基于WEB的网络教学平台的设计

毕业设计任务书

一、课题名称：基于WEB的网络教学平台的设计

二、目的与性质：

毕业设计的主要目的是培养学生综合运用所学的知识与技能分析与解决问题的能力，并巩固和扩大学生的课堂知识。毕业设计要求学生学会查阅、使用各种专业资料、网上资源，并以严肃认真、深入研究的工作作风完成设计任务，促使学生向综合应用型人才转变。要求学生学会网络操作系统的配置与使用，学会基于WEB的网络数据库的程序设计，认识网络数据库在网站信息组织中的作用。

三、硬件环境：

●视频服务器：高配置微机一台

●客户机：微机多台

四、软件环境：

●操作系统：Windows 2000 Server

●数据库软件：Microsift Access 2000（或Microsoft SQLServer 2000）

●流媒体软件：Windows Media 9.0、Helix Server、RealServer

●网页设计软件：Microsoft FrontPage 、Dreamweaver 、VBScript(或JA V AScript)

等

●WEB服务器软件：INTERNET INFORMATION SERVER 5.0

五、设计内容：

●视频服务器的安装与配置，流媒体播放软件的安装与设置

●确定页面结构和主要相关模块

●使用ACCESS（或SQLServer 2000）建立相关数据库

●编写访问数据库的ASP页面，能完成相关的数据库操作（建表、录入、修改、

查询删除等功能）。

六、功能模块：

主要功能如下:

1、虚拟个人网络空间

所谓虚拟个人网络空间,就是在网络上为用户提供一个存储空间及相关服务,使用户在此空间里,根据自己的喜好来构筑有自己特色的工作环境,实现方便快捷地访问常用的网络资源。并且在任意一台联网的机器上,用户都可以访问到自己的虚拟网络空间,就象访问自己独占的一台机器上的空间一样。用户拥有这样一个个性化空间,就可以实现移动学习———不论是在何地、何时,都可以进入自己的网上学屋自由学习。

2、网上课堂

网上课堂是用户实施网上教学的主要场所,教师和学生通过网上课堂实现课前、课后和课上的实时与非实时交流,完成教学的各个环节。网上课堂分为学习和管理两部分,学习针对学生,管理针对教师。

3、视频点播系统

视频点播(VOD) 系统是网络教学中非常重要的系统,主要是解决学生自学环境问题,是培养学生创造性的重要环节。通过视频点播系统,学生能够方便地从丰富的IP 课件中选取自己感兴趣的课程自学。

4、网络考试系统

网络考试包括网上自测和正规网络考试两种类型,网络考试系统必须同时支持这两种考试类型。网络考试系统具有命题、题库管理、自动组卷、考试平台、自动判卷、考生管理、考试评估、成绩发布等功能。

5、其它系统

包括论坛管理系统、网站统计系统、教材管理系统、文章管理系统、教学计划管理系统、人员管理系统、权限管理系统等。

系统结构设计

1、整个结构

整个系统采用多层结构,从系统层次上看,包括资源层、资源管理层、应用逻辑层和表示层。

图1基于WEB网络平台结构图

(1) 系统的资源层:包括教学资源(含各专业文本教学资源、试题库、直播课堂、教学课件等) 、用户资源(含网络系统为用户提供的磁盘空间、数据库空间等,用户可通过论坛发布信息、有教务系统用户还可上传离线作业等) 。对于资源的管理包括资源的存放、组织和使用,其中资源的存放和组织是资源层本身要解决的问题。资源存放和组织的好坏直接影响到系统的性能和使用的方便问题。资源的使用主要由资源管理层解决。

(2) 资源管理层:负责资源的使用,包括资源的生成、修改、删除、访问和访问权限控制。资源管理层包括了网络教学系统的主要应用支撑系统,各应用支撑系统的功能描述如下:①主从式网络教学系统是一个较为独立的系统,它主要实现网络虚拟教室:教师通过平台发布课程教学大纲、课程实施细则、课程复习资料、教学课件、直播课堂等,学生可以非实时地从任意网络终端上获取教学资源,并能实现实时和非实时的双向交互;另外,教师可发布离线作业、在线测试和考试等,学生可在任意地点、任何时间通过从平台下载离线作业和上传作业,并可进行在线测试。

②用户管理系统负责用户认证与权限管理,它是其它管理系统的基础,所有系统的用户管理都统一调用用户管理系统来实现。

③论坛管理系统负责论坛板块的管理、论坛版主管理、论坛帖子管理,它主要提供给管理员和教师使用。

④视频点播系统负责视频课件的增、删、改、查,它通过提供一个中间层,使得用户通过浏览器可以访问任何类型的视频课件。

⑤网络考试系统负责包括试题库管理、试卷生成、答卷、评卷以及考务管理。网络考试系统将提供网上自测、自适应考试和定卷考试等多种形式的考试。

⑥文章管理系统负责各类教学资源(文本、Of2fice 、zip 、网页、流媒体等资源) 的增、删、改、查,主要提供给管理员和教师使用。

(3) 表示层:主要实现整个系统的用户界面,它通常采用Web 页面的方式,给用户提供一个方便、美观、实用的人机接口。表示层主要通过高淳职教中心校门户网站实现。

2、模块设计

本系统采用模块化的设计方式,使用不同的模块来搭建系统,在开发时有利于分组开发与测试,在推广应用时也将比较灵活。

根据系统的结构和将来的实际运行环境,系统包含的模块有四种类型:通用网络交互模块(如讨论区、聊天室、留言簿、搜索引擎等) ;基本服务模块(如用户认证、权限管理、文件上传等) ;应用支撑模块(如题库管理、在线测试、视频课件点播、论坛管理、文章管理、教学计划管理等) ;集成应用平台(即网上课堂) 。各模块间的关系如图2 所示。

图2 系统中各模块关系图

(1) 通用网络交互模块。

通用网络交互模块是网上交流时最常用的应用程序,如讨论区、聊天室等。这些程序在网络教学中仍然起着非常重要的作用,它们是交互式网上教学平台的基础功能。

讨论区:讨论区(BBS) 是一种最常用的非实时交互手段。本系统的讨论区需要支持按线索、按时间排序,内容可搜索等功能。

聊天室:聊天室(Chat) 是一种常用的实时文字交互手段。

留言簿:是一种非实时的文字、图形、图像交互方式。

搜索引擎:搜索引擎是一种快速查找信息的手段。本系统的搜索引擎除了通常的全文检索功能外,增加了对数据库中相应字段的搜索功能。

(2) 基本服务模块。

基本服务模块是为其他模块提供服务的公共应用程序,如用户认证就是几乎所有应用模块都需要调用的基础服务模块。基础服务模块主要有:

用户认证:用户认证和校园网的统一用户认证结合起来,使用统一的身份认证系统。

权限管理:不同的用户对于资源享有不同的权限,根据用户认证系统给用户提供相应的资源访问权限。

文件传输: 在文章管理中涉及到文本、Office文档、网页文件、压缩文件及流媒体文件的上传,文件传输模块就是要提供一个方便的、安全可靠的传输通道。

(3) 应用支撑模块。

应用支撑模块是直接为用户服务的各类应用系统,如题库管理、考试平台、课件点播等。应用支撑块主要有:

题库管理:负责试题的生成(录入) 、试卷的生成考试平台:从题库中获取试题或试卷,给考生提供答题界面并评卷;

论坛管理:负责论坛板块的管理、论坛版主管理论坛帖子管理;

成绩管理:成绩发布、统计与分析,考试评估等

视频课件:使用一种方便的方法安装课件;

课件管理:提供对课件资源的增、删、改、查;

视频点播:以浏览器为界面点播各种类型的视频课件,最好能解决课件点播的安全通道和权限管理问题;

课件下载:提供教学课件的免费下载;

文章管理:面向管理员和教师授权使用,通过系统可方便地组织教师进行资源建设(可发布文本Office 文档、网页文件、压缩文件及流媒体文件资源)。

(4) 集成应用平台。

网络教学各模块集成起来,体现在“网上课堂”这一应用平台上:教师通过网上课堂“教”、学生通过上课堂“学”、师生通过网上课堂进行交互,完成教学的各个环节。七、要求

●完成所有的数据库设计及ASP或JSP页面制作并在指定服务器上现场演示。

●编写毕业设计说明书（毕业论文）。

八、进度计划

●布置任务书月日～月日

●熟悉课题月日～月日

●服务器的安装与调试月日～月日

●流媒体播放软件的安装与设置月日～月日

●动态网页设计月日～月日

●运行调试月日～月日

●编写毕业设计说明书月日～月日

●论文答辩（时间统一安排）

九、毕业设计说明书的结构与要求

1．毕业设计说明书的写作要求

毕业设计说明书是对设计进行解释与说明的书面材料，并主要由指导教师及有关专家、技术人员阅读，应规范、简洁，述说流畅清楚，论据充分。应在讲述原理后，以原理指导方案，详述方案具体的技术实现方法，对实现过程所遇问题与解决办法应进行解释，对设计过程须引用的资料（资源）应作说明，对方案的最终实现效果进行评估。设计书的页数应在40页左右（16开纸，标四号字），打印装订成册。

2．结构

毕业设计说明书应由以下几部分组成：

1)绪论：由三个内容组成：课题名称；设计目的及意义；设计项目技术发展简

介；设计基本原理及各总模型介绍。

2)目录：毕业设计说明书各部分内容。

3)设计介绍：本方案的数据库结构、数据库表的关联关系、ASP功能模块、程

序流程图。

4)正文：毕业设计说明书的核心部分，占据主要篇幅。

5)结束语：对设计中所做的工作进行评价，可对设计的不足或问题作出讨论，

或对未来技术及改进发表展望。

6)附录及参考文献：将篇幅较大的表格、附图等材料附于设计说明书末。列出

使用的主要参考书及网上资源的网址。

十、参考资料：

主要以网上资源为主，可适当参考一些有关动态网页设计和流媒体播放方面的书籍和资料，流媒体参考网站为：

搜新网流媒体论坛：https://www.360docs.net/doc/5b12362002.html,。

流媒体中国网站：https://www.360docs.net/doc/5b12362002.html,

微软技术网站：https://www.360docs.net/doc/5b12362002.html,

Real技术网站：https://www.360docs.net/doc/5b12362002.html,

毕业设计指导网站：https://www.360docs.net/doc/5b12362002.html,

课题申报人：谢树新

二〇〇五年六月

网络教学平台建设方案

网络教学平台总体建设规划 1课程建设与维护 1.1实现方式教师登录系统，通过课程网站创建模块创建课程网站。 1.2创建/维护步骤 1.录入课程网站基本信息：包括课程网站名称、课程网站描述、适用课程等。 2.选择课程网站模板：在模板库中选择合适的课程网站模板。 3.设置课程网站栏目：在课程网站创建时，通过默认模板自动创建若干栏目，用户可根据实际需要，对栏目进行修改、增加、删除。 4.维护课程网站栏目：对设置好的每个栏目进行栏目模式设定、对栏目进行详细设计。（栏目模式包括：常规设计模式、外部链接模式、论坛式的交互模式） 5.课程网站的其他设置：包括在外网展示网站、删除网站、将网站设为外部链接模式等。 2课程展示 2.1访问人群 1.公众用户：直接通过外网链接访问网站（外网有多种形式的列表，如：可按教师查询、按院系查询、按访问量查询、按精品课程类别查询等，可帮助用户快速定位到相应的课程网站）2.学生：登录系统后，可将自己关注的课程网站收藏至学生空间，便于快速定位至相应课程网站。 3.教师：登录系统后，自己创建的网站直接显示在教师空间上，可快速进行网站浏览与网站维护。 4.精品课程评审专家：通过评审课程列表，访问课程网站。

2.2实现方式在访问教师创建的课程网站，其中论坛式的交互模式栏目需要权限才能访问。 3课程学习 3.1实现方式学生登录系统后，访问课程网站，可进行课程学习 3.2内容 1.网上答疑、课程论坛：通过论坛式的交互栏目，学生与老师之间可进行互动，在学生、老师的空间中对互动过程有详细记录，可通过相关链接快速进入相关互动内容。 2.网上作业（需网考系统支持，待定） 3.课程评价（本部分未实现） 4.参与调查（本部分未实现） 4课程考试（网考） 4.1本部分结合网考系统内容（待定） 5课程评审 5.1实现方式 1.教师在创建课程网站后，可选择将课程网站推荐进行评审。 2.管理员接收到评审请求后，选择评审专家、设定评审时间。 3.评审专家在课程网站评审列表中定位课程网站，进行评审。 4.评审完成后，由管理员设定评审结果。 5.2评审步骤 1.管理员设定精品课程申报表内容、以及评分标准、总分的计算公式。 2.教师在课程网站创建完成后，填写精品课程申报表。 3.完成申报表后，选择申报年度、申报等级、填写申报说明后，进行网站申报。 4.管理员接收到申报请求，分配评审专家、设定专家的评审时间。

网络教学系统设计与实现

智能化网络教学系统设计与实现石河子大学信息科学与技术学院高攀郭理* 郑鸿英摘要：基于Web的智能教学系统综合传统的ITS系统优势，同时又结合Web的特点，系统具有智能性，能够智能地引导学生学习。本文提出了一种基于Web的智能教学系统模型，探讨了智能教学系统的知识库的设计、教学策略的设计及个性化教学的实现，最后给出系统实现的具体思路和解决方案。 1 引言智能教学系统(Intelligent Tutoring System，ITS)作为人工智能学科的重要研究应用领域，是21世纪人类社会数字化教育的必然发展方向。其研究涉及人工智能(Artificial Intelligence，AI)、计算机科学、认知科学、教育学、心理学和行为科学等多个学科，研究的最终目的是由计算机系统负担起人类教育的主要责任，即使计算机系统具有智能，并在一定程度上代替人类教师实现最佳教学。由于ITS涉及到多门学科，所用到的相关学科的技术即使在本学科也不够成熟以及人类对其自身的学习过程还认识不够，所以对ITS 的研究仍存在相当大的难度，存在知识的表示、对学生的评估、对学生错误的诊断、教学规划、人机自然语言对话处理等技术难题。 2 基于Web的ITS的系统模型 2.1 传统的ITS模型传统上，智能教学系统由四大部分组成：专家知识库(有关领域的知识描述)、学生模型(学生的知识水平和学习能力)、教师模型(知识的传授方法)和人机交互界面。模型如图1所示。其中人机交互界面部分是在智能教学系统和学生之间建立友好的通信交流方式，有时也被看成是教学方法的补充而作为教师模型的一部分。传统的智能教学系统多数是单机或单独运行的(stand．alone)，系统费用昂贵，维护代价高，难以大范围推广应用。随着Web技术的发展和不断成熟，基于Web的智能教学系统研究越来越受到重视。在Web 上构建智能教学系统，这种方式利用网络实现了分布式教学，可以同时接受多个用户的并发访问，资源利用率大大提高，又不受时间和空间的限制，可以在最大程度上满足“因材施教”的需要。图1传统的ITS模型 2.2 基于Web的ITS系统模型基于Web的ITS的系统模型如图2所示。其中，知识点库存放课程知识点，知识点可分为不同的类型和难度级别、重点度级别等；教学课件库存放各种形式的课件；教学方法库存放各种教学模板。学生学习能力是教师实施因材施教的依据，模型突出了其重要性。模型综合了传统ITS系统的优势，同时又结合了Web 的特点，客户端结构简单，适用范围广，人机交互界面简洁明了。系统具有智能性，结合学生的特点进行教学，可以通过多种多样的交流工具进行有效的交互和即时的通信反馈，能够智能地引导学生学习，提供了丰富的信息来源和良好的导航结构，可以进行有效的信息过滤等等，实践证明，基于Web的ITS是ITS

网络优秀教学平台操作手册

网络教学平台教师操作手册 1引言 1.1 背景针对教师用户在使用网络教学平台时，遇到部分功能不会使用地问题，编写本文档来说明和展示使用操作步骤. 1.2 编写目地方便教师用户使用网络教学平台. 2系统功能 2.1 首页图2.1 教师用户登录后，可以看到主要有6个主菜单，课程总览、精品课程、资源中心、新闻公告、我地空间，本文档主要针对我地空间进行介绍.b5E2RGbCAP

2.2 我地空间图 2.2 如图 2.2所示，我地空间主要包括互动提醒、在线学生/我地关注（后期功能）、我地课程/辅助课程、我地资源、教学计划以及资源评价.p1EanqFDPw 2.2.1互动提醒互动提醒中系统会提醒您一些信息，比如有新地消息或者有待批地作业和考试等等. 2.2.2我地课程/辅助课程在我地课程显示了您所建立和教授地课程，而辅助课程是指您辅助其他教师地课程.在右侧还有个新建网站地按钮，如果您有了个新地课程，它可以为您地课程添加一个网站.点击后如图2.3和图2.4所示，先选择课程（此课程为有课程但没有建立过网站地课程）和课程类型（普通课程或者精品课程）后，再设置网站栏目地浏览权限，最后保存并装扮网站.（如何装扮网站见下文地课程装扮）DXDiTa9E3d

图 2.3 图 2.4 2.2.3我地资源我地资源是指您在资源中心中上传地资源，这里显示地是您在资源中心中所建立地文件夹，点击我地资源是进入根目录下查看您地资源，其他地是进入相应地文件夹.不过这里注意地是，如果您建立了比较多地文件夹，这里只会显示4个，其他地您可先进入根目录再进入.（资源中心地具体操作，参考相应地文档.）RTCrpUDGiT 2.2.4资源评价当您把资源中心地资源共享后，其他用户评论了您地资源，在这里就可以显示出来，方便您方便地知道您资源评论地信息.5PCzVD7HxA

教育云平台学生网络学习空间用户使用手册

学生网络学习空间用户使用手册文档编号：版本信息：建立日期：创建人：王雪审核者：批准人：批准日期：编辑软件：Microsoft Office 2013 中文版文件状态：「」草稿「√」正式发布「」正在修改

文档修订记录 *变化状态：C——创建,A——增加，M——修改，D——删除文档审批信息目录 1. 引言错误!未定义书签。 .编写目的错误!未定义书签。 .读者对象错误!未定义书签。 2. 软件综述错误!未定义书签。 .系统简介错误!未定义书签。 3. 操作说明错误!未定义书签。 .添加应用错误!未定义书签。 .调整布局错误!未定义书签。 .设置风格错误!未定义书签。 .公有空间预览错误!未定义书签。 .空间管理错误!未定义书签。基本信息错误!未定义书签。我的导航错误!未定义书签。好友管理错误!未定义书签。好友申请错误!未定义书签。相册管理错误!未定义书签。创建相册错误!未定义书签。上传照片错误!未定义书签。相册管理错误!未定义书签。照片管理错误!未定义书签。视频管理错误!未定义书签。

创建文件夹错误!未定义书签。上传视频错误!未定义书签。文件夹管理错误!未定义书签。视频管理错误!未定义书签。 .进入云学习中心错误!未定义书签。 .查看所属学校、班级空间错误!未定义书签。.空间通用功能操作说明错误!未定义书签。拖动模块错误!未定义书签。改变模块大小错误!未定义书签。设置错误!未定义书签。缩放大小错误!未定义书签。删除模块错误!未定义书签。 .学习工具错误!未定义书签。我的作业错误!未定义书签。我的微课错误!未定义书签。我的云盘错误!未定义书签。我的专题错误!未定义书签。我的游戏错误!未定义书签。 .互动工具错误!未定义书签。我的博文错误!未定义书签。精彩博文错误!未定义书签。我的好友错误!未定义书签。我的帖子错误!未定义书签。留言板错误!未定义书签。 .常用工具错误!未定义书签。个人信息错误!未定义书签。快捷链接错误!未定义书签。视频与Flash 错误!未定义书签。音乐播放器错误!未定义书签。视频与Flash 错误!未定义书签。天气预报错误!未定义书签。相册错误!未定义书签。课程表错误!未定义书签。日程错误!未定义书签。网络搜索错误!未定义书签。字典错误!未定义书签。

网上教学系统详细设计

系统详细设计 1 功能模块图 1.1 系统模块设计概述模块化设计不仅是将一个系统划分成一些小的部件所构成的系统即可，同时要满足模块化组合原则、模块化可解性原则、模块化保护性原则、模块化连续性原则等。模块化的连续性完全取决于模块的信息隐蔽的能力。对于模块化保护性部分取决于信息隐蔽，如错误数据不传送到程序的全局变量中去。要实现完全的模块保护性，要求模块的实现包括例外处理部分。一个模块化系统是指该系统由一系列松散耦合的模块组成。模块是一个适当尺寸能独立执行一个特定的功能的子程序。它应该具备下述3个性质：第一，对一个模块作某些改变，该变化影响不应超出该模块的边界。第二，从系统中消去该模块，将仅仅影响它执行的功能。第三，用一个具有相同接口和功能的新模块代替旧模块，将不改变原系统的功能，而可能影响的仅仅是系统的性能，如执行速度。上述3个性质可概括为模块的有界性、可插拔性和可互换性。 1.2 系统模块功能设计根据需求分析，得出我们数据库教学网站的设计与实现系统的功能模块图见图1-1。

1-1 系统功能模块图下面将这几个模块的功能做一下简单的介绍：（1）学生注册登陆模块： ①.用于参考学生考前在规定时间内注册自己的相关信息及参加考试的个人密码 ②.学生根据注册的学号及密码在规定时间内登陆网上考试系统参加考试 ③.学生可随时修改个人参加考试的密码。（2）题库管理模块 ①.增加试题

②.查询试题 ③.修改试题 ④.删除试题（3）在线考试模块 ①.自动组卷：根据教师的试题要求，自动生成测试试题；即参加考试学生登录网上考试系统后，系统根据任课老师的要求自动从题库中抽取试题，形成试卷； ②.学生答题：学生在规定时间内进行网上答题，超时不提交答卷本试卷作废，但学生可重新抽题。系统给出时间提示，采用倒计时方式提醒考生考试时间，到最后三分种给考生提示。试卷提交后不可以再次重新抽题，或重新考试。 ③.系统自动评卷：学生提交试卷后，系统即时进行在线判卷，当场给出学生所得分数及成绩等级。（4）成绩管理模块 ①.成绩查询：学生可以查询自己的成绩。 ②.成绩统计：以班级为单位对参考学生的成绩进行统计，统计出优秀、良好、中等、及格及不及格的学生人数，并计算出全班的平均成绩 ③.成绩单输出：按“考试成绩登记表”的格式输出学生成绩单，并可以打印。（5）课件视频发布及下载模块 ①.课件视频发布：网上发布任课教师的电子讲义。 ②.数据库视频下载：提供数据库多媒体视频发布下载。 ③.课件及有关信息的维护。（6）师生交流模块 ①.论坛：实现学生与老师的更进一步的交流，学生不懂的问题及时得到解答。 ②.作业提交系统：统计学生用Email提交作业的情况。（7）系统维护模块 ①.注册维护：控制学生是否可以注册，用于规定学生的注册日期。 ②.登录维护：控制学生是否可以登录网上考试系统，用于规定学生的考试日期。

郑州大学现代远程教育学院网上考试系统用户使用手册

郑州大学现代远程教育学院网上考试系统用户使用手册郑州大学现代远程教育学院福建榕基软件股份有限公司

目录 1 登录/退出系统 ................................................. 错误!未定义书签。 1.1 登陆 ..................................................................... 错误!未定义书签。 1.2 退出 ..................................................................... 错误!未定义书签。2各功能详细使用说明..................................... 错误!未定义书签。 2.1 在线练习 ............................................................. 错误!未定义书签。 2.1.1练习题库........................................................ 错误!未定义书签。 2.1.2错题库............................................................ 错误!未定义书签。 2.1.3收藏题库........................................................ 错误!未定义书签。 2.1.4模拟考试........................................................ 错误!未定义书签。 2.3 在线考试 ............................................................. 错误!未定义书签。 2.3.1客户端下载/安装........................................... 错误!未定义书签。 2.3.2网上考试........................................................ 错误!未定义书签。 3 硬件配置要求................................................... 错误!未定义书签。 3.1 客户端PC机配置................................................ 错误!未定义书签。 3.2 客户端PC机系统软件环境要求 ........................ 错误!未定义书签。

成人学历教育网络教学平台学生使用手册

成人学历教育网络教学平台学生使用手册一、系统登录 1、学生通过以下方式进入华南农业大学继续教育学院网页。 ⑴进入华南农业大学主页（https://www.360docs.net/doc/5b12362002.html,）。如图1红圈所示，点击网页上方中部的“人才培养”标签，在下方出现的菜单中点击“继续教育”。或者点击网页下方中部的“学院设置”框，在弹出的菜单中选择“继续教育学院”。这样就可以进入继续教育学院的网页（https://www.360docs.net/doc/5b12362002.html,/cms/），如图2所示。图1 华南农业大学主页 ⑵直接在地址栏输入（https://www.360docs.net/doc/5b12362002.html,/cms/）进入学院新网页。如图2所示。

图2 继续教育学院新网页 2、点击上方右侧“成人学历教育”进入用户登录窗口，如图3所示。图3 学历平台登录界面 3、输入用户名、密码和验证码登录。学生登录用户名为学生学号，初始登录密码为“111111”。 4、点击页面中“找回密码”进入找回密码页面，通过输入用户名（即学号）重置密码，重置后的新密码会发送到用户的电子邮箱。所以，学生在登录系统后需要修改个人信息，输入电子邮箱信息。

二、学生工作室进入学生工作室，首页如图4所示。图4 学生工作室首页 1、点击左侧“个人信息”栏，可以查看个人信息、修改个人信息和修改密码。学生也可以在首页点击相关按钮（见图4“①”），在弹出窗口中修改个人信息和密码。 2、点击左侧“通知公告”栏，可以查看通知公告。学生也可以在首页右侧预览最新的通知公告，点击可进入查看（见图4“②”）。 3、点击左侧“在学课程”栏，可以查看在学课程列表。该列表在首页上也可预览（见图4 “③”）。其中，添加了“授课教师”信息的课程是可以通过点击“开始学习”按钮进入，进行网上学习的。 4、点击左侧“已修课程”栏，可以查看已修过的课程,及免修免考课程。点击左侧“待修课程”栏，可以查看教学计划中未选课程（不含免修免考）。 5、点击左侧“教学计划”栏，可以查看教学计划相关信息。点击左侧“考试安排”栏，可以查看所有课程的考试时间（通常在考试前公布）。点击左侧“成绩查询”栏，可以查看所有课程的成绩。 6、点击右侧“日历管理”按钮（见图4“④”），可以对具体日期添加备忘内容。完成添加后，当鼠标移动至相应日期时，备忘内容会弹出显示。如图5所示。

教学资源库及网络教学平台-建设方案

江门市第一职业技术学校教学资源库及网络教学平台建设方案需求规格说明书

修订记录

目录一、项目背景.............................................................................................................................................. - 4 - 1.1.国家政策.............................................................................................................................................. - 4 - 1.2.职业院校教学信息化建设现状及对策 ......................................................................................... - 5 - 二、数字化资源平台建设目标 ............................................................................................................... - 6 - 1. ........................................................................................................................................................................... - 6 - 2. ........................................................................................................................................................................... - 6 -2.1.平台具备以下特点 ............................................................................................................................ - 6 -2.2.平台具备以下功能 ............................................................................................................................ - 7 -2. 3.支持建设的专业资源素材种类 ...................................................................................................... - 9 - 2.4.示范校数字化教学资源建设目标.................................................................................................. - 9 - 三、平台功能模块 ..................................................................................................................................... - 9 - 3.1教学资源库管理 ........................................................................................................................................ - 9 -3.1.1资源处理与上传 .................................................................................................................................... - 9 -3.1.2 资源管理与共享................................................................................................................................. - 10 -3.1.3资源浏览与检索 ................................................................................................................................. - 11 - 3.1.4专业展示与维护 ................................................................................................................................. - 12 - 四、产品技术特性 .................................................................................................................................. - 14 - 4.1开放性和可扩展性 ......................................................................................................................... - 14 -4.2大规模应用 ...................................................................................................................................... - 14 -4.3可移植性........................................................................................................................................... - 14 -4.4遗留系统兼容性.............................................................................................................................. - 15 -

网络教学系统的分析与设计

网络教学系统的分析与设计一、准备阶段选题：网络教学系统的分析与设计 *将课题所涉及的问题列出来 1.网络教育是什么？ 2.系统分析和设计怎么进行？ 3.网络教学系统设计原理是什么？二、实施阶段 2013-11-12 地点：潮海村我的寝室活动：打开“维普资讯”网搜索引擎，在空格上填写“网络教学系统分析设计” 点开结果：得到“网络教学资源元数据描述框架分析与设计” 备注计划：继续在本网搜索相关文献 2013-11-13 地点：江汉大学图书馆电子阅览室活动：打开图书馆首页的“中国期刊全文数据库(CNKI)”搜索引擎，在空格上填写“系统分析设计”点开结果：得到“基于Web的网络教学系统分析与设计” 备注计划：在“CNKI”里搜索文献 2013-11-14 地点：江汉大学图书馆电子阅览室活动：打开图书馆首页的“万方数字化期刊全文数据库”搜索引擎，在空格上填写“网络教学”点开结果：得到“网络教学系统中数据库的设计与分析” 备注计划：在“万方数字化期刊全文数据库”里搜索文献三、整理阶段时间2013-11-15 1.网络教学资源元数据描述框架分析与设计【作者】段升强尹洪峰程洁【摘要】教学资源的共享以及统一管理必须解决的是对资源的语义描述，本文采用元数据资源描述的方法，设计实现教学资源的元数据描述规范框架，并给出基于RDF元数据框架的描述实现，从而实现教学资源的可管理、可查询、可评测，为资源的集中管理、统一服务提供基础数据通信规范。【出处】西安建筑科技大学教育技术中心,陕西·西安710055

2.基于Web的网络教学系统分析与设计【作者】韩璐【摘要】本文论述了网络教学模式的现状及其前景,并依据其特点,提出了实施网络教学所需构建的主要功能及实现模式,阐述了在实施网络教学中应注意的网络设施建设和安全保密方面的问题。【出处】中国高新技术企业，2007年12期 3.基于多Agent网络教学系统设计与分析【作者】郭勤; 何咏梅; 刘颖; 【摘要】实体识别是根据记录所包含的各种描述信息来确定与之相对应的现实实体,记录的相似匹配是数据集成中最具挑战的工作。分析了常见实体识别算法,提出了实体识别过程框架,用以实现数据ETL的数据规约功能。在开发的实现了语义数据集成的联通统一客户资料系统(UCIS)中,用实体识别算法进行测试,得到的平均返回率和精度分别为86.3%,96.5%,能够满足工程应用的要求。【出处】中小学电教，2007年06期 4.网络教学系统中数据库的设计与分析【作者】郭智华【摘要】在介绍了关系数据库规范化设计的理论基础上,针对数据安全、提高运行效率两个问题,分析了冗余数据的积极意义,提出了保留合理冗余数据的方法.在设计的网络教学系统中,适当引入了冗余数据,简化了前端程序并提高了程序性能。【出处】江苏大学学报(自然科学版)，2006年S1期。 5.网络教学系统中数据库的设计与分析【作者】郭智华【摘要】在介绍了关系数据库规范化设计的理论基础上,针对数据安全、提高运行效率两个问题,分析了冗余数据的积极意义,提出了保留合理冗余数据的方法.在设计的网络教学系统中,适当引入了冗余数据,简化了前端程序并提高了程序性能。【出处】江苏大学学报(自然科学版)，2006年S1期 6.基于Web的网络教学平台的建设与研究【作者】王萍罗颖昕杨培龙王利军林孔元【文摘】为使电网图成为电力系统应用软件的通用I/O接口，同时解决电网图的自动绘制问题,构建了一种基于面向对象知识库的电网图智能CAD系统.通过把专业图形的基本元素处理成知识对象，再将关系数据库作为实事型知识的重要载体、绘图规则编成过程写入知识对象，以及将绘图方法和经验转化成推理策略，并选用产生式专家系统的工作模式,使系统成功获得自动绘图、识别图面细节以及维护知识库绘图知识等多项智能行为。【出处】电力系统及其自动化学报，2006 16(5)

网络教学平台使用说明手册-教师-

得实网络教学平台教师简明使用手册（862版）得实信息科技（深圳）有限公司编制 2013年12月

目录用户登录......................................................错误!未定义书签。插件安装......................................................错误!未定义书签。网络课程的建设................................................错误!未定义书签。第一步：编辑课程信息..................................错误!未定义书签。第二步：上传课程资源..................................错误!未定义书签。第三步：编辑课程结构和内容............................错误!未定义书签。第四步：设置导航栏目..................................错误!未定义书签。第五步：设置作业与考试................................错误!未定义书签。第六步：交流互动设计..................................错误!未定义书签。网络课程的应用................................................错误!未定义书签。开展网络教学..............................................错误!未定义书签。第一步：发布管理......................................错误!未定义书签。第二步：页面设置（美化）..............................错误!未定义书签。第三步：教学管理......................................错误!未定义书签。第四步：教学统计......................................错误!未定义书签。

在线教育教学系统毕业设计开题分析报告

在线教育教学系统毕业设计开题报告

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 2

毕业设计(论文)开题报告学生姓名：学号：所在学院：专业：设计(论文)题目：在线教育教学系统指导网络教学：年月日

一、课题来源及类型本课题来源：随着信息技术的发展，计算机已被广泛的用于社会的各个领域，成为推动社会发展的技术动力。而在计算机应用中，网络技术的作用十分突出，网络已经发展成为信息技术的核心，主导着信息产品的开发和信息技术市场的进一步的开拓。网络产业已成为社会信息化进程中的一个战略性产业。在网络技术的应用中，网络软件的开发技术尤其是在基础研究领域的开发技术成了重中之重。不断开发适应用户需求、市场需要的新型软件产品，提高工作效率成为网络软件发展的潮流。随着计算机网络技术在各行各业的延伸和发展，网络技术已经逐步拓展到了学生领域，并已经得到了广泛应用。当然，近年来，学生在人们学习和工作中的作用也日益明显，也逐渐成为人们平日学习、工作的研究对象。越来越多的人开始意识到研究学生可以提高人们的工作效率、为做出决策提供依据、还可以解决时间、减少资源的浪费，所以对学生越来越重视。为了进一步推动学生在网络上的运用，更好地为学习学生的朋友特别是学生老师服务，特用AsP制作学生在线教学系统，以更好地为广大计算机学生服务。本课题的类型是管理信息系统。

二、课题的意义、国内外研究情况、本课题特点意义：现阶段，在市场上也有一些网络教学管理软件，但通过调查我发现有以下几个缺点。一是有的没有老师登录功能，老师不能在网上直接与同学交流。二是有的没有提供上传作业功能，不能把学生作用直接交给老师。三是没有专门为学生学习教育专门制作学生网络教学管理软件。这也是学生网上学习最重要的方面。四是有的系统制作质量粗糙，界面不美观，影响老师同学的使用热情。因为制作一款功能齐全、界面清晰美现、使用方面的学生在线教学系统。国内外研究情况：国外由于计算机技术起步较早，管理信息系统实现的也早。本课题在国外已经发展的比较完善。虽然我国起步较晚，但经过10余年的努力，其发展速度还是很迅猛的，已经有越来越多的企业开始使用管理信息系统。特点：系统采用的是Brower/Server结构，它可为用户带来更好的成本效益、支持跨平台访问。基于B/S结构的Web技术使用户能够控制信息，可以授权他们在需要的时候或地方直接访问数据。本系统是在大学网站在线教育系统的设计与实现，用户的需求具体体现在各种信息的提供、保存、更新和查询，实现这些功能主要是对数据的操作，这就要求数据库结构能充分满足各种信息的输出和输入。

教师教育创新平台建设方案

ＸＸＸＸ学院教师教育创新平台建设方案(提纲) 一、师范专业发展状况及为免费教育师范生所做的工作概况二、专项建设的必要性与可行性（一）必要性（二）可行性三、专项建设项目已有工作基础（一）学院在教师教育方面已有的积淀（二）学院为教师教育创造的基本条件（三）学院承接的主要科研项目和科研成果（四）实验室和实习基地建设四、创新平台队伍状况和人才培养情况（一）创新平台队伍状况（二）创新平台人才招聘计划（三）创新平台骨干教师培训和深造计划（四）创新平台引进青年人才的具体措施五、建设指导思想和目标（一）建设的指导思想

（二）建设目标六、建设内容、建设步骤和经费预算（经费预算格式见附件2）七、项目的管理体制和运行机制八、项目的预期成效分析附件：1.西南大学教师教育创新平台建设的主要内容 2.××××项目支出预算明细表

附件1：西南大学教师教育创新平台建设的主要内容为全面贯彻师范生免费教育的各项政策精神，将师范生培养成优秀教师和教育家，学校拟在以下几个方面进行重点投入和重点建设: 1．教师教育教学团队与高水平师资队伍建设通过本项目的实施，建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，切实提高教师的教学水平，形成若干老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的高水平教学团队，建成一支素质精良、爱岗敬业的高水平师资队伍。（1）教育理论教学团队建设（含教育、心理、教育技术、

学科教学论等）；（2）学科专业教学团队建设；（3）教学见习、实习指导团队建设；（4）教学技能训练团队建设；（5）师范生导师团队建设；（6）文化素质教育教学团队；（7）实验区学校教学团队建设；（8）其他。 2．教师教育创新实验区与示范实习基地建设通过本项目的实施，积极构建学校与地方教育行政部门以及实习基地互助共赢的协作机制，重点在重庆、四川、云南、贵州以及广西等5省市选择30个县,200个左右的基地学校进行师范教育人才培养模式方面的综合改革，努力形成有利于优质师资培养的培养体系，建成一批在西南地区乃至全国具有一定知名度和影响力的教师教育实验区，200个左右的相对稳定的实习基地。（1）重庆黔江实验区与示范实习基地建设；（2）重庆万州实验区与示范实习基地建设；（3）四川仪龙实验区与示范实习基地建设；（4）贵州遵义实验区与示范实习基地建设；（5）云南文山实验区与示范实习基地建设；（6）广西河池实验区与示范实习基地建设；（7）其他。 3．教师教育实验教学示范中心与教学实验室建设通过本项目的实施，树立以学生为本，知识传授、能力培养、

教学资源库及网络教学平台-建设方案

江门市第一职业技术学校教学资源库及网络教学平台建设方案需求规格说明书

号保密级别修订日 2012年4月1日期编制审核复审批准

修订记录版本号日期主要作者版本描述 1.0 2012年3 月1日初始版本 1.1 2012年4 月1日修订版本

目录一、项目背景 ......................... - 7 - 1.1............................... 国家政策 - 7 - 1.2.职业院校教学信息化建设现状及对策......... - 9 - 二、数字化资源平台建设目标 .......... - 10 - 2.1.平台具备以下特点....................................... - 11 -2.2.平台具备以下功能....................................... - 12 -2. 3.支持建设的专业资源素材种类................... - 14 - 2.4.示范校数字化教学资源建设目标............... - 15 - 三、平台功能模块 .................... - 16 - 3.1教学资源库管理 ............................................ - 16 - 3.1.1 资源处理与上传 ..................................... - 16 - 3.1.2 资源管理与共享 ..................................... - 18 - 3.1.3 资源浏览与检索 ..................................... - 20 - 3.1.4 专业展示与维护 ..................................... - 22 - 四、产品技术特性 .................... - 25 - 4.1开放性和可扩展性....................................... - 25 -4.2大规模应用 .................................................. - 26 -4.3可移植性 ...................................................... - 26 -4.4遗留系统兼容性........................................... - 27 -

通识课网络教学平台报名方法及操作说明

通识课网络教学平台报名方法及操作说明一、选课报名选课通过学校教务系统进行选课，登录https://www.360docs.net/doc/5b12362002.html,，点击网上选课—点击本专业及跨专业选课—特殊课程，并自由选择相应网络课程（超星网课和卓越网课可并选）共两门，完成选课报名环节。（注意：网络课程无试听重选环节，选课后课程不可重选更换。） — 二、课程学习操作说明在选课结束后，于下学期开学时即可通过所选不同网课平台登录学习，登录用户名和密码均为学号，首次登录后请立即修改密码，以免学习成绩无效。 1、超星网课使用说明本章功能表 1.1·如何登录系统 1.2·如何查看公告信息 1.3·如何查看正在进行课程的进度情况 1.4·如何继续学习正在进行的课程 1.5·如何查看已结束的课程 1.6·如何查看正在进行课程的作业 1.7·如何查看已结束课程的作业 1.8·如何查看正在进行课程的考试 1.9·如何查看已结束课程的考试 1.10·如何观看和下载课程的相关资料 1.11·如何与老师或同学进行交流讨论 1.12·如何查看课程的考核标准

1.13·如何修改登录密码 1.14·如何退出系统 1.1如何登录系统利用有效的用户名、密码，身份验证合格后登录本系统。（注：学生首次登录学习平台后，系统会跳转至密码修改的界面，用户根据自己的实际情况，进行密码修改即可） ?如何登录系统 1、打开浏览器，在地址栏中输入Web程序地址，如https://www.360docs.net/doc/5b12362002.html,，界面如下图所示：学生身份验证区域 ?如何登录系统 2、用户在上图所示界面中的“学生身份验证区域”输入“学号”、“密码”后，点击按钮，若身份验证通过，即可登录至系统中进行通识课的学习。（1）用户名：通常是指学生的学号。（2）密码：用户登录系统的密码，初始密码为“123456”，用户可在系统中修改登录密码。（3）记住我的登录状态：若此功能选项处于选中的状态，则会自动记录当前用户的用户名，下次登录系统时不需要再次重复输入；反之，下次登录系统时需要重新输入用户名。注：若所输入的用户名或密码不正确，点击按钮后，系统会弹出如下图所示的提示框：

网络教学平台建设方案

网络教学平台总体建设规划课程建设与维护实现方式教师登录系统，通过课程网站创建模块创建课程网站。创建维护步骤 1.录入课程网站基本信息：包括课程网站名称、课程网站描述、适用课程等。 2.选择课程网站模板：在模板库中选择合适的课程网站模板。 3.设置课程网站栏目：在课程网站创建时，通过默认模板自动创建若干栏目，用户可根据实际需要，对栏目进行修改、增加、删除。 4.维护课程网站栏目：对设置好的每个栏目进行栏目模式设定、对栏目进行详细设计。（栏目模式包括：常规设计模式、外部链接模式、论坛式的交互模式） 5.课程网站的其他设置：包括在外网展示网站、删除网站、将网站设为外部链接模式等。课程展示访问人群 1.公众用户：直接通过外网链接访问网站（外网有多种形式的列表，如：可按教师查询、按院系查询、按访问量查询、按精品课程类别查询等，可帮助用户快速定位到相应的课程网站） 2.学生：登录系统后，可将自己关注的课程网站收藏至学生空间，便于快速定位至相应课程网站。 3.教师：登录系统后，自己创建的网站直接显示在教师空间上，可快速进行网站浏览与网站维护。 4.精品课程评审专家：通过评审课程列表，访问课程网站。

实现方式在访问教师创建的课程网站，其中论坛式的交互模式栏目需要权限才能访问。课程学习实现方式学生登录系统后，访问课程网站，可进行课程学习内容 1.网上答疑、课程论坛：通过论坛式的交互栏目，学生与老师之间可进行互动，在学生、老师的空间中对互动过程有详细记录，可通过相关链接快速进入相关互动内容。 2.网上作业（需网考系统支持，待定） 3.课程评价（本部分未实现） 4.参与调查（本部分未实现）课程考试（网考）本部分结合网考系统内容（待定）课程评审实现方式 1.教师在创建课程网站后，可选择将课程网站推荐进行评审。 2.管理员接收到评审请求后，选择评审专家、设定评审时间。 3.评审专家在课程网站评审列表中定位课程网站，进行评审。 4.评审完成后，由管理员设定评审结果。评审步骤 1.管理员设定精品课程申报表内容、以及评分标准、总分的计算公式。 2.教师在课程网站创建完成后，填写精品课程申报表。 3.完成申报表后，选择申报年度、申报等级、填写申报说明后，进行网站申报。