第一课 中学时代 第课时 中学序曲教案
第一课中学时代第1课时中学序曲
教学目标：
1、理解新起点、大礼包的内容。
2、掌握中学时代对我们所起的作用。
教学重点、难点：中学时代对我们所起的作用。
教学过程：
课堂导入：《校园生活》视频
1、同学们从画面中看到了什么？
高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演.............
2、你觉得初中生活怎么样。很棒！丰富多彩。
3、你对你的初中生活有什么打算？
我希望我的初中生活生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会上拿奖.........
新的起点：活动一畅所欲言分享“新”
1、踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。
新鲜事：新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表，新的板报内容.......
感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。
2、与小学相比有那些新变化？
作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了........感觉自己长大了。
3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？你怎么认为？（同桌相互提醒）
教师总结:（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。（2）、开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义.........
成长的礼物
活动二---礼物接接接
1、新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么样的大礼包呢？
2、要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：你打算怎么做？快快说出来吧！
要求：1、小组为单位，照样子写句子：
例如:（1）希望获得探索更多的知识，希望培养更多的兴趣爱好，希望自己越来越坚强 (2)
多读书、上课钻心听讲、不懂就问........
2、每组选记录员一名。
3、各组的记录员把记录的结果向全班汇报。
教师总结：1、（1）、给我们提供发展自我的多种机会。（2）、能激发我们的潜能。日新月新我常新。（3）、不断的完善的自我。
2、珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，不懈努力。课堂小结：
本节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了“新”起点、成长礼物、付诸的行动。
学以致用：
1．进入中学后，你可能遇到的新鲜事是（A）
①更多新同学，新老师②学习更多的科目
③宽阔美丽的校园④看到以前从未见过的实验室，图书馆，天文台等
A．①②③④B．①②C．②④D．①②③
2、中学生活馈赠给我们的礼物有哪些？
板书设计：
中学序曲
新的起点成长的礼物
第一课中学时代第2课时少年有梦
教学目标
知识与技能：懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。
过程与方法：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
情感态度和价值观目标：让学生从小怀抱梦想，树立目标知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。
重点：帮助学生确立正确的梦想。
难点：努力就有改变。
教学过程：
课堂导入：
人人有梦想，我们少年也有梦想。出示课题：少年有梦
一、有梦就有希望
名人故事引入师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”从故事给同学们的启示，引出
启示：少年要有梦想
有梦想就有希望，有希望就有未来
师：我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。
设问；1、“梦想”是什么生：畅所欲言
总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是少年天真无邪、美丽可爱的一种愿望。
师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。生：①我长大了想当老师，教别人学知识②“我长大了想飞上太空去看看”;……
欣赏：P11莱特兄弟的图片探究一-----------“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用(可以对照课本9--10页)
２、青少年为什么要有梦想？或少年有梦的作用（意义
（１）有梦想，就能不断激发我们生命的热情和能力，让生活更有色彩，有梦就有希望。
（2）有梦想，才能不断地进步和发展。
（３）有明确的人生目标，能够找到前进的方向。
（４）有梦想，就有共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
3、你们如何看待青少年的梦想？
?学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。对生活充满梦想；对生活充满渴望；有梦想就有希望；人生梦想是青少年重要生命主题等。?提炼得出：
（1）少年的梦想，是人类天真、美丽可爱的愿望。
（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
二、努力就有希望
设问：看来，任何事情都不是轻而易举成功的呀。莱特兄弟终于圆梦了，他们的法宝是什么是什么架起了他梦想和现实之间的桥梁？
是努力架起了他梦想和现实之间的桥梁
设问：4、你知道怎样去实现梦想吗？
对于努力，你怎么看？那我们应该如何做好努力呢？?学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。
提炼得出：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。（1）.努力,需要立志。
（2）.努力,需要坚持。
（3）.努力,需要方法。
三“有一种成功叫行动”
拓展空间：“在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力和行动？”
“我的梦，少年梦，中国梦”。?学生根据完成学习任务，制定计划。（课后完成）
课堂小结：共享收获?教师对板书进行归纳，这一节课我们围绕莱特兄弟的故事，一起学习了梦想的作用，以及怎样把梦想变成现实。希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去。
合作完成P9配乐诗朗诵。?此环节主要是为了升华主题，通过学生朗诵，更进一步加深对知识的理解，做到知行合一，有梦想就有希望，有希望就有未来
部编版七年级道德与法治上册教案-第一课 中学时代(教学设计)
部编版七年级上册道德与法治 第一单元成长的节拍第一课中学时代 第1课时中学序曲 1 教学分析 教学重点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长 教学难点：理解中学时代的重要性 2 教学过程 一、导入新课 1.播放歌曲《中学时代》。 2.齐读教材序言中的文字——中学时代。 3.师导入：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。 二、新课讲授 目标导学一：新的起点 1.角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3) 设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学到中学生的角色转变。 （1）请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。（提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响）（2）即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么?你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？ 提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。 总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。今天，我们已经从小学生长成了中学生，我们站在新的起点上，我们要以积极的状态投入新的生活和学习之中。 2.中学生生活之初体验、初发现(教材P3—4) （1）创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。 （2）心情分享：按照一定的顺序请每一位学生用一个词语表达自己对中学生活的初步感受，可以重复或说不清，但允许思考时间过长。 提示：结合自己的实际感受回答这个问题。
道德与法治七上第一课 中学时代教案
道德与法治七上第一单元成长的节拍 第一课中学时代 第1课时中学序曲 一、知识目标 了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。 二、能力目标 能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。 三、情感、态度与价值观目标 热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。 重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。 难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 【导入新课】 情景导入：生命好像一场旅行。我们刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。 活动：阅读教材P2运用你的经验，回答： (1)上了中学，你觉得长大没有？ (2)你对中学生活有哪些期待？ 答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。 一、新的起点 1．教师：金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。 2．阅读教材P3探究与分享，回答： 请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。 答案提示：如：害怕、快乐、孤独、多彩、新鲜、挑战等词语均可。 3．阅读教材P3第二段文字，回答P4探究与分享的问题： (1)你在校园里还有哪些发现？ (2)你的初中生活与小学相比有哪些变化？ 答案提示：(1)让学生根据自己近几天的观察，据实回答。(2)初中生活与小学相比，变化主要表现在：科目增多，课程难度加大，作业比小学时期明显增多；教师讲课速度加快；校园活动比小学时期要多一些；有完备的实验器材、图书室、阅览室等；对自主学习的要求提高；集体生活意识更强等。 4．阅读教材P4第一、二段文字，回答P5探究与分享的问题： 请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。
(完整版)体育课篮球教案
体育课篮球教案 教材内容篮球：运球、双手胸前传接球 课的目标： 1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 场地器材：篮球12个，篮球场一个。 课的部分：教学内容及手段、组织教法 开始部分2’ 1、体育委员整队，清点人数。并向教师报告。 2、师生问好，宣布本课的教学内容和目标，以及注意事项。 组织：成四列横队集合。 要求：精神饱满，注意力集中。 准备部分8’一、配乐游戏：小渔网（4’） 方法：游戏开始，担任“小渔网”的同学在场内用手触及正在跑动的其他同学，其他同学用各种躲闪、摆脱动作在场内积极跑动，被触到者加入“小渔网”，等“小渔网”扩大到四人时，重新组成二个“小渔网”进行活动。以此类推，逐渐组成许多“小渔网”直到剩下最后一名时游戏结束。 规则：（1）“小渔网”不得松手触人。 (2）在游戏过程中不得逃出界外，被迫出界者作被触到论处。二、熟悉球性（4’） 方法：球绕肘转、绕腰、膝转、“8”字绕环，指尖拨球，各种姿势的抛接球等。 教法：讲解，示范，师生按规则集体练习。 要求：“鱼”要机智、灵活、勇敢。“鱼网”要动脑筋、协力、果断、快速。 二、组织：散点练习 教法：讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。 要求：球尽量不要落地。 基本部分30’
一、运球：（6’） A、高低运球， B、单手前后左右运球， C、左右手交替运球， D、体前变向运球， E、胯下运球， F、急停急起运球。 重点：运球的手型，按拍球的部位、力量。 要求：原地和行进间交替进行。护球尽量眼睛注意前方。 二、抢运球（5’） 方法：在整个篮球场上进行。一半同学持球，另一半同学无球。游戏开始，持球同学在场内运球，在运球中要躲避无球同学的抢断，无球同学则用合理的动作进行抢断球，一旦抢到球后互换。 规则：A、无球者不得用推、拉等犯规动作抢球，B、发生被迫运球出界或违例情况，按被抢断论处。 重点：对球的控制与掌握 难点：技术要准确熟练 三、原地二人一球传接球（3’） 重点：上下肢协调配合 四、原地二人一球运球、传球（2’） 重点：技术的衔接连贯 五、4 人一球，行进间运球后传球（4’） 重点：弧线运球、跑动、双手胸前传接球。 六、4人一球，一人防守，三人传接球。 要求：双手传接球，进攻队员可运球移动，防守队员抢断球积极。 七、接龙传球接力比赛（6’） 方法：分两组进行，左右间隔2-3米，前后间隔4-5米，“接龙”传球20只球，以完成时间和成功率多少定胜负。 重点：传接球的快速能力和准确性。一、组织：在篮球场内散点练习教法：教师讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。教师巡视、指导、纠错。 二、组织：同上在球场内散点 教法：教师讲解、示范、学生练习。 要求：先进行一对一的“抢运球”练习，然后共同“抢运球”严格按照规则进行。 三、四练习的组织 教法：讲解、示范、纠错，教师巡视指导。 五、六练习的组织、七练习的组织。（略）
第一课中学时代
第一课中学时代 第一框中学序曲教案 教学目标： 1、理解新起点、大礼包的内容。 2、掌握中学时代对我们的作用。 教学重点： 中学时代对我们的作用。 教学难点： 中学时代对我们的作用。 教学过程： 课堂导入： 伴着新《中学时代》的歌曲，看着校园生活的图片。 1、同学们从画面中看到了什么？ 高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演............. 2、你觉得初中生活怎么样。很棒！丰富多彩。 3、你对你的初中生活有什么打算？ 我希望我的初中生活生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会上拿奖......... 新的起点： 活动一畅所欲言分享“新” 1、踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了那些新鲜事、 感人事请大胆说出来与同学们分享。 新鲜事：新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表， 新的板报内容....... 感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。 2、与小学相比有那些新变化？ 作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了........ 感觉自己长大了。 3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？你怎么认为？（同桌相互提醒）教师总结: （1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。（2）、开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义......... 成长的礼物 活动二---礼物接接接 1、新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么样的大礼包呢？ 2、要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：你打算怎么做？ 快快说出来吧！ 要求： 1、小组为单位，照样子写句子： 例如:（1）希望获得探索更多的知识，希望培养更多的兴趣爱好，希望自己越来越坚强……（ 2）多读书、上课钻心听讲、不懂就问........ 2、每组选记录员一名。
第一课 中学时代第一课时 中学序曲
第一单元成长的节拍 第一课中学时代 课程标准依据： 保持乐观、积极的心态；主动锻炼个性心理品质；形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；养成自信自立的生活态度。 第1课时中学序曲 教学目标 一、情感、态度与价值观目标 1．感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。 2．感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义。 3．珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。 二、能力目标 1．提高融入新集体、适应新环境的能力。 2．初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。 3．学会把握人生机遇，促进自我发展。 三、知识目标 1．了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人一生成长的重要性。 2．知道中学生活面临着诸多机遇与挑战。 教学重难点 1、重点：中学时代独特的价值与意义。 2、难点：中学时代独特的价值与意义。
教学过程 【导入新课】 欣赏视频：年度史诗灾难片《开学了》，激发学生共鸣，调动学习热情。 情景导入：生命好像一场旅行。我们刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。 活动：阅读教材P2“运用你的经验”，回答： (1)上了中学，你觉得长大没有？ (2)你对中学生活有哪些期待？ 提示：学生据实回答，说出自己的真实想法即可。 一、新的起点 1．中学生活新天地 教师：金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。我们的中学生活会怎样度过？是平淡无奇，抑或精彩纷呈？ (1)新身份：我们有了一个新的名字——中学生！ 活动一：阅读教材P3“探究与分享”： ①请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。 ②一起来总结：中学生活有哪些新感受？ 提示：害怕、快乐、孤独、多彩、新鲜、挑战等词语均可。
中学时代—中学序曲教案
中学时代—中学序曲教 案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
中学时代—《中学序曲》教案 一、教学目标 知识目标：了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。 能力目标：能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。 情感、态度价值观目标：热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。 二、教学重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。 三、教学难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。情景导入，生成问题。 四、教学方法： 教法：体验式教学、情境教学法 学法：讨论法 五、教学过程： 【导入新课】 问题：从今天起，你们就要开始了初中政治的第一课，在上课之前，我想问下同学们之前你们小学把这们课程叫做什么？ 答：思想品德······· 老师：对，之前你们在小学所上的政治课就是思想品德，但在你们的初中生涯阶段里，这个学期的政治课程名称就叫道德与法治。 【讲授新课】 板书：道德与法治 问题：那同学们知道什么是道德？ 学生回答：··········
老师：道德一词，在汉语中可追述到先秦思想家老子所着《道德经》一书。老子说：道生之，德畜之，物形之，势成之。是以万物莫不尊道而贵道。道遵之，德之贵，夫莫命之而常自然。“道德”二字连用始于荀子《劝学》篇：“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极。” 这是我们古代对于道德中的“道”与“德”的解释，那在现代，道德指的是衡量行为正当的观念标准。是指一定的社会调整人们之间以及个人和社会之间关系和生活形态下自然形成的。 问题：什么是法治？ 学生回答：··········· 老师：我们简单的了解到了道德与法治的基本含义，接下来我们在具体看一下我们这本书的目录，在了解目录之前我们首先来看一下这几个问题 PPT展示：法治实际上包含了许多层面的含义，它是指一种治国的方略、社会调控方式，法治是与人治相对立的一种治国方略。法治强调以法治国、法律至上，法律具有最高的地位。 PPT展示：我是一个生命，我在进行一场旅行，中学生活会有怎样风景？ 我是一个生命，我的成长需要见证与陪伴。友谊真的能地久天长吗？我能和老师、父母成为真正的朋友吗？ 我是一个生命，我喜欢探索。我的生命从哪里来？到哪里去？生命可
人教版七年级道德与法治上册：第一单元第一课教案：1.1中学序曲
人教版七年级道德与法治上册：第一单元第一课教案：1.1中学序曲 2016年七年级道德与法治上册备课教案 课题 1.1中学序曲主备人备课地点523办公室时间8.18 学习[来源:学科网ZXXK][来源:学.科.网] 目标[来源:学|科|网][来源:学科网]知识目标[来源:学_科_网 Z_X_X_K][来源:学科网ZXXK] 了解自己在升入初中后面临的变化。知道中学时代的重要性，把握中学时 代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的 事。 [来源:Z§xx§https://www.360docs.net/doc/5a7513187.html,][来源:学&科&网Z&X&X&K] 能力目标在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。 情感态度和 价值观目标 热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会 重点中学时代的重要性 难点把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。 学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法启发式、讲授法 课前准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教学过程个案 一、歌曲导入新课 1、出示第一张幻灯片歌词，并同时播放歌曲《中学时代》。 2、齐读教材序言中的诗《中学时代》。 3、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。（板书课题） 二、请大家认真默读课本P2-P2的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画。 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）新的起点 1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢？讲讲我的故事： 开学第一天我是这样度过的…… 当我拿到新课本时…… 我认识的第一个新同学…… 给我印象最深刻的第一位老师…… 我第一天上课时的心情…… 我第一天上课回到家老妈这样对我说…… 2、探究：你认为中学生和小学生有什么不一样？ 3、探究与分享：上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？ 4、探究与分享 （1）请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。 （2）一起来总结：中学生活有哪些新感受？
第一框中学序曲教(学)案
第一课中学时代第一框中学序曲教案 一、教材分析 本单元是七年级上册教材的第一单元，作为初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。从整体上看，本单元既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。这个起点蕴含了道德与法治课程核心价值观的萌芽。之后各册各单元的容设计都是在此基础上展开和深化。 本单元由导语、第一课“中学时代”、第二课“学习新天地”、第三课“发现自己”组成。从而引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味。了解中学时代对于人生的意义和价值，为未来的生活确立新的目标，并建立努力就有改变的生活信念。本单元正是以这样的一个成长的节拍为主题，体现了学生初中生活的基调映射出全套教材的青春文化底色。 作为开篇之作的第一课《中学时代》，就是这样的一个“中学序曲”拉开了中学生生活的序幕。第一目“新的起点”引导学生感受新生活、发现新变化，完成从小学生到中学生的角色转变，对中学时代的独特价值和意义，有了最初的认知。第二目“成长的礼物”更是从生命成长的角度，引导学生思考新的环境新的生活带给了自己怎样的机遇与挑战，又该以怎样积极的姿态，珍惜中学生活，把握人生的机遇，并以实际行动，规划自己的初中生活，用不断成长的自己感恩生命馈赠的礼物。 二、学情分析
七年级的学生刚刚从小学进入到初中，中学时代对于他们来说，那是全新的一种体验。他们的心活动是丰富而又复杂多变的——有好奇，有愉悦，更有担心与紧不安等。所以他们需要我们给予他们理解、关怀、引导和支持，从而为他们提供必要的帮助，共同应对成长中的问题。 所以本课的教学重点，引导学生从生命成长的角度思考生活中面的新问题，将中学生活中蕴藏的各种机遇与挑战视为生命成长馈赠给青少年的礼物，启发学生坦然接受，积极应对，珍惜中学生活，把握机遇。 本课的教学难点就集中在引导学生感受新生活，发现新变化，完成从小学生到中学生的角色转变，体味角色变化的意味；同时引领学生感悟成长，提高自我要求，才能以更加积极的状态投入到新的生活和学习中，这对于学生来说，至关重要。 三、教学分析 （一）教学目标 1、知识目标：懂得中学时代的重要性。 2、能力目标：提高自身就角色变化的心理调适能力，增强自我管 理，适应新环境的能力。 3、情感态度与价值观目标： 适应并融入新的环境，感受成长的快乐与收获。 （二）教学重点：成长的礼物 （三）教学难点：新的起点
初中体育教案(篮球)
初中体育优质课篮球运球技术教学设计 一、设计思路 本课主要任务有：1、学习行进间运球技术动作；2、激发学生对篮球和体育锻炼的兴趣；3、通过游戏和小组竞赛增加学生的锻炼手段；4、培养学生自主学习的习惯和合作精神。因此，结合《体育与健康》目标要求，针对初中学生的身体素质和完成动作的能力，本课的学习目标设置为： 1、基本掌握行进间运球的方法，体验行进间按拍球和控制球的方法，学会行进间运球技术。 2、在各种运球练习中提高动作的协调性，发展速度、灵敏等体能。 3、培养竞争意识和合作精神，增进自主探究的学习能力。 二、教材特点 本次课的教材是初中篮球运动的行进间运球技术，运球是篮球运动中主要的基本技术。运球是全队进攻的基本保障，是篮球教学重要组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础。所以要引导学生重视学习和掌握这一技术。因此，本课重点解决学生低头运球技术学习的问题。为以后的教学打好基础。运球接力和小组竞赛主要是为培养动作协调性，使学生养成良好的合作意识而为终身体育打下良好基础。 本次课的学习要点与重难点是：行进间控制球的技术和能力。要求运球时手腕要放松，向下挤压动作拍球，而不是抽打动作；运球时应该抬头，时刻观察场上情况。难点：运球的正确手型和运球姿势。
三、教学方法 因为篮球的教学技术含量较高，教起来比较单调枯燥，所以本次课尝试在内容选择安排上进行创新，首先侧重于营造能吸引学生喜欢篮球的氛围，安排了学生篮球游戏，在比较轻松的活动中导入课，目的在于激发学习兴趣；其次设计了篮球小组竞赛，目的在于营造轻松氛围，为学生创设自主练习的空间；第三是引导学生自我总结技术进行提升阶段，引导学生结合问题进行思考（如“为什么我的运球被别人抢断？运球动作要领有那些？等问题），这个环节的目的在于培养学生的探究能力。 1、学生学法及场地器材的分析。学生学习方法主要以模仿学习、观察法、合作练习以及探究学习法为主。学生对篮球运动的兴趣高，有一部分学生基础较好，为避免学生对运球练习产生枯燥感。要求学生带问题练习，在练习中找问题。鼓励学生主动尝试其他难度动作。 2、教学的主要方法。在教学过程中，应针对课的学习目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，构建互动的课堂”的教学理念，主要采用以下几种教学方法：（1）示范讲解法。学生在看图练习的过程中有了对跳绳运动新的体会，对于练习过程中需要注意把握的事项已经有了初步的认识。因此在教学中试着让学生自己来说说各种跳法的要领，引导学生进行分析、评价，然后教师进行归纳总结。这种教学方法对帮助学生建立较好的正确动作概念有好处，同时也凸显了学生的主体地位。 （2）激趣教学法。兴趣是最好的教师。在课的导入阶段中首先向学生展示了现在学生最感兴趣、最熟悉的NBA、CBA的篮球明星，激发学生的学习兴趣，而且也让学生明白成为篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。其次引入了篮球操的练习，引导学生去感受篮球给他们带来的欢乐，通过篮球准备活动让学生感受这节课的与众不同。使用这样的教学方法目的在于能集中学生的注意力；营造良好宽松的课堂氛围。
第一课中学时代初一
第一课中学时代 1－1中学序曲 1、进入中学，我们的感受是什么？ 富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校 园、新老师、新同学．我们站在新的起点上。 2、中学时代的意义? 中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却 可以为我们的一生奠定重要基础。 3、中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶？ （1）随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精砷世界的面纱； （2）随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己； （3）随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入； （4）随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意识和品格，思考生活的意义。 4、中学生活给我们带来了怎样的变化？ 1）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战； （2）中学生活为我们提供了发展自我的多种机会； （3）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越； （4）在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。 5、理想中的我＂是什么样的？ （1）越来越有活力，能坚持，有韧劲； （2）越来越坚强，会合作，能包容； （3）越来越有主见，敢于表达自我。 6、21世纪，我们需要学会什么？ 第一，学会学习。 第二，学会变革。 第三，学会成长。 7、面对中学生活，我们应该怎么做？ 干里之行，始于足下＂。中学生活的序纂刚刚拉开，面对各种可能和挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美 好明天付出不懈的努力。 1－2少年有梦 1、梦想的含义？ 梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 2、梦想的重要性？ 偏织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。 3、如何理解少年梦想？ 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的 梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 4、少年梦想的特点？ 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。 5、为什么说，少年梦和中国梦密不可分？ 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出采彩的机会，共同享有梦 想成真的机会，共同享有祖国和时代一起成长与进步的机会。 6、什么是中国梦？其基本内涵？ 实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为中国梦＂。其基本内涵是实现国家富强、民族振 兴、人民幸福。
中学时代教案
人教版七年级音乐上册《中学时代》教案三 一、自主预习(新课教学) (一) 感受聆听 1. 初听歌曲《中学时代》，这首歌曲带给你什么样的感受? 2. 复听歌曲，初步分析歌曲。歌曲的情绪、速度是什么样的?歌曲演唱有什么特点? 3. 结合讨论的问题再复听一次歌曲，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪等等。(二) 学唱歌曲 1. 学生听录音学唱《中学时代》，边唱边体会歌曲的意境。注意轻声哼唱。 2.请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。如：第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密，一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么变化和特点，这些手段都是为表达歌曲意境和情感服务的。3.跟随伴奏，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。 4.有感情地演唱全曲，强调演唱姿势和唱歌的状态。二、互动探究 1.目的：初步了解歌曲中旋律与歌词的关系。步骤：(1) 朗读歌词。(2)轻声哼唱乐谱。(3)分析词曲在句读上的关系。(4)在乐谱上恰当的位置画上换气符号“”。 2.将学生分成两组：比一比哪个组唱的声音洪亮、精神饱满、音高、节奏准确。三、课堂总结同学们在这堂课上，收获了哪些知识? 四、课外拓展这首歌曲还可以采取哪些演唱形式? 《乡韵》教案 一、教材分析 本单元内容选自上海市初中《艺术》（音乐）八年级第一学期第一单元——《生活——创造 艺术的源泉》第一课：“乡韵”。 中国地大物博，不同的地域滋养了不同的地域文化，不论是歌曲、戏曲还是舞蹈，都源自当地的生活及文化，艺术源于生活。本单元旨在让学生学习与体会不同地域、不同韵味的戏曲等艺术形式，并在一系列的创造性艺术实践活动中，激发学生热爱家乡，热爱家乡艺术文化
初中体育课教案篮球运球教学设计与反思
篮球运球教学设计 一、教学内容分析 篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 二、教学目标 1、认识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。 2、技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。 三、学习者特征分析 随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。初二学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。 四、教学重点及难点 本课的教学重点。体前变向换手运球 教学难点是初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。
五、教学过程 教师活动 a篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。通过专项准备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺 b 教师组织学生分组比赛。（教师发现问题及时停止比赛）大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象，导致全队进攻的失败。习内容──体前变向换手运球。 c、行进间折线运球（分为六小组 、两人一球体前变向换手运球过人：教师完整动作示范，学生进行多次模仿和练习。体验完整动作技术。 b、一人一球分解动作：教师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速前进。左、右手交替练习(弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手)，体验拍球不同部分，教师及校队同还反复示范，学生反复练习 学生活动 1、徒手脚步练习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球 2、体前变向换手运球。 3、体前变向换手运球。 反复练习
第一课 中学时代教案
第一单元成长的节拍 第一课：中学时代 目标预设： 知识与能力：通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友谊与新朋友结伴成长。 过程与方法：面对崭新的初中生活，通过小组讨论方式了解学生进入中学后的新感受，遇到的新问题。 情感态度和价值观：帮助学生学会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会，珍视全新的初中生活。培养学生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。 教学重难点： 重点：珍视新友谊 难点：与新朋友结伴成长珍 教学准备：图片、多媒体、粉笔,要求学生课前准备好自我介绍卡片教学过程： 一、导入新课 进入中学后，有很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧！ 二、新授 （一）初中生活新体验 活动1
七嘴八舌话“初中新生活” 初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样认识的？活动2 议一议： 从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪些使同学们感到新鲜和好奇的地方呢？ 提示：可从以下方面谈起，如：校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、楼房建设等对比小学校园，可从班级设置、学生数量变化等对比小学情况，也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变化等。 活动3 说一说： 进入新的环境，你有什么样的感受呢？（注意调动新转入学生的参与）提示：除教材第5页内容外，可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。如：我感到既兴奋又郁闷，兴奋的是老师的启发改变了我的学习方法，我基本上不再死记硬背了；郁闷的是我学习的灵活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成绩能像小学一样不断进步，走进优秀行列；自卑的是在这优秀生云集的地方，我再难有小学的年年“奖状”了。 教师归纳：如何面对初中的新生活呢？ 1）调整心态，适应环境。进入初中后，面对新的学习环境，可能会有一些不适应，所以要进行及时调整，提高适应能力。首先要从心理
初中体育课篮球运球教案
初中体育课篮球运球教案 一、教学内容 1、篮球：运球（原地运球） 2、运球接力游戏 3、自选体育活动 二、场地及器材 篮球场 羽毛球4付篮球15个毽子6个 跳绳10根 三、教学目标 1、初步学习运球动作，发展协调素质。 2、通过自选体育活动提高对体育的学习兴趣、培养个性。 3、通过游戏竞赛，发扬团结协作，顽强拼搏的精神。 四、教学程序 准备活动→原地运球练习→运球游戏→ 选项练习→放松→小结 五、课堂常规： 1、体育委员整队，报告出勤人数； 2、师生问好； 3、宣布课的内容。 六、徒手操：
1、头部运动 2、肩部运动 3、扩胸运动 4、腰部运动 5、正压腿运动 6、侧压腿运动 7、膝关节运动 8、手腕、踝关节运动 七、正式教学： 1、教师原地示范及讲解运球要点： 身体姿势：运球时，两脚前后开立，两膝微屈，上体前倾，抬头平视。运球的手臂弯曲，另一手臂屈肘于胸腹间，以便保护球。 手型：运球手与球接触时，五指自然张开，用手指和指根以上的部位触球，掌心空出，手指、手腕要放松。 手按拍球的动作：运球时，应以肘或肩为轴，伸前臂，屈手腕，五指自然张开，主动迎从地面反弹起来的球…… 重点：手腕柔和用力，迎球缓冲，掌心空出。
2、教师口令指挥练习，纠错，讲评： 形式：集体练习 队形： ××××××○○○○ ××××××○○○ ○ ××××××○○○○ ××××××○○○○ △注：△教师 ×男生 ○女生 3、游戏：运球接力 （1）等分四队站立。 （2）教师发令后，各队排头向前运球，绕过标志物，把球运回，传接给下一位队友，然后排在本队最后。 （3）依次进行，先完成的队为胜队。 教师讲解游戏方法，创设情境，烘托竞争场面。学生游戏时，教师应场外指导。
第一课 中学时代 第课时 中学序曲教案
第一课中学时代第1课时中学序曲 教学目标： 1、理解新起点、大礼包的内容。 2、掌握中学时代对我们所起的作用。 教学重点、难点：中学时代对我们所起的作用。 教学过程： 课堂导入：《校园生活》视频 1、同学们从画面中看到了什么？ 高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演............. 2、你觉得初中生活怎么样。很棒！丰富多彩。 3、你对你的初中生活有什么打算？ 我希望我的初中生活生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会上拿奖......... 新的起点：活动一畅所欲言分享“新” 1、踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。 新鲜事：新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表，新的板报内容....... 感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。 2、与小学相比有那些新变化？ 作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了........感觉自己长大了。 3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？你怎么认为？（同桌相互提醒） 教师总结:（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。（2）、开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义......... 成长的礼物 活动二---礼物接接接 1、新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么样的大礼包呢？ 2、要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：你打算怎么做？快快说出来吧！
初中体育课教案 篮球运球
初中体育课教案 教学内容篮球:运球 跑:障碍跑重点运球:臂腕指用力,体侧运球;障碍跑:合理运用钻、跨、绕 难点运球:手眼身三配合;障碍跑:技巧与速度 教学目标认知目标:全班建立运球技术表象,说出过障碍的3种方法和了解奥运会有关知识。 技能目标:A 基本掌握原地运球技术,使50~60%的学生能在不看球的条件下运球10次,发展灵敏与协调能力。 B 提高穿越障碍的能力,发展奔跑能力,培养创造思维能力,训练快速反 应能力。 情感目标:渗透爱国主义教育,发扬奥运精神。 负荷目标:平均心率130~140次/分,课的密度40~50% 程序教学内容教师活动学生活动要求、预想组织时间 一整队 导入 明确内容、目标师生问好 宣布本课内容、要求整队快、静、齐 集中注意力 二玩球 介绍玩球的几种方法 巡视指导、参与慢跑至五环外沿 模仿练习 自创练习充分活动各关节 4' 后散点练习,先站环外沿启迪心智 三模拟篮球赛 方法:进攻者运球中护好球,防守者抢球 思考:如何控制好球 讲解方法 提示:采取哪些方法使球不容易被抢走环外学生还球 练中想 听哨声交换自由组合 练习中探索 2人一组面对面,各队四人在环内,四人在环外 2' 四归纳要领:手的部位、落点、视野设疑:球为什么容易丢?怎样运好球典型学生示范反思归纳引入最佳学习状态 培养观察分析能力同二 1' 五巩固练习: 1.原地高低运球:口诀 五指自然分 上臂按拍球 臂腕指用力 1.讲解示范掌心空出,手指接触球 体侧运球 眼不看球 体会动作要领,解决三大弱点
手的部位:指根同二 3' 送拉要协调 下5退一步运,下5上一步运2. 3.先由一个队运球,同时回答问题,其余四个队评价 2.提问:前6届奥运会的举办地 评定答案以上部位 球的落点在体侧 视野开阔 10' 六自我升降评价 方法:在五环基础上,连续运10次以下者在环内原地运,超过10次者绕五环边慢速运球,丢球退回到环内讲解 2.巡视指导分层次练习客观评价同二 1' 七各队自后往前从胯下地滚球 讲解示范掌握方法配合紧密各队到障碍跑起点,排头持一球 2' 八过规定障碍 讲解方法、规则,强调注意事项 示范钻栏架,绕积木,跨藤圈,通过转折点,返回,跑至排尾,地滚球遵守规则 加强团队精神 注意安全 九过自设障碍情景:五大城市根据自身需要,调整障碍 指导 3.调节学生情绪小组讨论方案 自设障碍,组内研究活动方法启智 气氛活跃,积极参与。 8' 同八 十评定:各类优胜 布置作业 收回器材 模仿致意在轻松愉快中结束同上五列横队 5' 器材篮球41只,球筐5只,藤圈5只, 栏架5付,积木15块,转折标志5只预计生理负荷曲线 略预计心率:130~140次/分 运动密度40~50% 教学内容篮球:运球 跑:障碍跑重点运球:臂腕指用力,体侧运球;障碍跑:合理运用钻、跨、绕 难点运球:手眼身三配合;障碍跑:技巧与速度 教学目标认知目标:全班建立运球技术表象,说出过障碍的3种方法和了解奥运会有关知识。 技能目标:A 基本掌握原地运球技术,使50~60%的学生能在不看球的条件下运球10次,发展灵敏与协调能力。 B 提高穿越障碍的能力,发展奔跑能力,培养创造思维能力,训练快速反 应能力。 情感目标:渗透爱国主义教育,发扬奥运精神。
部编人教版七年级道德与法治教学设计-第一课中学时代(教案)
部编人教版七年级道德与法治教学设计 第一单元成长的节拍第一课中学时代 第1课时中学序曲 1教学分析 教学重点：中学时代的作用 教学难点：中学时代的作用 2教学过程 一、导入新课 播放《校园生活》视频。 说一说： 1．同学们从画面中看到了什么？你觉得初中生活怎么样？ 2．你能准确说出我们学校的地址吗？ 3．你知道我校共有多少个班级吗？ 4．你知道我们将学习哪些课程吗？ 5．你对中学生活还有哪些期待？ 教师总结：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课“中学时代”。 二、新课讲授 目标导学一：新的起点 活动一：畅所欲言分享“新” 想一想： 1．踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了哪些新鲜事、感人事？请大胆说出来与同学们分享。 提示：新同学、新老师、新校园。 2．与小学相比有哪些新变化？ 提示：丰富多样的社团活动、各种各样的社会实践。 3．面对新鲜的事物和变化，谈一谈自己内心的感受(心情)。 提示：激动、兴奋、紧张。 教师总结：面对这一系列的变化，我们已经由一名小学生成长为一名中学生，我们已经迈入中学时代，这又是我们人生成长的新起点。 目标导学二：中学时代的重要意义 活动二：名人启示录 阅读感悟(教材P4) 活动：将学生分成若干个小组进行讨论。 思考：
(1)这段材料是对钱学森人生中哪个阶段的描述？ 提示：中学时代。 (2)钱学森是怎样描述这个阶段对自己的影响的？ 提示：“对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。” 中学时代的意义：中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 目标导学三：成长的礼物 活动三：礼物接接接 探究与分享(教材P5) 想一想： 1．你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？ 2．它会给你的生活带来什么变化？ 学生各抒己见。 教师总结：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 目标导学四：塑造新自我 活动四：探究与分享(教材P6第一处) 探究讨论： 1．回忆并写出自己小学时在学习、人际交往、课余生活等方面的遗憾。 2．面对这些遗憾，在中学生活中你有何打算？ 3．这些新的打算将会对你有什么影响？ 4．如果我们真能够实现这些打算，那你将又有什么变化？ 学生分组讨论，合作交流，由小组代表汇报探究结果。 小组代表交流： 小组A：小学时很少参加社会实践和社团活动，中学我要在学习之余开阔视野，认识社会。 小组B：我要努力学习，取得优异成绩；我要坚持锻炼，拥有强健的体魄…… 小组C：努力学习、孝敬父母长辈、热爱劳动、保护环境……我要以优秀生为榜样，并向他们学习。 教师总结：中学生活为我们提供了发展自我的多种机会；中学生活中的新目标和要求激发着我们的潜能，不断实现自我超越；在中学生活中我们有机会实现自我完善，改变自己在老师、父母等人心目中那些不够完美的形象。这些都是中学生活留给我们的礼物。 活动五：读书记
第一课 中学时代
第一课中学时代 中学序曲 知识目标中学时代的重要性把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。 学习目标了解自己在升入初中后面临的变化。知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会 情感态度和价值观目标热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会 重点初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。 难点在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。 学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法启发式、讲授法 课前准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。 第1课时 一、歌曲导入新课 1、出示第一张幻灯片歌词，并同时播放歌曲《中学时代》。 2、齐读教材序言中的诗《中学时代》。 3、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。（板书课题） 二、请大家认真默读课本P2 - -P5的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画。 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）新的起点 1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢？讲讲我的故事：开学第一天我是这样度过的……当我拿到新课本时……我认识的第一个新同学……给我印象最深刻的第一位老师……我第一天上课时的心情……我第一天上课回到家老妈这样对我说…… 2、探究：你认为中学生和小学生有什么不一样？ 3、探究与分享：上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？ 4、探究与分享（1）请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。 （2）一起来总结：中学生活有哪些新感受？ 5、小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化规则：①、只允许与组内的成员讨论，不能与组外同学讨论。②、每组提出你们观察到的两点新变化，后面的小组的所提的变化不能与前面小组一样。③、每个小组选出一个代表，由他/她来发表你们小组的观点。④、小组讨论时间为3 分钟。 6、探究与分享：（1）阅读钱学森对中学时代的评价（2）请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学生活的回忆，并写下自己的发现和思考。（3）多媒体出示名人的中学时代。（4）根据上面的活动，想一想：中学时代有什么重要性？答：①中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生活的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理
第一课中学时代
第一课中学时代 1.中学生活有什么重要意义？ （1）中学时代是人生发展的一个新阶段。为我们的一生奠定重要基础。 （2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 2.进入中学，面对各种可能与挑战，我们应该怎么做？ 珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 3.我们青少年为什么要有梦想？ （1）梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 （2）因为有了梦想，才能不断地进步与发展。 4.少年应该树立怎样的梦想？ （1）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 （2）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 5.怎样实现梦想？ 少年有梦，不应止于心动，更再于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 6.梦想与现实之间的桥梁是什么？它的含义是什么？ 努力，是梦想与现实之间的桥梁。 努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 7.我们要努力，应该怎么做？ 努力，需要立志。需要坚持。需要方法。 第二课学习新天地 1. 初中阶段的学习的内容？ 初中阶段的学习包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 2. 学习有哪些表现？
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验、感悟。 3. 学习的需要怎样的态度？ 4. 学习需要自觉、主动的态度。 5. 为什么学习没有终点？ 我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开学校，也要不断学习，不断充实自己。只有善于抓住和利用各种机会学习，才能适应不断发展的社会。 6. 学习的意义? （1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 （2）学习就是给生命添加养料。 （3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 5.如何学会学习? （1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 （2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。（学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。适合自己的方法就是最好的方法。） （3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式，比如合作学习、探究学习。 6.（补充）为什么要树立正确的学习理念? （1）学习是个人成长的需要 （2）学习是将来参加祖国建设的需要 第三课发现自己 1. 正确认识自己的重要性? （1）正确认识自己，可以促进自我发展。 （2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。