大学专业深度解读
大学专业深度解读资源环境与城市规划管理
(2010-06-25 08:25:44)
标签：
分类：高考拾贝
就业
考研
城市规划管理
资源环境
安徽
杂谈
A资源环境与城市规划管理毕业之后一般做什么？近几年的就业率和收入怎么样，能不能说一下你们毕业班的情况？
我所学的和你说的那个专业还不大一样,你所说的专业就是城市规划,出来主要是作设计的,也会接触到一些环境保护和环境污染治理方面的内容,出来后能够从事城乡规划或者环保方面的工作.而我所学的专业则侧重一些农业上的资源的合理利用以及农业环境污染的治理,这是我所学的主要内容,不过我们也学大气污染,水污染,土壤污染的治理. (石子河大学)
这个专业听着很好听不过工作问题不大好解决啊我的同学有当地理老师的然后也有几个进了规划方面的单位但是都是要做提前工作的你应该明白就是找人花钱之类的事情了而且开始挣的不多当然如果考研究生的话能力强的话也会有好的出路的 (佳木斯大学)
我们同学毕业后去的单位什么都有，如地质局，城镇规划部门，化工矿业单位等．由于是理科专业，且学科专业性不强，就业不是很理想。所以假如高考最好别报这专业。 (安徽理工)
本科毕业想进规划部门没多大希望,我只知道我们02,03两个年级好象还没有进规划部门的.我们班好多同学都考研究生了,但一般也都改专业了.找工作的大
部分都进了成都一些房地产公司.好有几个去了搞土地整理的公司,我现在搞地质找矿呢.总之这个专业是很难找到对口工作很难.即使想考这个专业,最好是
去些工科院校 (四川师大)
我们班共40人，其中16人在中学里面当老师，5人在城建、规划部门，2人在攻读研究生， (西北师大)。
没就业率，很差，这个专业很不好，（甘肃农大）
有机会就转专业吧,就业率几乎为零（大庆石油学院）
B资源环境与城市规划管理学些什么？适合什么样的人学？有没有什么特殊要求？
其实这个专业很垃圾的,只有同济大学的好,不过要报这个专业要先看看该院校把这个专业归哪个系,要是土木系的就应该还不错 (安徽理工)
我想这个专业除非你有人在政府部门真正掌权的，要不就别考这个，大部分都不找工作，80%的学生都被迫考研。
(大庆石油学院)
每个学校都有他们自己的侧重点，所以所学的课程不一样。我们学校学的是地质学、岩石学、构造地质学、矿井地球物理勘探、古生物地史学概论、煤田地质与勘探、煤田矿井地质学、矿井水文地质学、地貌学及第四纪地质学、水文学、水文地球化学基础、地图学、测量学、给排水、遥感应用、地理信息系统、自然地理学、经济地理学、国土规划、环境科学基础、土地评价与土地管理、水资源计算与管理、生态环境规划、环境化学、城市总体规划、区域规划、环境规划与管理、环境经济学(安徽理工)
C资源环境与城市规划管理专业在你们学校怎么样？这个专业前景如何？
中国农大好像没有这个专业呀。要是石河子大学的，资源环境与城市规划管理适合在政府、学校、企事业单位从事教学、研究及规划、设计、管理工作。但最终一般是在新疆就业吧，比较好找，到内地竞争力不大的。 (石子河大学)
目前就业形式很不乐观。现在地质超级吃香（甘肃农大）
D资源环境与城市规划管理专业好不好？你对要学这个地专业的学弟学妹有什么建议？
我虽然是过来人,但我不知道该给你什么建议!因为我自己也是糊里糊涂的过来的!不过既然选折了他,就要好好的学!相信学的知识是很有用的!大学四年,我几乎是埋头学习的人,但是,人际关系非常的重要,要多和老师交流!信息是非常重要的! (安徽理工)
这个问题是要看选择的是什么学校的。像安徽理工的这个专业基本上就是把环境，地质，测会，地信的知识的综合。实际上是什么都学了点，但是是什么都不擅长。不过要是其它学校的这个专业应该是还可以的，这个扁重于规划方面的学校这个专业就是很好的(安徽理工)
E资源环境与城市规划管理专业本科毕业了适合考研还是找工作？
我建议还是考研,但不一定要去国外.原因我就不用说了.应该都很明白的. 考研不是很容易非常容易的,如果自己没有毅力和信心,也可以找个工作.这个专业也不是都找不到工作的,那么多专科生不也一样有自己的工作吗?好歹也是一个本科生,总是饿不死,慢慢的就过得好了. （大庆石油学院）
那得看自己怎么对待了如果自己仍然想继续钻研那就选择考研,考一个自己喜欢的专业或者本专业如果有条件找一个安稳的工作那就选择工作出国嘛,当然有条件可以考虑的.但是一定要选择一个好学校(安徽理工)
F资源环境与城市规划管理专业的在校生大学应该怎么过？
1、多学一些软件,例如:3D、CAD、Photoshop!
2、城市规划开课时认真听!
3、平时多浏览与规划相关的网站!
能力有限, (佳木斯大学)
G资源环境与城市规划管理专业毕业去哪些单位比较好？
各人有各人的出路。我选择了一条考研路。但是我的同学也有找到不错的工作的，只要有能力，在这个社会找到一份好工作是不难的。不过一定要有自己的特长，这样就可以事半功倍。所以从大一就应该开始培养自己的技艺，不应该只跟着老师，要自己有所选择。这么专业目前来说就业确实不是很好，但以后却不一定。还有一点，目前就业的大学生好多不是专业对口的。在大学里面，最重要的是学会学习。学会学习会使人终身收益。（大庆石油）
规划局 (大庆石油学院)
有两种选择，一种是跟着市场走一种是跟着自己走没有最好的，只有最适合的我是城规毕业的，我们专业注重理论
毕业的时候遇到一个师姐，把我带向建筑设计这一行现在做得不好也不坏 (四川农大)
考政府公务员，事业编，或是房地产行业。我现在是在大专院校做辅导员，并担任《房屋建筑学》的教学工作。（四川师大）
分享分享到新浪Qing
顶
专业的自我介绍范文4篇_自我介绍
专业的自我介绍范文4篇_自我介绍 good morning, my name is jack, it is really a great honor to have this opportunity for a interview, i would like to answer whatever you may raise, and i hope i can make a good performance today, eventually enroll in this prestigious university in september. now i will introduce myself briefly,i am 21 years old,born in heilongjiang province ,northeast of china,and i am curruently a senior student at beijing xx uni.my major is packaging engineering. and i will receive my bachelor degree after my graduation in june.in the past 4 years,i spend most of my time on study,i have passed cet4/6 with an ease. and i have acquired basic knowledge of packaging and publishing both in theory and in practice. besides, i have attend several packaging exhibition hold in beijing, this is our advantage study here, i have taken a tour to some big factory and company. through these i have a deeply understanding of domestic packaging industry. compared to developed countries such as us, unfortunately, although we have made extraordinary progress since 1978,our packaging industry are still underdeveloped, mess, unstable, the situation of employees in this field are awkard. but i have full confidence in a bright future if only our economy can keep the growth pace still. i guess you maybe interested in the reason itch to law, and what is my plan during graduate study life, i would like to tell you that pursue law is one of my lifelong goal,i like my major packaging and i wont give up,if i can pursue my master degree here i will combine law with my former education. i will work hard in thesefields ,patent ,trademark, copyright, on the base of my years study in department of p&p, my character? i cannot describe it well, but i know i am optimistic and confident. sometimes i prefer to stay alone, reading, listening to music, but i am not lonely, i like to chat with my classmates, almost talk everything ,my favorite pastime is valleyball,playing cards or surf online. through college life,i learn how to balance between study and entertainment. by the way, i was a actor of our amazing drama club. i had a few glorious memory on stage. that is my pride. 法学专业的自我介绍 尊敬的领导： 您好!有机会向贵单位递送自荐是我的荣幸。在庆幸之余更要感谢您在工作之中给予阅览。 我是xx大学经济法系应届毕业生。我们经济法系自设立至今虽仅有十年，但在一所理工大学里却显示出了她的活力与生机，是校园中最活跃、最引人注意的亮点。经济法专业向社会输送了大批人才，他们正兢兢业业地工作，我身为学院的一员，为此感到骄傲! 作为一名法学毕业的学生，在校期间，我严格要求自己，努力学好专业知识，通过紧张的学习生活，我已经熟悉并掌握了有关法律基础理论、基本法、部门法的相关知识。在学习之余，积极投身法律实践工作中，使自己在丰富理论知识的同时，增加了社会经验。四年中令我欣慰的是：连续两个学年，四次获得奖学金，顺利通过了大学大作文英语四级考试和计算机二级考试。我把这些作为向上的动力，朝着更高的目标奋斗。
江南营_江南深度研学之旅(1)
诗梦江南，入画寻踪 ——长清区实验小学江南深度研学实践之旅 【课程简介】 一道水，一架桥，一支橹声，隽秀婉约的聚合了太多的历史文化。此次研学活动旨在让同学们了解祖国江南，同时感受一场从远古传说，到春秋的吴越文化，到南北朝的文人风骨，再到明清以及近代的大儒伟人的历史盛宴。活动中，同学们将一起寻访王羲之、蔡元培、鲁迅、周恩来等名人伟人故里，穿越历史，冶爱国之志，体悟文化魅力；一起走进园，欣赏宋代江南私家园林的秀美景观，探寻园林蕴含的文化涵；一起游历西湖，领略“淡妆浓抹总相宜”的如画美景；一起走进综合性人文科学博物馆博物馆、中国黄酒博物馆，全面了解历史文化。 【课程特色】 ●文化名镇江南风采 ●穿越时空触摸历史 【行程简表】
上午探访安昌古镇漫游小桥流水梦回江南水乡游历江南小镇，画笔描绘 第五天 下午乘坐高铁前往：车次G60东-西 15:22-19:48辅导员送站一次相聚一生情谊备注：因天气交通等原因，组委会保留调整活动顺序及个别项目的权力，保证活动总量不变。 【活动费用】 2900/人；包含火车（往返高铁）及活动期间所有的费用。 ?【人文积淀-理性思维】·第一天下午·钱塘江·六和塔 钱塘江潮被誉为“天下第一潮”，是世界一大自然奇观，它是天体引力和地球自转的离心作用，加上湾喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。六和塔位于省市西湖之南，钱塘江畔 月轮山上，是中国现存最完好的砖木结构古塔之一。 小任务1：学生面对浩渺的钱塘江，接受审美教育，并结合手册提示，探究钱塘江大潮的在科学原理； 小任务2：学生走进六和塔，收集关于六和塔的传说故事，留下自己与六和塔最美的合照； ?【审美情趣-人文积淀】·第二天上午·西湖·省博物馆 西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花 港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月，西湖十景个擅其胜。省博物馆是省规 模最大的综合性人文科学博物馆，文物品类丰富，年代序列完整。 小任务1：集体创绘，全体学生齐动手，集体协作，面对美景，协作创作最美的西湖； 小任务2：走进博物馆，寻访国宝，找一找最能代表江南文化的文物，向小组同学分享并交流；
对教材重点难点的分析
对教材重点难点的分析 ——学习内容分析的视角 新课程理念明确提出：首先要确立课程意识，重新定位教材地位，树立新的教材观，教材已经不是唯一的课程资源，这里重点从教材的深度、广度、梯度、角度四个方面逐一进行分析。 一、深度 深度指对照课程标准，深入钻研教材，不仅要理清知识脉络和知识结构，找准重点、难点、关键点、易错点，并探寻知识学习的方法和规律，更要挖掘出知识内容所体现的思维深度和所蕴含的价值情感。他对于培养学生思维的深刻性、创造性和情感的深层体验非常重要。但是备课光有深度是不够的，因为这只是停留在教师经验的课程上，更重要的是如何转化为易于学生接受的学生经验的课程，也就是要研究学生的最近发展区。因此教师在钻研教材上，既要深入又要浅出。没有教师的深入浅出就没有学生的浅入深出。高明的教师能把复杂的问题简单化，学生如醍醐灌顶，豁然开朗；而槽糕的教师能把简单的问题复杂化，使原本懂了的学生被搞得云里雾里、扑朔迷离。 教师在深入钻研教材的基础上，要做的工作就是把厚本变薄本，对教材进行二度创作，这是浅出的过程。要从教材的编排原则和知识体系出发，对教材、其他教学材料以及自己所教学生的认知能力和认识水平等进行认真分析研究，合理处理好教材，把握好对教材的翻译和二度创作。把教材中深奥的不易理解的抽象知识，翻译成能读懂的易接受的通俗的具体的知识，帮助学生更有效的学习。同时尽量做到教学过程的设计重点突出，导学和探究的问题能引发学生兴趣，启迪学生思维。二度创作通过导学案设计呈现出来，不仅仅体现在对深度的设计创作上，更是一个综合创作的过程，要对教材进行精心取舍、巧妙拓展、大胆改动、多方整合。前提是目标不偏离，要求不降低。 对教材的二度创作还体现在对教材的建构重整上。就是教师在进行教学设计时可以对章节、单元、学年甚至整个学段的内容进行重组整合。因为新课程标准设置的目标和内容给教师留出了创造性使用教材的很大余地。不同版本的教材在内容的编排顺序上往往差别很大，不同版本的同一教学内容出现了跨学期、跨学年的情况。这说明进行重新建构知识系统不仅是符合新课程标准的。教师要树立
关于深化高等学校创新创业的政策解析(深度解读)
【网站点评】我国深化教育改革的政策解读 随着近年来高校招生规模的不断扩大和金融危机的爆发，大学生就业难问题再度成为社会关注的焦点。在这样的背景下，突出了创新创业教育改革在大学教育改革中的重要性，我们先了解一下我国高校在大学生创新创业教育改革中存在的不足，然后针对大学生就业难问题高校应该采取的相关措施进行解析。 【背景介绍】 长期以来，我国高等教育将人才培养目标简单定位为研究型人才和应用型人才，存在大学生毕业后的选择就是就业、考研、出国等这一教育观念，严重忽视了大学生创新能力培养和创业教育，导致当今大学生的创新精神和创业能力严重不足。 当今世界经济全球化、政治多极化、文化多元化、社会信息化等飞速发展，正在日益深刻地改变着人类生产、生活方式。新的科学技术把人类带入了一个新的时代，即知识经济的时代。知识经济时代的特征不仅是知识成为发展经济的主要要素，而且带来经济全球化和社会的各种变革。这些都为大学生创业带来了契机。 经济和社会环境得到优化，创业的扶持政策不断完善，创业空间更加广阔，创业教育纳入教育体系。当前的就业形势要求更多有条件的大学毕业生选择自主创业提供了广阔的空间，社会经济的发展和产业结构的调整为大学生自主创业创造了良好的条件，实现自我价值的渴望和张扬个性的要求将使越来越多的大学生走上自主创业之路。这些都为大学生创业提供了可能性。 【高校创新创业教育改革的重要性】 1、是国家发展的动力 改革开放以来，我国的经济、社会的发展取得了巨大的成绩，经济实力和综合国力在世界上都处于领先地位，我国和发达国家在诸多方面的差距已越来越小，这和我国对发达国家先进的科学技术和管理经验的学习和吸收是分不开的。但我们要进一步赶超发达国家，则不能一味地学习、吸收、引进，而要更多地依靠我们自己的自主创新。我国党和政府已充分认识到这一点，提出了建设创新型国家的战略决策，并把它作为我们的基本国策。只有从教育方面不断重视起创新，这样才能有效的推动国家创新体系的建立，才符合我国建设创新型国家的发展方向。 2、大学生就业、创业的实际需要 我们力图通过各门课的教学来提高和增强学生的素质、能力、创新性、实践性，但却没有开设专门的课程来系统地加以培养和强化，这是不够的。和中小学生不一样，大学生毕业后就要走上工作岗位，在现阶段，大学生就业难已经引起学校、家庭、政府等多方面的重视。开展大学生创新创业研究和教育可以以创业促就业，减轻大学生就业问题对社会的压力。当然，并不是每个大学生毕业后都要去创办自己的企业，但大学生创新创业能力的培养可以帮助他们更好地就业，可以使他们在今后的职业生涯中取得更大的成功。 【创新创业教育体系建设存在的问题】 1、大学生缺乏创新观念和思维 我国近年开展各类科技竞赛、创业设计大赛、实践教育活动，鼓励学生自主创业。但是这种方式的刺激，往往是以短期收益为结果，竞赛和活动结束之后，学生获得了奖励，老师取得了荣誉，在后续的过程中很少有继续深入实践的，多数团队就此终止研究，同时指导教师也转向其他方面的科研中。由此可见，以科技竞赛带动的大学生创新实践项目虽然有助于调动老师和学生参与的积极性，但缺乏大学生创新创业能力培养的长效机制，短期行为严重，严重忽视了大学生创新观念、逻辑思维、逆向思维等能力的培养，严重影响其持续发展的能力。
新教材高中语文必修上第二单元 学段二 单元统整学习
任务一掌握新闻通讯与新闻评论的阅读特点 活动1用典型事例和生动细节塑造人物 1．本单元的三篇人物通讯中，最能打动你的是哪个人物的哪个典型事例与生动细节？请说出并说明理由。 答：________________________________________________________________________ 答案略。(能够说出自己的感受，言之成理即可) 活动2小标题在通讯中的作用 2．《喜看稻菽千重浪》与《“探界者”钟扬》均使用了小标题，它们有什么特点？你认为哪一个小标题拟得好？ 答：________________________________________________________________________ 答案《喜看稻菽千重浪》小标题即凸显了大功至伟的袁隆平的个性品质，更多地体现了作者的创作意图，它们其实告诉我们如何才能创造更有价值的劳动，那就是：明确国家、人民的迫切需求，并以此为目标；需要坚定不移的决心、坚持不懈的艰苦奋斗；需要敢于挑战权威、不断创新的精神；需要实事求是、捍卫真理的态度。 《“探界者”钟扬》小标题则以钟扬的生命阶段为纵轴，以其人生广度为横轴，揭示了其生命探界的深度、广度与长度。 相较而言，我认为《“探界者”钟扬》的小标题拟得好：形式整齐，词语生动，概括性强。《喜看稻菽千重浪》形式不够整齐，拟制的标准并不一致。 3．《心有一团火，温暖众人心》一文并无小标题，如果让你给它拟制四个小标题，该如何拟写？答：________________________________________________________________________ 答案(示例)温暖场面：热情周到，体贴入微
走向一种科学技术政治学理论
走向一种科学技术政治学理论——评“西方马克思主义”关于科学技术政治效应的观点 【摘要题】本文评述“西方马克思主义”关于科学技术的政治效应理论特别是法兰克福学派关于当代科学技术是一种新控制形式的观点。作者指出，尽管“西方马克思主义”的这种理论存在种种不足，但是他们较深入地探讨了当代科学技术与政治之间的相互关系问题，提出一种独特的科学技术政治学的理论，这对于我们全面认识当代科学技术与政治的关系，充分发挥科学技术的正面政治作用，具有一定的参考价值。 【关键词】西方马克思主义科学技术政治效应 【正文】 科学技术与政治之间的关系，尤其是科学技术的政治效应问题是科学技术观的一个重要方面。在国外，围绕科学技术与政治的关系问题的研究，已形成了一门新学科，即科学技术政治学。“西方马克思主义”特别是法兰克福学派较早注意到这个问题，他们着力研究当代科学技术的消极政治效应方面，提出了一个独特而有影响的观点，即当代的科学技术取代了传统的政治恐怖手段而变成一种新的统治或控制形式。下面我们将评述“西方马克思主义”特别是法兰克福学派的这方面观点。 青年卢卡奇在《历史和阶级意识》一书中已经涉及科学技术的社会政治效应问题。他认为，当科学认识的观念被应用于自然时，它只是推动科学的进步，当它被应用于社会时，它反转过来成为资产阶级的思想武器，[１]现代科学越发展、越复杂，它的方法对自然理解得越好，就离人本身越远，越成为片面的、封闭的、与人无关的东西。技术的情形也一样，“技术的专门化破坏了整体的形象”，“它把现实世界撕成碎片，使整个世界的梦幻烟消云散”。[２]卢卡奇实际上把科学技术当作物化的形式来加以批判，认为资产阶级一方面将科学技术当作征服和控制自然的工具，另一方面又将它们变成人对人统治的有效手段；科学技术成了资产阶级的帮凶，在资本主义社会，科学技术越发展，工人受剥削受压迫就越厉害，科学技术是资本主义社会中种种矛盾异化现象的一个祸根。在这里，卢卡奇显然注意到了资产阶级将科学技术变成统治工具的事实，分析了科学技术与政治统治之间的关系问题。 法兰克福学派沿着卢卡奇的思想传统，对科学技术与政治统治之间的关系问题进行了全面的研究，这成了其科学技术观的一个主题。霍克海默和阿多尔诺在《启蒙的辩证法》一书中认为，随着科学技术的进步，人对自然的控制能力大大加强了，但这种控制最终是以人对人的统治作为代价的，即科学技术既是人控制自然的工具，反过来变成人对人统治的手段。在他们看来，在当代社会，统治的原则已发生了变化，原来的那种基于野蛮力量的统治让位给一种更巧妙的统治，即借助科学技术手段，统治阶级的意志和命令被内化为一种社会及个人心理，技术已经成为新的控制形式。霍克海默和阿多尔诺提出的基本论断是“技术的基本原理就是统治的基本原理”，因为人运用理性工具不断征服自然，以技术的进步、效率的提高作为合理性活动的准则，这本身就体现了人对自然的统治欲。而从文艺复兴时期开始，由于科
法学专业学生个性自我介绍文档6篇
法学专业学生个性自我介绍文档6篇Introduction document of law students' personality 编订：JinTai College
法学专业学生个性自我介绍文档6篇 前言：自我介绍是向别人展示你自己，直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否，也是认识自我的手段。自我介绍是每个人都必然要经历的一件事情，日常学习、工作、生活中与陌生人建立关系、打开局面的一种非常重要的手段，通过自我介绍获得到对方的认识甚至认可，是一种非常重要的技巧。本文档根据自我介绍内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：法学专业学生自我介绍第文档 2、篇章2：法学专业学生自我介绍第文档 3、篇章3：法学专业学生自我介绍第文档 4、篇章4：法学专业自我介绍范文 5、篇章5：法学专业自我介绍范文 6、篇章6：法学专业自我介绍范文 提到自我介绍，大家必然非常熟悉，因为几乎每一个人在成长过程中都会遇到各种各样需要进行自我介绍的场合，法
学专业学生自我介绍就是其中之一。以下是小泰为您整理的法学专业学生自我介绍内容，希望能帮到你。 篇章1:法学专业学生自我介绍第文档 大家好，我叫。在大学的四年里，自己进修了法理学、 中法律王法公法制史、宪法、行政法与行政诉讼法、民法、商法、常识产权法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国内法、国内私法、国内经济法等，把握法学根本实际和根本常识，领会和把握国家的重要法令律例，明白和掌控法令规矩暗地里的法令精神和法令代价，并能应用法学实际，法子和思惟阐发问题，办理问题。 书籍的常识究竟?结果是有限的，自己踊跃加入了不少社 会实际和社团的事情，从事了大到构造策动晚会、小到文秘接德律风的事情，积累了不少了从失败到乐成的履历。我以为实际操纵本领和构造合作本领的进修更加紧张。 在平常的实际高兴中，我感受我学到了不少，特别是一 些书籍上学不到的事情履历，固然曩昔有过乐成，也有不对败，从中我的到的是不少办事的准绳和办事的履历对付如今的我来讲，办事也变得成熟稳重了。在曩昔的事情中，我办事当真负责，有团队合作精神，另有较好的寒暄本领。
大学各专业解读及知识普及
50余个布点较多、稳定性好、报考热度较高的专业。每一个专业都从专业解析、专业与就业、报考指南、录取数据四个方面深入解读，帮助考生家长从报考的角度了解专业，从权威的数据中获取信息。 工学 信息安全：互联网时代的安全卫士 近年来随着信息化技术的飞速发展，信息安全问题已经影响到我们的日常生活甚至国家安全。病毒、恶意代码导致的计算机和手机等设备瘫痪、个人信息的无故泄露、各种电信诈骗手段、窃取银行卡账号密码等事件屡见不鲜，以致于造成了严重的政治影响和经济损失。在网络信息技术高速发展的今天，信息安全变得至关重要，甚至已成为全球国际事务的重要话题。信息安全，听起来“高大上”，似乎有点高深莫测，实际上我们一点也不陌生……税收学 税务局不是就业唯一选择
税收学听起来“高大上”，其实和每个人的生活息息相关。家家户户的柴米油盐，只要是买来的东西都和纳税有关。就拿“营改增”来说，以前一套总价100万元的二手房需要交5%的营业税就是50000元，现在改为增值税后，只需要交47600元，比之前少交税2400元。“营改增”后还为企业减轻了很多负担。 听了这些你是否立刻对这个专业感兴趣了呢？那么，税收学学什么？它主要研究什么？就业情况如何？报考时又该注意什么呢？呢？ 经济学 经济学：社会科学皇冠上的明珠
相信大家对诺贝尔经济学奖并不陌生，但你也许不知道，经济学是诺贝尔奖在社会科学中唯一授予的学科，足见其对人类社会发展的重要性，它更被誉为“社会科学皇冠上那颗最为璀璨的明珠”。 经济（Economy）一词据说源于希腊文oikonomia，在古希腊语中是指对家庭事务的管理，特别是对于家庭收入和支出的管理。在财富的取得和使用中，最重要的是如何避免劳动及产品的浪费，用最合理的方法管理家庭收支，这就是“经济”一词最初的含义。 理学 化学：变来变去的学问
研学方案
“研学旅行”实施方案 一、项目实施背景 从2013年发布《国民休闲旅游纲要》到2016年的《关于推进中小学生研学旅行的意见》，国家教育部等多部门发文要求大力推进研学旅行。研学旅行有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。近年来，各地积极探索开展研学旅行，部分试点地区取得显著成效，在促进学生健康成长和全面发展等方面发挥了重要作用。二、定位与宗旨 目前大多数研学旅行还处在研究开发状态，良莠不齐，市场认可度不够，家长热度不高（尤其省内）。这是我们的机遇，也是挑战，我们的定位是要打造出一个学校认可、家长认可、学生认可的研学品牌，让学生在研学中学到东西。 三、具体实施 （一）方案A：纯旅游研学 本方案以若干旅游景点为研学地点，前期采取跟旅行社合作的方式（合作方式有待探讨），研学的核心（课件+“内容”）内容采取跟大学历史系或者旅游系的老师合作。 该方案的优点：该方案采用跟旅行社合作，研学路线可以借用
旅行社的优势，资源充分整合，老师和家长的路线选择多，可以极大丰富学生的课外知识，并且可以开展夏令营和冬令营活动。缺点是要综合考虑各个年龄段的学生，路线过多，会导致前期工作准备不够充足。 方案细节初步安排如下： 1、前期工作（3月20日-3月30日）： （1）与某个旅行社达成合作关系（目前有合作意向的有康辉旅行社）； （2）与某个大学的历史或者旅游系老师达成合作关系，负责研学核心内容的开发，包括路线的选择和内容的开发 （3）完成计划的策划和确定具体实施细节。 2、中期工作（4月1日-5月30日） （1）4月1日-4月15日与旅行社和老师确定最终的研学路线； （2）4月15日-5月30日一个半月的时间根据最终具体的研学路线，来做具体的研学课件和研学内容，研究出研学到底应该让学生学到什么，怎么保证学生能学到这些； （3）同时根据最终确定的研学方案做好定价方案，在这个过程中要充分进行调研，进学校、访家长，做到收费合理； （4）根据做好的方案做好线上推广，把做好的资料全部上传到线上，可以参考北京世纪明德。
促进深度学习的课堂教学策略研究讲解-共9页
促进深度学习的课堂教学策略研究 2015年04月20日15:23 来源：《课程·教材·教法》2019年第201911期作者：安富 海字号 打印纠错分享推荐浏览量102 作者简介：安富海，西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心，甘肃兰州730070 安富海，1981年生，男，甘肃庆阳人，教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心副教授，教育学博士，主要从事课程与教学论研究。 内容提要：深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习，具有注重批判理解、强调内容整合、促进知识建构、着意迁移运用等特征。深度学习不仅需要学生积极主动的参与，还需要教师通过确立高阶思维发展的教学目标、整合意义联接的学习内容、创设促进深度学习的真实情境、选择持续关注的评价方式进行积极引导。 关键词：深度学习浅层学习教学策略 标题注释：本文系2019年教育部人文社科项目(14XJC880001)和2019年甘肃省高等学校科研项目(2019A022)成果之一。 新课程改革以来，课堂教学中的独白和灌输逐渐被“自主、合作、探究”等新型学习方式所取代，对话成为课堂教学的主旋律。这种新型的对话式的课堂教学模式与传统的授受式的课堂教学模式相比，在学生学习兴趣的激发、学生参与课堂活动的广度和师生合作交流的状态等方面都实现了质的飞跃。但由于教师对新型学习方式的内涵、原理、实施策略等方面理解不到位，使得“自主、合作、探究”等学习方式在实施过程中出现了许多问题。调查发现，许多自称合作性、探究性的课堂上，学生忙碌于各种“工具”的使用和“自由”的交流，对于学习活动要解决的核心问题，往往只停留在对过程和步骤的认识层面上。从课堂学习的现状来看，和传统的死记硬背、机械训练的学习相比，“自主、合作、探究”等学习方式改变的仅仅是学生记忆知识的愉悦程度，并没有体现出对新型学习方式所强调的自主学习的能力、合作学习的意识、科学探究的精神的重视。这种只关注外在形式、忽视其精神实质的学习过程并没有使学生真正理解知识、体验情感、践行价值观，而仅仅使学生记住了知识、认识了情感、了解了价值观。这种基于简单记忆和重复训练的浅层学习对于促进学生理解知识、建构意义、解决问题等能力的发展有很大的局限。本研究拟针对这一问题，运用深度学习的原理分析浅层学习存在的问题及原因，进而从教师的角度探讨促进学生深度学习的策略。 一、深度学习的内涵 深度学习理论认为学习既是个体感知、记忆、思维等认知过程，也是根植于社会文化、历史背景、现实生活的社会建构过程。[1]深度学习(deep learning)
江南营江南深度研学之旅1
江南营-江南深度研学之旅（1)
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:
诗梦江南，入画寻踪 ——长清区实验小学江南深度研学实践 之旅 【课程简介】 一道水,一架桥，一支橹声,隽秀婉约的杭州绍兴聚合了太多的历史文化。此次研学活动旨在让同学们了解祖国江南，同时感受一场从远古传说，到春秋的吴越文化，到南北朝的文人风骨,再到明清以及近代的大儒伟人的历史盛宴。活动中，同学们将一起寻访王羲之、蔡元培、鲁迅、周恩来等名人伟人故里,穿越历史,陶冶爱国之志,体悟文化魅力；一起走进沈园,欣赏宋代江南私家园林的秀美景观，探寻园林蕴含的文化内涵；一起游历西湖,领略“淡妆浓抹总相宜”的如画美景；一起走进综合性人文科学博物馆浙江博物馆、中国黄酒博物馆，全面了解浙江历史文化。 【课程特色】 ●文化名镇江南风采 ●穿越时空触摸历史 【行程简表】 时间课程安排课程主题课程链接 第一天上午乘坐高铁前往杭州:车次G63 济南-杭州东 0７:23-1１：５３辅导员接站读万卷书行万里路下午参观钱塘江、六和塔看天下第一潮登镇潮六和塔追寻江畔的历史故事 晚上研学课程指导分组讨论课程，研学收获分享 实践－辅导员指导学生完成课程手 册 第二天上午 游历杭州西湖置身如画美景感受西湖柔情参观苏堤、孤山、曲院风荷 浙江博物馆参观历史展品考察浙江文化感受历史文化的沉淀 下午灵隐寺、飞来峰登山览胜景寺宇悟佛心登山参观庙宇,了解佛教文化 晚上研学课程指导分组讨论课程，研学收获分享实践-辅导员指导学生完成课程手册 第三天上午探访鲁迅故里探寻书中世界亲访三味书屋追寻鲁迅先生的足迹 下午 游览沈园漫步江南园林,探寻文化内涵 人文－体味江南风情/建筑-江南园林建 筑风格 参观黄酒博物馆参观历史文物体悟江南魅力历史-绍兴历史文化 晚上 大善塔 仓桥直街 漫步古城小道欣赏绍兴夜色实践-实地感受，见景抒情 第四天上午书圣故里历史街区历游文人旧地感受文化魅力人文-文人旧所、大家荟萃
小学数学培训复习提纲及主要参考内容
暑期培训数学复习提纲（2011.7） （1）对现实资源的开发，要处理好什么关系？ 答：“学习生活化”与“知识经验化”两方面的关系。 （2）在实际教学中“综合与实践”一块却没有能够得到应有的重视，最主要的原因是什么？ 答：“综合与实践”资源缺乏、教师开发课程资源的能力不足。 （3）要实现“综合与实践”课程资源的全方位拓展，教师除了充分利用好教材资源外，还要多关注什么？ 答：要多关注教学过程中的意外生成资源、现实生活资源以及与数学相关联的其他学科资源。 （4）对意外生成资源的开发，要做到哪几点？ 答：“即时捕捉”、“慧眼识珠”、“巧妙转化”、“有效利用”。 （5）对综合学科资源的开发，要做到什么？ 答：广泛涉猎，融会贯通，以体现知识的应用性。 （6）要探索出独具个性的“综合与实践”课程资源，可采取如下哪些策略？答：对传统数学小工具资源的开发与利用，做到“深度挖掘”、“有机统整”； 对数学课外读物资源的开发与利用，做到“旁征博引”、“巧插妙传”； 师生经验资源的开发与利用，做到“营造氛围”、“互动共享”。 （7）积累数学活动经验、培养学生应用意识和创新意识是数学课程的重要目标，实现这些目标的重要和有效的载体是什么？ 答：“综合与实践” （8）无论是教材内容，还是自主研发的内容，怎样更好地体现其价值？ 答：都要充分根据其学段要求的不同来组织和实施。 （9）什么叫做“全等变换”？ 答：如果图形经过变换，与原来的图形重合，也就是图形的形状、大小不发生变化，那么这样的变换就叫做全等变换。 （10）全等变换的本质是什么？ 答：全等变换的本质是两点之间的距离保持不变。 （11）全等变换包括哪些？ 答：平移、旋转和反射。 （12）什么叫做“平移变换”？ 答：如果原图形中任意一个点到新图形中相对应点的连线方向相同，长度也相等，这样的全等变换就称之为平移变换，简称平移。 （13）什么叫做“旋转变换”？
黄振乾：中国政治学去哪
黄振乾：中国政治学去哪儿？ 发布时间:2014-01-10 09:29 作者:黄振乾字号：大中小点击: 3199次20天前小站发起的“中国政治学去哪儿”征文活动结束，收到征文1篇，共88字（我就想会这样的）。所以我自己写了一篇。这个不算是严格的学术，但是一篇严肃的日志。一半是鄙人七年政治学求学之路的总结，一半是对中国政治学未来的YY。在比较在意的事情上会口无遮拦的表白，估计有些话，会不爽的，但我承诺我是真实的，而且也是真诚的。 我翻了一下之前的日志，我在这个问题上已经写过的文章包括：《中国政治学和美国到底有多大差距》（这篇文章为了赢得很多陌生朋友，有的已经成为好朋友），《在中国寻找政治学的积极意义》（从悲观失望中寻找希望），《中国政治学就那么不可爱么》（惋惜那些喜欢政治学，但却不愿意做政治学的姑娘），《政治学女博士》（系列）（探索为什么中国的女孩比起外国的更不愿意做学术）。 特别要说明的是：纯属个人观点，而且由于国内学科设置（以及本人知识面）的关系：本文探讨的范围主要集中在中国政治、比较政治（中外政治制度）和一般意义上的政治学研究（非国际关系/国际政治和政治理论，不然要被淹死）。 文章只有很简单的两个部分：中国政治学的现实是什么？中国政治学的未来要如何想象？另外加几句碎碎念而已。 现实是什么I：社会科学的末流 政治学是中国社会科学（经济学、管理学和社会学）里面最差的学科，而中国政治学（中国政治和比较政治）是比国际政治更差的学科。当然这个差可以有不同的界定，我说的差是在研究成果，国际交流和学生培养上（部分）。经济学和管理学就不用说，不管是在研究方法还是教学上，和国际主流的院系不存在非常大的距离。社会学的发展也远远走在政治学的前面，几乎每年都会有中国内地和研究者发表在ASR（AmericanSociologicalReview），AJS（AmericanJournalofSociology）和SF（SocialForces）等主流刊物上，中文《社会学研究》和上海大学出版的《社会》甚至有时被视为是中国最好的社会科学学术刊物，社会学在方法训练上比政治学要高出一个档次。 在中国政治学的世界里（都说了国政例外），绝大部分研究者不具备发表英文论文的能力，绝大部分研究者不会/不能和国际研究者合作。本土出生的政治学博士具备英文发表能力，从机构上看，深圳大学当代中国政治研究所估计是国内发表英文刊物最多的政治学研究机构。其它的出现了个别研究者，但并未成为一种想象，如复旦政治学系何俊志在Journal of Contemporary China和Journal of Asia Pacific Economy发表过论文（没记错的
大学专业解读
大学专业解读 《大学专业解读》 一所大学所开设的专业参差不齐，办学水平各有高低;只有选择了理想学校的特色专业或优势学科，才能接受目前中国最好的高等教育。教育部给高等院校的本科专业划分了四个层次，分别是学士学位授予点、硕士学位授予点、博士学位授予点和国家重点学科。层级越高实力越强，这是我国高等教育的精华所在，一流的师资、一流的教学、一流的科研往往集中在这些地方。这不仅是大学办学水平的重要体现，也是区分专业强弱与高低的重要标志。 重点里面有一般，一般里面有重点，只有全面把握各大学所开设的专业情况，才能量体裁衣、对号入座。 据报载，重庆市一位曾获得全国物理竞赛一等奖的考生，填报志愿时看到某著名以工科为主的综合大学中的热能与动力工程专业，想象中此专业应当是研究航天火箭推进器和燃料的，于是抱着从事航天事业的梦想，毫不犹豫地填报了这个志愿，入学后才发现这个专业就是过去的锅炉专业，为此后悔不已。还有，为什么有的考生即使上了大学却学的并不轻松，甚至郁郁寡欢、厌倦学习,为什么有的学生读了几年大学，好不容易挨到毕业，却求职无门、四处碰壁，甚至不得不长期待业，给家庭和本人带来新的焦虑和不安,——了解专业、把握内涵，关注就业、兴趣结合已刻不容缓，是每位考生和家长填报志愿时的必修课。 本书前言及内容示例如下: 前言 填报高考志愿最核心、最关键的问题莫过于挑专业了，因为确定专业是考大学的最终落脚点，它不仅关系你的兴趣和爱好，而且涉及一个人的前途、命运与生涯。因此，了解我国大学的专业情况，准确把握各大学每个专业的办学实力和水平
高低，从而为填报志愿提供科学参谋和指导，就成为广大考生和家长的迫切需要和必修内容。鉴于此，我们在综观目前各种同类图书的基础上，经过深入调查和研究，从贴近考生、服务报考以及详实、权威的角度出发，汇编了这本《大学专业解读》——全国普通高校本科专业实力大全。 中国普通高校上千所，本科专业300多个。同一所大学的不同专业其办学实力参差不齐、高低不一，同一个专业不同大学的办学水平和社会声誉差异很大。无疑只有选择了重点大学的强势专业或优势学科，才能接受中国最好的高等教育;同样，只有选择了理想学校中(包括一般本科)的特色专业，才能受到“货真价实”的优质本科教育。 那么，不同大学、不同专业之间其办学实力和水平怎样衡量、怎样挑选,区分他们高低、强弱的最明显标志是什么,或者通俗一点讲，怎样了解普通高校的优势专业或学科呢,中国大学评价课题组的评价要素告诉我们，提供评价一所大学实力的主要指标就是专业与学科实力。看专业、学科就是看其建立的时间长短，是否有硕士学位授予权、博士学位授予权、博士后科研流动站，是否是国家重点学科。一般来说，有国家重点学科的专业是最好的专业，有博士学位授予权的专业是好的专业，有硕士授予权的专业是比较好的专业。一所好大学并不是所有的专业都好，一所普通大学，也有比较好的专业。所以我们在报考时，要尽量选择有硕士学位授予权以上的专业。 除以上标志性特征外，看一所学校是否在该学科具有优势，还要看该专业是否设有“基地班”。所谓“基地班”就是国家在该专业设立的全国“重点班”。这里的师资力量强，补助和奖学金高，有本科——硕士连读或本科——硕士——博士连读机会。当然，我们在分析和使用这些要素时，还要注意一些学科例如数学，在全国很多院校设有重点学科和硕士、博士学位授权点;而一些新兴的学科如电子商务、物流管理等，没在全国任何院校设重点学科，仅有有限的
研学
第一单元 课题人与自我?我自信，会成功 学习目标正确认识自我，能够说出自己的优点和不足；增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力；了解树立自信心的方法，培养健全的人格和良好的心理素质；提高心理健康水平，增强自我教育能力，形成健康、自信的人生观。参考主题（1）我自信，会成功；（2）克服考试焦虑；（3）消除孤独感。 实践方式心理测试；收集资料；手工制作。 方法引导发表意见的技巧；如何对调查结果进行统计与分析。 学科整合与心理健康教育、品德与社会、语文等学科整合。关注心理健康，形成健康的生活态度；善于发现其他同学身上的优点并虚心学习；学习名人名言，领悟其深刻含义，并激励自己；进行小制作设计。 课时安排5课时 教学流程 第一课时 研究准备 我们一天天地长大，从妈妈怀里的婴儿，长成了少年。想想自己在成长过程中有哪些烦恼？你是怎么解决的？ 同学们根据自己的兴趣自主确定设计研究方案，其方法一般是: 1、我的烦恼及解决的办法 2、我自信，会成功 3、消除孤独感 以上方案进行研究、讨论、尝试初步建立印象。 第二课时 我自信，会成功 一、研究实施 自信对我们走向成功非常重要。今天，就我们一起通过探究活动来寻找自信，增强自信！ 二、方法与引导： 发表意见的技巧 1、态度诚恳、谦逊。多采用“我个人认为”、“我目前的想法是”等表达方式； 2、不能只发表否定性意见，对好的方面要充分肯定； 3、对事不对人，只针对事情发表意见； 4、通过举例等方式，引导他人发现存在的问题； 5、避免个人垄断话题，邀请不善于发表意见的组员参与讨论。 三、“我自信，会成功”研究方案 主题名称研究时间 研究目的1、正确认识自己，发现自己的优点与不足 2、
对教材重点难点的分析
——学习内容分析地视角 新课程理念明确提出：首先要确立课程意识，重新定位教材地位，树立新地教材观，教材已经不是唯一地课程资源，这里重点从教材地深度、广度、梯度、角度四个方面逐一进行分析.资料个人收集整理，勿做商业用途 一、深度 深度指对照课程标准，深入钻研教材，不仅要理清知识脉络和知识结构，找准重点、难点、关键点、易错点，并探寻知识学习地方法和规律，更要挖掘出知识内容所体现地思维深度和所蕴含地价值情感.他对于培养学生思维地深刻性、创造性和情感地深层体验非常重要.但是备课光有深度是不够地，因为这只是停留在教师经验地课程上，更重要地是如何转化为易于学生接受地学生经验地课程，也就是要研究学生地最近发展区.因此教师在钻研教材上，既要深入又要浅出.没有教师地深入浅出就没有学生地浅入深出.高明地教师能把复杂地问题简单化，学生如醍醐灌顶，豁然开朗；而槽糕地教师能把简单地问题复杂化，使原本懂了地学生被搞得云里雾里、扑朔迷离.资料个人收集整理，勿做商业用途 教师在深入钻研教材地基础上，要做地工作就是把厚本变薄本，对教材进行二度创作，这是浅出地过程.要从教材地编排原则和知识体系出发，对教材、其他教学材料以及自己所教学生地认知能力和认识水平等进行认真分析研究，合理处理好教材，把握好对教材地翻译和二度创作.把教材中深奥地不易理解地抽象知识，翻译成能读懂地易接受地通俗地具体地知识，帮助学生更有效地学习.同时尽量做到教学过程地设计重点突出，导学和探究地问题能引发学生兴趣，启迪学生思维.二度创作通过导学案设计呈现出来，不仅仅体现在对深度地设计创作上，更是一个综合创作地过程，要对教材进行精心取舍、巧妙拓展、大胆改动、多方整合.前提是目标不偏离，要求不降低.资料个人收集整理，勿做商业用途 对教材地二度创作还体现在对教材地建构重整上.就是教师在进行教学设计时可以对章节、单元、学年甚至整个学段地内容进行重组整合.因为新课程标准设置地目标和内容给教师留出了创造性使用教材地很大余地.不同版本地教材在内容地编排顺序上往往差别很大，不同版本地同一教学内容出现了跨学期、跨学年地情况.这说明进行重新建构知识系统不仅是符合新课程标准地.教师要树立全局观念，大课程观念，对照课标，结合实际，注重实效科学整合教材，重组知识体系.资料个人收集整理，勿做商业用途 二、广度 广度指教材内容设计地范围和领域.如果说深度体现地是教材内容地垂直组织结构特征，而广度是指教材内容地水平组织结构特征.新课程理念既要走进教材又要走出教材，教材只是例子，甚至只是引子，教师要开发课程资源，使教与学更具开放性.因此在进行教学设计时，要从以往地经验型备课走进研究型设计；要从单一地教材内容走向统整地知识结构；要从封闭地问题设计走向开放生成地问题设计；要从单一地教材资源走向整合地课程资源.资料个人收集整理，勿做商业用途 经验型备课即传统备课形式，围绕教师中心、教材中心、课堂中心进行，一本教参，一本教材，将教材、教参或者现成地教案复制到自己地备课本上，然后在课堂上将他们搬运和装载给学生，这样地备课是平面地，不可能有深度、宽度和广度，也不可能调控好课堂，处理突发性问题，只能凭借经验.资料个人收集整理，勿做商业用途 新课堂已经由封闭走向开放，由专制走向民主，由预设走向生成.高效课堂在课堂地开放性、生活性、生命性上表现地尤为突出.课堂所洋溢出地生命活力时常叩击心扉，打动人地心灵.因此，教学设计必须走向研究型设计上来.教师不仅要全面、准确地掌握学科知识，而且要做到融会贯通，从整体上把握学科知识体系，创造性地重组教材，整合课程资源.教材不是经典，只是教与学地蓝本，教材内容不等于教学内容，教材编写地逻辑结构不等于教学过程地逻辑程序，要把教材内容加工、处理成符合学生认知水平和有利于学生全面发展地学习内