大班幼小衔接数学教案

大班幼小衔接数学教案

【篇一：大班幼小衔接方案】

淮阴实验小学幼儿园

大班幼小衔接活动方案

2014—2015学年第二学期

孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上一个重要的转折点。由

于活动环境、生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使许多孩子在

进入小学后出现疲劳、消瘦、厌学等不适应现象。因此，孩子是否

能很快地适应小学生活，幼小衔接是关键。那么如何让孩子愉快地

进入小学，自信独立地面对小学生活呢?这需要幼儿园、家庭和小学

共同重视；教师、家长和幼儿共同努力才能取得一定的效果。为此，特制定以下计划。

一、具体措施：

（一）幼儿园方面：

1.带领幼儿参观小学，熟悉小学的环境,参加小学的升旗仪式,激发幼

儿向往上小学的兴趣与愿望。

2.培养幼儿良好的学习习惯和生活自理能力。

3.对幼儿进行知识、能力的培养。

①数学能力——加减运算、时间、空间方位、形体、人民币、等分

及自编应用题等能力的训练。

②语言能力——听、说、读、写等能力的培养。

③社会适应能力——与同伴的交往能力、良好个性的养成、积极向

上的健康心理及独立性的培养。

④动手能力——举行各种竞赛活动，如：整理图书、整理玩具柜、、整理小书包、写数字等比赛。

4.注重幼儿口语表达能力的培养及10以内加减运算的训练，班级开

展看图说话、晨间说新闻、续编故事、绕口令及儿歌朗诵比赛；举

行写数字、口算能力等比赛训练幼儿的思维能力。

5.进行幼儿园教师与小学教师专题研讨活动：《如何做好幼小衔接

工作》

6.走进小学一年级的课堂。

7.向小学一年级教师展示幼儿园的语言、数学及英语的教学活动。

8.适当延长上课时间（35分钟），上课期间尽量减少幼儿入厕及喝

水的次数，加强课堂常规的训练。（认真倾听别人说话、举手发言等。）

9.培养孩子的时间观念，在各环节实行“限时制”，让孩子在规定的

时间里完成各项活动。如：吃点心、穿衣服、洗手、吃饭等。

10.召开家长会，向家长介绍幼小衔接的重要性。

（二）、幼儿方面：

1.会在田字格里正确的书写数字1—10。

2.会正确的书写自己的名字。

3.认识文具，能说出各种文具的名称，会收拾、整理并保管自己的

小书包和文具用品。

4.有时间观念，能在相应的时间里完成规定的任务。

5.会看课程表、作息时间表。

6.能用符号记录老师布置的任务，并能及时完成。

（三）、家长方面：

1.帮助孩子树立自信，鼓励孩子独立，做好上小学的心理准备。

2.让孩子树立时间观念，训练孩子早睡早起，在规定的时间内吃饭，改变无节制看电视的不良习惯；让孩子自己的事情自己做，并能帮

助家长做一些力所能及的事情。

3.在家里给孩子准备一个安静、固定的地方，供孩子学习，准备合

适的桌椅、台灯及必须的书包、文具等学习用品。

4.配合幼儿园培养幼儿良好的生活、卫生及学习习惯。

5.提醒并督促幼儿完成老师布置的任务。

二、具体时间安排：

三月份：

1.制定幼小衔接工作计划。

2.召开大班年级组老师会议,商讨有关幼小衔接的措施。

3.开展晨间说新闻活动，幼儿听故事、讲故事、阅读图书等活动，

增强幼儿的口语发展及阅读的能力。

4.幼儿自理能力培养——整理图书、玩具柜。

四月份：

1.向孩子介绍小学，带领孩子参观小学，激发幼儿向往上小学的愿望。

2.加强习惯培养，利用主题活动帮助幼儿树立时间观念，形成规则

意识。

3.规范幼儿的握笔姿势，开展写数字比赛活动。

五月份：

1.举行幼小衔接专题研讨活动。

2.叠被子、整理床铺

3.进行幼小衔接家长学校授课活动，召开幼小衔接家长会，向家长

开放半日活动。

4.开展幼儿写数字、看图编故事竞赛活动。

5.举行穿衣服、系鞋带比赛。

六月份：

1.适当延长上课时间（35分钟），上课期间尽量减少幼儿入厕及喝

水的次数，加强课堂常规的训练。（认真倾听别人说话、举手发言等。）

2.组织幼儿参观小学，认识小学的教室、操场，进入一年级的教室

和哥哥姐姐一起上课，看他们的作业，参加小学升旗仪式。

3.组织幼儿讨论“怎样做一名合格的小学生”。通过讨论对他们提出

较高的要求，督促他们养成小学生应有的行为习惯。

4.开展幼儿口算能力及儿歌朗读比赛。

5.认识文具，能说出各种文具的名称，会收拾、整理并保管自己的

小书包和文具用品。

6.背小书包入园，体验背书包上学的兴趣。

已经开展的活动：

1.幼儿自理能的养成——整理图书、玩具柜。

2.规范幼儿的握笔姿势，开展写数字比赛。

3.生活自理能力的养成——折衣服、叠被子、整理床铺。

4.参观小学校园，了解校园的设施、公用活动室、上课及课间活动。

5.观摩小学生升旗仪式。

6.请一年级的学生介绍小学生活，讲述书包的用途，了解书包的结构。

六月份幼小衔接的内容

主题名称：我要上学了

活动时间：六月份

活动目标：帮助幼儿了解小学、小学生以及他们的学习活动，激发

幼儿上小学的愿望，为他们顺利进入小学做好准备。

活动内容

活动一：参观小学

让幼儿了解小学的环境，知道一年级教室的位置，观摩一年级小学

生的的活动，养成仔细观察的习惯。可带孩子去社区内的小学参观，熟悉小学的环境。

活动二：我心中的小学

幼儿能用多种方式表现自己心中的小学，大胆想像自己未来的学校。老师在区域中提供多种材料让幼儿构建自己心中的小学。

活动三：走进小学

参加小学生的升旗仪式，走进小学一年级的课堂，引导幼儿幼儿认

真倾听小学老师的话，按小学老师的要求转移自己的注意。回幼儿

园后教师组织谈话，并模拟小学生上课。

活动四：我的小书包

让幼儿知道书包夹层、口袋的功能，学习分类摆放学习用品，会整

理自己的小书包。活动五：作息时间表

让幼儿使用数字、图画等方式制作自己的作息时间表。在家中、在

幼儿园让孩子执行小学生的作息时间表。

活动六：拍毕业照、召开毕业典礼。

【篇二：幼小衔接教案(数学)】

幼小衔接教案

数学

教材分析

一、指导思想：

幼小衔接阶段是儿童从幼儿园步入小学课堂，融入小学学习生活的

重要阶段，对于儿童往后的学习生涯起着重要作用。本教材在新课

改背景下，以一年级数学教材为研究对象，从幼小衔接的角度出发，通过对各版本教材内容、难度和编排的进行分析整合，多方位考虑，承前启后，进一步为丰富幼儿的数感、发展数学思维能力打下基础。

1、根据幼儿发展的生理和心理特征培养幼儿自主探索的能力，重视以幼儿的已有知识经验和生活经验为基础，提供幼儿熟悉的情景，

帮助幼儿理解数学知识。

2、通过联系实际的内容，为幼儿了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、选取了富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发幼儿的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导幼儿自主探索，合作交流的学习方式，让幼儿在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的

兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为幼儿进入小学学习

打好必要的基础。

二、总体目标

通过提供充分的条件，创设各种数学情景来培养幼儿的认识能力，

引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而初步

发展幼儿发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。本教材数学

教学的主要分类有：10以内数的读写，以及相对应的加减法；20以

内数的认识和意义，以及20以内的不进位加法和不退位减法；整十数、整百数的加减法；会进行简单的连加、连减以及加减混合运算；两位数比较大小以及两个物体之间的大小、多少、高矮等关系；平

面图形和立体图形的初步认识；有关日历以及钟表的的粗浅知识；

以及数学思维能力训练等。

三、阶段学习内容及目标：

第一阶段教学内容：

1. 美丽的海底世界

2. 我是数字小能手

3. 我最喜欢的食物

4. 比较（一）

5. 找邻居

6. 小狗分骨头

7. 分小圆片

8. 小猴分桃

9. 苹果熟了

10.打雪仗

11.火眼金睛

12.小象摘苹果

13.节日礼物

14.拼图乐园（一）

15.找路线

16.动物吃水果

17.数一数，连一连

18.填填数字

19.合理分组

20.找相关

第一阶段教学目标：

1. 教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。用正确的方法书写1～10的数字

2. 教幼儿利用实物或图形，辨别物体的高矮、长短、大小等。

3. 教幼儿学习5以内的加减，正确迅速地掌握5以内的数的加减运算。

4. 教幼儿认识正方形、长方形、三角形、圆形、并能迅速地区分。

5.进行数学思维能力训练，发展幼儿学数学用数学的数学思想。

第二阶段教学内容：

1.分铅笔

2.农场里的鸡

3.海底探险

4.分皮球

5.画水果

6.动物乐园

7.小金鱼安家

8游戏屋

9.以内加法表

10.10以内减法表

11.方位高手——前后

12.方位高手——左右

13.方位高手——上下

14.口编应用题——我是能干的小学生

15.口编应用题——可爱的小猫咪

16.口编应用题——快乐的小动物

17.找找块数

18.小动物换水果

19.打孔机

20.小动物找链子

21.移多补少

22.采蘑菇，割青草

第二阶段教学目标：

1.教幼儿学习10以内数的分解组成。

2.教幼儿学习10以内的加减，正确迅速地掌握10以内的数的加减

运算。

2.教会幼儿多角度观察图形，学会一图两式、一图三式、一图四式

的思考方法。

3.通过带领幼儿整理10以内加法表和减法表，发现算式之间的规律，提高口算速度。

4.引导幼儿学习以自身为中心和以客体为中心来区别前后、左右、

上下。

5.创设具体情景，让孩子在情境中学会用简短的语言表述数学问题。

6.进行数学思维能力训练，发展幼儿学数学用数学的数学思想。

第三阶段教学内容：

1. 数小棒

2. 田园丰收了

3. 比较（二）

4. 小猫喵喵

5. 摆小棒游戏（一）

6. 摆小棒游戏（二）

7. 糖果小屋（一）

8. 糖果小屋（二）

9. 猜猜我是几

10.魔法数字（一）

11.魔法数字（二）

12.口算我最棒

13.小小理财家（一）

14.小小理财家（二）

15.认识二等分

16.补墙

17.找四季

18.动脑筋取皮球

19.滑坡猜想

20.走迷宫

第三阶段教学目标：

1.用正确的方法书写20以内的数字，认识20以内的单数和双数，

并能进行正确的数数，顺数，倒数。

2.初步认识数位名称，个位和十位，并了解它们的含义。

3.会书写并运用“＜、＞、＝”来表示两位数的大小关系。

4.教幼儿学习20以内的不进位加法、和不退位减法，并能正确迅速的进行计算。

5.初步认识人民币，简单了解“元、角、分”之间的关系。

6.进行数学思维能力训练，发展幼儿学数学用数学的数学思想。

第四阶段教学内容：

1. 小兔回家

2. 摘丝瓜

3. 小河边

4. 拼图乐园（二）

5. 我是优秀饲养员（一）

6. 我是优秀饲养员（二）

【篇三：幼小衔接公开课教案】

幼小衔接公开课教案

教学内容：正确的举手姿势、坐姿训练，听动训练

2、使幼儿可以学会正确的坐姿以及举手姿势，懂得上课时要眼耳追老师

3、对幼儿进行听力训练，提升注意力能力

教学过程：

一、导入

师：小朋友们，大家好！

生：老师好！

师：小朋友们，欢迎你们来到我们幼小衔接的课堂！老师知道啊，你们都是大班的小朋友，那么，你们能告诉老师，你们在大班都学过什么吗？

(此时学生思考中，老师可适当提示。并单独提问几个小朋友,适当表扬)

师：啊,有的小朋友说了我们学过画画,学过认字,还学过好多好多本领是不是啊?,

学生:是-------

师：哈,小朋友们都这么厉害啊，那么小朋友们马上就要上小学了,你们知道在小学里的小朋友他们都学了什么吗?

生：不知道!(此处学生若不回答可适当提示:是不是不知道啊,你们想不想知道阿?)

生:想!

二、静心训练

师：好!现在啊，老师先带小朋友们做一个手语小游戏，表现最棒,学的最快最好的小朋友们,老师啊就会记住你,带你体验一下奇妙好玩的小学课堂!好(声音干脆,集中孩子注意力),现在我说一句，大家跟着我重复一句,并做出相应的动作.只有认真听专心看,好好学的小朋友才会做得最好啊,加油!开始-----(此处声音抑扬顿挫,舒缓有度)

师：注意听!（加上动作，眼神和学生亲切交流,语音有激情,学生跟着做读）

专心看!

我的成绩能夺冠!

师：哇,每个小朋友们都做的很好，现在我们请一位小朋友给大家示范一下,来,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?请举起你的小手来(此时教师边示范正确的举手姿式边说:小朋友们要记住了,老师提问题的时候,你要先思考,心中有了答案后再举手,正确的举手姿势是这样的,双手平放桌面上,手臂要挺直,不可以抢答也不能乱挥手,记住了吗?),来,一起说:双手平放桌面上,手臂要挺直!(边说边做,示范两遍)好,我看看哪位小朋友举手姿势最漂亮,最准确,就让他来做!

师：所有的小朋友都做的很正确啊,选谁呢，好,你来!-------嗯,做的很正确,

三、眼耳跟老师

师：哇---太厉害了小朋友们知道你们为什么会做得这么好吗，对了----是因为刚才啊,在老师做的时候,你们

的小眼睛一眨不眨的看着老师,小耳朵一丝不漏的认真听老师讲话，是不是啊?

生:是-----

师:很好,这就叫做眼耳追老师,说的是小朋友们听课的时候眼睛要一直看着老师,看着黑板,耳朵要认真听老师讲课,听小朋友们回答问题,这样,不管老师教你什么,你都可以学得很好,对不对啊?

生:对------

师：好，现在我们就来试一试,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老师, 听清楚了,老师要喊口令了: (拉长声音,可重复一句,并做示范, 巡视一下，纠正动作,检查是不是所有小朋友都能做到)5端坐椅子前半部

4双脚平铺与肩宽

3背挺直

2头中正

1双手平放课桌上

师：嗯,不错,不错,现在所有的小朋友都像小解放军一样坐好了,又整齐,又漂亮，这就是:科学坐姿,以后小朋友们在课堂上都要保持这个坐姿。我们再来做一遍,看看谁做的最棒!

师：(此时先表扬做的最好的)好,看到小朋友们这么棒,即能保持科学坐姿又能做到眼耳追老师,老师啊,就带你们做几个更好玩的训练游戏吧!

四、听力训练

师：老师会带你们做一个听力训练游戏,听力训练游戏一共三关,看看哪个小朋友能顺利闯关,成为我们的通关小将军!下课的时候,我们要给通关小将军一份神秘的小礼物,并且告诉你的爸爸妈妈你有多么棒。(可板书,每通过一关,画上一个小红旗,表示通过)

第一关(听觉记忆):

师:第一关叫做听觉记忆训练游戏,老师会说一组数字,请小朋友们把它复述出来,记住1:小朋友们要保持科学坐姿,2要时刻做到眼耳追老师, 3:当老师说请举手的时候,你才能用正确的举手姿势举手,提醒老师让你回答问题,其它任何时候,不可以出声音,能做到这三点并且回答正确的小朋友才算通关了,现在开始(从3个数字一组开始,一直练到5个数字一组,每两个数字间隔一秒左右,回答错误的不再重复,提醒其应该眼耳追老师,专心听讲,迅速进入下一组题目训练,整个过程,教师声音应富有感染力,题目进程紧凑,提升学生竞争意识)

师:好,刚才在第一关,小朋友们大多数都做得很好,尤其是-----(单独表扬几个孩子),有个别的小朋友要注意了,老师相信只要眼耳追老师,你也一定会很棒(眼神交流)

第二关(听觉排序)，

师:我们进行第二关,听觉排序训练游戏,老师说一组数字,请小朋友们按大小顺序,把它排列出来,哈哈,这个可是没那么容易的,你要注意了,同样的,科学坐姿,眼耳追老师,举手回答,现在开始(注意出题不可有规律,一位两位数可混合,从三个数字一组开始一直到四个数字一组结束,期间注意对孩子的行为规范及鼓励表扬)

师:好,恭喜小朋友们顺利通过第二关,表扬一下我们自己吧:嗨嗨,我最棒,我是你们的好榜样!小朋友们,再过一

关,我们就是通关小将军了,高不高兴?

生:高兴-----

第三关(听动协调)

师:好,我们现在终于走到了第三关,听动协调训练游戏,现在老师要说

一个儿歌并作出相应动作,好,保持科学坐姿,眼耳追老师,用正确的举

手姿势,能够在最短的时间内学会的小朋友,就算通关,我们现在开始:

剪刀,石头,布! 剪刀,石头,布!左手剪刀,右手剪刀,变成小白兔!

剪刀,石头,布! 剪刀,石头,布!左手是布,右手是布,变成小鸽子!

剪刀,石头,布! 剪刀,石头,布!左手剪刀,右手石头,变成小蜗牛！

(老师边示范边做,动作优美,声音有感情,眼神及时交流,带大家分组做

两遍,互相监督和评判,注意把控秩序) 师：太好了,大家是不是都做的

很正确啊,小朋友们今天的表现太棒了，马上就要顺利通过第三关了,

高兴吗? 生:高兴!

五、家庭延伸

师:好,只要小朋友们再回答出老师的一个问题,那么你就是今天的通

关小将军了,老师想问小朋友们,在今天的课堂上我们学了这么多东西,老师告诉你们怎么做就可以做的最好啊?

学生：认真听,专心看(等等)

师:对了,老师是不是说,只要同学们做到眼耳追老师,保持科学坐姿,举

手的时候要怎么样啊,对用正确的举手姿势,做到这些,我们就可以做的最好了.知道吗，在小学的课堂上，小朋友们就是这么做的，做到这些，将来你们也可以成为一名合格的小学生，你们自豪吗？

生：自豪！―――

师：我们的今天的通关小将军是：（一个一个点名，故弄玄虚，最

后大声宣布）恭喜所有小朋友都成为今天的通关小将军，（庆祝一下，动作示意：欢呼：耶）今天，老师太高兴了，你们是老师见到

过最可爱，最认真，最努力的小朋友了，老师特别喜欢你们，你们

喜欢老师吗？

生：喜欢

师：好，那么在以后的课堂上，老师会带给你们更多的好玩有趣又

有用的知识，让我们都成为合格的小学生，我们一起努力，好不好？生：好！――――

师：好，小朋友们请记住我们今天学习的内容：叫做幼小衔接，回

到家后请告诉我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有其他小朋友，让他

们分享一下我们的快乐，让更多的人和我们一起学习，好吗？

生：好！

师：好，我们今天的课程到这儿就结束了，小朋友们下次幼小衔接课堂上再见！

生：老师再见！