成绩考核方式表
形成性考核改革表
新兵考核成绩表
附件5 新兵分散训练考核成绩表1 中队名称：新香坊中队年月日 项目姓名着装登车 佩戴呼吸 器 攀登六米 拉梯 两盘水带 连接 30米翻 越障碍板 结绳法 攀登单杠 梯 3种方式 铺设水带 备注 1孙冲30秒合格5秒13秒10秒合格15秒20 17秒38 沿拉梯铺设水带2刘向楠30秒合格4秒30 10秒8秒合格14秒18 16秒20 沿拉梯铺设水带3梁源麟30秒合格5秒11秒8秒合格14秒85 17秒10 沿拉梯铺设水带4李诚瑞30秒合格4秒11秒10秒合格16秒11 18秒35 沿拉梯铺设水带5秦纯杰30秒合格3秒50 10秒8秒合格14秒06 15秒98 沿拉梯铺设水带6范作伟30秒合格4秒11秒8秒合格14秒30 16秒35 沿拉梯铺设水带7孙常旭30秒合格6秒13秒15秒合格18秒25秒沿拉梯铺设水带8宋福顺30秒合格4秒31 10秒8秒合格14秒20 17秒10 沿拉梯铺设水带9张祝贺30秒合格5秒10秒10秒合格14秒88 18秒38 沿拉梯铺设水带0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
新兵分散训练考核成绩表2 中队名称：新香坊中队年月日项目 引体向上双杠臂屈伸双腿深蹲起立100米跑3000米跑业务理论备注姓名 1孙冲 4 8 50 15秒55 17分20 不及格 2刘向楠8 10 50 13秒21 13分36 合格 3梁源麟 6 8 45 14秒78 15分16 不及格 4李诚瑞 2 8 50 14秒65 15分18 合格 5秦纯杰8 10 60 13秒97 13分49 不及格 6范作伟 6 8 55 14秒78 15分20 合格 7孙常旭0 1 43 17秒50 20分不及格 8宋福顺8 12 65 14秒59 12分55 合格 9张祝贺8 10 65 14秒59 13分15 不及格 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2020年员工工作业绩考核表
员工工作业绩考核表 员工年度业绩考核表 姓名部门职务 项 目考核内容（仅做参考，各部门、各产业公司应该依据部门、产业特点以及《岗位描述表》的内容，对考核要素做相应修改）最高分数自我评分主管评分复核评分主管评价（这是辅导下属，与下属沟通和交流的重要渠道，务必认真分析评估） 领导统率力善于领导、统率部属，有效组织、精诚团结，积极达成工作目标10 灵活运用部属，组织团队顺利达成工作目标9 尚能领导部属，勉强达成工作目标7 不得部属信赖，团队工作意志低下，工作目标完成困难4 领导方式不佳，常使部属不服或反抗。2 沟通协调力善于上下沟通，平衡协调，依靠沟通技巧、信念说服别人８ 乐于与人协调沟通，妥善处理冲突，顺利达成任务７ 沟通能力不足，尚能与人合作，达成工作要求５ 协调不善，致使工作发生困难３ 无法与人协调，致使工作无法进行１ 策划开发力创新意识强烈，创造性地提出客观有效、论证充分严密的计划方案，工作效果事半功倍８
能把握问题关键，能针对性地策划方案，工作能求创新与改善７具备一定的分析问题、解决问题的能力，工作尚有表现５ 只能依照安排做交办事项，不知策划改进，缺乏开发能力３ 策划、计划能力不足，做事需依赖上级或者同事的多方面帮助１客户市场拓展开拓能力极佳，说服力强，积极而有冲劲，客户市场拓展成效显著，深的客户赞誉８ 开拓能力佳，说服力强，有冲劲，客户市场拓展有效果，赢得赞誉７ 开拓能力尚佳，稍具冲劲，客户市场逐步扩大５ 开拓能力尚可，能够保持现有客户市场３ 开拓能力有待于加强，１ 学识技能懂得公司工作系统的结构及运行，有丰富的学识，充分掌握本职工作的全部技能，能充分适应自身职务的需要，尚在积极学习进取中；８ 孜孜不倦地学习知识，钻研业务，知识技能出众，足以应付自身职务的需要，尚在不断进取中；７ 专业知识和技能一般，尚能应付自身职务的需要，尚在进取中；５ 依赖权威人士指点、命令行动，缺乏独立行动、独挡一面的知识和技能３ 我行我素，疏于学习，怠于工作，置新方法、正确的方法于不顾１
平时成绩考核表
第三小组作业 平时成绩考核表 个人资料： 姓名：学号：班级：年级：课程：时间： 作业题 1.对“绩效”的理解 答：绩效是一个多方面的动态的概念 从多面性看，首先绩效与管理有密切的关系，绩效就是为了管理方便而产生的。组织为了完成整体目标而把它一层层分到各单位几个人，个人的绩效目标完成了，整体的绩效目标也就完成了；其次，绩效与薪酬由对等的关系，当个人完成绩效目标后，组织就要支付与之对等的薪酬；最后，绩效也是个人对社会职责的承担，每个人都是社会人，都要为社会的发展而及义务。 从动态性看，社会经济处于不同的发展阶段，人们人们对绩效的理解就不断变化。在工业社会早期，体力劳动者占总体劳动者的绝大多数，这是对绩效的理解就是完成所分配的生产任务，达到工作所要求的结果；到后来管理者把绩效定义为绩效行为和绩效结果的综合；随着高科技的时代的到来，知识型员工的比重也不断加大，企业绩效管理也上了一个新台阶，企业将从素质为基础的员工潜能列入绩效考核的范围，更加重了员工潜在的能力以及员工未来能为企业带来什么。 2.对员工“绩效考评”的主要内容有哪些？如何把握哪些内容？ 答：绩效考评是考核和评估的总称，是通过确定的标准比照员工的行为，并对员工的行为给予评价。 主要内容：员工的工作任务完成情况，员工的工作职责履行程度。员工的发展情况。 如何把握：1）要制定目标与计划，目标计划是全年考核的基础。 2）考核信息要及时给予反馈，员工表现好时给予肯定表扬，表现不好时及时提醒。 3）各部门的上下级之间，人力资源部与其他部门之间 要保证无障碍的沟通。这样员工和经历才能得到比较全面的信息。
4）用事实来考核员工价值观等软性因素。 5）考核的结果应与员工的薪酬、培训、晋升、工作调动等挂钩。 3对绩效管理的理解？ 绩效管理是一种提高组织员工的绩效和开发团队，个体的潜能，是组织不断获得成功的管理思想和具有战略意义的，整合的管理方法。绩效管理是依据员工和他们的直接主管达成的协议来实施一个双向是互动的沟通过程。 绩效管理的作用：1）有效弥补绩效考核的不足。 2）绩效管理可以有效的促进质量管理。 3）绩效管理有助于适应组织结构调整和变化。 4)绩效管理能够有效的避免管理人员与员工之间的冲突。 5）绩效管理可以节约管理者的时间成本。 6）极限管理可以促进员工的发展。 4比较绩效、绩效评价、绩效管理，说明联系和区别？ 联系：绩效是绩效评价的基础，根据绩效才能进行绩效考核，的有效途径是进行绩效管理。通过绩效管理可以帮助企业实现其绩效的持续发展，促成一个以绩效为导向的企业文化；增加团队精神，改善团队绩效，取得理想的绩效。 区别：绩效是种产出，也可说是以企业结果为导向的输出。绩效评价是绩效考核的一部分，绩效考核又是整个系统中的一部分。绩效管理是一个完整的系统，是一个过程，而绩效考核是一个阶段性的总结。绩效管理的前瞻性的看待问题，而绩效考评时回顾过去一个阶段的成果，不具备前瞻性。绩效管理有完善的手段和方法，而绩效评价只是提取绩效信息的一个手段。绩效管理注重能力的培养，而绩效评价只注重成绩的大小。绩效管理能建立上级与下级合作伙伴关系，而绩效评价只会让俩这距离越来越远。 5你认为绩效管理在人类力资源管理中所处的地位，为什么？ 答：首先绩效管理在企业的人力管理系统中占据着核心的地位。 因为人力资源管理是获取企业竞争优势的有力工具，能够提升企业价值。若要企业的战略有效实施，需要企业招聘到需要的人，把他们安排到合适的岗位上，并按照他们的工作表现来分配报酬从而激励他们更加有效的工作。而绩效管理将企业的战略目标分解到各个业务单元，之后对每个员工的绩效进行管理，改进和提高。从而提高企业整体的绩效，使得企业的生产力和价值也随之提高，这样企业竞争力也提高。 其次绩效管理人力资源管理系统中的其他模块实现了很好的对接。 第一工作分析即使确定一个职位的工作职责以及它所提供的重要产出，为绩效管理提供基本依据；第二，绩效评估的结果与职工的薪酬也有一定的关系；第三，根据过去对员工的绩效评估，对人员甄选提供有效依据；最后，培训开发是在绩效考核之后的重要工作，了解员工的情况，愿望等后对员工进行针对性和有效的培训工作。 4你怎样看待直线经理在绩效考评中既是教练又是裁判的角色？ 直线经理在绩效管理中的五个角色 角色一：员工的合作伙伴 直线经理与员工是绩效合作伙伴关系。直线经理的工作目标通过员工完成，因此，可以说直线经理的绩效是通过员工的绩效来体现的。绩效管理使直线经理与员工真正坐到了同一条船上，风险共担，利益共享，共同进步，共同发展。这也就意味着，在绩效管理过程中，直线经理有责任、有义务与员工一起制定绩效计划，帮助员工持续改进和提高绩效，促进员工实现绩效目标。 因此，直线经理与下属之间的关系，应以“合作伙伴关系”代替过去“单向控制关系”，在工作中给员工更多的尊重、关心和爱护；同时，实现真正意义上的平等，让员工参与决策，
教育实习成绩考核表范文
教育实习成绩考核表范文 教育实习是高等师范教育教学内容的重要组成部分,既是对师范生思想和业务上的多项综合训练,又是对师范生各种能力及各方面知识的全面检验与提高.它在进一步形成师范生合理的知识结构,能力结构以及帮助学生增强对社会及教育现状的了解,激发学生对教育事业的理解和责任,培养师范生优良的师德,师能,师艺等方面具有特殊的功能.一,教育实习的目的和任务(一)教育实习的目的1,教育实习在高等师范教育教学内容中占有重要组成地位,其目的是通过教育实习,使学生学习运用所学的基本理论,基本知识和基本技能,获得有关中学教育,教学工作的实际锻炼,检验自己的学习质量,培养独立从事中学教育工作的能力;同时,通过教育实习,使学校有机会检验自己的培养质量,不断改进教学工作.2,每个师范教育专业学生都必须参加教育实习,无故不参加教育实习,其成绩按不及格论,教育实习成绩不及格不得毕业.(二)教育实习的任务教育实习的任务主要包括三个方面:教学工作实习,班主任工作实习,教育实习总结.具体内容如下: 1,使实习生全面了解中学的教学和教育工作,学习中学贯彻教育方针的经验,体会人民教师的光荣而艰巨的职责,增强忠诚教育事业的信念.2,使实习生深入教学工作实际,,调查研究教学规律,学习中学教师钻研教材,运用教学方法,传授基础知识和基本技能,发展学生智力和个性的经验,培养和提高从事教学工作的基本能力.3,使实习生深入中学班主任工作实际,了解各类学生的思想状况和性格特征,学习中学班主任的工作经验,领会做班主任工作的原则和方法,培养从事班主任工作的基本能力.4,使实习生了解教育工作中某一方面的实际情况,进行分析,探求其本质和规律,做好教育调查.二,实习时间和形式1,各院系本科教育实习安排六周,一般在第七学期进行.专科教育实习安排六周,一般在第五学期进行.如安排时间需要调整,须报教务处批准.2,教育实习一般由学校组织集中进行,也可根据情况采取其它形式(包括实习就业结合)进行,但必须有必要的备案材料存档.三,教育实习的组织与领导(一)在分管教学的校级领导的领导下,由教务处,各系等领导成立校教育实习领导小组, 全面领导教育实习工作.具体由教务处负责下列工作:1,制订全校教育实习工作计划;审核各系教育实习工作计划,核准实习地点和经费开支;2,检查教育实习进行的情况;研究和解决实习中存在的问题;3,组织教育实习工作经验交流和总结等项工作.(二)各院系在院系主任领导下成立教育实习领导小组,由主任任组长,成员包括中学教材教法教研室负责人,实习领队教师或班主任,全面负责实习工作,主要任务是:1,制定院系教育实习工作计划,计划内容应包括:本届教育实习的目的要求;组织领导;指导教师的配备;实习生分组;各项实习工作的具体要求和各阶段工作的安排.2,配备能独立指导工作的教师参加教育实习工作,没有指导过实习的青年教师,要先做老教师的助手,通过实际锻炼,方能独立指导实习工作.原则上每十个左右实习生配备一名指导教师.3,组织师生认真学习实习计划和实习的有关文件,进行思想动员,做好实习前的准备工作.4,了解各实习点的实习情况,检查实习生执行纪律的情况,及时研究解决实习中存在的问题,并向校实习领导小组汇报,组织交流和总结教育实习经验.5,根据各专业要求,在学校规定实习生成绩考核标准的基础上,核准实习生实习成绩.(三)在实习学校领导下,成立教育实习领导小组.由实习学校领导担任组长,由院系领队担任副组长,成员包括有关教研组长,双方指导教师,具体组织实施实习的全部工作,主要任务是:1,深入现场指导,检查督促实习各项工作的进行,了解和解决实习中的有关问题.2,组织有关报告,观摩活动和公开课,研究与交流指导工作经验.(四)院系指导教师的主要任务是:认真贯彻落实教育实习计划;与实习学校原任课教师,班主任联系确定每个实习生的实习内容和任务;指导实习生进行教学,班主任和调查研究等实习工作;对实习生进行思想教育,督促其严格遵守实习纪律,努力完成实习任务;平衡实习生成绩,做好实习鉴定,总结工作.(五)在院系指导教师领导下,成立实习生小组,从实习生中选出正副组长各一人;协助指导教师,管好实习生的思想,工作,生活和纪律.(六)实习学校指导教师和班主任的主要工作是:1,具体指导和检查实习生的实习工作.2,介绍教学,教育工作经验,提供学
员工通用绩效考核表
员工通用绩效考核表姓名：部门：岗位：考评日期： 评价因素对评价期间工作成绩的评价要点 评价尺度 优良中可差 勤务态度A．严格遵守工作制度，有效利用工作时间。B．对新工 作持积极态度。C．忠于职守、坚守岗位D．以协作精 神工作，协助上级，配合同事。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 受命准备A．正确理解工作内容，制定适当的工作计划。B．不需 要上级详细的指示和指导。C．及时与同事及协作者取 得联系，使工作顺利进行。D．迅速、适当地处理工作 中的失败及临时追加任务。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 业务活动A．以主人公精神与同事同心协力努力工作。B．正确认 识工作目的，正确处理业务。C．积极努力改善工作方 法。D．不打乱工作秩序，不妨碍他人工作。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 工作效率A．工作速度快，不误工期。B．业务处置得当，经常保 持良好成绩。C．工作方法合理，时间和经费的使用十 分有效。D．工作中没有半途而废，不了了之和造成后 遗症的现象。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 成果A．工作成果达到预期目的或计划要求。B．及时整理工 作成果，为以后的工作创造条件。C．工作总结和汇报 准确真实。D．工作中熟练程度和技能提高较快。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 1.通过以上各项的评分，该员工的综合得分是：__________分 2.你认为该员工应处于的等级是：（选择其一） [ ]A [ ]B [ ]C [ ]D A：240分以上 B：240~200分 C：200~160分 D：160分以下 3.考核者意见_____________________________________________ 考核者签字：__________________ 日期：______年______月______日 以下部分为行政人事部及总经理填写
普通员工考核表模板
普通员工考核表 姓名：部门：岗位：考评日期： 评价因素对评价期间工作成绩的评价要点 评价尺度 优良中可差 勤务态度A．严格遵守工作制度，有效利用工作时间。 B．对新工作持积极态度。 C．忠于职守、坚守岗位 D．以协作精神工作，协助上级，配合同事。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 受命准备A．正确理解工作内容，制定适当的工作计划。 B．不需要上级详细的指示和指导。 C．及时与同事及协作者取得联系，使工作顺利进行。 D．迅速、适当地处理工作中的失败及临时追加任务。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 业务活动A．以主人公精神与同事同心协力努力工作。 B．正确认识工作目的，正确处理业务。 C．积极努力改善工作方法。 D．不打乱工作秩序，不妨碍他人工作。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 工作效率A．工作速度快，不误工期。 B．业务处置得当，经常保持良好成绩。 C．工作方法合理，时间和经费的使用十分有效。 D．工作中没有半途而废，不了了之和造成后遗症的现 象。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 成果A．工作成果达到预期目的或计划要求。 B．及时整理工作成果，为以后的工作创造条件。 C．工作总结和汇报准确真实。 D．工作中熟练程度和技能提高较快。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 1.通过以上各项的评分，该员工的综合得分是：__________分 2.你认为该员工应处于的等级是：（选择其一） [ ]A [ ]B [ ]C [ ]D A：240分以上 B：240~200分 C：200~160分 D：160分以下 3.考核者意见_____________________________________________ 考核者签字：__________________ 日期：______年______月______日
管理员工考核表
管理员工考核表 姓名：部门：岗位：考评日期： 评判因素对评判期间工作成绩的评判要点 评判尺度 优良中可差 1.勤务态度A．把工作放在第一位，努力工作。 B．对新工作表现出积极态度。 C．忠于职守，严守岗位。 D．对部下的过失勇于承担责任。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 2.业务工作A．正确明白得工作指示和方针，制订适当的实施打算。 B．按照部下的能力和个性合理分配工作。 C．及时与有关部门进行必要的工作联系。 D．在工作中始终保持协作态度，顺利推动工作。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 3．治理监督A．在人事关系方面部下没有不满或怨言。 B．善于放手让部下去工作，鼓舞他们乐于协作的精神。C．十分 注意生产现场的安全卫生和整理整顿工作。 D．妥善处理工作中的失败和临时追加的工作任务。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 4．指导和谐A．经常注意保持提高部下的劳动积极性。 B．主动努力改善工作和提高效率。 C．积极训练、教育部下，提高他们的技能和素养。 D．注意进行目标治理，使工作和谐进行。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 5．工作成效A．正确认识工作意义，努力取得最好成绩。 B．工作方法正确，时刻和费用使用得合理有效。 C．工作成绩达到预期目标或打算要求。 D．工作总结汇报准确真实。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 1．通过以上各项的评分，该职员的综合得分是：__________分 2．你认为该职员应处于的等级是：（选择其一） [ ]A [ ]B [ ]C [ ]D A：240分以上；B：240~200分；C：200~160分；D：160分以下 3．考核者意见 _____________________________________________ 考核者签字：__________________日期：______年______月______日