一年级下折大嘴巴教案讲课稿

一年级下折大嘴巴教案讲课稿
一年级下折大嘴巴教案讲课稿

湘版美术一年级下册

折大嘴巴教案

教材分析:

本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材一年级下册的第二十二课,是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课,取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形,再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手,难度不大,有新切感,因此,学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中,教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征,同时鼓励学生大胆创新,就可以得到生动活泼,与众不同的作业效果。

教学目标:

知识目标:掌握折和粘的方法,制作“大嘴巴”基本型。

能力目标:学会把握剪贴,装饰的基本要求。

情感目标:通过有趣的美术活动,培养学生对美术的兴趣。培养细致,耐心,整洁的习惯。

教学重点:

大嘴巴制作和装饰。

教学难点:

能做出一个有创意和精致的大嘴巴。

课时安排:1课时

课前准备:

(1)课件、制作好的“大嘴巴”

(2)学具:水彩笔、剪刀、胶水、各种装饰材料。

教学过程:

一、激趣导入

1.导语:

今天,老师请来了一位朋友来做客,同学们看。老师手控大嘴巴精灵。“我是快乐大嘴巴,一张一合笑哈哈,你是我的好朋友,快来和我说说话,你们喜欢

一年级上册综合实践课教案doc

1.猜猜说说 教学目标: 1.引导学生大胆地猜想和想象,并能说出自己猜的理由,进而对谜语产生浓厚的兴趣。 2.培养学生敢于多重多角度猜想的思维能力。 3.了解学习的重要性,爱惜学习用品。 教学重难点: 能正确进行猜谜活动,并说出猜的理由。 教学方法: 三疑三探模式 教学准备: 多媒体课件、谜语若干条 教学过程: 一、设疑自探 1.小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?这节课我们一起来猜猜说说。 (板书课题:猜猜说说) 2.读了课题,说说你想知道什么? 3.梳理学生问题,形成自探提示: a.怎样进行猜谜活动? b.猜谜语的要领是什么? 4.学生自主探究。 二、解疑合探

1.检查自学效果。 2.针对自探中不能解决的问题组织小组合作探究。 3.师引导学生小结:猜谜语时由谜面特征联想到在生活中的相关事物,根据谜面意思推出谜底。 三、质疑再探 同学们还有什么不懂的问题?提出来大家共同解决。 四、运用拓展 1.引导学生自主编谜语,考考大家。 2.教师提供几条谜语,举办小小猜谜会,评选出“最会猜”的小朋友。 3.课堂小结:小朋友们,这节课你有什么收获? 板书设计: 猜猜说说 想 教后反思:

2.绳子游戏 教学目标: 1.锻炼孩子们的耐心和敏捷性,能在娱乐中寻求解决问题的方式; 2.培养孩子们按步骤有顺序认真做事的良好习惯; 3.翻绳游戏具有巧手、健脑、启智的作用,有助于提高孩子们的合作意识和合作能力,增强他们的活动兴趣、自信心和自制力。 教学重难点: 让学生在娱乐寻求解决问题的方法,发展自己的创造力和想象力。教学方法: 三疑三探模式 教具准备: 取粗细适中的棉线或毛线,长度一米左右,将绳两头打结,做成绳圈即可。 教学过程: 一、设疑自探 (一)谈话激趣,引入新课。 孩子们,大家平时都喜欢玩什么游戏呢?老师和你们一样也非常喜欢游戏。今天我们一起来玩翻绳子游戏。(板书课题:绳子游戏)(二)看了课题,你脑子中有哪些小问号? 预设:1.怎样玩绳子游戏? 2.玩绳子游戏应注意什么? (三)学生带着疑问,结合图解自主探究。

最新一年级下册安全教育教案

一年级下学期安全教育课教案 第七课饮食安全 教学目的:让学生了解食品卫生安全知识,认识食物中毒特征,提高 自我救护意识,预防发生食物中毒。 教学过程: 一、导入 1、有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。 2、让学生说一说怎样区分问题食品,预防食品中毒。二、重点 1、认识食物中毒特征。 胃肠道症状:腹泻、腹痛,有的伴随呕吐、发热 2、提高自我救护意识 出现上述症状,应怀疑是否食物中毒,并及时到医院就诊,同时报告老师。 3、预防发生食物中毒 a养成良好的卫生习惯,勤洗手特别是饭前便后,用除菌香皂,洗手液洗手b不吃生、冷、不清洁食物 c不吃变质剩饭菜 d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 e不要长期吃辛辣食品 f不要随便吃野果,吃水果后不要急于喝饮料特别是水。 g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。 h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品,尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。 i不喝生水,建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天

j谨慎选购包装食品,认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志(QS). 三、要牢固树立“安全第一,预防为主”的思想,因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意,如果忽略了这项,其后果不堪设想。 第八课和小动物玩耍 教学目标: 1、了解与动物亲密接触对人类的安全和健康带来的危害,提高学生自我保护的意识。 2、认识动物是人类的朋友,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。 3、培养善待动物的意识,学会与动物友好相处。 4、掌握被动物咬伤时的简单处理方法。 教学设计: 一、谈话、提问导入: 1、同学们,你们喜欢小动物吗, 2、你们家里都有些什么小动物, 3、它们可爱吗, 二、伤害在不经意间: 1、出示课件,欣赏可爱的小动物。 谈话:提到狗,给人第一反应就是“咬人”,那我们班有没有被狗咬过的同学呢, 被狗咬过的人,更是“谈狗色变”。其实狗咬人也是有原因的,责任也不全在 狗身上。多了解点狗的习性,就能防患于未然了。被狗咬,想想都疼得慌,那闪亮的锋利牙齿,露出的牙龈,吓人的咆哮,真让人害怕。 2、找生模范小狗的诉说.。 3、师出示一组“人被动物伤害”的相关图片和数据,创设情境,揭示主题。

2017-2018一年级传统文化教学计划

2017-2018学年一年级上册《传统文化》教学计划 《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程,学习传统文化,在研读中华经典的同时,注重国学思想精髓与当代教育思想的结合,并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习,能使学生明白热爱学习,孝敬老人,关爱他人等道理,促进孩子们身心健康发展。 一、学生情况分析 两个班每班有47名学生。一年级的每个孩子都活泼可爱,纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是由于年龄小,自制能力差,课堂太随便。受识字少的限制不愿读书,更不愿背诵。上课注意力不集中,经常走神,说话随便。首先应从培养他们的学习兴趣入手,使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科,丰富多彩的画面,和脍炙人口的儿歌,使他们喜欢统文化。 二、教材分析 本册教材包括“尚德修身”、“砥砺品学”两个单元。““尚德修身”:主要从五个方面学习,尚德、修身、明理、自然、审美。学习、了解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文学滋养,培养对传统文化精髓的喜爱。砥砺品学:从励志、尊师、劝学、惜时、自强五个方面学习。 三、教学目标 1、能够熟读、背诵这些经典名句。 2、能够理解这些名篇名段的意思。 3、学习了这些经典文章之后,能感受到中华民族文化的博大精深,能聆听到古代圣贤语重心长的教诲,并能在实际中学以致用。 四、教学重点难点 培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望,正确理解背诵传统文化中的选文。 五、教学措施 根据以上的情况分析和本册的教学目标,本学期的传统文化教学采取以下几点措施: 1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。 2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式。 3、要体现教学过程中的层次性,关注结果更关注过程。 4、要关注学生的情感体验。 5、注重评价的过程性和激励性。 六、教学中应注意的问题: 1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。 2. 要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式。 3. 要体现教学过程中的层次性,关注结果没更关注过程。 4. 要关注学生的情感体验。 5. 注重评价的过程性和激励性。 五、教具准备: 多媒体,课件等 六、教法学法: 自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法 六、教学进度 第一周常规教育 第二周尚德1厚德载物 第三周修身2见善则迁,有过则改

中华传统文化学习教案

[中华传统文化学习教案优秀推荐] 中华文化的勃兴北戴河第三中学张春 茹 课程标准:知道孔子,了解“百家争鸣”的主要史实, 标准解读:1、怎样认识中国古代思想文化的重要性?相比之下,观念的遗物比物的和生产生活方式的还要多的多,单从数量上,就不能忽视观念遗产的重要性;此外,三者又不可能是各自孤立的,事实上,他们是统一的,互相渗透,无法分开的。任何古代的文化遗产都不可能没有观念的影响和支配。从理论上说,思想文化与当代的关系最为密切,因为它是中国古代社会留给现代的最丰富,最富有生命力的遗产,是今日中国文化的重要组成部分,是自觉地作为一个中国人所必须的修养。 2、中国古代思想家为什么只单列孔子一人之名?孔子是中国古代著名的思想家、教育家,是儒家学派的创始人,他的学说代表了一种生活方式和观念系统,在当今的世界,这种生活方式和观念系统的许多重要内容仍有着顽强的生命力和深远的影响,而随着世界形势的发展,它的潜在价值将不断地被重新发现、认识和评估。诚然,中国古代有着众多的思想家,但最能代表中国文化的,只有孔子,因此,他被公认为是世界历史文化名人之一。要了解中国思想,必须了解孔子 3、“百家争鸣的主要史实”指的是什么?“百家争鸣”中的“百家”大概只是一个夸张的说法,没有证据表明当时的学派或学术流派有百家之多,所谓“百家争鸣”,表示当时流派的众多和学说的纷争。何谓“主要史实”?这可以从两个方面来理解:一是要知道,除了儒家外,主要的还有道家、法家、墨家、阴阳家、名家、兵家等,最好能知道各家重要的代表人物,如道家的老子、庄子、法家的商鞅、韩非,墨家的墨翟,阴阳家的邹衍,名家的惠施、公孙龙,兵家的孙武、孙膑,如有可能,最好讲述与其中某些人有关的历史故事,如,孙膑赛马之类,通过生动形象的情节,加深对这些思想家的印象。二是初步了解,所谓“百家争鸣”是“各家争鸣”是各家学派相互取长补短,形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。 教学目标知识与能力:知道、了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献,知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。过程与方法:本课教学以学生活动为主,通过灵活运用随堂小品、知识竞赛、故事会等形式,发挥学生的主动性;通过分组这一形式,培养学生的协作性;通过假设历史情境,培养学生的想象力和探究能力,激发其历史学习的兴趣!情感态度与价值观:了解孔子的教育思想,养成良好的学习习惯;了解老子的哲学思想,培养辨证看待事物的能力;学习诸子百家在社会大变革时期,敢于独立思考,勇于创新,创造性探索的勇气和精神,确立积极进取的人生态度。重点难点重点:孔子的政治主张和教育成就难点:通俗讲解各位思想家的主张课前准备:预习教材本课内容,阅读相关课外知识评价方式:观察评价法、调查评价法教学过程 新课导入(概述)春秋战国时期的时代特点:在我国历史上,春秋战国时期是一个从奴隶制向封建制过渡的时代,是一个称霸争雄的时代,是一个变革图强的时代。这一社会现实付诸于意识形态领域,使得这一时期又成为一个百花齐放,百家争鸣的时代:各个思想家就大家共同关心的问题,站在各自的立场上各抒己见,彼此辩驳,从而带来我国历史上第一个思想大发展的黄金时代!(过渡说明)本课侧重介绍了当时5个主要的思想学派和9位代表人物,我们将这9位代表人物与8个纵向小组分别对应起来。(对应见下)

一年级综合实践活动(最新整理)

主题活动一我的小书包 一、三维目标: 1、知识技能: 了解自己的小书包是什么样子的,同时会整理自己的书包。 2、过程方法: 通过观察获得知识,使学生认识爱护自己的书包。 3、情感态度价值观: 培养学生的观察能力和语言表达能力。 二、教学重难点: 观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。 三、课时计划: 4课时 第一课时观察自己的小书包 一、教学目标: 1、知识技能: 了解自己的小书包是什么样子的。 2、过程方法: 通过观察获得知识,感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。 3、情感态度价值观: 培养学生的观察能力和语言表达能力。 二、教学重难点: 观察自己的书包。 三、教学过程: (一)学习“你知道吗”。 1、引导学生观察自己的书包。 2、观察后填空。 3、老师评点。 (二)学习“大家一起说一说”。 1、老师引导学生说一说书包的的作用。 2、学生自己说一说

3、老师总结 (三)画一画小书包 1、老师叫学生观察自己的小书包。 2、学生描述书包的样子。 3、画一画自己的小书包。 (四)布置作业: 画一画自己的小书包。 五、板书设计: 观察自己的小书包 颜色:黄色红色蓝色蓝色和红色 形状:长方体正方体 大小:很大中等很小 六、教学反思: 在教学过程中要学生去主动观察,才会获得知识。 第二课时画书包 一、教学目标: 1、知识技能: 画自己的小书包,并知道怎样正确背书包。 2、过程方法: 学生通过观察画一画自己的书包。 3、情感态度价值观: 培养学生的观察能力。 二、教学重难点: 画书包 三、教学过程: (一)评点学生的作业。 (二)把画得好的拿到学习园地去展览。 (三)学习“开阔视野”。

一年级下学期安全教育教案doc

第一课上学、放学的交通安全教学目标: 1、教育学生要遵守交通规则。 2、使学生平安上学和放学 教学过程: 一、导入 我们已经上一年级了,有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了,但是从家到学校的路上会有很多的危险,同学们一定要注意安全,做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。 二、教授新课 1、要遵守交通规则 (1)同学们,你们都知道哪些交通规则? (2)看来同学们知道的还不少,老师总结一些交通规则。 (3)齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住,千 万不要抢红灯。 2、坐车时不要抢座位 (1)你们每天是怎么上学来的?有几个同学使自己坐公共汽车上学来的,你们能说说坐车时要注意什么吗?

(2)师生共同总结坐车时应该注意的安全。 (3)分组表演“坐车上学的路上” 3、不要在街上打闹或者游玩 (1)我们中午或者晚上排队回家,在路上除了遵守交通规则,还要注意些什么呢? (2)有的同学比较贪玩,看见街上很热闹,就想去玩一会儿,你们说这样做对不对?为什么? (3)为了减少发生危险的可能,放学后一定要早早回家,不要在街上游玩。 (4)如果家里没有人,也要在家的附近等爸爸妈妈回来,不要离家太远。 4、要远离高空危险物行走 (1)我们在上、下学的路上,经常看到一些广告牌、电线等,这时候我们应该注意些什么呢? (2)为了防止砸伤,我们一定要远离这些高空危险物,尤其是在刮风下雨的天气,最好能绕行。 三、师生共同总结 为了我们的安全,我们一定要远离危险,高高兴兴上学来,平平安安回家去。

第二课上下楼梯要注意安全教学目标: 1、认知目标:懂得安全上下楼梯的道理,知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。 2、能力目标:学习上下楼梯的正确方法。 3、情感目标:培养学生初步的安全意识和规则意识,养成安全文明的好习惯。 教学重、难点: 1、重点:教会学生上下楼梯的正确方法。 2、难点:让学生懂得上下楼梯安全的道理,培养学生安全意识活动准备: 1、物质准备:跳跳虎玩具、学生上下楼梯的照片 2、经验准备: 学生上下楼梯的已有经验 活动过程: 一、导入活动,激发兴趣。 1、教师出示跳跳虎玩具,让学生猜想它会做什么? 2、教师绘声绘色地讲述故事《调皮的跳跳虎》来吸引孩子的注意力。 3、教师提问:“故事中的跳跳虎是怎么受伤的?” “平时我们上下楼 梯要注意什么?” 二、观看照片,让小朋友学习如何上下楼梯

一年级传统文化全册教案

一年及传统文化全册教案 第一单元尚德修身 一、教学目的 1、学习先贤为人处世之道,崇尚道德的优良传统。 2、领略自然之美,感悟中华美德的滋养。 二、重点难点: 保持崇尚道德的优良传统,领略自然之美,感悟中华美德的滋养。 1《厚德载物》 一、教学目标: 1、了解《厚德载物》的由来 2、明白做人的道理,培养孝顺、友爱品德 二、重点难点: 明白做人要孝顺父母,友爱兄弟姐妹的道理 三、课前准备:听相关故事。 四、教学过程: (一)、说文解字 1、厚德载物 2、解字: (二)、故事引导 1、讲关于舜的故事 2、你还知道哪些关于舜的故事

(三)、熟读成诵 1、开火车读文 2、小组读文 3、开展小组背诵比赛 (四)、情景明理 1、情景表演,辨析: (1)爸爸妈妈工作一天很累地回到家里(2)妹妹向我要一支铅笔 2、说一说,为什么要这样做

3、如果发生这样的事会有什么后果: (1)小明在教室里捡到一块很漂亮的橡皮,他看没人发现,就放在了自己的铅笔盒里。 (2)小华答应借给晓红一本漫画书,可是到了第二天他却不带来4、小结道理:一个人只有做到孝顺父母,友爱兄弟姐妹,在言语行为中小心谨慎,讲信用,才会是一个受人欢迎的人。 2《见善则迁,有过则改》 一、教学目标: 1、能正确朗读课文,在老师的引导下,能够大体理解课文的意思。 3、能结合生活实际,培养学生见到美好的人和事就努力学习,有了错误就马上改正的品质。 二、重点难点:能结合生活实际,。培养学生见到美好的人和事就努力学习,有了错误就马上改正的品质。 三、课前准备:在家借助拼音读文。 四、教学过程: 1、导入:今天我们学习《见善则迁,有过则改》。 2、范读课文。见善则迁,有过则改 3、教读课文。 朗读课文,边学习边指名学生朗读。 4、明道喻理:周处改过自新 5、拓展活动: 出示知行合一

一年级下册传统文化教案

一年级下册传统文化教案 9《幼女词》 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。 教学重点:学习理解“向夜在堂前,学人拜新月。 教学难点:理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。 教学过程: 一、导入新课 导语:同学们,今天我们一起来学习一首诗,诗名是《幼女词》,作者是唐代诗人施肩吾。 二、学习诗句,理解诗意 1、出示古诗: 2、多种形式朗读诗句。 ⑴自己轻声读几遍,把诗句读通顺。 ⑵指名读,正音。 ⑶齐读,读正确流利。 3、引导学生理解诗句。 ⑴通过刚才的朗读,你读懂了什么?谁来说说。(引导学生说完整话) ⑵质疑:有没有不懂的地方吗?学生说。

⑶小组互相学习,理解诗句。 ⑷指名反馈,师生补充。 ⑸反复朗读,熟练背诵。 ⑹小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢? 总结学习方法:1、反复朗读;小组合作学习。 2、查字典;请教老师、父母;背诵,加深理解。 三、联系实际,畅谈体会 1、出示古诗《乞巧》 2、读一读,背一背 四、拓展延伸,布置作业收集乞巧节的相关资料。 10 《陶者》 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。 2、 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。 教学重点:学习理解“十指不沾泥,鳞鳞居大厦。 教学难点:理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。 教学过程:一、导入新课 导语:同学们,今天我们一起来学习一首诗诗名是《陶者》,作者是宋代诗人梅尧臣。 二、学习诗句,理解诗意 1、出示古诗:

⑴自己轻声读几遍,把诗句读通顺。 ⑵指名读,正音。 ⑶齐读,读正确流利。 3、引导学生理解诗句。 ⑴通过刚才的朗读,你读懂了什么?谁来说说。(引导学生说完整话)⑵质疑:有没有不懂的地方吗?学生说。⑶小组互相学习,理解诗句。⑷指名反馈,师生补充。⑸反复朗读,熟练背诵。 11 《题画》 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。 2、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。 教学重点:学习理解“牧童何处去,牛背一鸥眠。 教学难点:理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。教学过程: 一、导入新课 二、导语:同学们,今天我们一起来学习一首诗诗名是《题画》, 作者是清代诗人袁枚。 三、学习诗句,理解诗意 1、出示古诗:

小学一年级上册综合实践活动教案

课题《打电话》 教学目标: 1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识,养成良好的听说态度和语言习惯。 2、让学生亲身体验成功的喜悦,培养学生的自信心和良好的个性品质。 教学过程: 一、激发兴趣,引入正题 师:小朋友,你们谁家有电话呢?请举手。 生举手。 二、初步了解打电话的知识 1、师:谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家,希望大家注意听。 指名生答,教师适时规范学生用语。 2、师:谁还能说一说? 指名生答……

3、师小结:刚才,小朋友们说得很好。那么,打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住,通话时要热情大方,用礼貌语言,并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑,声音不要过高。不要忘了开头要问好,结束了应说再见。 三、创设情景、模拟表演,尝试成功的喜悦 1、师:小朋友,打电话时注意的问题,你们记住了吗? 生齐答。 2、师:好,下面我们来玩打电话的游戏。 3、师:小朋友,今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸,也不是妈妈,更不是给叔叔、阿姨,而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日,你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话? 指名生表演。 师适时点拨、引导、点评。

课题《小小医院》 教学目标: 1、通过扮演医生、护士等角色,帮助学生了解医护人员的辛勤劳动,从而唤起学生对他们的理解和尊重。 2、通过扮演小患者角色,帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。 学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况 认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务 一、导入。 以小组为单位,根据背景资料,引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。 二、活动过程。 1、想一想。 以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备?”教师要给予学生充分的想象空间,让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。 2、玩一玩。

一年级下学期安全教育教案

一年级下学期安全教育教案 第一课上学和放学 教学目的: 1、教育学生要遵守交通规则。 2、使学生平安上学和放学。 教学过程: 一、导入 我们已经上一年级了,有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了,但是从家到学校的路上会有很多的危险,同学们一定要注意安全,做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。 二、教授新课 1、要遵守交通规则 (1)同学们,你们都知道哪些交通规则? (2)看来同学们知道的还不少,老师总结一些交通规则。 (3)齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住,千万不要抢红灯。 2、坐车时不要抢座位 (1)你们每天是怎么上学来的?有几个同学使自己坐公共汽车上学来的,你们能说说坐车时要注意什么吗? (2)师生共同总结坐车时应该注意的安全。 (3)分组表演“坐车上学的路上” 3、不要在街上打闹或者游玩 (1)我们中午或者晚上排队回家,在路上除了遵守交通规则,还要注意些什么呢? (2)有的同学比较贪玩,看见街上很热闹,就想去玩一会儿,你们说这样做对不对?为什么?

(3)为了减少发生危险的可能,放学后一定要早早回家,不要在街上游玩。 (4)如果家里没有人,也要在家的附近等爸爸妈妈回来,不要离家太远。 4、要远离高空危险物行走 (1)我们在上、下学的路上,经常看到一些广告牌、电线等,这时候我们应该注意些什么呢? (2)为了防止砸伤,我们一定要远离这些高空危险物,尤其是在刮风下雨的天气,最好能绕行。 三、师生共同总结 为了我们的安全,我们一定要远离危险,高高兴兴上学来,平平安安回家去。 教后反思: 通过本节课的学习,同学们懂得了一些交通规则,牢记了“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们并表示:一定要记住,千万不要抢红灯。 第二课认识交通标志 教学目的: 1、使学生认识一些交通标志。 2、了解这些交通标志的作用,遵守交通规则。 教学过程: 一、导入 1、平平是一名小学一年级的学生了。一天,他在爸爸的陪同下来到学校,爸爸教了一首儿歌给平平。 2、一起背儿歌“红灯停,绿灯行,黄灯警示要看清;过马路,左右看,交通规则记心中。” 二、教授新课 1、交通信号灯 (1)同学们,过马路的时候你们注意过交通信号灯吗?

一年级下学期传统文化教案

一年级下学期传统文化教案分类:传统文化教案 1、《笠翁对韵》教案 一、开场白 今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。 知道《笠翁对韵》作何解释吗?“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子,讲押韵。 二、范读、带读《笠翁对韵》 老师先范读一遍课文,请同学们认真听。 下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句,你们齐读一句,并用手指跟着朗读的节奏移动,朗读到哪个字手指就停在哪个字上,标点符号跳过去不指。听明白了吗?同学们,跟我念。 三、释读 1、师读第一段 讲解第一段 重点点拨:山花对海树 苍穹 下响 高舂 青春 2、学生一起说文意。 三、朗读一东、二冬 1、分组读(分两组,每组读一章,进行小组比赛)

2、老师说上句,学生对下句。“天对——地,雨对——风,大陆对——长空……” 3、多种形式朗读,来争取当堂课背诵。 四、课后拓展:1、利用课余时间熟读一东、二冬。 2、收集对联。 2、小儿语 问题提出 小学生说话做事要注意什么呢? 教学目的 理解词句意义并能熟读背诵 过程设计 1.揭示课题并简介学习内容。 《小儿语》是明代吕得胜编写的,它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来,对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。 2.教师范读原文,请学生认真听。 3.领学生读词句 4.师生共同讨论词句意义 重点解释: 沉静、 从容、 体悉、 从宽。 5.学生练习熟读背诵

分组读(分两组,每组读一章,进行小组比赛) 老师说上句,学生对下句。 多种形式朗读,来争取当堂课背诵 6.检查背诵 7.拓展训练:当我们遇到紧急情况时,你该怎么做? 小组商量一下,演一演。 3《治家格言》教案 教学目的: 1、喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。 2、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容,提高语文素养。 重点与难点 教学重点:学习理解“一粥一饭……物力维艰” 教学难点:理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。 过程设计 一、简介《治家格言》 《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作,虽然只有短短五百余字,文字通俗易懂,却饱含着为人处世的哲学。三百年来可谓家喻户晓,妇孺皆知。经常诵读这些经典,不仅能陶冶我们的情操,丰富我们的文化积淀,而且能规范我们的言行。从今天开始,我们将一起诵读《治家格言》。

一年级(上)综合实践教案-班级是个“大家庭”

课题:班级是个“大家庭” 活动目的: 1、增进学生之间的了解,增强学生的集体责任感和班级的凝聚力、认同感。 2、培养学生动手制作和创新的能力,使学生初步学会与同学建立联系的方法,养成乐于与人交流的好习惯。 3、帮助学生认识自己是集体的一员。 活动准备: 1、将学生分组,8~10人为一组。 2、学生每人准备大白纸、彩色笔。 活动内容与方法: 一、基本活动:认识新朋友 1、游戏:你喜欢什么?——通过集体游戏,消除学生之间的陌生感,增进彼此的了解。 刚进校的一年级新生,组合在一个班级里,相互之间既陌生又新鲜。每个学生都渴望别人,也希望被别人所了解。这时开展一些增进相互了解的游戏活动,能使学生的这份情感得到有效释放,同时也能够培养学生的交往能力。 游戏活动前,教师先设想一些“你喜欢什么/”的问题,这些问题要简单而且贴近小学生的生活。设想的问题可以贴在教黑板或墙壁上,为了让一年级的小学生能够看懂,可以用画画的形式来表达要问的问题。然后参照这些问题,同学之间自由地相互提问,问明白一个,就请他在自己的纸上签名。当然,问题不限于教师所给的那一些问题,学生可以有自己的问题。哪个学生能过在最短的时间里问完最多的问题,谁就是冠军。这个活动至少可以达到这样的目的:班级的每一个成员通过相互回答问题有了相当的了解;使学生看到,人与人之间既存在相同之处,也有不同之处,为培养学生尊重个性和差异的意识,形成团结友爱的班集体打下基础。 2、游戏:缺了谁?——通过分组游戏,激发学生进一步了解本班同学的愿望,增强班级成员之间的了解和认同。

如果说第一个游戏只是同学之间初步交往,那么这个游戏则可加强学生在小范围内的交流。游戏可以分组进行。每组8~10个人,围成一个圈;让一个学生当“认领者”,另一个学生当“失踪者”。一个小组内,起初可以自由开展利用相互认识的小活动;五分钟后,给选出一位“认领者”蒙上眼睛;请她原地转几个圈后,辨认躲起来的“失踪者”是谁?谁能够在最短的时间内辨认出“失踪者”,谁就获胜。这个游戏可以再小组内轮流多做几次。如果在小组内把游戏做完了,可以增加难度,将全班作为一个大组,让“认领者”说出“失踪者”是谁。这样,学生间的交往面就会不断扩大。 二、拓展与延伸:制作班级“户口薄” 制作班级“户口薄”——通过全班制作“班级户口薄”,进一步发挥班集体的力量,促进学生间的交往,尽快形成良好的班集体的集体氛围。 有的一年级在第一学期结束,还不知道自己同学的名字。通过制作“班级户口薄”的活动,记住同学的名字并与同学建立友谊,可以更容易一些。 一年级的小学生,对户口薄里有些什么内容并不熟悉,教师可以引导他们讨论“班级户口薄”里可以写进那一些内容。小学生的答案可能是五花八门的,教师不要因为受正规户口簿的影响而扼杀了学生的创意。凡是有利于学生今后交往的内容,都可以写入“班级户口薄”,教师还应该鼓励学生设计属于自己的独特一页。 学生设计完个人的户口薄后,教师负责整理,最好能够复印几份,并装订成几本厚厚的“班级户口薄”。然后,让每一个学生带着“班级户口薄”就可以成为联系学生之间的情感纽带,促进融合、和谐、开放的班集体早日形成。 (注:文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。可复制、编制,期待你的好评与关注)

小学一年级开学 安全教育教案

小学一年级开学第一课安全教育教案 《珍爱生命,安全第一》一年四班教学目标: 1.知识目标:是学生掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。 2.过程与方法:了解校园安全隐患。进行预防灾害,预防突发事件的教育。 3.情感、态度和价值观:培养安全意识,养成学习、生活、娱乐的好习惯,逐步培养自律习惯。 教学重点:掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。 教学难点:培养学生良好的行为规范,养成学习和生活习惯,逐步培养自律习惯。 教学方法:讨论法、谈话法、案例分析法 教具准备:收集资料、准备案例图片 教学过程: 一、新课导入: 1.多媒体播放歌曲《生命色彩》。 2.教师:安全可贵,是安全扞卫着我们的生命,是安全在维护我们生存的权利。的确,安全与生命息息相关,连在一起,不可分离。安全,是我们学校教育永恒的主题,高高兴兴上学、平平安安回家是每位学生、家长、老师共同的希冀,安全与个人、与家庭、与学校更有着千丝万缕的联系。我们要一如继往,关注安全,关爱生命。 二、例举校园中存在的安全隐患 (请学生例举一些现象) 1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2.学生饮食、就餐的安全隐患。 3.学生交通安全隐患。 4.校园隐性伤害的隐患。 教师强调:学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1.上下楼梯要注意什么? ①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。 2.集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。 3.课间活动应当注意什么? ①室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。②活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。③活动的方式要简便易行,如做做操等。④活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。

部编教材小学一年级《传统文化》下册教案

一年级下册传统文化教学计划 一、指导思想 《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程,学习传统文化,在研读中华经典的同时,注重国学思想精髓与当代教育思想的结合,并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习,能使学生明白热爱学习,孝敬老人,关爱他人等道理,促进孩子们身心健康发展。 二、教材分析 本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》,共有十八课。当你畅游于这套教材的时候,你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里,你会感悟到我们民族语言的魅力,会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲;你还会学到读书的方法和道理,会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物,每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作;在“艺术乐园”里,你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术 三、教学目标 1、能够熟读、背诵这些经典名句。 2、能够理解这些名篇名段的意思。 3、学习了这些经典文章之后,能感受到中华民族文化的博大精深,能聆听到古代圣贤语重心长的教诲,并能在实际中学以致用。 四、教学重难点 国学教学的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重

教育学生,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。 五、教学措施 1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。 2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。 3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 六、教学进度安排: 每一周一课

小学一年级下学期生命安全教案

小学一年级下学期生命安全教案 1.打雷了,不要躲在树下 教学内容;防雷击知识 教学目标; 1、大致了解雷电产生的原因。 2、了解雷电的危险性。 3、掌握简单常用的避雷知识。 教学重点;掌握简单常用的避雷知识。 教学过程; 一、师生围绕雷电现象自由谈话[雷电是怎样产生的?听过雷击伤人的事吗?] 二、教师讲解 1、雷电产生的原因: 一部分带电的云层与另一部分带异种电荷的云层,或者是带电的云层对大地之间迅猛的放电。这种迅猛的放电过程产生强烈的闪电并伴随巨大的声音。这就是我们所看到的闪电和雷鸣。 2、雷电的危害①击死击伤人畜②击毁建筑、大树、用电设施。 三、师生讨论 :怎样防止雷击?讨论后教师小结; [一]一般避雷方法①雷击时远离大树,高大建筑。 ②避免使用电器,看电视,打手机,打电话[必须打时使用免提]。 ③关闭门窗。④不拿金属物体在手 [二]板房避雷;①课桌椅离开墙壁。②不靠进避雷杆。 四、读儿歌。 阴雨天,生雷电,避雨别在树下站,铁塔线杆要离远,打雷家中也防患,关好门窗切电源,避免雷火屋里窜。 2、下雪了,打雪仗有危险 暴雪不期而至,给我们带来全新的感受,同时也给出行带来不便,出现诸多的安全隐患。为切实保障雪天中全校师生的活动安全,进一步做好学校雪天安全教育工作,我校专门成立“雪天安全领导小组” 精心制定“学校雪天安全应急预案”,从实际出发不断地强化师生的防滑安全意识,侧重加强“冬雪天气”校园内地面防滑教育,为雪天师生的安全保驾护航。利用这段时间,我们专门利用校园广播向师生进行雪天安全教育。对学生安全教育如下; 同学们,突如其来的大雪,给我们带来惊喜和欢乐的同时,同时也留下了安全

一年级全册传统文化教案(详案)教学文稿

教学计划 学情分析: 本学期,学生都是刚由幼儿园步入小学,对于我们的传统文化一无所知或知之甚少。教学要从零开始,重在启蒙。要通过各种形式,采取灵活多变的教学方法,培养学生对传统文化的热爱和学习兴趣。初步培养学生尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟的美德。 教材分析: 一年级学习传统文化,包罗蒙书诵读、诗歌诵读、民间工艺、齐鲁名人等,从中可得到传统文化的丰富知识,是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物,从而加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。 学习目标: 1.让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、诗歌,并初步背诵所学内容,正确理解所学内容。 2.教育学生尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等,注重教育学生学以致用,要用实际行动体现传统文化的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。 教学重点、难点: 传统文化的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、诗歌,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;传统文化的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现传统文化的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。传统文化的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。 教学措施: 1.教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。 2.注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。 3.注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 教学进度:每周一课 第一周:第1课《弟子规》(节选) 第二周:第2课《小儿语》(节选) 第三周:第3课《续小儿语》(节选) 第四周:第4课大林寺桃花 第五周:第5课山居秋暝(节选) 第六周:国庆节放假 第七周:第6课柳谯晚眺 第八周:第7课衣冠服饰 第九周:第8课言语应对 第十周:第9课读书写字 第十一周:第10课洒扫清洁 第十二周:第11课年画 第十三周:第12课剪纸 第十四周:第13课风筝 第十五周:第14课泥塑 第十六周:第15课孔子(上)

2020年二年级下册传统文化教案

二年级下册传统文化教案 第一单元经典驿站指导思想:以科学发展为根本的指导思想,以新课程理念为行动指南,以全面推进素质教育为根本目的,立足现实,着眼未来,遵循规律开发和利用好校本课程,引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,无限相信书籍的力量,为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。教学目的: 1、喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。 2、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容,提高语文素养。 4、训练儿童应对、掌握声韵格律,从中得到语音、词汇、修辞的训练。,第1课《声律启蒙》(节选一)一、经典回放:来对往,密对稀,燕舞对莺飞。风清对月朗,露重对烟微。瓜对果,李对桃,犬子对羊羔。春分对夏至,谷水对山涛。教学过程:二、简介《声律启蒙》。三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求: 1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 四、结合注释帮助学生理解句子的意思。 1、学生结合注释理解意思。 2、全班交流。 3、教师小结。五、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。(3)同桌合作读,一人一句。 3、小组交流。 4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。六、温馨点击:第

2页七、活动广角:第3页八、成长袋:第4页九、课外延伸:1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。第2课《声律启蒙》(节选二)一、经典回放:云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。天浩浩,日融融,佩剑对弯弓。楼对阁,户对窗,巨海对长江。千山对万水,九泽对三江。山岌岌,水淙淙,故国对他邦。 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求: 1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思。 1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读 1、学生认真跟读。2、学生自读。(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。(3)同桌合作读,一人一句。 3、小组交流。 4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。五、温馨点击:第6页六、活动广角:第7页七、成长袋:第8页九、课外延伸 1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。第3课《续小儿语》(节选)一、经典回放:从小做人,休坏一点。覆水难收,悔恨已晚。白日所为,夜来省己。是恶当惊,是善当喜。人誉我谦,又增一美;自夸自败,还增一毁。待人要丰,自奉要约;责己要厚,责人要薄。二、教师有感情、有节奏、有韵味

一年级综合实践教案(上册)

主题活动一快乐的课间十分钟 第一课时: 活动目标:1、引导学生知道哪些是健康的课间活动,值得提倡;哪些是不当的课间游戏,应当制止。 2、学生通过自主调查了解身边老游戏的种类。改编老游戏,创编新游戏,丰富课间活动内涵。 活动重、难点: 引导学生知道哪些是健康的课间活动,值得提倡;哪些是不当的课间游戏,应当制止。 活动过程: 一、创设情境,确立主题。我以座谈的形式与学生探讨了老师课间活动的开展情况,大多数学生觉得开展得的不好。于是我提议做一次调查实践来掌握全校老师课间活动的开展情况,学生们反应很热烈,这样我们共同确立了本次综合实践活动主题。 。 二、学习设计调查问卷,指导分组。我带领学生反复比较表格形式,设计完成了调查问卷,同时我将全班分为7组,每组约3人,每组调查问卷一名老师。 三、调查学校老师们的课间十分钟。

后记: ~ 第二课时: 活动目标: 1、引导学生知道哪些是健康的课间活动,值得提倡;哪些是不当的课间游戏,应当制止。 2、学生通过自主调查了解身边老游戏的种类。改编老游戏,创编新游戏,丰富课间活动内涵。 活动重、难点: 引导学生知道哪些是健康的课间活动,值得提倡;哪些是不当的课间游戏,应当制止。 活动过程: 一、全面调查同学们的课间十分钟 - 了解课间同学们活动的现状,在这一阶段20个小组分头行动,用一周的时间对全校小学生的课间十分钟活动展开了调查,接下来我利用一节课的时间组织各小组将整理好的图片与数据进行交流,要求每组学生用一两句话概括各班课间活动情况。同时介绍自己在调查中的经历,体会。这样不仅使每个学生都有调查对象,也为下面的小队活动做了方法上和心理上的准备。而且数据经过个人到小组到班级的逐层汇报,使汇报结果更加可信,便于发现问题。出示学生们搜集的一些课间不当活动的图片和对各班课间活动调查表及统计图。 二、课间小游戏征集表

小学一年级下学期安全主题班会活动教案

小学一年级下学期安全主题班会活动教案 小学一年级下学期主题班会活动教案安全系着你我他教学目标:1,通过这次安全知识竞赛活动拓展学生的安全知识面,强化学生的安全知识意识。2,通过这次安全知识竞赛活动,让学生意识到安全对我们的重要性,我们身边随时都可能会发生安全事故,我们应该随时注意自己的行为。3,让学生明白安全事故很多时候都是由一个很小的事情引起的,平时我们应该规范自己的行为。教学重点;通过安全知识竞赛加强学生的安全意识,规范自己的日常行为。教学过程;1,知识竞赛的第一个环节;说出下列各种图示的意义(课显示各种指示牌的图标让学生说出这些图标他们代表着什么意思)注;比赛规则(答对加5分,答错倒扣5分)禁止驶入禁止右转弯禁止鸣喇叭人行横道铁道路口注意儿童注意危险注意信号2,知识竞赛的第二个环节:选出下列各题的正确答案(出示各种安全事和处理的多种方法,选择一种最好的方法)注;比赛规则(答对加5分,答错倒扣5分)(1)同学之间发生小摩擦时,下列处理正确的是()A、原谅同学或报告老师,让老师处理。B、记恨在心,事后叫人一起教训对方。C、据情节给予报复。D、叫家长到学校来教训对方。(2)遇到别人打架时()A、上前围观,给自己认识的人加油、帮忙。B、不管他C、去劝阻D、告诉老师(3)遇到火灾时,拨打()A、110B、119C、120D、121(4)在道路上行走时()A、和同学边走边打闹B、要

走人行道,没有人行道的道路,要靠路边走C、行走时东张西望,边走边看书或做其他事情D、为赶时间与机动车辆抢行判断:1、使用刀具时,互相比划、打闹。()2、用湿手触摸电器,用湿布擦试电器。 ()3、用手或金属制品去接触插头底部。 ()4、当不慎摔倒时,身体尽量往前,保护自己的头部。 ()5、用沙子或泥土打仗。 ()6、下雨天,在湿的地面上奔跑。 ()7、站在凳子上往阳台下看。()3,知识竞赛第三个环节;(顺口溜)(课显示)4,知识竞赛第四个环节;全班学唱“安全歌曲”安全之歌老师就像我妈妈,安全知识要听她,学生就要爱学校,上楼下楼不打闹;三无食品我不买,防止病从我口入,过马路时两边看.牢记走在斑马线;危险地方我不去,学会保护我自己,快快乐乐上学来,平平安安回到家。总结:师:同学们真厉害,安全知识竞赛各个都取得了很好的成绩,谁能给我们说说这节课你都学到了哪些安全知识?学生发言,讲述自己学到哪些安全知识。结束语:同学们,从今天的安全知识竞赛中,我们学到了很多的安全知识,同时我们也从中明白了很多的安全事情的发生都是由于身边的一些小事情引起的。所以平时我们一定要注意自己的行为,要规范自己的行为。保护好自己,使自己不受伤害,不伤害到别人,做个文明的好学生。教学反思:通过本节课的活动达到了预想的以下几个目的:(1)强化了学生的安全意

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