九年级化学全册 6.3.4 物质的溶解性 精品导学案 沪教版

第6章第三节物质的溶解性（第4课时）

【学习目标】通过练习，结合溶解度曲线，加深对温度、溶解度、溶液的状态、溶液的质量分数之间联系的理解，能解一些综合性的问题。

【学习重点】理解固体物质溶解度的变化与溶液状态及质量分数的变化的对应关系

【学习难点】理解固体物质溶解度的变化与溶液状态及质量分数的变化的对应关系

【学习过程】

一、回顾、预习与交流

【旧知回顾】：

1.在30℃时，50g水中最多溶解5gA物质，在60℃时，50g水中最多溶解10g物质，则A和B的

溶解度比较则是（）

A．A的溶解度大 B．B的溶解度大

C．二者溶解度相等 D．无法比较

2.下列说法中正确的是（）

A.100g水中最多能溶解某物质40g，则该物质的溶解度为40g

B.4℃时，溶质N的饱和溶液120g中含N20g，所以4℃时，溶质N的溶解度为20g

C.一定温度下，物质M的饱和溶液100g中含M物质30g,则物质M

在该温度时的溶解度为30g

D.20℃时，50g水中溶有溶质P 20g,则物质P在20℃时的溶解度为40g

3.甲、乙两种固体的溶解度曲线如右图所示。

（1）℃时，甲和乙的溶解度相等；

（2）40℃时，若将40g乙（不含结晶水）放入160g水中充分溶解，所得溶

液的溶质质量分数为，该溶液是溶液（填“饱和”或“不饱

和”）；

（3）40℃时，将甲、乙两物质的饱和溶液各100g降温至20℃，析出晶体（均

不含结晶水）的质量关系是：

m(甲) m(乙) （填“﹥”、“﹦”或“﹤”）。

二、合作、研讨与点拨

活动一讨论溶解度曲线图示中的点的运动问题。

如右图为某物质的溶解度曲线，其中点A、D所代表的是该物质的

溶液。

欲使C的不饱和溶液变成饱和溶液，可采用的方法通常有以下3种，采用不

同的方法，对应的C点变化的轨迹为：

若采用蒸发溶剂的方法，C点变化轨迹为，

若采用加溶质的方法，C点变化轨迹

为，

若采用降温方法，C点变化轨迹

为。

活动二根据上述分析过程完成下列问题。

1. 如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，下列分析不正确的是（）

A. t2℃时，a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序是a＞b＞c

B.t2℃时，将50ga物质（不含结晶水）放入100g水中充分溶解得到a的饱和溶

液

C.将t2℃时，a、b、c三种物质的饱和溶液降温至t1℃，所得溶液的溶质质量分

数关系是b＞a=c

D.将c的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用降温的方法

2. 下列说法正确的是（）

A.t2℃时，A的溶液中溶质的质量分数一定比B的溶液中溶质的质量分数大；

B.将t2℃A、B的饱和溶液分别降温至t1℃，此时两溶液中的质量分数相等；

C.在t1℃时，用两份等量的水分别配制成A、B的饱和溶液，这两种溶液的质量相等；

D.在t2℃时，用等量的A、B分别配制成两种饱和溶液，测得其质量依次为m1g和m2g，则m1＜m2．

3. 甲物质在水中的溶解度曲线如右图，a、b、c、d为图象中的四个点。

①t1℃时，甲物质的溶解度是_____g。

②t2℃时，25g水中最多能溶解甲物质_________g.

③要使甲物质的饱和溶液成为不饱和溶液，可采用的一种方法是

_______。

④甲物质的溶液分别处于a、b、c、d四点时，溶液中甲的质量分

数大小关系正确的是__________（选填下列编号）。

Ⅰ.c＞d＝b＞a Ⅱ.c＝d＞a＝b

Ⅲ.c＞a＞b＝d Ⅳ.c＞a＝b＞d

4.某固体物质的溶解度曲线如图所示，根据图回答如下问题：

⑴图中B点的意义：表示该物质在t3℃时，每100g溶剂和S1g

溶质形成不饱和溶液。A点的意义：

此溶液的溶质质量分数的表达式。

⑵若A、B两点的溶液在保持温度不变的情况下各加20克水，A点的溶解

度将 (填“增大”、“减小”或“不变”)；A、B的溶质质量分

数（填“前者大”、“后者大”或“相等”)。

⑶当温度降低时，A 点变动后溶液的质量分数与原来比较 （填“增大”、“减小”或“不变”）。

⑷若使M 点的(100+S 1)g 溶液成为饱和溶液的方法：降温至 ℃；或增加溶质 g

三、总结、反思与提升 一定温度下，饱和溶液中

提升：t ℃时A 物质溶解度为30g ，则用20g 水配制该温度下的饱和溶液，需要A 物质多少g ？5gA 物质配成饱和溶液需要多少水？要配制该温度下的13gA 的饱和溶液需要多少gA ，多少g 水？

四、自检、反馈与巩固

【课堂作业】 1. 甲、乙两种物质的溶解度曲线如右图所示，下列说法中正确的是（ ）

A ．30℃时，50 g 水可以溶解25 g 甲物质

B ．升温能使甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液

C ．20℃时，甲、乙两种物质的溶解度相同

D ．30℃时,乙物质的溶解度比甲物质的溶解度大

2．右图是A 、B 两种物质的溶解度曲线，

(1)t 1℃时，向两只盛有100g 水的烧杯中，分别加入A 、B 两种物

质至不能溶解为止，所得溶液的溶质质量分数较大的是

___________溶液(填“A”或“B””)。

(2)t 2℃时，欲配制等质量A 、B 两种物质的饱和溶液，所需水的

质量关系是A___B 。 (填“＞”、“＜”或“＝”，下同) (3)将t 2℃的A 、B 两种物质的饱和溶液各200g ，降温至t 1℃，析出晶体的质量关系是A______B 。

(4)将t 2℃的A 、B 两种物质的饱和溶液各200g ，升温至t 3℃，欲使它们仍为饱和溶液，若不改变溶剂质量，所需加入固体溶质的质量关系是A_______B 。

【课后训练】

1. NaNO 2（亚硝酸钠）、NaCl 和物质M (不含结晶水)的溶解度曲

%100100g

S S m2m1m1100g S S m2m1100g S ?+=+=+=）物质的溶解度（）物质的溶解度（）

溶剂的质量（）溶质的质量（）溶质的质量（）物质的溶解度（）物质的溶解度（）溶剂的质量（）溶质的质量（）物质的溶解度（ω甲 乙 0 20 30 温度

25 溶解度/g

线如图24-1所示，请根据图像和有关信息回答下列问题：

（1）如图24-2所示，当往试管中加入5mL 稀盐酸时，饱和溶液中有晶体析出。请判断：该饱和溶液中的溶质是NaNO2、NaCl和M中的。

（2）分别将NaNO2、NaCl和M的饱和溶液从t2℃降温到t1℃时，

三种溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是。

（3）为了区别NaNO2、NaCl固体，小明同学设计的鉴别实验方案

如下：20℃时分别取NaNO2、NaCl各5.0g于两只小烧杯中，分别

加入10mL水（水的密度看作1g/cm3），用玻璃棒充分搅拌后观察。

你认为此方案是否可行（填“可行”或“不可行”）。

2.分析处理图表中的信息是学习化学的一种重要方法．

（1）如表是氯化钠和碳酸钠在不同温度时的溶解度，根据此表回答：

温度/℃ 10 20 30 40

溶解

度/g

氯化钠 35.8 36.0 36.3 36.6

碳酸钠 12.2 21.8 39.7 53.2

①40℃时，氯化钠的溶解度为g．

②碳酸钠的溶解度随温度的升高而（填“增大”或“减小”）．在20℃时，将100g的水加入30g碳酸钠中，充分搅拌后得到的是（填“饱和溶液”或“不饱和溶液”），将上述溶液升温到30℃，该溶液的溶质质量分数为（精确到0.1%）．

③10℃时，分别配制表中两种物质的饱和溶液，其中溶质质量分数较小的物质是．

（2）将足量的稀盐酸加入一定量的铁、铜混合物中，写出其中反应的化学方程

式．如图是实验过程生成气体或剩余固体的质量随反应时间的变化关系，其中表示正确的是（填标号）

3.硫酸亚铁铵晶体俗名为莫尔盐，简称FAS，是一种蓝绿色的无机复盐，分子式为

（NH4）2Fe(SO4)2.6H2O, 其俗名来源于德国化学家莫尔。在制药、电镀方面有着广泛的应用。某化学兴趣小组的学生打算用含有少量铜的废铁屑来制备硫酸亚铁铵晶体。

收集资料:Ⅰ硫酸亚铁铵晶体易溶于水，不溶于乙醇（酒精）；

Ⅱ硫酸亚铁铵晶体在100℃-110℃时分解。

三种盐的溶解度（单位为g/100g H2O ）

温度/℃Fe SO4（NH4）2 SO4（NH4）2 SO4.Fe SO4.6H2O

10 20.0 73 17.2

20 26.5 75.4 21.6

30 32.9 78 28.1

（1）废铁屑倒入容器中，倒入热水和洗涤剂，充分搅拌。目的是利用洗涤剂的______ 作用，除去废铁屑表面的油污。

（2）倾倒出液体，再向其中加入适量的稀硫酸，其反应的化学方程式为_____________。

（3）操作1的名称为________，进行该操作时，要趁热进行的原因是______________。实验室进行该操作时，所需的玻璃仪器有_________、__________、____________。（请从下图中选择合适仪器，并用仪器名称填写）。

得到的固体中一定含有的物质是____________。

（4）当通过浓缩硫酸亚铁和硫酸铵的混合溶液时，能得到硫酸亚铁铵晶体的原因是__________________________________________。步骤②适宜用________结晶法。

（5）洗涤干燥时，有人建议使用无水酒精洗涤快速晾干。这样做的优点是______（选择合适的序号）

A.避免用水洗涤，造成晶体损耗。

酒精挥发能带走水分，无需干燥，避免强热烘干造成晶体的分解。教师个人研修总结

在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：

1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。

8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。

教学反思

在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：

1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行

专题理论讲座。

7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。

8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。

为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：

一、不断提高业务水平

我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、不断加强学习

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。

三、学习运用科学的教育教学模式

在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。

五、勤思考，多动笔

每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。

B.