关于微课你必须知道的七件事情

微课就是一节的短小的视音频，呈现某个单一的、严格定义的主题（A microlecture is a short recorded audio or video presentation on a single, tightly defi ned topic.）。在被用作在线、混合或面对面教学的一部分时，这些简短的课程就成为学习活动的点缀，这些活

动有利于增强课程主题的学习。此外，微课能够为学生提供“自助餐式”的资源，无论是在课程学习中间还是课后的复习，能帮助学

生理解一些关键概念和一些难以却要求掌握的技能。这种微缩型的课程是很有效的，因为它能够在短时间内将学生的注意力集中在

某一个单一的主题上，减少了学生分神的机会。因为由学生控制播放，他可以根据自己的意愿，想查看老师呈现内容多少次都行。

2.它如何产生？

微课通常是由教学者生产出来，刚开始可能仅仅有一个比较粗糙的脚本---可能仅仅包括一个介绍，一系列应该掌握的关键知识点，一个总结---可能是在教育技术专家的帮助下完成的。微课录制通常由一个仅仅带有麦克房的网络摄像头就可以完成。视频内

容通常是这样子的：教学者的正在讲演的头像，配合画外音呈现的其他可视化内容，例如，一个幻灯片演示、一个屏幕录制或者是

一个动画。微课录制的成果被上传学习管理系统，专用的多媒体服务器，或者是像Youtube、Vimeo及iTunesU一类的大众视频网站上，视校园网的基础设施选项设置而定。每个微课的名称随概念的不同而不同，确保学生能够很容易的定位到他们所需的课程名

称上。此外，也可以添加关键字、标签。

3.谁正在做？

公开的微课网站如萨尔曼.可汗学院、TED教育演讲已经让微课成为人们熟悉的一种非正式学习形式，与此同时，大专院校

也正在尝试将微课整合于他们的正式课程之中。2009年，最早的例子出现在新墨西哥的法明顿San Juan 学院，该学院为一个新的

在线学位项目下的职业安全课程开发了一些简短的录制课程，每一节都包括一个简介、一些关键点和一个总结。同时微课被作为一

个工具，最早见于在线学习，同时也被应用于教室和实验室的动手活动中。在香槟伊利诺斯大学，学生们在动物科学课上学习挤牛

奶的方法。先前的做法是，教授通过当场演示来教授这个技巧，但是随着班级规模的扩大，一些学生不得不踮起脚尖，费劲的从同

学的脑袋上看现场演示。一节通过iPad提供微课演示，为这些奶牛棚里的新手们提供有效的一对一、当下的、即时的培训。同样是

在伊利诺斯大学，商学院的教授们把微课用在研究生或本科生的在线、混合或者面对面的课程学习中。其中绝大多数课程都是由教

员们使用台式机或者笔记本非正式的录制下来的。有调查显示，特别是在大规模注册课程中，学生们很喜欢微课的灵活特性，因为

他们可以按照自己的需求重新访问教学资源，以加强学习效果。

4.它为什么重要？

这些简短的微课可以促成一种自主学习模式，可以让学生们自己搜索课程来看，并自定步调的学习，他们可以任意停止和重访一个视频以确保达到对课程内容的理解。同时，这种形式也鼓励教学者在呈现教学内容时学会简洁。一节微课主要关注一个重要

的点，提供自学重难点的机会。微课可以结合多种教学方法进行使用，由于微课解释了基本的概念问题，就可以解放课堂的一部分

时间用于问题解决和应用。通过这种途径，微课为点到课堂模式提供了有力支持，在这种模式中，学生在课堂之外观看在线的课程，在课堂上进行回顾和课堂活动，由此老师可以在需要的时候提供帮助。微课为观看者提供的一对一的临场感有如老师亲临，就像是

老师直接跟学生讲话----这一点是大规模班级授课、拥挤的教室以及在线课程所没有的。

5.它的缺点是什么？

微课所要求的这种特别的授课方式并不是所有老师都能习惯的-----在相机前面说话甚至按照提前编好的脚本进行录音。尽管

简单的微课录制并不需要很多的准备，也不需要很复杂的设备，无非是智能手机，然而高级一点的微课，有一些复杂的视觉效果或

动画可能需要准备时间长一点或者需要额外的大学资源；尽管微课有助于增强课堂讨论效果，然而老师使用时必须能够动态适应新

情况；尽管这种动态为在课上实现实际应用和深度讨论提供机遇，但是这样转换常常是很难的。因为从定义上来讲，微课以短为特

色，它在广度、深度和复杂度方面存在不足，同时因为它是提前录好的，也不能支持临时性的问题。

6.它将向何处去？

微课对于移动学习来讲是一个有吸引力的备选项，这也是它能在教育领域中取得一席之地的原因。老师在尝试让学生也参与课程作业的布置时，可以尝试将微课作为课程任务发布，学生可以利用任何移动设备来制作微课。这些独立的或者协作的学生项目

甚至可以解答课堂上出现的一些问题。随着使用者尝试将卡通式的视觉效果加入微课，动画可能成为一种微课中很普遍的组成元素。

最后，微课可能成为一些在线项目中的标准元素，这些项目讲究为达成目标奖励数字勋章或者为完成特定工作提供在线认证。

7.它对教学和学习有何启示？

微课能够很容易的被整合于课程之中，一是它能过多种方式被使用，二是它足够小能够被用到几乎任何地方。它能够能放置于课程网站上作为预告片，让学生在课程开始前提前观看。课前，它能介绍主题，提高意识或者激发好奇心。课后，它可以提供覆

盖课程的所有知识点讲解，甚至延伸到拓展部分。活动或者后续下达的任务能够很容易的被嵌入到一节微课中以便学生能容易的理

解所呈现的内容。简洁的形式能够让老师快速的作出修订、调整和根据需要更新课程内容。某些情况中，这些微课就是可重复利用

的资源，特别是那些讲解基本概念的微课，可以被多个课程和多个教师使用。在那些讲解难点的微课中，学生可以在一节课中多次

重复观看，在任何有利于促进学习的交互点上。对于希望改变传统授课形式的教育机构和教员们来说，微课提供了一种新的教学方

法。

有故事的汉字(微课)

有故事的汉字学习目标： 1.初步了解象形字与会意字这两种造字法，了解“天、云、北、男” 等汉字的起源和演变，激发学习汉字的兴趣。 2.通过猜一猜小游戏，进一步了解汉字的起源和演变，激发学生探索汉字奥秘的乐趣。学习过程：一、谈话导入同学们，你知道吗？汉字是最古老的文字之一。至少有4千多年的历史了。每一个汉字都像一首优美的诗，一幅美丽的画，背后藏着一个精彩的故事。希望我们每个同学都能了解汉字，读好汉字，写好汉字，用好汉字。做个堂堂正正的中国人。二、了解象形字和会意字 1.象形字（1）天每个人的头上都顶着一片天。甲骨文和金文里，“天”字画的都是一个人的形状。“大”字基本上已经能够显示出是人形了，但为了要特别指出头顶的部位，所以就把头“口”或“●”画得大一点儿。演变到小篆时，因为人们觉得天乃是至高无上的，而“一”又在数字中排在第一位，所以就用“一”来表示头，来强调它是最重要的、独一无二的。

（2）云你见过动画片里孙悟空踩着的筋斗云吗?它看起来很像卷了一圈又一圈洁白的棉花。起初，“云”字就是写成云彩的样子，后来为了要特别表示它会聚集水蒸气降下雨滴，就加上“雨”偏旁来强调。于是，“云”便成了云朵“舒卷的样子。云”是由飘浮在半空中的水蒸气积聚而成的，而比较靠近地面的就是“雾”。（3）小结：同学们，这种依照事物的形体描绘而成的文字就称象形字。（4）让我们来玩一个猜一猜的小游戏吧。永古文的“永”字被画成两条河流在途中相汇、聚集之后，变成一条长河继续往前奔流的样子。因为有其他的水流汇集进来，所以河流能够源源不绝地流下去，因此也就有了“长远”“久远’的意思。现在“永”字的用法仍保留了它的本义，如“永远”。贝贝壳是生活在海里的软体动物用来保护身体的壳。甲骨文的“贝”字，画的就是贝类把两扇壳张开的样子。两扇贝壳中间有韧带相连，所以贝类可以轻松地把贝壳打开或合起来。等到贝类死去，里面软软

日常生活中善事有哪些

日常生活中善事有哪些请谨记?百善孝为先，万恶淫为首?。一、《阴鸷文的故事》——可百度查找 1、欲广福田，需凭心地。 2、作种种之阴功。 3、利物，以慈悲心对待世上的万物。 4、利人，以同理心行一切有益于人的善行。 5、修善，一言一行必契于理，依观心念，勤修善业。 6、修福，勤修善业，必能增福，若能契于理，福慧双修。 7、正直代天行化，以正直无邪的胸怀，教化众生去恶行善。 8、孝亲，为人要以孝为先，尽心行持，天地敬之。 9、救危如救密罗之雀。 10、矜孤，以怜悯之心关怀失去父母的儿女。 11、敬老，尊敬年高德邵的老人。 12、怜贫、怜惜孤苦无依的穷人。 13、印造经文，绘制佛像。 14、或买物放生，以慈悯心买动物放他生还以及自由。 15、修造路桥、渡千万人。 16、勿登山而网罗雀。 17、勿因私怨使兄弟不和。 18、勿因小利使父子不睦。 19、捡除道路、石阶上的瓦石（香蕉皮、西瓜皮、玻璃片等），防人摔伤。 20、扶老人小孩及失明伤残人士过马路或上下车，让座给孕妇、老人。 21、路见病危，尽力救护。 22、出言语、安慰病危或轻生的人。

23、鼓励意志消沉的人，成全他人名节，助人骨肉团聚。 24、讲经史谈道义而化导奸顽愚昧，劝人弃邪淫而向正道。 25、容忍过错、闻谤不辩。 26、义务念诵经咒来助人消灾解厄。 27、植树造林。 28、成人之美、如果我们看到别人做了一件好事或者他的志趣有可取之处，我们都应当帮助和成就他，或为他鼎力维持，或为他剖白冤屈，使他能够有所成就，为社会作出贡献。 29、孝顺，做到真孝顺。 30、劝人信因果、种福田，施恩于人，勿求报谢。但闻耕耘，不问收获。二、工作中，如何行善。 1、公门之中，好修行。政策律令，制定皆思有益于民。为民服务。 2、士农工商，各务本业，以为养生养家之本。但凡所生产的物品，力求质量可靠，不可弄虚作假、制造有毒有害物品害人。以诚信经营，为千万生民着想，事业未有不发展壮大的。三、功过格——《云谷禅师授了凡先生功过格》准百功：救免一人死、完一妇女节、阻人不溺一子女，为人延一嗣。准五十功：免堕一胎，诱惑当前，守正不染。收养孤儿，葬一无主骸骨，救免一无辜人牢狱之灾。发一言，写一文利及百姓。准十功：荐引一有德人。除一人害。编纂一切众经法。以方术治一人重病。发至德之言。有财势可使而不使。善遗妾婢。救一有力报人之畜命。

“说说我的课题研究故事”主题征文：匠心需独运好诗费推敲

“说说我的课题研究故事”主题征文：匠心需独运好诗费推敲 “说说我的课题研究故事”主题征文：匠心需独运好诗费推敲不知道是谁说过这样一句话：“为师者，当一半匠心一半诗心。”细想起来，颇有道理。“匠心”讲求执着、追求卓越，“诗心”讲求新颖、追求灵动。形容诗句写得好，常用“匠心独运”这句成语；如同贾岛一般“推敲”，如同杜甫一样“语不惊人死不休”，而这“诗心”就是一种“匠心”了；就像李白那样“太白斗酒诗百篇”，也是“匠心”在诗外，没有日常积累，怎么能有妙笔生花、匠心独具呢？由此想来，教师，特别是职业学校的教师，这“匠心”和“诗心”都是不可或缺的。 2017 年3 月开始，我们作为学校课题组成员，参加了山东省职业教育教学改革研究项目“中职生‘工匠精神' 的培养研究” 的研究工作。在这个研究“匠心”、培养“匠心”的课题之中，我们更深刻认识到了苦吟之诗情、精雕之匠工对于教学研究是多么重要。今天，就让我们用几句著名诗句做引子，开始我们课题故事的讲述，坦言困惑，分享经验，交流感悟—— 立意——求新：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开去年3月，当我们收到《山东省教育厅山东省财政厅关于实施

山东省职业教育质量提升计划的意见》（鲁教职字〔2017〕6 号）、《2017 年度山东省职业教育教学改革研究项目立项指南》等文件后，个个都擦拳摩掌，跃跃欲试。虽然还是春寒料峭，满腔热情的我们很快搭起了一个“草台班子”，开始研究起课题申报的事情来。热情归热情，但怎么选题还真是个“大问题”。看看《立项指南》，简直有一种“乱花渐欲迷人眼”的感觉。单看选题内容，有的如雍容华贵的牡丹，令我们不敢亵渎；有的如枝头高挂的玉兰，令我们高不可攀；有的则如遍地的野花，令我们眼花缭乱，不知所取。怎么办呢？我们就采取了“三步走”的选题策略：第一步，自我分析，研究我们学校需要亟待解决哪些问题，我们教师具有哪些研究基础，立足实际去选题；第二步，确定方向，从《立项指南》中查找那些在中职教育领域尚无成功的研究范例，对于我们课题组教师来说又具有一定挑战性的内容，初步确定攻关的目标；第三步，融合出新，将课题需求、研究目标、自身基础、环境条件等因素结合起来，形成具有一定研究可行性且又不落窠臼的课题题目。当时，我们研究确定了“工匠精神在中职教育中的实施与研究”这一课题，并根据《山东省职业教育教学改革研究项目申报书》的相关要求，认真分析和准确填列了立项背景与意义、研究内容、方案和进程、项

生活中法律那些事

April 25, 2020 生活中法律那些事提起法律，许多人想到的是英美律政剧中穿法袍严肃的法官、西服笔挺的律师，而与普通人的生活无关。实际上，法律塑造生活中的方方面面。无论是商店购物、餐馆消费、住宿和交通都涉及到不同主体之间的法律关系。法律规制我们的家庭关系、商业交易、社会生活。中国已经建成了世界上最庞大的成文法体系。法律、行政法规、地方性法规、自治条例、国务院部门规章、地方政府规章及国际条约形成了严格且有约束力的法律体系。法律作为实现政治目标的工具，已经应用到社会政治、经济生活的方方面面，来实现有序的社会生活。法律向社会个体提供行为指导体系，有序的规制个人、企业的行为，以及政府机关的权力，最大限度减少纠纷。法律不仅仅约束我们的行为，许多法律存在的目的也是保护我们的权利。但是，如果不能有效的理解、管理法律事务，突如其来的法律纠纷会毁掉你的财富、事业、家庭。 01.商业活动商业活动中你会遇到各式各样的法律文书。

房屋买卖中常需要签订《房屋订金合同》、《房屋买卖中介服务合同》、《房屋买卖合同》、《住房抵押贷款合同》等各类法律文件。房屋租赁中常需要签订《房屋租赁中介服务合同》、《房屋租赁合同》等各类法律文件。设立运营公司常需要签订《股东出资协议》、《公司章程》、《股权转让》、《股权融资》、《对赌协议》、《股东竞业限制》、《一致行动协议》、《股权代持协议》、《股权优先购买权》、《买卖合同》等各式法律文件。在商业交易过程中，法律方面有二个秘诀需要牢牢记住：不要依赖口头承诺来保护自己的商业利益。在任何文件上签名之前，确保你明白需要承担的法律风险，如果有疑问请法律专家帮助是明智的选择。 02.家庭法律事务法律从不是中国人处理家庭事务的首要选择。传统中国社会关系通过特定人际关系来定义，比如父子、夫妻、朋友。家庭的亲密关系中，平等和正义远没有亲情那么重要，亲属之间的爱包容一切，在家庭领域谈论法律似乎是多余的。但是，随着社会经济的发展，人取代家庭渐渐成为社会的基本单元。法律成为解决婚姻中的身份关系纠纷、财产权利纠纷的重要手段。近年来，经济发达地区婚姻、继承纠纷案件飞速增长。这些地区家庭财产价值高，人们具有更强的权利意识和法律识。越来越多的人运用诉讼程序解决婚姻、继承纠纷。因没有遗嘱、不规范的遗嘱，引发众多的继承纠纷诉讼。面对冗长的诉讼、费解的法律名词，常常会让本有的矛盾升级，毁掉兄弟姐妹之间几十年的亲情。

课题研究案例分析完整版

课题研究案例分析集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

《在活动中提高小学低年级学生识字效率的研究》课堂实例分析字理识字教学片断《一去二三里》教学片断（一）：师：看看这些字宝宝，你有什么好办法记住哪个字吗？生1：我多读读就会了。生2：我也看着拼音拼一拼读一读就会了。师：请你看看这个字。（指十）你觉得它跟什么很像？生：像加号。师：是啊，十就像一个加号。那用这样的想象的方法，你能记住谁呢？生1：二像一个等号。师：是的。只不过二的两横不样长，等号的两横是一样长的。还有吗？生2：一像一个减号。生3：七像是t。师：老师还能用编故事的方法记住一个字。请你听故事，猜猜是哪个字。有个儿子很不听话，他的爸爸很生气，就把儿子关在了一个四四方方的小房子里，让儿子把脚伸得直直的。猜猜是今天学的哪个字？生（几乎是异口同声的）：四师：为什么是四呢？生1：四的外面就像是四四方方的小房子，里面有个儿。师：是啊！看，竖，横折勾，（师板书）这就是四四方方的房子，儿子关在房子里（书写撇，竖弯），但儿子的脚是直直的，所以没有勾，爸爸把他关在房子里，当然要关上门。（书写横）齐读四师：记住了四。老师还有个谜语。听：入字分开！生1：是八。师：为什么是八呢？生：因为入字的撇和捺分开就是八。师：真聪明！看，入的撇和捺是并牢的，八的撇和捺是分开的。（板书入-八）师：再猜一个，几字出头！生1：是儿。师：有点像，但我说的是几字长出头来了。看这是几，他会怎么长出头呢（板书几）生2：是九。师：非常正确！你是怎么猜到的？生：九字的一撇长到上面了，就像那个几字长出头了。师：会观察还会思考！很好！我们又用猜谜语的方法记住了最难的两个字。读读（指板书齐读入-八，几-九）师：刚才我们想出了很多记字的方法，看（指着板书）用想象的办法记住了一二十七，用编故事的方法记住了四，还用猜谜语的方法记住了八和九。以后，我们在学习生字的时候就可以用上以上的方法。《一去二三里》教学片断（二）：

我的微课研究故事

我的微课研究故事不知何时，“校校有课题”从呼声变成了要求，我们也加入其中。一，网络搜索课题申报书的填写格式，并参考了几份课题申报书，又几经请教高人，终于经过两周酝酿整理后把课题申报书填写完毕，交给校领导审阅。我明白课题研究对于我，甚至对我们学校来说都是新生事物，一切都需要从零开始，即便是最初的制定课题研究计划也无从着手，更别说深入的课题研究了。工作之余，我开始在报刊杂志和网络上搜集资料，经过大家一个学期的不懈努力，终于建立起了以日常评价、多元评价和问卷评价为基础的简便易行的写作课程学生学习质量评价体系。二，为了让课题研究扎实有效，我们课题研究小组利用学校教研组组织教研活动的时间每学期组织两次课题阶段汇报总结会。参加会议的除了课题研究小组的老师们之外，还会邀请我校部分领导和老师参加，以期待大家为课题研究建言献策。为了便于开展工作，让课题研究和学校德育管理真正结合起来，课题组的孙波和李华老师先后调到了德育处工作。今年暑假，孙波老师在德育主任竞聘中胜出，在其竞聘演讲中这样说：“是孙建明老师主持的课题研究给了我参与学校德育管理的机会，感谢孙老师，让我开始有事可做，并最终成长起来。” 三，是的，因为参与课题研究，我们课题组老师们的生活都在悄然发生变化。常常因为忙于备课、批改作业，甚至遨游于题海之中，无暇读书。可是，从事课题研究后，才真正明白了“时间就像海绵里的水，只要挤总是有的”之真正含义。以前，乘坐公交车上下班，坐车时聊天、听新闻、听音乐，偶尔也会拿出课本和教师用书翻翻看看，大家都会说我工作认真。难道这真的就是工作与生活的全部吗？其实是百无聊赖，既没有工作目标也没有生活情趣，毫无乐趣可言。课题立项之后，由于不懂的问题太多，读书成了必然选择。然而，工作时间是没有时间看书的，只能在生活中挤时间。茶余饭后，假日周末，都成了读书时间。尤其是在上下班的公交车上，更是难得的读书时光。让人想不到的是，一学期的时间竟然读完了十二本书，这在以前简直是不可思议的。每日晚饭后，不再看电视，而是抓起一本书醉心阅读。儿子见我读书，也会拿一本书看，经常边看边笑，一定是进入了书中的故事情节中，欣赏到精彩的故事了。有时，晚饭后也会看一会儿电视。慢慢地，我发现我看电视时儿子也会看电视，我读书时儿子也会读书，这可能就是“身教重于言教”吧。随着阅读的深入，我的课题研究有了眉目，儿子的学习成绩也慢慢地上升，这也算研究课题的意外收获。

商务礼仪生活中的那些事-14页word资料

礼仪业务是一套成文和不成文的行为规则，使社会交往更加顺畅运行。特别适用于办公室礼仪同事互动，但不包括与外部的接触，如客户和供应商的互动。商务礼仪可以在不同的国家，他们的文化，必然是相关的显着变化。例如：我国和西方之间的商务礼仪的一个显着区别是处理冲突。我国企业选择的眼光来看待客户关系管理，以避免冲突，源于严重依赖于“关系”的文化。而西方留下解决冲突的合同和律师通过法律的诠释。本文主要介绍商务过程的一日常生活小常识。礼仪是从小事做起，它可以让你的人系关系更好合理，能让你更加成功。电话的基本礼仪 1.重要的第一声当我们打电话给某单位，若一接通，就能听到对方亲切、优美的招呼声，心里一定会很愉快，使双方对话能顺利展开，对该单位有了较好的印象。在电话中，只要稍微注意一下自己的行为就会给对方留下完全不同的印象。同样说：“你好，这里是XX公司”。但声音清晰、悦耳、吐字清脆，给对方留下好的印象，对方对其所在单位也会有好印象。因此要记住，接电话时，应有“我代表单位形象”的意识。 2.清晰明朗的声音打电话过程中绝对不能吸烟、喝茶、吃零食，即使是懒散的姿势对方也能够“听”得出来。如果你打电话的时候，弯着腰躺在椅子上，对方听你的声音就是懒散的，无精打采的，若坐姿端正，所发出的声音也会亲切悦耳，

充满活力。因此打电话时，即使看不见对方，也要当作对方就在眼前，尽可能注意自己的姿势。 3.要有喜悦的心情打电话时我们要保持良好的心情，这样即使对方看不见你，但是从欢快的语调中也会被你感染，给对方留下极佳的印象，由于面部表情会影响声音的变化，所以即使在电话中，也要抱着“对方看着我”的心态去应对。4.迅速准确的接听现代工作人员业务繁忙，桌上往往会有两三部电话，听到电话铃声，应准确迅速地拿起听筒，最好在三声之内接听。电话铃声响一声大约 3秒种，若长时间无人接电话，或让对方久等是很不礼貌的，对方在等待时心里会十分急躁，你的单位会给他留下不好的印象。即便电话离自己很远，听到电话铃声后，附近没有其他人，我们应该用最快的速度拿起听筒，这样的态度是每个人都应该拥有的，这样的习惯是每个办公室工作人员都应该养成的。如果电话铃响了五声才拿起话筒，应该先向对方道歉，若电话响了许久，接起电话只是“喂”了一声，对方会十分不满，会给对方留下恶劣的印象。 5.认真清楚的记录随时牢记5WIH技巧，所谓5W1H是指① When何时② Who何人③ Where 何地④ What何事⑤ Why为什么⑥ HOW如何进行。在工作中这些资料都是十分重要的。对打电话，接电话具有相同的重要性。电话记录既要简洁又要完备，有赖于5WIH技巧。 6.了解来电话的目的

生活中的小事

生活中的小事 A:愿深山穷冬夜半三更始终有人为你掌灯。B:愿夏至露凝衣衫轻盈依然有人替你扇风。A:愿孑然一身温暖善良总归有人值得你等。 B:一个习惯的养成只需要21天，而养成一个好习惯可以避免我们走很多弯路，可以避免让我们陷入混乱的生活状态，愉悦身心，享受生活中的美好，达到一个高质量的生活状态，将工作和学习安排的井然有序，起到事半功倍的效果。那么有哪些值得我们去做去坚持的习惯呢？ A:本期的《生活这点小事》就来跟大家讲讲如何培养出一些好习惯吧！ B: 每天早起空腹喝一杯温水一日之计在于晨，是我们再熟悉不过的俚语。人体每一要喝8杯开水，而每天早起第一杯温开水最为重要。 A:身体是万事万物革命的本钱。早起一杯温水可以促进血液的循环，将前一天新陈代谢分解的毒素积滞在体内顺畅排出。可以提神醒脑，让身体在睡眠中苏醒过来。人在睡眠中也会排汗，水分在持续地流失。晨起喝温开水可以适时补充睡眠中流失的水分，给予细胞水分。 B : 每天早上列任务清单一天只有24 小时，时间管理非常重要。每天早上学习之前列出待办事项 A:将更多的时间花费在了娱乐新闻、社会八卦等上面，而很少挤出时间去浏览一本书。书籍更像是道，帮助我们真正掌握事物的道理和规律，让我们面对事物可以举一反三，游刃有余的解决问题。 B:读书是一种目的性没那么强的学习方式，价值更多体现在日积月累的知识沉淀之中，值得每天花出短短的一小时的时间，为自己做一份长远的投资积累.阅读的方式除了纸质阅读，

建议可以使用手机上的一些阅读APP比如“微信阅读”，更便宜实惠、方便携带，也能更好的利用 A:每天刷一回知乎动态知乎是一个高质量的问答社区，连接了各行各业的精英人士，每天都会涌现很多又去涨知识的问题。 B:相比书籍的道，知乎的碎片化知识更像是术，更加轻松的学知识，教会我们做好具体事情的方法或解决事情的方案，弥补专业知识的不足，了解社会的最新话题动态，还能收获很多正能量。当然现在的“简书”也是一个很好的学习交流平台。 A:每天学一点英语也许我们并不在外企工作，每天也不用面对外语的工作，英语对于工作并没有直观的效果，但是英语对我们提升综合的素质大有裨益。学英语，将巩固锻炼你记忆力，而不会随着年龄的增加面对记忆力快速下降的烦恼。B:学英语，不仅能让我们省去字幕看美剧增加逼格，更可以让我们能快人一步阅读浏览到外文资讯或书籍，对世界有更全面更客观的认识与理解。学英语，对于我们日后出国旅游更是有直接的帮助，再也不用带着拙劣的翻译软件就能流利地与人沟通。 A:7、每天健身半小时现在的生活节奏越来越快，面临的学习压力也越来越大，大多数的中国人都处于亚健康的状态。而每天锻炼半小时有利于提升机体免疫力，舒缓情绪，坚持锻炼能塑造体形，还能对预

课题研究实例

杂交水稻之父――袁隆平教学目标：知识与技能：1、理解典型事例对于表现人物形象的作用 2、理解细节描写和运用数据的作用。 3、了解袁隆平的科学精神和卓越贡献情感目标：搜集袁隆平的资料。培养学生执着追求的可贵精神。教学重难点：了解课文内容，学习以抓主要内容加小标题的方法。教学准备，搜集袁隆平的资料。教学具准备及辅助活动查阅有关资料，了解最高科学技术奖及袁隆平的生平事迹教学方法：自学法展示学生自学问题： 1．“听了向福财的话，袁隆平心情很沉重。”袁隆平为什么心情沉重？ 2、培育杂交水稻最主要的困难是什么？袁隆平是怎样解决的？一、导入课文：（课件展示人物形象）袁隆平，闻名全球的“杂交水稻之父”，中国国家最高科技奖获得者。他是怎样从湖南一个小地方农校的教师走到今天的？他的成功有何“秘诀”？今天就让我们来共同走进袁隆平的世界，领略他的风采吧。二、介绍作者及其作品：本文从袁隆平立志学农的原因，为改良水稻品种付出大量心血，他的业余爱好广泛这几方面，向我们展示了一个伟大的科学家、一位可亲可敬的长者的形象。本文的写作方法很有特点，采用了围绕中心句展开叙述的写法。全文围绕“袁隆平爷爷是个大科学家，也是一位可亲可敬的长者”这一中心句展开，又以“他选择这个艰苦的专业，是因为两件事激励了他”“为了改良水稻品种，使粮食高产，他时时处处留心”“他的业余爱好也非常广泛”，这几句话作为每一部分的中心句，层层叙述，条理清楚。教学中要以学生为主体，以自主学习为主线，让学生学习运用抓中心句读懂课文的阅读方法，通过反复朗读，感悟体会“袁隆平爷爷是个大科学家，也是一位可亲可敬的长者”，学习袁隆平爷爷为科学事业认真、奉献的精神，从小养成做事认真、乐于奉献的好品质三、指导学生自学： 1、读准字音（课件展示，师范读后领读）：籼（xiān）稻黔（qián）阳衣钵（bō）矢（shǐ） 2、理解下列词语在课文中的意思（课件展示，检查学生课前预习情况）：灵光：指神异的光辉。

的、地、得三兄妹的故事微课

语文微课教学设计模版示例1 1 授课教师姓名学科语文适用对象一、二年级学生微课名称的、地、得三兄妹的故事视频长度7分钟50秒录制时间2016年4月知识点来源语文出版社s版教材第 1_-4 册知识点描述通过找“的”、“地”、“得”的使用规律，学会正确使用这三个词。预备知识认识、会读这三个“的”、“地”、“得” 设计思考低年级的课本中逐渐出现了“的”、“地”、“得”，在搭配词语和写话中也会用到这三个de,为规范语言文字的正确使用，特采用讲故事、找规律和训练的方法学会辨析、正确使用这三个de。达成目标1、比较认识这三个“的”、“地”、“得”2、在短语、句子中区别使用这三个de，并找到使用方法。3、利用三个de的使用方法并练习，学会正确使用三个de。教学过程内容时间一、片头（30秒以内）语文出版社s版教材一、二年级“的”、“地”、“得”的使用制作:漳江小学二年级244班文雁小朋友们，在我们搭配词语或说话写话的时候，经常会用到的、地、得。你知道怎样区别、使用它们吗？听了这个故事，你就会正确使用这三个de了。 23秒二、正文讲解（8分钟左右） De家族有三兄妹，分别是大哥“的”，二哥“地”，小妹“得”。大哥“的”开着一家网络超市，你想要买什么东西，大哥“的”都会帮你提供。他还收集了许多奇怪的东西，只要是你想得到的东西，或者是你想去的地方，想见的人，他都能帮你实现。二哥“地”是个篮球运动员，他爱玩爱闹爱运动。不管什么动作，二哥“地”都会做，不管什么运动，他都爱参加。小妹“得”是个评论家。她善于表达，她总爱评价、赞美别人。不别人做什么动作，参与什么运动，小妹“得”总能评价他做得怎么样。 De氏三兄妹还经常到我们的语文课本里面来玩，你们看，到处都是他们的足迹呢！我们发现大哥“的”后面总是跟着一些东西，包括物品、人物、地方等，我们把这些叫做名词。“的”后接名词。二哥“地”后面总是跟着人的动作，只要是能做出来的动作都跟在二哥“地”后面，我们把这些动作叫做动词。“地”后接动词。小妹“得”后面总是在评价、赞美别人，认为别人做得怎么样，这些词语，我们把它们叫做形容词。“得”后接形容词。知道了他们三兄妹各自的工作，现在同学们会使用他们了吗？我们来试一试吧！一定要让他们各就各位，不要张冠李戴哦！ 7分10秒三、结尾（30秒以内）小朋友，听了的、地、得三兄妹的故事，你会使用它们了吗?再见了！17秒

生活中的小故事

生活启示故事篇一：生活的启示生活中的每一件事，都隐含着学问。细心的人就会从中有所发现，得到启示。那一年，我刚满八岁。我和哥哥一起去公园玩。跨入公园的大门，就有一股清香扑面而来。我们顺着香味跑了过去，原来是草坪上盛开着五颜六色的小花。我心里想，要是能躺在柔软的、开满鲜花的草坪上，那该有多舒服啊!看看四周没有其他人，抬起脚刚要踏进草坪，哥哥却说:“不要踩踏小草，不然小草会受伤的。”我马上把脚收了回来。我站在草坪边大口大口吸着花草的芳香。过了一刻，一位小弟弟走了过来，也要踏进草坪。我大声喊:“不要伤害小草。”这名小弟弟像受惊的小鸟，跑到妈妈的身边。他的妈妈也劝道:“要是踏进草坪，小草就会掉眼泪的。”当时，我看到了小草好像微笑着朝我们挥手致谢。那一刻，我为自己能保护小草而感到无比自豪。经历了这一件事，使我深深地体会到，我们一定要保护环境，从爱护身边的一草一木做起。篇二：生活中的启示在这个单元的学习中，我悟出了许多人生感悟，在这几篇课文中让我感悟最深的是《桃花心木》这一课。在这课中，我知道了对于树来说，“不确定”指的是老天下雨是不准的，所以树要学会在“不确定”中寻找水源、拼命扎根，学会生存;而对于人来说，“不确定”指的是生活中遇到的困难与挫折，所以人则要在“不确定”中独立自主、经得起考验，努力生长。在我的生活中也有过许多的“不确定”，就拿一次做练习来说吧!我因为在这次练习中很不认真，认为这次的练习很简单，便飞快地把这些自认为“简单”的题目重复做了一次，当成绩出来后，我大吃一惊，因为这次的练习成绩惨不忍睹，为此我好好反省了，并把这些写错的数学题重新抄了一遍，并且再把这个单元好好复习了一遍，希望下个单元能取得一个好成绩。

我的小课题研究故事

我的小课题研究故事自参加工作以来，因为所处学校教师年龄偏大，年轻教师又少，学校与学校间距离超远，所以一直对于“课题”都很“恐惧”，甚至误认为研究课题是专家们的事情，与我们普通教师相距甚远。自从2011年9月调入城关二小，看到大家对课题研究的重视水准和熟练水准，所以尝试着从小课题研究学起。感觉在那段时间尤为强烈，是小课题让“课题”在我心中的面目变得亲切起来：它不大，不会让我感觉无处下手；它不需要统一的模式，能够有很强的个人色彩，几乎没有“会”与“不会”的界限；它没有贵族之气，人人都能够去尝试…… 当学校布置大家斟酌课题的选题，那段时间我总会格外地留心身边的教育现象，常常会有“意外的收获”。我尝试做过一个关于学生课上举手问题的小课题研究，发现“举手”这个话题的灵感就是这样来的—— 听了一节课，班上的孩子可真是“训练有素”，他们举手的姿势整齐划一，都是肘关节落在桌面上，手臂垂直于桌面。当时我就想：还谈什么“要充分发挥孩子的主体性”“张扬孩子的个性”呢，这怎么行？孩子都快成“机器人”了。于是，我便和旁边的教科室呼主任交流起来。“规定学生这样举手真别扭，我觉得应该要求他们都把手举得尽可能高，这样课堂气氛才活跃呢……”当时我觉得自己的说法挺高明。呼主任听了我的话，稍稍思考了一下说：“仅仅从形式出发规定孩子像现在课上这样举手和要求他们像你说的那样举手能有什么区别？如果是这样，我倒觉得应该让孩子们用他们‘自己喜欢的方

式’去举手，也许这才是真正的民主，更有利于学生主体性、创造性的发挥……” 若在平时事情也许就这样过去了，但是就因为正在思考小课题的选题，这件小事却引起了我的思考：仅仅从形式上要求学生这样举手或那样举手能有什么区别？在班级授课制的教学背景下，让孩子“用各自喜欢的方式举手”似乎也不可行，但是新课程的实施不但在于形式上的改变，更重要的应该是深层次的、内在的观点的变革，这个点无疑是准确的。如果走入了形式主义的误区，也许我们永远也无法把握新课程的理念、永远也得不到新课程的精髓。我隐约觉得举手其实并不是那么简单的事情，举手的背后可能隐藏着很多深刻的东西！于是我便确立了“举手，其实并不那么简单”的研究课题，对此实行深度的注重。确定了选题，接下来便是“聚焦”于课题的深入研究，小课题让我的研究逐渐由“游击战”转向“阵地战”。它让我集中精力，无论是在自己的教学实践中，还是在外出的学习观摩中，都会持续地注重这个话题，这种长时间的“聚焦”常常会催生一种“顿悟”。既可能是问题的顺利解决也可能产生新的困惑，对于研究来说它们都是有价值的。倘若不做小课题的研究，我对举手这个话题也会有些注重，但仅仅就是一些“点状”的注重，很难形成一个“线型”的系统研究。研究过程中遇到新的困惑、新的障碍：一方面我常常借鉴移植一些方法来解决问题；另外对于有些问题，我在深入思考的基础上还尝试做些创新。譬如在实行“让‘故事’成为一种有效教育方式”的研

生活中的那些事_话题作文

生活中的那些事导读:本文是关于话题作文生活中的那些事,感谢您的阅读. 生活中，总是有一些人，坚持不懈地做着一些事。那种坚持的精神，令我佩服。生活中，也总是有一些人，只活在自己的舞台上，像足了一个小丑，令人发笑。升入W中已经快一年了。在W中的一年里，让我感触最深的还是W中的宿舍。在宿舍里，所有的人的秘密都想透明的一样裸露在公众的眼里。只有在宿舍，你才有可能更深一步地了解一个人。我下铺的那个女生，刚开学时一直听不懂课，最后绝望地说要去打工。中秋节放假的前一天晚上，我们一个宿舍的人熬夜到两点，谈当今社会的形势，谈理想，谈成功的人以及他们成功的事。当我们都精疲力竭准备睡觉的时候，久未开口的她说话了：“听了你们说的，我也想开了，谢谢你们。”从那以后，便能从上铺看见她学习到深夜的昏暗的灯光。有时，我到快12点的时候睡时，她还是坚持，坚持地学。就这样，一直坚持到现在。她也从最初的五十多名前进到二十多名。佩服她的毅力，佩服她的努力。自己不能坚持做到的事，别人却做到了，心中难免有些嫉妒与佩服。令人感动与震撼的事很多，但是令人嗤之以鼻的是也不少。宿舍有一女同学，大家都叫她小白。这人平日里在宿舍话很少。但是，每到夜深人静之时，便听到长达2小时的微弱的说话声。事后，经证实，是小白在打电话。这一行为将她之前在宿友心目中的形象都撕毁了。还不止这些。小白在班里的话那是如黄河般滔滔不绝，甚至有泛滥之势，令人避之不及。就是这样的一个人，每天向别人讲着这样那样的人，叙述着这样那样的事，完全不理会身边人的目光与想法。或许活在只有自己的世界中的她是快乐的吧。但是，这也不免让人觉得可笑。生活的流水一刻也不停地向前方流去，而我们还在坚持着自己生活的方式，或积极，或消极，但都一天天地过着。身边总是会有一些令人感动和厌恶的人，做着有意义和无聊的事，而这就是生活，我的校园生活。

我的课题研究故事(精编文档).doc

【最新整理，下载后即可编辑】我的课题研究故事大丰城东实验小学杨权对于“课题”我也曾有过一种“恐惧”，甚至误认为研究课题是专家们的事情，与我们普通教师相距甚远，看到一位又一位同事不仅课题结了题而且还有很多老师获奖,因此我也跃跃欲试了起来。通过教科室老师的培训和指导，“课题”在我心中的面目变得亲切起来，开始觉得有章可循了，然后循序渐进的“按章办事”。我的课题是《小班化背景下计算教学自主学习的课堂结构的研究》,在实施课题之前,我的数学课堂往往很沉闷,举手和积极发言的很少,导致课堂效率较低,为此我非常苦恼。自从开展课题研究之后,我积极寻找课堂失语方面的文章进行学习,积极寻找解决问题的对策。同时对教师自己进行反思，反思老师课堂上的种种原因导致学生课堂失语的现象。改变计算教学过于依赖于情境。改变课堂上牵强附会的情境设置，影响教学的进程。创设情境是手段，而不是目的，除了解决情境中的计算问题，还要通过计算，形成计算技能。综观计算教学，绝大多数新知是原有知识经迁移、变化、综合而成。因此，计算可以由情境引入，同样可以单刀直入。许多时候没有必要去花较多的时间通过情境来教学。根据学生学习建构特点，让学生主动学，把新知通过比较等方法纳入自己的已有体系之中。在计算教学中重视学生的自主探究学习，可以充分地让学生发挥知识迁移的优势，进行大胆地尝试，体现自主学习的特点。例如，学习“3350÷345”，已经有了“除数是两位数除法”的基础，可以让学生先进行试练，暴露计算中的错误，然后有针对性地进行教学，从而引导学生自己来总结规律。改变不重视口算的速度的现象。忽视口算的正确率以及口算的速度，教师和学生口算意识淡薄，课堂上很少安排时间进行口算训练。有的一年级学生连20以内的加减法也不熟练，有的二

生活中的趣事小学生作文

生活中的趣事小学生作文导读：生活中的趣事作文篇一：生活中的趣事在我的生活中发生过许许多多的事情，那些事情就像天上的繁星一样数不胜数。今天，我就摘一颗最亮的说给你听。有一次，我和爸爸一起去奶奶家。那时正是玉米快要成熟的季节。一天，爸爸和爷爷、奶奶下地干农活去了。我无聊的在家呆着，想：玉米怎么还不成熟啊!我都等急了想吃。为什么玉米长得这么慢呢?我灵机一动，一定是它身上裹着的“绿衣服”抢走了养分，才让玉米生长的这么慢。哼!我一定要把这可恶的“绿衣服”扒个精光。说干就干，我马上跑到玉米田里，解气地把玉米的“绿衣服”一个一个地扒了下来。一个小时过去了，我也扒完了，看着着玉米田，除了碧绿的玉米杆，就是黄黄的玉米，我的口水都流出来了。正巧，这时爸爸也回来了。我得意地说：“爸爸、爷爷，我把玉米的外皮扒了，都是这可恶的外皮夺走了玉米的养分。你们该怎么奖励我呀?”。爷爷听了，气愤地说：“傻小子!玉米的外皮不会夺取玉米的养分的，你这么做，反而会害了玉米呀!”我呆了，心想：这回玉米可吃不着了呀。小朋友们，你们千万别学我呀，光会耍些小聪明，否则，就会像我一样，聪明反被聪明误呦。篇二：生活中的趣事在我的生活中，有许多趣事，最难忘的是我周末在田边发现变色

龙的那一次。那天，我来到田边玩耍，突然听见一丝声音，循声过去发现了一只小动物，我轻轻地把姐姐喊过来，她告诉我说：“这是变色龙。”一听到变色龙，我就非常奇怪，书里提到的龙都是庞然大物，这龙怎么这么小?还变色?怎么变?带着疑惑，我把变色龙放在地上，它果然变成了土黄色;我把它放在绿叶上，它又变成了绿色。真奇怪，它能仿照周围的颜色变，这样就不会轻易被别人发现吧! 这时姐姐捉来了一只小虫子，“我们来喂变色龙吧!”我迅速把小虫子放在它眼前，就在一眨眼的瞬间虫子没了，我抱怨着：“变色龙为什么不把速度放慢一点儿让我看个究竟?”为了仔细观察，我索性把变色龙放在树枝上。变色龙抓住树枝，一动不动地趴在那里。我等啊等，大约过了半个小时，一只大青虫爬了过来，变色龙慢慢地向前移动，我目不转睛地盯着它，它突然往前一蹿，我的心都提到嗓子眼儿了，只见它一下子咬住了大青虫，用力撕扯着它，大青虫垂死挣扎，变色龙手脚并用、凶猛异常，不一会儿它就胜利了，居高临下美美地享受着自己的劳动成果。这次偶然的发现，让我看到了难得一见的变色龙，它的样子、吃食的过程，实在是既有趣又让人难忘! 篇三：生活中的`趣事星期天的下午，我和妈妈去我家对面的草坪上散步。我在草坪边上高兴的跑着，跳着。一会儿玩累了，我就蹲在那休息。刚蹲下身子，就发现一窝蚂蚁。我惊奇地把妈妈叫过来。对妈妈

我的课题研究故事

. 我的课题研究故事杨权大丰城东实验小学，甚至误认为研究课题是专我也曾有过一种”“恐惧对于“课题”看到一位又一位同事不仅课家们的事情，与我们普通教师相距甚远，因此我也跃跃欲试了起来。通过教,题结了题而且还有很多老师获奖开始在我心中的面目变得亲切起来，”科室老师的培训和指导，“课题觉得有章可循了，然后循序渐进的“按章办事”。我的课题是《小班化背景下计算教学自主学习的课堂结构的研究》,在实施课题之前,我的数学课堂往往很沉闷,举手和积极发言的很少,导致课堂效率较低,为此我非常苦恼。自从开展课题研究之后,我积极寻找课堂失语方面的文章进行学习,积极寻找解决问题的对策。同时对教师自己进行反思，反思老师课堂上的种种原因导致学生课堂失语的现象。改变计算教学过于依赖于情境。改变课堂上牵强附会的情境设置，影响教学的进程。创设情境是手段，而不是目的，除了解决情境中的计算问题，还要通过计算，形成计算技能。综观计算教学，绝大多数新知是原有知识经迁移、变化、综合而成。因此，计算可以由情境引入，同样可以单刀直入。许多时候没有必要去花较多的时间通过情境来教学。根据学生学习建构特点，让学生主动学，把新知通过比较等方法纳入自己的已有体系之中。在计算教学中重视学生的自主探究学习，可以充分地让学生发挥;.

知识迁移的优势，进行大胆地尝试，体现自主学习的特点。例如，学习“3350÷345”，已经有了“除数是两位数除法”的基础，可以让学生先进行试练，暴露计算中的错误，然后有针对性地进行教学，从而引导学生自己来总结规律。改变不重视口算的速度的现象。忽视口算的正确率以及口算的速度，教师和学生口算意识淡薄，课堂上很少安排时间进行口算训练。有的一年级学生连20以内的加减法也不熟练，有的二年级学生连乘法口诀也没有做到脱口而出，这样势必影响计算速度。加强口算练习。口算是笔算的基础，也是人们日常生活中经常用到的能力之一。口算不仅需要正确还需要速度，尤其是基本的口算要达到熟练的程度。在四则计算中要使学生先学好20以内的口算加减法、表内乘法和相应的除法，要求口算准确、熟练。计算课每节课前进行3—4分钟口算练习，保证课堂练习的时间。改变课堂上翻来覆去说“算理”，挤占了练习时间，少安排学生的课堂练习，影响了学生基本计算技能的形成。新课程提倡个性化学习，张扬学生的个性，但是计算教学的目标是多元化的，其中重要的是，通过一定量的练习，让学生学习掌握一定的高效、统一的运算方法和熟练的技能，要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法合理、灵活，并在练习过程中发展学生的数学兴趣。所以，我们有必要留有足够的课堂练习时间，如每节课留5—8分钟

(古诗词改写小故事的方法)微课教学设计

(古诗词改写小故事的方法)微课教学设计授课教师姓名黄兰香微课名称古诗词改写小故事的方法知识点来源□学科：语文□年级：五年级□教材版本：人教版 □所属章节：第二组第5课《古诗词三首》课后练习3 录制工具和方法客服录频CamtasiaStudioV6.0.2自己设计学校制作教学背景1、听本微课之前需了解的知识：熟读背诵张籍的《秋思》，理解诗句意思，体会诗人的思乡怀亲之情。了解记叙文的一些表达方法。 2、学生在进行改写古诗词时。通常会将理解诗句意思混同于古诗词改写，不能对诗句内容展开想象，不能将情节具体化。因此完成课后练习成为很大的困难。本教学意在教给学生将古诗词改写成记叙文的方法，使学生习得方法并运用到今后的学习中。设计思路通过课件演示、启发，学习古诗词改写成小故事的方法，树立学生创作的信心。通过想象画面丰富《秋思》的故情况节，从而将《秋思》小故事写具体。教学目的1、学习将古诗词改写成小故事的方法，想象《秋思》描绘的画面，把《秋思》改写一个小故事。 2、训练学生将小故事写具体的能力和想象画面的能力。教学重点难点讲解古诗词改写成小故事的方法，指导学生想象《秋思》描绘的画面，将画面内容写具体。

教学过程一、明明白白知方法——了解古诗改写小故事的方法。 1、导入【出示PPT片1】同学们，我们中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，而且内涵丰富，美不胜收。今天我们来学习一种新的方法，这种方法把学习古诗和习作练习结合起来，确实是“古诗改写小故事”。我这节微课就讲一讲古诗改写成小故事的方法。 2、讲解古诗改写小故事的方法。【出示PPT片2】古诗词改写小故事是一个新的构思过程。怎么样把古诗词改写成记叙文呢？第一步：读懂古诗，看一看古诗词要紧写了什么内容？讲了一件什么事？表达怎么样的感情？有怎么样的写作背景？第二步：依照诗句把当时的情景想象成一幅图画，都有哪些画面？第三步：依照画面具体想一想画面上应该有什么？他们会说些什么？做些什么？第四步：适当地加入一些情节，再加入环境、语言、表情、动作描写，把想到的通顺、连贯地写下来。〕【二】轻轻松松学方法——以《秋思》为例，指导学法。 1、读读诗歌：【出示PPT片3】秋思 [唐]张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 2、我们先来看看这首诗要紧写了什么？教师简介写诗背景：张籍是唐代诗人。他出身贫寒，常年过着四处奔波，漂泊异乡的生活。当时正值安史之乱，兵荒马乱，民不聊生，他深陷洛阳城，却不知战乱中的家人的信息。《秋思》就描写了离家十年的张籍在洛阳城里见秋风而思乡，给家人写信、寄信的事，字里行间流露出浓浓的思乡怀亲之情。【出示PPT片4】首句“洛阳城里见秋风”，告诉我们故事发生的时间、地点、起因；后三句“欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”那么告诉我们故事的通过：写信、寄信。 3、我们再来看看诗歌中出现了哪些画面？【出示PPT片5】 “洛阳城里”，这是故事发生的地点；“秋风”，这是洛阳城里的景色，也点明写家书的时间——秋天；“作家书”，这是诗人做的一件情况——写家书，“意万重”，这是诗人写家书时的情景；“行人临发又开封”。这是诗人寄信时的情景；“复恐匆匆说不尽”，这是诗人“又开封”

生活中的那些事作文

生活中的那些事作文本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。生活中的那些事作文（一）在我们小区当中有很多乱开车，乱停车的行为。因为我们小区的路本来就很窄，而且两边有停满了大大小小的汽车，电瓶车，自行车……让许多车辆无法顺利进出，不得不被迫绕行才能进出。如果是比较大的的汽车乱停的话，连人都不太好走。还有些司机看到那边的空挡勉强可以把汽车塞进去，就硬停在那里，但是不知他们有没有想过，这样一来其他那些司机就没法倒车出去了。更严重的是无论是深夜还是黎明，常常发生乱鸣喇叭，妨碍居民休息的事情。我想，如果那些司机懂得社会公德，尊重他人，肯花钱租一个停车位，或是找一个没有车子的地方停车，就不会造成这样的事情，那样小区环境就会好一些，人际关系就会和谐一些。车辆的碰擦事故就会少一些。当然我自己也要在生活中注意社会公德，遵守公共秩序。生活中的那些事作文（二） “光阴似箭，日月如梭。”对于这句话，我一直都不太明白，然而在一次小事中，我明白了这句话的含义。那是一个阳光明媚的星期六，我早早地起了床，刷了牙，洗了脸。因为周末的作业较少，所以我星期五便把作业做完了。我高高兴兴地

把我的作业给妈妈检查，语文，数学，英语的作业给妈妈检查完了，我便伸过头问妈妈：“妈妈，我的作业全部都做完了，可以玩会吗？”“当然可以。”在一旁的我笑得像朵花似的，“不过，等会我要出去有点事，你要写篇作文，四点时，我会回来检查。”我干脆地回答到：“OK！没问题”我显得自信满满。等妈妈走后，我就是这个家的主人啦！我很懒洋洋地躺在沙发上一边吃着零食，一边看着电视，一会看中央台，一会儿看少儿台，一会儿看连续剧。到了下午一点多的时候，感觉有点困了，就爬到床上，做起我的美梦了。睡到下午三点，发现再不写作文可就真来不及了，再过一个小时妈妈就要回来了，这可怎么办呢？于是我急忙从床上爬了起来，拿出一张纸，随随便便写了一篇作文。这时，正好妈妈回来了，妈妈一回来就立刻叫我把作文拿给他看，我慢吞吞地把作文拿出来，心里忐忑不安的。只见妈妈微微地摇了摇头，接着严肃地对我说：“苏悦，今天的作文你认真写了吗？你写出了你应有的水平了吗？”我跟妈妈一五一十地交待了今天所发生的事情，妈妈见我这样，语重心长地对我说：“没关系，下次改正就好，要记住时间是很宝贵的。孩子，还记得吗？古人曾经说过“少壮不努力，老大徒伤悲。”现在你如果不努力，长大以后就来不及了，时间是不会留下来等你的。”我听了妈妈讲的这些话之后，我悔恨万分，于是我下定决心，一定要和时间赛跑，成为时间的主人！这一件事虽然过了很久，但是那天我真正体会到了“光阴似箭，日月如梭。”这句话的含义，那天妈妈说的每一句话都深深地印在我