄水

〔师生反思〕

普通生物学课后习题答案

普通生物学课后习题答案普通生物学课后习题答案 1、绪论 1、XXXX年人来说，一次抽取10%左右的血（XXXX年人一次献血XXXX年轻的血细胞，降低血液的稠度，减少冠心病等心脑血管系统疾病的发生。据《国际癌症》期刊报道，如果男子体内的铁质含量超过正常值的10%，患癌症的几率就会提高。男子通过献血排出过多的铁质，可以减少癌症的发病率。 4、微循环在体内起什么作用？答案：人体血液流经动脉末梢端，再流到微血管，然后汇合流入静脉，这种在微动脉和微静脉之间血管里的血液循环称为微循环。血液和组织液之间的物质交换是通过为循环中的毛细血管进行的，微循环的基本功能是供给细胞能量和营养物质，带走代谢废物，保持内环境的稳定，保证正常的生命活动。微循环起着“第二心脏”的作用，因为仅靠心脏的收缩力是不可能将心脏内的血液输送到组织细胞的，必须有微血管再次调节供血，才能将血液灌注进入细胞。微循环同人体健康息息相关。微循环障碍如发生在神经系统，就会使脑细胞供血、供氧不足，引起头痛头晕、失眠多梦、记忆不好，甚至中风；发生在呼吸系统，就会气短、憋闷、咳嗽、哮喘，严重者呼吸骤

停；发生在消化系统，胃肠功能则减弱、紊乱，引起胃肠道疾病；其他脏器、肌肉和骨骼、关节等出现微循环障碍，都会发生病症。微循环障碍还直接影响着人的寿命。在长寿的诸多因素中，良好的微循环功能是最基本的生理条件。微循环功能良好的人身体一定健康，也必定会长寿。 9 呼吸：气体交换 1、为什么吸烟危害健康？答案：吸烟损坏呼吸系统的结构。吸烟引起呼吸道炎症反应，长期吸烟引起终末细支气管堵塞和肺泡破裂，引起慢性肺气肿。吸烟产生的烟气危害人体健康。依据烟气对人体的影响，可将烟气分为三类：（1）刺激性化合物，主要有氰化氢、甲醛、丙烯醛等。（2）全身性有害毒物，如尼古丁、CO和烟碱。（3）苯并芘、苯并蒽等致癌物质。吸烟使血红蛋白及血中游离CO含量增加，CO使大脑组织常处于缺氧状态，影响脑的高级功能。吸烟后血中尼古丁含量增加刺激主动脉和颈动脉化学感受器引起动脉压（收缩压和舒张压）暂时反射性上升，心率增高，增加了心血管系统的负担，是促使心肌梗塞和突然死亡的重要原因。烟碱能使吸烟者神经冲动发生紊乱，损害神经系统，使人记忆力衰退，过早衰老。吸烟导致肺癌。烟草中含有许多致癌物以及能够降低机体排除异物能力的纤毛毒物质。这些毒物负载香烟烟雾的微小颗粒上，到达肺泡并在那里沉积，彼此强化，大

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1.2 1.生命体组胞作为基本単位的组构,有哪些重要的特点? 答:组胞是除病毒外的生命体的基本结构,其重要特点有: (1) 细胞质膜将组胞与环境分隔开来,控制期胞内环境与外环境之间物质与能量转換。(2)在化学组成上, 细胞与无生命物体的不同在于: 1.细胞中含有大量的水; 2.细胞中含有多种有机分子,其中生物大分子(核酸、蛋白质、多糖、脂质)使组胞成为结构复杂且高度有序的系统, 并可完成基本新陳代谢外的特定功能。( 3 ) 整个生物体的生命活功取决于其组成组胞功能的总和。 2.为什么说生物体是一个开放系统? 答: 之所以说生物体是一个开放系统, 是因为所有生物都要从外部获取自由能来驱功其体内的生化反应 1 ) 自养生物以光能为能量来源, 利用简単的原料合成自身复杂的有机物 (2)异养生物以食物(其他生物合成的有机物质)分解所产生的化学能为能量来源,并将分解产生的小分子作为合成自身生物大分子的原料, (3)总之生物体和期胞需要与周围环境不断进行物质交換和能量流动,所以生物体是一个开放的系统. 3.三叶草.蝴蝶.時蜓.姓.地.度是一种常.见的食物链,但其中没有分解者,试将分解者以适当方式加到这个食物链中,, 4 .

分子生物学的发展如何深化和发展了人们关子生物界统一性的认识? 答:分子生物学对生物界统一性的深化: (1)所有生物的组胞都是基于相同的组分(如核酸、蛋白质、多糖等)构建的(2)所有的蛋白质都由2o种気基酸以成键的方式连接而产生的 (3)组胞代谢中的化学反应都依靠酶的催化作用, 而大多数酶是蛋白质. (4)所有生物的遗传物质都是核酸,即成. ①所有分子的结构都是相同的,即4种核苷酸以磷酸二酯般的方式連接形成长链, 2条互补的长整形成双螺旋分子; ②长链的核苷酸序列决定了蛋白质长整上気基酸的序列,也就决定了各种不同蛋白质的功能,进而调控生物代谢、生长、发育与生命机能运作,, (5)在所有的生物中,遗传密码是相同的,遗传信息的方向与是相同的. 这些事实证明所有生物有一个共同的起源, 整个生物界是由此产生的一个多分支的物种进源。 5 怎样理解科学是一项具有自我修正机制的社会活功? 答:各种科学研究的方法有相同的关键要素:观察、提问、假说、顸测和检验,它们是环环相扣的: ( 1 )观察是对自然有目的考察和审视; (2)同题的提出是基于观察中发现事实, (3 ) 某种设想或假说的提出是对问题作出的可能解释; (4)预测是根編假说,通过推测和类推的方法得到的;

(复试) 水生生物学专业普通生物学

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[ ] 考试科目名称：普通生物学一、考试形式与试卷结构 1)试卷成绩及考试时间本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。 2)答题方式答题方式为闭卷、笔试。 3)试卷内容结构各部分内容所占分值为：细胞约40分动物的形态与功能约20分遗传与变异约20分生物进化约20分 4)题型结构名词解释题：5小题，每小题4分，共20分简答题：4小题，每小题10分，共40分分析论述题：2小题，每小题20分，共40分二、考试内容与考试要求（一）细胞考试内容：生命的化学基础；细胞结构与细胞通讯；细胞代谢；细胞的分裂和分化。

考试要求： 1.了解细胞的元素组成；掌握糖类、脂类、蛋白质和核酸的分类，结构和功能。 2.了解细胞的大小和数目。 3.掌握原生质的概念，生物膜的结构和功能，物质的跨膜运输，主要细胞器的结构与功能，细胞核的结构和功能，包括染色体的定义、形态及结构，染色体的组型和梁色体的带。 4.掌握细胞骨架的种类，结构和功能。 5.掌握细胞间的连接方式和连接分子。 6.掌握原核细胞和真核细胞间的异同。 7.掌握酶促反应的特点和作用机制，酶的分类，结构和功能。 8.掌握细胞呼吸的概念和全过程，氧化磷酸化和电子传递链以及无氧呼吸。 9.了解细胞中各种物质代谢的相互关系。 10.掌握细胞周期的概念。 11.掌握有丝分裂的全过程和各个时相的特点，纺锤体的形成和染色体的行为。 12.掌握细胞周期的调控机制。 13.了解癌基因、抑癌基因，癌细胞分裂的特点。（二）动物的形态与功能考试内容：高等动物的结构与功能；营养与消化；血液与循环；气体交换与呼吸；内环境的控制；免疫系统与免疫功能；内分泌系统与免疫调节；神经系统与神经调节；感觉器官与感觉；动物如何运动；生殖与胚胎发育。考试要求： 1.掌握高等动物的结构与功能对生存环境的适应。 2.了解动物的外部与内部环境。 3.掌握动物处理食物的过程。 4.理解脊椎动物消化系统的结构与功能对食物的适应。 5.了解血液的结构与功能。 6.熟练掌握哺乳动物的心脏血管系统。

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第一章．绪论 1 ．生命体细胞作为基本单位得组构，有哪些重要得特点？细胞就是生命得基本单元。生物有机体（除病毒外）都就是由细胞组成得。细胞由一层质膜包被：质膜将细胞与环境分隔开来，并成为它与环境之间进行物质与能量转换得关口。在化学组成上，细胞与无生命物体得不同在于细胞中除了含有大量得水外，还含有种类繁多得有机分子，特别就是起关键作用得生物大分子：核酸、蛋白质、多糖、脂质。由这些分子构成得细胞就是结构异常复杂且高度有序得系统，在一个细胞中除了可以进行生命所需要得全部基本新陈代谢活动外，还各有特定得功能。整个生物体得生命活动有赖于其组成细胞得功能得总与。 2 、分类阶元与界得划分？生物分界代表性人物？如二界系统为瑞典林奈。界、门、纲、目、科、属、种（递减）林奈：二界系统、海克尔：原生生物界惠特克：五界(原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、动物界) 3 ．在五界系统中，为什么没有病毒？五界系统根据细胞结构与营养类型将生物分为五界，病毒不具细胞形态，由蛋白质与核酸组成，没有实现新陈代谢所必需得基本系统，不包含在五界系统中。 4 ．在二界或三界系统中，细菌、真菌均隶属于植物界，在五界系统中，它们都从植物界中划出来，或独立或为原核生物界与真菌，这样做得理由就是什么？二界系统中，细菌与蓝藻属于植物界，但就是它们得细胞结构显然处于较低水平，它们没有完整得细胞核（染色体就是一个环状得DNA 分子，没有核膜）, 也没有线粒体、高尔基体等细胞器。蓝藻与某些细菌有光合作用，但不应因此就把它们放入植物界。它们有光合作用只就是说明生命在进化到原核生物阶段就有利用光能，进行光合作用得能力。真菌就是就是进化得产物，腐食营养，独立为真菌界。 6 ．分子生物学得发展如何深化与发展了人们关于生物界统一性得认识？分子生物学告诉我们，所有生物得细胞就是由相同得组分如核酸、蛋白质、多糖等分子所构建得。细胞内代谢过程中每一个化学反应都就是由酶所催化得，而酶就是一种蛋白质。所有得蛋白质都由20 种氨基酸以肽键得方式连接而成。各种不同蛋白质得功能就是由蛋白质长链中氨基酸得序列决定得。所有生物得遗传物质都就是DNA 或RNA 。所有DNA 都就是由相同得4 种核苷酸以磷酸二酯键得方式连接而成得长链。2 条互补得长链形成DNA 双螺旋分子。沿着DNA 长链得核苷酸序列决定蛋白质长链上氨基酸得序列，进而为每一个物种、每一个生物体编制蓝图。生物体得代谢、生长、发育等过程都受到来自DNA 得信息得调控。在所有得生物中，遗传信息得方向就是相同得，使用得就是同一种遗传密码。这些事实使人们进一步认识到DNA→RNA →蛋白质得遗传系统就是生物界得统一基础。这就令人信服地证明所有生物有一个共同得由来，各种各样得生物彼此之间都有或近或远得亲缘关系，整个生物界就是一个多分支得物种进化系谱。 8 ．为什么说地球上得生态系统就是目前人类生存得地球表层环境得以维持得支持系统？地球形成之初，以酸性气体为主，经历37 亿年得生物与环境协同进化，使今日地球得表面环境作为我们得家园“恰到好处”，大气中得C02 浓度正好使地表温度适合生物生存，并有效地防止了地表液态水得过度蒸发，保持了一个生物生存得液态水圈；大气中含有足够得分子态氧，保证了生物得呼吸与岩石得风化，而岩石得风化提供了生命所需得矿物质，并且大气中得氧在紫外线作用下形成臭氧层，挡住了来自宇宙得紫外线辐射，保护了地表生命；氧化性大气圈还能使大多数陨石在到达地表之前燃烧掉。储存在地下得煤、石油、天然气都就是生命活动得产物。这一切都依赖于地球上得生态系统提供，要维持这种环境得物理状态，仍然需要地表上具有相当规模与质量得生态系统，所以说地球上得生态系统就是目前人类生存得地球表层环境得以维持得支持系统。第二章．生命得化学基础

【转贴】王镜岩生物化学第三版复习心得

王镜岩生物化学第三版复习心得考完了，也终于有时间有机会为那艰苦的岁月记下点东西了~~ 考生化与分子生物学是一种挑战。我比较喜欢挑战，于是选择了生物化学与分子生物学专业。第一眼见到王镜岩的那本赛过《辞海》的“巨作”，让我着实愣了一把：天！生化有这么多内容吗？但我并没有放弃。起初我慢慢的看，看得很认真，甚至不放过一个结构式，从去年4月开始，上课的时候看（一般与考研无关的课我都不听的），在实验室边做实验边看……大概看了一个月吧，终于把糖类和脂类看完了，长嘘一口气，回顾一下自己的成果，感觉效果还真好，但同时，我忽然发现我在走一条错误的道路：一个月看两章，这套书有40章，虽然现在要上课要做实验，但看书的时间还是占了蛮多的，就按平均每月看3章计算，40章也至少要看10个月！也就是按这种方式我必须得花10个月的时间才能把这套书吃透！而这又意味着什么？10个月以后全国研究生入学考试早考完了~~~ 我开始思索其他解决方案…… 经过半个月的思考与摸索，我决定，第一遍迅速浏览是最好的。就是很简单的看，不要刻意去记，就像看小说一样看，只要知道大概讲了些什么，以后查找的时候可以知道大概在哪个位置，这就是在整体上去把握。很快，我用1个月的时间看完了这两本“工具书”。虽然也没有记住什么，心里却还是塌实多了。但是后来终因事情太多（当时是班干、院干兼党员，许多事情身不由己，躲不掉也不能躲；暑假又在实验室帮老师做课题研究扎扎实实用了两个月的时间），所以暂停了一段时间，本人记性不佳，所以断断续续的复习对我效果不是很好，所以在这里先奉劝各位，如果你真想把赌注压在考研上，那么，你必须抛开一切干扰，否则难如你愿！言归正传，继续讨论我的心得…… 第二遍正式复习已经到了9月中旬了，已没有我过多的时间去细看了。我开始以做课后练习为主的复习方式。那时我已向院里申请校外租房了（要毕业了，寝室像个网吧~根本不适合复习~），我从图书馆借了好几本生化习题集和参考书，主要有中科院几个版本的习题集、各院校联合出版的一本习题集（具体哪几个我都忘记了，需要的话我可以帮大家到图书馆再去找找看是什么书）以及各版本的生化书、分子生物学书（因为生物化学与分子生物学有许多都是相通的），习题集主要是帮助我确定答案，参考书是帮助我深入了解。习题集不是每个题目都做，有些只是粗略看一下；参考书不是每本每章都看，只在遇到自己迷糊的地方才翻来看看。另外，在租的房子里牵了根网线，不时从网上找找资料。也就是那时结识了共享天下（不过只找资料，做个潜水员~）…… 第二遍复习的日子是我最艰苦的一段日子，每天几乎只睡4-5个小时，上午5点半左右起床，上午主要是练习英语，中午没有午休，看普通生物学（因为普通生物学对我来说相对较容易，所以花的时间不多），下午3点开始复习生化，一直到凌晨，有时候是凌晨3点。曾经创下过连续奋战两天两夜的记录，因为要保证在规定的时间内完成计划——每周3-5章。也就是在两个半月（10周）内以做课后习题的形式仔细的复习一遍。在那段日子，为了保持高度兴奋，我花了不少银子购咖啡，也就在那段日子，我

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第一章．绪论 1、生命体细胞作为基本单位的组构，有哪些重要的特点？ 2、为什么说生物体是一个开放的系统？ 3、在五界系统中，为什么没有病毒？ 4、在二界或三界系统中，细菌、真菌均隶属于植物界，在五界系统中，它们都从植物界中划出来，或独立或为原核生物界和真菌，这样做的理由是什么？ 5、三叶草—蝴蝶—蜻蜓—蛙—蛇—鹰是一种常见的食物链，但其中没有分解者，试将分解者以适当方式加到这个食物链中。 6、分子生物学的发展如何深化和发展了人们关于生物界统一性的认识？ 7、怎样理解科学是一项具有自我修正机制的社会活动？ 8、为什么说地球上的生态系统是目前人类生存的地球表层环境得以维持的支持系统？第二章．生命的化学基础 1、动物是由于氧气（O2）氧化糖（C6H12O6）产生CO2和H20获得能量。假设你想知道所产生的CO2中的氧是来自于糖还是氧气，试设计一个用180作为示踪原子的实验来回答你的问题。 2、有人说：“不必担心工农业所产生的化学废料会污染环境，因为组成这些废料的原子本来就存在于我们周围的环境中。”你如何驳斥此种论调？ 3、兔子吃的草中有叶黄素，但叶黄素仅在兔子的脂肪中积累而不在肌肉中积累。发生这种选择性积累的原因在于这种色素的什么特性？ 4、牛能消化草，但人不能，这是因为牛胃中有一种特殊的微生物而人胃中没有。你认为这种微生物进行的是什么生化反应？如果用一种抗生素将牛胃中所有的微生物都消灭掉，牛会怎样？

5、有一种由9种氨基酸组成的多肽，用3种不同的酶将此多肽消化后，得到下列5个片段（N代表多肽的氨基酸）：丙一亮一天冬一酪一撷一亮酪一撷一亮 N一甘一脯一亮天冬一酪一撷一亮 N一甘一脯一亮一丙一亮试推测此多肽的一级结构。第三章.细胞结构与细胞通讯 1、为什么低等动物不能单纯靠细胞体积的膨大而进化为高等动物？ 2、原核细胞和真核细胞的差别关键何在？ 3、植物一般不能运动，其细胞的结构如何适应于这种特性？ 4、动物能够运动，其细胞结构如何适应于这种特性？ 5、细胞器的出现和分工与生物由简单进化到复杂有什么关系？ 6、动、植物细胞的质膜在成分和功能上基本相同，其生物学意义何在？ 7、最近发现了食欲肽（orexin )，一种似乎能调节任何动物食欲的信号分子。在饥饿的人体内，可测出血液中食欲肽浓度较高。利用你关于膜受体和信号转导途径的知识，试着提出利用食欲肽治疗厌食症和肥胖症的可能疗法的建议。第四章.细胞代谢 1、人体的细胞不会用核酸作为能源。试分析其理由。

普通生物学课后习题答案.doc

普通生物学课后习题答案 1、绪论 1、20世纪，生物化学和分子生物学揭示了生物界在化学成分上，即在分子层次上存在高度的同一性。这会给人们什么启示？答案要点：大量实验研究表明，组成生物体生物大分子的结构和功能，在原则上是相同的。例如各种生物的蛋白质的单体都是氨基酸，种类20种左右，各种生物的核算的单体都是核苷酸，这些单体都以相同的方式组成蛋白质或者长链，它们的功能对于所有生物都是一样的。在不同的生物体内基本代谢途径也是相同的，甚至在代谢途径中各个不同步骤所需要的酶也是基本相同的。生物化学的同一性深刻地揭示了生物的统一性，也促进了人们从分子生物水平上认识生命本质的深入研究。提示人们从分子水平研究进化的同源性，人工改革的可能性，也为物种多样性与基因库保护提供了物质基础。 2、生物学中，一方面有新的学科不断分化出来，另一方面一些分支学科又在走向融合，这说明了什么？答案要点：生物学的分支学科各有一定的研究内容而又相互依赖，相互交叉。生命作为一种物质运动形态，有它自己的生物学规律，同时又包含并遵循物理和化学的规律。因此，生物学同物理学，化学有着密切的关系。生物分布于地球表面，是构成地球景观的重要因素。因此，生物学和地学也是互相渗透，互相交叉的。一些新的学科不断的分化出来，一些学科又在走向融合。学科的分化，分科的互相渗透走向融合，反映了生物学极其丰富的内容和蓬勃发展的景象。数理化的成果融入到人类认识生物，改造生物中，也说明生物未知领域研究还很大。 2、细胞与生物大分子 1、动物是以氧气（O2）氧化糖（C6H12O6）产生CO2和H2O获得能量。假设你想知道所产生的CO2中的氧是来自于糖还是氧气，试设计一个用18O作为示踪原子的实验来回答你的问题。答案：自然界中氧含有3种同位素，即16O、17O、18O。18O占0.2%，是一种稳定同位素，常作为示踪原子用于化学反应机理的研究中。实验设计：用18O标记糖作为示踪原子供给动物的有氧呼吸，质谱分析测定生成物CO2的放射性，如果CO2中的氧具放射性说明CO2中的氧是来自于糖。对照组中18O标记O2进行实验，分析测定CO2是否具有放射性，如果没有，进一步清楚地表明CO2中的氧来自糖而不是O2 2、牛能消化草，但人不能，这是因为牛胃中有一种特殊的微生物而人胃中没有。你认为这种微生物进行的是什么生化反映？如果用一种抗生素将牛胃中的所有微生物都消灭掉，牛会怎样？答案：动物消化道中没有纤维素酶，不能消化纤维素。牛，马等动物胃中寄生着一种特殊的微生物，具有能分解纤维素的酶（cellulase），使纤维素水解产生纤维二糖，再进一步水解而成葡萄糖。

(复试) 生物化学与分子生物学专业普通生物学

湖南师范大学硕士研究生入学复试笔试自命题考试大纲考试科目代码：[ 无 ] 考试科目名称：[普通生物学] 一、考试形式与试卷结构 1）试卷成绩及考试时间：本试卷满分为100 分；考试时间为120分钟。 2）答题方式：闭卷、笔试 3）试卷内容结构（一）生命的物质基础与代谢约25% （二）动物学部分约25% （三）植物学部分约25% （四）其他约25% 4）题型结构（一）名称解释题， 10小题，每小题2分，共20分（二）填空题， 10空，每空1分，共10分（三）选择题， 40小题，每小题1分，共40分（四）简答或论述题等，3-4题，共30分二、考试内容与考试要求（一）考试内容生命的物质基础,细胞的结构与功能,细胞代谢，动物的形态结构与功能，植物的形态结构与功能，遗传与变异，基因的表达与调控，基因工程，生物的多样性与生物进化，生物与环境，动物行为学。（二）考试要求 1、了解生命的化学基础、细胞的形态结构与功能以及细胞分裂和分化的基本知识。 2、掌握和熟练掌握细胞代谢主要代谢途径的组成、特点和生物学意义。 3、了解动、植物体的多层次结构及结构与功能对生存环境的适应性。 4、掌握动物体各系统的主要结构特点与功能。 5、掌握植物的主要结构特点与功能。 6、了解遗传与变异的基本概念和规律，重组DNA技术的原理与应用。 7、掌握和熟练掌握遗传信息贮存、传递与表达的相关概念、过程与特点。 8、了解生物进化的机理、物种的形成的方式和生物的多样性。

9、了解生物与环境的关系，生态系统及其功能， 10、了解动物行为学的基本知识。三、参考书目 1、吴相钰等主编。普通生物学（第三版）。高等教育出版社，2009。 2、陈阅增主编。普通生物学—生命科学通论。高等教育出版社，1997。

普通生物学课后习题2

普通生物学课后习题第2章生命的化学基础 1、动物是以氧气氧化糖产生CO2和H2O而获得能量。假设你想知道所产生的CO2中的氧是来自于糖还是氧气，试设计一个用18O作为示踪原子的实验来回答你的问题。答：用18O标记糖作示踪原子供给动物的有氧呼吸，质谱分析测定生成物CO2的放射性，如果CO2中的氧具放射性说明CO2中的氧是来自于糖，对照组中18O标记O2进行实验，分析测定CO2是否具有放射性，如果没有，进一步清楚地表明CO2中的氧来自糖而不是O2。 2、有人说：“不必担心工农业所产生的化学废料会污染环境，因为组成这些废料的原子本来就存在于我们周围的环境中。”你如何驳斥这种论调？答：工农业化学废料进入环境中不易被分解，通过食物链可进入人或动物体内造成疾病，可通过同位素示踪的方法来证明。 3、兔子吃的草中有叶黄素，但叶黄素仅在兔子的脂肪中积累而不在肌肉中积累。发生这种选择性积累的原因在于这种色素的什么特征？答：叶黄素是脂溶性色素，不溶于水，溶于脂肪和脂肪溶剂。被吸收后容易在含脂肪等非极性器官中积累，肌肉中容易积累的是水溶性色素。 4、牛能消化草，但人却不能，这是因为牛胃中有一种特殊的微生物而人胃中没有。你认为这种微生物进行的是什么生化反应？如果用一种抗生素将牛胃中的所有微生物都消灭掉，牛会怎样？答：动物消化道中没有纤维素酶，不能消化纤维素。牛、马等动物胃中寄生着一种特殊的微生物，具有能分解纤维素的酶，使纤维素水解产生纤维二糖，再进一步水解而成葡萄糖。纤维素是牛、马等动物的主要食物，如果用抗生素将牛胃中所有的微生物都消灭掉，牛将缺乏营养物质死亡。 5、有一种由9种氨基酸组成的多肽，用3种不同的酶将此多肽消化后，得到下列5个片段（N代表多肽的氨基端）：丙－亮－天冬－酪－缬－亮酪－缬－亮 N－甘－脯－亮天冬－酪－缬－亮 N－甘－脯－亮－丙－亮

陈阅增第四版普通生物学课后习题答案

陈阅增第四版普通生物学课后习题答案集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

1.2 1.生命体组胞作为基本単位的组构,有哪些重要的特点? 答:组胞是除病毒外的生命体的基本结构,其重要特点有: (1) 细胞质膜将组胞与环境分隔开来,控制期胞内环境与外环境之间物质与能量转换。 (2)在化学组成上, 细胞与无生命物体的不同在于: 1.细胞中含有大量的水; 2.细胞中含有多种有机分子,其中生物大分子(核酸、蛋白质、多糖、脂质)使组胞成为结构复杂且高度有序的系统, 并可完成基本新陈代谢外的特定功能。 ( 3 ) 整个生物体的生命活功取决于其组成组胞功能的总和。 2.为什么说生物体是一个开放系统? 答: 之所以说生物体是一个开放系统, 是因为所有生物都要从外部获取自由能来驱功其体内的生化反应 1 ) 自养生物以光能为能量来源, 利用简単的原料合成自身复杂的有机物 (2)异养生物以食物(其他生物合成的有机物质)分解所产生的化学能为能量来源,并将分解产生的小分子作为合成自身生物大分子的原料, (3)总之生物体和期胞需要与周围环境不断进行物质交换和能量流动,所以生物体是一个开放的系统. 3.三叶草.蝴蝶.时蜓.姓.地.度是一种常.见的食物链,但其中没有分解者,试将分解者以适当方式加到这个食物链中,, 4 .

分子生物学的发展如何深化和发展了人们关子生物界统一性的认识? 答:分子生物学对生物界统一性的深化: (1)所有生物的组胞都是基于相同的组分(如核酸、蛋白质、多糖等)构建的 (2)所有的蛋白质都由2o种気基酸以成键的方式连接而产生的 (3)组胞代谢中的化学反应都依靠酶的催化作用, 而大多数酶是蛋白质. (4)所有生物的遗传物质都是核酸,即 DNA成RNA. ①所有 DNA分子的结构都是相同的,即4种核苷酸以磷酸二酯般的方式连接形成长链, 2条互补的长整形成 DNA双螺旋分子; ②DNA长链的核苷酸序列决定了蛋白质长整上気基酸的序列,也就决定了各种不同蛋白质的功能,进而调控生物代谢、生长、发育与生命机能运作,, (5)在所有的生物中,遗传密码是相同的,遗传信息的方向与是相同的. 这些事实证明所有生物有一个共同的起源, 整个生物界是由此产生的一个多分支的物种进源。 5 怎样理解科学是一项具有自我修正机制的社会活功? 答:各种科学研究的方法有相同的关键要素:观察、提问、假说、顸测和检验,它们是环环相扣的: ( 1 )观察是对自然有目的考察和审视; (2)同题的提出是基于观察中发现事实, (3 ) 某种设想或假说的提出是对问题作出的可能解释; (4)预测是根编假说,通过推测和类推的方法得到的; (5)最后根据预测,设计实验,在进一步的观察和实验中检验假说, ,

《普通生物学》考试大纲

2020年东北师范大学硕士研究生入学考试《普通生物学》考试大纲一、生物界与生物学 1.生物的特征 2.生物界的多层次、多级分类系统 3.生物及环境的相互作用 4.生物界的多样性和统一性二、细胞 1.生命的化学基础（生命物质） ●原子和分子 ●组成细胞的生物大分子 ●糖类 ●脂质 ●蛋白质 ●核酸 2.细胞结构、功能与细胞通讯 ●细胞的大小、形态、类型和结构 ●真核细胞的结构 ●细胞骨架系统和连接 ●生物膜——流动镶嵌模型 ●物质的跨膜运输和细胞通讯 3.细胞代谢 ●能与细胞 ●酶 ●物质的跨膜转运 ●细胞呼吸 4.细胞的分裂和分化 ●细胞周期与有丝分裂

●减数分裂将染色体数由2n减为n ●个体发育中的细胞 ●细胞的衰老与死亡 ●癌细胞三、动物和动物生理 1.高等动物的结构与功能 ●动物是由多层次的结构所组成的 ●动物的结构与功能对生存环境的适应 ●动物的外部环境与内部环境 2.营养与消化 ●营养 ●动物处理食物的过程 ●人的消化系统及其功能 ●脊椎动物消化系统的结构与功能对食物的适应 3.血液与循环 ●人和动物体内含有大量的水 ●血液的结构与功能 ●哺乳动物的心脏血管系统 4.气体交换与呼吸 ●人的呼吸系统的结构与功能 ●人体对高山的适应 ●危害身体健康的呼吸系统疾病 5.内环境的控制 ●体温调节 ●渗透调节与排泄 6.免疫系统与免疫功能 ●人体对抗感染的非特异性防卫 ●特异性反应(免疫应答) ●免疫系统的功能异常

7.内分泌系统与体液调节 ●体液调节的性质 ●脊椎动物的体液调节 ●激素与稳态 8.神经系统与神经调节 ●神经元的结构与功能 ●神经系统的结构 ●脊椎动物神经系统的功能 ●人脑 9.感觉器官与感觉 ●感觉的一般特性 ●视觉 ●听觉与平衡感受 ●化学感受性:味觉与嗅觉 ●皮肤感觉 10.动物如何运动 ●动物的骨骼 ●人类的骨骼 ●肌肉与肌肉收缩 ●骨骼与肌肉在运动中的相互作用 11.生殖与胚胎发育 ●有性生殖与无性生殖 ●人类的生殖 ●人类胚胎的发育 12.动物的行为 ●本能行为和学习行为 ●动物行为的生理和遗传基础 ●动物的防御行为和生殖行为 ●动物的社群生活与通讯

王镜岩生物化学第三版复习心得 (值得看) 辅导班讲义(比较重要)

王镜岩生物化学第三版复习心得（值得看）王镜岩生物化学第三版复习心得考完了，也终于有时间有机会为那艰苦的岁月记下点东西了~~ 考生化与分子生物学是一种挑战。我比较喜欢挑战，于是选择了生物化学与分子生物学专业。第一眼见到王镜岩的那本赛过《辞海》的“巨作”，让我着实愣了一把：天！生化有这么多内容吗？但我并没有放弃。起初我慢慢的看，看得很认真，甚至不放过一个结构式，从去年4月开始，上课的时候看（一般与考研无关的课我都不听的），在实验室边做实验边看……大概看了一个月吧，终于把糖类和脂类看完了，长嘘一口气，回顾一下自己的成果，感觉效果还真好，但同时，我忽然发现我在走一条错误的道路：一个月看两章，这套书有40章，虽然现在要上课要做实验，但看书的时间还是占了蛮多的，就按平均每月看3章计算，40章也至少要看10个月！也就是按这种方式我必须得花10个月的时间才能把这套书吃透！而这又意味着什么？10个月以后全国研究生入学考试早考完了~~~ 我开始思索其他解决方案…… 经过半个月的思考与摸索，我决定，第一遍迅速浏览是最好的。就是很简单的看，不要刻意去记，就像看小说一样看，只要知道大概讲了些什么，以后查找的时候可以知道大概在哪个位置，这就是在整体上去把握。很快，我用1个月的时间看完了这两本“工具书”。虽然也没有记住什么，心里却还是塌实多了。但是后来终因事情太多（当时是班干、院干兼党员，许多事情身不由己，躲不掉也不能躲；暑假又在实验室帮老师做课题研究扎扎实实用了两个月的时间），所以暂停了一段时间，本人记性不佳，所以断断续续的复习对我效果不是很好，所以在这里先奉劝各位，如果你真想把赌注压在考研上，那么，你必须抛开一切干扰，否则难如你愿！言归正传，继续讨论我的心得…… 第二遍正式复习已经到了9月中旬了，已没有我过多的时间去细看了。我开始以做课后练习为主的复习方式。那时我已向院里申请校外租房了（要毕业了，寝室像个网吧~根本不适合复习~），我从图书馆借了好几本生化习题集和参考书，主要有中科院几个版本的习题集、各院校联合出版的一本习题集（具体哪几个我都忘记了，需要的话我可以帮大家到图书馆再去找找看是什么书）以及各版本的生化书、分子生物学书（因为生物化学与分子生物学有许多都是相通的），习题集主要是帮助我确定答案，参考书是帮助我深入了解。习题集不是每个

2019郑州大学植物学考研338生物化学909普通生物学与934细胞生物学测验重难点与名校真题详解

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2019郑州大学植物学考研 338生物化学、909普通生物学与934细胞生物学考试重难点与名校真题详解《《生物化学》考试重难点与名校真题详解（含课后习题答案，共两册）》《生物化学》考试重难点与名校真题详解（王镜岩第三版）由鸿知郑大考研网依托多年丰富的教学辅导经验，组织教学研发团队与郑州大学优秀研究生合作整理。全书内容紧凑权威细致，编排结构科学合理，为参加2019郑州大学考研同学量身定做的必备专业课资料。《生物化学》考试重难点与名校真题详解全书编排根据：《生物化学》王镜岩第三版本资料旨在帮助报考郑州大学考研的同学通过郑大教材章节框架分解、配套的经典课后习题讲解及相关985、211名校考研真题与解答，为考生梳理指定教材的各章节内容，深入理解核心重难点知识，把握考试要求与考题命题特征。通过研读演练本书，达到把握教材重点知识点、适应多样化的专业课考研命题方式、提高备考针对性、提升复习效率与答题技巧的目的。同时，透过测试演练，以便查缺补漏，为初试高分奠定坚实基础。适用院系：生命科学学院：植物学、动物学、微生物学、遗传学、细胞生物学、生物化学与分子生物学、作物遗传育种、生物工程（专业学位）

郑州大学联合培养单位南阳师范学院：生物化学与分子生物学郑州大学联合培养单位南阳理工学院：生物工程郑州大学联合培养单位安阳师范学院：无机化学郑州大学联合培养单位周口师范学院：植物学郑州大学联合培养单位新乡学院：生物工程郑州大学联合培养单位郑州师范学院：植物学郑州大学联合培养单位安阳工学院：生物工程、作物遗传育种适用科目： 338生物化学、414植物生理学与生物化学内容详情本书包括以下几个部分内容： Part 1 - 考试重难点与笔记：通过总结和梳理《生物化学》王镜岩第三版各章节复习和考试的重难点，建构教材宏观思维及核心知识框架，浓缩精华内容，令考生对各章节内容考察情况一目了然，从而明确复习方向，提高复习效率。该部分通过归纳各章节要点及复习注意事项，令考生提前预知章节内容，并指导考生把握各章节复习的侧重点。 Part 2 - 教材配套课后习题与解答：

八年级生物上册 第3单元 第2章 第1节《根的生长》学案冀教版