浅谈培训对煤矿安全生产的重要性
浅谈培训对煤矿安全生产的重要性
我党的安全生产方针是“安全第一，预防为主”而预防工作的重点是什么呢？大家知道，预防就是预测可能要发生的某种事件而进行的准备工作，在煤矿生产中，要想有好的结果就必需有正确的理论作指导，按照科学管理的办法，指导我们工作，才能达到安全生产的目的。
搞好煤矿安全生产是一项非常艰巨的任务，实现煤矿的科学化管理就必须具备一些科学的管理知识和先进的管理手段做基础，而“培训”这把安全生产的金钥匙，给我们打开了一扇通向安全的大门。
培训可以使我们学到我们以前所不懂的东西；培训可以使我们把掌握的安全知识更加巩固；培训可以告诉我们什么是违章，从而规范我们的行动；培训可以使我们避免灾难获得新生；培训可以使我们摆托痛苦求得幸福；培训可以使我们克服麻痹，剔除懒惰，从而使我们知道什么是安全，什么是祸根。
就在我们天天讲安全，处处抓安全的今天，为什么煤炭行业的事故却仍在屡屡发生呢？事实告诉我们，安全事故百分之九十以上是人为造成的，其主要原因是：一、管理人员和职工安全知识匮乏，违背科学的盲干；二、个人英雄主义和冒险主义支配的违章指挥；三、麻痹思想的和侥幸心理支配所导致的违规违章行为；
因此，注重培训教育，可以深化我们对安全的认识，可以使
我们掌握更多的安全知识和科学的工作方法，从而使安全工作转
化为经济效益。
人们常说，职工利益高于一切，安全责任重于泰山，安全问题存在于我们生活的各个角落，安全是我们每个职工的最大利益，因此，我们必须高度重视安全教育培训，树立“以人为本” 的安全管理理念，利用我们掌握的安全知识和科学的管理手段，搞好煤矿的安全生产。
目前，国家不惜投入大量资金为我们提供了良好的培训条件，我们要珍惜这个传播安全知识的平台，各煤矿皆有为职工提供安全培训的义务，每个职工也均享有参加培训的权利。
浅谈终身学习的重要性
浅谈教师终身学习的重要性 教师终身学习，从宏观角度来说：“教育是国家强大的核心，学习持续不断，国民素质提高，促进社会政治、经济、教育等领域的进步！”从微观角度来说：“个人价值得以体现与认可，梦想追求再生，安居乐业的基础上不在是满足状态，而是影响着整个教育界。”因此，在日新月异、瞬息万变的当今社会，学生的认知水平也随着时代的发展而具有了更高的起点。在这种新的形势下，教师只有连贯的、持续的学习来提高自己的专业知识和教学方法，对自己所教的学科有足够的把握，才能提高课堂教学的效率。俗话说，给学生一滴水，老师要有一桶水，而现在是老师要有源源不断的自来水。这些自来水从哪里来呢？简而言之，这就要求教师要活到老学到老，也就是所谓的终身学习。 一、累计专业知识。现代教育以人为本，教师的责任已不仅仅是“教书”，完成教学任务，更是“用教材教学生”，达到学生心智的发展和学习能力的提高，育生标准的提升要求教师必须从单一的学科教学能力向多元知识储备、多种教育手段运用能力方向发展，成为“复合型”教师：一是较丰富的教育心理学知识。除了学习并掌握基本的理论知识，还要求教师走近学生，了解学生，认知学生的年龄特征和心理需求，掌握学生的情绪变化，研究学生的群体特点和个性气质，加强对学生的个案研究以因材施教，关注学生的道德发展和心智构建。二是精深的专业学科知识素养。没有对专业学科知识的全面学习和深刻理解，就不可能在学科教学中取得理想的绩效。一方面，教师要全面而掌握本专业的理论知识，另一方面，教师要深入了解本学科的教学发展动态及最新理论成果。教师对学科知识理解的越深刻，在日常教学中越能有效驾驭，学生的学习效果就越理想，额外负担就越轻。三是广博的知识视野。完善的专业学科知识结构可以帮助教师胜任本学科教学，而多元知识储备又可为教师的教学和自身发展提供丰富的教学资源。现代学校教育中，学校之间的相互交叉渗透，促使教师加强对其他相关学科的了解，扩大边缘学科的把握，提高校本研究过程与方法的驾驭能力，重视对综合实践活动开展指导作用。如无锡市天一中学开发的校本课程《研究太湖蓝藻的成因及对策》就用到了物理、化学、生物、地理、历史、政治、经济等方面知识，如果指导教师的知识面不宽，就无法指导该小组的研究性学习活动。“博观而得取，厚积而薄发”。对自己本专业之外的其他学科的适当学习可以拓宽教师的文化思维，可以使教师在指导学生学习方面更加自信。 二、提高在教学中的探究创新精神。教师的终身发展有四个层次。第一层次是较低层次，教师能胜任教学，满足学生基本学习需求；第二层次是合格层次，能驾驭教学，能够较好地因材施教，成为教学中的骨干；第三层次是较高层次，能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现，在学生的成长中求得自我发展；第四层次是最高层次，追求自我超越，致力终身学习，博采众家之长，创造自己的教学实绩和构建理论研究特色，成为“学者型”的教师。胜任教学是基本功夫，驾驭教学是自我提高，研究教学是发展能力，终身学习创造特色则应当是教师矢志以求的成长目标。 三、职业的责任意识。职业责任意识是从事职业活动时遵循道德规范和工作规则所表现出来的修养与品德，良好的职业责任意识是教师专业精神的核心。如医生的职业责任是救治伤病，抚慰众生；警察的职业责任是保障平安，惩治犯罪；军人的职业责任是保国安民，保卫和平；教师的职业责任则是传承文明，教书育人。教师站在三尺讲台，放眼大千世界；对学生培养立足于知识学习的三五年，
煤矿安全生产知识培训试题
煤矿安全生产知识培训试题 2017年煤矿安全生产知识培训试题 一、选择题 1、在工作面上每隔()米安装一组信号装置。 A:10;B:15;C:20;D:25。 2、停产()天以上的采煤工作面，恢复生产的前一班内，应鉴定冲击地压危险程度。 A:1;B:2;C:3;D:7。 3、《煤矿安全规程》规定一个采区内同一煤层双翼开采或多煤层开采的，该采区最多只能布置()个回采工作面和()个掘进工作面同时作业。 A:12;B:23;C:24;D:35。 4、采用放顶煤采煤法开采时，高瓦斯矿井的易自燃煤层瓦斯含量应不大于()m3/t或工作面最高风速不大于()m/s。 A:46;B:48;C:64;D:84。 5、单体液压支柱的初撑力，柱径为80mm的不得小于()KN。 A:50;B:60;C:70;D:90。 6、采用综合机械化采煤时，当工作面倾角大于()度时，液压支架必须采取相应的防倒、防滑措施。 A:10°;B:12°;C:15°;D:20°。 7、使用刨煤机采煤，工作面倾角在()度以上时，配套的刮板输送机必须装设防滑、锚固装置。
A:6°;B:10°;C:12°;D:15°。 8、在放顶煤开采中，如采放比是1：3，工作面采高为3m，则其中放煤厚度是()m。 A:6;B:9;C:12;D:15。 9、采用综合机械化采煤时，当工作面倾角大于()度时，必须有 防止煤(矸)窜出刮板输送机伤人的措施。 A:15°;B:20°;C:25°;D:30°。 10、用垮落法控制顶板的采煤工作面回柱放顶时，回柱地点以上()m、以下()m处与回柱无关人员禁止滞留。 A:85;B:58;C:107;D:710。 11、为防止空顶面积过大，发生片帮伤人事故，对于采高在()米以上的工作面，支架必须加设防片帮装置。 A:2;B:2.5;C:3;D:4。 12、一般情况，伞檐长度超过1m时，其最大突出部分，视煤层 厚度应在150～200mm;伞檐长度在1m以下时，其突出部分应在()mm。 A:100～200;B150～200:;C:200～250;D:150～250。 13、普采工作面泵站乳化液浓度达到()，乳化液的防锈、防腐作用及经济性最好，对乳化液泵和金属支柱能起到更好的保护作用。 A:1%～2%;B:2%～3%;C:3%～4%;D:3%～5%。 14、掏槽眼一般布置在巷道断面的什么部位? A：靠近顶板;B：靠近底板;C：中上部;D：中下部。
教师培训工作总结
X X X九年义务教育学校2014至2015年 教师培训工作总结 从我校自身实际出发，以全面提高教师整体素质为核心，以骨干教师培训为重点，加强教师继续教育培训，努力建设一支素质优良、能够胜任素质教育要求的教师队伍。在上级的正确下，在全体教师的共同努力下，圆满地完成了本年度的继续教育工作，现如下： 一、思想明确 以校为本，立足学用结合，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为目的，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，树立质量意识，坚持以教师主动发展为本，遵循在职教师培训的规律和特点，按需施教，讲求实效，结合实践，构建我校优质、高效、开放的培训体系。 二、组织管理到位、保障机制合理 学校成立了以校长为组长，学校行政为成员的校本培训领导小组，主要负责教师的继续教育工作和校本培训的组织、实施、总结、管理等工作，建立起校长抓决策，行政抓组织，科、级组长抓落实，教师主动参与的校本培训机制。 向老师们发调查问卷征询广大教师的培训意见，然后行政开会讨论制定下学期的培训目标及内容。课程的选报都非常重视教师的理论学习，校本培训注重教师的理论联系实际，教师在各次的培训过程中既展示了自己的，也从中取长补短，获得了更多鲜活的实例及经验。 三、培训分类合理，具体目标完成良好 1、教师岗位培训（面向所有教师）
通过培训，使教师确立正确的教育教学理念，具有良好的职业道德和合理的知识结构，具备较高的教育教学水平和教育科研能力，适应实施素质教育的要求。学校的骨干教师、名教师和学科带头人除达到上述目标外，还要有更高的要求：要具备承担观摩课的能力，具备指导青年教师业务和科研的能力。 本学年每学期初都是师德培训，在教学技能方面，除了各年级组、学科组、备课组每周的研讨外，还在全校的业务学习时间聘请专家进行了听、评课，学科教学理论，科研等方面的培训工作。另外，还特别注重教师教学技能等方面的培训，每位教师的教学基本功训练及比赛，教学、的交流，质量抽测的分析，学科课题组的交流，科组上课诊断等一系列形式多样的校本培训专题。骨干教师培养方面也加大力度，职业规划、专家指导、校际观摩等活动促进骨干教师的培养和在学校各方面工作的领头工作。师徒结对既训练了自己，也培养的新人。收获良多！??? 2、班主任培训 班主任工作也是我们培训的重要内容之一，每月的班主任、研究组例会都收到很好的效果，大家对工作中的疑惑或经验大胆交流，班主任工作也呈现以老带新，共同进步的景象。另外特色班级的申报、展示也极大程度的鼓舞了各个班级自身的创建工作，班级特色、班级文化等在班级的教育工作中也起到了很好的促进作用。 四、继续教育培训方法多样，教师参与积极性高涨，效果良好 我校的继续教育培训主要采取以下几种形式开展：1、听：采用讲座、会集中进行全体教师的培训。请专家来校作专题讲座2—3次。2、看：通过观摩示范课、优质课（包括录像）对教师进行培训。
浅谈企业培训中的讲师的作用
浅谈企业培训中的讲师 自从中国加入WTO以来，商品竞争的日益激烈，我国的企业出现了诸多不适应的问题，在不同文化的冲突下，在一些外企中，国内员工的素质不高的问题首先显现了出来，而解决这一问题的最佳途径就是开展企业培训，就在这种形势下，我国出现了一个新的职业----企业培训师。 开展企业培训无疑是为了提高企业的整体竞争力，培养更多人才，从而适应市场经济发展的需求。俗话说：“教人一杯水先要有一桶水”。显而易见，作为开展企业培训的企业培训师自身就必须首先是职业化、专业化、规范化的高素质的人才队伍中的精英。否则，就会降低培训质量，甚至误人误企。那么，我们该如何对企业培训师进行界定呢？企业培训师应具有哪些必备条件才能算合格，才能堪当企业培训之重任呢？ 在这里我们得弄明白一个问题，什么样的人才能够被称之为“企业培训师”，也就是“企业培训师”的定义到底是什么？ 有的人把他归类为教师，只是授课的对象非学生而是企业员工；有的人认为他是一个可给企业指点迷津的思想家、哲学家，是面对一些需要改变的状况或是解决的问题的专家高手。 两种看法虽然都有一定的道理，但都只是从一个侧面来判断企业培训师，而“能够结合经济技术发展和就业要求，研究开发针对新职业（工种）的培训项目，以及根据企业生产、经营的需要，掌握并运用现代培训理念和手段，策划、开发培训项目，制定、实施培训计划，并从事培训咨询和教学活动的人员”才是对企业培训师的最科学、最准确的定义。 最近几年，国内培训市场的发展很快，但从整个国内企业培训师的市场来看，企业内部培训师或社会培训机构的培训师，无论数量上还是质量上都不能满足企业人力资源能力建设的需求。据业内人士介绍，全国现在拥有企业培训师资格证的只有5000多人。因而，培养一批懂管理、会组织有效培训的企业培训师变得越来越迫切。虽然企业培训师是供不应求，但随着国家对企业培训师资格的考核、认证，培训市场的不断规范化，想成为一个企业培训
实现煤矿安全生产的重点措施
实现煤矿安全生产的重 点措施 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
实现我国煤矿安全生产的重点措施1 我国煤矿安全生产存在的主要问题 (1)煤矿数量过多，整体安全水平低。 目前我国煤矿数目仍有近4万处，但设计生产能力30万t/a以上的大中型煤矿只有560处左右，小煤矿占到煤矿总数的98％以上。绝大多数小煤矿基础装备简陋，系统不完善，采用原始落后的采煤方法，不具备安全生产的基本条件。 (2)煤矿自然条件差，灾害严重。 仅就国有重点煤矿来看，具有煤尘爆炸危险的矿井占89.5%，高瓦斯和煤与瓦斯突出矿井占49.2%，自然发火危险矿井占57.5%，具有水害危险的矿井占43％，某些矿井还有冲击地压、岩爆、矿震和高温危害。 (3)安全技术装备不能满足安全生产的需要。
在安全投入上，国有煤矿无钱投入，乡镇煤矿不想投入，致使煤矿安全投入严重不足，设施、设备老化陈旧，矿井防灾抗灾能力严重下降。据初步估算，全国煤矿安全欠帐至少40亿元。 (4)安全生产管理薄弱，责任心不强。 部分地方、部门和企业领导对安全生产工作停留在以会议贯彻会议、以文件贯彻文件上，不认真研究安全生产问题，实际工作中没有具体的措施和要求，形式主义严重。 (5)安全生产保障体系不能从根本上保证煤矿安全生产。 由于对灾害发生机理认识不深，研究的技术措施针对性、可靠性和配套性不强，还不能从根本上杜绝煤矿灾害事故的发生；安全装备的可靠性、环境适应性不高，使用普及性较差；在原有的工作体制和方法已远不能适应当前的形势；现有安全生产法律法规大部分是在计划经济体制下制定的，已不能完全适应市场经济形势的需要；相当数量煤矿认识不到安全生产对企业发展所具有的潜在和长远效益，轻视劳动者在安全健康上的基本权益，消极应付甚至抵制国家安全监管。
教师培训工作总结五篇
教师培训工作总结五篇 下面是xx小编收集整理的教师培训工作总结范文，欢迎阅读参考。教师培训工作总结(一) 我校按照自治区、银川市、灵武市教体局相关文件精神和学校建设专业化教师队伍的需要，从7月6日至8日进行了为期三天的教师校本培训工作。学校立足办学目标，科学筹划，开展了丰富多彩、灵活有效、深受教师欢迎的培训活动。使广大教师在师德水平、专业理论知识、教学实践技能、班主任工作水平等方面都得到了进一步提高，现将我校暑期培训工作小结如下: 一、加强组织领导，确保培训质量我校高度重视校本培训工作，成立了由校长任组长、业务校长、教导主任为主要负责人的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。整个培训工作准备充分、精心组织，针对我校的特点和教师的实际情况，结合上级文件精神合理地安排了培训内容，注重了培训的实效性：先后学习了《中小学教师职业道德规范》、《现代信息技术条件下的学校管理》、《教师教学基本功的新修炼》，端正教师教学思想;开展教师、班主任典型案例设计分析研讨;小学生课前预习实效性专题研讨，规范教学行为，系列化、套餐式的培训，如春风化雨，润物无声，教师学到了知识，掌握了技能，提升能力，强师德、铸师魂。二、采用多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素质根据上级区、市、校本培训指导思想，依据我校实际，建立和谐、平等、信任的培训者和学习者的关系，充分利用现代教学手段，以现代信息技术为载体，把师德培训放在首位，强化教师教学技能，进一步提高学校管理的品位，做到理论与实践结合，集中与分组讨论
相结合，教师“自学”与“互学”相结合，培训与考核相结合。以“课例”为载体进行教学型培训;以“课题”为载体进行研究型培训;以“学”为着眼点进行学习型培训。按培训要求开展了以教研组为单位开展“小学生课前预习主题研讨”活动;班主任教育学生典型案例、任课教师典型教学案例分析、讨论，提高教师分析鉴别能力，拓宽思路，开阔视野，创新教学;读书自学：对继续教育教材，认真研读，做好笔记及读书心得体会，贴近教师课堂教学生活培训的内容，教师相互学习相互启发，有实效、有吸引力。三、科学合理安排培训内容，成效显著 1、以师德学习为出发点，加强教师的师德修养师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。我们开展了集中学习、解读《中小学教师职业道德规范》、自学领会教师职业道德内涵，通过讲述自己班级生活案例，使教师受到启发，深知一名教师应有的师德，教师们在学习的基础上更能进行自我管理，积极贯彻教学常规，认真落实教师有效的教育行为，不断提高教学质量。 2、以专题研究为载体，促进教师专业化发展培训中，我们以“农村小学生课前预习实效性”专题研究为载体，深化培训深度。 (1)、开展理论学习与实践研讨我们围绕本次培训主题，首先，我们采用专题讲座的方式开展了“继续教育教材学习活动，通过学习激发教师教学热情，通过教研组组织研讨、交流活动让参与活动的每一个成员的独立思考都成为一种资源。这样，整个研讨交流过程气氛宽松和谐，参与教师畅所欲言，大家在彼此的对话中交流经验，分享智慧，真正实现了共同提高。 (2)、课例研讨以常态课为抓手，以主动、生动、互动、和谐为基点，
浅谈教师终身学习的重要性
终身学习,不断提高教书育人本领 时代在变，教师学习是人类生存和发展的重要手段，终身教育和终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必 由之路，也是21世纪生存的概念，活到老学到老，是新世纪教师的需要，是时代的呼唤，是教育发展的要求。 全球范围内，终身学习的思想观念正在变为社会及个人可持续发展的现实要求，学习越来越成为个人日常生活的一部分。在我国，教师的继续教育即在职研培已经趋向制度化，教师将是最先进入终身学习体系的一个群体，终身学习已经成为教师的一种责任和义务。与普通人相比，教师的终身学习更具目的性、系统性和紧迫性。 （一）教师学习的内涵 新时代中国教师的神圣职责是贯彻执行国家的教育方针政策，培养为社会主义现代化建设服务的具有良好思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质、劳动素质和审美素质的新型人才?一所学校能否坚持社会主义的办学方向，能否培养社会主义事业的建设者和接班人关键在教师。" 历来没有一个国家敢忽视学校的德育问题。我国素质教育坚持"五育并举，德育为首"的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。大多数的教师政治立场坚定，高风亮节终身不变，但也有少数人在风云变幻的社会环境中迷失方向，腐败堕落，甚至误人子弟。“教书者先强己，育人者先律己”，教师要终身加强思想修养、加强现代教育理论、国家教育政策、法规和文件的学习；坚持正确的教育观、人才观和价值观；“学为人师，身为师范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为“全面建设小康社会”的新型人才。 1．学习提高内在素质。学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的，我们必须动用社会各方面的力量，整合各方面的优势，让人们切实感到学习的必要性和重要性，主动提高自己的内在素质，真正实现社会的和谐发展。 2．教师终身学习扩展知识，提高教学水平。教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不
XX煤矿安全生产主体责任落实年活动实施方案
XX煤矿安全生产主体责任落实年活动实施 方案 为进一步落实煤矿企业的安全生产主体责任，有效防范和坚决杜绝遏制事故的发生，努力推动煤矿企业安全形势持续好转。根据市煤字【2012】27号文件精神，结合我矿实际，特制定本矿安全生产主体责任落实年活动方案。 一、工作目标 以创建安全生产长效机制为目标，通过开展“安全生产主体责任落实年”活动，进一步落实煤矿企业安全生产主体责任；建立健全各级安全管理机构，配齐安全生产管理人员和技术人员，形成人人尽职尽责，环环相扣衔接的安全管理体系；加大安全投入，改善生产条件，有效防范和遏制事故的发生，努力推动我矿安全形势持续稳定好转。 二、组织机构 为扎实开展好“安全生产主体责任落实年”活动，特成立领导小组。 组长： 副组长： 成员：。 领导小组下设办公室，办公室设在矿安全科，安全科长兼任办公室主任。 三、工作步骤 此次活动共分自查自纠、分类整改、监督检查、工作考核四个阶段。 （一）、自查自纠阶段（3月—5月） 全矿各部门要从以下几方面，进行自查自纠，落实安全生产主体责任。
1、活动领导小组重点检查内容： （1）、依法生产经营情况 全矿各部门应当依照法律、法规、规章、标准和规程要求从事生产经营活动，严禁非法违法从事生产经营。 （2）、安全生产责任制和安全管理制度落实情况 我矿作为主体企业要严格落实安全主体责任，强化矿长是第一责任人的责任，建立健全安全生产责任制，建立健全以总工程师为首的技术管理体系，建立健全调度指挥管理体系，组织制定安全生产规章制度和操作规程，建立完善班组安全生产管理体系和管理规章制度。 （3）、安全管理责任的落实情况 逐级落实安全管理责任，将安全目标落实到每个科室、每个施工单位、每个班组、每个岗位，严格落实业务保安责任制，切实形成人人尽职尽责，环环相扣的安全管理体系；明确建设方、施工方、监理三方的责任。 （4）、施工单位领导带班下井制度的落实 施工单位带班领导必须做到与工人同下同上，加强重点部位和关键环节的现场指导和监督，及时解决安全生产中遇到的突出问题、难点问题，明确带班领导的职责、任务、权力，施工单位要认真制定领导带班下井月计划，并按规定进行公示，接受广大职工监督，严格考核，奖罚分明。 （5）、安全生产机构设置及人员配备情况 按上级要求，设置专门的安全管理机构，健全安全保障体系。配足配齐生产、通风、机电、安全等专业的工程技术人员，并按规定配备符合资格的安全管理人员、班组长及特殊工种操作人员，“一通三防”、电器设备防爆、水文地质等安全管理工作由有相应资质的专业人员负责。 （6）、安全投入情况 严格按照国家相关文件要求，保证瓦斯、水、火、顶板等
煤矿安全生产教育培训的对象和内容
编号：SY-AQ-04937 ( 安全管理) 单位：_____________________ 审批：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 煤矿安全生产教育培训的对象 和内容 Object and content of coal mine safety production education and training
煤矿安全生产教育培训的对象和内 容 导语：进行安全管理的目的是预防、消灭事故，防止或消除事故伤害，保护劳动者的安全与健康。在安全管理的四项主要内容中，虽然都是为了达到安全管理的目的，但是对生产因素状态的控制，与安全管理目的关系更直接，显得更为突出。 （一）生产经营单位主要负责人的安全生产教育培训 基本要求 （1）危险物品的生产、经营、贮存单位、矿山、建筑施工单位主要负责人必须进行安全资格培训，经安全生产监督管理部门或法律法规规定的有关主管部门考核合格并取得安全资格证书后方可任职； （2）其他单位主要负责人必须按照国家有关规定进行安全生产培训； （3）所有单位主要负责人每年应进行安全生产再培训。 2.培训的主要内容 （1）国家有关安全生产的方针、政策、法律和法规及有关行业
的规章、规程、规范和标准； （2）安全生产管理的基本知识、方法与安全生产技术，有关行业安全生产管理专业知识； （3）重大事故防范、应急救援措施及调查处理方法，重大危险源管理与应急救援预案编制原则； （4）国内外先进的安全生产管理经验； （5）典型事故案例分析。 3.对培训时间的要求 危险物品的生产、经营、贮存单位、矿山、建筑施工单位主要负责人安全资格培训时间不得少于48学时；每年再培训时间不得少于16学时。其他单位主要负责人安全生产管理培训时间不得少于24学时；每年再培训时间不得少于8学时。 （二）对安全生产管理人员的培训要求 1.基本要求 （2）危险物品的生产、经营、贮存单位、矿山、建筑施工单位安全生产管理人员必须进行安全资格培训，经安全生产监督管理部
教师培训工作总结范文
教师培训工作总结范文 为全面提升教师队伍的职业素养、技能水平和执教能力。强化教师培养过程，规范教师发展行为，激励教师自主发展，实行发展目标评价，从而造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定教科研能力，适应新时期需求的教师队伍，制定以下培训计划： 一、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质。 教务处充分利用集中学习时间，采用专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进行校本培训。在每次培训，教务处都把师德修养房在首位，组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。 二、抓好专业知识培训，提高教师业务素质 上半年 1、校党委继续在全校开展学习弟子规活动，教务处、科研处从校本培训入手，组织教师观看专家讲座、解读弟子规、写心得体会等，全体教师通过进一步的学习，深挖《弟子规》中的教学资源，把弟子规渗透到课堂中。 2、磨砺素质，提升能力，不断提升教师教育教学水平。 一是学 学校的可持续发展需要教师不断的更新教育观念，丰富文化底蕴，提高育人能力，增强岗位责任。提高教师自身人文心理素养的素养，从而推动自己的专业发展，人文心理素养阅读必不可少，对于我校教师尤为重要。教务处、科研处以科学发展观为指导，以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，引导全体教师让读书成为全体教师的一种生活习惯，在学校形成读书热
潮。在读书的过程中，提倡教师以自己喜欢的方式勤做摘记，要求每位教师撰写摘记不得少于5000字，并且写1500字的读后感。全体教师在读书活动中能够把读书学习与自己的教学工作紧密联系起来，通过同读一本书活动加强相互交流，努力提升自己的文化素养。 二是思 教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有 20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复;我国著名心理学家林崇德也提出优秀教师=教学过程+反思的成长模式。叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。每位教师按时写教学反思，程校长不定期对教学反思进行点评，提高了全体教师对课堂教学反思的能力，程校长对全体教师的教学反思进行评价。 三是听 听课是教师成长的重要途径，经常听课有利于教师之间相互学习，相互取长补短，共同提高，共同前进;为让听课更具有针对性，教务处从三个层次上提出听课要求，教研室主任听课着重于发现问题，给本教研室教师以引导帮助;学科小组长听课要多听自己学科小组成员的课;着重于具体的学科研究;教师尽量听本学科或相近学科的课，着重于提高自己的教学水平，全体教师已经把听课当成自己成长的一个平台。 四是讲 为了提高我校全体教师的课堂教学质量，发挥教研室主任的引领作用，引领青年教师尽快成长发展，五月份，六月份，教务处、科研处组织了教研室主任多
浅谈教师培训的重要性
浅谈教师培训的重要性 随着世界科学技术日新月异，新知识和新技术不断出现，知识更新成为现代教育必须面对的问题，“一次性教育”已不能适应时代发展的需要．终身教育在全世界悄然兴起，成为大多数国家教育改革的基奉指导思想。很多工作多年的教师都有这样的一种感觉，就是总感觉自己的知识不够用，面对教育改革的新要求，面对教师专Nk发展现代化的要求，教师必须不断提高教学和科研的创新能力，新时期的教师培训则为解决教师的知识更新、提高教师素质、提高教学创新能力提供了有力保障，也是提升人才队伍建没、适应科技进步、顺应时代发展的重要途径。 一、培训是提高青年教师素质的重要途径 随着我国教师的地位及待遇不断提升，教师已成为人人羡慕的职业，越来越多的毕业牛加入教师队伍，这有利于师资结构优化，调整和补充短缺学科的教师，打破“教师专利”的垄断，遏制体系内部的近亲关系，为教育事业注入新鲜活力。但就青年教师自身而言，那种仪凭一纸文凭而打发漫漫教学生涯的时代，已经一去不复返了。每一位青年教师都应该认识到作为一名合格的教师所应具备的素质和能力。培训则是提高青年教师素质的重要途径，因此，青年教师应该充分认识到自身存在的不足，消除不参加培训、不继续学习照样可以上讲台的片面认识，明确只有参加相应培训才能使自己在各方面逐渐走向成熟，迅速适应“由学
生到教师，从读书到教学”的角色转变，在教学中才能掌握灵活的方法，以认真的态度、新颖而广博的知识深刻透彻地理解教材，树立良好的信念和高尚的师德，使自己乐观向上， 有所作为。通过培训逐步理解和实践学校的办学理念，并．将个人的发展与学校的发展统一起来，在学校的发展中实现自身价值，为学校的建设与发展储备一支结构优化、富有活力的年轻队伍。 二、培训是保证中青年教师与时俱进的重要途径 教育的进步使社会对教师的要求也越来越高，部分中青年教师在教学中仍存在一些不可忽视的问题，如在知识结构方面，知识更新速度慢：在教学方面，存在着理论与实践脱节的问题，缺乏对理论在实践中的应用与发展的探讨，缺乏对学生思维动态的把握，不注蘑培养学生的学习兴趣和思维能力；在教学手段和方式上，一些教师不注重结合教学特征来进行教学艺术的研究和方法的改进，忽视现代化教学手段，滞后于传统授课方式，影响教学效果。针对以上问题，学校应根据实际情况，改变“只重使用不重培训”的观念，加强对中青年教师多形式的培训。如在加速教师的知识更新方面，应根据学科专业特点，鼓励教师参加以拓宽知识视野、更新教学方法为目的的短期培训班，鼓励教师到其它办学理念先进的学校访问学习，力求教师把最新的教育理念和教学实践有机地结合起来。在教育信息现代化方面，教师要进行教育理念、教育模式的全方位变革，现代教育要求为广大学生提供更新的思维方式，更多的教育资源和更丰富的教育内容，多媒
煤矿安全管理重点工作安排
煤矿安全管理重点工作安排为认真贯彻国务院《关于进一步加强企业安全生产工作的通知》文件精神，强化煤矿企业主体责任，促进全盟各类煤矿建立自我约束，持续改进的安全生产长效机制，提高煤矿安全管理的整体水平。2011年煤矿监管科将以国发〔2010〕23号和阿党字〔2010〕42号文件为主线，以实现煤矿本质安全为核心，以有效防范和遏制煤矿重特大事故为目标，以全面推进“六大”系统、安全质量标准化建设为切入点，强基固本，提升水平，确保“十二五”时期煤矿安全生产工作开好局、起好步。 一、认真做好春季复工验收工作 根据国家、自治区的有关要求，及时制定《2011年全盟矿山企业复工验收工作方案》，并要求各地也要结合本地实际，制定行之有效的工作方案，完善标准，严格程序，确保节后复工验收严格把关，安全有序推进。盟安监局将组织相关部门及聘请专家按不低于80%的抽查面对应验矿山企业进行抽查复验。
二、进一步加快煤矿安全质量标准化建设及验收工作 煤矿安全质量标准化工作是搞好安全生产的重要基础，是建立煤矿安全生产长效机制的有效途径。 （一）年内在5月份、10月份开展两次质量标准化专项督查工作。按照各企业制定的工作进展计划对照检查，严防“边建设、边生产”、“假技改、真生产”行为，对非法违法生产行为坚决予以打击，全面推进煤矿安全质量标准化达标工作。 （二）认真抓好煤矿安全质量标准化验收工作，全面完成全盟煤矿安全质量的标准化年度验收准备工作。今年将强化服务，及时带动企业解决质量标准化创建工作中存在的问题，并及时组织相关部门及聘请专家，严格按照标准及国家、自治区有关规定进行验收，确保我盟煤矿质量标准化建设水平，为有效遏制重特大事故奠定基础，确保全盟煤矿企业安全生产形势进一步平稳发展。 三、进一步深化煤矿瓦斯治理工作
煤矿安全监管员培训知识
1、煤矿“三大规程”是什么？ 答：“三大规程”是指煤矿安全规程、作业规程、操作规程。 2、煤矿企业必须为井下职工办理何种保险？ 答：必须办理意外伤害保险、工伤保险，并支付保险费。 3、煤矿企业是预防煤矿生产安全事故的责任主体，煤矿企业负责人指的是什么人？ 答：煤矿企业负责人是指：包括一些煤矿企业的实际控制人（法人）、矿长、副矿长，预防煤矿生产安全事故负主要责任。 4、根据446号令第十六条规定，煤矿企业应当依照国家有关规定对井下作业人员进行安全生产教育和培训，保证井下作业人员具有必要的安全生产知识，熟悉有关安全生产规章制度和安全操作规程及掌握本岗位的安全操作技能等，发现煤矿企业未依照国家有关规定对井下作业人员进行安全生产教育和培训或者特种作业人员无证上岗的，应如何处罚？ 答：应当责令限期改正，处10万元以上50万元以下的罚款；逾期未改正的，责令停产整顿。 5、《安全生产法》九届人大二十八次会议于何时审议通过，何时执行？ 答：《安全生产法》于2002年6月29日通过，2002年11月1起执行。 6、国家安全生产管理的方针是什么？ 答：安全第一、预防为主、综合治理。 7、什么是安全生产？ 答：安全生产是指通过人—机—环境三者的和谐运作，使社会生产活动中危及劳动者生命安全和身体健康的各种事故风险和伤害因素，始终处于有效控制的状态。 8、行政执法主体“三个要素”是什么？ 答：一是组织要素。为依法成立的独立法人组织，而非个人和非法组织；二是职权要素。必须依法取得特定的行政执法职权；三是具备相应的行为能力。即在客观上具备以自己的名义作出行政执法行为并承担相应责任的各种条件，包括具备相应资质的行政执法队伍，合法的、稳定的行政经费来源，装备设施和办公场所等等。 9、行政执法主体的资格是什么？ 答：核心问题是确保主体资格合法、职权内容规范合理、执法行为不超越法定权限。 10、安全生产管理“三并重”原则是什么？
教师培训工作总结
XXX九年义务教育学校201４至20１5年 教师培训工作总结 从我校自身实际出发,以全面提高教师整体素质为核心，以骨干教师培训为重点,加强教师继续教育培训,努力建设一支素质优良、能够胜任素质教育要求得教师队伍。在上级领导得正确领导下，在全体教师得共同努力下，圆满地完成了本年度得继续教育工作,现总结如下: 一、指导思想明确 以校为本，立足学用结合，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为目得，以提高教师实施素质教育得能力与水平为重点，树立质量意识，坚持以教师主动发展为本,遵循在职教师培训得规律与特点，按需施教，讲求实效,结合实践,构建我校优质、高效、开放得培训体系. 二、组织管理到位、保障机制合理 学校成立了以校长为组长,学校行政为成员得校本培训领导小组，主要负责教师得继续教育工作与校本培训得组织、实施、总结、管理等工作,建立起校长抓决策,行政抓组织,科、级组长抓落实，教师主动参与得校本培训机制。 向老师们发调查问卷征询广大教师得培训意见,然后行政开会讨论制定下学期得培训目标及内容。课程得选报都非常重视教师得理论学习,校本培训注重教师得理论联系实际,教师在各次得培训过程中既展示了自己得心得体会,也从中取长补短，获得了更多鲜活得实例及
经验。 三、培训分类合理，具体目标完成良好 1、教师岗位培训（面向所有教师） 通过培训，使教师确立正确得教育教学理念，具有良好得职业道德与合理得知识结构,具备较高得教育教学水平与教育科研能力，适应实施素质教育得要求。学校得骨干教师、名教师与学科带头人除达到上述目标外，还要有更高得要求:要具备承担观摩课得能力,具备指导青年教师业务与科研得能力。 本学年每学期初都就是师德培训，在教学技能方面,除了各年级组、学科组、备课组每周得研讨外,还在全校得业务学习时间聘请专家进行了听、评课，学科教学理论，科研等方面得培训工作。另外，还特别注重教师教学技能等方面得培训,每位教师得教学基本功训练及比赛，教学故事、教学反思得交流,质量抽测得分析，学科课题组得交流,科组上课诊断等一系列形式多样得校本培训专题.骨干教师培养方面也加大力度,职业规划、专家指导、校际观摩等活动促进骨干教师得培养与在学校各方面工作得领头工作.师徒结对既训练了自己,也培养得新人。收获良多！ 2、班主任培训 班主任工作也就是我们培训得重要内容之一,每月得班主任、研究组例会都收到很好得效果，大家对工作中得疑惑或经验大胆交流，班主任工作也呈现以老带新,共同进步得景象.另外特色班级得申报、展示也极大程度得鼓舞了各个班级自身得创建工作,班级特色、班级文
教师培训工作总结12篇
教师培训工作总结12篇 Summary of teacher training 汇报人：JinTai College
教师培训工作总结12篇 前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：教师培训工作总结 2、篇章2：教师培训工作总结 3、篇章3：教师培训工作总结 4、篇章4：教师培训工作总结 5、篇章5：教师培训工作总结 6、篇章6：教师培训工作总结 7、篇章7：教师培训工作总结 8、篇章8：教师培训工作总结 9、篇章9：教师培训工作总结 10、篇章10：教师培训工作总结
11、篇章11：教师培训工作总结 12、篇章12：教师培训工作总结 篇章1:教师培训工作总结 为了深入贯彻落实县教育局关于教师暑期培训精神，进 一步加强师德师风建设，努力造就一支政治坚定、业务过硬、作风扎实、德艺双馨的教师队伍，切实提高教学质量。织金五小、双堰、文腾、金凤街道教育管理中心于20xx年7月12 日～19日进行了为期八天的暑期教师全员集训。现将培训情 况总结如下。 一、精心组织，周密部署，高效有序 织金五小、双堰、文腾、金凤街道教育管理中心开了两 次碰头会，传达学习了教育局的文件精神，并讨论制定并经局师资股审定通过了《织金五小、双堰、文腾、金凤街道教育管理中心20xx年教师暑期全员培训方案》，明确了培训时间、 培训形式、集训内容和培训专家，落实培训经费，成立了由文腾教管中心主任谭明跃为组长的培训工作领导小组，下辖协调组、资料组、后勤组、信息组和接待组等。 7月12日上午，在文腾、双堰街道办事处五楼会议室隆 重举行了开班典礼，开班典礼深刻阐述了本次培训活动的重要
2017年煤矿安全生产知识培训试题
2017年煤矿安全生产知识培训试题 1、在工作面上每隔( )米安装一组信号装置。 A:10; B:15; C:20; D:25。 2、停产( )天以上的采煤工作面，恢复生产的前一班内，应鉴定冲击地压危险程度。 A:1; B:2; C:3; D:7。 3、《煤矿安全规程》规定一个采区内同一煤层双翼开采或多煤层开采的，该采区最多只能布置( )个回采工作面和( )个掘进工作面同时作业。 A:1 2; B:2 3; C:2 4; D:3 5。 4、采用放顶煤采煤法开采时，高瓦斯矿井的易自燃煤层瓦斯含量应不大于( ) m3/t 或工作面最高风速不大于( ) m/s。 A:4 6; B:4 8; C:6 4; D:8 4。 5、单体液压支柱的初撑力，柱径为80mm的不得小于( )KN。 A:50; B:60; C:70; D:90。 6、采用综合机械化采煤时，当工作面倾角大于( )度时，液压支架必须采取相应的防倒、防滑措施。 A:10°; B:12°; C:15°; D:20°。 7、使用刨煤机采煤，工作面倾角在( )度以上时，配套的刮板输送机必须装设防滑、锚固装置。 A:6°; B:10°; C:12°; D: 15°。 8、在放顶煤开采中，如采放比是1：3，工作面采高为3m，则其中放煤厚度是( )m。A:6; B:9; C:12; D:15。 9、采用综合机械化采煤时，当工作面倾角大于( )度时，必须有防止煤(矸)窜出刮板输送机伤人的措施。 A:15°; B:20°; C:25°; D:30°。 10、用垮落法控制顶板的采煤工作面回柱放顶时，回柱地点以上( )m、以下( )m 处与回柱无关人员禁止滞留。 A:8 5; B:5 8; C:10 7; D:7 10。 11、为防止空顶面积过大，发生片帮伤人事故，对于采高在( )米以上的工作面，支架必须加设防片帮装置。 A:2; B:2.5; C:3; D:4。 12、一般情况，伞檐长度超过1m时，其最大突出部分，视煤层厚度应在150～200mm;伞檐长度在1m以下时，其突出部分应在( )mm。 A: 100～200; B150～200:; C: 200～250; D: 150～250。 13、普采工作面泵站乳化液浓度达到( )，乳化液的防锈、防腐作用及经济性最好，对乳化液泵和金属支柱能起到更好的保护作用。 A: 1%～2%; B: 2%～3%; C: 3%～4%;D: 3%～5%。 14、掏槽眼一般布置在巷道断面的什么部位? A：靠近顶板;B：靠近底板;C：中上部;D：中下部。 15、掘进机紧急停止运转按钮应安装在掘进机的什么部位? A：掘进机前方;B：掘进机后方;C：掘进机司机操作侧;D：掘进机司机非操作侧。 16、煤巷顺槽打按锚杆的顺序是( )。
教师培训工作总结报告
教师培训工作总结报告 教师培训工作总结报告2013年3月27日至7月7日，带着几分激动，带着几丝憧憬，我参加了由江西师范大学承担的教育部“国培计划----高中学科骨干教师培训班”。此次学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。经过紧凑而充实的十天学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些同行理论联系实际的做法，更让我们学员的眼睛为之一亮。现总结如下：一、更新了教育教学理念。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着高中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一嘲及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。如师大文学院的院长赖大仁教授讲的《语文教育与文学教育的关系》。赖教授站在社会科学的角度剖析了当下高中语文教育中出现种种问题。特别谈了当今的语文教育为什么拒绝文学的原因：1、社会实用主义风气的影响;2、应试教育的导向;3、工具论观念的影响。以及面对这种现状，语文老师应有什么作为，赖老师以自己为现身说法，认为语文教师一定多读书，读好书。多读一点人物传记，以获得人格的力量与人生的启迪;多读点历史、哲学、宗教，有利于培养自己的人生观、世界观。这些观点与提法无疑对很多处于迷惑中的老师是一种警醒。又如：福建师大的张荣伟教授作《基础教育改革的反思与启示》报告。张教授首先介绍了一下我国新课程改革的进程。关于新课程改革的几大重大问题：1、历史背景：政府的选择与推动;2、核心思想：专家策划与引领;3、教学方式：教师的习得与创新;4、课堂变化：学生的体验与发展;5、三级课程：学生的开放与转型等。张教授站在新课改的前沿，对新课程改革的理念与实施现状给老师们一个全面的梳理，让老师们可以以一个新的高度全面理性地看待新课程改革。又如：江西师大的孙庆民教授讲的《对中国教育的批判与反思》，从德育与智育的辩证关系的角度当对下的高中教育进行解读。指出：中国教育的现状是教书为主，育人为辅;甚至是只教书，不育人。孙教授强调，育人比教书重要一百倍，因为教育的本质是对人的品质的塑造，而不是仅仅传授知识与培养技能的。接着引用孔子、老子、荀子、苏格拉底、洛克、蒙田、爱因斯坦等人的名言，最后得到结论：正确的教育理念是育人教书。此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟，更是对一线教师理念的一次纠正。总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。二、更新了教育教学知识。教师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。州师范大学倪文锦教授讲的《关于作文教学有效性的思考》强调：1、要创造先有模仿。2、老师作文教学的关键在于批导如何写，而不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风。又如，南京师大李如密教授《教学风格理论与优秀教师的成长》。李如密教授强调，教学艺术是诗，教学风格是诗之韵。创造教学风格的基本方法：1、优势培育法。寻找自己的优点，然后有意识地强化，形成优势。2、弱点逆转法。克服自身的缺点，痛下功夫改造它。3、选择突破法。根据个人特长与教学需要选择某一问题作为突破口，重点攻关，做强做精。4、综合建构法。通过对教学活动及其过程的系统完整的认识，确立教学整体风格。5、实践升华法。每日一创，每周留一个，最后每月留一个。总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上