如何让学生掌握助动词以及它的用法
如何让学生掌握助动词以及它的用法
在英语的学习中，助动词占据着不轻的分量。尤其是对于初中一年级这样刚了解英语的同学们来说，如何学好助动词，是能否初步对英语语法实行完美接触的关键。
不过作为语法的一部分，助动词的存有又不可能完全脱离语法而谈。面对着语法法规的枯燥，课堂的发挥也就成了较难把握的问题。这就好比套着脚镣的舞蹈，如果做得充足出色，一样能体现绚丽的舞姿；倘若把握不当，则会被绞得鲜血淋漓。
没错，英语语法的第一步，从容而优雅，将从这里开始……
触摸Be动词
或许从接触英语的第一句“What’s your name ?”就已经展开了对be动词的理解。作为初中一年级的首瞰，我们纵然知道is作为助动词充当谓语，不过学生们对于助动词、谓语，有概念么？当然还没有。这里教材把be动词都译成了“是”的意思。嗯，没错，“What’s your name?”即“你的名字是什么？”翻译得过去。由此展开了“What is it ?”、“It is a pen.”、“That is a banana.”这样is就逐步熟悉了。由此再展开am和are的运动。同样的表达“是”的意思，“我用am你用are，is用于他她它”、“单数is复数are”，也就出来了。
因为这里是第一次接触助动词，所以在一般疑问句的讲解上要仔细一些。一般疑问句，即把助动词提前形成疑问语气。“Is this a pen?”“Is that an apple?”及其回答“Yes，it is.”、“No，it isn’t.”都要讲。这里推荐使用反复诵读、反复对话的形式来培养语感。倘若课堂的气氛不高，我则会采用一些“怪异”的句子来提升学生的兴趣。不错，像“Is this a pen?”、“Is that an apple?”这样的句子已经很老套了，何不换成“Is he a pig?”、“Is she an apple?”
揪出Do和Does！
紧接着be动词以后，do就出现了。除了惊叹社会发展之快，接受知识的速度是我们当年望尘莫及的以外，还得静心来仔细研究研究。
I like apples.
这样的句子，如何跟学生讲助动词是Do？句子里面没有出现的词语，将如何去发现？
在面对这个问题上，我跟学生讲，do这个词语，正如他的读音一样，很“毒”，毒到藏起来了你发现不了，然后让你考试扣分！我们的工作就是发现它！
I like apples.其实就是I do like apples.
由此让学生自己推出“You have a dream.”、“I need you're your help often.”这样的句子的完整格式。并申明do就是那个藏起来的助动词！
由此再通过回忆be动词句子里的一般疑问句及否定句的转换，来对助动词do的相对应类比。一样的一般疑问句助动词提前。“Do you like my friend?”“No，I don’t.”也就由此引出。
而面对第三人称单数，这里则需单独提出。Does因为隐藏得不是那么高超，我们能够发现它的踪影。
He likes our pigs.实际上就是He dose like our pigs.很明显，does已经出现了。系动词Be(am, is, are)的用法
一、请记住以下口诀：
我用am，你用are，is连着他，她，它；
单数名词用is，复数名词全用are。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
变否定，更容易，be后not莫忘记。
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
二、Be动词在一般过去时中的变化：
1．am 和is在一般过去时中变为was。（was not = wasn’t）
2．are在一般过去时中变为were。（were not = weren’t）
3．带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和am,is, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首
am,is are 都属于be动词，be是他们的原型
be动词的一般现在时有三种形式，即：am, is, are。
1. 如果主语是第一人称I（我）时，be动词用am。
如：I am a student. 我是一名学生。
I am 还可缩写成I'm。如：
I'm David. 我是大卫。
2. 如果主语是you （你，你们）, they （他们，它们，她们）或名词复数（两个以上的人或物）时，be动词必须用are。
如：Are you twelve? 你是十二岁吗？
Tom and Lily are good friends. 汤姆和莉莉是好朋友。
They are at school. 他们在学校。
are与主语还可缩写。如： We are= We're， They are =They're, You are = You're。而are与 not可缩写成aren't。
如：They aren't students. 他们不是学生。但是am与not不能缩写。
3. 如果主语是单数名词、不可数名词或单数第三人称代词（he, she, it）时，be动词用is。
如：My mother is a teacher. 我的妈妈是一名老师。
He is a student. 他是一名学生。
is也可与主语缩写,如： He is = He's, My mother is = My mother's等。但是This is不可缩写。而is与not可缩写成 isn't。
如：This isn't a book. 这不是一本书。
根据以上叙述我们能够把动词的用法以口诀的形式表述出来：
我（I）是am,
你（you）是are,
剩下is留给她（she）, 他（he）, 它（it）,
两个以上都用are。
be动词am,is,are,如何准确使用它。我用am,你用are,is用于他、她、它。以上主语是单数.
复数主语全用are。指示代词作主语,This,that用is,These,those要用are。若是变为否定句,Not系动词后面加。若变一般疑问句,句首A m,Is,Are,句末问号莫忘加。回答一般疑问句,Yes,或N o简回
do和does的用法
do 这个词（does是第三人称单数形式），大体上从两方面来讲。
1.作为行为动词，跟其他动词一样，如study, play等。他的意思是“做”等。如：
We usually do our homework in the afternoon.
He does his homework in the evening.
2.作为助动词，也就是协助主要动词构成否定和疑问等。
We don't like bananas.
Do you like apples?
Does he like English?
He doesn't like swimming.
上面有一句He does his homework in the evening.要是变成否定句就成了这个样子：He doesn't do his homework in the evening.
这里加上了助动词doesn't，而原来的主动词does变成原形do了。
作为助动词的do和does是没有词义的，它们在句中的构成一般现在时的疑问句和否定句. Do用于主语第一人称，第二人称和第三人称复数形式的句中，does用于主语第三人称单数的句中。
Eg. Do you want to be a teacher? 你想成为一个老师吗？
Do his friends go to park every day? 他的朋友们每天都去公园吗？
I don’t like him. 我不喜欢他。
Where does Tom come from? 汤姆来自哪里？
I don’t know.我不知道。
He doesn’t live here. 他不住在这儿。
will/can/could/would/should/shall 等助动词后面加be
其他时候, 第一人称I后面用am
第二人称, 复数, 用are
单数用is...
Can I help you ?
正如这句体贴的“Can I help you?”一样体贴，Can这个词语的到来，并没有为我们带来多少麻烦。不像be动词那样分了am、is 、are的形式；也不像do那样藏起来还要衍生出一个Dose兄。Can就是一个实实在在的助动词。从I can help you.开始我们就已经会了。
我们也能够写出各种搞笑的句子：
I can eat breakfast in the evening .
I can do my homework on my bed.
Can you find bananas on the apple tree?
很快，你就会发现，你学会这个词语的速度比我教得还快！
初中一年级出现的助动词就是这些。我们除了教会这些词语的意义和用法，更重要的是培养一个学习的方法。这样就需要更多的练习和更好地课堂发挥。在以后的学习中，力求让同学们能够自己在语法中感悟和变通。这将是一个长久而愉快的过程，或许它有些繁重，但是正如我前面所说的那样，我们将从容而优雅地走过。