义务教育规范化学校复核验收自评报告详细版
文件编号：GD/FS-3638
（报告范本系列）
义务教育规范化学校复核验收自评报告详细版
The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The
Future.
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义务教育规范化学校复核验收自评
报告详细版
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构建平安和谐校园，推进学校规范建设
近年来，学校在xx区委区政府及区教育局高度重视和直接领导下，认真贯彻执行党的教育方针政策，坚持“以人为本”的思想，发扬艰苦创业、无私奉献、团结勤奋、求实创新的精神，充分利用一切教学资源，接受最新教育理念，培养全面发展的合格人才，在民主管理、校风学风、和谐校园等方面进行了有益的探索和大胆的实践，取得了可喜的办学成果，形成了一定的办学特色，形成以下自评报告，请各位领导和专家予以评议。
一、学校概况
我校创建于xx年x月，原校舍是xx市农科所和xx财贸学校留下的旧楼房和旧平房。随着“普九”发展的需要，学校已拆除了所有的旧平房，装修了旧楼房，建起了教学楼、综合楼、学生宿舍楼、教工宿舍楼、食堂与教工宿舍综合楼等6栋，建筑面积xm2，生均xm2，学校占地面积xm2，生均xm2，其中绿化占地xm2，覆盖率63.8%。
学校的教学设备设施较完善，拥有二百米跑道运动场x个，生均运动场xm2，水泥篮球场x个，排球场1个，羽毛球场1个，毽球场2个，体育器材室和体育活动室各1间，体育器材和仪器配备基本按省一类标准配齐；教室18间，其中有x间教室配置电脑平台；计算机室2间，语音室1间，物理、化学实验室各2间各配有仪器室1间，心理辅导
室、团队室、广播室、图书室、阅览室、德育展室、家长学校教室、音乐室、美术室、卫生室、综合档案室各1间；教师办公室10间，行政办公室6间，会议室1间，小会议室1间；符合安全、卫生标准厕所2间；符合安全、卫生标准的食堂1间；学生宿舍一栋，每间宿舍都配有符合安全、卫生标准的浴室。
目前，全校共有x个教学班共x人，班额x人，其中初一级x个教学班x人，初二级x个班x人，初三级x个班x人。藏书x册，生均45册。在校职教职工59人，其中专任教师57人，师生比是
1:11.5；专任教师达标率100%，其中专科2x人，本科x人；具有高级职称x人，中级职称x人，初级职称x人，学校师资队伍素质水平整体较高。开设语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、物理、
化学、计算机、音乐、美术、体育、综合实践等十四门课程，严格按国家要求开足、开齐课程。
二、学校办学主要成绩与经验
（一）办学理念先进、办学目标明确
我们始终坚持全面贯彻国家教育方针，大力推行素质教育，坚持以人为本，张扬学生的个性，培养学生的品格。学校坚持“以人为本，以德立校，让每个学生健康和谐发展”的办学理念，以“爱国、文明、求实、创新”为校训，树立“团结、守纪、勤奋、活泼”的校风，“爱生、博学、钻研、善导”的教风和“尊师、勤学、求索、进取”的学风，形成了依法治校、以德治校的思想体系。
（二）学校管理与队伍建设
1、学校管理
我校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的
教育方针，严格执行国家教育部颁布的《课程标准》和《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》，积极有序地推进素质教育，推广课程实验。并以教代会为载体，充分发挥教职工的积极性，推进民主建设，落实校务公开，接受师生及人民群众的监督，增加工作透明度，民主意识深入民心。
在学校管理上，我们实行四种制度。（1）校长负责制。校长为学校法人代表，对外代表学校，对内负责学校全面工作，有对学校全面工作的决策权和指挥权，同时，校长又必须发扬民主，自觉接受教代会的监督；主任对校长负责，分管自己所辖部门的工作；下设年级组与学科组，学科组与年级组对主任负责；（2）职工代表大会制度和校务公示制度。凡学校重大决策，重要制度的制订与修定，都必须通过教代会讨论、审议，在表决通过后才能实施，学校年度
工作必须向全体代表报告，同时，我们还坚持公示制度，学校评先评优、项目建设、招生收费等均实行公示，主动接受群众监督。创新层级管理模式，采用跨学科的年级负责制与跨年级的学科负责制相结合的立体网络管理模式，实现了教育教学，科研管理工作的规范化、精细化、科学化；（3）完善了教育评价制度。（4）学校规范了校产及财务收支的审批制度。财务、校产、学籍档案、教学成绩、图书借阅、实行专人管理，学校管理基本实现了规范化、信息化，增强了学校管理的计划性。
在机构设置方面，学校已建立了完整的管理体系。学校各部门按其职能和职责各司其职，各负其责，同时既分工又协作，各部门能同步谐调运转。
2、队伍建设
（1）加强领导班子建设。
我校目前校级领导x人，中层干部x人。组织领导班子成员学习政治理论、教育理论和科学管理知识，不断增强事业心、责任感和开拓进取的精神，不断更新教育观念，提高自身素质。定期召开行政会议，学习政策法规和上级文件精神，讨论学校管理问题。领导成员起模范带头作用，蹲级管线联系科级组，担任学科教学，指导教研活动。团结协作，改进工作方法，提高工作效率和科学管理水平。领导班子成员深入教学一线，每学期听课25节左右。坚持民主集中制原则，认真开展批评和自我批评，不断改进工作作风。现在，学校行政领导团结协作，廉洁奉公，治校能力强，在师生中有较高威信。近年来，学校先后获xx区“一级学校”、“文明单位”、“禁毒教育示范学校”、“四五、xx普法教育先进单位”、“关心下一代工作先进单位”、“德育示范学
校”、“校园环境文化建设示范学校”、“中考先进单位”，xx市“初中管理先进学校”、“双优学校”、“一级学校”、“安全文明校园”、“三五普法教育先进单位”、“规范化学校”、“绿色学校”，多次被评为区、市、全国读书教育活动优秀组织奖，广东省百所“朝阳读书”学校之一；XX、XX 年在区初中校长考评均获一等奖；三年来，2名校长被评为xx区优秀校长，1名教师被评为xx市先进德育工作者，2名教师被评为xx区先进德育工作者。
（2）加强教师队伍建设。
我校一直重视师德师风建设，把教师职业道德建设作为工作的重点来抓，坚持利用教师例会组织教师学习《教师职业道德规范》等，引导激励教师树立高尚师德。开展以“立德树人，立教圆梦”为主题的师徳演讲，围绕“深化课程改革，加强和改进未成年人
思想道德建设，构建新型的师生关系”这一主题，要求每位老师要结合工作实际，坚持以课程改革为载体，切实加强和改进学生想道德建设，努力提高德育实效性，促进青少年健康成长,撰写一篇德育论文。由于领导重视，机构健全，积极开展各项师德建设专题活动，学校呈现出“师德正、师风好”教师职业道德景象。全校教师爱岗敬业，教书育人，热爱学生，尊重学生人格。多年来，我校教师没有违法违纪现象，无讽刺、挖苦、歧视学生以及体罚和变相体罚学生的言行；教师仪表大方、语言规范有礼、举止端庄文明。我校教师为人师表的形象曾多次受到上级领导、学生、家长、社会各界的高度评价。三年来，呈现一批批优秀的人民教师，1名教师获“xx市劳动模范”称号，2名教师被评为xx市优秀教师，6名老师被评为xx区优秀教师，13人次荣获省、市、区
级读书教育活动优秀指导奖。
（3）抓好班主任队伍建设。
为了构建一支道德高尚、能力较强、作风朴实、开拓创新的班主任队伍，学校每月召开一次班主任例会，传达上级精神、听取汇报和布置近期工作，或者组织学习教育理论，组织班主任经验交流会，促使班主任不断加强学习，提高认识，在工作实践中不断开拓思维、提高能力。三年来，1名老师被评为xx市优秀班主任，5名老师被评为xx区优秀班主任。
（三）重视德育，以生为本，培养良好的思想道德和行为习惯
1、确立“德育为先，育人为本”的德育理念，注重结合实际教育。
（1）我校始终把德育工作放在学校工作的首位，德育理念体现科学性和时代性，并为广大师生认
可。根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，结合我校实际，以德育理念引领全局，坚持科学发展观，树立学生终身学习和以人为本的教育观念。学校通过定期或不定期召开教职工会议、科级组会议和师生各种德育教育活动，使德育工作真正做到全员参与、全程进行，体现管理育人、教书育人、服务育人，不断提高教师职业道德水平，树立教育新形象。
（2）我校德育工作面向全体学生，注重学生个性特长的发展，充分利用美术、音乐、体育兴趣小组，为学生提供展示个性的平台。对学困生转化工作，我校紧密配合家长，通过家长、学生信息反馈，班主任的责任管理，管级领导的跟踪，使学困生转化率均达90%以上。
（3）在德育理念的统一指引下，我校形成了齐抓共管的新观念。在校风建设中紧紧抓住创“双优”班评比活动，加强对学生文明行为习惯的养成教育，激励了全体学生为班争先进、争荣誉的情操。现在，校园内清洁、干净，学生保洁习惯很好，已经养成一发现纸屑，学生主动随手捡起的好习惯。在教育管理过程中，教师感慨良多，并认真总结了教育工作经验，撰写了许多优秀德育论文。
2、强化德育管理机构职能，完善学校德育管理网络。
（1）我校建立了德育领导机构，实施“层层管理，层层负责”的管理模式，领导岗位职责分明，各司其职，各尽其责，各项活动方案明确。成立了校内德育工作领导小组。校长任组长，副校长、政教处主任为副组长，其他成员包括政教处副主任、团委书
记、级组长。德育领导小组成员经常深入师生之中，研究其思想动向，及时反馈信息，定期召开德育工作会议，有的放矢地开展工作。我校还成立了校外德育领导小组和家长委员会，xx镇主管教育副镇长为组长，社区其他领导同志为成员，形成了以学校为主体的“学校-家庭-社会”相结合的立体化管理网络，创设了“人人是德育工作者、处处是德育阵地，事事是德育内容”的氛围。
（2）学校定期召开德育工作研究会、班主任会议专题研究德育工作，每学期不少于四次；德育工作有年度和学期计划，德育活动、专题教育有实施方案，有总结。措施落实，保证德育工作有序地开展，使德育管理精细化，管理高效化。
3、建立和完善德育管理制度，保障德育工作的有效开展。
我校从全员育人、师德建设和学生行为规范入手，不断充实、完善德育工作的各项制度，先后建立了《德育管理制度》、《安全工作管理制度》、《城中创“双优”班活动方案》、《升降国旗制度》、《学生思想品德行为评价制度》、《学生表彰激励制度》、《师德建设制度》、《班主任工作制度》、《家长学校工作制度》、《教师家访制度》、《学生一日常规》、《学生社会实践制度》等制度，形成自己的“领导蹲级负责，员工全面量化，学生自治自理”的管理特色，这些制度是学校德育工作顺利开展的基础，也是德育工作高效实施的有力保障。
⑴建立全员育人制度。明确规定了全体教职工育人的职责，并按照其中标准对教职工的履行职责情况进行量化考评，最后还将考评结果纳入评奖、评先和年度考核评优中，确保落实全员育人制度。
⑵建立师德建设制度。一是定期开展教师职业道德规范教育；二是建立科学合理教师职业道德考核与奖惩制度，实现教与奖相结合，确保形成管理的长效机制。
⑶建立德育表彰制度。定期开展评选三好学生、优秀班（团）干部、优秀共青团员、文明学生、优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵、先进班集体等表彰活动。
⑷建立适应素质教育要求的、可操作性强的学生品德行为综合评价制度《城中学生德育量化管理制度》，定期对学生进行考核。通过考评促使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的品德行为。
⑸建立级组和班主任工作例会制度。通过定期召开德育专题研究工作会议以及级组和班主任工作例
会，研讨德育教育主题和教育策略，定期研究分析学生思想道德情况，制定不同的教育主题，总结经验，及时采取有针对性的教育措施，加强对班级工作的管理。学校行政领导分年级下班跟踪指导班主任工作，每天检查班主任的班级管理情况，并通过每学期中和学期末对班主任工作定期检查评估，奖优罚劣，培养了一支优秀的德育队伍。
⑹建立升降国旗制度，每周星期一或重大节日早晨都举行升国旗仪式，坚持国旗下讲话并形成系列，侧重爱国主义、道德修养、勤奋守纪、法制知识、环保知识、珍惜生命等方面的主题教育，收到良好的教育效果。
⑺建立学生社会实践制度。按要求开设综合实践活动必修课；有定点联系或协议关系的实践基地、有实践活动、有考评。组织学生开展社会调查、社会考
察、社区服务和志愿者活动，形成制度。定期组织学生到社区、敬老院等地开展社会调查，积极参加学校与社区的共建文明活动，大力宣传环保知识。
⑻建立学校安全工作制度，落实安全工作责任制、校园安全突发事件预警机制与干预机制，经常利用晨会课进行安全教育，每学期至少开展一次自护自救安全演练。
（9）制定了强有力的值班制度，加强学校值日管理，学校值日人员坚持依时轮值，登记上课缺勤学生，查明原因，及时反馈，及时通报，使全程德育落到实处。
总之，我校各种规章制度具体详细并汇编成册为《管理制度汇编》，以制度管人。每学期考核建档登记，把德育量化实绩与个人津贴挂钩，并作为职务职称评聘、评先选优、工资晋升的条件之一。
4、扎实开展德育主题活动和校园文化活动，实现全程育人。
我们始终坚持“德育教育生活化”，开展“德育体验”主题教育。不断丰富主题教育活动内容，注重德育活动过程管理，激发学生爱国情感、集体主义思想和热情参与的意识，不断为学生注入新的发展动力，全面提升学生德育素养。
（1）我校把节日、纪念日和民族传统节日作为实践活动内容，把爱国主义、革命传统、国防知识、社会道德、环保教育、安全教育等作为德育主题，有机地开展教育活动，效果良好。“３.５”学雷锋月，团队组织学生慰问敬老院的孤寡老人、捐款帮扶，组织学生上街打扫清洁卫生和为社区服务，弘扬了扶贫济困的传统美德和雷锋精神；“植树节”，开展种花护绿活动，大力开展环保教育；清明节，组织
学生到烈士陵园祭扫烈士墓，缅怀革命先烈，学习革命先烈的事迹，懂得今天的幸福生活来之不易，培养爱国主义思想，树立奋发进取的决心；劳动节,替父母干家务活；“五·四”青年节，进行团课学习或举行五·四文艺晚会；“七一”建党节，进行党课学习、开展国旗、党史教育，加强学生对中国悠久历史和深厚文化的认识,增强民族自豪感,从而更加激发学生爱国爱党爱家爱校情怀；教师节,举行《老师,谢谢您!》书信征文比赛；国庆节，开展“歌唱祖国”大合唱、“祖国在我心中“演讲比赛、“国庆”黑板报比赛、学生手抄报比赛、学生书画展活动，充分利用丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义教育；“12.9”纪念日，以墙报、宣传专栏进行爱国主义教育；“元旦”，举办歌舞晚会和墙报比赛。形式多样的德育活动，极大地丰富了校园文化生活，提升了学
教育信息化示范学校自评报告
教育信息化示范学校自评报告 学校概况及工作落实情况 创办于1984年，是区教育局直属小学。我校占地面积16443平方米，建筑占地面积4343平方米，校园建筑面积14101平方米。校园绿化率达50.3％。全校教职工109人，其中，行政领导3人。学校现有6个年级，30个教学班，在校学生1809人。 1996年3月，被宝安区人民政府教育督导室评为“区一级学校”；2001年5月被深圳市人民政府教育督导室评为“市一级学校”；同年获得深圳市效益评估奖；2003年4月，我校以总得分466高分，占总分值93%，39个参评项目全部达到A级标准，顺利地通过了广东省一级学校评估；2003年6月被深圳市教育局、住宅局评为深圳市绿色学校；2003年7月被宝安区人民政府督导室评为宝安区信息化示范学校。 在此基础上，我校全校总动员，决心申报广东省教育信息化示范学校，成立宝城小学教育信息化领导小组，做了前瞻性的规划： 教育技术作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识。黎加厚教授曾精辟地阐述：“教育信息化，关键是要改变学生的学习方式，是一种教师教的方式或学生学的方式发生历史性的变化，这个变化的平台就是教育信息化。只有从这个角度来研究教育信息化的问题，才是真正的教育信息化。”为了实现这个根本性的转变，潘刚忠校长上任伊始就成立了信息化领导小组，组织广大教师深入学习教育信息化的有关文章，使教师认识到信息技术在教学中能以其独特的传输方式，改变教与学的模式，逐步形成学生互动、合作的教学观，形成学生自主学习、全面发展的教育观。通过学习，不仅使广大教师提高了认识，更新了观念，而且使教师们逐渐消除了对信息化教学的疑虑和畏难情绪，积极投入到现代教育技术的学习与应用之中。 信息化建设作为“科教兴国”战略的重要组成部分，历来得到我校几任领导的高度重视。在我校第一个五年规划中，学校领导就将“电化教育”、“信息技术教育”作为突破口，积极把“网络环境下小学养成教育”等四个课题引进学校，把“上等级、创特色、树名牌”作为办学目标，以“一年上一台阶、三年迈一大步、五年出高效”的发展速度，实现学校的跨越式发展。随着教育改革不断深化、办学竞争日趋激烈的形势，学校领导班子集思广益，统一认识，以前瞻性的战略眼光研究制定了学校第一、二个五年发展规划中学校将建成由主干网、局域网和校园网相连的教育信息网；初步建成具有新中特色的教育教学资源库；建立、培养一批适合教育信息化发展的骨干教师、学科带头人等师资队伍，建立起一套较完善的常规管理系统。 二、教学环境建设与三个覆盖率取得长足发展 以潘刚忠校长为首的宝城小学领导班子认为，“学校要建成学园、花园、乐园。”在这个理念的指导下，我校的“四化建设”（净化、绿化、美化、亮化）一年一个台阶；“上省级”、“市绿色学校”“区信息化化示范学校”一年三块“品牌”，宝城小学可谓喜事连连。“宝城腾飞
学校语言文字自评报告书
语言文字规范化示范校自评报告 学校始建于1989年，占地35.6亩，学校拥有宽裕的教学场地和完美的教学设施，拥有现代化校园网。学校已形成一个设备齐全、布局合理、环境优美的校园。现有学生1161人，23个教学 班，教职工89人，其中在岗的专任教师56人。近几年来，在学校领导和全体教师的共同努力下，学校各项工作成绩突出，荣获县级 文明单位、教书育人先进单位、教学示范学校、明星学校、信息技术示范学校、素质教育工作先进单位，市级规范化学校、办学水平优秀学校、文明示范学校、师德建设先进单位、校舍设施维护工作先进学校、优秀家长学校、新课程新理念新课堂教学展示活动优胜单位等荣誉称号。 普及普通话和规范字，是推进素质教育的客观要求，也是我校一项常抓不懈的日常工作。为了使普通话成为教师的职业语言、师生的校园语言，根据教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》和《县教育局关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》精神和要求，我校在全体师生中广泛、深入、持久地开展了语言文字规范化示范校创建活动，并进行了全面认真 的自查、自评，综合得分为96分。现将自查、自评情况报告如下：、加强领导，规范管理1、领导重视，机构完善 我校一向把语言文字工作当作学校的一项重要日常工作来抓，把普及普通话和规范字作为教师从业和学生学习的基本要求，纳入学校文化建设和精神文明建设的总体规划，定期进行检查、考评、 测试。为了保证这一工作落到实处，学校成立了语言文字工作领导 小组。先后成立了学校和班级两级说普通话，写规范字”监督小 组，开展学校语言文字工作检查监督工作，及时提出整改意见。 领导小组每年划拨一定的资金经费，以确保语言文字工作宣传、活动资料等经费的到位以及各种培训经费的落实。
最新年度---小学学校工作自评报告
2016年度学校工作自评报告 2016年度，学校广大师生牢记“尚正·博雅”的办学理念，遵循“正于心，雅于行”的校训，以培养学生全面素质为育人目标，坚持“抓规范，提质量，创特色”的内涵发展之路,关注育人细节和生命成长，文化立校，以文化人，不断提升教育教学与管理水平，各项工作取得了一定的进步。现将有关情况简单总结如下： 一、注重环境建设，营造“正·雅”文化的物质形态。 环境文化是孕育精神文化的家园，更是学校特色文化及办学品位的外在展现。2016年，学校继续加大了对锦城佳苑校区的建设投入，积极改善办学条件，努力将分校区建成一座精致幽雅的温馨校园。分校重新规划布置了校园绿化美化面积，添置了600余套课桌凳，内部6口教室安装了电子白板、空调等配套设施。为解决大班额问题，主校区在平房内4口教室安装了多媒体，并安装了空调、水暖等降温、取暖设施。为了进一步加快教育信息化建设步伐，学校花费30万元，在主校区装配了一口高清自动录播教室，分别在两校区装配了两口“才宝”简易录播教室图书室等功能室，统一配备了部分教学仪器和图书资料。另外，还在两校区幼儿园铺设了塑胶活动区域。如今，学校里绿树红墙，辉映成画，
总体布局更加规范有致，美观整洁。办学条件的改善，为学校实现跨越性发展奠定了良好的基础。 另一方面，学校本着“雅而有致”的原则，对校园环境进行了整体策划和设计。让每一面墙壁、每一块石头说话，在尽力体现办学理念方面下功夫。校园的宣传栏、标牌、墙报、校报都尽可能体现学校文化的内涵，彰显个性色彩；楼道内结合经典诵读、书法艺术、乡土文化等专题精心布置，给人留下“曲径通雅”的感觉；班级文化特色鲜明，充满积极向上的正能量。让“正·雅”文化渗透到学校的各个角落，营造雅致和谐、书香醇美的校园氛围。 同时，学校大力加强学校软环境文化建设，利用国旗下演讲、广播站、阅读节、开笔礼、汉字听写大赛、六一文艺汇演等形式，实现“正·雅”文化在校园软环境上的提升。 二、注重制度建设，形成“正·雅”文化的管理机制。 管理文化是学校文化不可或缺的一部分。学校管理层面相互协调、良性运作，工作效率就高；反之，互相推诿，孤立割裂，则耗时费力，不见成效。制度不在多，而在于精。学校继续坚持教代会制度，根据上级指示精神，制定了学校章程，并围绕章程建设通过了一系列被师生共同接受的管理制度，如教师绩效考核管理办法、教学常规制度、校本教研制度、班主任考核制度等，带给人在思维方式、行为方式等方面的变化。学年初，学校组织了“优秀教师事迹报告会”，
义务教育规范化学校自评报告
教学点 申报义务教育规范化学校自评报告 一、办学概况 教学点创办于1969年，学校占地面积约23000平方米，建筑面积2830平方米, 绿化面积9000平方米, 校园分为教学区、运动区、生活区，布局合理，错落有致，环境优美整洁。主体建筑共4幢，分别是教学楼、综合楼、食堂和教师宿舍楼。建有200米跑道运动场1个，篮球场1个，跳远沙池1个，安装有乒乓球台，单双杆。运动场面积达5000平方米。 学校现有3个教学班，在校学生102人，在编在岗教师11，专任教师11人，师生比达11：102，每个教学班不少于2名教师。 学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家的教育方针，牢固树立“面向全体，夯实基础，全面发展”的办学理念，全面推进素质教育。近年来，学校加强了领导班子和教师队伍的建设，不断改进德育工作和学校管理，强化了教学科研，师生同心同德，努力拼搏，取得了一定的成绩。2011年，我校被评为阳西县教育系统先进单位；2012年，我校被评为阳江市义务教育规范化学校。 二、创建标准化学校工作及其成效 近年来，学校以创建“广东省省义务教育标准化学校”为目标，端正办学思想，深化教育改革，更新教育观念，依
法治校，以德治校，全面推进素质教育，办学质量稳步提高。 （一）加大投入，改善办学条件 近年来，在上级教育部门的支持下，我校投入40多万元，完善了学校功能场室的建设，建有计算机教室1间，多媒体教室2间，校园接入互联网并配备有校园局域网；建有多功能教室，美术书法专用教室，音乐、舞蹈专用教室，体育器材室，少先队部室，仪器室，教学仪器按省的配备标准配备；建有图书室、阅览室，图书室藏书5000册，生均图书49册。办学条件的改善，有效推进了素质教育。（二）加强教师队伍建设，教学质量稳步提高 建设高素质的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证，因此，我校一直把加强教师队伍的建设，提高教师的整体素质作为实施素质育的工作重点来抓。 1、重视领导班子建设，发挥班子的核心作用。 “火车跑得快，全靠车头带”。在办学的实践中，我们深深体会到，要办好一所学校，关键在于有一个政治思想好、政策水平高、治校能力强的领导班子。因此，加强班子建设，是关系到学校兴衰的大事。目前，我校领导班子4人，全部具有大专以上学历，他们廉洁勤政、务实奉献，凝聚师生力量，为师生成长和学校发展谋划未来、创造条件、提供优质服务。 2、以人为本，建设一支高素质的教师队伍。 （1）加强师德建设，倡导敬业精神。 加强师德建设，突出抓好“爱岗敬业，务实奉献”的信
2019学校教育信息化工作自查报告
安定区团结初级中学 学校教育信息化工作自查报告 为了推进义务教育均衡发展，全面落实《定西市安定区教育信息化应用工作整体推进方案》，我校把教育信息化作为一项重要工作来抓，成立了教育信息化领导小组，并选拔一名专职计算机教师负责学校的网络建设和维护工作，以确保各项工作的顺利开展。学校在现代化硬件、软件建设，开展现代技术教育科研活动，教师教育技术能力培训，加快推进信息技术教育和学科课程的整合等方面做了大量工作，也取得了一些成绩，现对照《安定区中小学教育信息化工作达标评估方案》，将我校自查情况汇报如下： 一、教育信息化建设基本情况。 学校成立了教育信息化领导小组，校长李勇担任组长，负责整个信息化建设的规划和对信息化工作实施指导，副校长姚凤堂担任副组长，具体负责规划的推进，教导主任马国福、总务主任焦庆、电教员员逸群及各学科组长为组员，主要负责信息化环境建设、信息技术的培训。学校在健全组织机构的同时，着重建立了信息化发展的各项制度，将教育信息化纳入教师考核。这些制度的建立，保证了学校信息化能跟上时代发展的步伐，发挥持续不断的推动力。由于意识上重视，行动上落实，学校信息化建设发展迅速，尤其是近3年来学校信息化建设取得了重要的进展。主要表现在： 1.加大经费投入，加强硬件配置，实现了多媒体化。现有学生电脑室1间，配备电脑35台，其中学生用机45台（另外10台电脑在语数教研组，师生共用），另一间学生电脑室逐步淘汰，生机比达到7.6:1，教师用机56（含电子白板教室电脑），实现了专任教师人手一机的标准，师机比为0.8:1，
电子白板教室19间，实现了班班通。建有生物实验室、物理实验室、化学实验室、音乐教室，购置了教学用多媒体设备，数码摄象机1台，照相机1台，DVD2台（远教工程项目配发）。这些设备的配置，优化了信息技术环境，基本实现了教学信息传播的多媒体化。此外，学校每年能够根据校情，加大经费投入，对设施设备进行更新维护，加强人员培训力度以及添置教学资源。 2.实现了教育资源共享。为对外交流和内部管理的需要，学校建有教师QQ办公群、微信办公群。外网于2012年建成后经过逐步改造，目前已实现了20M光纤连接，为教师获取信息提供了良好的平台。 3.教师信息素养不断提升，教育观念得到转变。学校认真落实《信息技术培训制度》，保证每学期信息技术培训量达到人均每月1课时，培训内容主要包括3个方面：(1)多媒体计算机的基本操作技能。(2)电子白板使用及课件制作。(3)办公软件的使用。经过培训，目前100%的老师能网上获取资料，存储上传资料。截止2016年12月，教师全部注册了安定区教育云平台的个人学习空间，参加了信息技术能力提升的培训和甘肃教师学苑网上研修学习，合格率为100%；学校领导积极参加了教育信息化管理能力研修培训并具备了一定的信息化领导能力，能从宏观上掌握学校信息化管理、建设和应用情况，制定了学校的信息化发展规划。所有老师都能运用多媒体技术上课，90%的学科都在使用多媒体教学，而且有一部分教师能在各级教育主管部门组织的多媒体教学大赛中获得荣誉。 4.学校根据上级要求开展了“一师一优课，一课一名师”等活动，充分发挥学校和教师个性化资源建设的主体作用，每学年总有一部分教师上传录课视频至甘肃基础教育资源公共服务平台网站上，而且校级资源库在学校领
学校自评报告
学校自评报告 自评报告内容包括四部分：1、学校概况和办学理念；2、学校近三年来围绕教育现代化、贯彻《甘肃省中小学管理规范》所做的主要工作、重要举措和成绩；3、尚存在的主要问题和不足；4、学校进一步发展的目标任务和主要措施。 不断深化素质教育，全面提升办学质量 ——北兴中学义务教育现代化学校自评报告 一、学校概况和办学理念 草滩小学地处山区，办学条件差师资力量薄弱 学校秉承了优良的办学传统，以“爱我中华、献我青春”为校训，以“文明好学、勤俭踏实”为校风，以“敬业爱生、博学严谨”为教风，以“尊师守纪、勤奋进取”为学风，以“求真务实、公正廉洁”为干部作风，形成了教育就是服务和引领的中心理念，确立了“培养学生做中国人、文明人、现代人”的育人目标和“让每一个学生全面发展、充分发展、健康发展”的办学宗旨，实施了“人才立校、依法治校、民主理校、科研兴校、特色强校”的治校方略，初步形成了自己的管理风格和办学特色。 二、主要工作和取得的成绩 （一）以硬件建设为突破口，继续加大教育投入，办学条件取得新突破。 学校在乡镇经济比较困难，自身财力十分有限的情况下，以义务教育现代化学校转评为契机，按照学校三年发展规划提出的目标要求，按照“整体规划、分步实施，能快则快”的原则，不断充实教学装备改造校园网络，重
建校园广播系统；投资近万元，先后的投入使学校的办学条件得到了明显的改善。 （二）以师德建设为根本，切实加强教师教育，师资素质迈上新台阶。 百年大计，教育为本；教育发展，教师为本。在办学过程中，我们始终把师资队伍建设作为学校发展的永恒主题，把“教师发展学校，学校成就教师”作为工作理念和行动指南，采取各种有效措施，努力提高教师队伍的整体素质。一是抓师德建设。围绕“做学生喜欢的教师，办人民满意的教育”这一主线，结合教育行风评议活动，以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主题。 （三）以推进素质教育为主线，不断深化教育改革，办学质量跃上新水平。 1、坚持德育为先，探索育人新路。三年来，我校在继承传统的基础上，努力探索体现“时代特征、区域特点、学校特色”的育人新路。一是高度重视学生的自我教育。要求学生做到“五自”，即学习上自学，生活上自理、集体活动自律、管理上自治、人格上自强。通过建立“五自”倡导队、“文明监督岗”，把文化艺术节、田径运动会、广播操比赛、社会实践和社会调查等活动交给学生自己组织或让学生参与组织，让学生在实践中学会做人，学会办事。二是开展丰富多彩的德育活动。把开学典礼、国旗下讲话、主题班会、系列教育、毕业典礼等活动，作为学生思想教育的有效载体。校园广播站面向全校学生招聘节目主持人、播音员、记者等工作人员，并由学生自己主持报道校园新闻；改变班会课的形式，引进辩论会、演讲竞赛、研讨会、知识竞赛、“实话实说”等学生喜闻乐见的新形式，激发学生的参与热情。
标准化学校自评报告
标准化学校自评报告 依据《xx市小学标准化学校评估验收评分细则》，我校于近日组织了相关人员，从办学条件、学校管理、教育教学三大块共47项指标进行逐项自查、整改，现将自查情况报告如下： 一、学校基本情况 学校占地面积18774平方米，建筑面积3676平方米，绿化面积4230平方米。学校现有17个教学班，学生847人，教职工39人。目前专任教师的学历合格率为100%，大专以上学历33人，学历达标率为100%。 二、办学方向 学校在办学过程中，坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美等方面全面发展和终身发展。依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，在学校章程中，进一步明确了学校的校训、校风、教风、工作作风明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺。学校坚持“以德立校，依法治校，科研兴校，特色活校，质量强校”的办学理念，各项工作有序进展。学校制定了《XX年至XX年五年发展规划》，规划中进一
步明确了学校总体目标，育人目标、管理目标、办学特色及发展策略。学校依据《总体规划》并结合具体实际，坚持每年度、每学期制定出各项工作的计划以及实施方案。 学校注重抓好两支队伍建设，一是班子队伍建设；二是教师队伍建设。 在班子队伍建设方面，学校要求行政干部以“xxxx”重要思想为指导，牢牢把握思想建设的首要地位，讲学习、讲奉献、讲效果、讲团结、讲党性，不断增强责任意识、质量意识、发展意识、创新意识、大局意识，牢固树立为教师服务，为学生服务，为社会服务的思想，通过长时间的磨合，现在我校形成了一个“开拓进取，团结向上”的领导集体，给教师树立了良好的榜样作用。 在教师队伍建设方面，学校注重加强对广大教师的政治思想职业道德和业务理论学习培训以及专业水平的提高，每学期利用周一和周三下午的时间组织广大教师进行政治理论学习和专业理论学习通过学习不断增强了广大教师的政治理论水平和专业理论水平。在近几年时间里，学校有计划地开展了多次教师教学基本功竞赛。另外，从学历层次方面，学校鼓励教师参加高一级的学历进修。目前，我校在岗教师具有大专学历达到33人，还有6位教师正在进修本科。 四、行政管理
学校工作自评报告
学校工作自评报告（2007——2008） 额如乡中心校 2008年9月
学校工作自评报告 一、学校基本情况 额如乡中心小学下辖七所村级小学和一所中心幼儿园，现有教职工129人，教学班56个，在校学生951人，中心校教学班14个，在校生396人；村小教学班42个在校生455人，中心幼儿园在园幼儿51人，全乡校舍总面积9073平方米，生均占有面积8.03平方米。 二、自评工作过程及自评结论 （一）建立组织机构 学校成立由校长、业务副校长、工会主席、中层领导、学生代表和家长参加的自评工作领导小组，具体工作由业务校长组织落实学校、校长、教师、学生的评价工作。 （二）制定工作方案 学校根据《吉林省普通中小学督导评估办法》等相关文件和要求，制定学校督导评估自评工作方案和相应的学校自评工作方案、制度、办法，明确自评工作的目的、内容、形式，全面做好学校自评工作。 （三）展开自评工作 学校副校长室组织实施开展自评工作，具体工作由教导处和德育办对照《前郭县普通中小学督导评估细则》、《吉林省中小学校教师评价指导性意见》、《吉林省小学和初中学生综合素质评价指导性意见》进行评价，教导处负责教师的评价，德育办负责学
生的自评，做到广泛采集信息，客观公正的进行自评，最终由校长室负责对评估情况进行汇总、分析和总结，以促进学校各项工作的良性发展。 （四）自评结论 通过学校工作的自评使学校各项工作成绩与不足得到了清晰的展现，促进了学校各部门进一步改进工作方法；学校自评结果成为优化学校管理、提供学校工作努力方向的重要依据；校长自评结果成为校长本人自省及努力改进的重要依据；教师则明确了自身工作存在的不足，制定了个人整改计划，更好的促进了教师个人素质的发展与提高；学生评价则为学校评选优秀学生干部及三好学生提供了第一手资料，从整体上看，学校评价工作为学校各项工作的进步与提高提供了一把衡量的尺子，极大的调动了广大教职工及学生的工作与学习的积极性，为学校的健康可持续发展搽了保障和正确的导向。 三、基本做法与经验 （一）学校评价 学校评价方法是：在自评的基础上，结合社会、家长、学生对学校的评价结果，作为学校评价的主要依据，评价结果如下： 1、办学标准 具体评价要素包括：学校建设、教学设备、教育经费、队伍建设、办学行为、教育质量等六个方面。 （1）学校建设：
义务教育标准化管理学校自评报告
义务教育标准化管理学校自评报告 学校通过认真组织学习教育部《义务教育学校管理标准（试行）》，对照文件中92条标准逐项自查，自评报告如下： 一、管理职责、任务、要求 平等对待每位学生，维护学生平等入学权利。根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。建立“控辍保学”工作机制。执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。 不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。 二、促进学生全面发展。 加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任，体现综合育人。创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。
在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导。 帮助学生学会学习，营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，养成体育锻炼习惯。落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动。按照国家要求开设音乐、美术、书法课。增加学生劳动和社会实践的机会，适当布置学生家务劳动，培养劳动观念，掌握初步劳动技能。 三、引领教师专业发展 要求教师熟知和践行社会主义核心价值观。经常开展师德教育和法制教育，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。引导教师加强学习，阅读经典，提高修养。要求教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体
学校信息化自查报告
桃州中学教育信息化工作自查报告 在教育信息化工作推进中，桃州中学以学校教育、教学活动与信息技术融合创新为着眼点，在应用信息技术推动学校管理方式、教学模式、教学手段和学习方式的改革等方便取得了一定成效。现对照《广德县基础教育学校信息化工作考核要点（试行）》，将工作开展情况总结如下。 一、组织健全，保障有力 成立了以校长为组长的教育信息化工作领导组，各处室主任担任主要成员，职责明确，责任到人，确保了我校教育信息化工作强力推进。制定的发展规划、年度工作计划和管理制度符合学校实际，且目标明确，措施得力。按规定配备兼职信息技术系统管理员并按照广教体办[2016]238号文件要求落实待遇。 二、网络畅通，基础环境建设符合要求 2012年，学校建成校园网。该网现已成为学校日常管理、校本研修、资源下载、教师交流、家长获取学校信息的主要平台。我校互联网接入带宽100M，并且是电信、移动双网接入。学校有38个教学班级，班级电子白板安装率为100%；此外，还有2个美术教室、1个书法教室安装了电子白板，2个阶梯教室、1个会议室及食堂二楼安装了6套多媒体设备。学校教职工139人，教师办公室计算机有142台，师机比为1:1。在校学生2043人，每百名学生拥有计算机数为8.3台。 三、平台使用率高，信息技术课堂广泛应用 教师网络学习空间注册数138个，注册比例99%；学生网络学习空间注册数1219个，注册率60%，七年级新生注册工作正在进行。在安徽基础教育资源应用平台注册开通率达到100%。有138名教师参加“一师一优课，一课一名师”网上“晒课”活动，参加“晒课”的教师数达本校教师数的87.2%。教师能充分利用安徽基础教育资源应用平台资源，进行备授课等，我校教师上传1.2个，下载8个。认真组织好各类管理信息系统数据采集工作，严把数据采集时间关、质量关，做到数据上报无差错。教室多媒体设备网络畅通，教学中教师多媒体操作熟练，使用率达90%。 按要求开设信息技术课，开课率达100%。英语、音乐、美术等课程信息化程度高，学校数字教育资源实现全覆盖。 四、重视信息技术培训，经费保障机制健全 全面推进教师信息技术应用能力提升工程，创造条件完成“提升工程”年度培训任务，教师参训率、合格率较高。安县教体局要求完成了教师信息技术应用能力发展测评工作。
创建教育现代化学校自评报告
创建教育现代化学校自评报告
创立教育现代化学校自评报告 9月 创立教育现代化学校自评报告
一、学校基本概况 青岛遵义路小学建于1970年，现有19个教学班，教职工47人，学生800余人。学校领导团结协作，校风端正，多年来致力于全面提高学生素质，培养有特色的学生队伍，学校的体育工作、心理健康教育工作成为学校特色工作，在李沧区独树一帜。学校坚持“以特色促发展”之路，把“心理健康教育”作为实施素质教育的突破口、切入点，体育工作、心理健康教育的深入发展有力地促进推进了学校各项工作。近几年来，学校也先后被评为青岛市依法治教示范学校，山东省体育传统（篮球）学校、青岛课外文体活动示范校，李沧区德育工作先进单位，青岛市雏鹰大队，李沧区优秀团支部。 二、各项指标完成情况及基本做法 几年来，我校全体师生凝心聚力，扎实工作，基本完成了创立“青岛市教育现代化学校”的各方面准备工作。对照评估标准，我们认真进行了自评，各项得分情况如下：自评合计得分172分，其中，B1-B14得分87分，B15-B24得分85分。根据评估要求，我校已经达到创立市教育现代化的标准。 1、素质教育 我校领导充分认识到了德育工作的重要性，因此把德育工作放在首要位置，并贯穿于学校的各项工作之中，经过组织各种活动充分而又深入地开展德育工作，让学生在平凡中感受教育，在活动中升华教育，在行动中实践教育。我校的教育理念是：育人
为本，德育为先，提高素质，持续发展。根据这一理念开展了学校的德育工作，成立了以校长为组长的德育工作领导组，并进行了分工。强化各室参与，全员育人意识，形成了完善的德育网络体系，坚持以养成教育为基础，以课堂教学为主渠道，以丰富多彩的活动为载体，取得了显著的教育效果。 ⑴加强师德学习，增强团队意识 加强师德学习，积极推进“学规范，强师德，树形象，促发展”为主题的师德教育活动。大力弘扬奉献精神、研究精神和创新精神，加大对教师的求真务实、开拓创新、团队精神等观念的教育，使我校在教师的付出和超越中，彰显出学校特色。 几年来，我校利用每周一次的周日例会组织全体教职工认真学习相关法律法规，《中小学教师职业道德规范》，上级下发的有关师德方面的文件文章，深入开展了“爱岗敬业，为人师表，教书育人，爱生奉献”为核心的师德教育，提高了全体教师的师德水平，道德修养。 几年来，我校坚持“育人先育德，成才先成人”的指导思想，以构建和谐校园为目标，以学生思想品质和良好道德情操、养成教育为重点，结合我校具体情况，从抓身边的文明习惯做起，培养了学生的责任感，自立精神和爱国情操，使我校的德育工作达到了新的高度。 经过各项活动，利用不同的形式，对学生进行全面的德育教育，真正做到了学校无小事，事事教育人，学校无闲处，处处教
年度---小学学校工作自评报告
２0１6年度学校工作自评报告 2016年度,学校广大师生牢记“尚正·博雅”的办学理念,遵循“正于心，雅于行”的校训，以培养学生全面素质为育人目标,坚持“抓规范，提质量,创特色”的内涵发展之路,关注育人细节和生命成长,文化立校,以文化人，不断提升教育教学与管理水平，各项工作取得了一定的进步。现将有关情况简单总结如下: 一、注重环境建设,营造“正·雅”文化的物质形态。 环境文化是孕育精神文化的家园，更是学校特色文化及办学品位的外在展现。2016年，学校继续加大了对锦城佳苑校区的建设投入，积极改善办学条件，努力将分校区建成一座精致幽雅的温馨校园。分校重新规划布置了校园绿化美化面积，添置了６０0余套课桌凳，内部６口教室安装了电子白板、空调等配套设施。为解决大班额问题，主校区在平房内4口教室安装了多媒体，并安装了空调、水暖等降温、取暖设施。为了进一步加快教育信息化建设步伐,学校花费30万元,在主校区装配了一口高清自动录播教室，分别在两校区装配了两口“才宝”简易录播教室图书室等功能室，统一配备了部分教学仪器和图书资料。另外,还在两校区幼儿园铺设了塑胶活动区域。如今，学校里绿树红墙，辉映成画,
总体布局更加规范有致,美观整洁。办学条件的改善，为学校实现跨越性发展奠定了良好的基础。 另一方面，学校本着“雅而有致”的原则，对校园环境进行了整体策划和设计。让每一面墙壁、每一块石头说话,在尽力体现办学理念方面下功夫。校园的宣传栏、标牌、墙报、校报都尽可能体现学校文化的内涵,彰显个性色彩；楼道内结合经典诵读、书法艺术、乡土文化等专题精心布置，给人留下“曲径通雅”的感觉；班级文化特色鲜明,充满积极向上的正能量。让“正·雅”文化渗透到学校的各个角落，营造雅致和谐、书香醇美的校园氛围。 同时,学校大力加强学校软环境文化建设,利用国旗下 演讲、广播站、阅读节、开笔礼、汉字听写大赛、六一文艺汇演等形式，实现“正·雅”文化在校园软环境上的提升。 二、注重制度建设，形成“正·雅”文化的管理机制。 管理文化是学校文化不可或缺的一部分。学校管理层面相互协调、良性运作,工作效率就高;反之，互相推诿，孤立割裂，则耗时费力，不见成效。制度不在多，而在于精。学校继续坚持教代会制度,根据上级指示精神,制定了学校章程，并围绕章程建设通过了一系列被师生共同接受的管理制度，如教师绩效考核管理办法、教学常规制度、校本教研制度、班主任考核制度等，带给人在思维方式、行为方式等方面的变化。学年初，学校组织了“优秀教师事迹报告会”,
学校规范化建设自评报告
学校规范化建设自评报告 一、学校概况 xx区民办福星小学，地处xx区海湾镇五四公路运输x 号，占地址x万多平方米，建筑面积近x平方米，于XX年9月由台商企业家赖xx女士捐资创办，XX年8月转制纳民。是一所以爱心为源，有教无类，不以赢利为目的的爱心学校。 转制纳民以来，随着政府投入的不断加大，依法管理力度的不断加强，学校的软硬设施显著改善，现教育、教学设施与公办学校不相上下，管理也走上了依法办学，规范化管理的轨道。学校现有教学班x个，学生x人，教职员工x名，管理机构设置完备，董事会、监事、校长室，分工明确，权责分明，规范运行。学校正呈现出又快又好发展的良好局面。 二、迎检情况 自接到区社团局《关于开展xx市民办非企业单位规范化建设评估工作》的通知，学校上下高度重视，认真学习文件精神，召开专题会议，成立了以校长为组长的迎检工作小组，积极安排人员参加业务培训，及时向主管部门提出评估申请，并迅速展开工作。学校以评估指标为标准，对学校的各项工作开展全面的自查，查找不足，落实整改。学校将以此次评估为契机，以评促规范，以评促发展，力争使学校的各项工作在原有基础上有新的提升。根据评估指标，本次我校自评分为930分。
三、规范化建设情况 （一）基础条件 按照学校章程规定，董事长为学校法定代表人，现徐莉娜出任学校董事长、法定代表人。截止XX年月2月底，学校净资产为169.5237万元，高于注册资金50万元。独立在奉城工商银行开设银行账号。校匾悬挂于校门处。有独立的办公用房，人均30平方以上，办公用品、桌椅、电脑等设备齐全、充足。 学校章程经全体董事审议，举手表决通过，形成董事会决议事项，并经区社团局核准。 XX年发生举办者、法定代表人变更，学校均按规定办理了变更手续，资料齐全，手续完备。学校印章、银行账号等均按规定向xx区社团局备案。 按规定及时参加每年年检，保持年检合格。 （二）内部治理 1、发展规划 学校制定了《XX—XX三年发展规划》，落实执行情况良好，并根据规划制定分解的年度工作计划，认真实施和不断完善。 2、组织机构 充分依靠员工办学校，每月召开一次以上的全体员工大会，组织学习和部署工作等。学校重大事项和有关员工切身
小学智慧校园自评报告
小学智慧校园自评报告 一、学校概况 xxxx小学位于xxxx，学校始建于xxxx年，占地面积xxxx平方米，建筑面积xxxx平方米，学校现有xx个教学班，在校生xxx人，教职工xxx人。学校以“数字化校园”建设为目标，以信息化建设为抓手，构建信息化建设立体网络，加强信息技术与课程整合的应用，开展网络环境下教与学的研究，着力打造数字化校园，取得了一些成效。现将我校数字化校园建设方面的做法，作如下汇报： 二、基础环境建设 智慧化校园的建设以学校应用为根本，它将学校各自独立的资源及服务系统科学规划，建立了一个全面的综合信息服务平台，能将学校的教学、教研、管理等功能集成在一个统一的平台上。主要功能有网络课堂直播、会议直播、优秀课例、会议培训、平安校园、网络教研、影视课堂资源库、校园广播、站内通知等，实现了信息化设施和软件平台之间无缝对接，可以实现常态化的应用。 1、在智慧校园平台上,领导和教师可以相互实时的观看学校的教学、教研情况，掌握第一手资料。 2、智慧校园平台实现了教学、教研资源汇聚。学校有计划的将优质课程资源、微课程充实完善，逐步形成自己的教学资源库。老师们可以在平台上录制、上传自己的教学过程；还可以上传自己的微课资源、备课和课件等附件；可以查询优质教学资源；可以进行网络直播，实时评价；可以根据录课，进行教学反思。
3、智慧校园平台为学生提供了自主学习的空间，学生可在平台上根据自己的兴趣自主学习。 4、智慧化校园平台也向家长开放，家长可以实时的查看学校的教学情景，增加了学校常态工作的透明度，加强了家校之间的联系。 5、智慧化校园平台同时也将校园安全监控、校园广播等原本独立的系统集成在平台上，实现统一化管理，大大提高了学校的管理水平。 三、教学水平应用 1、全体教师能充分利用信息化手段进行电子备课。 2、教师能积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，实现了信息技术与学科教学的有机整合。 3、教师利用信息化手段对学生知识技能掌握情况进行检查反馈，对学生学习效果进行数字化动态管理。 4、每位课任教师在在“云平台”上都有自己的空间，教师充分利用网络资源开展教研活动，并积极开展校内外网上研讨交流。 5、按照课程标准要求，开设信息技术课，提高学生掌握和运用信息技术的能力。使网络真正成为学生交流思想、增进感情、发展友谊、展示作品的互动平台。 四、工作成效 围绕数字化、信息化校园的建设，我校在极短时间内逐步完善、丰富了各个平台的功能，主要成效有如下方面： 1、“云平台”利用较为充分，内容相对充实。
中学信息化应用自评报告
中学信息化应用自评报告 一、基本概况 我校是一所全日制公办初级中学，现有23个班级，学生928人，教师78人，教辅4人，其中高级职称9人。 学校有图书馆，音乐室，理、化、生实验室，电脑房，美术专用室，阶梯教室，多媒体合班教室，操场，250米塑胶跑道，篮球场，行政办公楼。教室宽敞明亮，校园环境优美，绿树成荫，鸟语花香。 学校是“区文明单位”，“区行为规范示范校”，“上海市国防教育优秀学校”，“上海市绿化先进单位”，“上海市花园单位”。 二、两年来学校信息化具体工作 （一）构建数字化校园平台，实行学校信息化过程管理 1. 学校门户网站 学校门户网站开设了工作安排、校园动态、部门机构、教学科研、学生天地、信息中心等栏目，同时根据需要开设了一些专栏和FTP服务，并设置了专用帐号，由学校各部门专人负责相应栏目的内容更新。 2. 博客和个人主页系统 为加强教师的专业个人素养，提高教师的专业水平，学校于2010年上半年开设了博客系统，为每位教师设置了帐号。在4月12、13日中午，六灶中学信息中心分二批在学校电脑房对全校老师进行了学校博客的创建和使用培训，通过博客这个平台相互交流教学经验。经过本次培训，老师们都建立自己的博客，初步掌握了博客的使用方法。 为了更好、更方便地使用博客，学校暑期重新设计了一套新的系统，这套系统更方便老师管理自己的文章和照片，名称也改为个人主页。9月17日中午，学校信息化项目负责人在电脑房对全体老师进行了培训，下发了使用说明，演示了操作过程。老师们积极操作，纷纷反映个人主页系统运作方便。 3.QQ群
为弥补教师联系的不足，特申请了学校专用的QQ群，便于学校各部门及时发布一些重要通知和临时通知，也是学校信息化工作答疑解惑的常用平台，平时老师有疑难问题都习惯通过QQ群进行咨询，方便了老师。 4.教师专业发展平台 本平台是浦东新区免费向全区推荐的平台，我校基于本校教师缺少一个专业平台，特向区信息技术推广部申请了该平台。我校结合教学单的运用，要求每位老师在每周五下班前上传一周的教学单，并由专人进行统计并在学校网站公布使用情况。同时要求老师及时在平台上对开公开课的老师进行评课。使用半年多来，老师已经逐渐习惯了平台的使用，一些老师还将自己的工作计划、小结和一些个人教学资料上传在平台上，形成了良好的氛围。 （二）以信息化应用为抓手，促进教师的专业化发展 1、集团合作。 利用成功教育集团的远程视频备课，以备课组为单位，开展集体备课、评课等活动，共同研讨教学中的问题，发挥集体智慧，实现教学资源共享，提升教师实力。在此基础上邀请成功教育集团专家团两次到学校进行听课、评课，对每一个教师进行课堂教学的质量评估，促进教师的课堂改进计划。 2、自身发展。 学校组织教师到南汇三中学习目标导向教学单使用的先进经验并进行备课 组交流，同时邀请三中教研组长等骨干到学校实地指导。学校要求每位教师通过学校FTP服务器上传各自的目标导向教学单，并定期进行检查和评比。 学校还不定期对教师进行信息化培训，开展教师课件比赛等。如学校为了配合浦东新区（南片）中小学教师教育技术能力培训，特意请了区里富有培训经验的秦红斌老师在10年11月和11年5月专程到我校对全体教师进行培训。11年5月底6月初，我校又开始对老师进行办公自动化的培训，旨在全面提升教师的课件制作水平，提高老师的信息技术素养。通过这些活动，为教师成长搭建了平台。 3、组团交流。 （1）共享了光明学校的校本研修平台，我校教师可以登录到该校平台进行观课、评课、上传和下载教案、课件等，实现校际的资源共享和校际教师之间的
学校自评报告
云南省楚雄州南华县雨露中心学校 省级绿色学校自评报告 一、学校概况 我们雨露中心学校坐落在县城以南14公里，在乡政府所在地，学校占地面积4605平方米，校舍建筑面积3513平方米，图书室藏书7400册，计算机教室有计算机40台。2015学年在校学生365人，是一所寄宿制学校，寄宿制学生309人，设12个教学班，教职工21人，校园绿树成荫，环境幽雅，景色宜人，是读书求学的好地方。十多年来，我校秉持可持续发展教育思想，将环境教育作为学校实施素质教育的重要内容，将巩固和完善省级“绿色学校”作为推动学校发展的重要抓手，使学校，焕发青春。短短几年学校先后受到各级的表彰：“云南省安全文明校园”、“楚雄州学校民主管理先进集体”、“楚雄州文明学校”、“南华县教育工作先进学校”、“南华县先进少先组织”、“南华县先进基层工会”、“南华县和谐学校”、“雨露乡‘学科学、用科学’先进集体”、“雨露乡先进党支部”等称号。 二、创建“绿色学校”的一些基本做法 （一）建章立制，落实责任 学校组建了加强环保教育，绿化美化校园，创建绿色学校的校园环境教育领导小组，并任组长，分管副校长和办公室、总务处、教务处、德育处的各位主任等相关人员组成领导小组，制定出具体实施方案，做到规划明确，措施可行，责任分明，任务到位。
（二）重视宣传教育，营造良好氛围 学校充分利用例会、国旗下的讲话、宣传橱窗、黑板报、手抄报等形式进行广泛的宣，大力宣传环境保护科普知识，使全校师生人人懂环保知识，人人爱护环境。做到宣传教育活动人人皆知。使全校广大师生明确“绿色学校”的内涵及其创建意义，提高了广大师生对“绿色学校”创建工作的主动性和积极性。师生通过学习环境保护科普知识，了解当今世界及我国的环境状况。让全体师生认识到现在的生态危机，环境污染的严重性，从而产生保护地球的意识。 （三）重视环境卫生工作，营造良好育人环境 学校十分重视育人环境建设，按照“美化、净化、亮化”的总体要求，进行了校园环境建设和整治，做到了乔木、灌木、草皮错落有致，三季有花，四季常青；对教学楼进行美化，在教学楼各层走廊的墙面上，布置精致的名言警句以及班风班训和心理健康等知识标语，使师生随时随地都能受到感染和熏陶，成了学校一道亮丽的风景线。学校把巩固和完善省级“绿色学校”作为落实素质教育、推进可持续发展教育的切入点，把开展环境教育创建“绿色学校”作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。 我校重视校园周边环境的整治，积极配合综治办、派出所等部门，坚决取缔学校周围的游戏厅、网吧及其它不健康文化场所，加强交通、饮食卫生的预防和控制，坚决消除校园周围的一切不安全隐患，为学生健康成长创造良好的外部环境。
Z小学年度学校工作自查报告
Z小学年度学校工作自查报告 zz小学年度学校工作自查报告 尊敬的督导组各位领导： 首先在这里我代表zz小学全体师生对各位领导对我校工作的检查和指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面我对近一年多的学校工作向各位领导做如下汇报： 一、学校基本情况： 我校于2010年7月从原学校搬迁到栋梁新区教育局东侧的新校址，并更名为“zz小学”。新校舍占地面积32043.4平米，建筑面积7666平米（包括五层教学综合楼，四层学生宿舍楼及学生食堂）。 zz小学现有2所完小，6所教学点，6个学前班，939（学前班70名学生）名学生，178名教职工。本学年适龄生入学率为100%，毕业率为100%，15周岁完成率为100%，巩固率为100%，辍学率为0. 我校工作总体情况是：以科学发展观统领学校工作全局，牢牢把握“德育是首位，教学是中心，效率是灵魂，质量是生命”的总体要求，大力加强了学校管理、安全管理、德育教育、教学管理，全面推进了以质量为主的素质教育，促进了学生全面发展和健康成长。 二、学生表现： 全校有900余名学生，大多数学生都能积极向上，思想健康，热爱学校、团结同学、尊敬师长，能按照《中小学生日常行为规范》严格要求自己，能按时上学，严格遵守学校作息制度，能按时交作业，自觉遵守学校纪律，上课发言积极大胆，能积极参与各项课外兴趣活动，充分发扬了个性。近年来各年级学生考试成绩正在稳步提高，尤其是2011---20**学年度教学质量检测中，我校六年级英语、品社取得了全旗第一名，数学第二名的好成绩。全旗民族中小学学生诗歌朗诵比赛中我校选派的三名学生分别取得了学第一名、第三名的好成绩。但是也存在一些缺点和不足，如部分学生上进性不强，学习不认真，作业粗心，作业中错别字较多；还有个别学生纪律性不强，不能严格要求自己，在课堂中不能积极主动的融入到学习中来。 三、教与学 （一）采取的措施和取得的成效 1、学校领导高度重视日常的课堂教学工作，大多数教师教学态度端正，教学认真，能充分发挥出教师的主导作用，能引导学生积极主动的学习，在课堂教学中能很好的调动学生的学习积极性，大胆尝试参与式教学，使学生在一个愉快轻松的环境中快乐的学习。 2、根据小学义务教育阶段开设的科目，要求各科任教师备全课程、备足课时、备详环节。不但要备好语、数、英三课教案，还要根据要求按计划备好音、美、体等其它课的教案。在备课时完全做到了超周备课，并结合学生实际，备全、备细各项环节，按照不同程度弱智学生的实际情况，分层次备课。从教学目标、教学内容、教学时间、教学步骤、教学方法上都要与学生的实际相适应。备课要强调针对性，既保证落实课标要求，不但培养好尖子生，又要照顾学困生、智力缺损的弱智学生，为其提供辅助性的学习，以达到全体学生共同进步的目的，坚决不让一个学生掉队。 3、学校高度重视师资培训和校本教研。充分挖掘骨干教师和各级教学能手的潜能，利用“一帮一”帮扶小组的作用做到了青年教师的培养与培训工作，其中青年教师斯琴高娃、永兰、颜迎雪、丛淑娟、马迎春、牡丹的进步飞快。在全旗“说课标、说教材”比赛中永兰等五名年轻教师代表学校参赛，分别获得了一、二、三等奖。在全旗教学作品比赛中，我校选送的26篇作品也分别获得了一、二、三等奖。 4、学校为了拓宽教师的视野，掌握好的教学方法和经验，加大了教师外出学习和培训