五年级生命教育教案一

小学六年级上册生命安全教育教案三篇

小学六年级上册生命安全教育教案三篇冲动的代价一、教学目标 (一)情感态度培养 1、引导学生学会扬长避短.互相帮助，互相配合，共同成长。 2、引导学生认识到同学之间平等的重要性。 (二)行为技能训练让学生学会尊重异性。 (三)知识经验积累 1、懂得男女是平等的。 2、男孩能干的事情女孩也能干。二、教学重点使学生知道男孩女孩都一样；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。三、教学难点让学生懂得男孩女孩各有优势，只有优势互补，团结互助，才能使自己更出色。四、教学方法 ppT多媒体展示小组讨论讲故事五、教学准备 1、男生围绕观点“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相关案例资料；女生围绕观点“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相关案例资料。 2、准备《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》《木兰从军》《穆桂英挂帅》等视频片段。六、教学过程 (一)新课导入 1、师：同学们，你们知道我们班有多少个男生，多少个女生吗？

2、师：请男生说一说，你们在学习和生活中有什么优势？再请女生说一说，你们又有什么优势？ 3、导入课题：是啊，男孩勇敢，女孩可爱；男孩洒脱，女孩细腻，男孩女孩各有各的优势，男孩女孩一样好。（板书课题） (二)感悟平安故事 1、生阅读平安故事。引导学生思考：女生瑶瑶和男生王飞争论什么？争论的结果是怎样的？张老师对他们说了什么？你觉得张老师的话对吗？ 2、学生交流这几个问题。（引导学生围绕“男孩女孩一样棒”来说） (三)学习平安指南 1、看插图，引导学生懂得男生女生各有各的优势，要团结合作，才能共同进步。 ①看插图，说说图上画了什么？ ②讨论：你知道了什么？ 2、播放《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》视频片段，引导学生懂得古代男女也是各有各的优势。 ①播放视频《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》 ②小组交流：你了解了什么？ 3、播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频，引导学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。 ①播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频。 ②交流：你明白了什么？ 4、小小故事会，讲述杨利伟和刘洋登月故事。让学生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。 5、拓展主题，让学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。 ①围绕主题“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引导学生交流。（用课前搜集的资料表述） ②围绕主题“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引导学生交流。

小学五年级上册生态环境生命安全教案

江油市胜利街小学五年级上册《生态生命安全》教案班级：教师：年月

教学计划及进度表一、教学目标： 1、了解人类性别形成的生理基础，形成尊重生命个体差异的观念。 2、了解生命的价值，体会生命的独特与珍贵，正确面对死亡。 3、帮助学生树立安全生活的意识。 4、培养学生保护生态环境，珍爱生命的绿色意识。 5、提高儿童健康的生活意识。二、教学措施： 1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，促进学生达到自我认识、自我成长。 2、树立正确的教材观。在教材中结合学生的实际，对教材进行二度开发。使用身边发生的鲜活案例，使教材内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。 3、开展多元化、发展性的评价。除选用书面形式的测验外，增加调查、探索、实验、讨论、服务、辨别、创造、表现等丰富多彩的评价方式，重视学生的自评和互评以及老师、家长的综合评价等。

人教版小学三年级道德与法治上册《生命最宝贵》优秀教学设计

7、生命最宝贵教学目标： 1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。教学重、难点：教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。课前准备：教师：课件。学生：预习。教学过程：一、新课导入教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？播放视频“生命的孕育”。教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。二、新知讲授活动一：我们的生命来之不易教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。我出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？

小时候我的身体好吗？经常生病吗？小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？还有…… 学生交流：学生活动。教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？学生交流。师生活动：体验五分钟妈妈。问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。活动二：爱护身体珍惜生命教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该

三年级下期《生活生命与安全》教案

备课本学校崇州市燎原乡崇德小学科目生活生命与安全年级三年级教师章健 2012—2013学年下期

第一单元热爱生命 1、寻找生存的家园一、教学内容：教材第1—3页二．教学目标： 1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境； 2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园； 3、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。三、教学重难点：重点：引导学生去发现、总结规律。难点：弄清人与动物在营建生存环境方面有何本质区别。四、教学过程：（一）生命小问号谈话导入：燕子春来秋去，牛羚长途迁徙，鲑鱼逆流洄游……它们究竟在寻找什么呢？（二）探索新知

1、生命小博士 ①引导观察教材插图，说一说：各种生物分别适宜生存在什么样的环境中？ ②你知道吗？在我们的周围都有哪些小动物与我们共同分享着地球这个美丽的大家园？ ③读教材P2页的两个小故事，结合插图理解，然后分组讨论读后的感想。（生命的脆弱与不屈） 2、生命小智慧人类是怎样学会营建家园的？ ①距今200万年~20万年的远古人类：结群而居，狩猎为生，学会用火，能制造简单的石器。（旧石器时代） ②迁徙到地势较平坦的地区，搭建窝棚、精细磨制石器，尝试圈养动物。（新石器时代） ③迁徙到平原或河谷地带，刀耕火种、开荒垦地、营建家园，过上了定居的农耕生活。（原始农耕时代） 3、动手操作：画一画你心中的美好家园。（三）全课小结。人于动物在营建家园方面是有本质区别的：

动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的家园，人类能依靠自己的智慧和劳动创建自己理想中的美好家园。板书设计：1、寻找生存的家园牛羚→水草丰茂的草园蓝鲸→辽阔的海洋鸟儿→森林和湿地小鲑鱼→僻静清澈的淡水区动物迁徙→寻找到适宜生存的家园人类→用智慧和劳动创建自己理想中的美丽家园 2、生命健康的守护神教学内容：

六年级生命安全教育教案

1.生命只有一次学习目标 1、了解年轻女画家琼西的故事认识到有了希望和梦想生命就有希望 2、正确认识生命珍爱生命。以积极乐观的心态对待困难和挫折。 3、诵读“平安歌谣”从而敬畏生命。完成“平安演练”加深对生命的认识。 4、阅读小故事“折翅蝴蝶”感悟生命。学习重难点 1、正确认识生命珍爱生命。以积极乐观的心态对待困难和挫折。 2、学会处理生活中的事情。学习过程一、阅读《致同学们》说一说：我们要学习哪些知识?“编者大朋友”的希望是什么二、阅读“平安故事” （一）思考： 1、掌握故事主要内容。 2、说一说：读了故事，你知道了什么？（二）交流三、学习“平安指南” （一）思考 1、你怎样认识生命？ 2、用什么态度对待生命？（二）全班交流四、诵读“平安歌谣” 生命最宝贵人人须敬畏。花有重开日人生无轮回。五、“平安演练” 1、写一首诗歌《生命之歌》 2、诵读自己创作的诗歌。 3、说一说我们应该怎样珍爱生命。六、阅读小故事《折翅蝴蝶》说说自己的体会。七、拓展延伸以身边的事情为例说说怎么做。八、教师总结

2.谁说女子不如男学习目标 1、阅读“平安故事”了解内容?并能说说自己的看法。 2、学习“平安指南”了解伟大女性的功绩?做自尊自信、自强自爱的好女子。 3、诵读“平安歌谣”增强自豪感。 4、完成“平安演练”学会处理生活中的事情。学习重难点 1、教育学生正确认识自己的性别，做自尊自信、自强自爱的好女子。 2、学会处理生活中的不愉快。学习过程一、阅读“平安故事” ，思考（1 ）会讲故事（2 ）你想到了些什么? 交流：认识到一个道理：女孩子并不比男孩子差，男女都一样。二、学习“平安指南” 1、思考（1）我们认识了那些伟大女性（2）你有什么感想? （3）集体交流 1、历史名人：花木兰、秋瑾、刘胡兰、宋庆龄、张海迪、瓦莲金娜.捷列什科娃 2、老师讲故事：一代名将赵一曼 3、谈感想：女性同样伟大，要做一个自强自信、自尊自爱的好女子。三、诵读“平安歌谣” 谁说女子不如男?女中豪杰千千万。能文能武赛须眉，巾帼个个不平凡四、开展“平安演练” 1、演一演：你是小乔，你怎么劝小云？ 2、讲一讲：?你还知道哪些杰出女性的故事? 五、阅读《木兰的故事》 1、读故事 2、听戏曲选段。六、拓展延伸办一期手抄报

三年级上册《生命安全教育》教案

三年级生命安全教育教案第一单元悦纳自我,敬畏生命第一课做我真好教学目标： 1、知道每一个生命都是独特的,都是充满力量的,都是美丽而灿烂的。 2、引导学生正确认识自我和他人。教学重点：知道每一个生命都是独特的,都是充满力量的,都是美丽而灿烂的。教学难点：引导学生正确认识自我和他人。教学准备：课件、镜子。教学流程：一、情境园 1、听老师读林肯的故事。 2、听了这个故事,你有什么想法？二、智慧屋 1、这个独一无二的“我”到底是怎么样的呢？你了解自己吗？请同学们拿出小镜子观察一下自己。 2、根据提示说说自己长什么样子：（1）我的眼睛。（2）我的脸蛋（3）我的嘴巴

（4）我的 3、你了解自己与他人的不同之处吗？分组交流。三、训练场 1、填填涂涂。（1）根据自己的兴趣、爱好和擅长的程度涂色。 “兴趣很大”涂红色,“兴趣一般”涂黄色,“兴趣不大”涂蓝色,“没有兴趣”涂绿色。如有表上没有的其他爱好、特长,可填写在表格内,并涂上相应程度的颜色。跳绳看动画片摄像唱歌游泳写作看漫画打篮球踢毽子拼装模型摄影跳舞滑冰电脑下围棋踢足球跳皮筋拉小提琴吹号绘画听音乐种花下象棋弹钢琴2 （2）我的发现：现在,我们来看一看,你发现了什么？（3）问问同学们喜欢自己的哪些爱好、特长。你欣赏谁的特长呢？ 2、小游戏—“我的手印”。 3、猜猜他是谁 4、自编儿歌。四、锦囊小卷：我发现,我就是我。五、我的收获我们每一个人都有着（）的相貌,性格、兴趣也是（）的,是他人

（）替代的。我们不仅要（）自己,还要（）他人。第二课我身上的“红绿灯” 教学目标： 1、认识自己的身体,知道自己身体的界限。 2、使学生从小可以建立健康的性心理,善待自己的身体,会与同学进行健康地交往,养成良好的行为习惯,健康快乐地成长。教学重点：认识自己的身体,知道自己身体的界限。教学难点：使学生从小可以建立健康的性心理,善待自己的身体。教学准备：课件。教学流程：一、谈话导入师：你们已经是三年级的小学生了,那么现在的你和在幼儿园读书时的你相比,身体上有什么变化吗？二、游戏：亲密接触 1、同桌两人组成行动伙伴。 2、随着老师的指令：“摸头、摸脸、拍肩、牵手、拥抱、摸肚子”等,行动伙伴学生进行相应的身体接触。 3、反馈：在活动中,哪些动作你觉得不舒服？ 4、小结：为什么我们身体的某些部位与人接触你感觉很正常,而有些部位的接触却让你觉得不舒服,就让我们带着问题进入《我身

五年级生命安全教育教案

五年级生命安全教育教案敬畏生命单元教学内容：《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潜能》、《做最优秀的自己》单元教学目标： 1、了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。 2、认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。 3、养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展。单元教学时数：4课时第一课天生我有才教学目标： 1、认识自己的独特性。 2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。 3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。教学重点：让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。教学难点：认识自己的独特性。教学过程：—、情境园 1、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第215页，读读书上的小故事，然后帮帮故事中的助手。提问：看了这个的故事，你为这个助手感到惋惜吗？为什么？其实这个助手很优秀，但是他也缺少了一样财富，你们知道是什么吗？（自信）谁来帮他找回自信？ 4、教师指导语：是啊，我们很多时候都在盲目地羡慕别人，

学习别人的长处，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。 5、说说自己。（1）教师指导语：哦，原来，我们是这样出色的。究竟谁更胜一筹呢？接下来我们就来一场小组赛：比一比，谁的优点多。（宣布比赛规则）（2）小组活动：填写自信果。（播放音乐，小组活动）（3）将自信果挂满自信树（乐于助人快乐有礼貌爱劳动能干诚实守信宽容虚心友善节约勤奋耐心聪明有上进心幽默不怕困难唱歌好勇敢体育好.......... ）（4）教师指导语：瞧，一会功夫，这棵自信树上已经硕果累累。通过小组活动我们都发现我们每个人都是世界上独一无二的。每个同学都会发现自己原来有那么多的优点，我们都有值得喝彩的地方！我们自己是最优秀的！（学生大声说出） 6、教师对小组活动进行小结：古希腊注著名的思想家、哲学家苏格拉底曾经说过：最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己。他这句话告诉我们，只要有自信，那么自己就是最优秀的。这位伟人还说过：每个人身上都有太阳，关键是如何让这太阳放光。你们知道太阳指的是什么吗？如何培养自信心将自己的优点发扬光大呢？ 7、小组讨论：平时生活中你们是如何增强自信心的？ 8、学生交流经验。 9、教师小结增强自信心的方法：了解自己的长处。常对自己说：“我能行，我很棒！”树立自信的外部形象。不可谦虚过

三年级生命教育教案设计

生命教育第1课《眼、耳、齿的保健》教学设计知识目标：引导学生通过实践活动了解有关眼、耳、齿的保健知识，使学生拥有健康的身体，美好的生活，将来为祖国建设做更大的贡献。能力目标：鼓励学生充分交流，分享保健的方法，越具体越好。情感目标：使学生拥有健康的身体，美好的生活，将来为祖国建设做更大的贡献。教学重点：通过实践活动了解有关眼、耳、齿的保健知识。教学难点：引导学生认识到身体的健康状况关系到生命的质量。教具准备：蛋壳、分别盛有醋和水的烧杯。教学过程：一、引入。 1 、创设情境，激发兴趣。（互动场）同学们，你们知道吗？牙齿是我们身体上最硬的器官，它能帮助我们咀嚼食物，可是如果不好好保护它们，它们会怎么样呢？我们一起来做一个实验。 2 、动手操作，获得体验。将蛋壳分别浸泡在醋和水中， 10分钟后观察蛋壳有什么变化。 3 、观察结果，发现奥秘。二、探求新知。 1 、（问号屋）课件出示问题，引导学生结合实际回答。（ 1 ）我们把出生后每一次长出的牙齿叫（）牙，这些牙齿掉了以后再长出来的牙齿叫（）牙。（ 2 ）我（）岁时开始换的每一颗牙。我现在已经掉了（）颗牙，长出（）颗牙。（ 3 ）我的左眼视力是（），我的右眼视力是（）。 2 、小组合作讨论：如果眼睛近视了，戴眼镜会带来哪些不便？（ 1 ）遇到热气腾腾的食物时，。（ 2 ）下雨的时候，。（ 3 ）的时候，。 3、聆听故事，引发思考。（故事园）（1 ）自读故事《耳朵、眼睛逃跑记》，思考怎么保护耳朵和眼睛。（2 ）小组合作各选一个主题自编自演，如何保护眼睛或耳朵或牙齿。 4、学习资料，增长智慧。（智慧树）三、能力训练，拓展延伸。（训练谷） 1 、朗读《刷牙歌》，学习正确的刷牙方法。

六年级下册生命安全教育教案汇编

六年级下册生命安全教育教案第五单元健康生活乐享生命第十九课酗酒的危害教学目标： 1、了解酗酒的危害。 2、懂得适度饮酒对个人、对家庭、对社会的重要性。教学过程：一、情境园同学们，大家可以上百度查一查“酗酒”的定义：酗酒涵盖了“酒精滥用”及“酒精依赖”。一般而言，如果一个人过度使用酒精而无法自我节制，导致认知上、行为上、身体上、社会功能或人际关系上的障碍或损伤，且明知故犯，无法克制，就达到“酒精滥用”的程度。若进一步恶化，把饮酒看成比任何其他事都重要，必须花许多时间或精力去喝酒或戒酒，或必须喝酒才感到舒服（心理依赖），或必须增加酒精摄取才能达到预期效果（耐受性），或产生酒精戒断综合症，就达到“酒精依赖”的程度。简言之，酗酒就是喝酒时失去了度。 1、请学生阅读课本第76页的内容，然后小组讨论交流。 2、教师小结。二、智慧屋酗酒所产生的负面影响： 1、对身体机能的影响。 2、对青少年心理健康的影响。四、训练场 1、针对“情境园”中的两个案例进行分组讨论，结合“智慧屋”的内容写出自己的几点感受。 2、逢年过节，请朋好友欢聚一堂，为了助兴，假如有人劝你来一杯，你该如何拒绝？课堂小结：学习了本节课你有哪些收获？第二十课吸烟危害大

教学目标： 1、了解吸烟的危害。 2、懂得戒烟对个人、对家庭、对社会的重要性。教学过程：一、情境园同学们，我们处在一个物质、精神双文明的时代，就拿吸烟来说，国家明文规定，公共场所、国家机关事业单位等严禁吸烟。在咱们公交车上，过去有人吸烟，现在就没有了。那么，吸烟到底对个人及他人有什么危害呢？ 1、请学生阅读课本第80页的内容，然后小组讨论交流。 2、教师小结。二、智慧屋 1、吸烟对青少年的危害。 2、青少年对吸烟行为认识的误区与事实。 3、防范被动吸烟。四、训练场面对课本中小明参加同学聚会所遇到的情况，你该如何帮助小明？课堂小结：学习了本节课你有哪些收获？第二十一课预防中暑教学目标: 1．提高安全意识，学习防中暑的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2．初步了解中暑安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。教学过程: 一、谈话导入：中暑是怎么回事？中暑是人持续在高温条件下或受阳光暴晒所致，大多发生在烈日下长时间站立、劳动、集会、徒步行走时。轻度中暑会感到头昏、耳鸣、胸闷、心慌、四肢无力、口渴、恶心；重度中暑可能会伴有高烧、昏迷、痉挛等。

人教版《生命.生态.安全》六年级上册全册教案

备课本人教版六年级上册生命.生态.安全全册教案班级______ 教师______ 日期______

第一单元热爱生命第1课杨光的“阳光” 教学目标： 1．了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。 2．认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。教学重点：学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。教学难点：树立积极乐观的生活态度。课时划分: 一课时教学过程：一、活动导入同学们可曾有过这种体验，当你因为种种原因双目失明后，你眼里的世界将会是怎样的一幅景象呢？你的生活会是什么样的一种状况呢？你又将怎样面对呢？今天，将给大家介绍一位盲人歌手---------杨光。二、主题活动（一）生命故事 1.讲一讲，议一议请同学声情并茂地讲述杨光的故事，让学生补充知道的杨光的故事，议一议故事的感人之处。 2．想一想，写一写学生思考并与同桌讨论：从杨光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句话写下来并全班交流。（二）生命探索 1．讨论交流通过教材呈现的四幅图，了解不同的人感到缺憾的事，了解他们内心的想法，判断哪些想法是合理的，哪些是不合理的，讨论哪些问题是可以换个角度去思考的，哪些是通过付诸行动可以改变的。 2．小调查联系自己的生活，调查“我感到缺憾的事情，我当时的相法，我现在的想法”树立自己的一些不合理的观念，学会接纳自己的缺憾或不足，尝试换一个角度去思考问题。（三）生命氧吧有感情地朗读一个真实的故事《天堂鸟》，了解女孩儿身上所发生的事件，讨论交流自己的感想。（四）生命驿站 1．自我对话学生自己选择一句教材上自我对话，或重新设计一句激情呐喊，突破自我。 2．我的“真情告白” 让学生先就书上的四幅图进行“真情告白”。例如：“我怎么这么矮”可以有两种转换方式：（1）虽然我很矮，但是如果我加强锻炼、坚持锻炼，也许有一天我会比现在高出很多呢！（2）虽然我很矮，但是我学习成绩好，还有很多特长，也许有一天我会成为闻名世界的现代版拿破仑呢！（五）生命寄语

部编版三年级上册道德与法治7. 生命最宝贵教案

生命最宝贵教学设计教材分析: 《生命最宝贵》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第一课的内容。生命只有一次，对每个人来说都是最宝贵的。本课的内容通过设置“生命来之不易”和“爱护身体珍惜生命”两部分，帮助学生树立珍爱生命的意识。教学目标：【知识与能力目标】了解生命的来之不易和父母的辛苦，认识到生命的重要意义。【过程与方法目标】通过将课本知识和生活实例的结合让学生更深刻的认识我们的生命。【情感态度价值观目标】认识到生命的不可代替，从小树立安全意识，珍爱生命。教学重难点： 1.教学重点：认识到生命孕育过程的艰辛，进一步激发学生对生命的珍惜。 2.教学难点：让学生认识到父母为了所做新生命的付出并产生对生命和父母的敬意。课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。教学过程：导入新课情境导入:当我未出生时教师小结：我们或许很少会想到，我们在妈妈的肚子里时，妈妈的行动是多么的苦难，爸爸照顾妈妈是多么的紧张小心吧？这都是因为他们知道即将诞生的生命是来之不易的，也是及其珍贵的。今天，就让我们走进第七课，生命最宝贵（通过课本知识和生活知识的衔接，激发学生对生命的思考）一、我们的生命来之不易活动一：体验五分钟妈妈 1、请几位学生通过将书包挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。 2、请几位学生讲一讲模拟的感受。【设计意图】（通过模拟帮助学生对母亲孕育生命的不易产生更直观和深刻的理解）

二、爱护身体珍惜生命活动二：阅读课本莫莫的故事请同学回答：1、我们有没有做过和莫莫类似的危险的事？ 2、看了莫莫的故事后大家有什么感受？活动三：名人故事—海伦·凯勒阅读《假如给我三天光明》思考：如果我们没有了视力，世界会变得怎样？【设计意图】（两个案例帮助学生珍惜我们的身体，更重视生命的意识）课堂小结：我们的生命都是在父母的呵护下才孕育并成长起来的，只有一次的生命是最珍贵的。在日常生命的每件小事中，我们都要铭记生命第一的原则，不因为好奇心的驱使而尝试危险的事。珍惜生命既是对我们自己负责，也是对父母为我们辛苦付出的最基本的回报。板书设计第三节生命最宝贵一、我们的生命来之不易二、爱护身体珍惜生命课堂练习 1.人生就像一本书，傻瓜们走马观花似地随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次。对这句话的理解错误的是（A） A.我们可以拥有很多本书，生命也可以重来。 B.生命只有一次，是非常珍贵的。 C.我们不应该虚度时光，浪费生命。 D.我们要从小树立珍爱生命的意识。教学反思：本框是道德与法治三年级第三单元第一课的内容，本节课的内容旨在帮助学生充分了解到生命的重要性，并且在学习中增强学生珍爱生命的意识。让学生在学习中理解到生活中存在的危险并自觉地远离，把安全意识时时放在心间。

生命教育教案(小学三年级下册)2

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《生命教育》第1课感谢我的爸爸妈妈教学目标：了解父母为了我们的健康成长，默默的奉献，应懂得向父母感恩。教学重点：懂得向父母感恩教学过程：一、问号屋：你了解爸妈吗？二、故事园：雨中情。三、智慧树四、训练谷 1、想一想，如果这样做，妈爸什么心情？（1）父母下班回家，你递上茶。（2）你把房间弄乱。（3）妈妈出差，你致电问候。（4）放学迟迟不回家。五、拓展营六、良言板。教学反思：

《生命教育》第2课眼耳齿的保健教学目标：了解眼耳齿的有关知识及其作用，懂得保健。教学重点：了解眼耳齿的有关知识及其作用教学过程：一、互动场：将蛋壳分别浸泡在醋和水中，10分钟后观察。二、问号屋 1、填一填 2、想一想如果眼睛近视了、戴眼镜会带来哪些不便？三、故事园四、智慧树 1、早晚刷牙。 2、写字姿势正确。 3、不用尖锐物掏耳朵。 4、不乱大叫。五、训练谷 1、儿歌《刷牙歌》 2、怎样保护五官? 教学反思：

《生命教育》第3课快乐多多身体好教学目标：让学生懂得保持快乐的心情，对人体健康的重要，获得快乐的方法。教学重点：让学生懂得保持快乐的心情，对人体健康的重要教学过程：一、问号屋：如果遇到下列情况，你会怎样？二、互动场：游戏；快乐传递手。三、故事园谁是健康大使？讨论：大家为什么选公鸡呢？四、智慧树 1、保持愉快可降低患病机率。 2、获得快乐小秘诀。五、训练六、良言板。教学反思：《生命教育》第4课从一滴水说起教学目标：了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础，珍惜水资源和生命。教学重点：珍惜水资源和生命教学过程：

六年级上学期生命安全教案长江出版传媒

六年级上学期生命安全教案长江出版传媒 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

教师备课教案 1、了解年轻女画家琼西的故事认识到有了希望和梦想生命就有希望 2、正确认识生命珍爱生命。以积极乐观的心态对待困难和挫折。 3、诵读“平安歌谣”从而敬畏生命。完成“平安演练”加深对生命的认识。 4、阅读小故事“折翅蝴蝶”感悟生命。 1、正确认识生命珍爱生命。以积极乐观的心态对待困难和挫折。 2、学会处理生活中的事情。一、阅读《致同学们》说一说：我们要学习哪些知识“编者大朋友”的希望是什么二、阅读“平安故事” （一）思考： 1、掌握故事主要内容。 2、说一说：读了故事，你知道了什么（二）交流三、学习“平安指南” （一）思考 1、你怎样认识生命 2、用什么态度对待生命（二）全班交流四、诵读“平安歌谣” 生命最宝贵人人须敬畏。花有重开日人生无轮回。五、“平安演练” 1、写一首诗歌《生命之歌》 2、诵读自己创作的诗歌。 3、说一说我们应该怎样珍爱生命。六、阅读小故事《折翅蝴蝶》说说自己的体会。七、拓展延伸以身边的事情为例说说怎么做。八、教师总结。

教师备课教案 1、阅读“平安故事”了解内容并能说说自己的看法。 2、学习“平安指南”了解伟大女性的功绩做自尊自信、自强自爱的好女子。 3、诵读“平安歌谣”增强自豪感。 4、完成“平安演练”学会处理生活中的事情。 1、教育学生正确认识自己的性别做自尊自信、自强自爱的好女子。 2、2、学会处理生活中的不愉快。一、阅读“平安故事” 1.、思考（ 1 ）、会讲故事（ 2 ）、你想到了些什么 2、交流：想到的认识到一个道理：女孩子并不比男孩子差，男女都一样。二、学习“平安指南” 1、、思考（1）、我们认识了那些伟大女性（2）、你有什么感想 2、集体交流 1、历史名人：:花木兰、秋瑾、刘胡兰、宋庆龄、张海迪、瓦莲金娜. 捷列什科娃 2、老师讲故事：一代名将赵一曼 3、谈感想：女性同样伟大，要做一个自强自信、自尊自爱的好女子。三、诵读“平安歌谣” 谁说女子不如男女中豪杰千千万。能文能武赛须眉巾帼个个不平凡四、开展“平安演练” 1、演一演：你是小乔，你怎么劝小云 2、讲一讲：你还知道哪些杰出女性的故事五、阅读《木兰的故事》 1、读故事 2、听戏曲选段。六、拓展延伸办一期手抄报

五年级上册生命、生态、安全教案

第一单元《热爱生命》 1 独特的我教学目标: 一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。二、让学生了解染色体不仅决定性别,还把父母的生命信息传递到下一代。三、让学生正确认识性别差异,学会正确面对。教学重难点: 让学生了解性别由染色体决定的相关知识。教学时间:一课时。教学过程:一、组织教学: 二、引入: 我们班有男生和女生,动物有雌雄之分,有些植物也有雌雄之分,那么是什么决定着生物的性别呢?让学生就自己知道的知识各抒己见。三、新授: 1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。看书中内容了解什么是染色体,了解正常人的细胞染色体的数目,知道第23对是性染色体,男女不一样。

男性的两条染色体不一样,分别是否XY;而女性的两条染色体是一样的,是XX。让学生了解生男生女的秘密。思考:据图想想,生男孩和生女孩的概率各是多少? 2、让学生了解染色体不仅决定性别,还把父母的生命信息传递到下一代。让学生说说自己和父母有哪些地方相同?了解生物界中一些生物性别的决定方式。四、总结拓展: 回家搜集有关性别方面的知识,下节课给同学介绍。 2 性别之谜教学目标: 一、让学生感受生命的重要,知道人能活着真好。二、让学生学会感恩,从而更加珍惜生命,让自己的每一天都活得快乐,有意义。教学重难点:让学生学会珍爱生命,学会感恩,让生命有意义。教学时间:一课时。教学过程:一、组织教学: 二、复习:给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。

三、新授: 1、让一学生讲述小乐的故事,讨论:是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动? 2、了解小乐地震后的生活,说说从中受到什么启示? 3、提问:生命如此珍贵,怎样才能让它更精彩呢?让学生谈自己的见解。 4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好? 可以说说自己最喜欢的一处风景,可以谈一个与朋友交往的故事,也可以是一个家庭生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功体验。 5、留下自己的独特印记,感受生命的重要。 6、指导学生填写一份生命的帐单,填后与大家交流。说说自己的感受。四、总结拓展: 看着这份沉甸甸的帐单,它饱含着家人、朋友对我们的希望,是它让我们的生命更加珍贵,更加值得珍惜。讲述让你感动的生命故事。 3 活着真好教学目标: 一、阅读故事,感受生命只有一次,值得我们珍惜,我们应该让生命活得更有意义。二、引导学生学会正确面对生老病死,学会让自己的生命活得有意义。

六年级安全教育教案六年级生命安全健康教案

六年级安全教育教案六年级生命安全健康教案对教师而言，教案对其专业成长起一种助推的作用。下面是X为你精心整理的六年级生命安全健康教案，希望对你有帮助! 六年级生命安全健康教案篇1 教学目标： 1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间一切的存在的基础。 2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。 3、通过学习，学生要既珍爱自己，还有善待他人。 4、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。教学重点：学生在感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人。教学难点：怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。教具准备：多媒体课件教学过程：一、听故事后提问导入新课：老师讲故事后提问：

1、你知道世界上有那些东西是有生命吗?生命宝贵吗?请举例说明。 2、老师叙述：阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要? 3、我们人类有什么东西是一去不复返的?(时间、生命)它们哪个更为重要呢? 二、自学课文。想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。(自己设问)。三、这篇课文主要讲了哪几个问题?这些问题你知道吗?大家一起学习讨论。学习第一部分：神奇的生命看课件。观察在人类，生命是怎样神奇的。 1、为什么说那些是“神奇的生命”，它们神奇在哪里? 2、我们人类有神奇的地方吗? 3、请学生介绍小资料。(有关神奇的生命部分)谁能说说人类生命神奇的地方? 我们的生命不能延伸生命的“长度”，但是我们可以决定生命的“宽度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。大家算一算：在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少?一生中真正用来工作学习的时间有多少?在一生中占多少比例?

五年级上生命安全教学教育课程教案

五年级上生命安全教育教案第一单元悦纳自我敬畏生命单元教学目标： 1、了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。 2、认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。 3、养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展。单元教学时数：4课时第一课天生我有才教学目标： 1、认识自己的独特性。 2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。 3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。教学重点：让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。

教学难点：认识自己的独特性。教学过程：一、情境园 1、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第2—3页故事，你觉得谁有用？学生：观察，交流，并全班汇报。2、小羊的独特之处在哪里呢？（1）用5-10句话描述白羊和黑羊的特点，写下来，特点包括外貌、性格、爱好、特长等。学生先独立完成。（2）小游戏：把全班的特点卡收集起来，玩一个“猜猜我是谁”的游戏。师读特点卡，学生猜一猜，看谁猜的准，看谁写得好。二、智慧屋 1.资料：心理学家认为：每个人都有八种智能，虽然很少有人样样突出，但每个人却可以拥有不同的智能组合。阅读八种智能，理解含义。再全部共同评论。 2.调查了解三、训练场 1、评选班级之最 2、锦囊小卷 3、我的收获 4、总结交流：你最擅长的绝技是如何形成的？四、生命小智慧1、故事：《猎狗与猎鹰的比赛》（1）看一看书上插图及故事内容，讲一讲；

（2）填一填谁获胜；（3）说一说他们最终谁获胜了，为什么？你有什么发现？2、活动：找找自己的特长和潜能。五、小结：每个人的优势智能不一样，表现出来的特点和长处也不一样。如果充分发挥自己的优势智能，就更有可能获得成功。第二课平凡的美教学目标： 1、认识自己的独特的美。 2、知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。 3、知道每个人的内在美比外在美更重要。教学重点：知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。教学难点：知道每个人的内在美比外在美更重要。教学过程：一、情境园 1、师：外在美与内在美那个更重要呢？如何让自己在平凡中绽放出美得光彩？学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、你从课文中找到小凡的美了吗？（1）用自己的话说一说小凡美在哪里？

小学三年级生命安全教育教案

小学三年级生命安全教案小学三年级生命安全教育教案三年级《妈妈辛苦了》教案一、教学目标 (一)情感态度培养 1、感受妈妈养育自己所付出的艰辛。 2、能体会妈妈对自己深厚的爱。 (二)行为技能训练 1、从妈妈为自己做过的每一件事中体会妈妈的辛苦。 2、自己做力所能及的事为妈妈分担。 (三)知识经验积累 1、知道妈妈的艰辛是为了让自己茁壮成长。 2、懂得要回报妈妈的养育之恩。二、教学重点感受妈妈对自己深沉的爱。三、教学难点体会妈妈的艰辛，懂得去回报这份恩情。四、教学方法讲授法合作探究法表演法活动体验法。五、教学准备

让学生每人带一个生鸡蛋。六、教学过程 (一)新课导入 1、同学们，妈妈十月怀胎生下了你们，通过一、二年级的学习，你们还记得妈妈十月怀胎经历了哪些辛苦吗？ 2、是啊，生固然辛苦，可是养却更为艰辛。仔细回想一下，妈妈为了养育你们，又付出了哪些艰辛呢？ (二)看童话，悟真情 1、请同学们自己结合图看童话。 2、看完童话，你有什么感受？（启发学生感悟妈妈爱萌小兔和萌小兔爱妈妈的亲情。） (三)学导航，明事理 1、妈妈深深地爱着萌小兔，懂事的萌小兔也学会了去爱妈妈。同学们，你们的妈妈平时是怎样关心你、照顾你的呢？ 2、你们的妈妈真伟大。同学们，我们来认识认识课文中这位妈妈吧，看看能不能在其中发现你妈妈的影子？（学生自己看图读文字） 3、看完这六幅图，你们找到自己妈妈的影子了吗？此时你想对妈妈说些什么？ 4、同学们，连一些小动物也懂得妈妈的艰辛，它们还用自己特殊的方式回报妈妈的养育之恩呢。（出示图文“羔羊跪乳”和“乌鸦反哺”）读了这两个故事，你有什么体会？ 5、是啊，动物都懂得感谢母亲的养育之恩，何况我们人呢？所以现在我们

三年级上学期生命安全教育教案

三年级生命安全教育教案谢传洪第一单元悦纳自我，敬畏生命第一课时做我真好教学目标： 1、知道每一个生命都是独特的，都是充满力量的，都是美丽而灿烂的。 2、引导学生正确认识自我和他人。教学重点：知道每一个生命都是独特的，都是充满力量的，都是美丽而灿烂的。教学难点：引导学生正确认识自我和他人。教学准备：课件、镜子。教学流程：一、情境园 1、听老师读林肯的故事。 2、听了这个故事，你有什么想法？二、智慧屋 1、这个独一无二的“我”到底是怎么样的呢？你了解自己吗？请同学们拿出小镜子观察一下自己。 2、根据提示说说自己长什么样子：（1）我的眼睛。（2）我的脸蛋（3）我的嘴巴（4）我的 3、你了解自己与他人的不同之处吗？分组交流。三、训练场 1、填填涂涂。（1）根据自己的兴趣、爱好和擅长的程度涂色。“兴趣很大”涂红色，“兴趣一般”涂黄色，“兴趣不大”涂蓝色，“没有兴趣”涂绿色。如有表上没有的其他爱好、特长，可填写在表格内，并涂上相应程度的颜色。跳绳看动画片摄像唱歌游泳写作看漫画打篮球踢毽子拼装模型摄影跳舞滑冰电脑下围棋踢足球跳皮筋拉小提琴吹号绘画听音乐种花下象棋弹钢琴 2 （2）我的发现：现在，我们来看一看，你发现了什么？（3）问问同学们喜欢自己的哪些爱好、特长。你欣赏谁的特长呢？ 2、小游戏—“我的手印”。 3、猜猜他是谁 4、自编儿歌。四、锦囊小卷：我发现，我就是我。五、我的收获我们每一个人都有着（）的相貌，性格、兴趣也是（）的，是他人（）替代的。我们不仅要（）自己，还要（）他人。

第二课时我身上的“红绿灯” 教学目标： 1、认识自己的身体，知道自己身体的界限。 2、使学生从小可以建立健康的性心理，善待自己的身体，会与同学进行健康地交往，养成良好的行为习惯，健康快乐地成长。教学重点：认识自己的身体，知道自己身体的界限。教学难点：使学生从小可以建立健康的性心理，善待自己的身体。教学准备：课件。教学流程：一、谈话导入师：你们已经是三年级的小学生了，那么现在的你和在幼儿园读书时的你相比，身体上有什么变化吗？二、游戏：亲密接触 1、同桌两人组成行动伙伴。 2、随着老师的指令：“摸头、摸脸、拍肩、牵手、拥抱、摸肚子”等，行动伙伴学生进行相应的身体接触。 3、反馈：在活动中，哪些动作你觉得不舒服？ 4、小结：为什么我们身体的某些部位与人接触你感觉很正常，而有些部位的接触却让你觉得不舒服，就让我们带着问题进入《我身上的“红绿灯”》。二、区分红绿灯 1、分组讨论,组长做好记录(红、黄、绿水彩笔) ，完成后展示交流。把全班分成六个组，各组讨论出男女生可被触碰和不可被触碰的部分。 2、小结：从刚才的讨论我们知道泳衣覆盖的部分是红灯区，必须得到他人的尊重，不管这个人我们是否认识，都不可以触碰我们的这些部位。在现实生活中，一些人妄想通过肢体、语言、图画暗示或其他方式挑逗我们，面对这些性骚扰或性侵害，我们又该怎样处理呢？三、活动:寻找金钥匙 1、操作要点： 1）将三个场景以文字方式呈现在大屏幕上。 2）分小组寻找金钥匙。 2、活动内容：场景一：课间游戏，你和同学玩得正开心，突然一个调皮鬼跑过来脱你的裤子，你该怎样处理？（金钥匙：拍开他的手，告诉他：我不喜欢你这样做）场景二：父母不在家，有个男性亲戚突然来访，对你表现亲密。你感觉非常不舒服，该怎么做？（金钥匙：挪动身体躲开，告诉他：我不喜欢你这样做。要知道伤害我们的可能不仅仅是陌生人，发觉熟悉的人意图侵犯我们，也要学会拒绝）场景三：一个熟悉的叔叔闯了小娟的红灯区，并威胁她不能