英美文学导论
英美文学导论》课程教学大纲
1. 课程性质和学习目的
《英美文学导论》是电大开放教育英语专业本科学生的选修课程，是为培养和检验学生英美文学的基本理论知识和理解、鉴赏英美文学原著的能力而设置的一门专业理论课程。
设置本课程旨在使学生对英美两国文学形成与发展的全貌有一个大概的了解；并通过阅读具有代表性的英美文学作品，理解作品的内容，学会分析作品的艺术特色并努力掌握正确评价文学作品的标准和方法。由于本课程以作家作品为重点，因此学生要仔细阅读原作。通过阅读，努力提高语言水平，增强对英美文学原著的理解，特别是对作品中表现的社会生活和人物感情的理解，提高他们阅读文学作品的能力和鉴赏水平。
2. 课程内容
《英美文学导论》课程的教学内容是根据本课程的性质、学习目的以及开放教育学习的特点确定的。本课程由英国文学和美国文学两个部分组成。主要内容包括英美文学发展史及代表作家的简要介绍和作品选读。文学史部分从英美两国历史、语言、文化发展的角度，简要介绍英美两国文学各个历史断代的主要历史背景，文学文化思潮，文学流派，社会政治、经济、文化等对文学发展的影响，主要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等；选读部分主要节选了英美文学史上各个时期重要作家的代表作品，包括诗歌、戏剧、小说、散文等。
除绪论部分外，本大纲对其他部分均一一列出知识点
上篇英国文学
（绪论部分内容常识性了解）
第一章文艺复兴时期
一学习目的和要求
通过本章的学习，了解文艺复兴运动和人文主义思潮产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征和基本主张，及其对同时代及后世英国文学乃至文化的影响；了解该时期重要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。
二．课程内容
（一）文艺复兴运动概述
1. 意大利文艺复兴运动的兴起
2．人文主义思潮
3．文艺复兴时期的文学渊源
4．英国的文艺复兴
5．宗教改革运动及影响
（二）英国文艺复兴时期的文学
1．伊丽莎白时代的历史文化背景
2．意大利文学对英国文学的影响
3．伊丽莎白时代的戏剧
4．伊丽莎白时代的诗歌
（三）文艺复兴时期的主要作家
A 埃德蒙。斯宾塞
1．斯宾塞的生平
2．斯宾塞的创作生涯
（1）抒情诗
（2）传奇史诗《仙后》的构思、情节、内容、主题3．选读
（1）《仙后》选段的内容、语言特点
（2）斯宾塞诗节的构成及特点
B．克里斯托夫.马洛
1．马洛的生平与创作生涯
2．马洛的著名悲剧
（1）《帖木耳大帝》
（2）《浮士德博士的悲剧》
（3）《马耳他的犹太人》
3．马洛的思想艺术成就
（1）无韵诗体---戏剧语言的基本形式
（2）人物塑造---具有强烈个性和叛逆精神的主人公
（3）主题思想---人文主义的颂歌
4．选读
（1）马洛田园诗的主题、意象
（2）马洛的代表作《浮士德博士的悲剧》选段的主要内容
C. 威廉.莎士比亚
1．莎士比亚的生平
2．莎士比亚的戏剧创作生涯
（1）早期的浪漫喜剧、历史剧
（2）中期的悲剧
（3）晚期的悲喜剧、传奇剧
3．莎士比亚戏剧的代表作品及其故事梗概、情节结构、人物塑造、语言风格、思想意义（1）喜剧《威尼斯商人》
（2）悲剧《哈姆雷特》
(3) 传奇剧《暴风雨》
4、莎士比亚的诗歌
（1）叙事诗
（2）十四行诗
5．莎士比亚戏剧的思想意义
（1）对社会现实的批判
（2）对人文主义的歌颂
6.莎士比亚的艺术成就
（1）人物塑造
（2）情节结构
（3）语言风格
7．选读
（1）十四行诗（18）的主题、意象
（2）喜剧《威尼斯商人》选段的主题、人物性格、语言特色
（３）悲剧《哈姆雷特》选段的主要内容
D．弗兰西斯。培根
1．培根的生平
2. 培根的作品
3．培根《论说文》的特点
4．培根的杰出贡献
(1) 培根对现代科学作出的贡献
(2) 培根《论说文》的重大意义
5．选读：《论学习》的结构、内容、语言特点
E.约翰.邓恩
1．邓恩与玄学诗派
（1）玄学诗派简介
（2）玄学诗的特点：主题、语言、意象
2．邓恩的生平
3．邓恩的文学创作
（1）邓恩的诗歌：早期爱情诗与晚期宗教诗
（2）邓恩的散文
4．选读：所选作品的主题、语言、意象等特色
F. 约翰.弥尔顿
1．弥尔顿的生平
2．弥尔顿的文学创作
（1）早期诗歌
（2）中期散文
（3）晚期史诗
3．《利西达斯》：挽歌及其特点
4．史诗《失乐园》
（1）故事梗概
（2）主题结构
（3）人物塑造
（4）语言风格
（5）作品的意义
5．史诗《复乐园》的主要内容
6．诗剧《力士参孙》的主要内容
7．弥尔顿的散文
8．选读
史诗《失乐园》选段的主要内容、人物性格、语言特点等
第二章新古典主义时期
一学习的目的和要求
通过本章的学习，了解当时席卷欧洲的启蒙运动和新古典主义文学流派产生的历史背景、主要特征和基本主张，及其对同时代及后世英国文学的影响；了解该时期一些重要作家的创作生涯、创作思想和艺术特色及其代表作品的结构、主题、人物刻画、语言风格、社会意义等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特点，提高理解和欣赏文学作品的能力。
二课程内容
（一）启蒙运动
1．启蒙运动产生的时代背景
2．启蒙运动的人文观
3．启蒙运动的理性准则
（二）新古典主义
1．新古典主义的创作旨意
2．新古典主义的文学渊源
3．新古典主义对散文、诗歌、戏剧创作的标准
（三）新古典主义时期的启蒙文学
1．早期新古典主义诗歌
2．英国现实主义小说的诞生（中叶）
3．哥特式小说与伤感主义文学的兴起（后叶）
（四）新古典主义时期的主要作家
A．约翰.班扬
1．班扬的生平
2．班扬作品的风格
3. 班扬的主要作品
4 选读《天路历程》：名利场
（1）作品内容简介
（2）作品的寓意
B. 亚历山大.蒲伯
1．蒲伯的生平及创作生涯
2．蒲伯的时代观与文学观
3．蒲伯的主要作品介绍
4．蒲伯的语言风格
5．选读《论批评》第二部分
（1）作品简介
（2）作品体裁、结构、语言风格
C. 丹尼尔.笛福
1．笛福的生平：个人事业和社会活动
2．笛福的社会观
3．笛福的主要作品介绍
4．笛福的创作特点
5．选读《鲁滨逊漂流记》第四章
（1）故事简介
（2）作者的创作意义：时代精神的写照
D. 乔纳森.斯威夫特
1．斯威夫特的政治及创作生涯
2．斯威夫特的人文观
3．斯威夫特讽刺散文的语言风格
4．选读《格列佛游记》第一部分第三章
（1）作品故事梗概
（2）作品的结构
（3）作品的主题：对英国、欧洲现实社会的批判
E. 亨利.菲尔丁
1．菲尔丁的生平和戏剧、小说创作活动
2．《约瑟夫.安德鲁》
3．《伟大的乔纳德.怀尔德》
4．菲尔丁对英国小说的贡献：“散文体史诗”
5．菲尔丁的语言特色
6．选读《汤姆.琼斯》第四部第八章
（1）作品故事梗概
（2）作品人物的刻画
（3）作品的史诗特征
F. 塞缪尔.约翰逊
1．约翰逊的文学创作生涯
2．约翰逊的主要作品
3．约翰逊的新古典主义的文学观及语言风格4．约翰逊对英国语言的贡献：《英语大词典》5．选读“致切斯特菲尔德勋爵的信”
G. 理查德.比.谢立丹
1．谢立丹的戏剧创作生涯
2．谢立丹的戏剧的主题
3．谢立丹的写作技巧
4．谢立丹的主要作品
5．选读《造谣学校》第三幕第四场
（1）内容简介
（2）作品的主题：对社会的讽刺
H 托马斯.格雷
1．格雷的生平
2．格雷的作品及其感伤主义倾向
3. 格雷的诗歌风格
4．选读“写在教堂墓地的挽歌”
（1）诗歌的主题：死亡---哀叹人生
（2）诗歌的语言特色
第三章浪漫主义时期
一学习目的和要求
通过本章的学习，了解浪漫主义文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征、基本主张、及其对同时代及后世英国文学乃至文化的影响；了解该时期重要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力
二课程内容
（一）浪漫主义时期概述
1．浪漫主义时期英国社会的政治、经济、文化背景
2．法国大革命对英国的影响
3．浪漫主义文学的渊源
4．浪漫主义文学创作的基本主张
5．英国浪漫主义文学
（1）诗歌
（2）小说
（3）戏剧
６．英国浪漫主义文学的特点
７．浪漫主义文学对同时代及后世英国文学的影响
（二浪漫主义时期的主要作家
A. 威廉.布莱克
1．布莱克的生平
2．布莱克的政治宗教观点、诗歌创作主张
3．布莱克的诗歌
（1）早期作品：《天真之歌》、《经验之歌》、《天堂与地狱联姻》（2）晚期作品：《先知书》
4．布莱克诗歌的主要特点及思想意义
5．布莱克的诗歌对20世纪英国文学的影响
6．选读：所选作品的主题思想、语言风格、艺术特色等
B. 威廉.华兹华斯
1．华兹华斯的生平及创作生涯
2．华兹华斯的诗歌创作主张
3．华兹华斯的诗歌
（1）抒情诗：《抒情歌谣集》、《丁登寺旁》
（2）长诗：《序曲》
4．华兹华斯诗歌的主要特点及思想意义
5．华兹华斯诗歌的艺术成就
6．华兹华斯的诗歌对同时代及后世英国文学的影响
7．选读：所选作品的主题思想、语言风格、艺术特色等
C. 塞.特.科勒律治
1．科勒律治的生平及创作生涯
2．科勒律治的文学创作主张
3．科勒律治的哲学思想和文学批评观
4．科勒律治的主要作品
（1）《老水手之行》
（2）《忽必烈汗》
（3）《克里斯塔贝尔》
（4）《文学传记》
5．科勒律治诗歌的主要特点及思想意义
6．科勒律治的文学创作及文艺批评思想对同时代及后世英国文学的影响7．选读：所选作品的主题思想、语言风格、艺术特色等
D. 乔治.戈登.拜伦
1. 拜伦的生平及革命生涯
2. 拜伦的诗歌创作
3. 拜伦的主要诗作
（1）《恰尔德.哈罗德游记》
（2）《唐璜》
（3）《该隐》
4．拜伦诗歌的主要特点及社会意义
5．“拜伦式英雄”
6．拜伦的革命生涯及诗歌创作对同时代及后世欧洲文学的影响
7．选读：所选作品的主题思想、语言风格、艺术特色等
E.珀.比.雪莱
1．雪莱的生平
2．雪莱的诗歌创作主张
3．雪莱的主要作品
（1）抒情诗：《西风颂》、《云雀颂》
（2）诗剧：《解放了的普罗米修斯》
（3）散文：《诗辩》
4．雪莱诗歌的主要特点及思想意义
5．雪莱的诗歌对同时代及后世英国文学的影响
6．选读：所选作品的主题思想、语言风格、艺术特色等
F. 约翰.济慈
1．济慈的生平及创作生涯
2．济慈的美学思想
3．济慈的主要诗作
（1）《夜莺颂》
（2）《希腊古瓮颂》
(3) 《安底弥翁》
（4）《伊莎贝拉》
4．济慈诗歌的主要特点及思想意义
5．济慈的诗歌对同时代及后世英国文学的影响
6．选读: 所选作品的主题思想、语言风格、艺术特色等
G.简.奥斯汀
1．奥斯汀的生平及创作生涯
2．奥斯汀的小说创作思想
3. 奥斯汀的小说
（1）《理智与感情》
（2）《诺桑觉寺》
（3）《曼斯菲尔德公园》
（4）《傲慢与偏见》
（5）《爱玛》
4．《傲慢与偏见》的故事梗概、主题结构、人物塑造、语言风格及作品的意义
5．奥斯汀的小说的主要特点及社会意义
6．奥斯汀的小说对后世英国文学的影响
7．选读：所选作品的主要内容、人物性格、语言特点、表现手法等
第四章维多利亚时期
一学习目的和要求
通过本章的学习，对19世纪维多利亚时代的英国的政治、经济、历史、文化背景，对维多利亚时代的诗歌、散文、小说在创作思想上的进步和创作技巧上的改革，以及对该时代主要作家的生平、观点、创作旨意、艺术特点及其代表作的主题、结构、语言、人物刻画等都有一个全面的了解。并通过作品选读加深体会感受，增强对作品的理解和鉴赏能力
二、课程内容
（一）维多利亚时代的历史背景
1．早期的经济发展与社会动乱
2．中期的繁荣昌盛和社会稳定
3．晚期的势力衰退和社会道德观念的改变
4．科学发现对传统的社会和宗教观念的影响
5．功利主义思潮的泛滥
(二)、维多利亚时期的文学
1．小说的形式：批判现实主义小说；具有现代小说特征的晚期小说2．该时代小说家的共性
（1）对18世纪现实主义的继承
（2）对社会现实的不满
（3）对劳动人民的同情
3．散文
4．诗歌：诗歌形式、技术方面的实验和创新
（三）维多利亚时期的主要作家
A. 查尔斯.狄更斯
1．狄更斯的生平及创作生涯
2．狄更斯作品中的批判现实主义思想与社会改良主义倾向
3. 狄更斯前期作品的思想与艺术特征
4．狄更斯后期作品的思想与艺术特征
5．狄更斯的创作特色与艺术成就
（1）语言
（2）3种人物的刻画
（3）幽默与哀婉情感的交融
6．狄更斯小说目录
7. 选读《雾都孤儿》第三章
（1）故事简介
（2）批判现实主义的主题：济贫院
B. 布朗蒂姐妹
1．布朗蒂姐妹的生平
2．夏洛特的创作思想和主题
3．选读《简.爱》第二十三章
（1）故事梗概
（2）作品的批判现实主义思想
（3）作品的社会意义
（4）作品女主人公的形象
（5）在逆境中求自我道德完善的主题
４埃米莉的创作主题
５选读《呼啸山庄》第十五章
（１）故事梗概
（２）小说的主题
（３）故事的叙述手法
（2）强烈情感的描述
C. 阿尔弗雷德.丁尼生
1．丁尼生的生平和诗歌创作生涯
2．丁尼生的主要作品及其主题
（1）组诗《悼念》与友情和人类博爱
（2）组诗《国王叙事诗》及其艺术特征3．丁尼生诗歌的艺术特色
4．选读
“拍吧，拍吧，拍吧”
“过沙洲”
“尤利西斯”
D. 罗伯特.布朗宁
1．布朗宁的生平与诗歌创作生涯
2．布朗宁的主要作品
3．叙事诗《指环与书》的创作特征:戏剧独白
4．布朗宁诗歌的主要艺术特点：
（1）戏剧独白
（2）艰涩的语言
（3）复杂的结构
（4）丰富的隐喻
5.选读
“我逝去的公爵夫人”
“黑夜相会”
“晨别”
E. 乔治.艾略特
1．艾略特的生平及创作生涯
2．艾略特的新型小说：心理分析
3．艾略特小说的主题：个人与社会的关系
4．艾略特的女性文学观
5．选读《米德尔马契》第二十八章
（1）故事梗概
（2）作品的主题
Ｆ．托马斯．哈代
１．哈代的生平与创作
２．哈代的创作倾向：传统观念与现代思想的并存
３．哈代作品中的“宿命观”
４．哈代作品中的批判现实主义思想
５．哈代作品的艺术特色
６．选读《德伯家的苔丝》
（１）故事梗概
（２）作品的主题
第五章现代时期
教育学期末考试试卷(含答案)
《教育学》期末考试试题： 一、选择题（每题1分，共10分） 1、教育目的不具有（B） A导向功能B激励功能C调控功能D评价功能 2、教育评价的核心是（B） A价值判断B价值引领C客观描述D增值探索 3、下列教学方法中以语言传递信息为主的方法是（A） A讲授法B演示法C实验法D研究法 4、教学活动的本质是（D） A课堂活动B实践活动C交往活动D认识活动 5、被称为现代“教育学之父”的教育家是（B） A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D赞可夫 6、学校管理的基本途径是（B） A教学活动B沟通C教劳结合D协调 7、我国学校教学工作的基本组织形式是（C） A个别教学B复式教学C班级授课D分组教学 8、“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来12÷3=4(人)，12÷2=6(人)， 12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（C） A巩固性原则B直观性原则C理论联系实际原则D因材施教原则 9、“活到老学到老”是现代教育（C） A大众性B公平性C终身性D未来性 10、学校管理的目标和尺度是（C） A经济收入B良好的公共关系C学校绩效D政治影响 二、填空题（每空0.5分，共10分） 1、广义教育包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（社会教育、家庭教育、学校教育） 2、教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的＿＿＿＿＿＿，是对受教育者的一个总的要求。（质量规格标准） 3、影响学生发展的因素＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿（家庭，学校，同辈群体） 4、影响教师专业发展的因素＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。（社会环境、学校文化、个人经历、自我更新） 5、教学是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共同组成的双边活动。（教师的教和学生的学） 6、＿＿＿＿是教学必须遵循的基本要求。（教学原则） 7、教师的素养包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿（思想品德修养、知识结构、能力结构） 8、教育评价的功能是多种多样的，但从根本上说是两大功能＿＿＿＿和＿＿＿＿。（教育功能、管理功能） 9、＿＿＿＿是教师专业情意发展成熟的标志。（专业情操） 10、＿＿＿＿是制订课程标准的思维起点，也是制订课程标准的核心依据。（课程性质） 三、名词解释（每题4分，共20分） 1、教育：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展人的发展有着密切联系从广义上说，凡是增进
英美文学导论
《英美文学导论》课程教学大纲 1.课程性质和学习目的 《英美文学导论》是电大开放教育英语专业本科学生的选修课程，是为培养和检验学生英美文学的基本理论知识和理解、鉴赏英美文学原著 的能力而设置的一门专业理论课程。 设置本课程旨在使学生对英美两国文学形成与发展的全貌有一个大概的了解；并通过阅读具有代表性的英美文学作品，理解作品的内容， 学会分析作品的艺术特色并努力掌握正确评价文学作品的标准和方法。 由于本课程以作家作品为重点，因此学生要仔细阅读原作。通过阅读， 努力提高语言水平，增强对英美文学原著的理解，特别是对作品中表现 的社会生活和人物感情的理解，提高他们阅读文学作品的能力和鉴赏水 平。 2.课程内容 《英美文学导论》课程的教学内容是根据本课程的性质、学习目的以及开放教育学习的特点确定的。本课程由英国文学和美国文学两个部分 组成。主要内容包括英美文学发展史及代表作家的简要介绍和作品选读。 文学史部分从英美两国历史、语言、文化发展的角度，简要介绍英美两
国文学各个历史断代的主要历史背景，文学文化思潮，文学流派，社会政治、经济、文化等对文学发展的影响，主要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等；选读部分主要节选了英美文学史上各个时期重要作家的代表作品，包括诗歌、戏剧、小说、散文等。 除绪论部分外，本大纲对其他部分均一一列出知识点 上篇英国文学 （绪论部分内容常识性了解） 第一章文艺复兴时期 一学习目的和要求 通过本章的学习，了解文艺复兴运动和人文主义思潮产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征和基本主张，及其对同时代及后世英国文学乃至文化的影响；了解该时期重要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想
徐州职业技术学校德育期末考试试题
徐州职业技术学校德育期末考试试题 （医护班） 一．选择题（每题2分共计30分） 1.商品是用于交换的-----------。 A 劳动产品 B 产品 C 食品 D 现象 2. 商品的价值量与劳动生产率成-----------。 A 反比 B 正比 C 平比 D 比例 3. 商品的两个因素是----------和--------------。 A 价格价值 B 价值价值量 C 使用价值价值 D 价格价值量 4. 商品的使用价值是凝结在商品中的----------的人类劳动。 A 有差别 B 无差别 C 有分别 D 无分别 5. 商品的价值量是指-------------的大小。 A 价值 B 商品价值 C 价值量 D 价格 6. 商品经济的发展阶段，依次顺序是----------------。 A 小商品经济社会主义商品经济资本主义商品经济 B 资本主义商品经济小商品经济社会主义商品经济 C 社会主义商品经济小商品经济资本主义商品经济 D 小商品经济资本主义商品经济社会主义商品经济 7. 社会平均的劳动强度是指--------生产同样数量的产品所消耗的劳动量。 A 少数人的 B 大多数人的 C 同样人数 D 一部分人 8. 最早的货币是----------。 A 纸币 B 铜钱 C 金银 D 布币 9. 货币最初的两个基本职能------------。 A 价值尺度和流通手段 B 贮藏手段和支付手段 C 支付手段和世界货币 D 价值尺度和贮藏手段 10. 通货膨胀是指纸币的发行量超过了流通中所需要的数量，纸币就会----------， 引起物价上涨。 A 贬值 B 涨幅 C 涨值 D 流通 11. --------是人们对自己可支配收入消费方式的指导思想和态度以及对商品价值 追求的取向。 A 价值观 B 消费观 C 人生观 D 理性消费 12. 人们消费观念的变化，依次是------------。 A 理性消费感觉消费感性消费 B 感性消费理性消费感觉消费 C 感觉消费理性消费感性消费 D 理性消费感觉消费感性消费 13. 树立正确消费观应做到------------------。 A 提倡适度消费，反对奢靡浪费 B 物质消费与精神消费协调发展 C 改变落后的生活习惯，提高消费的科学性 D 发扬艰苦奋斗，勤俭节约的优良传统
《德育》期末考试试卷(B卷)与参考答案
2011～2012学年度第一学期11级《德育》期末考试试卷（B卷）与参考答案 班级学号姓名总分 (考试形式：闭卷时间：90 分钟) 一、默写《弟子规》的相关语句。（共10分，每题2分） 1、长者立，＿＿＿＿＿＿，长者坐，＿＿＿＿＿＿。 2、＿＿＿＿＿＿，如事父，＿＿＿＿＿＿，如事兄。 3、兄道友，＿＿＿＿＿＿，兄弟睦，＿＿＿＿＿＿。 4、斗闹场，＿＿＿＿＿＿，邪僻事，＿＿＿＿＿＿。 5、＿＿＿＿＿＿，及时还，＿＿＿＿＿＿，借不难。 二、看拼音，选择正确的文字。（每小题2分共20分） 1、父母教，须jìng听A、敬B、近（） 2、出必告，fǎn必面A、反B、返（） 3、事虽小，勿shàn为A、擅B、善（） 4、兄道友，弟道gōng A、恭B、公（） 5、言语忍，fan自泯A、愤B、忿（） 6、冬则温，勿则qìng A、清B、庆（） 7、háo泣随，挞无怨A、号B、嚎（） 8、骑下马，乘下jūA、驹B、车（） 9、路遇长，疾趋yīA、揖B、衣（） 10、xi?僻事，绝勿问A、邪B、斜（） 三、请给下列各句选择正确的理解。（每小题2分共20分） 1、用人物，须明求。（） Ａ、用别人的东西，一定要事先讲清楚。Ｂ、用别人的东西，要去求别人。Ｃ、用别人的东西，自己明白就好。 2、朝起早，夜眠迟。（） Ａ、早上早起，晚上一两点才睡。Ｂ、早上早起，晚上早睡。Ｃ、早上早起，晚上安顿好父母再睡。 3、路遇长，疾趋揖。（） Ａ、路上遇到长辈，慢吞吞的过去打招呼。Ｂ、路上遇到长辈，快速向前问好。Ｃ、路上遇到长辈，快点跑开。 4、新年快到了，父母要带你去置办新衣，你应该做到（） Ａ、衣贵洁，不贵华。上循分，下称家。Ｂ、冠必正，纽必结。袜与履，俱紧切。 Ｃ、置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。 5、张刚与好朋友李杰因为一句口角，最后大打出手。如果你用《弟子规》中的经文劝说他们化解矛盾，你会用（） Ａ、兄弟睦，孝在中。Ｂ、言语忍，忿自泯。Ｃ、尊长前，声要低。 6、陆绩怀橘对应的时弟子规中哪句话。（） Ａ、物虽小，勿私藏。Ｂ、事虽小，勿擅为。Ｃ、亲所好，力为具。 7、当你的朋友请求与他一同去酒吧时，你应该（） Ａ、答应他Ｂ、不做声Ｃ、拒绝 8、海神妈祖的故事体现了弟子规中的哪句话。（） Ａ、称尊长，勿呼名。Ｂ、事诸父，如事父。Ｃ、尊长前，声要低。 9、事诸兄，如事兄。（） Ａ、对待各位朋友，好像对待哥哥一样。Ｂ、在别人的兄长手下做事，就如同在自己的兄长手下做事一样。Ｃ、对待堂兄表兄和他人的兄长时，也应像对待自己的兄长一样。 10、德有伤，贻亲羞。（） Ａ、品德上有缺欠，会让自己感到羞愧。Ｂ、父母的品德上有缺欠，会感到羞愧。 Ｃ、在德行上有缺欠，就会使父母感到羞愧。 四、将下列《弟子规》中的语句翻译成现代文。（共25分，每题5分） 1、或饮食，或坐走，长者先，幼者后。 2、兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。 3、置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。 4、身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞。
英美文学导论论文
Survey of British Literature 材控1102班付兰平2011010883 Abstract: As we all know,literature is a kind of arts and reflect social reality.For British literature,we can devided it into seven different periods.From these periods,we can understand about all the British literature. Key words: Old and Medieval periods, Medieval periods, The Renaissance Period, The Neoclassical Period, The Romantic Period, The V ictorian Period, Twentieth Century Literature 1.Old and Medieval periods (450---1066) After the fall of the Roman Empire and the withdrawal of Roman troops from Albion , the aboriginal Celtic population of the larger part of the island was soon conquered and almost totally exterminated by the Teutonic tribes of Angles , Saxons and Jutes who came from the continent and settled in the island , naming its central part Anglia , or England. For nearly four hundred years prior to the coming of the English , Britain had been a Roman province . In 410 A.D. the Romans withdrew their legions from Britain to protect Rome herself against swarms of Teutonic invaders . About 449 a band of Teutons , called Jutes , left Denmark , landed on the Isle of Thanet .
德育期末考试试卷A
11（1）《德育》期末考试试卷A 班别 1111 姓名学号成绩 一、名词解释（每题3分，共6分） 1、诚信 2、依法治国 二、填空题（每空1分，共20分） 1、现代职业发展的趋势有、、、。 2、、、的职业素养是在职业学校学习的三大目标。 3、社会公德的基本要求是、、、和 。 4、人际交往的四个原则是、、、。 5、所谓自制力，是指个体能够完全、地控制自己的情绪，约束自己的、的品质。 三、单选题（每小题2分，共20分，答案填写在表格内） 1、科学技术是生产力,( )也是生产力,而且是推动社会进步和经济发展的重要因素。 A、操作技能 B、知识 C、创造发明 D、理论创新 2、学会主动适应不包括（）。 A、认清环境的变化 B、一切由父母安排 C、既来之，则安之 D、增强自理能力3、作为学生，诚实守信体现在（）。 A、以严谨的态度对待生活 B、不弄虚作假 C、同学朋友的要求都能满足 D、不说大话 4、对“小偷小摸”这种行为理解不正确的是（）。 A、无所谓，又不是什么犯罪行为 B、是一种严重违反社会道德规范的行为 C、如果成为习惯，就会构成人格上的缺陷 D、极易引发青少年犯罪行为 5、一个人只有从内心深处真正认同、信任和信仰法律，才会自觉（）法律的权威。 A、遵守 B、维护 C、敬畏 D、服从 6、下列不利于展现自身魅力的心理品质是（）。 A、真诚守信 B、稳重宽厚 C、唯我独尊 D、机智幽默 7、“凡事预则立，不预则废”，是说做事情首先要有（）。 A、预测 B、计划 C、目的 D、创造 8、每个公民都要以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，这是因为爱国主义是（）。 ①民族精神的核心②推动我国社会历史前进的巨大力量③各族人民共同的精神支柱④激励全国人民团结奋斗的光辉旗帜 A、①② B、①②③④ C、①②③ D、②③④ 9、法国作家巴尔扎克说过：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这句话的寓意是（）。 A、经得起考验的人能从中得到锻炼 B、每个人都要经历挫折 C、挫折越多越好 D、挫折使人们事业成功 10、（）是公民道德宣传日。 A、9月20日 B、9月25日 C、8月20日 D、8月25日
英语专业导论
英语专业导论 ——王璐本学期，学校开设了“英语专业导论课”。通过开设这门课来让我们这群刚踏入大学校门的懵懂的大一新生对我们的英语专业课有一个大概的了解。经过这学期的英语专业导论课学习，我受益匪浅。它既使我对大学四年的英语学习有了一个整体的了解，又让我懂得了作为一个英语专业的学生，如何利用正确的技巧和方法去学好英语。 通过英语专业导论课的学习，我知道了学习英语需要长期的积累、频繁的练习和环境的熏陶。我更清楚的了解了英语语音、语法、听力、阅读、写作、翻译及英美文学的相关学习内容和方法，更深切的明白了英语学习的艰巨性和紧迫性。 首先是关于精读课。精读，即基础英语。它包括词汇、短语、句型、简单语法、初级写作等等。精度是学习英语的基础，所以，只有学好精读，掌握好基础，我们才能进一步的延伸、扩展和提高，才能为学习写作、高级英语等打下坚实的基础。而导论课上老师所讲的，不仅提醒了我精度的重要性，更让我学会用更好的方法打好基础，学好精读。 接着是泛读的相关学习。通过专业导论课，我了解到泛读课是为了提高我们的阅读速度和对英语文章的阅读理解能力的。而泛读的学习，需要我们掌握大量的词汇。因此，老师要求我们在日常学习中注意积累单词并留心文章大意和内容表达，学会领悟和理解。而这段时间的学习，我的词汇量及对文章的理解领悟和归纳总结能力都有所增
强。 然后，再谈谈语音。导论课上，老师向我们讲述了语音的重要性。只有学好语音才能学好口语，从而说一口流利、纯正的英语。音标，是发准每个单词读音的基础。老师还告诉我们：语音课的学习不仅仅是学习音标和单词的读音，更要学习语调、重音、连读及其他发音时应注意的细节。同时，导论老师还向我们推荐了BBC Learning English等网站，以便于我们学习、模仿。通过语音课的学习，我逐渐纠正了以前的错误发音，口语水平也提高很多。 导论课上，老师还向我们介绍了英语语法的重要性。语法，在英语学习中起着骨架支撑的作用。只有学好语法，我们才能把单词、短语等融会贯通，从而正确的使用句子，表达我们想表达的意思。而学好语法，则要求我们在课堂上认真听讲，透彻理解时态、句子结构等知识。 然后，我们又在导论课上了解到了“中外文化对比的差异”。导论老师给我们放了一段记录片，片中简要介绍了英国人的生活习惯和思想观念。我发现“中英”文化差异真的很大，更认识到，学习一国的语言，不只是会遣词造句，更要学习外国的文化。课上，老师还为我们讲了她留学国外的经历。从中我们了解到：西方人很注重自己的私人空间，他们不喜欢别人的“入侵”，以及被国人尊奉为神圣、强大的龙在西方人眼中代表邪恶和可怕等等。所以，当你与一个外国人接触时，不要以中国观念去与他们交流，因为中外文化差异导致我们的生活习惯、思想观念等大不相同。
教育学期末考试试卷A卷
教育学期末考试试卷（A）卷 一．填空题（每空1分共20分） 1．1776年，康德在哥尼斯堡大学讲授教育学,这是教育学列入大学课程的开端。 2．德国的梅伊曼拉伊是近代教育学实验派的代表。 3 环境在人的发展中起潜移默化耳濡目染作用。 4 中国第一个近代学制是壬寅学制。 5 巩固性原则的基本要求有在理解的基础上掌握知识、在复习的基础上掌握知识。 6 教育目的主要包括身心素质和社会价值两部分。 7 根据教学评价在教学过程中的作用不同，可以分为诊断性评价、形成性评 价、总结性评价。 8 学生品德的发展是在活动中实现的。 9 教师劳动的特点包括强烈的示范性、独特的创造性、空间的延续性和时间 的连续性。 10 陶冶包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。 二．（判断只写出对或者错不必说明理由每题1。5分共15分） 1．世界最早的教育专着是《学记》。（√） 2 信息论研究问题的基本方法，是把整体的运动过程当作信息的输入传递和转换消解过程来研究。（×） 3 社会主义教育最先提出教育普及的口号，是社会发展的必然。（×） 4生产力的发展影响教育的速度和规模。（√） 5 “六三三”制又称壬戌学制，是新中国成立后颁布的。（×） 6 教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件， 它的基本部分是说明部分。（×） ７赞可夫在小学做了“教学与发展”的实验证明：学生的发展远没达到极限，主张高速度高难度教学，教学走在发展的前面。同时论述了教学过程的结构。（×）８老师教学质量除与业务水平有关外，还与教学态度学生的学习态度有关。 （√） ９班主任制定班级目标是要高标准难度大，激励作用才明显。（×） 10 热爱学生不是教师职业道德的核心。（×） 三．简答（共37分） 1.教育对生产力的推动作用有哪些？（6分）P61~63 （1）教育是劳动力再生产的必要手段（2）教育是科学知识技术再生产的手段（3）教育是生产新的科学知识技术的手段 2.怎样理解人的发展过程中的阶段性规律？（10分） 从总体上看，在个体发展的不同阶段会表现出不同的年龄特征及主要矛盾，面临这不同的发展任务，当然，不同的发展阶段之间是相互联系的，上一阶段影响着下一阶段的发展，所以人生的每一个阶段对于人的发展来说，不仅具有本阶段的意义，而且具有人生全程的意义 3．怎样认识教师主导性？（9分）p215三个层次 4．怎样评价班级上课制？（6分） 有利于发挥教师的主导作用，但不利于发挥学生的主体地位；有利于提高教师的效率，但不利于理论联系实际；有利于集体教育，但不利于因材施教。 5．怎样开展德育工作？（6分） 德育内容上要更新；德育方法要改进；从小事做起，由近到远，由小到大，注重实际效
英美文学导论重点
What is Literature： 14th century: It means polite learning through reading. A man of literature or a man of letters = a man of wide reading, ―literacy‖18th century: practice and profession of writing 19th century: the high skills of writing in the special context of high imagination。 My definition: In the widest sense it is just about anything written. In the more specialized sense, it is the art that use language as a medium and characterized by beauty of expression and form and by universality of intellectual and emotional appeal. What is poetry? A literary form Written in lines Compressed content Rich imagery Beautiful harmony Great artistic appeal Sonnet十四行诗： an exact form of poetry in 14 lines of iambic pentameter intricately rhymed. 玄学派诗歌： The term ―metaphysical poetry‖ is commonly used to name the work of the 17th –century writers who wrote under the influence of John Donne. Metaphysical poets tried to break away from the conventional fashion of the Elizabethan love poetry. Ode颂:an elaborately formal lyric poem, often in the form of a lengthy ceremonious address to a person or abstract entity, always serious and elevated in tone. Imagism and Ezra Pound An image is ―that which presents an intellectual and emotional complex in an instan t of time‖. (1) Direct treatment of the ?thing‘ whether subjective or objective. (2) To use absolutely no word that does not contribute to the presentation. (3) As regarding rhythm: to compose in the sequence of the musical phrase, not in the sequence of a metronome. 什么是小说： A work of fiction is a narrative that originates in the imagination of the author. Sometimes the stories are ―true‖, but more often they are not. Some fiction—historical or autobiographical fiction, for example—may focus on real people and the plot may be grounded in actual events, but the way characters interact and how the plot unfolds are the author‘s own invention. The purpose of fiction are mainly for entertainment, instruction, and aesthetic pleasure of the reader 小说要素：Plot Setting Point of view Theme Tone Irony Style Lost Generation垮掉的一代： applied to the disillusioned intellectuals and aesthetes of the years following the First World War, who rebelled against former ideals and values; 代表人物： Francis Scott Fitzgerald Ezra Pound Sherwood Anderson William Faulkner Ernest Hemingway 什么是戏剧： A drama is a work of literature or a composition which delineates life and human activity by means of presenting various actions of, and dialogues between a group of characters. And it is designed for theatrical presentation 戏剧要素： Plot Character Thought Diction Music Spectacle 戏剧分类： Tragedy Comedy Tragicomedy Melodrama Problem play Farce Fatancy
职业高中德育期末试卷及答案
《经济政治与社会》期末测试题 班级：_________ 学号：___________姓名：____________ 计分表： 说明： 1、本试卷分为第Ⅰ、Ⅱ卷两部分，满分为100分，答题时间为90分钟。 2、请将第Ⅰ卷选择题的答案填入题后括号内，第Ⅱ卷请在各题后空白处直接作答。 第Ι卷（选择判断题共75分） 一、单项选择题：在下列各题的备选答案中选择一个正确答案，将其标号填入 括号中，多选或不选均不得分。（每小题 2 分，共30 分） 1．商品的二因素是指（） A．价值与价格B．使用价值与价格 C．使用价值和价值 D．交换价值和价值 2.价值规律的表现形式是（） A.价格等于价值 B.价格低于价值 C.价格高于价值 D.价格围绕价值上下波动 3．我国现阶段生产力的发展状况是（）
A．生产力水平发展高 B．生产力水平发展高，并且发展不平衡 C．生产力发展水平低，并且发展比较平衡 D．生产力发展水平低，并且不平衡 4、社会主义的本质是（） A、解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕 B、走向共产主义 C、消除阶级统治 D、社会成员达到绝对平等 5、在我国，村民委员会和我居民委员会属于（） A、基层政协组织 B、基层自治组织 C、基层经济组织 D、基层民间组织 6、市场竞争必然存在竞争，但它要求市场主体（） A、公平竞争、合法竞争 B、不择手段竞争 C、误导用途竞争 D、夸大性能竞争 7、我国的政党制度是：（） A、一党制 B、多党制 C、多党合作制 D、中国共产党领导的多党合作制 8、我国公民的基本的民主权利，也是公民参与国家管理的基础和标志的是 ( ) A、选举权和被选举权 B、言论、出版、集会的自由 C、结社、游行、示威的自由 D、监督权 9、2010年5月5日，商务部巡视员郭京毅被北京市检察院批准逮捕，其被指控涉嫌受贿罪。上述材料体现了（） A、民主集中制原则 B、权利和义务相统一的原则 C、公民在法律面前一律平等的原则 D、个人利益与国家利益相结合的原则 10、《政府制定价格听证办法》规定，在价格听证会参加人员中，消费者人数不得少于听证会参加人总数的五分之二，听证代表还要邀请其他利害关系人。这有助于消费者行使( ) A．民主选举权 B．民主管理权 C．民主决策权 D．民主监督权
德育二试卷习题.docx
2016-2017 学年第一学期 15 测量班 《德育二》期末试卷 题号一二三四总分 得分 评卷人一、填空题（ 10 分每空 1 分） 得分 1.货币的基本职能包括和。 2.的波动主要由市场上商品供给与需求之间的引起。 3.价格就是用表现的商品价值。 4.按目的划分，消费可以分为消费、和享受消费。 5.企业是以盈利为目的从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的。 6.是商品经济的重要组成部分，是经济发展的先导产业，是经济发展的“寒暑表”。 7.是市场经济条件下企业竞争的必然结果，也是增强我国企业竞争力的现实需要。 评卷人二、单选题（ 20 分每题 2 分） 得分 1 我国最早出现的纸币是北宋四川境内流通的（）。 A. 刀币 B.交子 C.宝钞 D.交钞 2. 塑料货币是指（）。 A. 债券 B.支付宝 C.银行卡 D.本票 3.某同学为购买一双自己心仪已久的时尚运动鞋，整整一个学期每天少吃一顿饭，硬是从非常拮据的生活费中省出了500 多元。对该同学的这项消费行为（）。 A. 生存消费 B.发展消费 C.享受消费 D.冲动消费 4. 下列属于间接投资的一项是（）。 A. 购卖商铺 B.入股企业 C.买卖债券 D.独立创办公司 5. 在我国，下列不能由企业自主经营的商品是（）。 A. 水泥 B.食用油 C.钢材 D.武器 7.为了遏制一线城市房地产价格快速上涨的势头，我国中央政府和相关地方政府相继发布了以限购为主的一系列政策。国家对房地产价格的这种干预行为，属于（）。A．经济手段B．法律手段 C．行政手段D．市场手段 8. 下列关于税收的表述不正确的是（）。 A.税收是国家财务收入最普通形式 B.是财政收入最要的源泉 C.有国必有税，有税必有法 D.税收的种类可以随时调整 9. 我国第一个经济特区是（）。 A. 上海 B.海南 C.深圳 D.重庆 10.三狮集团所属 30 多子公司中，既有国有资本，也有民间资本，还有外国资本。由此可以断定，该企业集团属于（）。 A. 国有经济组织 B.集体经济组织 C.混合所有制经济组织 D.非公所有制经济组织 评卷人三、多选题（每题 3 分，共 30 分） 得分 1. 属于政府定价的项目有（）。 A. 教育收费 B.汽油价格 C.汽车价格 D.天然气价格
英美文学导论课程教学改革总结
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 英美文学导论课程教学改革总结 英美文学导论课程教学改革总结英美文学是人文教育的重要组成部分，兼外语与文学双重作用。 英美文学的学习是培养学生道德情操和有益学生心智发展的有效途径之一，它可以激发学生的灵性、创造力和创新精神。 然而，传统英美文学课授课仍以教师为中心，强调文学知识的积累和对文本的理解，因而忽视了对学生素质的培养。 教师在课堂上充当信息的输入者，学生则是知识的接受者与记忆者。 这样的文学模式缺乏教师与学生之间的互动，作为认知主体的学生在整个教学过程中始终处于比较被动的地位，因而主动探索的意识薄弱，不利于培养学生独立思考的能力和积极进取的创新精神。 勿庸置疑，这种模式已经无法适应高等学校教学现代化的需要。 因此，我们对我院“英美文学导论”课程教学进行了改革，在材料输入（即选材）、教学过程（即教学理念和方法）和成果输出（即学生讨论、研读报告、作业、成绩考核）等各个环节中均体现创新教育的特色，加大了师生互动，将教师的主导作用融入到学生的主体活动中去，最大限度地引导学生发挥探索问题的主动性，培养其创新能力，具体表现在以下方面： 1. 教育理念的转变长期以来，包括英美文学课教师在内的大部分中国英语教师一直采取“一言堂”的授课模式，很少或几乎不给学生表达个人观点的机会。 1/ 15
这样做的直接后果是使学生养成了被动接受的学习习惯，变成了大规模生产的“标准件” ，不会自己动脑思考，创新能力更是无从谈
德育期末测试试卷(哲学与人生-职业
3、价值判断与价值选择 【原理内容】价值判断是人们对事物能否满足主体的需要以及满足程度作出的判断。人们在价值判断基础上所作出的价值取向就是价值选择。价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同，这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征。人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同，价值判断和价值选择具有阶级性特征。 【方法论】这就要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。正确的价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己的价值追求。 只有这样，才能保证我们的价值判断和价值选择的正确性。 4、人生价值的实现 【原理内容】人要在劳动和奉献中体现和创造价值，要在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。（后两句还可以表述为：人生价值的实现需要一定的客观条件和主观条件。社会为人们实现人生价值提供客观条件；个人需要充分发挥主观能动性、努力发展自己的才能、坚定理想信念和正确价值观的指引等等。 【方法论】要求我们要在与社会的统一中实现个人的价值，同时要发挥主观能动性提高个人素质，埋头苦干，要有顽强奋斗精神，充分利用好客观条件。 2010—2011学年度德育测试题（哲学与人生）一，选择题（20x2=40分）A、量力而行B、自知之明C、不自量力D、妄自菲薄1、“实事求是”这句话中的“是”是指（）。4、我国战国后期的成都平原，洪水泛滥吞没良田，十年九不收。郡守李冰A、客观实际B、客观规律为治理水患，倡导兴建了水利工程都江堰，改变了成都平原水害、旱灾交C、主观愿望D、正确观点织的局面。这一事实说明（.）2、下列选项中属于个人的主观条件的是（）
2013英美文学导论考试大纲
《英美文学导论》课程考试大纲 一、课程性质和设置目的 本课程是英语专业的专业选修课。 授课时数：32 学时，计 2 学分。 学习基础：英美国家概况，英美文学简史，西方国家社会、历史、文化背景知识。 设置本课程的目的：本课程旨在使学生对英美两国文学形成与发展的全貌有一个大 概的了解；并通过阅读与赏析具有代表性的英美文学作品，理解作品的内容及其作家的 主要思想，学会分析作品的艺术特色，了解不同的文学思潮及流派的特点，努力掌握正 确评价文学作品的标准和方法。同时希望通过仔细阅读文学原著，学生能够提高语言水 平和培养他们的英语语感，促进语言运用能力和人文素质的提高，加强对文学本质的认识，拓展学生的知识面，同时增强他们对西方文化及文学的了解。 二、课程内容 本课程由英国文学和美国文学两个部分组成。主要内容包括英美文学发展史及代表作家的简要介绍和作品选读。从英美两国历史、语言、文化发展的角度，简要介绍英美两国文学各个历史断代的主要历史背景，文学文化思潮，文学流派，社会政治、经济、文化等对文学发展的影响，主要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等；选读部分主要是针对英美文学史上各个时期重要作家的代表作品，包括诗歌、戏剧、小说、散文等的理解与赏析。 三、考试主要内容及考试要求 Part A. British Literature 本篇知识点： Chapter One : Literature of Old English and Middle English Geoffrey Chaucer Chapter Two: Literature of the Renaissance William Shakespeare; Francis Bacon; John Milton Chapter Three: Literature of the Seventeenth Century Calvalier and Metaphysical Poetry--Ben Jonson; John Donne Chapter Four: Literature of the Eighteenth Century 1. the Rise of the Novel-- Daniel Defoe; Henry Fielding 2. Neo-Classicist Literature--Jonathan Swift; Alexander Pope Chapter Five: Literature of the Nineteenth Century 1. Romantic Poetry: William Blake; William Wordsworth; George Gordon Byron; Percy Bysshe Shelley; John Keats 2.Women's Literature in the 19th Century: Jane Austen 3.Realistic Novels: Charles Dickens; Thomas Hardy 4.Victorian Poetry: Alfred Tennyson; Brober Browning; Matthew Arnold Chapter Six Literature of the Twentieth Century 1.English Drama at the Turn of the 20th Century--Oscar Wilde; George Bernard Shaw 2.Modernist Novels--Joseph Conrad; James Joyce; Virginia Woolf; D.H. Lawrence 3.The 20th-Century Poetry-- William Butlers Yeats; T.S. Eliot; W.H.Auden; Dylan Thomas; Philip Larkin; Ted Hughes 4.Novels in the Postmodern Period--William Golding; Doris Lessing; John Fowles Part B. American Literature
中职德育期末测试题
2015 级中职班 德育《经济与政治常识》试题 （劳动保障版全册） 温馨提示： 1、有答题栏的题目务必写在答题栏上。考试时间为45分钟。 2、试卷要写清楚班级、姓名、考号等个人信息。 1．商店里大蒜的价格是8元钱一斤，此时货币执行的是( )职能。 A. 价值尺度 B.流通手段 C.贮藏手段 D. 世界货币 2．科学发展观的第一要义是 ( )。 A.改革 B.环保 C. 发展 D. 节能 3．××公司有股东23人，注册资本金60万，请判断这家公司属于( )。 A. 无限公司 B. 有限责任公司 C. 股份有限公司 D.独资公司 4．下面选项中属于第二产业的是( )。 A. 养殖业 B. 服务业 C. 教育业 D. 建筑业5．下列对恩格尔系数的描述错误的是( )。 A. 恩格尔系数越大，说明用于食物支出的金额越多 B. 恩格尔系数越小，说明用于食物支出的金额越少 C. 恩格尔系数越高，说明该国越富有 D. 恩格尔系数越高，说明该国越贫穷 6．“小康”这一概念是由( )首先提出来的。 A. 孙中山 B.毛泽东 C. 邓小平 D. 胡锦涛 7．中国加入WTO的时间是( )。 A. 2008年1月1日 B. 2003年12月11日 C. 2002年12月1日 D. 2001年12月11日 8.下面选项不属与经济全球化表现形式的是( )。 A. 人才全球化 B. 生产全球化 C. 贸易全球化 D. 资本全球化 9．个体经济与私营经济的不同之处在于( ①个体经济规模小，而私营经济规模大。 ②个体经济投资小，而私营经济投资大。 ③个体经济主要依靠自己和家庭从事生产、经营、雇少量工人， 而私营经济主要依靠多数雇工从事生产和经营。 ④个体经济设备简单，经营灵活。而私营经济设备先进，生产效 率高。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①④② D. ①②③④ 10．“社会主义核心价值观二十四个字”中属于国家层次的是( )。 A. 富强民主文明和谐 B. 自由平等公正法治 C. 爱国敬业诚信友善 D. 以上都是 11．我国的国体是( )。 A. 人民民主专政制度 B. 社会主义制度 C. 人民代表大会制度 D. 民主区域自治制度 12．下面不属于“中国人民政治协商会议”主要职能的是( )。 A. 政治协商 B.民主监督 C.参政议政 D. 民族平等13．迄今为止，通过识别并经过中央政府确立的民族有56个。出汉族以外，其余55个民族习惯上被称为 ( )。
德育试题(一)
滨州市高级技工学校2014-2015学年度第一学期期末考试 德育试题 本试卷分卷一(选择题)和卷二(非选择题)两部分。满分100分，答题时间45分钟。 使用班级： 考试结束后，将答题纸和答题卡一并交回，试卷自存。 卷一(选择题 共60分) 本卷共30个小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求．请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上。 一、单项选择：(下列各小题的四个选项中，只有一项是符合题意的，请将正确答案填写 在答题卡上，每小题2分，共60) 1、“实事求是”这句成语的中的“是”指（ ） A ．客观实际 B 、客观规律 C ．主观愿望 D 、正确观点 2、下列选项中属于个人的主观条件的是（ ） A 、个人的体质 B 、个人的学业基础 C 、个人的家庭情况 D 、个人的性格 3、30年里，陈景润、张海迪、中国女排、杨利伟、姚明……一个个响亮的名字，感动了无数颗年轻的心，让他们感受到了信念和力量，使他们渴望成长和超越。这给青年学生的启示是（ ） ①以偶像为榜样，树立崇高的社会理想，为社会作出贡献 ②以偶像为榜样，把偶像的理想作为自己的理想 ③以偶像激励自己，树立正确的思想意识，不断奋发进取 ④以偶像鼓励自己，发挥主观能动性，保持良好的精神状态 A 、①②③ B 、①②④ C 、①③④ D 、②③④ 4、我国战国后期的成都平原，洪水泛滥吞没良田，十年九不收。郡守李冰为治理水患，倡导兴建了水利工程都江堰，改变了成都平原水害、旱灾交织的局面。这一事例说明（ ） A 、人们可以利用对规律的认识，改变创造规律，限制某些规律发生作用，直到变害为利 B 、人们能够利用对事物规律的认识，指导自己的行动 C 、人们可以把成功经验作为行动的向导 D 、规律的存在和发生作用是绝对的、无条件的 5、战国时期的荀子认为人“最为天下贵也”。这说明他（ ） A 、认识人有自己的特殊能力 B 、是形而上学唯物主义者 C 、承认规律的客观性 D 、夸大了人的主观能动性 6、马克思主义哲学以生产实践为基础来考察人区别于物的特点是（ ） A 、人具有价值，而物不具有价值 B 、人具有实用价值，而物不具有实用价值 C 、人具有自觉能动性，而物不具有自觉能动 性 D 、人具有阶级性，而物不具有阶级性 7、人类积极能动地认识世界的能力和活动首先表现在（ ） A 、人类改造世界的能力以及能动地改造世界的活动 B 、人在实践基础上不仅能认识事物的外部现象，而且能反映事物的本质和规律 C 、人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等 D 、按照自然规律改变自然物原先的形态和内部结构 8、人类改造世界的能力和活动表现在（ ） ①人能够把客观规律作为行动的向导，指导实践 ②人能以自己的创造性的活动改造世界 ③人能改变或创造条件，变有害为有利 ④人能利用对规律的认识，改变规律起作用的方式，使规律的作用有益于人类 A 、①②③ B 、②③④ C 、①③④ D 、①②③④ 9、人们能够按自然规律创造出许多自然界原来不存在、单靠自然力量也不能 产生的事物。这表明（ ） ①有些自然物的存在和变化不具有客观实在性 ②人们改造世界的活动具有创造性 ③人具有主观能动性 ④自然力量是有限的，人的创造能力是无所不及的 A 、①② B 、②③ C 、③④ D 、①④ 姓名： 班级： 考号： 密 封 线 内 请 勿 答 题 德育试题第1页，共8页 德育试题第2页，共8页