测量学作业题教学文案

测量学作业题教学文案
测量学作业题教学文案

测量学作业题

东北农业大学网络教育学院

测量学作业题(一)

一、填空题

1、测量工作是遵循和的程序和原则进行的。(从整体到局部、先控制后碎步)

2、水准仪的主要组成部分为、、。(望远镜、水准器、基座)

3、水准仪十字丝的中丝垂直于仪器。(竖轴)

4、水准测量时仪器误差有与不平行、的误差。(水准管轴、视准轴、水准尺)

5、经纬仪测角的基本操作有、、、四步。(对中、整平、瞄准、读数)

6、测量水平角通常采用和两种方法。(测回法、方向观测法)

7、测量误差按性质可分为和两类。(系统误差、偶然误差)

=km)

8、倍数函数的中误差公式为。(m

i

9、控制网分为控制网和控制网。(平面、高程)

10、等高线可分为、、三种。(计曲线、首曲线、间曲线)

11、测绘地形图一般按照程序为、以及图幅的、、

和。(图纸准备、碎步测量、)(拼接、检查、清绘、整饰)

12、建筑基线通常有、、、四种形式。(三点直线型、三点直角型、四点丁子型、五点十子型)

13、导线测量的外业工作有、、等三项工作。(选点、测角、量距)

14、地物符号有符号、符号、符号、符号四种。(比例、半依比例、非比例、填充)

二、简答题

1、什么叫大地水准面?

答:与平均海水面重合并向地球表面延伸而形成的封闭曲线。

2、何谓视准轴?

答:水准仪十字丝交点与物镜光心的连线称为视准轴。

3、什么叫视差?

答:水准仪十字丝和目标影象有相当运动的现象称为视差。

4、钢尺检定的目的是什么?

答:求出钢尺的尺长改正数,使其名义长度等于实际长度

5、研究测量误差的目的是什么?

答:对不同的误差采取不同的措施,达到消除和减少误差对测量成果影响的目的。

6何谓小三角测量?

答:就是在小范围内布设边长较短的小三角网,观测所有三角的角及1-2条边,对角度进行调整,求出各边,根据已知点推出各三角点坐标。

7、用双面水准尺进行四等水准测量能消除哪种误差?

答:提高测量成果的准确率,减少中间站错误观测值。

8、地形图上有哪些内容?

答:图廓、坐标格网、比例尺及地物、地貌等。

三、判断题

1、水准尺的尺常数只为4.687M。(×)

2、水准仪的水准管轴平行于视准轴。(√)

3、经纬仪的竖轴不垂直于竖轴。(×)

4、在测绘时外界条件对测量结果没有影响。(×)

5、在测量工作中,偶然误差和系统误差不同时存在。(×)

6、用地物符号的几何图形中心点表示地物的中心位置。(×)

7、等高线是闭合的连续曲线。(√)

8、等高距相同时,平距大则坡度陡。(×)

9、相邻等高线不能相交。(√)

10、施工测量中只包括测设。(×)

四、计算题

1、设有一n边形,每个角的观测值的中误差m=10″,试求n边形内角和的中误差?

解:∵和、差函数中误差公式:M

n =±M

i

∴内角和中误差为:

M

n

=±10 ″

2、在一个三角形中,观测了两个内角α、β,其中误差均为m=±20″,试求第三个角度γ的中误差?

解:

∵γ=180 -(α+β)

∴γ的中误差为差函数中误差

又∴M

γ

= ±20 ″

测量学作业题(二)

一、填空题

1、水准尺有、两种。(塔尺、双面尺)

2、水准仪基座包括、、和 ________

四部分。(轴座、角螺旋、底板、三角压板)

3、水准测量观测误差有、、、。(、气泡居中误差、读数误差、视差、水准尺倾斜)

4、经纬仪主要包括、、。(基座、水平度盘、照准部)

5、经纬仪应该满足的几何关系为垂直、 __垂直、

垂直。(照准管轴、竖轴、视准轴、横轴、横轴、竖轴)

6、安装经纬仪时的误差有、两种。(对中、整平)

7、控制网分为控制网和控制网。(平面、高程)

8、导线的布设形式有、、三种导线。(闭和、附和、支导线)

9、测设的基本工作就是测设、和。(水平距离、水平角、高程)

10、测设点位的方法有、和三种。(坐标法、角度交会法、距离交会法)

11、测绘地形图一般按照程序为、以及图幅

的、、和。(图纸准备、碎步

测量、拼接、检查、清绘、整饰)

12、测设点位包括测设点的、。(平面、高程)

二、简答题

1、测量误差有几种?

1、答:有两种:系统误差和偶然误差。

2、何谓小三角测量?

2、答:就是在小范围内布设边长较短的小三角网,观测所有三角的角及1-2 条边,对角度进行调整,求出各边,根据已知点推出各三角点坐标。

3、用双面水准尺进行四等水准测量能减少哪种误差?

3、答:提高测量成果的准确率,减少中间站错误观测值。

4、三角高程控制测量适用于什么条件?有何优缺点?

4、答:适用于山地及起伏比较大的困难地区。

优点:方法简单、速度快。

缺点:精度低。

5、地形图上有哪些内容?

5、答:图廓、坐标格网、比例尺及地物、地貌等。

6、等高线有哪些特性?

6、答:⑴同一等高线上的高程处处相等。

⑵是闭合的曲线。

⑶不能相交。

⑷平距大小与地面坡度成反比。

⑸等高线与山脊线、山谷线成正交。

⑹通过河流等高线不能横穿河谷,而是沿河谷一测转向上游,交河岸线中断。

7、钢尺检定的目的是什么?

7、答:求出钢尺的尺长改正数,使其名义长度等于实际长度。

8、研究测量误差的目的是什么?

8、答:对不同的误差采取不同的措施,达到消除和减少误差对测量成果影响的目的。

三、判断题

1、相对误差能够用来衡量测角精度。(×)

2、中误差与观测值中误差相同。(×)

3、水准观测顺序为前前—后后。(×)

4、用地物符号的几何图形中心点表示地物的中心位置。(×)

5、等高线是闭合的连续曲线。(√)

6、等高距相同时,平距大则坡度陡。(×)

7、相邻等高线不能相交。(√)

8、施工测量中只包括测设。(×)

9、测设水平距离只钢尺测设一种方法。(×)

10、在测绘工作中不需要多余观测。(×)

四、计算题

1、设地面点A、B分别为后、前视点,A点高程为36.115M,当后视读数为

1.228M、前视读数为1.626M时,问两点的高差是多少?A点比B点高还是底?B点的

高程是多少?

(1)△H=|h

A -h

B

|=|1.228-1.626|=0.398M

(2)∵h

后-h前=-0.398M ∴H A >H

B

(3) ∵H

后=H前+△H

=36.115+(-0.398)=35.717M

∴H

B

2、用钢尺丈量A、B两点间水平距离,往测为147.780M,返测为147.762M,试求丈量

结果及相对误差?

2、解:

(1) d= = = 147.771M

(2)K= = =

测量学作业题(三)

一.名词解释

高程:地面点的高程是从地面点到大地水准面的铅垂距离,也称为绝对高程或海拔,用

H表示,如A点的高称记为H

A

测设:又称施工放样,是把图纸上规划好的建筑物、构筑物的位置在地面上标定出来,

作为施工的依据。(结果是施工的依据)

水平角:水平角是空间两相交直线投影到水平面上所形成的夹角,水平角角值为

0o 360o。

水平距离:地面点A、B间的水平距离即通过这两点的铅垂线投影到水平面上的距离。

地籍:由国家监管的、以土地权属为核心、以地块为基础的土地及其附着物的权属、位

置、数量、质量和利用现状等土地基本信息的集合,用图、数、表等形式表示。

比例尺:图上的直线长度与地面上相应直线的水平距离之比,用分子为1的分数表示,

称为比例尺。

地籍管理:国家为取得有关地籍资料和全面研究土地的权属、自然和经济状况,而采取

的以地籍调查(权属调查和地籍测量)、土地登记、土地统计一和土地评价为主要内容的国

家措施。

控制测量:在一定区域内,为地形测图和工程测量建立控制网所进行的测量工作称为控

制测量。

数字测图:将利用电子全站仪在野外进行数字化地形数据采集,并机助绘制大比例尺地形图的工作,简称为数字测图。

等高线:地面上高程相等的相邻点所连成的闭合曲线。

1. 1:5000地形图的比例尺精度是(D)。

A 5 m

B 0.1 mm

C 5 cm

D 50 cm

2. 以下属于基本测量工作范畴的是(ABD)。

A 高差测量

B 距离测量

C 导线测量

D 角度测量

3. 对某一量进行观测后得到一组观测值,则该量的最或是值为这组观测值的(C )。

A最大值B 最小值C 算术平均值D 中间值

4. 闭合水准路线高差闭合差的理论值为(A)。

A 总为0

B 与路线形状有关

C 为一不等于0的常数

D 由路线中任两点确定

5. 点的地理坐标中,平面位置是用(B )表达的。

A 直角坐标

B 经纬度

C 距离和方位角

D 高程

6. 以下哪项是导线测量中必须进行的外业工作。(A)

A 测水平角

B 测高差

C 测气压

D 测垂直角

7. 绝对高程是地面点到(B)的铅垂距离。

A 坐标原点

B 大地水准面

C 任意水准面

D 赤道面

8.下列关于等高线的叙述是正确的是(BCD)

A 所有高程相等的点在同一等高线上;

B 等高线必定是闭合曲线,即使本幅图没闭合,则在相邻的图幅闭合;

C 等高线不能分叉、相交或合并;

D 等高线经过山脊与山脊线正交;

9.下面关于控制网的叙述正确的是(ABD)

A 国家控制网从高级到低级布设

B 国家控制网按精度可分为A、B、C、D、E五级

C 国家控制网分为平面控制网和高程控制网

D直接为测图目的建立的控制网,称为图根控制网

10.下面关于高斯投影的说法错误的是:(BCD)

A 中央子午线投影为直线,且投影的长度无变形;

B 离中央子午线越远,投影变形越小;

C 经纬线投影后长度无变形;

D 高斯投影为等面积投影;

三、填空题(10个)

1. 传统测量工作的基本原则是(由整体到局部)、(由控制到碎部)、(先高级后低级),其目的是为了消除与减少误差的累积与传递。

2. 大比例尺地形图图幅一般为(50*50)cm2,一幅1:1000的地形图所对应的实地面积为(0.25)Km2,如果该图为图解法测图,其比例尺精度为(0.1)米;如果某规划设计需要反映地面0.5米精度的图件,则该图纸需测(1:5000)比例尺的图。

3. “3S”技术是指卫星空对地观测获取影像的(RS)技术、地对空观测确定地面点位信息的(GPS)技术以及完成各种地理信息处理、数据库的管理与分发利用的(GIS)技术。

4. 地籍成果图主要包括(标准分幅地籍图)、(行政区划地籍图)、(宗地图)等几种。

5. 测量的三项基本工作指(距离测量)、(角度测量)、(高程测量)的工作。

6. 地籍按照城乡土地利用的不同特点分为(农村地籍)和(城镇地籍);地籍调查的基本单元为(宗地),房产调查的单元为(丘);农村地籍是以(村)为单位划分宗地的,城市地籍则以(街坊)为单位划分宗地。

7.地籍测量按特点和完成任务时间不同分为(初始地籍测量)和(变更地籍测量),其中变更地籍测量的条件是指宗地的(权属)或(位置)发生变化。

8. 某1:1000地形图的图号为53.00-78.00,该图号表示的信息是该图幅的左下角x,y 坐标分别为(53.00)(78.00)。

9. 测量工作按照地面信息与图纸的关系分为(测绘)和(测设)两大类。

10. 高程控制测量是测定(高程),国家水准网分(四)个等级,三、四等水准测量是直接提供(小地区高程控制测量或地形测图)所必须的高程控制制点。

四.简答题

(1)简述地籍测量的主要内容及其工作程序。

答:主要内容:权属调查和地籍勘丈/地籍细部测量。

(1)权属调查:宗地权属状况调查、界址点认定调查和土地利用状况调查三方面。

权属调查是调查人员根据土地登记部门对宗地申请材料初审的结果,到现场实地调查、核实申请宗地权属情况,并会同本宗地使用权人和相邻关系人认定分宗界址点,实地设立界址点界标,绘制宗地草图,调查土地用途,填写地籍调查表,为地籍勘丈提供工作草图和依据。

(2)地籍勘丈:按照权属调查资料,借助于测绘仪器设备,选择适当的测量方法,勘丈每宗地的权属界址点、线、位置、形状、数量等基本情况。即:土地权属界址点及其他要素平面位置的丈量;②基本地籍图和宗地图的绘制;③面积量算。

工作程序:①准备工作;②权属调查;③地籍平面控制测量;④地籍勘丈;⑤整理地籍调查成果资料。

(2)等高线有哪些主要特性?

答:(1) 同一条等高线上,各点的高程必相等。

(2) 等高线是闭合曲线,如不在同一图幅内闭合,则必在图外或其他图幅中闭合。

(3) 不同高程的等高线不能相交。但某些特殊地貌,如陡崖等是用特定符号表示其相交或重叠。

(4) 一幅地形图上等高距相等。等高线平距小,表示坡度陡,平距大则坡度缓,平距相等则坡度相同。

(5) 等高线与山脊线、山谷线成正交。

(3)测量学的主要任务是什么?

答:测量学任务主要包括测定、测设和监测三个部分。

⑴ 测绘又称测定,是指使用测量仪器与工具,通过测量和计算,把地球表面的地形缩绘成地形图,供经济建设、规划设计、科学研究和国防建设使用。(结果是图)

⑵ 测设又称施工放样,是把图纸上规划好的建筑物、构筑物的位置在地面上标定出来,作为施工的依据。(结果是施工的依据)

⑶ 监测又称变形观测,是指对地表沉降、滑动和位移现象以及由此而带来的地面上建筑物的变形、倾斜和开裂等现象进行精密的、定期的动态观测,它对于地震预报、大型建筑物和高层建筑物的施工和安全使用都具有重要意义。(结果是大型建筑物的运行状况或地震监测情况)

五.综合题

(1)什么是地籍细部测量,简要介绍其主要方法?

答:地籍细部测量是指包括测定每宗土地的权属界址点、线在内的地籍要素和必要的地形要素平面位置的测量工作。其主要内容包括:土地权属界址点及其他地籍要素平面位置的测量,基本地籍图及宗地图的绘制,面积量算及其汇总统计。其中,界址点位置的测定是地籍细部测量最主要的内容。

地籍细部测量的方法有解析法、部分解析法和图解勘丈法三种。

(1)解析法测定界址点位置,野外利用各种测量仪器来获取界址点的观测数据,从而解算界址点坐标的方法为解析法。其具体的方法有极坐标法、距离交会法、角度交会法、截距法、直角坐标法等(参见本书有关内容)。

(2)勘丈法测定界址点位置,勘丈法是用量取界址点与邻近地物点或其他界址点之间的关系距离(称为“栓距”)来确定界址点的位置,实质上也属于距离交会法、截距法、直角坐标法等同一类方法,他们都是用量取点与点之间的距离,然后根据已知点的位置按几何关系来确定待定点的位置的。

(2)介绍你所熟悉的一项测绘工作,说明该项工作是如何进行的?

答:(略)

测量学作业题(四)

一、名词解释(每题3分,共24分,答案写在答题纸上)

大地水准面:与平均水准面相重合的水准面称为大地水准面,是高程的起算面。

高程:地面点的高程是从地面点到大地水准面的铅垂距离,也称为绝对高程或海拔,用H表示,如A点的高称记为H

A

测设:又称施工放样,是把图纸上规划好的建筑物、构筑物的位置在地面上标定出来,作为施工的依据。(结果是施工的依据)

视准轴:指望远镜的物镜光心与十字丝交点的连线。

水平角:地面上一点到两目标的方向线投影到水平面上所形成的角度。

方位角:指由标准方向的北端顺时针方向旋转到某直线所形成的水平角,称为该直线的方位角。

等高距:在同一张地形图中相邻两条登高线之间的高差。

比例尺精度:图上0.1毫米所对应的实地长度称为该图的比例尺精度。

二、填空(每空1分,共26分)

1 确定地面点位的基本要素包括水平距离、角度和高程或高差。

2.设地面上AB两点,已知H

=34.535m,后视读数为2.213m,前视读数为1.549m,则A、B

A

两点的高差为 +0.664米,B点的高程为 35.199米。

3.经纬仪由照准部、水平度盘、和基座构成。经纬仪的安置需要对中和整平。 4.水准路线的形式有符合水准路线、闭合水准路线和支水准路线三种。

5.水准仪由望远镜、水准器、和基座构成。

6.在直线定向中,根据标准方向种类的不同,方位角可分为真方位角、磁方位角、和坐标方位角。

7.视距测量中,当视线水平时求距离和高差的公式为D= KL ,h= i-v ;

当视线倾斜时求距离和高差的公式为D= klcos2a ,h= 1/2kl sin2a +i-v 。

8.测设平面点位的常用方法有直角坐标法,极坐标法,距离交会法和角度交会法等。

三、简答(每题10分,共20分,答案写在答题纸上)

1.什么是等高线,等高线的主要特性有哪些?

答:等高线是指地面上高程相同的相邻点所连接而成的闭合曲线。

(1) 同一条等高线上,各点的高程必相等。

(2) 等高线是闭合曲线,如不在同一图幅内闭合,则必在图外或其他图幅中闭合。

(3) 不同高程的等高线不能相交。但某些特殊地貌,如陡崖等是用特定符号表示其相交或重叠。

(4) 一幅地形图上等高距相等。等高线平距小,表示坡度陡,平距大则坡度缓,平

距相等则坡度相同。

(5) 等高线与山脊线、山谷线成正交。

2. 简要回答经纬仪测图法实施的主要步骤?

答:①安置仪器和图板如图8-14,安置经纬仪于测站点(控制点)A上,对中、整平,量取仪高i。

②定向照准另一个控制点B作为定向点(AB为定向边),配置水平度盘读数为

0?00'00"。

③立尺立尺员依次将标尺立在地物、地貌特征点上。

④观测照准标尺,读取水平角β,下、上、中三丝读数和竖盘读数α。

⑤计算记录员根据观测数据,按视距计算公式计算平距D和立尺点的高程H。

⑥展绘碎部点用极坐标方法按测得的水平角β、平距D将碎部点的平面位置展绘于图纸上,并在点的右侧注记高程。

在每测站工作结束时进行检查,确认地物、地貌无测错时方可迁站。

四、画图题

画出山体、鞍部、山脊、山谷、洼地5种地貌的等高线示意图。

五、计算题

1.丈量AB段距离,往测为200.408m,返测为200.420m。求AB的观测值及其相对误差。2.经纬仪测回法观测水平角,结果如图,计算水平角观测值。

α

盘左读数:0°05′18″

盘右读数:180°05′12″

O

A

解:α左=72°09′24″-0°05′18″=72°04′06″

α右=252°09′30″-180°05′12″=72°04′18″

α=1/2(α左+α右)=72°04′12″

测量学作业题(五)

一、选择题

在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案,并将其字母标号填入答题册。1.经纬仪测量水平角时,正倒镜瞄准同一方向所读的水平方向值理论上应相差(A )。

A. 180°

B. 0°

C. 90°

D. 270°

2.1:5000地形图的比例尺精度是( D )。

A. 5 m

B. 0.1 mm

C. 5 cm

D. 50 cm

3.绝对高程是地面点到( B )的铅垂距离。

A. 坐标原点

B. 大地水准面

C. 任意水准面

D. 赤道面

4.下列关于等高线的叙述是错误的是( C )。

A. 所有高程相等的点在同一等高线上;

B. 等高线必定是闭合曲线,即使本幅图没闭合,则在相邻的图幅闭合;

C. 等高线不能分叉、相交或合并;

D. 等高线经过山脊与山脊线正交;

5.下面关于高斯投影的说法正确的是:( A )。

A. 中央子午线投影为直线,且投影的长度无变形;

B. 离中央子午线越远,投影变形越小;

C. 经纬线投影后长度无变形;

D. 高斯投影为等面积投影;

6.观测三角形三个内角后,将它们求和并减去180°所得的三角形闭合差为( B )。

A. 中误差

B. 真误差

C. 相对误差

D. 系统误差

7.用水准测量法测定A、B两点的高差,从A到B共设了两个测站,第一测站后尺中丝读数为1234,

h 前尺中丝读数1470,第二测站后尺中丝读数1430,前尺中丝读数0728,则高差

AB 为(C )米。

A.-0.938 B. -0.466 C. 0.466 D. 0.938

8. 用水准仪进行水准测量时,要求尽量使前后视距相等,是为了(D )。 A.消除或减弱水准管轴不垂直于仪器旋转轴误差影响 B.消除或减弱仪器升沉误差的影响 C.消除或减弱标尺分划误差的影响

D.消除或减弱仪器水准管轴不平行于视准轴的误差影响

9.用经纬仪测竖直角,盘左读数为81o12′18",盘右读数为278o45′54"。则该仪器的指标差为( B )。

A .54"

B. -54"

C. 6"

D. -6"

10. 以下几种方法中,点的平面位置测设可以采用的是( C )。

A. 导入高程

B. 水准测量

C. 极坐标法

D. 测回法

11. 某地位于东经130o40′30",则其所在的高斯投影6o投影带的中央子午线的经度为( B )

A .130o

B. 129o

C. 132o

D.

128o

12.已知某直线的象限角南西40°,则其方位角为(B )。 A. 140° B. 220° C. 40° D. 320°

13. 下图为某地形图的一部分,三条等高线所表示的高程如图所视,A 点位于MN 的连线上,点A 到点M 和点N 的图上水平距离为MA=3mm ,NA=2mm ,则A 点高程为(A )

A. 36.4m

B. 36.6m

C. 37.4m

D. 37.6m

14. 在地形图中,表示测量控制点的符号属于( D )。

A. 比例符号

B. 半依比例符号

C. 地貌符号

D. 非比例符号 15. 水准测量时对一端水准尺进行测量的正确操作步骤是( C )。

A. 对中----整平----瞄准----读数

B. 整平----瞄准----读数----精平

C. 粗平----精平----瞄准----读数

D. 粗平----瞄准----精平----读数 16. 下面哪个算式是表示视线倾斜时视距测量所得出的水平距离( C )。

A .KS B. αcos KS C. α2cos KS D. α2sin 21

KS

17. 根据图纸上设计内容将特征点在实地进行标定的工作称为(D )

A

N

M

37

36 35

A. 直线定向

B. 联系测量

C. 测图

D. 测设

18. 相邻两条等高线之间的高差称为( A )

A. 等高距

B. 等高线平距

C. 计曲线

D. 水平距离

19.1:10000地形图上一段1.23cm线段对应的实地距离是( B )。

A. 1230 m

B. 123 m

C. 12.3 m

D. 1.23m

20.下面测量读数的做法正确的是( C )

A. 用经纬仪测水平角,用横丝照准目标读数

B. 用水准仪测高差,用竖丝切准水准尺读数

C. 水准测量时,每次读数前都要使水准管气泡居中

D. 经纬仪测竖值角时,尽量照准目标的底部

二、填空题

1. 在1:500地形图上量得某两点间的距离d=234.5mm,其中误差md=±0.2mm,则两点间的水平距

离D为 117.250 m,其中误差mD为±100 mm。

2. 将水准仪置于D,N两点之间,在D点尺上的读数d=1.585m,在N点尺上的读数

n=0.465m,则

高差hND为d或者n)为后视读数。

3. 地形图的梯形分幅编号方法是按经纬线划分的,已知某幅图的编号为

J50C001001,其比例尺为 1:25万。

4.

5. 光电测距仪测得AB两点的视线距离为140m,仪器高为1.5m,目标高为2.38m,竖盘读

数为60o,则两点水平距离为 70 m,高差为 120.36 m。

6.

7. 已知某导线的坐标增量闭合差f x = -72mm,f y = +32mm,导线全长为351m,则导线

全长相对闭合差为 1/4455 。坐标增量闭合差的分配原则是反号与

距离成比例分配。

8.

9. 等高线的种类有首曲线、计曲线、间曲线和助曲线四种。

10

高线是山谷还是山脊。

三、简答题

1. 简述测量坐标系和数学坐标系的主要区别。

答:(1)测量坐标系将竖轴作为X轴,向上作为正向,横轴作为Y轴,向右作为正向;

而数学坐标系横轴为X轴,竖轴为Y轴;

(2)在测量坐标系中,四个象限按顺时针方向排列;而在数学坐标系中,则为按逆

时针排列。

2. 简述经纬仪测绘法的实施步骤。

答:1. 安置仪器。量取仪器高i,记入手簿。

2. 定向。瞄准控制点B,置水平度盘读数为0。

3. 立尺、观测与记录。要读取三丝读数及竖直度盘与水平度盘读数。

4. 计算。D;α;H。

5. 刺点。在平板上刺下碎部点的位置。

四、作图题

1. 作出山体、鞍部、山脊、山谷、洼地的等高线图。

2.作图并说明用经纬仪盘左、盘右分中法测设水平角的步骤。

1. O点安置经纬仪,盘左瞄准A点。

2. 配置水平度盘读数为0°00'00";;

3. 顺时针转动照准部,观察读数当读数在a左右时,固定照准部,

调节微动螺旋,使读数精确为a;

4. 在视线方向上确定一点B1

5. 取中点为B 点,则 AOB 为所测设的水平角。

6. 盘右重复上述操作,确定一点B 2

五、计算题

1. 已知A 、B 两点的坐标为 X A =1011.358m, Y A =1185.395m ;点B 的坐标为

X B =883.122m,Y B =1284.855m 。在AB 线段的延长线上定出一点C ,BC 间的距离D BC =50.000m ,计算C 点的坐标。

1.解:△X AB = X B – X A = -128.236m, △Y AB = Y B – Y A =99.46m 可以计算出AB 边的方位角αAB 为:142 °12′10″ C 在AB 延长线上,故αAB = αBC = 142 °12′10″

△X BC = D BC * cos αBC = -39.509; △Y BC = D BC * sin αBC = 30.643

C 点的坐标为:X = 843.613; Y = 1315.498

2.如下表所示,某附合水准路线观测数据已填入表格,试完成闭合水准路线内业计算,求出1、2、3点的高程。

O

A

B 1 B B 2

3.用经纬仪观测某角度8个测回,结果如下:86?36'13"、86?36'21"、86?36'17"、86?36'14"、86?36'19"、

86?36'23"、86?36'21"、86?36'18"。试求该角最或是值及其中误差。

解:最或是值816386'''?==

∑n

x i

α

改正数x v i i -=α,511''-=-=x v α,322''+=-=x v α,133''-=-=x v α,

4

44''-=-=x v α,155''+=-=x v α,566''+=-=x v α,377''+=-=x v α,088''=-=x v α

最或是值中误差[]

42.1)

18(886

)

1(''±=-±

=-±=n n vv m

4.如图,已知AB 边的坐标方位角αAB =137°48′,各观测角标在图中,推算CD 、DE 边的方位角。

C

解:(1)、计算角度闭合差:fβ=∑β-(5-2)*180°= -60″(2)、计算改正数 vβ=- fβ/ n = 60″/5 = 12″

(3)、计算改正后的角值与方位角

CD边的坐标方位角为:277°44′36″

DE边的坐标方位角为:345°11′24″

《测量学》课程教案

《测量学》教案 授课学期:2007年上学期 教学班级:建筑学041、2班 教师姓名:刘龙海 二00七年上学期

《测量学》课程教案 课程编号:B03003 课程名称:测量学/surveying 课程总学时/学分:40/2.5 (其中理论32学时,实验8学时) 适用专业:建筑学 一、课程地位 本课程是建筑学专业的一门技术基础课,课程的任务是使学生掌握一般测量仪器和工具的使用技术,掌握工程测量基本工作的原理、方法及注意事项,掌握大比例尺地形图测绘的基本原理、程序、方法,并能正确阅读和使用地形图。在教学过程中侧重于加强学生应用能力和实践能力的培养,培养学生实事求是、追求真理的科学态度,吃苦耐劳、不怕困难的无畏精神,团结互助、遵守纪律的良好作风,爱护仪器、关心群众的优秀品质。 二、教材及主要参考资料 选用教材: [1] 华南理工大学主编,《建筑工程测量》第三版,华南理工大学出版社;2001 [2] 湖南工业大学主编,《测量学实验实习指导书》,2007年 主要参考书目: [1]中华人民共和国国家标准,工程测量规范(GB50026-93),北京:中国计划出版社.1993 [2] 郝延锦主编,《建筑工程测量》,科学出版社,2002 [3] 合肥工大,重庆建筑大学等合编,《测量学》,中国建筑工业出版社,1997 [4] 杨德麟、高飞主编,《建筑测量学》,测绘出版社出版; [5] 潘正风等编,《数字测图原理与方法》,武汉大学出版社出版; [6] 各种相关的《测量规范》和《地形图图式》 三、课时分配 序号授课内容提要学时 1 绪论 2 2 水准测量 5 3 角度测量 5 4 距离测量 2 5 测量误差的基本知识 2 6 地形图的基本知识 2

工程测量教学大纲

工程测量教学大纲 1.课程的性质和内容 本课程是一门道路桥梁工程技术专业,监理专业的一门必修课。为后续《公路施工》、《桥涵施工技术》、《道路勘测》等课程学习打下基础,通过学习本课程,使学生系统地掌握建筑工程测量基本知识和基本技能,培养学生的组织能力和分析解决工程实际问题能力。能了解现场施工一线正在使用和近期可能使用的技术,为以后学生在现场施工打下良好的基础。主要内容包括:是培养学生具有测量学方面的基本理论知识和技能。使学生掌握道路和桥梁建设领域中的地形测量、施工放样与线路测量的基本方法,同时熟悉地形图的应用,为后续课程的学习打下基础。学会普通测量仪器的使用,能够从事小区域大比例尺地形测量,具有使用地形图的能力,更好地从事城道桥建设工作,了解测绘新仪器、新技术的原理及其在相关专业中的应用,以便更加适应社会需求。 2.课程的任务和要求 通过本课程的学习,应了解测量工作所使用的仪器构造原理,掌握使用方法及使用技巧。要求学生能独立完成平面控制测量、高程控制测量、大比例尺地形图测绘及施工放样等项测绘工作和内业计算工作。 对测量的基本理论知识和技能方面达到如下要求: 2.1掌握经纬仪、水准仪等仪器的性能和使用方法; 2.2了解和熟悉全站仪、GPS测绘新仪器的原理和使用方法; 2.3对小区域大比例尺的地形图的测绘过程有系统的了解,并初步掌握其基本方法; 2.4具有施工放样及路线测量的基本知识; 2.5具有道桥等土木工程的勘测、规划、施工与管理中运用测量资料的基本知识。 2.6培养认真细致负责的工作作风和良好的团队意识。 3.教学中应注意的问题 3.1认真贯彻理论联系实际的原则,注重学生素质的全面提高。 3.2在组织教学时应根据所学工种,结合实际生产,选择不同的学习内容。 3.3加强实验和参观,培养感性认识和动手能力。 3.4有条件的可已电化教学,使教学直观而生动。 3.5遵循高等教育的办学规律,并要在教学体系上突破学科性,突出实用性,通用性和灵活性。 3.6结合现行标准、规范、规程进行教学 4.考核方法 理论与操作技能分别进行考核,成绩按4:6的比例合计,记为单科结业成绩。按平时考查成绩与结业考试成绩之比3:7的比例,为学生课程结业成绩,以满分100分计。

测量学课程教案

测量学》教案 授课学期:2007 年上学期教学班级:建筑 学041、2 班教师姓名:刘龙海 二00 七年上学期 测量学》课程教案 课程编号:B03003 课程名称:测量学/surveying

课程总学时/ 学分:40/2.5 (其中理论32 学时,实验8 学时) 适用专业:建筑学 一、课程地位 本课程是建筑学专业的一门技术基础课,课程的任务是使学生掌握一般测量仪器和工具的使用技术,掌握工程测量基本工作的原理、方法及注意事项,掌握大比例尺地形图测绘的基本原理、程序、方法,并能正确阅读和使用地形图。在教学过程中侧重于加强学生应用能力和实践能力的培养,培养学生实事求是、追求真理的科学态度,吃苦耐劳、不怕困难的无畏精神,团结互助、遵守纪律的良好作风,爱护仪器、关心群众的优秀品质。 二、教材及主要参考资料 选用教材: [1]华南理工大学主编,《建筑工程测量》第三版,华南理工大学出版社;2001 [2]湖南工业大学主编,《测量学实验实习指导书》,2007 年 主要参考书目: [1] 中华人民共和国国家标准,工程测量规范(GB50026-93) ,北京:中国计划出版社.1993 [2] 郝延锦主编,《建筑工程测量》,科学出版社,2002 [3]合肥工大,重庆建筑大学等合编,《测量学》,中国建筑工业出版社,1997 [4]杨德麟、高飞主编,《建筑测量学》,测绘出版社出版; [5]潘正风等编,《数字测图原理与方法》,武汉大学出版社出版; [6]各种相关的《测量规范》和《地形图图式》 三、课时分配

四、考核方式与成绩核定办法 1. 考核方式:开卷考试 2. 成绩核定办法:总分=70%×考试成绩+30%×平时成绩 五、授课方案

地籍与房产测量课程教学大纲-测绘教材

《地籍与房产测量》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程编号:010******* 课程名称:地籍与房产测量 学时范围:30-40 实验学时:8-10 总学分: 2.0 课程类别:专业课 课程性质:必选课 先行课程:测量学基础、数字化测图、摄影测量与遥感基础、测量平差 适用专业(方向):测绘工程 责任单位:勘测学院 二、课程性质、地位和任务 该课程是测绘工程专业的必修课,是专业课。它的主要任务是培养学生具有掌握地籍与房产测量的基本理论、技术、方法并进行各种地籍图测量的初步能力,并了解地籍与房产测量的新技术、新理论、新方法。 三、课程的内容及要求、教学重点与难点 本课程共分为11部分,即:绪论、土地权属调查、土地利用现状调查、土地等级调查概述、房产调查、地籍控制测量、界址点测量、地籍图的测绘、土地面积量算、数字地籍测量、变更地籍调查与测量。 第一部分:绪论 (1)主要教学内容: 1)地籍;2)地籍调查;3)地籍测量 (2)知识点与能力点要求: 1)知识点:掌握地籍调查的基本方法和地籍测量的基本概念。

2)能力点:地籍调查能力 (3)教学的重点与难点 教学重点:地籍调查 教学难点:地籍调查原则 第二部分:土地权属调查 (1)主要教学内容: 1)土地权属;2)土地的划分与编号;3)土地所有权调查;4)城镇土地使用权调查(2)知识点与能力点要求: 1)知识点:土地权属;土地的划分与编号; 2)能力点:掌握土地的划分与编号 (3)教学的重点与难点 教学重点:土地的划分与编号;土地所有权调查 教学难点:土地的划分与编号 第三部分:土地利用现状调查 (1)主要教学内容: 1)土地利用现状调查的具体工作;2)土地利用现状调查报告的编写;3)土地利用现状调查成果检查验收;4)土地利用变更调查 (2)知识点与能力点要求: 1)知识点:掌握土地利用现状调查的具体工作、土地利用现状调查报告的编写2)能力点:学会土地利用现状调查的内外业工作 (3)教学的重点与难点 教学重点:土地利用现状调查的具体工作 教学难点:土地利用现状调查的内业工作 第四部分:土地等级调查概述 (1)主要教学内容: 1)土地性状调查;2)土地分等定级;3)土地税收调查; (2)知识点与能力点要求: 1)知识点:土地性状概念、分级概念、 2)能力点:掌握土地自然属性与社会属性的调查、土地的分等与定级 (3)教学的重点与难点 教学重点:土地的地貌、植被和土壤调查;土地分级标准 教学难点:土地分级标准

心理测量学课程教学大纲讲课教案

心理测量学课程教学大纲 一、课程编号 二、课程英文名称 Psychological measurement 三、学时\学分 64学时\4学分 四、开课学期(春、秋、全年) 第三学期(秋) 五、先修课程 普通心理学、心理统计学 六、适用专业(层次) 应用心理学本科 七、课程简介 本课程是心理学专业的学科专业基础课程,属于定量研究方法类课程,包括心理测量的理论和心理测量的具体方法两部分。通过心理测量理论的学习,学生将了解心理测量史,理解心理测量的性质,掌握信度、效度、难度、区分度等概念及估计,了解测验编制的基本方法,掌握测验分数的解释方法等。通过心理测量具体方法的学习,学生将了解有关智能量表、人格量表等量表的内容、测验方法、记分和解释等,获得基本的测验实施技能。 八、课程内容 主要内容:心理测量理论部分包括心理测量史、测量的性质、测验的编制、测验的实施、测验分数的解释、信度、效度、难度、区分度等。心理测量具体方法部分包括智能量表、人格量表等量表的内容、测验方法、记分和解释等。 课程重点:测量的性质、测验的实施、测验分数的解释、信度、效度、难度、区分度。 课程难点:测验分数的解释、信度、效度、难度、区分度。

第一章心理测量的历史发展 了解:中国古代的心理测量思想和实践,西方心理测量早期的探索,科学心理测验产生与发展,心理测量和测验在中国的发展 第一节中国古代的心理测量思想和实践 一、孔子 二、孟子 三、刘邵与《人物志》 四、科举取士制度 五、中国民间 第二节西方心理测量早期的探索 一、早期对智力落后儿童的分类与训练的尝试 二、冯特实验心理学的影响 三、高尔顿的思想和贡献 四、卡特尔及其早期个别差异研究 第三节科学心理测验产生与发展 一、比奈和世界上第一个智力测验 二、心理测验在西方的发展 第四节心理测量和测验在中国的发展 一、旧中国心理测验的发展与停滞 二、新中国成立后心理测量和测验的发展 三、近20年来的发展 第二章心理测量的性质 了解:测验的种类,测验的应用 理解:测量的基本问题,心理测量的基本概念,心理测验的基本概念

测量学D教学大纲

《测量学D》课程教学大纲 课程英文名称:General Surveying D 课程编号:133190040 课程类别:专业课 课程性质:必修课 学分:2 学时:32(其中:讲课学时:32 实验学时:0 上机学时:0 ) 适用专业:城市规划、工程管理 开课部门:环资学院 一、课程教学目的和课程性质 测量学D是城市规划专业和工程管理专业一门必修的学科基础课,本课程介绍测绘学科的基础内容。通过教学和实习使学生获得测量学方面基本理论知识,掌握测绘基本技能,能够使用常规的测绘仪器和工具进行基本测量工作,为本专业的生产科研服务。 二、本课程与相关课程的关系 先修高等数学、大学物理,后修建筑构造B、建筑设计1。 三、课程的主要内容及基本要求 (一)理论学时部分 第一单元绪论(3学时) [知识点] 测量学的基本概念、任务与作用;水准面、大地水准面、地理坐标系(大地、天文)、独立平面直角坐标系、高斯平面直角坐标系、绝对高程、相对高程和高差的概念;用水平面代替水准面的限度、测量工作的原则和程序。 [重点] 测量上平面直角坐标系与数学上笛卡尔平面直角坐标系的异同;测量工作的原则和程序。 [难点] 大地水准面、高斯平面直角坐标系的概念;地面上点位的确定方法。 [基本要求] 1、识记:测量学、水准面、大地水准面、绝对高程、相对高程和高差的基本概念; 2、领会:地面上点位的确定方法及测量工作的原则和程序; 3、简单应用:点位的表示方法; 4、综合运用:测量工作的程序。

第二单元角度测量(5学时) [知识点] 水平角、竖直角测量的基本原理;光学经纬仪的基本构造、操作与读数方法;水平角测量的测回法和方向观测法;竖盘的基本构造及竖直角的观测、计算方法。[重点] 光学经纬仪的使用方法;水平角测回法测量方法;竖直角测量方法。 [难点] 方向观测法。 [基本要求] 1、识记:水平角、竖直角的概念、光学经纬仪的基本构造与读数方法; 2、领会:水平角、竖直角测量的基本原理; 3、简单应用:光学经纬仪的操作; 4、综合运用:水平角和竖直角的观测方法。 第三单元距离测量与直线定向(4学时) [知识点] 距离的概念;距离测量的仪器和工具;钢尺普通量距、精密量距的实施及成果三项改正;直线定向、方位角、正反坐标方位角的概念及坐标方位角的计算方法;磁偏角和子午线收敛角的含义。 [重点] 钢尺量距、电磁波测距的方法;方位角、正反坐标方位角的概念及计算方法。[难点] 精密量距的三项改正;磁偏角和子午线收敛角的含义。 [基本要求] 1、识记:直线定线、直线定向、方位角、正反坐标方位角的概念; 2、领会:三种方位角的关系; 3、简单应用:坐标方位角的反算; 4、综合运用:坐标方位角的推算。 第四单元高程测量(6学时) [知识点] 水准测量的基本原理;DS3型自动安平水准仪的构造特点、水准尺和尺垫;水准测量的外业实施(观测、记录和检核)及内业数据处理(高差闭合差的调整)方法。 [重点] 水准测量原理;水准测量的外业实施及内业数据处理。

测量学(第二版)第一章讲课教案

测量学(第二版)第一 章

测量学P10 1-10题 1.名词解释:测量学、测定、测设、大地水准面、地球椭球面、绝对高程、相对高程、6°带、高斯平面直角坐标、参心坐标系、地心坐标系、正高、大地高。 测量学:测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面、水下及空间点位的科学。它的主要内容包括测定和测设。 测定:用测量仪器对被测点进行测量、数据处理,从而得到被测点的位置坐标,或根据测得的数据绘制地形图。 测设:把图纸上设计好的工程建筑物、构筑物的位置通过测量在实地标定出来。 大地水准面:把通过平均静止的海水面并向大陆、岛屿延伸而形成的闭合曲面。 地球椭球面:用一个椭球绕其短轴旋转而成的,与大地水准面非常接近且能用数学模型表达的规则基准曲面。 绝对高程:地面点到大地水准面的铅垂距离。 相对高程:在小范围的局部地区,选定一个任意水准面作为高程基准面,这时地面点至此水准面的铅垂距离 6°带:从格林尼治首子午线起每隔经差6°划分成的一个投影带。 高斯平面直角坐标:为了方便工程的规划、设计与施工,把测区投影到平面上,使测量计算和绘图更加方便,把地球上的点位化算到平面上的直角坐标。

参心坐标系:是以参考椭球的几何中心为基准的大地坐标系。通常分为:参心空间直角坐标系(以x,y,z为其坐标元素)和参心大地坐标系(以B,L,H为其坐标元素)。 地心坐标系:以地球质心为原点建立的空间直角坐标系,或以球心与地球质心重合的地球椭球面为基准面所建立的大地坐标系。 正高:地面点沿该点的重力线到大地水准面的距离。 大地高:从一地面点沿过此点的地球椭球面的法线到地球椭球面的距离 2.测量学主要包括哪两部分内容?二者的区别是什么? 测量学主要包括测定和测设。测定是指用测量仪器对被测点进行测量、数据处理,从而得到被测点的位置坐标,或根据测得的数据绘制地形图;测设是指把图纸上设计好的工程建筑物、构筑物的位置通过测量在实地标定出来。3.简述Geomatics的来历及含义。 来历:Geomatics一词最早出现在20世纪60年代末期的法国,大地测量和摄影测量学家Bernart Dubuisson于1975年将该词的法文“Geomatique”正式用于科学文献。自20世纪90年代起,世界各国将大学里的测量学专业、测量学机构和测量学杂志都纷纷改名为Geomatics 。 含义:美国在1993年出的Webster字典(第3版)中,对“Geomatics”作了定义:“Geomatics是地球的数学,它强调的是所有现代地理科学的严格技术支撑”。接着,1996年国际标准化组织(ISO)对Geomatics定义为:Geomatics是研究采集、测量、分析、储存、管理、显示和应用空间数据的现代空间信息科学技术。从“Geomatics”的构词过程可以看出,它分为两部分:

大地测量学教学大纲

《大地测量学基础》教学大纲 课程编号:050606 总学时:40+8 总学分:3 课程性质:必修 适用专业及层次:测绘工程本科 相关课程:测量学基础,测绘学概论 教材:《大地测量学基础》,孔祥元郭际明刘宗泉编著,武汉大学出版社,2005年 推荐参考书:《控制测量学》,孔祥元、梅是义编著,武汉大学出版社,2002年 一、课程性质、目的与任务 《大地测量学基础》是测绘学科的专业核心课程,在测绘工程专业的课程体系中占有重要地位,本课程以现代大地测量学的新成就和发展为着眼点,着重阐述了大地测量学的基础理论、主要技术与方法,这是测绘工程专业学生必须掌握的基本知识与技能,通过该课程的学习,使学生掌握扎实的大地测量理论基础和基本技能,培养学生创新思维和灵活运用能力。 二、课程内容与要求 内容: 1.绪论 主要介绍大地测量学的定义、作用、基本体系和内容、历史发展与未来展望。2.地球重力场及地球形状的基本理论 包括地球重力场的基本原理,大地水准面及地球形状的基本概念,大地测量常用的坐标系统和高程系统,垂线偏差和大地水准面差距的基本概念。 3.地球椭球及其数学投影变换的基本理论 包括地球椭球的数学性质,地面观测值化归椭球面的方法,大地主题解算的基本知识,地图数学投影变换的基本概念,高斯投影方法及横轴墨卡托投影的基本概念。 4.大地坐标系的建立及坐标换算基础 包括椭球定位与定向,坐标系统的类型,各种不同坐标系统的换算模型。 5.大地测量基本技术与方法 包括国家平面控制网和高程控制网建立的基本原理、基本方法,工程控制网建立的基本方法和基本原理,大地测量仪器,精密电磁波测距,精密角度测量,精密水准测量,天文测量,重力测量,GPS测量,数据处理模型及大地测量数据库。 6.深空大地测量 包括深空探测及其特点,月球的基本参数,深空测控网及行星大地测量简介。 要求: 1.掌握大地测量基本概念与基础理论:包括大地测量坐标系统、时间系统,地球重力场的基本概念、确定地形状及大小的基本原理、高程系统,地球椭球面上的大地测量计算原理与

测量学课程教案

测量学课程教案 Company number:【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

《测量学》教案 授课学期:2007年上学期 教学班级:建筑学041、2班 教师姓名:刘龙海 二00七年上学期 《测量学》课程教案 课程编号:B03003 课程名称:测量学/surveying 课程总学时/学分:40/ (其中理论32学时,实验8学时) 适用专业:建筑学 一、课程地位 本课程是建筑学专业的一门技术基础课,课程的任务是使学生掌握一般测量仪器和工具的使用技术,掌握工程测量基本工作的原理、方法及注意事项,掌握大比例尺地形图测绘的基本原理、程序、方法,并能正确阅读和使用地形图。在教学过程中侧重于加强学生应用能力和实践能力的培养,培养学生实事求是、追求真理的科学态度,吃苦耐劳、不怕困难的无畏精神,团结互助、遵守纪律的良好作风,爱护仪器、关心群众的优秀品质。 二、教材及主要参考资料 选用教材: [1] 华南理工大学主编,《建筑工程测量》第三版,华南理工大学出版社;2001 [2] 湖南工业大学主编,《测量学实验实习指导书》,2007年 主要参考书目: [1]中华人民共和国国家标准,工程测量规范(GB50026-93),北京:中国计划出版社.1993 [2] 郝延锦主编,《建筑工程测量》,科学出版社,2002 [3] 合肥工大,重庆建筑大学等合编,《测量学》,中国建筑工业出版社,1997 [4] 杨德麟、高飞主编,《建筑测量学》,测绘出版社出版; [5] 潘正风等编,《数字测图原理与方法》,武汉大学出版社出版; [6] 各种相关的《测量规范》和《地形图图式》

工程测量学实验课程教学大纲

工程测量学实验课程教学大纲 课程名称:工程测量学 适用专业:交通工程专业 总学时(学分):12/0.5 理论学时:0 实践学时:12 一、说明 (一)课程的性质、任务 《工程测量学实验》是交通工程专业的《工程测量学》课程的配套实验课程,也是一门实操性较强的课程,考虑该专业以交通行业为依托以及培养高技能人才的培养目标,并综合学生的实际情况,教学应以应用为目的,突出针对性和应用性,使学生熟悉常规测量仪器的操作以及测设方面相关的基本理论知识,重点突出测量工作的“测、算、绘、放”的技能目标,注重培养学生的实际动手能力及解决现场工程放样的能力。 (二)课程的教学要求 掌握地形测量各种仪器的使用、内外业工作的实施过程,掌握大比例尺地形图的各种施测方法和成图方法。 (三)课程考核办法 实验操作60%;实验报告40%。考核成绩以30%计入课程总成绩。 二、实验项目与类型 序 号 实验项目 学时 实验类型 必做 选做 备注 基本性 综合性 1 水准仪认识及水准测量 3 √ √ 2 经纬仪认识及角度测量 3 √ √ 3 导线测量 3 √ √ 4 电子全站仪认识及操作 3 √ √ 四、实验教学内容及学时分配 实验一 水准仪认识及水准测量 (3学时)1.目的要求 了解DS3微倾式水准仪的构造,认识主要部件名称和作用。 2.方法原理

(1)安置仪器 (2)认识仪器构造及其作用 (3)粗略整平 (4)瞄准 (5)精平 (6)读数 3.主要实验仪器及材料 DS3微倾式水准仪l台,水准尺1把,记录板一个,测伞一把。 4.掌握要点 各组选择相隔30~50米处选定A、B两点,作出标记。 每组5~8人(观测1人,记录1人,立尺2人) 5.实验内容 (1)水准仪的正确安置、瞄准和读数。 (2)水准尺读数、记录及高差计算方法。 (3)等外水准测量的施测、记录、计算、闭合差调整及高程计算方法。 实验二 经纬仪认识及角度测量 (3学时) 1.目的与要求 (1)了解DJ6级光学经纬仪的基本构造及其主要部件的名称及作用。 (2)掌握经纬仪对中、整平、照准和读数的方法。 (3)要求使用垂球对中法对中时,其误差小于3mm;使用光学对中法对中时,其误差小于1mm;整平误差为管水准气泡偏离分划中心不超过1格。 2.方法原理 (1)仪器的安置 (2)瞄准 (3)读数: 3.主要实验仪器及材料 DJ6级光学经纬仪l台,记录板l块,测伞1把。 4.掌握要点 在场地周围适当地方,插测钎2~4根作为观测目标,在场地内每隔一定距离打一木桩,排成一行。桩顶钉一小钉作为测站,木桩数应与分组数相等。 5.实验内容 光学经纬仪的基本构造及使用 实验三 导线测量 (3学时) 1.目的与要求

建筑工程测量教案

第一讲工程测量的基本理论知识㈠ 知识目标:熟悉工程测量的任务、内容 能力目标:掌握工程测量的一般程序与工作原则 一、本课程学习的目的与内容简介 通过设疑、答疑引入工程测量的目的,对照课程目录解说本课程学习的主要内容及能力要求。 二、工程测量的概念 1.工程测量学的任务和内容 工程测量学的含义——指的是研究工程建设在勘测设计阶段、施工准备阶段、施工阶段、竣工验收阶段以及交付使用后的服务管理阶段所进行的各种测量工作的一门科学。 工程测量学的任务——为工程建设服务 工程测量学的内容——测定和测设 工程测量学的实质——确定点的位置 测定——指的是用恰当的测量仪器、工具和测量方法对地球表面的地物和地貌的位置进行实地测量并按照一定的比例尺缩绘成图的过程。(包括图根控制测量、地形测量、竣工测量、变形测量等) 测设——指的是用恰当的测量仪器、工具和测量方法将规划、设计在图上的建筑物、构筑物标定到实地上,作为施工依据的过程。(包括建筑基线及建筑方格网的测设、施工放样、设备安装测量等) 2.建筑工程测量的内容

⑴工程规划设计阶段——测绘地形图 ⑵工程施工准备阶段——按图样要求实地标定建筑物、构筑物的平面位置和高程 ⑶施工阶段——对施工和安装工作进行检验、校核 ⑷管理阶段——定期进行变形观测(大型和重要建筑物) 工程建设的每一个阶段都离不开测量工作,测量的精度和速度直接影响到整个工程的质量和速度。 测量放线工——进行工程建设的施工测量 3. 测量工作的一般程序 ⑴从整体到局部 ⑵从高级到低级 ⑶先控制后细部 4. 测量放线工的工作原则 ⑴严格按建筑工程施工设计图样的要求进行施工测量 ⑵按建筑工程施工组织设计的安排及时进行有关测量工作 ⑶严格按测量规范和细则进行测量工作 ⑷边工作边检核 第二讲工程测量的基本理论知识㈡ 知识目标:掌握地面点位的确定方法及建筑工程施工图的识读方法

《测量学实验》教学大纲

《测量学实验》教学大纲 1. 课程名称:测量学实验英文名称:Experiment of Surveying 2. 课程编号: 3. 课程类别:(专业)基础课 4. 课程要求:必修 5. 课程属性:课中实验 6. 课程总学时:50学时 7. 实验学时:14学时 8. 应开学期:第4学期 9. 适用专业:土木工程 10. 先修课程:高等数学 11.编写人:耿凤奎编写日期:二〇〇五年二月 一、实验课程简介 测量学实验是土木工程专业必修的专业基础课,是《测量学》课程教学的一个组成部分,各项实验伴随《测量学》教学的有关内容进行。测量学实验是巩固和深化课堂所学知识的重要手段,是理论与实践有机结合的重要环节,是培养学生动手能力和严格的实践科学态度和工作作风不可替代的教学环节。 二、实验教学目标与基本要求 实验的教学目的主要有两个方面,其一是巩固和加深对课堂教学所讲述的理论知识的理解;其二是学习各种测绘仪器的性能和使用方法,解决学生在各类土木工程建设中需掌握的测绘基本方法和基本技能,培养学生动手、实践,为学生从事土木工程堪测、设计、施工、管理奠定基础。 三、本实验课程的基本理论与实验技术知识 测量学实验的各项实验内容是伴随《测量学》的理论教学进行的,所需要的基本理论均在相应的课堂教学中讲授,各项实验技术知识参见《测量学》教科书和《测量学实验指导书》。 四、实验特点、方法与基本要 测量学实验的基本特点是全部实验均为集体项目,各项实验要分组在室外进行,作业环境差、易受气候等外界因素的影响。实验的基本方法参见《测量学》教科书和《测量学实验指导书》。测量学实验要求学生具有严肃、认真和求实和团结协作的科学态度,在实验过程中

工程测量课程试验教学大纲课程名称工程测量英文名称E

《工程测量》课程实验教学大纲 课程名称:工程测量 英文名称:Engineering Survey 课程编号:19543 实验课性质:非独立设课 课程负责人:江民锦开放实验项目数:6 大纲主撰人:江民锦大纲审核人:吴光东 ~ 一、学时、学分 课程总学时:48 实验学时:18 课程总学分:3 实验学分:不单独计分 二、适用专业及年级 工程管理 三、实验教学目的与基本要求 \ 鉴于土地测量是实践性较强的学科,故实验在课程教学中占有重要地位。目的是让学生及时掌握和巩固课堂所学的基本理论和基本知识,了解常用测量仪器的构造,掌握常用测量仪器的使用技能以及测量数据的记录、计算和绘图的技术方法。 按实验指导书和任课教师介绍的方法完成课内各项实验任务,客观认真地填写实验数据,根据使用的仪器和测量项目对测量精度的具体要求,对超限的成果需重测或补测,每次实验报告(表格)应及时上交教师,以便进行考核和评分。 四、主要仪器设备及消耗品 DS3水准仪、自动安平水准仪、水准尺、尺垫、光学经纬仪、电子经纬仪、钢尺、钢卷尺、标杆、测钎、罗盘仪、全站仪、地形图、记录板、计算器、方格纸等。 序 【号实验项目名称 实验 学分 实验 时数 每组 人数 。 实验 类型 实验 要求 实验 类别 内容提要 1- 水准仪的认识和使 用、水准测量 23~4基础必做 专业 基础 1.熟悉DS3型水准仪各部件及作 用。2.练习水准仪的安置、瞄准与 读数。3.测量地面两点间的高差。 、 按普通水准测量要求,施测一条支 水准路线,路线长度约200米,设 23站。高差闭合差限差:fh允=

】 六、考核方式 (1)实验报告:以小组为单位,每组交1份实验报告。实验报告包括测量数据的记录、计算、精度检验和绘图等。如成果超限必须重测或补测。 (2)考核方式:根据实验报告和仪器操作考核评定成绩。实验课成绩占课程总成绩30%。 七、大纲使用说明 (1)本大纲是根据资源环境与城乡规划管理专业、城市规划专业、园林设计专业的人才培养目标所需要的基本理论、基本知识和基本技能的要求编写的; (2)大纲中规定的实验项目是根据本课程的教学性质、条件和实践教学要求而制定的; (3)在教学中可根据教学时间、专业方向的不同灵活掌握教学侧重点、考核内容和考核形式。 八、实验指导书、参考书 (一)指导书 江民锦等,《土地测量学课程实验指导书》,2006年。 (二)参考书

《测量学》新版教学大纲

《测量学》课程简介 课程名称:测量学课程编号: 英文名称: Surveying 授课对象:地理科学专业 课程类型:专业基础课先修课程:高等数学、地图学、建筑制图学等 学时:36学分:2 课程简介: 测量学是研究整个地球的形状及大小和确定地球表面点位关系的一门学科,本课程主要讲述测量学的基础知识、测量仪器的使用、误差理论、地形测量、控制测量等。通过学习,要求学生对本课程的内容有较系统的认识,掌握常规测量仪器的使用,熟练判读地形图,能运用各种测量方法进行生产实际中的测量工作。 建议选用教材:杨正尧.测量学(第二版).化学工业出版社.2009.7 主要参考书目: 1、李玉宝等,《测量学》.西南交通大学出版社.2006 2、武汉大学测绘学院《测量学》编写组.《测量学》.测绘出版社.1996 考核方式:考查 成绩评定:本课程的总评成绩包括平时成绩和期末考查成绩两部分。平时作业占20%、课堂表现占10%,期未考试占70%。 执笔人:谢成德 编写时间:2014.3.1

《测量学》教学大纲 第一部分:教学大纲说明 一、课程的性质、任务 测量学是研究整个地球的形状及大小和确定地球表面点位关系的一门学科,本课程主要讲述测量学的基础知识、测量仪器的使用、误差理论、地形测量、控制测量等。通过学习,要求学生对本课程的内容有较系统的认识,掌握常规测量仪器的使用,熟练判读地形图,能运用各种测量方法进行生产实际中的测量工作。 二、课程的教学目的和要求 通过本课程的学习,使学生掌握测量工作的基本概念和基本理论,并在此基础上了解相关测量仪器构造,能够较熟练地使用各种常规测量仪器和工具,了解现代高新测绘技术;掌握基本的测量数据的处理方法;具备一定的地形图测绘与应用能力;掌握道路工程测量的基本理论和基本方法。 三、课程的内容与学时分配

水保测量学考试大纲

《测量学》考试大纲 一、课程基本信息 1、课程性质:专业基础课 2、适用专业:水土保持与荒漠化防治 3、开设学期:第四学期 4、考试方式:考试 二、课程考核目的 课程主要考核学生对测量基本理论的熟悉程度,并在此基础上对相关测量仪器构造,使用方法及测量数据的后期处理方法的熟练运用程度。 三、教材与主要参考书 教材:杨正尧.测量学(第二版).化学工业出版社.2009.7 参考书目: 1、李玉宝等,《测量学》.西南交通大学出版社.2006 2、武汉大学测绘学院《测量学》编写组.《测量学》.测绘出版社.1996 四、考试命题的原则 (一)命题标准 依据全国普通高等学校同专业、同课程的本科生学业水平命题,突出应用型人才培养的基本要求,试题侧重体现知识的运用和学生综合能力的培养。(二)考试依据和范围 考试依据:以安顺学院《测量学教学大纲》和《测量学实践教学大纲》为依据 考试范围:结合课程知识点及实践项目,课程考查内容综合理论与实训操作内容,让学生能综合运用各类测量基本理论与实践操作。 (三)题型 名词解释(约15分) 填空题(约20分) 选择题(约20分) 填图题(约5分) 简答题(约25分)

论述题(约15分) 五、考核知识能力点与考核要求 第一篇:理论部分 第一章测量学基础知识 考核知识点:测绘学的内容、任务;测绘科学的地位与作用;测量学的学习目的与要求;地球形状与大小;测量坐标系统;测量的基本工作、任务与内容;水平面代替水准面的限度。 考核要求: 1、掌握测绘学的基本内容与任务 2、了解测绘科学的地位与作用 3、熟悉测量学的学习目的与要求 4、熟悉地球的形状与大小及相关概念 5、掌握常用的测量坐标系统知识 6、掌握测量工作的基本任务与内容 7、理解用水平面代替水准面的限度 第二章水准测量 考核知识点:水准测量的原理;转点与测站;常见水准仪的结构与特征;水准测量的外业施测方法;单一水准路线的计算;水准仪的检验与校正;水准测量的误差分析 考核要求: 1、掌握水准测量的基本原理 2、熟悉转点与测站的相关知识点 3、熟悉常见水准仪的结构与特征 4、熟悉和掌握水准测量的外业施测方法及单一水准路线的计算 5、了解水准仪的检验与校正 6、了解水准测量的常见误差 第三章角度测量 考核知识点:角度测量的基本原理;常见角度测量仪器;经纬仪的基本操作;

土地测量学课程试验教学大纲课程名称土地测量学英文名称Land

《土地测量学》课程实验教学大纲 课程名称:土地测量学 英文名称:Land Surveying 课程编号:16D63 实验课性质:非独立设课 课程负责人:江民锦开放实验项目数:6 大纲主撰人:江民锦大纲审核人:李洪义 一、学时、学分 课程总学时:48 实验学时:18 课程总学分:3 实验学分:不单独计分 二、适用专业及年级 土地资源管理 三、实验教学目的与基本要求 鉴于土地测量是实践性较强的学科,故实验在课程教学中占有重要地位。目的是让学生及时掌握和巩固课堂所学的基本理论和基本知识,了解常用测量仪器的构造,掌握常用测量仪器的使用技能以及测量数据的记录、计算和绘图的技术方法。 按实验指导书和任课教师介绍的方法完成课内各项实验任务,客观认真地填写实验数据,根据使用的仪器和测量项目对测量精度的具体要求,对超限的成果需重测或补测,每次实验报告(表格)应及时上交教师,以便进行考核和评分。 四、主要仪器设备及消耗品 DS3水准仪、自动安平水准仪、水准尺、尺垫、光学经纬仪、电子经纬仪、钢尺、钢卷尺、标杆、测钎、罗盘仪、全站仪、地形图、记录板、计算器、方格纸等。

六、考核方式 (1)实验报告:以小组为单位,每组交1份实验报告。实验报告包括测量数据的记录、计算、精度检验和绘图等。如成果超限必须重测或补测。 (2)考核方式:根据实验报告和仪器操作考核评定成绩。实验课成绩占课程总成绩30%。 七、大纲使用说明 (1)本大纲是根据资源环境与城乡规划管理专业、城市规划专业、园林设计专业的人才培养目标所需要的基本理论、基本知识和基本技能的要求编写的; (2)大纲中规定的实验项目是根据本课程的教学性质、条件和实践教学要求而制定的; (3)在教学中可根据教学时间、专业方向的不同灵活掌握教学侧重点、考核内容和考核形式。 八、实验指导书、参考书 (一)指导书 江民锦等,《土地测量学课程实验指导书》,2006年。 (二)参考书 (1)覃辉等,《测量学》,中国建筑工业出版社,2014年5月第二版。 (2)卞正富,《测量学》,中国农业出版社,2002年2月第一版。 (3)梁盛智,《测量学》,重庆大学出版社,2005年9月第二版。 (4)陈传胜,《测量学》,武汉测绘科技大学出版社,1999年10月第一版。

《工程测量》教学大纲

《工程测量》课程教学大纲 课程编码: 课程性质:专业基础课 教学对象:土木工程专业 学时学分:54学时 3学分 编写单位: 编写人: 审定人: 编写时间:2016年07月 一、课程说明 1、课程简介 《工程测量》是建筑工程技术专业的一门专业核心课。该课程是一门实践性很强的技术性课程。其主要目的是使学生通过本课程的学习掌握工程测量的基本知识、基本理论及对工程要素(角度、距离和高差)进行测定和测设的基本方法,并掌握最基本测量数据的处理方法。此外,学生还应掌握各种常规工程测量仪器的工作原理和使用方法。通过该课程的学习,能使学生胜任今后在勘察设计的测图与用图,施工中用图和放图、竣工测量等工作。 2、教学目的要求 通过本课程的学习,学生应达到以下要求: 1、掌握土木工程测量的基本理论、基本知识和测、绘、算的基本技能; 2、了解常规测量仪器的基本构造,掌握其测量原理、技术操作方法;了解主要测绘仪器的检校原理,掌握主要条件的检校方法、步骤,了解并基本掌握测绘新仪器的构造及使用方法以及在工程建设中的应用。 3、掌握小区域大比例尺地形图的测绘过程、方法、步骤,了解航空摄影测量原理、数字化成图原理和方法,初步掌握数字化成图作业。 4、初步掌握建筑工程规划与设计中地形图应用的基本内容; 5、初步具备建筑工程施工测量的能力。 6、掌握以导线为主的控制测量,了解GPS的基本技术。 7、具有应用地形图解决工程实际问题的能力。 8、具有工程测量的初步能力,善于在工程实践中应用测绘技术。 9、掌握道路测量的方法、步骤。 3、教学重点难点 1、水准测量原理及其成果整理。 2、经纬仪的安置,水平角和竖直角观测方法。

《测量学》课程教学大纲

《测量学》课程教学大纲 一、课程简介 《测量学》为空间信息与数字技术专业核心课,是该专业学科基础课《空间信息导论》、学科核心课《遥感原理》和《导航定位技术》课程内容的有益补充和拓展,也是实践教学课程《测量学综合实验》的先修课程。该课程主要讲授测量学的理论基础和测量方法,内容包括测量的基础地理知识、测量误差的基础知识、角度测量和距离测量、平面控制测量和高程控制测量、大比例尺数字测图的基本原理与方法以及建筑工程测量基本原理与方法。 “Surveying” is the expanding course of the professional discipline of spatial information and digital technology. It is a good complement and development to the main content of the basic course of “Introduction to Spatial Information”, professional core course of “Navigation Position Technology” and “Principles of Remote Sensing”. It is also a prerequisite for the course of experimental teaching of “Comprehensive Experiment Surveying”. T his course is mainly concerned with the foundations of theory and measurement methods of surveying. The contend includes the basic geography knowledge of measuring, the basic knowledge of measurement error, angle and distance measurement, plane control survey and elevation control survey, the principle and methods of the large scale digital mapping and architectural survey. 二、课程目标 通过该课程学习,使学生掌握测量学的基础理论知识(地图投影、坐标系统、测量误差等)、测量原理和方法(角度测量和距离测量、平面控制测量和高程控制测量)、测量学基本应用能力(大比例尺数字测图和建筑工程测量)。同时,熟悉和了解常规测量仪器(全站仪、水准仪等)的测量原理和操作规范。 In the study of the course, students are required to master following contents: basic theory knowledge of surveying (map projection, coordinate system, measurement error, etc.), the measuring principle and method (angle and distance measurement, plane control survey and elevation control survey), the basic application ability of surveying (the large scale digital mapping and architectural survey). At the same time, students will realize and be familiar with measurement theory and operating norms of the conventional measuring instruments (water level, total station, etc.).

数字地形测量学教案

*****学院 教案 (2017~2018学年第二学期) 2018年2月

《数字地形测量学》 课程介绍与教学总体设计 一、课程性质与作用 1. 课程性质 学科基础课,总学时72,其中课堂教学52学时、实验20学时,学分分。 2. 课程地位与作用 (1)是后续课程的学习基础(后续课程:误差理论与测量平差基础、大地测量学基础、工程测量学、地籍测量、房产测绘、矿山测量等。基础表现在:原理方法、技能、测绘思路)。 (2)本课程的基本内容是做好测绘工作或测绘项目的必备基础。 (3)本课程内容是部分学校考研的内容。 (4)本课程学习有助于培养测绘思路,提高测绘能力。 二、教材与参考资料 1.教材 潘正风等主编,数字地形测量学,武汉:武汉大学出版社,2015。 2.参考资料 (1)杨晓明等主编,数字测图,北京:测绘出版社,2009。 (2)《1:500、1:1000、1:2000地形图图示》(GB/—2007) (3)《数字地形图系列和基本要求》 (4)《工程测量规范》(GB/T 50026—2007) (5)相关期刊 三、课程特点、学习方法与要求 1.课程特点 (1)包含了测绘工作的基础知识、原理和方法,是后续学习、工作的基础。 (2)内容较多:测量学基本原理、误差理论、仪器使用、作业方法、基本计算等。 (3)实践性强、责任心高、团结互助、必须遵照测量的规程、规范。 2.学习方法与要求 (1)思想重视。就是体现出“态度端正、要求严格、持之以恒”。 (2)行动自觉。就是做到“不缺勤、认真听、勤思考、独立做、善总结”。 (3)方法正确。 ①注意各章节间的联系;透彻理解概念;牢固掌握基本原理、技术方法和技术要求; ②做到理论与实践并重,通过课堂学习、实验、课后复习,巩固理论、提高动手能力; ③学习完一章内容或每次实验后,一定要自己总结,从中提炼出原理、方法步骤、技术要求及注意事项,培养测绘工作思路; ④同学们要主动学习、带作问题学习,多想、多问、多练,独立完成每次作业、认真编写实验报告; ⑤学习过程中,要注重培养提高自学能力、协调沟通能力、组织管理能力。

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