物流管理第七章同步习题及答案教学提纲

物流管理第七章同步习题及答案教学提纲
物流管理第七章同步习题及答案教学提纲

第七章物流信息系统建设同步习题

(一)判断题(正确的用A表示,错误的用B表示)

1、仓储管理系统的英文缩写为WIS。()

2、仓储管理是物流作业管理的核心,仓储管理系统的建设历来受到人们的普遍重视。()

3、物流信息系统是物流中心的灵魂,物流信息系统的构建是物流中心能否发挥作用的关键。( )

4、物流中心信息系统是管理信息系统的一种特例。( )

5、物流中心只能处于批发商的下游。( )

6、在流通阶段,物流中心信息系统强调的是根据市场需求如何组织货源、降低库存、降低物流成本、实现快速响应。( )

7、第三方物流服务商经营的物流中心特点是服务于多个货主。( )

8、属于第三方专业物流服务商的物流中心为了给客户提供一体化的物流服务,其信息系统更加强调与整个供应链上所有客户ERP系统的对接,强调与海关、金融、保险机构信息系统的对接。( )

9、运输和搬运没有什么区别,都是较大空间范围的活动。( )

10、运输是物流系统没计和管理中的关键环节,通常代表物流成本中最大的单项成本,可能占物流总成本的1/3~2/3。( )

11、射频技术RF局限于视线,识别距离比光学系统近。( )

12、EOS系统即电子订货系统。( )

13、将区域物流网络体系系统化、最优化是现代物流区别于过去物资储运的物品流通阶段的最大特点。( )

14、衡量系统质量的首要指标是系统运行的可靠性。( )

15、结构化程序设计方法在内部强调自下而上地分析和设计外部强调自上而下地实现整个系统。( )

16、编程的目的是为了实现开发者在系统分析与系统设计中所提出的管理方法和处理构想,编程不是系统开发的目的。( )

17、在程序测试时,测试人员应测试自己所编写的程序。( )

18、专业开发工具最大的特点是可以最大限度地适应于一般应用系统的开发和生成。( )

19、在程序测试时,除了要检查程序是否做了它应做的工作之外,还应检查程序是否做了它不应做的事情。( )

20、功能测试是指对系统中的功能进行测试,确定其是否具备所规()

21、性能测试主要是指对程序和系统数据的精确性、时间特性、适应能力是否能满足实际要求进行测试。( )

22、黑箱测试即不仅要考虑程序内部是如何编制的,而且要依据外部结构和软件功能对模块进行测试。( )

23、穷举测试亦称完全测试,即程序运行的各个分支都应该调试到。( )

24、系统测试比模块测试更容易发现错误,能更有效地进行排错处理。( )

25、通常情况F,模块测试方案设计比较容易,发现的错误主要是编码和详细设计方面的错误。( )

26、子系统测试通常采用自顶向下和自底向上两种测试方法。( )

27、在所用子系统都成功测试之后,将它们组合起来进行的测试就是系统测试。( )

28、DBase/FoxBase以及FoxPro等数据库系统功能齐全,容量巨大,适用于大型综合类系统的开发。( )

29、C语言、C++语言、BASIC语言等一般不具有很强的针对性,只是提供一般程序设计命令的基本集合,适用范围广,原则上任何功能模块都可以用它们来编写。( )

30、直接切换方式是指在某一时刻旧系统停止使用,新系统开始工作。这种方式最简单,也最省钱,风险性较小。( )

31、并行切换方式保持一段新老并存的时间,并存时问一般为3~5个月左右,在这段时间内,新老系统同时分别工作。( )

32、试运行方式又称为导航方式。( )

33、测试数据的选取,只需要选用合理的输入数据进行测试,不要选择不合理的输入数据甚至错误的输入数据进行测试。( )

34、测试时用不合理的或错误的输人数据,往往比用合理的或正确的输人数据能发现更少的错误。( )

35、系统测试应该保留全部测试用例,并且将其作为管理信息系统软件组成部分之一,以便在以后的系统维护时查阅。( )

(二)单选题

l、仓储管理系统的英文缩写是( )。

A、WMS

B、WIS

C、CMS

D、SMS

2、按照HIPO图的要求用结构化的方法来分解内容和设计程序的方法是( )。

A、原型法

B、结构化程序设计方法

C、面向对象设计方法

D、CASE方法

3、对系统中的功能进行测试试是( )。

A、功能测试

B、结构化程序设计方法

C、可靠性测试

D、CASE方法

4、穷举测试亦称( )。

A、不完全测试

B、部分测试

C、完全测试

D、个别测试

5、在某一时刻旧系统停止使用,新系统开始工作的切换方式是( )。

A、试运行方式

B、逐步切换方式

C、并行切换方式

D、直接切换方式

6、对程序和系统数据的精确性、实际要求进行测试的是( )。

A、功能测试

B、性能测试

C、可靠性测试

D、安全性测试

7、分阶段交互使用新系统的切换方式是( )。

A、试运行方式

B、逐步切换

C、并行切换

D、直接切换方式

8、在新系统未开始工作时,先处理少量业务以检验新系统的功能,直到试运行达到满意后,再全面运行新系统,停止使用旧系统的切换方式的是( )。

A、试运行方式

B、逐步切换

C、并行切换

D、直接切换方式

9、不管程序内部是如何编制的,只是依据外部结构和软件功能对模块进行测试的是( )。

A、黑箱测试

B、数据测试

C、操作测试

D、模型测试

(三)多选题

1、从广义上来说,物流中心信息系统的基本作业内容包括( )。

A、订单处理

B、人出库作业

C、仓储作业

D、拣选作业

E、配送作业

2、与大多数的商品买卖不同,运输交易往往受到以F哪些方面的影响( )。

A、公众

B、托运人

C、收货人

D、承运人

E、政府

、对于区域物流平台是否达到系统化的标准应从以下哪几个方面进行综合评价( )。

A、网络的通达性

B、物流活动一体化

C、物流信息电子化

D、物流信息网络化

E、网络运行的高效化

4、衡量一个程序设计好坏的标准,主要有以下哪几个方面( )

A、可维护性

B、可靠性

C、可读性

D、实用性

E、详尽性

5、目前程序设计的方法主要有( )。

A、结构化方法

B、原型方法

C、面向对象的方法

D、整体法

E、自下而上法

6、属于大型数据库系统的是( )。

A、OraCle系统

B、Sybase系统

C、FoxBase系统

D、Informix系统

E、DB2系统

7、系统测试的主要内容包括( )。

A、功能测试

B、冗余性测试

C、性能测试

D、可靠性与安全性测试

E、代码测试

8、系统测试的方法有( )。

A,黑箱测试B、数据测试C、穷举测试D、操作测试E、模型测试

9、系统切换常用的方法有( )。

A、直接切换R并行切换C、逐步切换D、试运行方式E、不完全切换

10、系统H常维护的内容主要包括( )。

A、程序维护

B、数据维护

C、代码维护

D、功能维护

E、设备维护

(四)简答题

1、从广义上简述物流中心信息系统的概念

2、简述物流中心信息系统类别及其特征

3、简述运输管理系统的功能组成

4、举例说明运输信息技术的应用

5、简述区域物流信息平台系统化及评价标准

6、简述系统实施阶段的主要任务

7、简述程序设计的性能指标

8、简述程序设计的主要方法

9、简述程序设计的步骤

10、简述系统测试的原则

习题答案

(一)判断题(正确的用A表示,错误的用B表示)

l、(B) 2、(A)3、(A)4、(A)5、(B)6、(A)7、(A)8、(A)9、(B)10、(A)11、(B)12(A)13、(A)14、(A)15、(B)

16、(A)17、(B)18、(B)19、(A) 20、(A)21、(A) 22、(B)23、(A)24、(B) 25、(A)26、(A)27、(A)28、(B)

29、(A)30、(B)31、(A)32、(A)33、(B)34、(B) 35、(A)

(二)单选题

1、A

2、B

3、A

4、C

5、D

6、B

7、B

8、A

9、A

(三)多选题

1、ABCDE

2、ABCDE

3、ABCDE

4、ABCD

5、ABC

6、ABDE

7、ACD

8、ABCDE

9、ABCD 10、

ABCE

(四)简答题

1、从广义上简述物流中心信息系统的概念

答:从广义上来说,物流中心信息系统应包括物流中心业务过程的各个领域的信息系统,包括订单处理、人出库作业、运输、仓储作业、拣选作业、配送作业等,是一个由计算机设备、应用软件及其他高科技的物流设备通过通信网络将供应链上下游企业连接起来的纵横交错的立体的动态互动的系统。

2、简述物流中心信息系统的类别及其特征

答:(1)面向制造企业零配件采购供应物流中心信息系统。集成制造企业位于供应链的起点或中间接点,其物流管理的目的是为了顺利进行生产,对原材料、物料、日常耗用品等的采购时间、路线、存储等进行计划、管理、控制。(2)面向制造企业产成品分销物流中心信息系统。制造企业根据市场需求,组织生产。生产出来的产品进入物流中心,物流中心信息系统接受各个分销商的订单,将商品分拨到各地去。(3)面向批发企业分销物流中心信息系统。面向批发企业的物流中心最为复杂,信息系统既要完成物流中心具体的物流运作管理,同时也承担着采购进货、销售出货业务的管理。(4)属于第三方专业物流服务商的物流中心。第三方物流服务商经营的物流中心特点是服务于多个货主企业。严格意义上的第三方物流整个供应链的组织者,通过第三方物流企业的物流管理信息系统将供应链上的各个节点(如制造商、零售商)及相应的交通运输工具(承运人)链接起来。

4、举例说明运输信息技术的应用

答:(1)条码技术。条码技术是实现快速、准确而可靠地采集数据的有效手段。在道路货运行业,它实现了物理货物与相关数据的分离,大大提高了货物的分拣速度和效率。(2)RF技术。射频技术RF的优点是不局限于视线,识别距离比光学系统远。(3)EDI技术。EDI JL乎可以应用于各行各业,其快速、准确、安全的特点非常适合于运输行业。在交通运输行业,它始用于集装箱远洋运输,后逐渐推广到其他运输方式。(4)GIS技术。GIS与多种交通信息分析和处理技术的集成,可以为运输管理提供数字化平台,如借助GIS的运行路径选择功能,运输企业可以对公司的运输线路进行优化,并根据专题地图的统计分析功能,分析客货流量的变化情况,制定行车计划。(5)GPS技术。全球定位系统GPS是一种以空中卫星为基础的高精度无线电导航、定位系统。具有在海、陆、空进行全方位实时三维导航与定位能力和全天候、高精度、自动化、高效益的显著特点。

5、简述区域物流信息平台系统化及评价标准

答:物流系统化是将一定范同的物流诸环节(或各子系统)有机联系起来,视为一个人系统,运用系统学原理进行整体设计;组织实施和管理,以最佳的结构、最好的配合,充分发挥系统功效,实现物流合理化。区域物流系统化是区域物流平台构建的较高层次及理想目标,将区域物流网络体系系统化、最优化是现代物流区别于过去物资储运的物品流通阶段的最大特点。对于区域物流平台是否达到系统化的标准,应从以下几个方面进行综合评价:①网络的通达性;②物流活动一体化;③物流信息的电子化、瓦联网络化;④网络运行的高效化。

6、简述系统实施阶段的主要任务

答:①按总体设计方案购置和安装计算机网络系统;②程序设计和软件购置;③人员培训;④数据和系统转换。

7、简述程序设计的性能指标

答:①可维护性;②可靠性;③可读性;④规范性;⑤实用性;⑥高效率。

8、简述程序设计的主要方法

答:(1)结构化程序设计方法。结构化程序设计方法是按照HIPO图的要求用结构化的方法来分解内容和设计程序。这种设计方法在内部强调自顶而下地分析和设计,而在外部强调自底而上地实现整个系统。

(2)快速原型程序开发方法。这种设计方法的具体做法是,首先将HIPO图中带有普遍性的功能模块集中,这些模块几乎是每个子系统都必不可少的,如表单模块、查询模块、菜单模块等;然后寻找相应的、可用的软件工具,若没有则可以开发一个能够适用于各子系统的通用模块;最后用这些工具生成程序模块原型。

(3)面向对象程序设计方法。面向对象程序设计(OOP)方法一般应与面向对象的设计(OOD)所设计的内容相对应。

9、简述程序设计的步骤

答:第一步,理解设汁要求。首先仔细阅读系统设计说明书,明确程序所要完成的任务、功能和目标以及与之相关的环境条件。第二步,选择编程工具,熟悉开发环境,包括计算机的性能、操作系统、程序设计语言与数据库管理系统。第三步,编写程序。按照系统设计说明书中给出的处理过程描述完成程序编程并在计算机上实现。第四步,测试程序。编写完毕后,要对程序的正确性进行测试。

10、简述系统测试的原则

答:测试一般应遵循的原则是:①测试人员应避免测试自己设计的程序;②测试用例应考虑输入、输出;③测试数据的选取应考虑各种不同情况;④检查程序是否执行了规定以外的操作;⑤对每一个测试结果做全面检查;

⑥妥善保存测试用例。

物流采购管理教学大纲

《物流采购管理》教学大纲 一、教学对象 本课程大纲适用于物流管理专业三年制高职学生 二、学分与学时 本课程学时68课时,4学分 三、课程模块类别及课程属性 课程模块:专业课 课程属性:必修课 四、课程性质、任务和目的 性质:本课程是物流系统中的一个重要组成部分,也是物流供应链中的一个重要环节。加强 采购环节的研究,优化采购过程,提高采购组织和管理水平等,对提高整个物流运营质量和效率 都有重要意义。 目的和任务:利用科学的采购理论方法指导采购运作,形成企业采购优势,保证生产需求和 供应,为企业的市场竞争提供动力。 五、主要先修与后续课程 主要先修:计算机基础、管理学、现代物流管理 后续课程:供应链管理、仓储与配送管理、第三方物流 六、教学目的和主要内容 教学基本要求是使学生通过学习了解我国物流业和采购业发展现状;国外先进的物流和采购理念、技术和管理思想;掌握采购管理的基础理论、采购组织和管理的技术与操作规程;采购业 务中的谈判和风险控制及绩效评估等内容。使学生对采购的计划预算、组织管理、质量控制、操 作过程和技巧、风险控制与绩效评估等有系统的认识,并能根据课程的内容,结合现实情况和相 应的教学案例,能够理论联系实际地学习好这门课程,并掌握一定的操作性知识。 第一章采购管理概述 【目的要求】 1. 掌握采购的种类、基本环节和程序、各种采购制度;了解采购人力资源管理的相关知识; 2. 熟悉采购决策与管理的内容; 3. 了解采购的定义和内容,物流及物流相关概念以及物流在采购中的地位和作用;了解采

购人力资源管理的相关知识。 【主要内容】 讲授内容 1. 采购的定义和内容; 2. 物流及物流相关概念; 3. 物流在采购中的地位和作用 4. 采购组织与机构的形式、采购的职责、采购部门的组建; 5. 采购决策与管理; 6. 采购的种类、基本环节和程序、各种采购制度以及采购人力资源管理。 第二章采购计划与预算管理 【目的要求】 1. 掌握影响采购计划的主要因素和编制采购预算的原则;采购业务预算的过程;预算编制的方法和流程; 2. 熟悉采购计划与预算的基本概念;采购计划的主要环节; 3. 了解采购计划与预算的基本概念;采购分析的含义和基本方法。 【主要内容】 讲授内容 1. 采购分析的含义和基本方法;采购的定义和内容; 2. 影响采购计划的主要因素和编制采购预算的原则; 3. 采购业务预算的过程; 4. 预算编制的方法和流程。 第三章采购质量的管理 【目的要求】 1. 掌握采购质量分析的内容;采购质量管理的内容和原则;采购质量管理的基本方法; 2. 熟悉采购质量管理保证体系的构成和主要内容; 3. 采购质量以及采购质量管理的定义。 【主要内容】 讲授内容

物流中心管理与信息系统

物流中心管理与信息系统 5.1物流中心组织与管理模式 5.1.1 经营管理模式 5.1.2 运作形式和内容 5.1.3 组织管理与定员 5.2 马鞍山市工商企业物流服务设计方案 5.2.1 马鞍山钢铁集团服务方案 5.2.2 其它客户服务方案 5.3 物流中心信息系统 第五章物流中心管理与信息系统5.1物流中心组织与管理模式 5.1.1经营管理模式 马鞍山市物流中心可以按照如下模式建设、经营和管理:

由马鞍山物流中心建设指挥部(项目业主)对物流中心项目进行总体策划,由该指挥部聘请专家进行功能、作业流程、管理制度设计,请专业设计公司进行工程设计并编制项目总体设计方案,指挥部技专业设计公司提交的总体设计方案组织项目建设的招标。 从投标的公司中选择一家或几家公司进行项目的基础设施建设,可以采取BoT方式成立或引入专业的物业管理公司对物流中心的设施设备进行管理。 由指挥部组织招商,重点引进马鞍山市各大中型工商企业以及具有国际品牌的国内外大客户,他们具有较大的物流业务需求。 成立并引入专业物流管理公司对物流中心的物流业务进行管理。 采用上述模式建立物流中心,体现了一种供应链合作关系,并充分发挥了各参与公司专业化分工的优势. 5.1.2运作形式和内容 马鞍山物流中心经营者将采用第三方物流形式,向外部用户提供物流服务,其形式又称“契约物流”或“合同型物流”。物流中心摈弃传统储运“我们能为顾客提供什么服务”的经营方式,而以“顾客的需要就是我们的服务”为宗旨,为客户提供全方位、一体化服务。物流中心是具有多功能(如仓储、运输、配送等)的专业物流组织,并且也是具备集商流、物流、信息流及其他延伸的增值服务于一体的物流组织。它提供的物流服务将高度专业化。 物流中心运作项目内容: 1.物流策略系统: 2.EDI(电子数据交换)能力: 3.报表管理; 4.货物集运: 5.选择承运人、货代人、海关代理: 6.信息管理: 7.仓储: 8.咨询: 9.运费支付; 10.运费谈判。

浙科物流管理模拟教学软件实验报告cjh

浙科物流管理模拟教学软件实验报告c j h 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

浙科物流管理模拟教学软件实验报告一、实验目的 通过对浙科物流管理模拟教学软件的实际操作,结合书本上所学的知识进一步了解了物流的十个功能,即运输功能、储存功能、装卸搬运功能、包装功能、流通加工功能、物流信息处理功能、结算功能、需求预测功能、物流系统设计咨询功能、物流教育与培训功能。充分理解总经理、调度中心、仓库中心、运输中心之间的职责以及相互之间的团队合作。 二、实验内容 按两人一组,一个人担任两个角色,两人进行具体的合作,通过对总经理、调度中心、仓库中心、运输中心的具体职能的执行,使学生在操作的过程中能够结合自己所学的物流知识进行规划设计调整所在公司的各项资源从而达到理论与实际的相结合。 三、实验步骤 1、总经理 总经理用户在注册申请成功进入系统后,首先要为物流公司开始物流做好准备工作,这些准备工作包括:购买或租借一个仓库作为合同报价的基础;开通产生单据两点间城市的线路报价; 进入浙科物流教学模拟软件首页面为: 1.1订单受理。 总经理可以接收“发货单”与“托运单”,通过这两种主要单据来实现公司的赢利。

托运单接收/拒绝:总经理用户将单据接收进来后直接发到调度中心,由调度中心来做进一步处理,如果总经理用户拒绝了该单据,则该单据就失效。 发货单接收:发货单由合同企业发布,用户只能接收,表示确认了要处理该单据,接收后转由调度中心作进一步处理。 1.2、线路管理 在运输过程中,要涉及到各个城市的的各种运输方式,对于系统接收的托运单单据, 1.3、报价管理 用户可以修改所报的公开价格,同时可以按起点城市、终点查询,如果没有报过价,可以直接开通该线路,当同时修改线路公开报价会影响到用户所在物流公司接收到的托运单的数量。 1.4、客户管理 总经理用户在处理单据的时候,可以将一些长期合作的企业,与伙伴关系的物流公司设为客户,一旦当资源有限时优先考虑这类企业的单据。 1.5、广告管理 总经理用户可以不定期的投放一些广告,该广告以物流信息网为媒介,传播公司的信息,以增强企业的知名度。 1.6、信誉度查看 总经理用户可以查看在同一实验内的所有物流公司的信誉度,信誉度越高,该公司得到的托运单的数量会越多,同时,该公司在合同投标过程中,中标的机率会越大。 1.7、货源信息

《物流管理》课程教学大纲(2014)

《物流管理》课程教学大纲 课程代码 3102223 适用专业工商企业管理 课程类型职业选修课 学分数 2 学时数 32 第一部分总纲 一、课程的性质和任务 1.课程性质 本课程是工商企业管理专业的主干课程之一,内容涉及物流管理方案的制定、组织、运行和改善管理,是一门实践性较强的课程。通过课程设计,初步树立正确的设计思想,培养学生运用所学专业知识分析和解决实际技术问题的能力。 2.课程的任务 物流是物品从供应地向接收地的实体流动过程。根据实际需要,将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等功能有机结合来实现用户要求。物流管理指的是为了以最低的物流成本达到客户所满意的服务水平,对物流活动所进行的计划、组织、协调与控制。《物流管理》课程在介绍物流与物流管理的基本概念、发展沿革及其作用,物流系统、物流战略等内容的基础上,讲述物流客户服务、第三方物流管理、物流组织与绩效控制、物流管理发展趋势等专题内容。其教学目的是: (1)熟悉物流与物流管理的基本概念; (2)把握物流管理的核心思想和基本原则; (3)全面了解物流管理的基础内容与专题内容; (4)学会运用物流管理的理论和方法分析解决实际问题。 3.前导课程与后续课程 前导课程:高等数学、管理学基础、企业经营管理、统计学基础 后续课程:物流管理、企业经营模拟、ERP理论与实务、沙盘实务等 二、考核方式与成绩评定 考核方式:考试 成绩评定:理论(60%)实践40%

三、推荐教材及主要参考资料 1.陈俊主编,现代物流管理与实训,清华大学出版社,2011 2.张佺举主编,物流管理,北京大学出版社,2014 3.李东贤,现代物流管理,清华大学出版社. 2011 4.李剑主编,物流管理,清华大学出版社,2008 5.施丽华、刘娜,现代物流管理,清华大学出版社. 2014 6.(美)道格拉斯·兰伯特.张文杰等译,物流管理,电子工业出版社,2005 7.(美)约翰·科伊尔等著.陈志杰等译,企业物流管理——供应链视角(第7版),,电子工业出版社,2004 8.(美)罗纳德·H·巴罗等著.王晓东等译,企业物流管理——物流的规划、组织控制,机械工业出版社,2002 9.刘志学,现代物流手册,中国物资出版社,2001 10.翁心刚主编,物流管理基础,中国物资出版社,2005 四、大纲执行说明 1.本大纲为教学指导性文件,所列内容只是基本内容,只表明教学的范围及深度,具体教学安排应按具体教学计划执行。 2.实施过程中可以根据具体情况在顺序上作部分调整。 第二部分理论教学 一、教学基本要求 通过本课程的教学,学生应掌握物流管理的基本概念,及从社会组织长远发展的角度出发,分析、设计、优化物流管理体系的理论及方法,培养学生能综合掌握先进的物流管理和现代物流技术,具有在物流系统的应用、管理、维护、开发,在现代物流管理服务中拥有较强的实际工作能力,在工作中能不断学习、胜任参与现代物流设施的规划、物流系统的设计及开发、物流企业的组建、现代物流发展的决策等方面的工作。 二、教学方法与手段 《物流管理》是一门实践性很强的学科,根据课程的内容和特点,同时考虑到现代企业竞争对物流管理人才的素质和能力培养的要求,在实际教学中采取多种形式的教学方法,灵活运用。 在课堂教学上,通过教师的讲授来传授知识,但不采用传统的“灌输”教学方法,而是针对要传授的知识,首先提出一个来自于实际物流的问题,然后与学生交互地分析问题,引导学生逐步地解决该问题,在该过程中讲授分析问题、解决问题所需要的理论和方法,激发学生的兴趣,使学生在思考、分析中学习,培养学生的分析问题、解决问题的能力。 由于理论知识的抽象性,故在教学过程中企业现场观摩是非常有必要的,针对学生的特点,因地制宜地选择企业进行实地参观,并加大从知识性教学为

《物流管理信息系统期末复习》试卷及答案

《物流管理信息系统》 名词解释: 物流管理信息系统:是指在一定时间空间内,由人和计算机等组成的对物流信息(包括空间信息)进行收集、传送、存储、加工、维护和使用的系统,是物流系统的重要组成部分。 仓储管理信息系统:是现代仓储企业进行货物管理和处理的业务操作系统。它可实现本地一个仓库的精细化管理,也可实现制造企业、物流企业、连锁业在全国范围内、异地多点仓库的管理;可对货物存储和出货等进行动态安排,可对仓储作业流程的全过程进行电子化操作;可与客服中心建立数据接口使客户通过互联网实现远程货物管理,可以对企业的ERP系统实现无缝连接。(P282) 目标:增加库存控制;提高客户满意度;降低劳动成本,增加产出量;降低运营成本;增加仓库的空间利用率。 运输管理信息系统:包含企业铁路运输综合管理信息系统、企业公路运输综合管理信息系统、企业水路运输综合管理信息系统。本系统实施一级计划管理体系,以计划为驱动,实现产供销运的紧密衔接,对采购、销售、生产物流实施跟踪管理。本系统采用计算机网络、信息处理、系统集成技术以及现代科学管理、系统工程理论、现代控制理论和现代铁路运输组织理论与方法、建立以总公司总调、生产处为总控,以车辆信息管理,车辆调度及运行监控、调控处理为核心,以降低运营成本、合理利用公司内部车辆资源组织运输生产为目的,覆盖公司运输部的计算机网络管理系统。(P289) 电子数据交换(EDI):是指商业贸易伙伴之间,将按标准、协议规范化和格式化的经济信息系统通过电子数据网络,在单位的计算机系统之间进行自动交换和处理。(P97) 生命周期法:是指系统分析员、软件工程师、程序员以及最终用户建立计算机信息系统的一个过程,是管理和控制信息系统开发的一种必要的措施和手段;它是一种用于规划、执行和控制信息系统开发项目的项目组织和管理方法,是工程学原理(系统工程的方法)在信息系统开发中的具体应用。(P169) 关键成功因素法:是以关键因素为依据来确定系统信息需求的一种MIS 总体规划的方法。在现行系统中,总存在着多个变量影响系统目标的实现,其中若干个因素是关键的和主要的即成功变量。通过对关键成功因素的识别,找出实现目标所需的关键信息集合,从而确定系统开发的优先次序。ERP(企业资源计划):是一个以管理会计为核心的信息系统,识别和计划企业资源,从而获取客户订单,完成加工和交付,最后得到客户付款。

(完整版)《物流系统模拟与仿真》教学大纲.doc

《物流系统模拟与仿真》教学大纲 课程代码: 0212202 课程类型:专业课 学时: 32 学分: 2 适用专业:物流管理 先修课程:管理学、经济学、物流管理、仓储与配送管理、运输管理、运筹学、供应链管 理一、教学目标 《物流系统模拟与仿真》是工商管理学院开设的一门专业基础课程,是一门专门研究系统模拟和仿真的理论、 方法在各种不同类型物流系统的实际运用的学科,是一门实践与理论结合性较强的应用学科。 系统模拟与仿真技术在物流领域中的应用内容丰富、形式多样、发展迅速。本课程教学的总体目标是,使学 生基本掌握物流系统如商贸物流系统、供应链系统、生产物流系统、运输与配送系统、仓储系统和区域物流系统 模拟与仿真完整的知识体系结构,力求学生能全面、系统地掌握物流系统模拟与仿真的基本理论、方法和实际应用,同时能了解系统动力学和智能优化等技术在物流系统模拟和仿真中的应用、常见的应用于物流领域的仿真软件与分析物流系统仿真技术的发展趋势。 二、教学基本要求 (一)教学内容 1.系统建模与仿真概述 系统的定义和分类;系统建模概述;建模与仿真活动的组成要素;系统建模与仿真的作用和方法;仿真的发 展趋势。 2.商贸物流系统建模与仿真 商贸物流系统概论;商贸物流系统预测方法;商贸物流系统中的分销需求计划及其仿真;商贸物流系统中的物流需求计划及其仿真。 3.供应链系统建模与优化 供应链的概念及其特征;供应链系统建模方法;供应商选择问题建模与分析。 4.生产物流系统建模与仿真 生产物流系统模型;设施布置规划与建模;运输与装卸系统仿真。 5.物流运输与配送系统建模与优化 物流运输与配送规划问题概述;物流运输决策问题建模;遗传算法求解协同配送问题。 6.仓储系统仿真 仓储系统决策概述;AS/ RS系统仿真;仓储管理系统仿真分析。 7.区域物流系统建模与仿真 区域物流系统概述;区域物流结点选址规划;系统动力学概述;基于系统动力学的区域物流系统仿真。 8.仿真软件在物流系统中的应用 仿真软件的发展及应用概括;物流仿真软件包介绍;主流仿真软件比较。 9.物流系统仿真技术展望 物流系统仿真的核心技术;物流系统仿真技术展望;物流系统仿真技术的后续研究热点。 (二)教学方法和手段

现代物流管理基础ok

现代物流管理基础模拟试卷 一,多选题(10*2=20分) 1.根据物流发展的阶段性特征可分为第一代至第五代物流,又分别称之为 . A.原始物流 B.人工物流 C.机器物流 D.集成物流 E.自动货物流 F.智能物流 G.现代物流 2.根据物品地理位置的不同,获取空间价值的途径有: . A.从集中生产场所流向分散消费场所 B.从分散生产场所流向分散消费场所 C.从廉价生产场所流向高价消费场所 D.从集中生产场所流向集中消费场所 E.从集中生产场所流向分散消费场所 3.衡量物流质量管理的三个方面是。 A.物流效益 B.物流费用 C.物流效率 D.物流时间 E.物流速度 4.第四方物流的基本功能包括。

A.供应链管理功能 B.“门到门”服务功能 C.供应链新建功能 D.运输一体化功能 E.供应链再造功能 5.货物运输交接有关国际公约有等。 A.《海牙规则》 B.《维斯比规则》 C.〈〈汉堡规则〉〉 D.〈〈华沙公约〉〉 E.〈〈海牙议定书〉〉 的基本任务是编制原材料及部件的生产计划和采购计划,所依据的是。 A.采购任务单 B.主生产计划 C.物料清单 D.库存信息 E.生产任务单 7.要计算某项物料的净需求量,需要知道。 A.毛需求量 B.已分配量 C.安全库存量 D.计划收到量 E.现有库存量 8.决定配送的关键是。 A.分拣 B.配货 C.加工 D.包装 E.运输 9.网络经济特性又称为,是指连接到一个网络的价值取决于已经连接到网络其他人的数量。 A.网络效应 B.网络内部性 C.网络外部性 D.供方规模经济 E.需

方规模经济 10.所谓供应链,是将联成一个整体的功能网链。 A.供应商 B.制造商 C.分销商 D.零售商 E.消费者 二、单选题(60×1=60分) 1.美国商学院教授麦克尔,波物在<<竟争优势>>是提出的令人信服地解释了物流在企业降低成本和形成差异化战略方面的贡献。 A.物流冰山说 B.黑大陆说 C.价值链模型 D.物商分离 2.客户服务是指“一种以客户为导向的价值观,它整合及管理在预先设定的,即服务组合中客户界面的所有要素”。 A.最优服务 B.最优成本 C.最低成本 D.最高费用 3.储存合理化的主要标志中,为首的应当是反映使用价值的。 A.数量 B.质量 C.仓储劳动 D.物料消耗 4. 是最为频繁的物流活动。 A.运输 B.配送 C.仓储 D.装卸搬运 5.决定配送水平的送键是 . A.分拣与配货 B.准时与即时 C.速度与服务 D.成本与效益

《电子商务物流管理》教学大纲

浙江商业职业技术学院 电子商务专业《电子商务物流管理》课程教学大纲 课程名称电子商务物流管理英文名称Electro nic Commerce Logistics Man ageme nt 课程代码1411026 课程性质专业必修课总学时60 学分 3 所属学科电子商务适用专业电子商务制(修) 订时间 2009.6 先修课程无 大纲执笔人召B贵平大纲审批人 一、课程的性质、目的与任务 本课程是高职电子商务专业的专业必修课程。其主要教学任务是培养学生对电子商务物流管理相关概念、理论、方法、技术的理解和应用能力,使学生了解现代物流的基本概念和发展状况,掌握现代物流的管理方法。本课程结合各种应用的案例和成熟的TPL产品,使学生对电子商务物流管理有一个全面、深入的认识和了解,并掌握TPL软件的操作流程和方法,为将来参与企业物流运作 和管理做准备。 本大纲依据高职高专《电子商务》专业教学计划中规定的专业培养目标而编制。 [知识目标] 1. 了解电子商务物流管理和供应链管理的基本概念 2. 掌握需求预测与库存管理的方法与基础知识 3. 掌握仓储与配送管理的方法与基础知识 4. 掌握客户服务管理的方法与相关知识 5. 掌握运输管理的方法与基础知识 6. 掌握仓储管理的方法与基础知识 、课程的教学目标

7. 掌握包装、装卸搬运和流通加工的基础知识 8. 掌握第三方物流管理的方法与内容 9. 掌握供应链管理的方法与绩效评估 10. 掌握物流信息系统的构建与应用 11. 掌握物流成本管理的方法与本量利分析方法 12. 掌握电子商务的物流模式 [能力目标] 1. 通过学习,具备能够利用物流基础知识完成物流流程初步优化设计的能力 2. 通过学习,具备能够利用存储与配送管理知识完成物流流程的存储与配送管理优化设计的能力 3. 通过学习,具备能够利用运输管理知识完成物流流程的运输管理优化设计的能力 4. 通过学习,具备能够利用包装、装卸搬运和流通加工的知识完成物流流程的包装、装卸搬运和流 通加工优化设计的能力 5. 通过学习,具备能够利用第三方物流管理知识向用户推荐第三方物流企业的能力 6. 通过学习,具备能够利用供应链管理知识完成供应链运作流程的初步优化设计的能力 7. 通过学习,具备能够利用物流信息系统知识完成物流流程的信息系统优化设计的能力 8. 通过学习,具备能够利用物流成本知识对企业的物流成本进行简单的核算、本量利分析和预算管 理的能力 9. 通过学习,具备能够利用物流与电子商务的相关知识完成现代企业优化物流运作模式的能力 10. 通过实践操作,具备第三方物流管理软件的应用能力 [素质目标] 1. 培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力 2. 学习严谨的学风.创新意识和创新精神、科学求学态度 3. 进一步懂得懂法守法和互助合作职业素养的意义 4. 理解提高我国电子商务物流管理水平促进我国国民经济发展的意义

物流经营管理沙盘模拟软件指导手册

KJ物流管理沙盘实战模拟软件 指导手册 北京现代中欧管理科学研究院 版权所有不得复制

KJ物流管理沙盘实战模拟软件 指导手册目录 1软件概述 (4) 2运行环境 (5) 3使用介绍 (5) 3.1软件界面 (5) 3.1.1软件首页 (5) 3.1.2用户注册 (6) 3.2管理功能 (7) 3.2.1管理首页 (7) 3.2.2班级管理 (7) 3.2.2.1公司审核 (7) 3.2.2.2公司导入 (8) 3.2.2.3学员导入 (9) 3.2.2.4公司管理 (10) 3.2.2.5学员管理 (11) 3.2.2.6学员评分 (11) 3.2.2.7得分查看 (13) 3.2.2.8密码修改 (13) 3.2.3课程管理 (14) 3.2.3.1进度管理 (14) 3.2.3.2决策信息 (16) 3.2.3.3管理报告 (17) 3.2.3.4公司期报 (19) 3.2.3.5运营统计 (19) 3.2.3.6公司排名 (20) 3.2.4产品注册 (21) 3.3公司功能 (21) 3.3.1公司首页 (21) 3.3.2决策大厅 (22) 3.3.2.1决策输入 (22) 3.3.2.2决策查看 (26) 3.3.3决策参考 (26) 3.3.3.1管理报告 (27) 3.3.3.2公司期报 (28) 3.3.3.3运营统计 (28) 3.3.3.4公司排名 (29) 3.3.4客户订单 (29) 3.3.5公司信息 (30)

3.3.5.1得分查看 (30) 3.3.5.2密码修改 (30) 3.4超级管理员 (31) 3.4.1规则参数 (31) 3.4.2客户订单 (31) 3.4.3指标参数 (32) 4决策要点 (32) 4.1企业战略 (32) 4.2客户服务 (32) 4.3运输管理 (33) 4.4库存管理 (33) 4.5仓储管理 (34) 4.6配送管理 (34) 4.7成本管理 (34) 5开发环境 (35)

2016物流管理专业教学大纲详解

物流管理专业人才培养方案 (专业代码:620503) 一、招生对象与学制 (一)招生对象:普通高中毕业生、中职毕业生 (二)学制:全日制3年,弹性学制2-5年 二、培养目标 本专业主要培养面向随州市及周边地区,具有物流管理专业基本理论和专业基本技能,具备物流经营管理能力、物流计划编制和物流市场开发能力,具有较强专业技能和可持续发展能力的良好的职业道德高质素、高级技能型专门人才。 本专业毕业生主要面向工商企业、服务行业及其他行业,在各级经济管理部门、工商企业中从事物流管理工作和与物流相关的铁路、航空、港口等管理和技术工作。 三、培养规格 本专业学生需学习经济、会计、贸易、管理、法律、计算机等方面的基本理论和现代物流采购、运输、仓储、配送等专门知识,具备物流经营管理能力、物流计划与规划能力、物流市场开发能力和系统开发与设计能力,使学生具有一定自主创业能力,成为初、中级物流人才。毕业生应获得以下几方面的知识和能力:(一)能力目标 1.具备运用经济学、管理学、统计学、及经济法规等分析、经营管理能力; 2.具备一定的物流市场开发能力; 3.具备物流信息系统开发、设计、利用的基本能力; 4.能进行物流系统分析、设计和规划能力。 (二)知识目标 1.掌握马克思主义哲学、政治经济学、毛泽东思想和邓小平理论; 2.掌握管理学、经济学和信息技术基础知识; 3.掌握物流管理的基本理论、知识和熟悉物流系统的基本活动环节; 4.掌握物流信息技术和物流管理发展的动态。 (三)素质目标 1.具有良好的思想品德、社会公德和职业道德,有遵纪守法、热爱劳动、艰

苦求实、爱岗敬业、团结合作的品质;有较好的文化修养和礼仪素养; 2.初步掌握现代管理学原理的知识目标,并具有一定的实际应用能力; 3.具备系统的现代物流专业基础知识,具有对货物运输、仓储、配送等进行现场组织管理的能力以及现代物流设备的操作能力; 4.具有商品营销、市场调查与分析、客户关系管理等能力。 四、课程结构与主要实践环节 (一)课程结构 1.必修课程 (1)基本素质类课程群(共10门,602学时) 军事理论与训练;思想道德与法律基础;毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论;形势与政策;人文英华;计算机应用基础+语言;大学英语;体育;职业规划与就业指导;心理健康教育。 (2)专业素质类课程群(共6门,384学时) 经济学实务、经济法实务、市场营销、公共关系实务、管理学原理技术、商品基础。 (3)岗位技能类课程群(共8门,576学时) 市场营销、物流成本管理实务、采购管理与库存控制、基础会计、物流配送运输、仓储管理实务、国际货运代理、现代物流信息技术。 (4)专业拓展类课程群(共2门,144学时) 国际贸易实务、电子商务。 2.选修课程 (1)公共人文选修课程(共18门,324学时) 音乐欣赏、书画鉴赏、口语训练、现代实用礼仪、实用美学、生态文化与生态文明、管理学基础、市场营销、伦理学、实用文写作、创新策略与方法、中外文学名著赏析、现场急救、摄影技术、美容化妆、法律与生活、营养与健康、大学生心理健康。 (2)专业任选课程(共6门,216学时) 客户关系管理、服务营销、网络营销、商业公文写作、分销渠道管理、连锁经营管理 (二)主要实践环节

现代物流管理名词解释

物流:物品从供应地向接收地的实体流动过程中,根据实际需要,将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施有机结合。 物流管理:在社会再生产过程,根据物质资料实体流动的规律,应用管理的基本原理和 科学方法,对物流活动进行计划、组织、指挥、协调、控制和监督,使各项物流活动实现最 佳的协调与配合,以降低物流成本,提高物流效率和经济效益。 物流系统▲建立其可解决“效益背反” (在一定时间和空间内,由所需流动的物资、各种物流设施如仓库、运输工具等若干相互制约的要素所构成的具有特定功能的有机整体) "效益背反"是指"对于同一资源(例如成本)的两个方面处于相互矛盾的关系之中,想要较多地达到其中一个方面的目的,必然使另一方面的目的受到部分损失"。 绿色物流 (在物流过程中抑制物流对环境造成危害的同时,实现对物流环境的净化,使物流资源得到最充分利用。) 运输 (用设备和工具,将物品从一地点向另一地点运送的物流活动。其中包括集货、分配、搬运、中转、装入、卸下、分散等一系列操作。)5R=5个right 多式联运? 根据实际要求,将不同运输方式组合成综合性的一体化运输。通过一次托运、一次计费、一张单证、一次保险,由各运输区段的承运人共同完成货物全过程运输。 迂回运输是舍近求远的一种运输。不选择可行的短距离运输,而去选路程较长路线运输 的一种不合理形式。 对流运输又称“相向运输”“交错运输”,指同种货物,指同一种货物,或彼此间可以互 相代用而又不影响、技术及效益的货物,在同一线路上或平行线路上作相对方向的运送,而与对方运程的全部或一部分发生重叠交错的运输。 倒流运输:倒流运输又称返流运输,是指货物从销地或中转地向产地或起运地回流的一 种运输现象。 重复运输是指一种货物本可以直达,但由于某种原因而在中途停卸重复装运的现象。 库存 (在仓库中处于暂时停滞状态、用于未来的、有经济价值的物资。) ABC分类管理法,基本思想(为使有效时间、资金、人力和物力等企业资源能得到

物流管理概论课程教学大纲

《物流管理概论》课程教学大纲 一、基本信息 编写依据:2018版本科人才培养方案 课程名称(中英文):物流管理概论Logistics Management 课程编号:6 学时学分:48/3 理论学时与实践学时分配:48:0 课程类别:专业课程 课程性质:必修 适用专业:物流管理 开设学期:第2学期 先修课程:管理学 开课单位:商学院 二、课程教学目标 该课程是物流专业的专业入门主干课程。本课程通过老师引导性教学、物流工作流程和大量的实训操作结合,训练学生具有能从事物流管理的基础知识和物流方案分析设计的基本能力。本课程旨在向学生介绍现代物流管理的基本理论与方法。通过理论讲解、案例分析,使学生能正确理解和掌握现代物流管理的基本理论和方法,培养学生分析问题和解决问题的能力。本课程要求学生在通读指定教材的同时,还至少需要阅读翻译的教材一本(或国外原版教材),经常浏览我们所提供的物流网址及报纸期刊中的物流相关信息和文献,时时关注国内外物流管理的运作,了解国内外物流管理的动态,并要求学生能对相关的问题进行分析,提出解决的办法。 三、课程教学要求 “教”的要求:(1)结合案例讲解创造的基本知识和基本理论;(2)强化实践应用,从实践锻炼中提高学生的创意创新创造能力;(3)积极开展教学研究,努力进行教学内容和教学方法的改革,使本课程的整体教学水平和教学效果明显提高。 “学”的要求:(1)熟悉物流与物流管理的基本概念;(2)把握物流管理的核心思想和基本原则;(3)全面了解物流管理的基础内容与专题内容;(4)学会运用物流管理的理论和方法分析解决实际问题。 四、教学内容及学时分配 (二)教学内容 第一单元物流概述 【单元教学目标】 通过本章的学习,旨在使学生理解物流基本概论,掌握物流与商流的关系,了解现代物流的发展趋势,并能结合实践进行相关问题的思考。

京东商城物流管理信息系统的开发资料讲解

京东商城物流管理信息系统的开发 一、系统概述 (一)系统开发目标 电子商务是利用计算机技术、网络技术和远程通信技术,实现整个商务过程的电子化,它是信息化、网络化快速发展的产物。物流则是通过运输、保管、配送等方式实现物品由产地到消费地所进行的计划、实施和管理全过程。物流是电子商务过程的基本要素之一,一个高效的、合理的、畅通的物流系统是电子商务正常运行、发挥其高效快捷优势的基础。 社会的快速发展对电子商务体系的物流系统提出更高的要求,需要物流系统具有更高的适应性能力、配送管理能力。RFD和3G通信技术是近年来发展迅速的技术,将它们融合应用到物流系统中去可以大大提高整系统的适应和反应能力。本文设计的基于RFD和3G系统融合的电子商务的物流解决方案,利用了RFD的读取方便快捷、识别速度快、动态实时通信等特点完成了便捷的配送管理系统,方案的物流运输系统则利用3G系统LCS增值业务完成物流运输全过程的实时监控,解决了现行物流的一系列问题。 京东商城为了配合其业务发展战略和实际运作的需要,为客户提供更好的服务质量,开发了一套先进的物流系统软件,,使公司管理人员能够很直观和方便的管理本公司的业

务,也能够在第一时间了解到货物的相关信息。 (二) 系统开发背景 电子商务利用计算机技术、网络技术和远程通信技术来实现整个商务过程中的电子化、数字化和网络化。人们不再是面对面的、看着实实在在的货物、靠纸介质单据(包括现金)进行买卖交易,而是通过网络,通过网上琳琅满目的商品信息、完善的物流配送系统和方便安全的资金结算系统进行交易。电子商务下物流系统要求物流的运作方式:信息化、网络化;电子商务下物流系统要求提高物流的运作水平:标准化、信息化;电子商务下物流系统要求提高物流的快速反应能力:高速度、系统化;电子商务下物流系统要求提高物流动态调配能力:个性化、柔性化;电子商务下物流系统要求改变物流的经营形态:社会化、全球化。 京东商城的销售业绩可望让人震撼。从2004年到现在,用了5年得时间,打造成了单笔销售额过亿的数字。京东有着这么强大的销售额做支持,所以应该拥有自己独特的物流系统,打造自己的配送团队。另外京东商城拥有丰富的车辆资源,客户资源,以及强大的运营网络资源,物流管理系统起到举足轻重的作用。 (三)系统的主要功能 物流系统的功能要素指的是物流系统所具有的基本能力,这些基本能力有效地组合、联结在一起,便成了物

物流管理教学模拟系统

高等院校现代物流管理教学模拟系统 开发方案 SY-3PLS V2.0 南京商友教学软件有限公司 二OO四年五月

高等院校现代物流管理教学模拟系统 开发方案 SY-3PL V2.0 为了满足高校电子商务专业教学、实习的需要,“南京商友”依托自身长期从事电子商务应用服务所积累的技术和经验,以几年来开发成功的电子商务项目为基础,开发出“‘南京商友’电子商务教学实习模拟系统”。现代物流也是电子商务的重要支撑系统。培养国际贸易现代物流操作人才,已成为高校的重要任务,为适应物流专业教学的需要,应高等院校的要求,南京商友教学软件有限公司依托“电子商务教学实习模拟系统”的技术和方法开发出一套“物流配送教学模拟系统”。 一、主要内容 物流配送教学模拟系统是按照第三方物流配送中心的业务模型的管理要求而设计开发的适用于教学要求的模拟系统。 第三方物流配送中心,是一个为商品流通服务的、采用互联网信息技术和先进的管理方式而构建的一个现代化物流服务体系,而物流配送管理系统,就是第三方物流配送中心的管理软件系统。教学模拟,就是仿真物流配送中心的实际运作方式和全部过程,为电子商务及物流专业的教学与实习提供一个实战化的环境。 “物流配送教学模拟系统”包含以下几项内容: 1、提供与电子商务系统(第三方交易平台),可实现交易信息的互连互通互动。 2、系统为学生变换不同的角色分工,共有6类角色:买方、卖方、中心仓储管理、配送中心调度、承运方、买方仓库管理。 3、物流配送的流程控制与管理,包括配送订单管理、进货管理、库存管理、调度管理、配送管理等。参见流程图。 4、教学管理,系统设计有测评系统、联机测验实习,并能对学生进行分组管理和成绩检查。 二、系统所要实现的目标 1、能够根据物流专业教学计划,实行授课和网上实习相结合,满足课堂网

《现代物流基础》教学大纲

《现代物流基础》教学大纲 课时:80课时 一、课程性质和任务 《现代物流基础》课程是一门专业基础课程。这是一门新兴的学科,主要研究物品在流通领域的动态流转过程,揭示物流各环节的内在联系,以及研究现代网络通讯技术在物流系统中的应用等,是该类专业学生的专业必修课程,主要目的是使学生了解有关物流的最基本的内涵,为以后学习本专业相关学科内容及系统学习物流的知识打下一个基础。 本课程的教学任务是使学生掌握现代物流的基本概念和学科组成,初步了解现代物流的研究对象和基本理论体系,使学生正确地掌握现代物流的基本原理和物流系统管理技术,掌握物流作业流程中各环节的基本操作、技能知识,培养学生在物流企业中实际操作的能力,使学生对进一步学习物流管理专业的各类知识与技术产生兴趣。 二、课程教学目标 1.知识目标 具体掌握运输管理、装卸搬运、现代包装、仓储管理、物流配送管理与作业、采购管理、物流信息系统管理、第三方物流、供应链管理等基本知识。为学习物流管理专业课程打下坚实的基础。 2.素质目标 通过本课程的学习,学生应掌握物流管理的基本理论与分析方法。并且能运用所学的知识和理论分析、解决当前物流管理中存在的一些实际问题。 3.技能目标 要求学生在学过本门课程后,对物流行业和物流工作有一个全面的认识,能够识别每个物流环节的工作构成及所需的知识体系,为后续专业课的开展打下良好基础。 三、教学内容 第一章物流基础知识 (一)教学目的与要求

通过本章的学习,深刻理解物流的概念及物流概念的演进历史,了解物流的基本理论,掌握物流的功能及各功能在物流过程的合理化要求,掌握各种物流形式的的特点,理解现代物流的特征,了解物流在社会再生产中的地位与作用。 (二)讲授内容 第一节物流概念的演变 本节主要讲授物流概念及其渊源,物流与流通,物流与生产,物流的分类,物流形式、功能,企业物流结构,企业物流合理化的途径。 第二节物流的价值分析 本节主要讲授人们对物流价值认识的8次发现,以及从宏观和微观角度来讲物流体现的价值。 第三节现代物流发展的重要特征 本节主要讲授现代物流发展的重要特征及趋势。 (三)重点、难点 重点:概念及物流概念的演进历史,物流的分类,各种物流形式的的特点。 难点:物流概念及其渊源,物流与流通 第二章物流系统 (一)教学目的与要求 通过本章的学习,掌握物流系统及其构成,深入理解现代物流系统化运作思想在物流活动中的重要作用,掌握物流系统各环节要素的基本概念及基本理论要点。 (二)讲授内容 第一节物流系统概述 本节主要讲授物流系统概念,物流系统的作用,物流系统构成,物流系统环节要素及存在的制约关系,物流系统模式,物流系统化的目标,物流系统分析的作用与特点。 第二节物流系统的目标 本节主要讲授在不同物流系统的层次之下,物流系统的各项目标 第三节物流系统要素 本节主要讲授物流系统各要素之间的冲突、协调和物流系统的合理化以及合

现代物流管理

现代物流管理 一、单选题(20题/20分) 1、现代物流的范围包括整个社会再生产过程。现在物流管理的范围不仅包括生产和流通过程,还包括消费过程。现代物流的对象除了物品还包括服务和信息。 物流是“第三利润源泉”。 2、替代产品:如果一种产品当前可供率为70%,则该产品的供应率就可提升至90%;类似地,如果存在两种被顾客广泛接受的替代产品,其可功率可达到97%。 5、在选择运输手段时,第一应考虑(运输种类) 6、在企业中,企业的采购资金占产品销售额约40%~60% 7、在线路上进行的物流活动主要是运输 物流结点上所不能完成的物流功能是(运输) 8、(待定)按仓容来分:仓容在2000托盘以下为小型自动化立体仓库 仓容在2000~5000托盘为中型自动化立体仓库 仓容在5000托盘以上为大型自动化立体仓库 9、所谓定时定量定点配送,是指按照确定周期、货物品种和数量,计划确定客户或用户进行配送。其特点表明配送中心与用户签有配送协议,并严格执行。适用于重点企业和重点项目的物流支持。 10、适用于重点企业和重点项目支持的配送方式是(定时定量定点配送) 11、搬运活性指数是用来表示各种状态下的物品的搬运活性的。活性指数共分为0~4共5个等级 12、国际物流系统由商品的包装、储存、运输、检验、外贸加工及其前后的整理、再包装,以及国际配送等子系统构成,其中,储存和运输子系统是物流的两大支柱。 13、物流子公司是在大型企业或企业集团中,在母公司之下和其他事业一样成立子公司。与职能管理部门或事业部相比,物流子公司更具独立性,是可以用利润考核其业绩的“利润中心”。(单独作为成本控制利润来源/专业性物流公司) 14、MRP及MRPII正式将生产与物流一体化管理的产物。 15、交易前要素:顾客服务条例的书面说明(知情权) 16、外部顾客服务审计(评价对顾客服务的审计标准) 审计的目标:识别顾客在做购买决策时认为重要的顾客服务要素 17、运输是一个增值的过程。商品最终送到顾客手中,其运输成本构成了商品价格的重要部分,运输成本的降低可以达到以较低的成本提供优质服务的效果。(产品增值) (要素) 短时产品库存

物流管理模拟题(1)讲课教案

《物流管理》模拟题(补) 一.单项选择题 1. ( )是供应物流的核心部分。 A.采购B.运输C.库存管理D.用料管理 2.发展现代物流的根本是( )。 A.即时物流战略B.网络化物流战略 C.物流能力增强战略D.物流系统再造战略 3.企业物流战略的总体目标是( )。 A.维持企业长期物流供应的稳定性、低成本、高效率 B.企业产品谋求良好的竞争优势 C.以企业整体目标追求与生产销售系统良好的协调性 D.在保证物流服务水平的前提下,实现物流成本的最低化 4.企业物流组织结构发展的第()阶段是指物流活动全面一体化阶段,其内涵既包括实物供应,也包括实物分拨。 A.二B.三C.四D.五 5.两个或多个企业之间,为了实现自己物流战略目标,通过各种协议、契约而结成的优势互补、风险共担、利益共享的松散型网格组织是()的企业物流业务外包形式。A.战略联盟B.合同物流C.交易物流D.子公司制6.第四方物流中,()既是第四方物流的参与者,又构成了第四方生存发展的基础和市场。 A.第四方物流企业B.第三方物流企业 C.主要委托客户D.IT服务提供商 7.下列因素中,()不属于影响生产物流的主要因素。 A.生产的类型B.生产的规模 C.企业的专业化和协作水平D.库存的大小 8.()不是生产物流系统设计的原则。 A.功耗最小原则B.流动性原则 C.高柔性指数原则D.高活性指数原则 9.()不属于生产物流的空间组织。 A.按工艺专业化形式组织生产物流B.按照流程工艺组织生产物流 C.按对象专业化形式组织生产物流D.按成组工艺形式组织生产物流10.下面选项中,()不是装配性家电企业的生产特点。 A.以市场驱动为主的订货型生产B.以市场驱动为主的备货型生产C.产品品种少、批量大,工艺相对稳定D.整机类企业,小制造、大装配11.主生产计划的主要内容是()。 A.产成品的生产任务B.零部件的生产任务 C.原材料的采购任务D.产成品的库存盘点计划 12.企业物流的核心是()。 A.供应物流B.生产物流C.销售物流D.回收物流 13.企业物流管理组织的再造重建的前提是(),核心是(),关键是()。A.组织重建流程重建网络重建B.观念重建组织重建网络重建C.观念重建组织重建流程重建D.观念重建流程重建网络重建14.企业物流组织结构发展的第()阶段称之为供应链管理阶段,此时的物流组织不仅

现代物流管理基础教学大纲

现代物流管理基础教学 大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

教学大纲 课程:现代物流管理基础适用专业:物流管理 系部:工商管理系 2011 年 8 月 19 日 课程教学大纲审核表

《现代物流管理基础》教学大纲 课程代码:030418 学时:52学时 学分:4学分 课程类别:专业课 一、课程的性质与任务 课程的性质:现代物流管理基础是物流管理专业的一门基础专业课。对掌握专业物流知识,了解专业物流公司的经营与管理至关重要,也为学 习其他专业课打下了良好基础。 课程的任务:本课程的任务是掌握有关物流的基本概念, 物流系统所涉及的各种要素,物流信息技术及系统和有关供应链管理知识等。 前导课程:商品学 后续课程:采购与供应管理,运输管理实务,仓储与配送管理,物流管理信息系统,第三方物流,企业物流管理,国际贸易,报关与报检实务等 二、教学基本要求 知识要求:要求学生掌握有关物流的基本概念,物流系统的基本要素,发展现状,将来的趋势等。 能力要求:要求学生能有物流的基本概念,达到一定的物流理论水平,还要具备一定的实践操作能力,尤其是动手能力。 道德要求:具备一定的职业素养,具有爱岗敬业,无私奉献,明礼诚信等素质。 三、教学条件 要求学校要有实习实训基地,同时与企业要有合作和来往,经常可以带学生去企业考察和学习,让学生感受到理论与实践的差距所在。 四、教学内容及学时安排 (一)教学内容 模块一物流管理基本概念 任务一什么是物流、物流管理 任务二什么是物流系统

模块二包装 任务一何谓包装及包装地位 任务二包装材料 任务三常见包装技术 模块三运输 任务一运输的地位 任务二运输方式 任务三运输线路设计 模块四仓储 任务一何谓仓储及仓储地位 任务二仓储作业管理----ABC分类管理法、入库、盘点、出库作业 模块五装卸搬运 任务一装卸搬运概述 任务二装卸搬运合理化 模块六流通加工 任务一流通加工概述 任务二主要的流通加工类型 任务三流通加工合理化 模块七配送 任务一配送概述 任务二配送业务流程 模块八物流信息 任务一物流信息概述 任务二物流信息技术及应用 (二)基本要求 本课程要求学生掌握物流的有关基本概念,物流系统的构成,物流系统各构成要素,供应链物流等。 (三)实验(上机、习题课或讨论课)内容和基本要求 学生在本课程的学习中应在课外进行一定量的阅读、复习和练习, 进一步消化吸收课堂教学内容和掌握分析方法。讨论课中要求学生通过查找有关物流的最新发展动态, 并结合课堂上所学的内容对新发展做出自己的理解。 五、各教学环节学时分配

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