期中政治考试反思与总结

期中政治考试反思与总结
期中政治考试反思与总结

期中政治考试反思与总结

这次政治考试总体来说可以用我们的语文老师评价我们作文的三个词来形容“闻者伤心,见者流泪,惨不忍睹!”试卷发下来的那一刹那间,我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。作为一名政治班的学生,这个成绩是空前的,可不知道是不是绝后的。

这次考试主要是深刻暴露了我长期以来的问题,就是基础知识掌握欠牢固,导致知识运用的不连贯。重点是对个人能力的考察。

我仔细想了想失败了怎么办?认真反思是首先的:

1这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因;

2你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己。看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么;

3确定目标。明确自己想要的,制定计划,按部就班的走。

失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

我又细心总结了一下这次考试之所以没有考好的原因:

1 平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。

3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。

4自己不知道努力,没有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分钟的热度。这种种恶习

是酿成失败的主要原料。当然,古往今来,凡成大事,离不开天时、地利、人和三者融汇。幸运女神这次从我身旁悄然而逝,没有得到她的青睐。

我觉得我应该做到:

1首先是学习态度的反思。学习态度是决定学习成绩的重要因素。

2要看课堂上能否专心听讲,能否克制自己不做与学习无关的事情,能否主动改正错题。课内重视听讲,课后及时复习。新知识的接受,政治能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维。特别要抓住基础知识和基础内容的学习,课后要及时复习不留疑点。应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。

3能否自觉、独立、认真地完成作业。认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应该不懂即问,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。

4在完成规定作业后能否主动复习、预习和进行课外学习。在学习中遇到问题是否想办法解决。

5在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,整理知识点,纳入自己的知识体系。

6调整心态,正确对待考试。首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备,简单的背一下,把自己的思路展开,要在保证正确率的前提下提高解题速度。

由于我每到考试的时候总因紧张而很着急,为此,我想出了几个办法。拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题目比较容易,哪些题目比较难;先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来;遇到难题,实在不能马上写出来的话,不要死死地盯着那道题,而忽略了别的题,应把所有会做的题做完才努力解答那道题;解答题时,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整;考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错。

从这次考试中也透露出我内心的那一份自满,那一份狂傲。让我知道自己在众人之中是多么渺小,多么不堪一击!这也算是对我一个小小的惩戒吧,为我敲响了警钟,也提前给我打上了预防针。一次失败算不了什么,失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么,它终究要成为历史。我们不可能未卜先知,只能凭着自己的那一份付出,去期待丰硕的收获!

努力吧!我相信在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好。

初中政治考试反思

初中政治考试反思 初中政治考试反思 月考考试已经结束,考试就像一面镜子,照出了一段时间以来教师教的成效与学生学习效果。通观我教得几个班学生所做的政治试卷,让我不得不掩卷思索:半学期来我的教学以及学生知识的掌握 存在的不足之处。 一、选择题。本次考试出的数量太少,分值占的过多,导致在 选择题上学生的分数档次拉开。政治选择题不是失分较多的题型, 在考试中反映出的问题主要是,审题上的失误,知识性的不足并不 太多。2。大题部分。看不全材料中的信息,结果在答说明类试题时,以偏概全,顾此失彼。不能准确理解题意,所以在回答时不知所云,离题万里。准确度很差。还有就是答题缺乏充实性,内容很少,没 话可说。卷面不整洁,字迹潦草,也没有一个条理性。不会联系课 本知识,不会灵活运用,如:战略的考查、轨道转移的问题。不能 把材料中体现的的内容和课本知识相结合。从总体上看,优秀率偏少,低分太多。 二、学生中存在的问题 1、基础知识不牢,记忆量少。比如判断题基本上还是以书本基 础知识为主的。在做选择题时,缺乏严谨的态度,很多学生在做选 择题时脱离题目给的材料,过分依赖教科书,考虑不全面是失分的 主要原因,培养学生在平时养成良好的做题习惯尤为重要。 2、缺乏解题思路,答题技巧,学习主动性差。从卷面的主观题 答题情况看来,学生缺乏深刻的理解,不会组织语言,只会从书本 上一字不漏,大段大段的'抄袭。甚至同一个知识点重复出现,答题 思路很混乱。因此往往出现试卷每题都答得很满,可是老师却无从 给分。

三、今后教学中注意的问题 1、注意课本基础知识和重点内容的记忆。既不要全面铺开,也 不能敷衍而过。而是把检查和督促经常化,检查内容要有选择有重点。 2、习题课要注意对习题的分析,要让学生掌握思路,同时让他 们善于归纳和总结。既发挥学生的主动性也要使学生明确规范准确 的答案,使学生对照自己的答案,在比较重提升自己总结分析习题 的能力。 3、强调上课的效率问题。使全体学生都能参与到教学中来,尤 其使差学生扭转被动态度,多提问他们,给他们机会,使其注意听讲,让学生掌握一定的听课的技巧,使学生提高听课的效率。 4、课下作业的落实。主要是体现在背的作业上。让学生把背的 内容写一遍,使之明确答案与问题,只有这样才能背的准确,记得 牢固。避免对作业的抄袭,使学生独立自主的、完成作业。 5、发挥小组的作用。对差生的帮助和督促,在组长的安排下进行。无论是课堂发言还是讨论,让差生真正的发挥出应有的作用来。使他们能主动学,认真学,学的进去,真正把基础知识有所掌握。 这次的政治开卷考试,我的成绩不是很理想,但是我自认为我还是比较重视政治的学习的。上课的时候听讲认真,笔记细致。但是 成绩却不近人意,我觉得原因如下。 首先,课后的及时巩固与复习没有到位,有的时候看看就过去了,却忽略了更深层的问题,导致不细心,错了很多不该错的。 其次,考试时候的方法也不是很好。 然后,许多已经会背的内容在考试中却异常的忘记很多,我想可能是基础不牢导致成绩下滑。 还有,考试前复习不认真,审题不仔细,答题不严谨,内容掌握不熟悉。

政治期末考试反思总结

政治期末考试反思总结 半年来,我把“自主学习五步法”运用于课堂教学,收到了良好的效果,自认为,此方法在指导学生自学,培养学生的创新能力方面有一定的帮助,现将其具体做法总结如下: 一、每上一节课,我就把当堂课应该掌握的知识,用语言的形式告诉同学们,同时提出3---5个问题让同学们看书解决。问题用幻灯机投在屏幕上,接着同学用6---15分钟看书。看完书先让学生解决幻灯片投出的问题。 课堂教学的全过程,都让学生自学。但是,其中的每一步都离不开老师的引导,这如同汽车进入高速公路,如果没有引桥,就上不去;如果没有路标,就可能上岔路。教师就要当“引桥”,当“路标”。 二、教师的作用主要表现在:开始上课时,教师三言两语,或用投影仪显示,准确地提示教学目标,激发学生的学习动机,调动学生学习的积极性。之后,提出明确的自学要求,即自学什么内容,用多长时间,届时如何检测。还要交给学生自学的方法,如看书、找答案,学生还可以边看书,边讨论,边解决疑难等等。 三、在学生自学时,教师一方面督促学生按照老师的指导自学,确保完成好自学任务,老师还可以及时表扬速度快,

效果好的学生;还可以给后进生说几句悄悄话,帮助其端正自学态度;另一方面通过行间巡视,个别询问,检测的形式进行调查,让学生最大限度地暴露自学中的疑难问题,并认真分析带倾向性的问题,进行梳理、归类,为“后教”作好准备。 学生自学之后,教师应注意三点: 1、教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方,即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题,对学生通过自学已掌握的,一律不教。 2、教的要求,不就题讲题,只找答案,而要寻找出规律,真正让学生知其所以然。还要引导学生预防运用时可能出现的毛病。 3、教的方式都让已掌握的学生先讲,如学生讲对了,教师肯定,不必重复;讲得不完整、达不到深度的,教师要补充;讲错了的教师要更正。这样,教师讲得时间就少了,一般不超过10分钟,但能通过补充,更正的方式达到解决疑难问题的目的。 最后,引导学生当堂完成作业,进行严格训练,教师要保证训练的时间不少于15分钟,让学生能够把学到的知识转化为能力;还要保证训练的内容在能力的培养下,不搞死记硬背;更要保证训练的形式像考试那样完全独立地、快节奏地按时完成,教师不做辅导,学生不得抄袭。

高中政治考试反思

高中政治考试反思 本文是关于高中政治考试反思,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 高中政治考试反思怎么写?下面为大家推荐2篇优秀的范文,希望对大家有帮助! 高中政治考试反思一 一、教学反思 1、扎实双基。 基础知识和基本能力是教学的重点。能力的立意要以知识点为前提。在以后的教学中要进一步落实双基。 2、加强训练。 适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。学生在主观题中失分较多,原因就在与平时训练不认真,怕难怕苦,导致审题不清,角度不明,技巧不熟,表达不畅。 3、关注差生。 学习中的差生,对于班级的平均分影响极大。我们在关注班级整体的同时,对这部分学生必须投入更多的精力。 4、转变观念。 以往很多人都认为政治课只需要在考试前临时抱佛脚,记记背背就行了。这种观念是不对的,任何学科知识都需要*平时的积累、理解和巩固。要转变其他任课教师的观念,取得他们的支持;转变学生的观念,提高学习的主动性。 5、重视作业。 作业有显性作业和隐性作业,有课内作业和课外作业,有教师布置的作业和学生主动去做的作业等等。对于教师布置的作业要及时批改,认真分析;对于其他的作业类型,也要耐心讲解。 二、改进措施 1、多找学生谈话,从情感上获得学生的支持。 2、有空多下班级,使学生的存留疑难及时得到解决。

3、加强学法指导,提高学生做题准确度。 4、生生互教活动,优生和差生进行结对帮教,提高班级整体成绩。 三、学法指导: 1、指导笔记。 很多学生从初中上来,还不习惯高中的教学方式,不懂得如何记课堂笔记。要让他们转变教师讲、学生划的方法,主动提取教师上课的有效信息,重点记录,课外整理。 2、指导记忆。 政治课需要一定的知识点记忆为基础。可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合。注重理解性的记忆,温习式地记忆。 3、指导作业。 选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心,找准关键词,学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。 主观题则要教学生: ①审材料、抓中心;②审题目,抓关键;③审设问,抓角度; ①找课本,采点子;②找背景,寻述语;③找联系,列题纲 最后组织语言,准确答题。 多次训练,积时反馈,落实技法,举一反三,相信学生在后半期的教学中会有所长进。 高中政治考试反思二 一、试题分析 本次考试依据考试大纲考查了《经济生活》和《生活与哲学》两个模块,试题难度与上次月考相比较有所增加。努力体现新课改精神,追踪高考命题方向,主要检测考生阅读材料获取信息、调动运用知识、分析解决问题的应试能力。考查能力时侧重对教材知识的深刻理解和灵活运用。试卷有如下特征: 1、综合考查主干知识,知识与能力考查巧妙结合。试题涉及“喜羊羊”饰品、社会道德、住房改革、家电下乡、财政和货币政策等。 2、试题既贴近生活又突出当前热点,体现时代精神和人为精神。试题以鲜活

【总结汇报】最新整理-高三政治教师工作总结3篇(范文精选)

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XX高三政治教师工作总结3篇工作总结可以作为先进经验而被上级推广,为其他单 位所汲取、借鉴,从而推动实际工作的顺利开展。下面是 高三政治教师工作总结范文,一起来看一下吧。 XX高三政治教师工作总结范文忙忙碌碌的一学期过去了,今年我担任高三文科班政治教学任务。一学期以来, 在学校领导的正确领导下,高三第一轮复习工作进展顺利,现已完成教学计划的各项任务,较好实现了预期的教学目标。现就本学期本人对高三政治教学教研工作的感触做一 回顾,这一学期以来,我主要做了以下几个方面的工作: 一、搞好第一轮复习,贵在因材施教,夯实基础,注 重实效,稳步推进。根据本人所带这届高三文科班学情情况,早在开学前制订了较周密的教学计划。由于本届高三 学生政治学科基础参差不齐,为了提高复习效率,保证高 三第一轮政治复习的进度,我针对各班学生不同的学情特点,精心设计不同的教案学案,做到有重点有分别地将每 堂课的教学目标具体化,使不同基础的学生在每节课都有 明确的具体学习要求和任务。根据本届高三政治教学组的 复习规划,我们制定详细的教学计划,每节课都有明确的 知识目标和能力要求,每一章都有针对近年高考题型特点 和要求的相应的检测训练,做到学以致用,由知识型向能 力型转变。在教学方法上,注重引导学生积极参入到课堂 教学中来,充分发挥学生的自主性和独立性,变被动学习 为主动学习,将政治基础知识与基本能力有机的统一起来; 在注重学科内知识系统归纳、综合的同时,随时加强文科 综合知识的相关连接,培养和提升学生的综合思考能力, 为第二轮政治专题复习作好铺垫。

七年级政治考试反思

七年级政治考试反思公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

这次《思想品德》这门课期中考试我只考了84分,考得不好!做卷子时就觉得挺难的,感觉不太好,果然分数下来后,不出所料……这主要和我的学习态度、学习方法有很大关系。首先,由于我小学时学习态度不端正,学习习惯不好,虽然家长和老师一再强调小学时养成的坏习惯会给初中的学习生活带来很大麻烦,但还是没有引起我的重视,导致我上了初中,一下子适应不了,每天忙着应付语数外三门课的作业已经很吃力了,更别说平时去复习《思想品德》这门课,除了有两次听老师说要提问,小组长要检查,赶紧利用中午时间看书、背书以外,只是在考试前花了半天时间复习了一下,这种临时抱佛脚的学习方法注定不可能考出好成绩。其次,我平时对学习《思想品德》这门课就没什么兴趣,上课时也只是被动地听老师讲,不知道记笔记,老师叫记才记,缺乏主动学习的精神,学习效果可想而知。第三,学习方法有问题,学习效率低。我在复习背诵书中知识点的时候,总是死记硬背,要花很长时间才能记住一个知识点,而且因为没有真正理解,特别容易忘,知识掌握的不牢,学习效率很低,更别说灵活运用所学的知识来解答问题。在这次考试中就遇到了这个问题,比如试卷第二部分第十六题“用心生活”的三道问答题。我在看这道题时,就有些糊涂,不知应从哪些方面来解答,对于“心才是快乐的根”这句话并不理解,所以也就瞎写一气,其实这里的“心”指的就是“心态”,我在复习时背了相关的知识,但也仅仅是死记硬背地“背”了,并没了解它真正的含义,举了个实例,换了个说法,就不知所云了,这说明我并没掌握这部分知识,不会灵活运用知识。

期中政治考试反思与总结

期中政治考试反思与总结 这次政治考试总体来说可以用我们的语文老师评价我们作文的三个词来形容“闻者伤心,见者流泪,惨不忍睹!”试卷发下来的那一刹那间,我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。作为一名政治班的学生,这个成绩是空前的,可不知道是不是绝后的。 这次考试主要是深刻暴露了我长期以来的问题,就是基础知识掌握欠牢固,导致知识运用的不连贯。重点是对个人能力的考察。 我仔细想了想失败了怎么办?认真反思是首先的: 1这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因; 2你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己。看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么; 3确定目标。明确自己想要的,制定计划,按部就班的走。 失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 我又细心总结了一下这次考试之所以没有考好的原因: 1 平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。 2 准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。 3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。 4自己不知道努力,没有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分钟的热度。这种种恶习

是酿成失败的主要原料。当然,古往今来,凡成大事,离不开天时、地利、人和三者融汇。幸运女神这次从我身旁悄然而逝,没有得到她的青睐。 我觉得我应该做到: 1首先是学习态度的反思。学习态度是决定学习成绩的重要因素。 2要看课堂上能否专心听讲,能否克制自己不做与学习无关的事情,能否主动改正错题。课内重视听讲,课后及时复习。新知识的接受,政治能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维。特别要抓住基础知识和基础内容的学习,课后要及时复习不留疑点。应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。 3能否自觉、独立、认真地完成作业。认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应该不懂即问,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。 4在完成规定作业后能否主动复习、预习和进行课外学习。在学习中遇到问题是否想办法解决。 5在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,整理知识点,纳入自己的知识体系。 6调整心态,正确对待考试。首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。 在考试前要做好准备,简单的背一下,把自己的思路展开,要在保证正确率的前提下提高解题速度。

政治考试反思1000字

政治考试反思1000字 【范文1】 月考考试已经结束,考试就像一面镜子,照出了一段时间以来教师教的成效与学生学习效果。通观我教得几个班学生所做的政治试卷,让我不得不掩卷思索:半学期来我的教学以及学生知识的掌握存在的不足之处。 一、考试不足之处 1、选择题。本次考试出的数量太少,分值占的过多,导致在选择题上学生的分数档次拉开。政治选择题不是失分较多的题型,在考试中反映出的问题主要是,审题上的失误,知识性的不足并不太多。 2。大题部分。看不全材料中的信息,结果在答说明类试题时,以偏概全,顾此失彼。不能准确理解题意,所以在回答时不知所云,离题万里。准确度很差。还有就是答题缺乏充实性,内容很少,没话可说。卷面不整洁,字迹潦草,也没有一个条理性。不会联系课本知识,不会灵活运用,如:战略的考查、轨道转移的问题。不能把材料中体现的的内容和课本知识相结合。从总体上看,优秀率偏少,低分太多。

二、学生中存在的问题 1、基础知识不牢,记忆量少。比如判断题基本上还是以书本基础知识为主的。在做选择题时,缺乏严谨的态度,很多学生在做选择题时脱离题目给的材料,过分依赖教科书,考虑不全面是失分的主要原因,培养学生在平时养成良好的做题习惯尤为重要。 2、缺乏解题思路,答题技巧,学习主动性差。从卷面的主观题答题情况看来,学生缺乏深刻的理解,不会组织语言,只会从书本上一字不漏,大段大段的抄袭。甚至同一个知识点重复出现,答题思路很混乱。因此往往出现试卷每题都答得很满,可是老师却无从给分。 三、今后教学中注意的问题 1、注意课本基础知识和重点内容的记忆。既不要全面铺开,也不能敷衍而过。而是把检查和督促经常化,检查内容要有选择有重点。 2、习题课要注意对习题的分析,要让学生掌握思路,同时让他们善于归纳和总结。既发挥学生的主动性也要使学生明确规范准确的答案,使学生对照自己的答案,在比较重提升自己总结分析习题的能力。

政治考试反思总结

政治考试反思总结 政治考试反思总结1 教育开始是一种责任,后来便成了一种习惯。爱学生,才能无怨无悔地投入;尽责任,将爱转化为对学生的引领;用智慧,点拨迷津于困惑。 教师要帮助学生明确学习思想政治课的目的和意义,课堂上引导学生理论联系实际,通过主动探究真正领悟知识。另外,教师应讲练结合,有目的、有计划地训练学生,让学生有多次反复实践和探索的机会,才能提高学生分析问题和解决问题的能力。帮助学生整理各课基础知识,让学生系统地、有针对性地进行复习。增进师生情感,师生共同成长。古人云:“亲其师,才能信其道”。教师在课堂上要对每个学生抱着积极、热情、信任的态度,并在教学中让学生感受到这种态度。当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时,他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验,从而内心升腾起对老师的信赖和爱戴。“爱屋及乌”,由喜欢老师而喜欢他所任教的学科,从而愉快接受教师的教诲,并努力将教诲转化为行动,从而实现教师的期望。通过课上课下的情感交流,与许多同学建立了良好的师生友情,坚持不懈地努力。接下来将从以下几点进行全面反思和总结。 1、教学常规工作:认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。认真细致的批

发学生作业,严格要求学生独立完成作业。教学效果较好。虚心学习,多听课,钻研教材,丰富自身专业理论。认真及时写好计划,按计划实施教学工作,成果达到预期目标。 2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。 3、激发学生兴趣,提高学习成绩:优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到优化。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好个别学生思想工作,利用课余时间辅导,提高了学困生学习兴趣,增强了学生自信心。 4、严于律己,教书育人:立足本职工作,热心向学生传授真理。言传身教,平等对待爱护学生。工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习政治科,培养良好的心理品质。 5、立足课堂教学,指导学生学习:要求学生不但要认真听教师讲课,还要认真听同学发言,在听中想、听中记,以想促听,以听助记。指导学生认真阅读教材,看板书、投影,这些手段展示出一节课的重点、难点。学生只要认真观看就会一目了然。指导学生阅读教科书时,必须拿笔,或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的知识要点。即议论、讨

高中政治考试总结与反思500字

高中政治考试总结与反思500字 高中政治考试总结与反思500字一教师:吴** 对于这次考试,总体感觉不够理想。平均分、优秀生都还有一定的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。 1、在教学上的那股激情和动力不足,对学生缺乏一点耐心和信心。平时对学生多批评、少表扬。 2、对学生还不够严格要求,学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者,作为教师在这方面抓得还不够。 3、教师上课讲得太多,学生练得太少。虽然有时想让学生多动手,课堂上以学生为主,但有时由于学生的基础较差,有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式,课堂效率不够好。 4、教师课后反思不够。我们常有这样的困惑:有些习题不仅是讲了,而且是讲了多遍,可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨:巩固题做了好多遍,成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然,出现上述情况涉及方方面面,但课堂教学值得反思,对课文进行阅读理解的方法还有待探索,即所谓“抛砖引玉”,然而很多时候给学生思考的空间太小,教师包办的太多。 5、学生基本功不够扎实,学习困难学生较多,信心不

足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。 、对学生严格要求,培养良好的学习习惯和学习方法。 1、改变学生学习政治的一些思想观念,树立学好政治的信心。 2、改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习。 有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,偷工减料;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。作为任科教师要统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然,要改变根深蒂固的问题并不容易,要坚持下去。 、刻苦钻研教材,不断提高自身的教学教研能力。 平时要认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容,认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就在备课组内讨论。另外,要积极阅读教学教参书籍及教学论文,认真学习各种教学方法,并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动,如集体备课,校内外听课,教学教

政治考试总结300字

政治考试总结300字 政治考试中,后面的大题还是勉勉强强的,漏了5分,可前面的选择题就不容原谅了,两个鲜红的“x”吞掉了整整6分!选择题的错误与平时的读课本还是有关系的。以下是小编为大家整理分享的政治考试总结300字。欢迎阅读。 政治考试总结300字1 紧张而又忙碌的半学期过去了,我想我可以长长的吁一口气了。但还没等放松,那鲜红的成绩便又压得我喘不过气来,政治便是发挥最为失常的一门了。 当讲台上“老班”的声音“侯翔,83分”响彻云霄时,我的血液几乎都要凝固了。“83”突破了我所有大考的分数,高高的抬起了骄傲的头颅,把我踩在了脚底下。天空是灰色的,灰一般的寂静。 政治考试中,后面的大题还是勉勉强强的,漏了5分,可前面的选择题就不容原谅了,两个鲜红的“x”吞掉了整整6分!选择题的错误与平时的读课本还是有关系的。基本知识没掌握,到了该运用片段的时候便好像没有头绪的拼图,总是会错两道的!“天才是百分之九十九的汗水+百分之一的聪明,”我现在只付出百分之一的汗水。 让我现在肠子都悔青了的,便是我的判断改错,因为粗心大王的光临,让我的脑海中骤然抹去了“改错”两个字,

草草地判断,便显得雄心满满,记得当时我还得意洋洋的幻想着自己考100分,我真傻!不认真,哪儿来的100分?其实,这6分都可以回答正确的,如果……世界上没有后悔药可卖,把一切“如果”抛去吧!以后的道路上,努力将“粗心”这块大绊脚石踢走! 这次政治考试上我获得许多反思,也给我带来深刻的震撼…… 政治考试总结300字2 月考考试已经结束,考试就像一面镜子,照出了一段时间以来教师教的成效与学生学习效果。通观我教得几个班学生所做的政治试卷,让我不得不掩卷思索:半学期来我的教学以及学生知识的掌握存在的不足之处。 1、选择题。本次考试出的数量太少,分值占的过多,导致在选择题上学生的分数档次拉开。政治选择题不是失分较多的题型,在考试中反映出的问题主要是,审题上的失误,知识性的不足并不太多。2。大题部分。看不全材料中的信息,结果在答说明类试题时,以偏概全,顾此失彼。不能准确理解题意,所以在回答时不知所云,离题万里。准确度很差。还有就是答题缺乏充实性,内容很少,没话可说。卷面不整洁,字迹潦草,也没有一个条理性。不会联系课本知识,不会灵活运用,如:战略的考查、轨道转移的问题。不能把材料中体现的的内容和课本知识相结合。从总体上看,优秀

政治老师期末考试反思

政治老师期末考试反思 政治老师期末考试反思 半年来,我把“自主学习五步法”运用于课堂教学,收到了良好的效果,自认为,此方法在指导学生自学,培养学生的创新能力方面有一定的帮助,现将其具体做法总结如下: 一、每上一节课,我就把当堂课应该掌握的知识,用语言的形式告诉同学们,同时提出3---5个问题让同学们看书解决。问题用幻灯机投在屏幕上,接着同学用6---15分钟看书。看完书先让学生解决幻灯片投出的问题。 课堂教学的全过程,都让学生自学。但是,其中的每一步都离不开老师的引导,这如同汽车进入高速公路,如果没有引桥,就上不去;如果没有路标,就可能上岔路。教师就要当“引桥”,当“路标”。 二、教师的作用主要表现在:开始上课时,教师三言两语,或用投影仪显示,准确地提示教学目标,激发学生的学习动机,调动学生学习的积极性。之后,提出明确的自学要求,即自学什么内容,用多长时间,届时如何检测。还要交给学生自学的方法,如看书、找答案,学生还可以边看书,边讨论,边解决疑难等等。 三、在学生自学时,教师一方面督促学生按照老师的指导自学,确保完成好自学任务,老师还可以及时表扬速度快,效果好的学生;还可以给后进生说几句悄悄话,帮助其端正自学态度;另一方面通过行间巡视,个别询问,检测的形式进行调查,让学生最大限度地暴露自学中的疑难问题,并认真分析带倾向性的问题,进行梳理、归类,为“后教”作好准备。 学生自学之后,教师应注意三点:

1、教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方,即自学中暴 露出来的主要倾向性的疑难问题,对学生通过自学已掌握的,一律 不教。 2、教的要求,不就题讲题,只找答案,而要寻找出规律,真正 让学生知其所以然。还要引导学生预防运用时可能出现的毛病。 3、教的方式都让已掌握的学生先讲,如学生讲对了,教师肯定,不必重复;讲得不完整、达不到深度的,教师要补充;讲错了的教师 要更正。这样,教师讲得时间就少了,一般不超过10分钟,但能通 过补充,更正的方式达到解决疑难问题的目的。 最后,引导学生当堂完成作业,进行严格训练,教师要保证训练的时间不少于15分钟,让学生能够把学到的知识转化为能力;还要 保证训练的内容在能力的培养下,不搞死记硬背;更要保证训练的形 式像考试那样完全独立地、快节奏地按时完成,教师不做辅导,学 生不得抄袭。 一、考试情况分析 学生考试失分的主要的原因有以下几个方面: 1、基础知识掌握不牢,对本学科学习不重视。 2、理论不能联系实际,对一些开放性试题不适应。 3、分析归纳能力欠缺,尤其是归纳能力较差,回答问题角度单一,不能多方位多层次地思考。 4、一些学生答题没有条理,想到哪里答到哪里,有效答案很少,不能将所学知识同材料、同自己生活实际结合起来。 5、审题能力,特别是根据材料分析问题、解决问题的能力较差。 6、不善思考,思路模糊,层次不清,书写潦草,错别字多,卷 面凌乱。 二、学生管理情况分析

高三政治教师上学期工作总结2020精选

高三政治教师上学期工作总结2020精选 高三政治教师上学期工作总结2019 本学期我担任高三(7)、(8)两个文科班的政治科教学工作。现将一学期以来的具体情况总结如下: 一、主要工作和成绩 我始终注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作。 1、做好备课工作。 在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有反思等等。 2、上好每一节课。 课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,本学期以多媒体辅助教学手段为主,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。 3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业不做。能及时批改作业,并做好成绩登记。 4、抓好培优扶差工作。 我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化

工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。 5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。 对学生的作业情况、提问效果、课前活动、等等表现都做出公正、准确的评价、登记,并以此来调动学生的学习积极性,鼓励学生不 断进步。 6.收集网上信息,充实课堂信息量。 搜集一些以时事政治为背景的材料分析题,使学生紧跟时代的足音,从容迎接高考。 7、重视对学生的学法指导。 对于文科学生,记忆是很重要的,合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律,及时和不定时的复习。加强对答题在指导,要求 学生掌握必要的答题方式方法。尤其是主观题,要求:审好题;表述 科学;善于用专业术语;格式规范;言简意赅;善于回归教材等。 8、做好培优补差工作。 针对学生的现状制定自己的培优补差工作,如果学生出现心理不稳定,上课不专心的现象,我都会主动找他谈话,和他交流,让他 们有效的放松自己的心情,专心投入到学习上来。对于差生,我一 直特殊的关注,经常在下课时分和他们随便聊聊,关心他们的学习 生活。有必要的时候,给予方法上的指导。 9、千方百计提高自己的业务素质。 学习别人的经验,提高自己的知识素养;积极主动听课,积极参 加各种政治教学教研活动;广泛读书,积累资料。 二、教学体会 1、扎实做事,精湛业务,提升素养。任何时候,都要学习钻研 业务,永远谦虚务实;认真敬业,做好自己的本职工作,尽心尽力。 2、要结合教学实际,敢于创新,敢于探索。

政治考试后总结与反思

政治考试后总结与反思 政治考试后总结与反思一高一期中考试虽已过去有一段时间了,但它留给我们更多的思考与启迪,现将其总结如下: 此次期中考试之后因为要召开家长会,所以我校高一政治考试试题采用的是高一政治备课组自主命题的试题。试题满分为100分,分为客观题和主观题。客观题共30题,60分;主观题为3题共40分。 试题的特点: 1、试题形式多样:有时政背景材料、名人格言、漫画等各种形式命题,灵活多样。 2、试题关注时事:试题的背景材料涉及到的背景材料有:诸如XX年我国成功举办了第29届奥运会、XX年网络大案“熊猫烧香病毒”的破获、中国人民银行上调存款储备金、XX年广东省高考实行了“阳光工程”、XX年6月湖南省开通了政府热线投诉热线等与百姓生活密切相关的材料。 3、试题以能力立意为主,凸显近年来高考命题的新方向,注重对学生创新能力的培养和价值观的考查,与高考接轨。 4、试题考查的内容做到了基础知识、重点知识为主与覆盖考点全面的统一。其中考题涉及到政治生

活第一课和第二课的知识点共16个(这两课知识点共22个),重点考查人民当家做主的本质、公民的权利就和义务、民主选举与监督、政府的职能及责任、政府如何行使好权力、监督政府的内外机构有哪些等。 5、当然试题的客观试题的数量过多,主观题设置量及分值较少,这是本卷一个不合理之处。 本次考试满分为100分,参加考试学生1590人,学生最高分为89分,及格人数614人(以60分为标准),特优班及格率%,实验班及格率34%,普通班%,基本上达到了期望值。 我们的学生已明显有成绩分化的迹象,而且是阶梯式的分化,高低成绩差异很大,且文理分化很严重,打算将来学理科的同学在政治课堂和平时考试复习过程中明显对自己有所放松。同时差距明显,但亦说明学生的努力的程度的不同,以及现在的学生怕吃苦懒惰使得该记的没有记下,这也是造成成绩差距的一个重要原因。 通过阅卷和数据统计,我发现了学生在前一个阶段出现的问题: 1 学生的基础知识掌握不牢固,出现对知识理解不深的情况。 2 学生的能力有待提高,如审题能力、语言表述能力、分析能力等等。

高一政治考试总结与反思

高一政治考试总结与反思 总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,并分析成绩的不足,从而得出引以为戒的经验,学习政治需要进行总结与反思。下面是小编为你整理高一政治考试总结与反思,希望对你有帮助。 篇一:高一政治考试总结与反思本次考试依据考试大纲考查了《经济生活》和《生活与哲学》两个模块,试题难度与上次月考相比较有所增加。努力体现新课改精神,追踪高考命题方向,主要检测考生阅读材料获取信息、调动运用知识、分析解决问题的应试能力。考查能力时侧重对教材知识的深刻理解和灵活运用。试卷有如下特征: 1、综合考查主干知识,知识与能力考查巧妙结合。试题涉及“喜羊羊”饰品、社会道德、住房改革、家电下乡、财政和货币政策等。 2、试题既贴近生活又突出当前热点,体现时代精神和人为精神。试题以鲜活的时政为背景,关注了青海玉树地震、中美关系与经济发展、庆祝建国60周年等现实问题。 3、试题图文并茂,注重创新精神和实践能力的考查。 4、答案编写简练有逻辑性、层次性。交给学生一般的解题思路和方法,能够很好的检测学习的效果。 5、格式规范,分值分布合理。 本次试题存在问题:25个选择题答案A、B、C、D分布

没有注意均衡性,给学生心理上造成了压力,不敢相信自己的选项。 主观题共50分,70%的学生分值在30~36分,20%的学生分值在30分以下,10%的学生分值在40左右。全年级及格96人,最高74分,最低12分。其中26题关与社会价值和人生价值一题答的很差。客观题答得不好,分值不高。 1、基本概念不清楚 2、获取和解读信息的能力不足,提炼整理信息的能力太差。 3、答题缺乏专业术语,信口开河,下笔千言万语离题万里。 4、组织答案没有逻辑性和层次性,书写极不工整、答题很不规范。 5、心理素质不好。 1、探究心理调适的方法,让学生可以认识自我、自我调节在考试中遇到的各种心理问题。 2、培养获取和解读信息、调动和运用知识的能力。 3、基础知识的记忆和理解必须到位、精准,要关心时政热点、国家大事,让学生多读报纸、看新闻积累时政,拓宽视野。 4平时答题要规范语言,既要全面思考还要书写工整、条理清晰。做到语言专业化。

高三政治教学反思

高三政治教学反思 在新课程背景下怎样去把握好高三的教学,这是很多高中老师需要探讨的事情,这里,我就怎样在新课标背景下度过高三教学进行一个总结与反思。 教学是一个体系,这个体系涉及到学生这个主体怎样学、老师这个主导怎样教、教材如何运用、以及如何处理和其他科任老师及家长的关系等等。本学期我主要做好了以下几方面的工作: 1、复课备考计划明确 首先就是计划,计划是非常必要的,如果没有这个“计划”就好象一个没有方向的士兵,不知道敌军的阵营在哪里,寸步难行。高三还没有开始,作为教师必须制定“备考战略”。这是一个总体的规划,它涉及到方方面面,在高三教学中可能遇到的事情都写进去。之后,我在一模、二模、校三模和高考前都分别作了详尽的计划,详尽到每一天我该做什么,每一节课上什么内容,学生该做什么都写进去了,这样每天的工作就按部就班,有一种踏踏实实的感觉。 2、明确新课标和高考考纲的要求 《新课标》中指出:“政治课教学过程由教师、学生、教学内容和教学手段等构成。教学过程中,教师和学生两者间的关系是最本质的关系,教与学的矛盾是贯穿教学过程始终的主要矛盾,这一矛盾的发展,决定着教学的本质和规律。学生是教学过程中最为活跃的因素,是教学活动的主体。教学过程中,教师和学生、教与学相互依存、相互促进、相互制约,形成教与学的矛盾运动过程。”因此在政治课教学设计中,我会想到首先应摆正教与学的位置,设计应以“学”为出发点,以学生为行为主体,学生思维活动为主线,进行教学目标设计。唯有这样,教学设计才能成为实施教学计划的过程的起点。同时,只有研究高考说明,高考复习才有针对性、实效性。 3、熟悉学生以学生为主体 到了高三这个阶段,学生会感觉到老师对他们来说是多么的重要,于是,他们对老师就好象抓住了救命稻草一样,拼命地去问老师问题。作为老师,也要明白自己对他们来说是多重要。除了自己要教好以外,还要对他们非常的熟悉,要知道每个学生的学习状况,排名,要知道每个学生的性格特征,这样好对症下药找他们谈话,明确他们的学习目标,他们希望以及他们可以达到的成绩,还要不断地鼓励他们。还要“瞄准中间,兼顾两头”“每次考试之后这些学生都一一找来谈话了,调节他们的心态。 4、加强合作共享资源 单独的个人的实践活动是不存在的,因此要把高三这个教学任务完成好,单独的个人的力量是不可能完成的。 在我们高三政治备课组中我们是通力合作,资源共享,除了每周三的集体备课外,我们还会不定时地抽出时间讨论问题,按每位老师的特长分工合作进行培优补差。我们还跨班按不同的学生的情况分别进行教育。高三这个非常时期,如果老师没有合作的精神我想这个高考的仗我们是打不赢的。

高中政治考试反思

高中政治考试反思 高中政治考试反思范文5篇 一、试题分析 1、综合考查主干知识,知识与能力考查巧妙结合。试题涉及 “喜羊羊”饰品、社会道德、住房改革、家电下乡、财政和货币政 策等。 2、试题既贴近生活又突出当前热点,体现时代精神和人为精神。试题以鲜活的时政为背景,关注了青海玉树地震、中美关系与经济 发展、庆祝建国60周年等现实问题。 3、试题图文并茂,注重创新精神和实践能力的考查。 4、答案编写简练有逻辑性、层次性。交给学生一般的解题思路 和方法,能够很好的检测学习的效果。 5、格式规范,分值分布合理。 本次试题存在问题:25个选择题答案A、B、C、D分布没有注意 均衡性,给学生心理上造成了压力,不敢相信自己的选项。 二、答题分析 主观题共50分,70%的学生分值在30~36分,20%的学生分值在30分以下,10%的学生分值在40左右。全年级及格96人,最高74分,最低12分。其中26题关与社会价值和人生价值一题答的很差。客观题答得不好,分值不高。 三、成绩分析(略) 四、存在问题 1、基本概念不清楚

2、获取和解读信息的能力不足,提炼整理信息的能力太差。 3、答题缺乏专业术语,信口开河,下笔千言万语离题万里。 4、组织答案没有逻辑性和层次性,书写极不工整、答题很不规范。 5、心理素质不好。 五、教学反思 1、探究心理调适的方法,让学生可以认识自我、自我调节在考 试中遇到的各种心理问题。 2、培养获取和解读信息、调动和运用知识的能力。 3、基础知识的记忆和理解必须到位、精准,要关心时政热点、 国家大事,让学生多读报纸、看新闻积累时政,拓宽视野。 4平时答题要规范语言,既要全面思考还要书写工整、条理清晰。做到语言专业化。 5、要从宏观上把握,中观呈现,微观落实,抓住主干知识有效 串联,梳理基本概念、基本原理、基本观点,构建知识网。 6、在以后教学中,对学生要加强审题和答题能力的培养,通过 选取典型题目反复训练,提高对试题的分析、理解、构思、作答能力。结合教学和教材联系时政知识,进行归纳整理,形成具有针对 性的新的知识体系,从而提高理论联系实际的能力。在教学中,充 分把握思想政治课的课程性质,结合典型事例、名言古训,培养学 生的人文精神,爱国情感。 高二政治备课组教师,要在以后的教学中进一步强化集体交流,半学期的实践证明是切实有效的,大家要齐心协力搞好教学和育人! 一、教学反思 1、扎实双基。

高二政治考试反思

高二政治考试反思 高二政治考试反思 一、教学反思 1、扎实双基。 基础知识和基本能力是教学的重点。能力的立意要以知识点为前提。在以后的教学中要进一步落实双基。 2、加强训练。 适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。学生在主观题中失分较多,原因就在与平时训练不认真,怕难怕苦,导致审题不清,角度不明,技巧不熟,表达不畅。 3、关注差生。 4、转变观念。 5、重视作业。 作业有显性作业和隐性作业,有课内作业和课外作业,有教师布置的作业和学生主动去做的作业等等。对于教师布置的作业要及时批改,认真分析;对于其他的作业类型,也要耐心讲解。 二、改进措施 1、多找学生谈话,从情感上获得学生的支持。 2、有空多下班级,使学生的存留疑难及时得到解决。 3、加强学法指导,提高学生做题准确度。 三、学法指导: 1、指导笔记。

很多学生从初中上来,还不习惯高中的教学方式,不懂得如何记课堂笔记。要让他们转变教师讲、学生划的方法,主动提取教师上课的有效信息,重点记录,课外整理。 2、指导记忆。 政治课需要一定的知识点记忆为基础。可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合。注重理解性的记忆,温习式地记忆。 3、指导作业。 选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心,找准关键词,学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。 主观题则要教学生: ①审材料、抓中心;②审题目,抓关键;③审设问,抓角度; ①找课本,采点子;②找背景,寻述语;③找联系,列题纲 最后组织语言,准确答题。 多次训练,积时反馈,落实技法,举一反三,相信学生在后半期的教学中会有所长进。 本次考试是文科学生第一次期中考试,试卷主要是反映学生开学两月来对基础知识的掌握程度,从中反映出学生掌握不够牢固的地方,也启示教师们可以通过讲解试卷,分析学生的情况,找出学生在试卷中的共性错误,从而弥补在教学过程中的遗漏,帮助学生巩固知识基础,加强对知识的'理解与把握。因此,试卷讲解显得非常重要了,那如何去讲好,这需要我们每一次的深究和思考。基于本次期中试卷,在分析的基础上,我做了如下思考和努力。 一、讲前分析,为试卷讲解做铺垫 在讲解一份试卷之前,必须对试卷有一定程度的了解,这样才能做到有的放矢。 1、试卷情况分析

高三政治备课组备考工作总结与反思

合理计划, 科学备考,团结协作,形成合力 高三政治备课组备考工作总结与反思 各位领导、各位同仁: 大家好!首先非常感谢廖老师和各位同仁给我提供了这样一个和大家共同交 流、探讨的平台,借此机会,我把我们十三中上届高三政治备课组备考的一些做 法向各位作简要汇报,恳请批评指正 一、合理计划,科学备考 为了提高复习备考实效,高三一开始我们就根据廖老师的安排及学校的要求 制定了整体复习计划(第一阶段:08年7月---09年1月中旬,考点型基础知识复习;第二阶段:09年1月底---3月上旬,知识专题复习;第三阶段:09年3月中旬----五月上旬,时政热点专题复习;第四阶段:09年五月中旬---6月5日,回归教材,查漏补缺、模拟训练、考前指导)、月计划及周计划,并将计划公之 于学生,从而有的放矢,科学备考 二、明确重点,循序推进 根据整体计划,我们备课组分段明确目标,有序推进 1、第一阶段-----考点型基础知识复习。 在这一阶段,我们要完成政治常识的部分新课讲授与经济常识、哲学常识和政治常识的复习。在复习中,我们主要是以课本基础知识为主,对照考试大纲, 认真梳理每课考点,整合知识间内在联系,让学生融会贯通。具体做法是首先布置学生自学内容,有填空式基础知识回顾,有相应基础自测,然后课堂上再由教师具体分析讲解:首先明确高考考点是什么,前后知识间内在联系怎样,然后回

顾近几年高考题,看看每一个考点究竟怎么考,其中适当贯穿社会热点。复习完一课后,做配套测试卷。这样让学生在看书、背书的基础上,反复练习,千方百 计落实基础知识,提高复习效率。 2、第二阶段——知识专题复习 此阶段复习主要侧重于课本知识的整合及与实际问题的结合,提升对课本知识的综合运用能力。在复习中我们打破教材章节束缚,按照专题对教材知识进行重新组合。高中政治教材是按照一定的逻辑顺序编写的。一般来说,先普遍后特殊或先具体后概括。这些排列方法,从新授课教学来讲是比较方便的,但从高三复习的角度来看,则不利于学生从整体上把握教材。因此,教师应该帮助学生将知识点归类,并按照专题重新组合。比如哲学常识中有关"发展"的知识,在高二政治教材的二、四、五课都有涉及,如果在高三复习时简单地按照教材顺序分章 节复习,就难以对发展的观点进行全面的理解和把握,在指导学生复习"发展"专题时我们对教材按如下顺序进行了重新组合:(1)发展的含义和实质(二课、四课);(2)事物是变化发展的,包括发展观点的地位、表现(二课)和要求(涉及第五课中"创新"的内容);(3)发展的原因--内因和外因(四课);(4)发展的状态--量变和质变(四课);(5)发展的趋势--前进性和曲折性的统一(四课)。在进行课本知识整合时辅以相应专题训练,精选例题、习题,精讲、精练,训练 学生多角度、多层次地思考问题,努力提高综合分析能力,同时对学生的答案详细批改,给出得分点,让学生明确得分得在什么地方,失分失在什么地方,这样 既提高了作业批改的实效性,又规范了学生的答题,提升了学生答题能力,从而巩固了第一阶段复习效果。 3、第三阶段——时政热点专题复习

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