《小小的船》教学案例及评析2篇
《小小的船》教学案例及评析2篇Teaching case and analysis of "little boat"
《小小的船》教学案例及评析2篇
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1、篇章1：《小小的船》教学案例及评析
2、篇章2：《小小的船》教学案例
一、激趣导入
师：今天，我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？
出示课件：
有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
学生：月亮
师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？
学生边说，教师边出示有关的课件：
圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮等。
师：今天我们就来学习一篇和月亮有关的短文。
板书课题：小小的船，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
（学生自由读课文）
师：读完课文，你有什么问题要问吗？
生：有。（生争先恐后地举手）
师：这么多的小朋友举手啊！这样吧，请大家先在小组里面交流一下，如果还有不懂的，等一下咱们再一起来解决。
生在小组里交流。
师：还有不懂的吗？
生1：为什么说“弯弯的月儿小小的船”？
生2：弯弯的和尖尖的是什么样的形状呢？
生3：课文说月亮是弯弯的，可我看到的月亮是圆圆的啊？
师：小朋友都提得非常好。现在咱们一起来学习课文，相信学完后我们就会把这些问题弄懂的。
〔评析〕师生之间建立了一种平等、民主、亲切、和谐的关系。教师尊重和保护学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，培养学生提问题的能力，同时也为更好地理解课文作了铺垫。
三、品读课文，想象中创新。
师：谁来把课文读一下。
生：老师，我来。（王晨举起了手）
师：请小朋友认真听，待会儿评一评。（学生很兴奋，听得特别认真）
生：我觉得王晨读得不熟。
师：咱们评人家的时候，要先说说他的闪光点。
生1：我觉得王晨今天能主动举手站起来已经很勇敢了。
生2：我觉得王晨读的声音很响亮。
生3：我也觉得王晨读得很响亮，如果“月和“船” 读得重一点，那就更好了。
师：王晨，你能再读一遍吗？（生点头，学生鼓掌）
师：比刚才进步了，咱们送他一颗进步星（贴在衣服上）
生：（充满了感激）谢谢大家！
［评析］教学活动中，学生之间的关系是平等、互动的，老
师以伙伴的身份来到了学生中间，对学生的回答，既有即时评价，又有延时评价，尽量让学生自己去发现错误并及时改正，或者让
学生互帮互助，而非老师的直接灌输。面对学生的缺漏，有足够
的耐心去关注与等待。
师：请大家闭上眼睛想像：在一个晴朗的夜晚，我们坐在院
子里，抬头看见蓝蓝的天空。蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，让我们飞上蓝天，坐到月亮上去。这时你
看到了什么？
生1：我看到了蓝蓝的天空，非常美丽！
生2：我看到了星星一闪一闪的，在和我们打招呼呢！
师：你们能把想象到的、看到的美景读出来吗？
生：能！
师：“我”真的坐到月亮上了吗？
生：不是真的，是想象坐上去的。
师：坐在月亮上看到了闪闪的星星蓝蓝的天。请小朋友小组
讨论一下“闪闪的星星像什么？”“蓝蓝的天空像什么？”
（小组讨论得很激烈）
师：你想说哪一句就说哪一句。
生1：我想说闪闪的星星像妈妈的眼睛。
生2：我想说蓝蓝的天空像海洋。
生3：我想说蓝蓝的天空像蓝色的布幕。
生4：我想说闪闪的星星像露珠。因为露珠在阳光的照射下
一闪一闪的和星星很像。
（学生各抒己见。）
师：小朋友都说得非常好！你们能模仿它们的样子说一说
“__________像_____________。”吗？（生沉默。师拿出一些实
物模型启发引导。学生又热闹开了。）
生1：我觉得红红的柿子像小灯笼。
生2：我们学校那些绿色的草地像地毯。
生3：飞机像张开翅膀的大鸟。……
（教师及时给予肯定。）
［评析］教师很重视学生学习方式的改变。让学生参与到教
学当中来，以参与求体验，以创新求发展。让学生将自己当成小
姑娘去体会当时的美景，学生一下子就深入到课堂，兴致勃勃地
将看到的美景读了出来。同时教师也很重视学生想象能力的培养，放手让学生展开想象的翅膀，教给学生方法，教学过程很有层次性：先引导他们说说蓝蓝的天空像什么。闪闪的星星像什么。再
引导他们联系生活说说什么像什么。学生兴致很高，语言文字训练也落到了实处。
篇章2:《小小的船》教学案例【按住Ctrl键点此返回目录】
教材分析：
《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小船，后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
教学设计：
教学要求
1认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个字。认识2个偏旁“舟、门”。
2有感情地朗读课文，背诵课文。
3感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
朗读、背诵课文和认字是本课教学的重点。
第一教时
一、音乐导入，激发兴趣。
小朋友们，我们一起来唱《小星星》这首歌。