背跃式跳高练习方法

背跃式跳高练习方法
背跃式跳高练习方法

背跃式跳高练习方法

发表时间:2009-08-19T09:49:21.390Z 来源:《赤子》2009年第12期供稿作者:肖恩宇(七台河市体育局,黑龙江七台河 154600)[导读] 从助跑、起跳和过杆三个方面分析了跳高的动作要领和练习方法。

摘要:从助跑、起跳和过杆三个方面分析了跳高的动作要领和练习方法。

关键词:跳高;练习;方法

背越式的步点采用弧线助跑。先在横杆中间外侧30厘米左右地方确定起跳点,先向右走5步,为A点。然后再向右走6步为B点。再向前走7步为C点。从C-B-A助跑,C-B段为直线助跑,B-A为弧线助跑。经过反复背越式跳高是指背部朝向横杆,身体各部分依次过杆的一种过杆技术。背越式跳高技术是由助跑、起跳、过杆和落地四个阶段组成的。各阶段彼此紧密相连、相互作用。

1 助跑技巧

1.1助跑的任务

从背越式跳高的助跑路线可以看到,在助跑开始的前段直线跑,应尽可能大的获得水平速度。在助跑后段的弧线跑应为跑跳创造尽可能大的离心加速度,有助于向横杆方向运动。

1.2助跑的技术要点

开始采用直线助跑,双肩要下垂,用脚前掌着地,跑时具有弹性;提高重心,步幅均匀,不断加速;进入弧线跑时,外侧摆动腿富有弹性地蹬地。为了克服离心加速度的作用,上体应稍向弧线内侧倾斜。前脚掌沿弧线落地,身体重心轨迹向内越出足迹线。助跑的节奏要快,特别是助跑最后两步髋关节前送幅度要大,迈步时上体保持较垂直的姿势,摆动退积极,充分后蹬,起跳腿快速前伸,同时髋部自然前送。助跑过程中两臂应积极有力地前后摆动,弧线跑时外侧手臂摆动幅度应大于内侧手臂的摆动幅度。

2 起跳技巧

起跳的目地在于使助跑获得的水平速度,迅速转变为垂直向上运动,以使身体充分向上腾起,并为过杆做好准备。起跳动作可分为起跳腿的着地、缓冲和蹬伸三个阶段及摆动腿与双臂的配合。

2.1跳腿的着地、缓冲和蹬伸技术

为加快起跳的速度,起跳腿应大幅度、平稳地以脚掌外侧着地,并迅速从脚跟向前脚掌滚动。这时由于迈步放脚时髋关节的积极快速前送和迅速的弧线助跑而形成了身体向后、向内的倾斜姿势。在起跳的缓冲阶段,为了提高起跳的速度。还应减小屈膝的幅度,以利于保持水平速度。在这阶段当身体由倾斜转为垂直至身体重心移至起跳腿的上方时,迅速有力地充分蹬直起跳腿的三个关节,躯干在离地前瞬间几乎垂直地立于起跳脚之上。这时起跳腿的蹬伸方向应在身体重心的外侧,从而产生了过杆所必须的旋转冲力。

2.2起跳时摆动腿与双臂的协调配合技术

起跳时离横杆较远的一臂使劲地向上摆动,另一臂不要充分摆出,并且较早地制动,这样有利于肩轴倾向横杆。摆动腿的摆动应从屈膝的起跳腿旁开始,以膝盖领先,先屈膝折叠,后跳高架的远端支柱上方用力摆出。当摆动腿摆到起跳腿前方之后应向里转,而小腿和脚要稍许外展。这样的积极动作,有助于使骨盆保持在起跳力量的作用线上,围绕纵轴产生转身动作。此时,头应补偿性地转向横杆。

3 过杆和落地

过杆就是充分利用起跳获得的腾空时间改变身体姿势,缩短身体重心与横杆之间的距离,并利用身体的屈伸、旋转越过横杆。过杆时,立即屈髋收腹,下颚迅速引向前胸,同时双腿补偿地高举两小腿积极向上甩起。应注意,落地前的收腹举腿,以背先着地,或团身以肩先着地,然后再做一个后滚翻。为了控制腾越方向,头部不能后仰,要注意在落垫过程的“视力监督”,眼睛始终要注视着横杆方向。

4 学习训练方法

4.1起跳技术练习

(1)地蹬摆练习。站立,一手抓支撑物,起跳腿在前,摆动腿在后,摆动腿向异侧肩的前上方摆动,起跳腿配合充分蹬伸。要求摆腿屈膝折叠并膝内扣,加速摆至最高点,异侧臂配合上摆,同时拨腰、顶肩,髋部前送并扭转。

(2)步走动起跳练习。站立,起跳腿在后,摆动腿在前,起跳腿向前迈步放脚,摆动腿积极向前摆动。要求沿直径为15~20米的圆圈走动,起跳腿积极主动向前迈步放脚,并在摆动腿与手臂的有力配合下迅速完成跳腿。

(3)弧线助跑起跳练习。在练习2的基础上分别用1步、2步、3步助跑转体四分之一垂直纵跳,两脚落地。要求蹬摆配合协调一致,动作快速有力,助跑节奏清楚,最后两步和起跳连贯,体会弧线助跑转入起跳时上体由内倾到竖直的垂直用力感觉。双脚落地,是为了使摆动腿努力下沉,有利于按“桥”型完成过杆动作。此练习可在两个跳高架之间吊拉橡皮筋球,高度宜控制在练习者起跳后头顶刚好能够触及。

4.2过杆落地技术练习

(1)地倒肩挺髋练习。背对海绵包站立,倒肩挺髋成“桥”。肩背着垫。要求挺髋挺腹,两臂屈肘外展。

(2)定背越式跳高练习。背对海绵包站立,两腿屈膝半蹲,然后提踵发力向上跳起,形成典型的“桥”腾空姿势。接着屈髋,向上积极甩小腿,用整个背垫落地。要求在用力向上起跳之后,两臂配合上摆、挺髋、挺胸、肩后倒下沉,两小腿放松下垂。体会空中背弓的肌肉感觉。落地前两小腿积极上甩,动作自然放松。

此练习开始可以不用横杆,动作熟练后再用橡皮筋、横杆。另外,为了增加腾空高度,可站在低跳箱或起跳板上进行。

(3)弧线助跑做背越式跳高练习。在练习2的基础上,可采用先是1步助跑,然后3步,5步助跑做背越式跳高练习。弧线助跑最后两步起跳要与过杆技术有机衔接。开始练习时,应将重点集中在起跳和腾空动作的正确结合上。初学者可在起跳点放置起跳板,增加腾空高度。加外,也可以增加垫子的高度。在技术上要求做到助跑点准确;起跳充分向上“旋转”;过杆时身体舒展成“桥”与横杆大致成十字交叉;头、肩、背和小腿依次越过横杆后,肩背领先落垫。

4.3学习和掌握全程助跑背越式跳高练习

(1)全程助跑和丈量方法(以左脚起跳为例)。走步丈量法:先确定起跳点。起跳点的位置一般在离近侧跳高架的立柱1米左右(或横杆长的四分之一),离横杆投影点50~90厘米处。由起跳点沿横杆的平行方向向前自然走5步,再向右转成直角向前自然走6步做一标志,由此点向起点跳约5米的半径画弧,即成最后4步的助跑弧线;从标记点再前走7步自然步画起跑点,定为前段直线跑5步距离。全程共

背越式跳高技巧

背越式跳高技巧 背越式跳高的完整阶段 1、助跑阶段 是指从起动开始,经过一段距离的跑动(全程助跑一般跑8~12步),最后踏上起 跳点的这一技术阶段。一般包括起动方式、助跑路线、助跑距离和节奏等几方面。 2、起跳阶段 是指起跳脚踏上起跳点,在摆动腿的配合下,经过着地、缓冲、蹬伸和蹬离地面 跳起的这一阶段。起跳阶段的技术是跳高的关键技术。 3、过杆与落地阶段 是指起跳腾空后,身体各部分利用合理技术动作越过横杆,并安全地落在海绵包 上的技术阶段。 背越式跳高如何助跑? 一、技术特点 背越式跳高助跑的主要特点是弧线助跑,助跑线一般为“J”其优点是: 1、助跑的预备段是一条直线或曲率很小的线曲,因此全球便于加速和发挥速度。 2、向弧线过渡时比较平缓自然,可以避免停顿或减速。 3、弧线曲率由大变小,使身体逐步加大内频。 4、最后一步与横杆约成20度至30度角,以保证人体在腾空后,有一个适宜的相对于横杆的垂直位移距离。 二、助跑技术 助跑的任务是获得必要的水平速度,并为提高起跳效果和顺利地越过横杆创造条件。背越式跳高一般采用8至12步助跑,分直线助跑段与弧线助跑段。 1、直线助跑技术 近似于短路途中跑技术,跑进时身体重心高而平稳上体适当前倾,后蹬充分有力,前摆积极抬腿,两臂协调配合大幅度摆动。

2、弧线助跑技术 身体逐步内倾,加大外侧腿臂的摆动幅度,保持头、躯干成一直线向内倾。助跑 的整个过程应有明显的加速性和较强的节奏感,尤其是最后几步逐渐加快,到最后一 步最快。 背越式跳高技巧有哪些? 1、背越式跳高的助跑和起跳要结合好,在起跳的时候注意人体的重心向上顶,不要过早的倒杆(向杆冲),然后是空中的动作,刚学习背越式跳高需要跳2000次左右才能动作定型。 2、提高自己的弹跳力,可以练习杠铃和助跑起跳摸高。 3、空中动作,可以通过下腰和原地过杆练习。 4、自然弹跳力训练的方法有各种行进间跳跃,跨步跳、单足跳20—30m,计时、四步助跑五级跳。专项弹跳力训练有带助跑4—5步的跳跃,计时30—60m,跳跃及 各种跳深、跳栏架、跳台阶、综合跳等。 5、一般力量素质的训练方法有助木举腿、高抬腿走、实心球练习等。专项力量的训练方法有负重弓箭走、负重蹬台阶4cm,负重半蹲起、及利用其他器械练后群肌、 小肌群力量。 6、协调性训练有各种体操技巧练习,各种绕栏、跨栏跑,各种球类运动等均能提高运动员的灵敏和协调能力。 7、一般速度训练可以30—6m反复跑、100—150m,反复跑、30—60m追逐跑。专项速度训练有弧线跑30m计时,全程助跑计时,后四步助跑计时,下坡跑接弧线跑20m,下坡跑度弧线跑20m,快速摆臂摆腿的模仿练习,快速起跳练习。 8、助跑步数为8—12步,前段跑直线,后段跑弧线,用离横杆较远的腿起跳。 9、起跳离地后,保持伸展姿势向上腾起,并在摆动腿及其同侧手臂的带动下,加速身体围绕纵轴旋转,使身体背对横杆。 10、当头、肩越过横杆后,及时仰头、倒肩、展体,挺胞,并稍后收双腿,形成 杆上背弓姿势,同时身体重心尽量靠近横杆,以充分利用腾空高度。 11、当身体重心移过横杆后,应加速向上甩腿越过横杆。过杆后以背部落垫。 12、注意好跑线,要有节奏的先4不慢,后不加快,在转弯时要加速,左脚靠近 垫子,右腿一甩带动整个人转过来,一定要往上跳,不要急着往后倒。

背越式跳高课后练习及答案

跳高习题作业 一、是非题:(本题共10个小题,判断每小题的叙述是否正确,正确的在括号内填“+”号,错误的在括号内填“-”号。) 1、1968年,苏联运动员首先采用背越式跳高技术,获得本届奥运会金牌。() 2、1970年,我国选手倪志钦采用俯卧式跳高技术,以2.29米的成绩打破男子跳高世界纪录。() 3、背越式跳高在技术方面,主要是根据个人特点,不断完善各个技术环节,形成个人技术风格。() 4、跳高身体腾空之后,任何自身动作都可以改变身体重心的运动轨迹。() 5、跳高运动员起跳时身体重心腾起的高度取决于腾起初速度和腾起角。() 6、跳高运动员起跳时腾起初速度由水平速度的快慢决定。() 7、背越式跳高弧线助跑可以自然降低身体重心,可以减小支撑点的压力,增加 起跳效果。() 8、背越式跳高的技术特点是快速助跑、快速起跳、快速过杆。() 9、跳高起跳离地瞬间身体重心高度取决于身高、体重和起跳离地瞬间的身体姿 势。()10、跳高起跳时要尽量降低身体,增加起跳时的工作距离。() 二、选择题:(本题共10个小题,在每小题给出的选项中有1项符合题目要求。把所选项前字母填在括号内。) 1、跳高首次在英国被列入田径比赛,是在() A 1860年。 B 1864年。 C 1867年。 2、男、女跳高被列为现代奥运会正式比赛项目分别是第届和第届。 () A 1、5 B 1、9 C 2、5 3、1957年,我国优秀女子跳高运动员以1.77米的成绩打破女子世界跳高纪录。()

A 郑凤荣 B 郑达真 C 金玲 4、背越式跳高直线段助跑,是为了便于() A 提高身体重心。 B 调整助跑节奏。 C 加速和发挥速度。 5、背越式跳高的腾起角度一般为() A 45—50度。 B 50—55度。 C 55—60度。 6、跳高起跳离地瞬间身体重心高度,取决于身高、和起跳离地瞬间的身体姿势。() A 体重 B 腿长 C 踝关节蹬伸力量 7、跳高起跳中的摆动腿动作与的用力是紧密配合的。() A 起跳腿 B 摆臂 C 摆腿 8、跳高起跳中的制动力是不可避免的,但过大的制动力会导致与能量的大量的消耗,影响起跳效果。() A 垂直速度 B 水平速度 C 加速度 9、跳高过杆的全过程,应使躯干和肢体尽可能靠近的运动轨迹。() A 横杆 B 身体运动 C 身体重心 10、跳高助跑的任务是获得必要的,为起跳创造有利条件。() A 水平速度 B 垂直速度 C 加速 三、填空题:(本大题共10个小题) 1、年,美国运动员首先采用背越式跳高技术,获得第届奥运会金牌。 2、1983年至1984年,我国优秀跳高运动员 3次打破男子跳高世界纪录。 3、男子世界跳高纪录为米,由创造;女子世界跳高纪录为米,由创造。 4、跳高的完整技术过程可分为、、、四个技术阶段。 5、人体重心腾起的高度主要取决于和。 6、背越式跳高的助跑,前段为,后段为。 7、跳高助跑的主要任务是获得必要的,为创造有利条件。 8、跳高起跳的摆臂方法有两种,一种是,另一种是。

背越式跳高的技术力学分析

背越式跳高的技术力学分析 背越式跳高是目前最流行的跳高技术,是我国各级各类学校体育教学中的必修内容,同其他跳高技术相比具有动作比较自然,能充分利用助跑的速度,等优点。我认为,在背越式跳高的技术教学与训练中,要研究分析跳高的力学特点,要做到知其然更知其所以然,才能在教学过程中紧紧抓住重点、难点,有效提高教学与训练的水平。下面就背越式跳高的力学特点谈一下自己的认识。 一、助跑 跳高是一项按一定规则,以克服高度障碍为目的的运动项目。通过物理知识的学习我们知道,决定抛射体飞行高度的两个物理量:一是这个抛射体的初速度,二是抛射体同水平面的夹角。在抛射体同水平面夹角一定的情况下,决定抛射体飞行高度的关键环节取决于抛射体的初速度。 我们知道,人体在腾空后,其实质就是一个抛射体,因此,若想提高人体腾空的初速度,首先必须具有足够的水平速度,而这一水平速度是通过助跑获得的。因此,正确的助跑是跳高的基础,一次成功的试跳,在很大程度上取决于正确的快速助跑。 背越式跳高的助跑分为直线段与弧线段。 直线段的助跑一般跑四到五步,助跑时要保持高重心,且重心尽量保持平稳,大腿积极前摆。 弧线段一般跑三到五步,一般采用“j”字形弧线,即在弧线段的曲率逐渐加大。但是对于初学者我认为采用圆弧形比较适宜,因为这种助跑路线的动作比较自然,初学者易于掌握。 助跑的最后一步是助跑与起跳的关键,助跑的水平速度通过起跳动作转化为垂直速度。起跳技术的优劣与这一步动作质量密切相关,是助跑过程当中最关键的一步。 助跑的最后一步的距离对起跳的效果影响较大,距离一定要适宜,不能太大也不能太远。因为最后一步是与起跳相结合的,助跑的方向是向前的,而起跳的方向是向上的,如果最后一步的助跑距离过大,使身体重心的位置与支撑点的位置过远,在身体离地的刹那,身体总重心的位置来不及移动到支撑点的正上方而形成制动,从而影响起跳效果。反过来,最后一步的距离也不能太小,太小则造成起跳时间过短,使起跳腿来不及充分蹬伸,起跳不充分,形成跳不起来的现象,从而影响起跳效果。 根据以上分析,助跑最后一步的距离一定要适宜,起跳脚着地后,摆动腿积极向前、向上摆动,此时身体重心的位置迅速前移,在人体腾空的刹那,身体总重心的位置应位于起跳脚的正上方。此时,地面对于人体的支撑反作用力恰好通过身体的重心,起跳的效果最佳。我个人体会和通过实践检验,最后一步的距离比倒数第二步少20-30公分。 助跑最后一步,起跳脚距离横杆的垂直面的距离要适宜。一般水平越高,起跳点距离横杆垂直面的距离越远。初学者的这一距离约为半米。如距离横杆过远,则造成人体腾空后的最高点在杆前,过杆时不是人体的最高点,影响过杆效果和跳高的成绩。反之,如距离横杆过近,人体为了越过横杆,必须向内侧起跳,从而形成制动,造成‘进’不去,杆的现象。 助跑最后一步的摆腿方向同横杆的垂直面有一定的夹角技术要求起跳脚的脚尖指向远

背越式跳高课教学设计

精心整理 背越式跳高课教案设计 一、指导思想 在全面贯彻体育教学大纲的基础上,以“健康第一”为指导思想,以《体育与健康课程标准》为依据,按水平五的目标要求,以背越式跳高单元教学为课例进行教学。本单元共六次课,本次课为背越式跳高单元教学第一次课。 二、教学理念 依据《体育与健康》及新课程改革提出的“以学生发展为本”的教学理念,重视学生的主体地 位和情感体验;以培养学生的学习兴趣为主线,教师合理把握教学的自由度,给学生较大的学、练空间,让学生在此过程中,发自内心地感受主动参与运动的快乐和获得成功的喜悦。通过多种教学 方法的整合,把健康的理念和思想贯穿于课堂教学之中,关注个体差异,为学生营造一个和谐、宽 松、民主、活泼的课堂氛围,使我们的课堂真正成为交流情感、体验快乐的课堂。 三、教材分析 跳高技术是全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高中年级教材中的选修教材,属于田径运动的跳跃类教材。由于跳高技术难度较大,所以本学期将安排6个课时进行教学,该课次为单元计划第一次课。跳高是由:助跑、起跳、过杆和落海绵包四个技术环节组成,以过竿姿势分为跨越式、剪式、滚式、俯卧式和背越式跳高。助跑与起跳结合是教学的重点,过竿动作是教学的难点。 四、学情分析 高一学生的年龄为16、17岁左右,该年龄段的学生正处在生长发育旺盛的青春期,朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲。学生作为个体,又具有其独立性,要具有较强的耐受挫折的能力,所以,在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力和创造能的舞台,发挥学生的主动性。通过比赛和小组动作展示,体现现代人追求成功,尝试冒险、挑战,靠努力和奋斗赢得胜利,战胜自我、超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄,心情愉悦,以乐观积极的态度去面对困难和挫折。 五、教学重点和难点 教学重点:过竿动作 教学难点:助跑与起跳结合 六.教学目标 1、运动参与:学生能积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习 2、运动技能:学生会运用一种跳高动作越过横竿,并在此上技术上有发展。 3、身体健康:发展学生跳跃能力、身体灵敏性和协调能力,为终身体育打下基础。 4、心理健康:通过跳高练习,提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力,战胜自我,体验成功的乐趣。促进学生心理健康水平的提高。 5、社会适应:培养学生勇敢、果断的意志品质,树立勇于战胜困难和挫折的信心,小组跳绳动作的展示,培养学生团结协作和探究创编能力。 七、教学法和教学手段 教法:教师主要采用讲解示范法、完整和分解法、游戏竞赛法、提问作答法、保护与帮助法、表扬鼓励法、分组练习法,小组讨论法等方法来达到传授跳高的基础知识、技术和技能的目的。 学法:充分体现学生在教学中的主体作用,培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法。 教学手段:老师提出问题,积极引导学生思考后出示各种跳高动作图片让学生欣赏和学习,其目的让学生建立正确的表象,使学生有直观的理解。关注个体差异,采用分层教学,让学生自主选

背越式跳高说课稿

背越式跳高说课稿 一.指导思想 本课以“健康第一”的教学理念为指导思想,以改善、提高学生的心理素质为突破口,面向全体学生,因材施教,使不同水平的学生都能得到提高和帮助,通过引导、体验、挑战、探究、互相评价互相帮助等学习方式,增强学生学习信心。本课强调学生在学练技术原理和锻炼实践中体验成功的乐趣,促进学生心理素质和社会适应能力的提高,培养学生参与体育的意识。 二.教材分析 背越式跳高是我校田径教学模块中的必修内容。背越式跳高主要由助跑、起跳、过杆和落地技术组成。本次课是本单元8次课中的第4次课,主要学习助跑与起跳相结合的技术。它也是掌握背越式跳高技术的重点部分。 三.学情分析 通过前3次课的学习,高一女生已经初步掌握了背弓和弧线助跑的粗略技术,但由于身体素质等各方面的原因,还存在背弓不足,助跑步点不准,起跳不充分,甚至个别女生还存在恐惧心理等情况。 四.教学目标 1.通过练习培养学生勇敢、顽强、自信的优良品质,体验运动带来的乐趣 2.通过主要教材和分层练习,使每个学生在自身程度上分别能跳过相应水平的横竿高度 3.通过主要教材和游戏部分的练习,发展学生跳跃能力,增强上下肢协调配合的能力及灵敏性。 五.教学重难点:助跑与起跳结合技术 六.教学流程: 1.准备部分: 通过曲线跑,圆圈跑等使学生身体慢慢进入练习状态。随后分成四组进行助跑摸高、原地倒肩挺髋练习、原地起跳倒肩挺髋等专项准备活动为基本部分作好铺垫。共10分钟。 2.基本部分: A.教师完整示范助跑结合起跳过杆技术,提问学生教师顺利过杆有哪些因素? B.学生分组进行模仿练习,助跑5步以上过橡皮筋练习。每人练习5次。小组互相探究成功和失败的经验,不断进行总结。 C.集体讨论顺利过杆技术的要领:弧线助跑以及身体重心的控制;恰当的起跳位置;倒数第二步摆动腿落地时积极的“滚动”和起跳腿的迈步放脚动作的顺利衔接;起跳时肌肉的离心-向心收缩的转换过程; D.根据对正确技术动作的理解分组进行练习,每人练习5次。 E.分组分层练习: 在集体练习时结合同学间的互相评价和自我评价客观地分析自身的弱点和优点进行分组。 A组主要以不能正确做出背弓动作的同学为主,主要练习原地倒肩挺髋动作和跳起、上步倒肩挺髋练习,同学之间互相帮助。 B组主要以起跳不充分、起跳时屈髋等现象采用助跑摸高和助跑跳上海绵垫的练习手段C组主要以助跑节奏、步点和其他相结合技术的小细节问题为主,以反复进行助跑结合起跳技术跳过横竿为主要练习手段。 D组的同学已经基本掌握该项技术,要求用更长的助跑弧线和更合理的助跑节奏更高的高度来进行练习,不断挑战自我。 每位同学在该层次练习后进行自我检阅,要求分别能跳过 90cm、1米、1。1米和1。2米的高度。教师要肯定学生进步的同时对学生提出更高的要求,为下一步的学习做好充分的

背越式跳高单元教学计划

背越式跳高单元教学计划 设计说明 一、指导思想:全面贯彻党的教育方针,落实“健康第一”的思想。以改善、提高学生的心理素质为突破口,激发学生的学习兴趣,增强自信心。教学中给学生较大的学、练空间,

让学生在此过程中,发自内心地感受主动参与运动的快乐和获得成功的喜悦,充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。切实提高学生的欣赏、探究、合作学习的能力,从而为终身学习打下扎实的基础。 二、教学目标:明确跳高的技术原理,基本掌握助跑与起跳相结合的技术,发展学生在腾空中控制动作的能力;培养对体育学习的兴趣,体验体育活动的乐趣;发展学生弹跳、速度、力量、灵敏、柔韧等身体素质;掌握发展体能的方法,提高自练、自控、自评的能力;培养学生勇于克服困难的坚忍不拔的精神。 三、学情分析:高一年级学生学生正处在生长发育旺盛的青春期,朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲。所以,在教学中学生需要一个充分展示自己想象力、模仿力和创造能的舞台,通过比赛和小组动作展示,体现人追求成功,尝试挑战,靠努力和奋斗赢得胜利,战胜自我、超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄,心情愉悦,以乐观积极的态度去面对困难和挫折。背越式跳高是高中田径模块教材的重要组成部分,它不仅是发展学生灵敏、协调、柔韧、力量等体能的有效手段,而且对促进学生自信、果断、百折不挠等良好的心理意志品质的养成具有积极的作用。我校高一年级学生城市学生占三分之二,农村占三分之一,层次不齐。并且它的技术要求高,所以,教学过程中存在一定的难度,大多数同学在后倒时会存在恐惧心理。 四、教学重、难点:1、助跑与起跳相结合的技术及起跳后对腾空动作的控制能力;2、发展跳跃能力;3、跳高比赛规则;4、自练、自控、自评能力和耐挫能力。 五、学时分配:共6学时,其中四个学时里安排了素质练习(时间约占全课的三分之一)。 六、教学组织形式:分组教学(按层次、性别) 七、教学方法:教师主要采用多媒体演示、讲解示范法、完整和分解法、游戏竞赛法、提问 作答法、表扬鼓励法、分组练习法,小组讨论法。学生主要采用采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法。 八、考核办法及标准 过程评价与终结性评价相结合、绝对性评价与相对性评价相结合,学生自评、互评、师评相结合,如下表: 表(2)

背越式跳高教案

《背越式跳高》教案 湘潭县第六中学彭根 一.课的主题 背越式跳高——助跑与起跳技术练习 二.指导思想 依据《体育与健康》及新课程改革提出的“以学生发展为本”的教学理念,重视学生的主体地位和情感体验;以培养学生的学习兴趣为主线,以培养学生的实践活动能力和创新精神为主要教学目标,教师合理把握教学的自由度,给学生较大的学、练空间,让学生在此过程中,发自内心地感受主动参与运动的快乐和获得成功的喜悦,使我们的课堂真正成为交流情感、体验快乐的课堂。 三.教学理念 从素质教育出发,根据高中生的生理、心理特点,以促进学生的身心发展和社会适应能力为主,重在培养学生正确动作姿态的学习,通过多种教学方法的整合,把健康的理念和思想贯穿于课堂教学之中,为学生营造一个和谐、宽松、民主、活泼的课堂氛围,让学生在积极地参与和体验中初步掌握一定的运动技能,同时学会倾听、交流、沟通、信任和合作,逐步培养其团队合作精神和终身体育理念。 四. 设计思路 为了更好地突出解决教学的重点,分散教学难点,在完整动作演示的基础上,重点突出了助跑与起跳技术环节,便于学生加深印象,使学生易于接受,并能形成较为深刻的动作记忆,为了能启发学生,促进其思考和分析解决问题的能力,对完整的助跑起跳技术动作进行了分解动作的示范和解说,进一步强化了学生对动作重、难点和细节的理解,使学生从动作整体上形成连贯的动作概念。 教材教法分析了教材的重、难点,一是引导学生有针对性的观看多媒体课件和挂图;二是便于学生能抓住关键,突破教学难点,提高教学效果。 五.教师教学目标 1.通过教学让学生掌握背越式跳高助跑起跳技术的基本练习方法。 2.以跆拳道教学来培养学生的吃苦耐劳,顽强拼搏的精神,并发展其身体协调能力。 3.在良好的课堂氛围中,让每个学生都能感受快乐,体验成功。 六.学生学习目标 1.全班大部分学生能掌握助跑起跳技术的练习方法。 2.以跆拳道教学来培养学生的吃苦耐劳,顽强拼搏的精神,并发展其身体协调能力。 3.逐步学会自我练习,学会互相帮助。 七.教学流程 热身——徒手操——起跳技术教学——助跑起跳技术教学——跆拳道教学——太极放松整理操——小结——收还器材

背跃式跳高单元教学计划及教学设计

田径背跃式跳高单元教学设计

田径背跃式跳高课时教学计划 第一次课 年级:九年级水平目标:水平四 教学内容:背越式跳高的过杆和落地技术。 一、指导思想: 通过教师展示结合展板使学生了解正确的动作过程,明确动作环节,循序渐进的通过多种练习方法建立背向过皮筋的空间感觉,为完整的背越式跳高打好基础。 二、学情分析: 对跳高项目中的跨越式有一定的了解和掌握,对背越式跳高不太了解,学习过程中会感觉很难掌握技术动作,因此本次课要从基础学习,循序渐进,做好保护与帮助工作。 三、教学目标: 1.了解背越式跳高完整的动作过程。 2.70%的学生能完成原地背向过皮筋。 3.培养学生互相协作精神。 四、教学要求及重难点: 教学要求:积极的参与学习,循序渐进体验背向动作过程。 重点:重点:挺髋展体。 难点:收腹举退肩背落垫 五、教学方法: 活动中:1.通过展板对学生进行直观的讲解。 2.教师讲解示范背越式跳高的动作过程,学生观察模仿练习。 3.巡回指导,纠正错误;分组练习,体会背越式跳高的背向通过橡皮筋的感觉。 4、练习中互帮互助,共同进步。 六、教学流程: 准备部分:教师介绍本次课内容,并引领学生进行变速跑和专项准备活动。 基本部分:体验尝试不同方法的过杆动作,教师示范背越式跳高动作过程,结合展板明确动作,从原地体验到空间体验,互帮互助,互相观察,明确动作要点,在游戏中增强团队协作,素质练习提高体能。 结束部分:通过敲打,呼吸调整放松。

教案

第二次课 年级:九年级水平目标:水平四 教学内容:背越式跳高的起跳技术。 一、指导思想: 在学习过杆和落地后,继续学习起跳技术,从原地开始体会支撑摆动用力顺序,循序渐进变为迈步起跳体会腾空感觉,在两人配合过程中建立互助互学,互相帮助的学习氛围。 二、学情分析 在上节课的初次接触背越式跳高后,学生在心里和肢体上有了一定的认识和技能掌控,由于动作较难学生产生了一些畏惧心理,但是一部分同学感受到了乐趣。 三、教学目标: 1.了解背越式跳高起跳技术的三个环节。 2.70%的学生能助跑最后一步用脚跟先触地并向前快速滚动转为全脚掌。 3.能与他人合作完成体育活动任务,表现出较好的合作精神和体育道德。 四、教学要求及重难点: 要求:认真听从老师的指挥练习,学会观察,努力克服困难。 重点:起跳腿前迈起跳,蹬摆协调有力。 难点:起跳后摆腿成背对横杆姿势。 五、教学方法: 1.教师讲解示范动作,逐一观察,指出问题。 2.利用展板和器材逐步学习起跳动作要领。 3.学生互助,优秀示范。 4.以小组为单位进行练习,组长负责,相互指导纠正,教师巡视指导。 六、教学流程: 1.准备部分:慢跑后的徒手操进行热身活动关节。 2.基本部分:复习上一节课的内容后教师示范讲解,学生按照练习方法逐一练习,教师及时进行点评,挑选出优秀的进行示范,在共同讨论中深入学习,

《背越式跳高》教学设计

《背越式跳高》教学设计 一、课前系统部分 (一)课标分析 从素质教育出发,根据高中生的生理、心理特点,以促进学生的身心发展和社会适应能力为主,重在培养学生正确动作姿态的学习,通过多种教学方法的整合,把健康的理念和思想贯穿于课堂教学之中,为学生营造一个和谐、宽松、民主、活泼的课堂氛围,让学生在积极地参与和体验中初步掌握一定的运动技能,同时学会倾听、交流、沟通、信任和合作,逐步培养其团队合作精神和终身体育理念(二)教材分析 依据《体育与健康》及新课程改革提出的“以学生发展为本”的教学理念,重视学生的主体地位和情感体验;以培养学生的学习兴趣为主线,以培养学生的实践活动能力和创新精神为主要教学目标,教师合理把握教学的自由度,给学生较大的学、练空间,让学生在此过程中,发自内心地感受主动参与运动的快乐和获得成功的喜悦,使我们的课堂真正成为交流情感、体验快乐的课堂。 (三)学生分析 本班共有学生41人,其中男生23人,女生18人。大多数学生素质不是太好。(四)教学目标 1.认知目标: 通过情景教学,让学生理解背越式跳高的动作含义,使他们在练习中体验助跑起跳动作要领并培养他们的安全防范意识。 2.技能目标: ①通过情景教学,使全班大部分学生都能掌握正确的背越式跳高技术动作及

其练习方法。 ②通过教学,发展学生跳跃能力及身体的协调性,培养助跑的节奏感。 ③3.情感目标:通过自编游戏教学来培养学生的热爱运动,吃苦耐劳,顽强拼搏的精神. 教学重点与难点:1、起跳技术2、弧线助跑起跳技术 (五)教学策略 讲解与示范 (六)教学用具:跳高架 二、课堂系统部分——教学过程 开始部分: 一.体育委员集合整队,检查人数及服装。 二.师生问好,安排见习生。 三.教师宣布本次课的内容、目标、注意事项,导入教学。 组织:全班学生成四列横队,密集队行集合。 图一 教法:体育委员整队、检查人数,教师宣布本课内容、目标、注意事项。 要求:快、静、齐;思想集中,精神抖擞,师生立正,声音响亮,全体着运动服装、运动鞋。见习生随堂见习,并参加力所能及的练习。 准备部分: 一.热身: 慢跑400m

学习背越式跳高的一点心得

背越式跳高 一.背越式跳高动作要领。 (1).助跑技术特点:开始是直线跑,后沿曲线跑,身体重心向内倾斜,全过程步频持续增加。助跑过程尽量成“J”字型。起跑时提高重心,尽量放松。步幅均匀平稳,不断加速。助跑的最后两步用脚跟着地。 注意要点:起跳点要一致,助跑途中保持直体,最后两步要眼忘横杆以上。 (2).起跳技术动作:运动员努力获得最大垂直速度,做出必要的转体过杆动作。摆动腿膝部上提,在起跳结束时,身体几乎垂直,身体离开地面时,保持起跳姿势。起跳的目的是在瞬间内爆发出最大的弹跳力,脚跟先着地,并迅速的向前脚掌滚动,起跳脚与弧线处在同一曲线上,或指向跳高架的远端,降低重心。 注意要点:起跳脚与弧线处在同一曲线上,起跳向上跳,身体垂直,不要冲杆。起跳时倒肩不能过早。背对横杆。

(3).过杆技术特点:腾空过杆阶段,运动员身体升高到横杆高度,背部成弓形,双腿和头部下沉,在横杆上提升臀部。身体过杆后,双臂舒展向上,这样双脚便会依照平衡原理自然提起,并顺利过杆。 注意要点:倒身过早或过猛会导致位置的偏移使收腿动作变得困难,过杆后注意头脚的位置,注意沉肩。

(4).落地技术特点:过杆后,头向胸收紧,同时收腹举腿,肩和背部落入海绵垫。 注意要点:肩和背部先落地。 二.初学时我技术动作的错误。 (1).助跑时弧线不明显,起跳点不一致不稳定。 (2).起跳阶段起跳脚没有与弧线处在同一曲线上,脚垂直横杆,起跳时没有向上,垂直速度不够,有冲杆动作。转体不够。有时倒肩过早。导致落地位置不正确。 (3).过杆时两脚没有挂膝,比较放松,乱晃,被弓不明显,没有沉肩动作。

三.通过练习改掉不好的地方。 (1).导致初学时错误1的原因:步幅不均匀(或大或小),弧线组跑概念不清楚,起跳点与横杆的距离掌握不好。通过以下练习改正:A:固定起跳点,并且给没一步助跑点做好标记,反复踩点练习。有利于起跳前两步加快步频。 B:数次助跑带跨越起跳练习,来训练步幅的均匀性。 C:在横杆前花一个大小适中的圆,此圆必须经过起跳点,和助跑路线。沿圆快速跑,来加强助跑中弧线概念。 D:在跑道上练习跳过助跑步或沿弧线进行50米跑,来跳高助跑速度和调节步频。 (2):导致错误2的原因:起跳时不提膝,转体不够,起跳腿力量不足,导致不能获的向上起跳的力,起跳脚力量不足导致自己想利用助跑带来的初速度过杆。通过以下练习训练起跳技术动作: A:提膝训练:连续做提膝练习,可采用一步起跳(以左脚为例),左脚用力蹬地起跳,右脚向上提起落下,下地是左脚向前迈出一步,协调的进行第2次,连续10次为一组。每次训练前做6组。 B:以一墙为面,沿弧线助跑至墙面前起跳转身提膝。要求:起跳后身体背向墙面,身体直上直下,在哪起跳落地还得在原地。注意提膝转跨。训练前完成10次练习。 C:在横杆上悬吊一物体(根据每个队员的自身身体素质调整高度,最好是队员起跳后手刚能接触到的地方)。队员沿弧线助跑,起跳,转身,提膝。手要接触到悬挂物。要求:起跳后身体直上直下,背对横

跳高训练计划安排

跳高年度训练计划安排 跳高基础训练阶段(11~2月)训练计划 训练时间:6次/周,课时,1.5—2小时 星期一速度与专门练习 (1)准备活动:慢跑1000米,在肋木上进行肌肉拉伸练习。 (2)跑的专门练习:小步行进跑、高抬腿跑、加速跑各30米×3次。 (3)弯道(半径15米左右)加速跑60米×8~10次。

(4)跳高专门练习:上1~2步摆腿。要求屈膝折叠小腿,上摆踏上1米高的跳箱。双臂配合上摆20次×3~4组。 (5)球类活动40分钟。 星期二专项技术 (1)准备活动:球类活动20分钟。肌肉拉伸练习。 (2)专门练习:行进间踢腿练习左右各10次×10;行进间踢腿(向前、向侧、前绕环、向后)。 (3)站立式起跑30米×6次 (4)垫上技巧练习:前后滚翻,侧手翻,肩肘倒立和头手倒立等40分钟。 (5)跳绳练习:双脚单摇向前、后各100次,单脚交换100次,双摇跳100次。 (6)专门练习:海绵包前原地背越式跳高模仿练习10次,垫上挺髋30次×5;垫上仰卧挺身跳起10×3。 (7)背越式跳高弧线助跑技术练习。 (8)放松大步跑200米+150米+100米。 (9)放松跑与走步交替2000米。 星期三身体训练 (1)准备活动:慢跑1000米,柔韧性练习10分钟。 (2)壶铃蹲跳及持壶铃上甩各10次×4~6组。 (3)跳低栏架5个×8~10。 (4)立定三级跳10组,左、右单足跳各10次×30米。 (5)单足球接跨跳100米×3。 (6)垫上腰腹肌力量练习4组×24。 (7)垫上伸展各大肌肉群,放松性游戏20分钟。 星期四小力量练习 (1)准备活动:球类活动20分钟,肌肉拉伸练习10分钟。 (2)快蹲10次×6组(负重量为体重的70%-80%)。 (3)半蹲10次×6组(负重量为体重的一倍)。 (4)跳栏架10个×10组。 (5)慢跑2000米,放松活动。 星期五技术训练 (1)准备活动:慢跑1000米左右,各种徒手操和伸展运动,加速跑60米×4 组。 (2)4步助跑跳高。改进起跳过杆技术15次,8步助跑跳高15次。

背越式跳高的助跑

背越式跳高的助跑 一、助跑的技术要素 (一)技术特点 背越式跳高助跑的主要特点是弧线助跑,助跑线一般为“J”其优点是: 1.助跑的预备段是一条直线或曲率很小的线曲,因此全球便于加速和发挥速度。2.向弧线过渡时比较平缓自然,可以避免停顿或减速。 3.弧线曲率由大变小,使身体逐步加大内频。 4.最后一步与横杆约成20度至30度角,以保证人体在腾空后,有一个适宜的相对于横杆的垂直位移距离。 (二)助跑技术 助跑的任务是获得必要的水平速度,并为提高起跳效果和顺利地越过横杆创造条件。背越式跳高一般采用8至12步助跑,分直线助跑段与弧线助跑段。 1.直线助跑技术:近似于短路途中跑技术,跑进时身体重心高而平稳上体适当前倾,后蹬充分有力,前摆积极抬腿,两臂协调配合大幅度摆动; 2.弧线助跑技术:身体逐步内倾,加大外侧腿臂的摆动幅度,保持头、躯干成一直线向内倾。助跑的整个过程应有明显的加速性和较强的节奏感,尤其是最后几步逐渐加快,到最后一步最快。 二、背越式跳高助跑教学中易出现的问题 (一)助跑弧线的曲率不当: 在学习弧线助跑中,经常会出现助跑弧线不正确的问题,主要会出现以下几种错误:错误1:在助跑中,身体内倾不是逐渐加大,而是一开始进入弧线时,身体内倾最大,跑至最后两步时身体反而直立起来,表现在助跑路线上有跑直线的不合理现象。错误2:在助跑中,身体内倾没有变化,表现在助跑路线上有跑圆弧的不合理现象。 错误3:在助跑中,身体内倾由不变大,表现在助跑上有绕弯的不合理现象。产生上述错误的原因:学生未能掌握好弧线助跑的技术,形成正确的弧线并并依靠本体感觉来控制身体内倾的变化。 检查错误的方法:检查学生的助跑步点及路线是否正确,可以按照弧线助跑的技术要求,对每一步进行检查,通常每一步跑进方向的转折(一般称转折角)应逐渐加大。 主要教学手段: 1、运用各种半径弧线跑练习。 (1)直道和上、下弯道的加速跑。 (2)半径为6-8米的圆圈跑、螺旋跑和“8”字跑;

背越式跳高教学辅导

背越式跳高教学辅导 背越式跳高是目前世界上跳高运动员采用的一种最先进的过竿技术,但在体育教材中背越式跳高的教学没有明确的要求,只是简单得讲解提示。根据背越式跳高的动作技术特点要在中学生中培养和发展这项运动的确有一定的难度。但中学阶段正是身体灵活性、协调性和柔韧性的最佳时期,同时模仿性强又是学生的天性,这对背越式跳高技术的学习是一个得天独厚的有利条件。所以背越式跳高慢慢进入到了我的教学和日常训练中。通过多年来在背越式跳高教学和比赛方面的努力,自己在背越式跳高方面渐渐摸索出一套适合学生的教学、训练方法。 第一部分:加强跳高的起跳与完整技术训练,训练的方法与目的: 起跳是学生在整个跳高技术过程中最重要的一个环节,是承接助跑与过竿的纽带,如果起跳技术不好,不但会使好的助跑得不到利用,过竿动作难以成型,甚至无法完成过竿。相反如果起跳得好,不但使助跑能发挥出最大的功效(提供起跳初速度),同时也有利于背越过竿动作的完成。许多运动员腿部力量强大,助跑节奏凌厉、速度快、过竿动作潇洒,但这些全都要靠恰到好处的起跳来串联起来才能发挥最大功效。 〈一〉原地起跳练习和上一步起跳练习 原地起跳练习和上一步起跳练习是最基础的练习,首先是原地蹬摆,练习起跳腿与摆动腿的协调配合;然后进行原地摆臂和腿的蹬摆结合练习;最后进行上一步起跳练习,主要练习起跳角与起跳脚的外旋滚动过程。 〈二〉原地背对海绵垫过杆练习 在齐腰高的海绵垫旁,背对海绵垫,同时仰头倒肩、展体、挺髋,最后肩背落在海绵垫上,成过杆时的背弓姿势。目的在于让学生快速适应器材和动作。背对海绵垫站立,然后提脚跟、挺髋、并向后引肩,做背越式过杆练习;过杆后身体着垫的顺序依次是肩、背、臀,过杆着垫的同时应低头,同时两腿分开于头的两侧。正确的过杆技术是掌握跳高动作的关键,在练习原地背越过杆动作时一定注意动作的规范性和安全性,颈部、腰部活动要充分,动作的初步阶段教师一定要做好保护动作,防止受伤事故的发生。注:初学者对背过横杆有恐惧感,可替换为松紧度好的皮筋进行练习。

美国著名弹跳力训练附图计划表

美国最着名纵跳训练计划, 练成预计纵跳能力可以提高20到30厘米以上, 锻炼过程很辛苦, 整个过程要15个星期. 对于每个动作项目,如果一种动作要作3组,组与组之间休息不能超过2分钟,若完成了,需直接做下个项目,记住不要休息!! 第一项:半蹲跳 1、开始时,半蹲至1/4的位置,双手放置于前, 2、向上跳离地面最少20到25cm。(若你觉得容易的话,你可以跳至25-30cm)。当在空中,你的双手需放在后面。着地时,完成一次。接下来,只需重复以上步骤!!! 第二项:抬脚尖(提踵) 1.首先,找个梯级或一本书来垫脚,然后只把脚尖放在上面,脚跟不得着地或垫着 2.脚尖抬到最高点 3.再慢慢放下,完成一次..双脚完成,完成一个组. 第三项:台阶 1. 找张椅子来, 把一只脚放上去,呈90度 2.尽全力的跳开, 在空中换脚,在放在椅子上, 3.重复2,将原起跳的脚放回椅子上,完成另外一跳。 第四项:纵跳 1. 双脚放直, 与肩同宽,"锁紧"你的膝盖... 2. 只用你的小腿跳, 只能弯曲你的脚?B, 膝盖尽量不弯曲... 3. 到地时,再迅速起跳,完成一次... 这一项很难, 你可用你的手帮助起跳... 第五项:脚尖跳 1. 将脚尖抬到最高点, 2. 用脚尖快速起跳, 跳时不得超过1.5 或2.5cm 第六项:蹲跳 这一项只在星期三练 1. 站立,怀抱篮球于胸前 2. 蹲下(半蹲),看前方,背直,抬起脚尖,大腿需保持90度. 3.跳起至8-13cm,一定要保持步骤2的姿势, 4.着地,完成一下... 5.如果要跳15下的话,1-14需跳于8-13cm,第15下,需尽全力跳高 单周训练课程表 双周训练课程表 迅速提高弹跳力训练教程 美国最着名纵跳训练计划, 练成预计纵跳能力可以提高20到30厘米以上, 锻炼过程很辛苦, 整个过程要15个星期. 对于每个动作项目,如果一种动作要作3组,组与组之间休息不能超过2分钟,若完成了,需直接做下

背越式跳高教学

背越式跳高教学 背越式跳高是田径运动跳跃项目之一,由弧线助跑、单脚起跳、腾空过杆与落地动作组成。其腾空过杆动作是起跳后以背对横杆,运动员身体横在竿上,身体各部分依次过竿,过竿时挺腹,全身在竿上处于弧形状态,头部、肩部和胸部在过竿后急剧下压,当身体重心达到最高点时,大腿向下并挺胸挺腹,以便顺利越过横竿,并以肩、背安全落到垫子上。在背越式跳高教学中,助跑与起跳的结合技术、对腾空动作的控制能力、发展跳跃能力练习三个方面是主要教学内容,教师在教学中可根据教学的进程进行选择性的安排。 (一)教学目标 1.通过教学使学生了解背越式跳高的技术概念,学习、体验背越式跳高的动作过程和技术特点,知道助跑、起跳、腾空过杆、落地缓冲基本动作要点和学练方法,培养学生参与运动的兴趣和爱好。 2.通过教学使学生掌握多种发展跳跃能力的练习方法,并能够迁移到背越式跳高基本技术的学练,正确做出背越式跳高的基本技术,主动参与跳跃活动性游戏和比赛。 3.通过教学使学生在着主学练和思考中体验获得知识和技能的快乐,在游戏和比赛中与同伴友好相处,协同配合,培养团队精神,发展学生的积极进取、顽强强拼搏的意志品质。 (二)背越式跳高动作方法 1.助跑 目前大多数背越式問离运动员多采用8-12步助跑,前段为直线,后段为弧线助跑。 助跑时身体重心高而平稳,轻松自然,后蹬充分,前摆自然积极,动作连贯,两臂进行配合大幅度的摆动,弧线跑阶段,身体的内倾逐渐加大,一般外侧臂的摆动幅度大于内侧臂的摆动,尤其是最后几步加速明显,加大支撑阶段身体重心前移 2.助跑与起跳 为了保证助跑能够快速连贯地过渡到起跳,要求倒数第二步积极跑进,身体重心没有明显的下降,支撑腿着地后,身体重心迅速移至支撑垂直部位,在身体内倾下进行起跳,使身体由内倾转为垂直。 3.起跳 运动员在踏上起跳点时,要保持身体内倾姿势,向前送髋和前移躯干,整个身体形成髋超过上体,肩轴与异侧起跳腿的被轴形成交叉扭转姿势,起跳腿以大腿带动小腿积极前伸下压做扒地动作,着地时起跳脚的位置角度应指向跳高架远端,身体仍呈内倾姿势,自然柔和地由脚跟外侧过渡到全脚掌,身体由内倾转入垂直,起跳腿蹬伸结束时整个身体几乎与地面垂直。摆动腿蹬地后迅速折叠屈膝以髋发力,带动摆动腿向前上方摆动,当摆动腿摆至大腿与地面平行时突停,手臂摆动与摆动腿的摆动同时经体侧向前向上摆动达到提肩、拔腰后突停,起跳腿蹬伸到最高点时摆动腿和手臂的摆动也达到最高,从而使起跳腿蹬离地面瞬间身体重心高度达到最高,另外摆动腿与手臂摆动的突停作用,产生对地面的作用,帮助人体能够更加向上腾起保证集中用力。 4.过杆与落地 当起跳脚蹬离地面时,身体重心上升,起跳时所形成的扭转将使身体沿横杆旋转,起跳离地后,起跳量的方向仍保持向下,摆动腿的滕关节应保持向上,头和肩平衡。头和肩应首先过杆,接着背部过杆。当肩部过杆后,应迅速沿杆做肩的下潜动作,这样可以使髋部部和臀都接近横杆时上升,有利于加快旋转速度,双臂自然至于体侧,人体在竿上成桥型。臀部过杆后,运动员应及时地低头、含胸、收腹,举腿越过横杆。

背越式跳高训练计划

背越式跳高训练方法和训练计划 跳高训练在整个训练过程中,训练计划大体可分四个阶段,即:基本要领、量的积累、专项强化、周期调整。 一、基本要领。(坚持一个月) (一)、1、确定队员起跳腿和摆动腿。2、原地摆腿和摆臂练习。3、原地和行进间起跳练习。 4、上一步和上三步助跑起跳练习。 5、沿圆圈或弧线做一步或三步助跑起跳练习。注意:在做摆臂练习时,要求摆动腿有明显的折叠摆动;加速上摆时要带动髋部向上。这一技术环节给运动员建立正确的背越式跳高概念。练习时间应为2到3天为宜。 (二)、1、简要讲述背越式跳高的技术特点和要求。2、结合示范、讲解背越式跳高的技术要点。3、让队员观看技术VCD和图片。学习和掌握起跳技术。1、确定队员起跳腿和摆动腿。2、原地起跳和摆臂练习。3、原地和行进间起跳练习。 4、上一步和上三步助跑起跳练习。 5、沿圆圈或弧线做一步或三步助跑起跳练习。 (三)、学习和掌握助跑与起跳结合技术。 1、沿着圆圈跑的练习(直径15米左右)。体会圆圈跑身体感觉,控制跑时身体内倾斜。2、由直线进入圆圈跑的练习。体会身体由正直逐渐转入向内倾斜。3、沿圆圈做三步或五步的起跳练习。体会后两步加快节奏,做好起跳动作,积极向上跳。4、在海绵垫前或对着一定高度的横杆做三步或五步助跑起跳练习。事先在垫前选好起跳点,用****画上弧线,让队员在弧线上练习。5、3——5步助跑起跳坐上海绵垫。 6、3——5步助跑起跳背部着垫躺在海绵垫上。注意:在这一技术环节中,助跑速度应由慢到快,形成逐渐加速的过程。时间安排为一周左右。 (四)、学习和掌握过杆技术。 1、原地倒肩挺髋练习。在齐腰高的海绵垫旁,成起跳结束姿势。随着身体转向背对海绵垫,同时仰头、倒肩、展体、挺髋,最后用肩背落在海绵垫上成过杆时背弓姿势。2、背对搭放垫子的跳马站立,然后提脚跟、挺髋、并向后倒肩做背越式过杆动作,接着顺垫子向后落下。 3、3~5步助跑起跳背卧上较高的海绵垫,成杆上背弓姿势,两小腿在垫子上方。4、原地跳起,挺髋后做向上向后甩腿练习。5、背对海绵垫做跳起过皮筋练习。 6、借助踏板做3——5步助跑过杆练习。 7、3——5步助跑杆过练习。注意:这一技术环节时间安排为1——2天左右。 (五)、学习和掌握完整的背越式跳高技术。 1、教会队员丈量全程助跑步点。背越式跳高的助跑路线像倒“J”字型。起跳点离横杆距离为60——80厘米或自己手臂的一臂距离,靠近起跑点一侧横杆三分之一处作为起跳点的位置。在训练中确定起跳点后步点丈量方法有两种:一是反复丈量法、二是走步丈量法。在实际教学训练中我采用的是走步丈量法,即“5–6–7”丈量法或“4–7–7”丈量法,也就是通常所说的8步助跑。2、全程助跑对着高横杆做起跳练习。3、全程助跑(8步)起跳背卧上高海绵垫的练习。 4、全程助跑(8步)背越式过杆练

背越式跳高公开课的教学设计

背越式跳高公开课的教学设计 背越式跳高公开课的教学设计 一、指导思想 在全面贯彻体育教学大纲的基础上,以“健康第一、快乐体育”为指导思想,以新课程标准为依据,按本学期计划的目标要求,以背越式跳高单元教学为课例进行教学。本单元共10次课,本课为背越式跳高单元教学第四次课. 二、教学理念 依据我校课程改革提出的“以学生的学为主”的教学理念,重视学生的主体地位和情感体验;以培养学生的学习兴趣为主线,教师合理把握教学,给学生较大的学、练空间,让学生在此过程中,发自内心地感受主动参与运动的快乐和获得成功的喜悦。在学练的过程中配上音乐,把健康的理念 和思想贯穿于课堂教学之中,关注个体差异,为学生营造一个和谐、宽松、民主、活泼的课堂氛围,使我们的课堂真正成为交流情感、体验快乐的课堂. 三、教材分析 背越式跳高技术是全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高中年级教材中的选修教材,属于田径运动的跳跃类教材。现今我把此教材用于我校小学四年级学生学习,原因有两个,第一是该年龄段的学生正处第一次速度,爆发力,弹跳力的增长期,他们朝气蓬勃、富

于想象,有很强的求知欲和表现欲,第二,现在镇、区、市中小学田径运动会的跳高比赛,全是采用是背越式跳高技术,为发展我校学生的跳高水平,发现我校的跳高苗子,因此我从四年级开始教授背越式跳高,由于背越式跳高技术难度较大,所以本学期将安排10个课时进行教学,该课次为单元教学计划的第四次课。跳高是由:助跑、起跳、过杆和落海绵包四个技术环节组成,以过竿姿势分为跨越式、剪式、滚式、俯卧式和背越式跳高。助跑与起跳结合是教学的重点,过竿动作是教学的难点。 四、学情分析 四年级学生的年龄为10、11岁左右,该年龄段的学生正处第一次速度,爆发力,弹跳力的增长期,他们朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲、表现欲和模仿力。学生作为个体,他们具有其独立性,好强性,模仿性的特点,所以,在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力和创造能力的舞台,发挥学生的主动性。通过比赛和小组动作展示,体现现代人追求成功,尝试冒险、挑战,靠努力和奋斗赢得胜利,战胜自我、超越自我的心理倾向。 五、教学重点难点: 重点:过竿动作难点:助跑与起跳结合(摆动腿的提膝) 六、教学目标: 1、运动参与:学生能积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习。 2、运动技能:学生会运用一种跳高动作越过横竿,并在此上技术上有发展. 3、身体健康:发展学生跳跃能力、身体灵敏

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