童话故事-漂亮的小花伞

童话故事-漂亮的小花伞

——文章来源网,仅供分享学习参考 1 童话故事-漂亮的小花伞

这一天是个阴天,乌云密布,大雨哗啦啦的下下来。小猫有一把漂亮的小花伞。

小青蛙、乌龟,小鸭子还有小公鸡从小猫门前走过。小猫说:“咦,你们到这里来干什么呀?”他们一起说:“雨太大了,我们的家装不下,所以我们就到四处来找找看,有没有适合的地方。”小猫说:“噢,原来是这样啊,那我把我的小花伞借给你们吧,但是你们有四个人呀,到底借给谁呢?”

小猫想来想去,它想了好一会儿才想出了一个办法。你们到我的屋子里面来吧,我跟你们商量一下。“好的。”它们齐声说。接着它们就到了小猫的家里面,小猫的家里面又温暖又舒适,它们讨论到“到底该借给谁呢?”“小公鸡最大了就借给它吧,我还可以缩到壳里面。”

小乌龟说;小青蛙说:“还是借给小鸭子吧,如果它的羽毛湿透了会不好受啦。”小鸭子说:“不不不,还是借给小青蛙你吧,小青蛙,如果下了雨,你蹦不动了,我就再也看不到你蹦蹦跳跳的样子了。”小公鸡说:“不不不,小乌龟,我觉得还是给你吧,因为你的壳缩进去,呆在里面也不是怎么好受,所以我决定还是给你吧。”它们讨论了好久好久,小猫终于想出了一个办法,小猫就说:“你们躲在我的一把伞下面,我把伴撑开,先进大的,再进小的,这样就行了。”它们说:“好。”它们就这么办了,结果装了小鸡,小鸭,乌龟后,小青蛙进不去了,它们又开始苦恼了。小花猫说:“让你们其中一个到我的家里来避雨吧。小青蛙让你去吧,因为如果再不进去的话,我估计你都要被淋成落汤蛙了。”“那好吧,那我就进去了。”接着他们就在伞里躲了一下子,等雨停了,它们连声感谢小花猫:“谢谢小花猫,谢谢小花猫。”小花猫开心的笑了。

一年级美术教案 漂亮的童话城堡

一年级美术教案漂亮的童话城堡 一年级美术教案漂亮的童话城堡 课题漂亮的童话城堡课时1课业类型绘画年级1教学目标1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动,使学生了解美术与生活的联系,激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感,并在创作过程中培养学生合作的意识。2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。3、运用基本形状设计出城堡大体的形状,并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。4、通过设计城堡培养学生美化生活,保护环境的意识。重点运用基本形设计和表现城堡的过程。难点表现出城堡特征及运用好线条。教具、范画学具绘画水彩笔或油画棒教学过程教师教学行为学生学习行为教学意图一、 导入 :幻灯片(一)以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入 。请同学们看一段动画片,看看动画片中的人物是谁,住在什么地方?(白雪公主、城堡里)今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。二、 新授:(一) 欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。幻灯片(二)我这里有很多不同童话故事中的城堡图片,请同学们欣赏一下:《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等,最后一张出现的是《阿

拉丁》童话故事中的城堡图片。问:你知道这是哪个童话故事中的城堡吗?《阿拉丁》(二)学习用基本形组合的方法表现城堡,找出图片里组成城堡的基本形状。幻灯片(三)1、讨论:这座城堡中有哪些形状,分别在什么地方?(圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。)2、如果改变这些不同基本形的位置和方向,就可以组成新的城堡。幻灯片(四~六)3、出示剪粘的城堡范画,观察城堡中相同的基本形有什么不同?(大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同)(三)学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡,你还能想出别的样子的城吗?让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧?松树城堡:有的同学看到了松树,就设计了一个松树外形的城堡。蜗牛城堡:我们曾经画过小蜗牛,于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。铅笔城堡:铅笔是我们生活中的用具,这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。(四)教师示范:看到同学们这么多好的想法,我也受到了启发,我想设计一个帽子城堡。步骤:1、画帽子的外轮廓;2、添加各种各样的线条;(直线、曲线、折线、交叉线、虚线)3、添加背景;4、上色;一个漂亮的帽子外形的太空城堡就画好了。出示范画手指城堡;看到同学们和老师设计的一幅幅漂亮的城堡,现在你有没有什么新的想法呀?你想在什么地方设计

《漂亮的童话城堡》教案

《漂亮的童话城堡》教案 课题:漂亮的童话城堡 课时:1 课业类型:造型表现 教学目标: 1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动,使学生了解美术与生活的联系,激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感,并在创作过程中培养学生合作的意识。 2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。 3、运用基本形状设计出城堡大体的形状,并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。 4、通过设计城堡培养学生美化生活的意识。 重点:运用基本形设计和表现城堡的过程。 难点:表现出城堡特征及运用好线条。 教具:课件、范画等 学具:水彩笔或油画棒 教学过程: 一、导入: 1师:有个美丽的公主皮肤像雪一样白,你们知道她是谁吗?(生答)。 2师:今天老师就带你们去看看她的家。课件) (生观看录像,看白雪公主居住的城堡。) 师:她住在什么地方呀?(城堡) 揭示课题:并板书 3、师:老师这里还带来了很多城堡图片,让我们一起来欣赏。想一想什么样的房子叫城堡呢? (生:城堡由高低不同的房子组成。) 师:城堡是象堡垒一样的小城。 要求:观察这座城堡外形有什么特点?(生:顶尖尖的,三角形….由不同的形状的房子组成。) 二、新授:

(一)学习用基本形组合的方法表现城堡,找出图片里组成城堡的基本形状。 1、讨论:这座城堡中有哪些形状?在什么地方?(圆形、三角形、长方形、拱形?) 2、这个城堡由多个图形组成,将这些形组合在一起就拼成整个城堡。 要表现整个城堡就需要将这些形完整地组合。 启发:那么用这些形组合还能不能变个样呢?怎么变? 师:如果改变这些不同基本形的位置和方向,就可以组成新的城堡。 (三)利用纸片来拼摆城堡,并用线条装饰 1导语:老师准备了一些不同大小、不同颜色的图形我们用它们来拼摆出一座城堡,好吗?(师生合作) 2、老师拼摆(彩色纸)摆出一组形再添画窗户、门。过渡语:谁也想来试试? (添画游戏), 3、师示范:添画完成城堡 (四)下面请同学们看看绘画作品中的城堡.这两种城堡的画法一样吗?用什么方法表现的? 小结:一张是用线先画出城堡的外形再进行填色完成,另一张则是用不同的线来表现出城堡再欣赏几幅不同的作品 (五)欣赏优秀学生作品: 1、看书p11:谁喜欢这一幅作品?为什么? (颜色漂亮、线条丰富) 2、欣赏两张同学作品 导语:我们都知道白雪公主后来被后母赶出了她的家,你们想帮助她吗? 师:请同学为她设计一座新的城堡。 三、布置作业: 要求:请大家用不同的线条和漂亮的颜色来帮助白雪公主设计一座新的城堡。 步骤:出示范画并强调 1、用各种基本形组合,组成高矮、大小形状各不相同的小城堡; 2、添加各种各样的线条; 3、上色并添加简单背景。 四、学生作画,教师巡视。 五、小结: 1、展示优秀作品,学生互评。

最新小学一年级美术下册《童话城堡》教案精品版

2020年小学一年级美术下册《童话城堡》 教案精品版

童话城堡 教学目标: 1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动,学生认识到美术与生活的联系, 2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。 3、运用基本形状设计出城堡大体的形状,并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。 教学重点:运用基本形设计和表现城堡的过程。 教学难点:表现出城堡特征及运用好线条。 教学资源:课件 学生用具:水彩笔、油画棒 课时设计:2课时 一、导入: 幻灯片 以欣赏白雪公主居住城堡图片导入。 请同学们图片,看看图中的人物是谁,住在什么地方?(白雪公主、城堡里)今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。 二、新授: (一)欣赏城堡图片。 我这里有很多不同城堡的图片,请同学们欣赏一下:《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等,最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的城堡图片。 问:你知道这是哪个童话故事中的城堡吗?《阿拉丁》

(二)学习用基本形组合的方法表现城堡,找出图片里组成城堡的基本形状。 1、讨论:这座城堡中有哪些形状,分别在什么地方? (圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。) 2、如果改变这些不同基本形的位置和方向,就可以组成新的城堡。 3、出示剪粘的城堡范画,观察城堡中相同的基本形有什么不同? (大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同)(三)学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。 刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡,你还能想出别的样子的城吗?让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧? 松树城堡:幻灯片 有的同学看到了松树,就设计了一个松树外形的城堡。 蜗牛城堡:幻灯片 我们曾经画过小蜗牛,于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。 铅笔城堡:幻灯片 铅笔是我们生活中的用具,这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。 (四)教师示范: 看到同学们这么多好的想法,我也受到了启发,我想设计一个帽子城堡。

一年级美术教案 漂亮的童话城堡

一年级美术教案漂亮的童话城堡 课题 漂亮的童话城堡 课时 1 课业 类型 绘画 年级 1 教 学 目 标 1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动,使学生了解美术与生活的联系,激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感,并在创作过程中培养学生合作的意识。 2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。 3、运用基本形状设计出城堡大体的形状,并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。 4、通过设计城堡培养学生美化生活,保护环境的意识。 重点 运用基本形设计和表现城堡的过程。 难点 表现出城堡特征及运用好线条。 教具 课件、范画 学具 绘画 水彩笔或油画棒 教学过程 教师教学行为 学生学习行为 教学意图 一、导入:幻灯片(一) 以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入。 请同学们看一段动画片,看看动画片中的人物是谁,住在什么地方?(白雪公主、城堡里)今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。 二、新授: (一)欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。 幻灯片(二) 我这里有很多不同童话故事中的城堡图片,请同学们欣赏一下:《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等,最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的城堡图片。

问:你知道这是哪个童话故事中的城堡吗?《阿拉丁》 (二)学习用基本形组合的方法表现城堡,找出图片里组成城堡的基本形状。幻灯片(三)1、讨论:这座城堡中有哪些形状,分别在什么地方? (圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。) 2、如果改变这些不同基本形的位置和方向,就可以组成新的城堡。幻灯片(四~六) 3、出示剪粘的城堡范画,观察城堡中相同的基本形有什么不同? (大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同) (三)学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。 刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡,你还能想出别的样子的城吗?让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧? 松树城堡: 有的同学看到了松树,就设计了一个松树外形的城堡。 蜗牛城堡: [1] [2] [3] 下一页 2洒水成画 教学目的: 1、通过洒水游戏,让学生认识洒水成画的基本方法。 2、认识绘画及其工具材料的多样性,了解线条和线条绘画的基本知识。 3、培养兴趣,体验学习的愉快。 教学重点: 对线条的认识。 课前准备: 1.每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。上课前装满水。 2.选定教学场地(最好是操场)。 教学过程(): 一、游戏导入 1、师:同学们,你们喜欢看魔术吗?今天老师要给大家变一个小魔术,你们看! 2、“变魔术”,往地上洒水。 3、提问:同学们,你在地上看到了什么?它象什么? 4、师:同学们也来变一变小魔术,把水洒一洒,认真观察,看看你能发现什么! 5、洒水游戏:小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒,要求边洒边注意观察你发现了什么?教师参与、巡视。 6、集中,汇报 提问:你发现了什么? 师归纳:对!我们通过往地上洒水,水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象,可有趣了!老师这里还有更加有趣的!你们看! 二、讲授新课 1、师以瓶为笔,滴水作画。 提问:这一次,你又看到了什么?想不想自己试一试?你想画什么?好!拿上水瓶,你也来试一试! 2、生以瓶为笔,滴水作画,师巡回辅导。 3、师:同学们画得非常的不错,谁能来说一说,你是怎样画的?你是怎样控制水瓶里的水的?

一年级美术教案漂亮的童话城堡知识讲解

一年级美术教案童话城堡 池南区九年制学校张国荣 课题:漂亮的童话城堡课时: 1 课时 课型:造型·表现年级:一年二班 一、教学目标: 1、通过学习认识各种形状,用大小不同的形概括、组织成建筑群。 2、让学生感受城堡建筑的美丽,运用基本形状设计出城堡大体的形状,并 用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。能将文学与艺术综合,培养 学生的综合能力。 3、通过设计城堡培养学生美化生活,保护环境的意识。 二、重点难点: 1、重点:感受城堡的美,引导学生想象,大胆创作。 2、难点:线条的运用及城堡外形的创新。 三、教具学具: 1、教具:课件、范画、油画棒或水彩笔、打号笔、白纸。 2、学具:绘画纸、水彩笔或油画棒、绘画工具、彩纸。 四、教学过程: 一、导入:幻灯片(一)以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入。请同学们看一段动画片,看看动画片中的人物是谁,住在什么地方?(白雪公主、 城堡里)城堡美不美?你想不想画一画,今天我们就来学习画一画童话故事 中的城堡。(出示课题)幻灯片(二) 二、新授:

1、城堡欣赏。幻灯片(三)大量不同童话故事中的城堡。最后一张出现的 是《美人鱼》童话故事中的城堡。问:你知道这是哪个童话故事中的城堡吗?《美人鱼》 2、观察。学习用基本形组合的方法表现城堡,找出里组成城堡的基本形状。 幻灯片(四)(1)、讨论:这座城堡中有哪些形状,分别在什么地方?(圆形、三角形、长方形、舌头形,位于顶部、中间、最下。)(2)、如果改变这些不同基本形的位置和方向,就可以组成新的城堡。幻灯片(四~六)(3)、出示剪粘的城堡范画,观察城堡中相同的基本形有什么不同?(大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同) 3、学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡,你还能想出别的样子的城吗?让我们一起 来看看别的小朋友是怎样想的吧?松树城堡:有的同学看到了松树,就设计了一个松树外形的城堡。蜗牛城堡:我们曾经画过小蜗牛,于是这个同 学就设计了一个蜗牛外形的城堡。铅笔城堡:铅笔是我们生活中的用具,这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。 4、学习表现手法 5、教师示范: 看到同学们这么多好的想法,我也受到了启发,我想设计一个帽子城堡。 步骤:1、画帽子的外轮廓;2、添加各种各样的线条;(直线、曲线、折线、交叉线、虚线)3、添加背景;4、上色;一个漂亮的帽子外形的太空城堡就画好了。出示范画手指城堡;看到同学们和老师设计的一幅幅漂亮的 城堡,现在你有没有什么新的想法呀?你想在什么地方设计什么样的城堡?说 一说

一年级美术教学设计漂亮的童话城堡

一年级美术教学设计漂亮的童话城堡 课题 漂亮的童话城堡 课时 1 课业 类型 绘画 年级 1 教 学 目 标 1、通过设计、表示城堡的绘画创作活动,使同学了解美术与生活的联系,激发同学设计、发明美好事物的愿望和热爱生活的情感,并在创作过程中培养同学合作的意识。 2、城堡建筑的外形特点和与之相应的各种各样的基本形状。 3、运用基本形状设计出城堡大体的形状,并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。

4、通过设计城堡培养同学美化生活,维护环境的意识。 重点 运用基本形设计和表示城堡的过程。 难点 表示出城堡特征和运用好线条。 教具 课件、范画 学具 绘画 水彩笔或油画棒 教学过程 教师教学行为 同学学习行为 教学意图 一、导入:幻灯片 以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入。 请同学们看一段动画片,看看动画片中的人物是谁,住在什么地方? 今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。 二、新授: 欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。 幻灯片

我这里有很多不同童话故事中的城堡图片,请同学们欣赏一下:《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等,最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的城堡图片。 问:你知道这是哪个童话故事中的城堡吗?《阿拉丁》学习用基本形组合的方法表示城堡,找出图片里组成城堡的基本形状。幻灯片 1、讨论:这座城堡中有哪些形状,分别在什么地方? 2、假如改变这些不同基本形的位置和方向,就可以组成新的城堡。幻灯片 3、出示剪粘的城堡范画,观察城堡中相同的基本形有什么不同? 学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。 刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡,你还能想出别的样子的城吗?让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧? 松树城堡: 有的同学看到了松树,就设计了一个松树外形的城堡。 蜗牛城堡: 我们曾经画过小蜗牛,于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。 铅笔城堡:

美术教学设计--漂亮的童话城堡

美术教学设计--漂亮的童话城堡 美术教案-漂亮的童话城堡通过设计表现城堡的绘画创作活动,使学生了解美术与生活的联系,激发学生设计创造美好事物的愿望及热爱生活的情感,并在创作过程中培养学生合作的意识。 城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。 运用基本形状设计出城堡大体的形状,并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。 4通过设计城堡培养学生美化生活,保护环境的意识。 一导入:幻灯片(一)以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入。 请同学们看一段动画片,看看动画片中的人物是谁,住在什么地方?(白雪公主城堡里)今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。 二新授:(一)欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。 幻灯片(二)我这里有很多不同童话故事中的城堡图片,请同学们欣赏一下:《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等,最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的城堡图片。 问:你知道这是哪个童话故事中的城堡吗?《阿拉丁》(二)学习用基本形组合的方法表现城堡,找出图片里组成城堡的基本形状。 幻灯片(三)讨论:这座城堡中有哪些形状,分别在什么地方?(圆形三角形长方形供形,位于顶部中间最下。 )如果改变这些不同基本形的位置和方向,就可以组成新的城堡。

幻灯片(四~六)出示剪粘的城堡范画,观察城堡中相同的基本形有什么不同?(大小颜色高矮宽窄长短位置方向前后关系的不同)(三)学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。 刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡,你还能想出别的样子的城吗?让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧?松树城堡:有的同学看到了松树,就设计了一个松树外形的城堡。 蜗牛城堡:我们曾经画过小蜗牛,于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。 铅笔城堡:铅笔是我们生活中的用具,这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。 (四)教师示范:看到同学们这么多好的想法,我也受到了启发,我想设计一个帽子城堡。 步骤:画帽子的外轮廓;添加各种各样的线条;(直线曲线折线交叉线虚线)添加背景;上色;一个漂亮的帽子外形的太空城堡就画好了。 出示范画手指城堡;看到同学们和老师设计的一幅幅漂亮的城堡,现在你有没有什么新的想法呀?你想在什么地方设计什么样的城堡?说一说(五)欣赏优秀学生作品:三学生作业:今天这节课的作业你用基本形组合的方法来画城堡;还可以用结合生活实际进行联想创作的方法画城堡。 评画:说说,你是怎样想的?四课堂小结:快下课了,说说你这

小学:一年级美术教案 漂亮的童话城堡

新修订小学阶段原创精品配套教材 一年级美术教案漂亮的童话城堡教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 First grade art lesson plan Beautiful fairy castle 教师:风老师 风顺第二小学 编订:FoonShion教育

一年级美术教案漂亮的童话城堡 课题 漂亮的童话城堡 课时 1 课业 类型 绘画 年级 1 教 学 目 标 1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动,使学生了解美术与生活的联系,激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感,并在创作过程中培养学生合作的意识。

2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。 3、运用基本形状设计出城堡大体的形状,并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。 4、通过设计城堡培养学生美化生活,保护环境的意识。 重点 运用基本形设计和表现城堡的过程。 难点 表现出城堡特征及运用好线条。 教具 课件、范画 学具 绘画 水彩笔或油画棒 教学过程 教师教学行为 学生学习行为 教学意图 一、导入:幻灯片(一) 以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入。 请同学们看一段动画片,看看动画片中的人物是谁,住在什么地方?(白雪公主、城堡里)

今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。 二、新授: (一)欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。 幻灯片(二) 我这里有很多不同童话故事中的城堡图片,请同学们欣赏一下:《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等,最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的城堡图片。 问:你知道这是哪个童话故事中的城堡吗?《阿拉丁》(二)学习用基本形组合的方法表现城堡,找出图片里组成城堡的基本形状。幻灯片(三) 1、讨论:这座城堡中有哪些形状,分别在什么地方? (圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。) 2、如果改变这些不同基本形的位置和方向,就可以组成新的城堡。幻灯片(四~六) 3、出示剪粘的城堡范画,观察城堡中相同的基本形有什么不同? (大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同) (三)学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。 刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡,你还能想出别的样子的城吗?让我们一起来看看别的同学是怎样

小学:美术教案-漂亮的童话城堡

新修订小学阶段原创精品配套教材 美术教案-漂亮的童话城堡教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Art lesson plan-beautiful fairy castle 教师:风老师 风顺第二小学 编订:FoonShion教育

美术教案-漂亮的童话城堡 课题 漂亮的童话城堡 课时 1 课业 类型 绘画 年级 1 教 学 目 标 1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动,使学生了解美术与生活的联系,激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感,并在创作过程中培养学生合作的意识。

2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。 3、运用基本形状设计出城堡大体的形状,并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。 4、通过设计城堡培养学生美化生活,保护环境的意识。 重点 运用基本形设计和表现城堡的过程。 难点 表现出城堡特征及运用好线条。 教具 课件、范画 学具 绘画 水彩笔或油画棒 教学过程 教师教学行为 学生学习行为 教学意图 一、导入:幻灯片(一) 以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入。 请同学们看一段动画片,看看动画片中的人物是谁,住在什么地方?(白雪公主、城堡里)

今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。 二、新授: (一)欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。 幻灯片(二) 我这里有很多不同童话故事中的城堡图片,请同学们欣赏一下:《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等,最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的城堡图片。 问:你知道这是哪个童话故事中的城堡吗?《阿拉丁》(二)学习用基本形组合的方法表现城堡,找出图片里组成城堡的基本形状。幻灯片(三) 1、讨论:这座城堡中有哪些形状,分别在什么地方? (圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。) 2、如果改变这些不同基本形的位置和方向,就可以组成新的城堡。幻灯片(四~六) 3、出示剪粘的城堡范画,观察城堡中相同的基本形有什么不同? (大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同) (三)学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。 刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡,你还能想出别的样子的城吗?让我们一起来看看别的同学是怎样

美术教学设计漂亮的童话城堡

美术第5课漂亮的童话城堡 课改实验教材人民美术出版社第2册 一、指导思想: 本课是一节以“造型*表现”为主的课,旨在通过表现漂亮的童话城堡这一十分贴近儿童心理并能充分激发学生兴趣的内容,让学生初步学习运用基本形的组合设计出城堡的方法,并在此基础上,充分激发学生的想象,让他们运用好看的线条和漂亮的颜色画出心目中最美丽的、形态万千、色彩艳丽的童话城堡。二、教学背景分析: (1)教材分析: 本课属于“造型表现”领域,从学习内容的安排上,本课与前面的第3、4课及后面的第6课联系得较为紧密。第3课《好看的线条》中学习的线条是本课表现城堡的重要造型手法之一。第4课《画蘑菇》、第6课《汽车的联想》与本课一样,同属以想象创作为重点的表现课,即:展开充分的想象是创作表现的关键。 (2)学情分析: 一年级学生想象力丰富,不受约束,通过绘画、手工、拓印等方法能大胆、自由地把所见所闻、所感所知所想的事物表现出来,享受造型活动的乐趣。由于本领域在此年级强调感受、体验和游戏性,学生的积极性和兴趣很高,乐于表现老师的教学内容。学生能用基本形、多种线条和颜色表现事物,但对组织画面构图方面个别学生会出现太小、散、没有层次等问题,教师要给出直观地范画作品;对于颜色的表现也会出现颜色单一或过于零乱的问题,教师教学中要重点指导。 三、教学目标及重、难点: 1、教学目标: ●知识与能力:城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。运用基本形状设计出城堡大体形状,并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。 ●过程与方法:运用课件直观教学,使学生了解城堡和基本形的联系;并通过范画使学生直观感受构图和上色的方法,突破重难点。 ●情感、态度、价值观:通过设计、表现城堡的绘画创作活动,使学生了解美术与生活的联系,激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感,并在

最新整理小学美术教案人美版小学美术一年级下册《漂亮的童话城堡》教案.docx

最新整理小学美术教案人美版小学美术一年级下册 《漂亮的童话城堡》教案 人美版小学美术一年级下册《漂亮的童话城堡》教案 教学目标: 1、初步了解城堡的外形特征,感知城堡是一个建筑群组,具有高低错落、形状各异的特征。 2、通过引导学生对城堡外形和结构的分析,培养学生细致观察的习惯,锻炼概括、分析图形的能力。在运用各种图形组合的活动中,调动学生发散思维,激发想象力。 3、通过对童话城堡的创作表现,引导学生感受城堡建筑的形式美,以及它与生活的密切关系,体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣,丰富学生的想象,寄托他们对生活的美好愿望。 教学重难点: 教学重点: 运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型。 教学难点: 表现城堡造型新颖,富有创意,注意细节的添加与描绘。 教学准备:教学课件 教学过程: 一、猜图游戏 1、创设情境:今天老师带大家去个神秘的地方…… 2、图片欣赏交流感受(世界各地的城堡图片) 你在哪里见过城堡?看到这些城堡你会想到什么?

用一个词来形容你心中的城堡(神秘、宏伟壮观、奇妙有趣、等等) 3、板书课题 走进城堡就像走进童话世界一样,充满神奇与幻想,今天我们就来一起为童话王国建造一座属于你的漂亮城堡。 二、活动授新 1、书本探究 说说城堡有哪几部分组成?(城堡结构:城墙、城楼、塔楼、城门、窗户……组成。) 找找城堡上有什么形状?说说它们分别是城堡的哪一部分? 2、根据学生的回答,利用基本图形拼摆出一座简单的城堡。 3、对比发现组合规律 师生共同根据城堡的组合规律,拼摆城堡。 小结:漂亮的城堡由各种图形组合而成,并且组合时要有高低、大小、前后……的变化。 4、启发想象丰富的外形 我们为童话王国设计城堡,大家想一想,还可以用哪些新颖的图形来表现城堡?你会选择什么图形做城堡的哪个部分? 造型联想添加法: (如将小蜗牛、松树的身体添加图案变成有趣的圣诞树城堡) 5、观察细节 问:有什么方法能使城堡变得更加漂亮? (在城堡的屋顶、墙壁、窗台……都有装饰性的图形与线的组合。) 三、课堂实践

一年级美术教学教案 漂亮的童话城堡

一年级美术教学教案漂亮的童话城堡 课题 漂亮的童话城堡 课时 1 课业 类型 绘画 年级 1 教 学 目 标 1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动,使学生了解美术与生活的联系,激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感,并在创作过程中培养学生合作的意识。 2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。 3、运用基本形状设计出城堡大体的形状,并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。 4、通过设计城堡培养学生美化生活,保护环境的意识。

重点 运用基本形设计和表现城堡的过程。 难点 表现出城堡特征及运用好线条。 教具 课件、范画 学具 绘画 水彩笔或油画棒 教学过程 教师教学行为 学生学习行为 教学意图 一、导入:幻灯片(一) 以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入。 请同学们看一段动画片,看看动画片中的人物是谁,住在什么地方?(白雪公主、城堡里) 今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。 二、新授: (一)欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。 幻灯片(二) 我这里有很多不同童话故事中的城堡图片,请同学们欣赏一下:《白

雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等,最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的城堡图片。 问:你知道这是哪个童话故事中的城堡吗?《阿拉丁》 (二)学习用基本形组合的方法表现城堡,找出图片里组成城堡的基本形状。幻灯片(三) 1、讨论:这座城堡中有哪些形状,分别在什么地方? (圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。) 2、如果改变这些不同基本形的位置和方向,就可以组成新的城堡。幻灯片(四~六) 3、出示剪粘的城堡范画,观察城堡中相同的基本形有什么不同?(大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同)(三)学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。 刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡,你还能想出别的样子的城吗?让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧? 松树城堡: 有的同学看到了松树,就设计了一个松树外形的城堡。 蜗牛城堡: 我们曾经画过小蜗牛,于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。铅笔城堡: 铅笔是我们生活中的用具,这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。 (四)教师示范:

人教版小学美术一年级下册第15课《漂亮的童话城堡》教学设计优秀教案

人教版小学美术一年级下册第15课《漂亮的童话城堡》教学设计优秀教案 人教版小学美术一年级下册第15课《漂亮的童话城堡》教学设计优秀教案 15.课题:漂亮的童话城堡 教学目标: 1.通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。 2.让学生通过游戏体验创作的乐趣。 3.培养学生的观察、想象和创造能力。 教学重点: 通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。 教学难点: 培养学生的观察、想象和创造能力。 教学方法:情境教学法、探究法、自学辅导法 教学准备: 1.教具:城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片。 2.学具:各色彩纸、儿童积木 教学过程:

一、课件出示图片,激发学生的学习兴趣。 出示石景山游乐园图片: 问:①小朋友们,你们知道这是哪儿的建筑吗? ②当你看到这座建筑时,你想起了什麽? ③这座城堡给你什麽感觉?(从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会) 学生看图片回答问题: ①石景山游乐园 ②学生想起了(和爸爸、妈妈一起去玩的情境……) ③谈感觉(外观……带给我……) 二、出示图片学生欣赏,发现城堡的基本造型,体会造型的美感。加强学生的感性认识,培养学生的观察能力,激发学生的想象。 1、出示四幅种城堡图片,让学生分析城堡的特点。 ①外形…… ②感觉…… 学生分析城堡的特点。 ①外形…… ②感觉…… 三、创设情境,激发学生的创作欲望。使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系,培养学生的想象、创造能力。一组为单位,增强学生间的合作意识。

1、教师创设情境,激发学生的创作欲望。 小朋友们,今天老师为你们请来了几位小客人,你们看:教师出示课件(几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象) 2、教师代表小客人们向大家问候。 3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。 4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。 5、教师巡视辅导。 四、作品展示,培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。 教师以记者的身份采访学生,向学生提出以下几个问题: ①你们的城堡是为谁设计建造的,为城堡起个名字。 ②说一说城堡的特点。 ③你们在设计建筑的过程中出现了什么问题?是怎样解决的? 五、评奖。 教师评选出: 最佳设计奖2个; 最佳合作奖2个; 优秀奖2个。 教师颁奖。

漂亮的童话城堡反思

《漂亮的童话城堡》课后反思 新课程提出新的教学理念,力图改变传统教育中教师的教和学生的学,带来了师生交往方式的改变。在新课程的环境中教师和学生共同营造新的课堂。新课程带来的新的教材观、新的学习观及新的评价观。新课程新的学习观主要体现在要求注重学生的自主性学习、探究性学习,要求学生是在有学习兴趣的基础上学习。因此,在设计《漂亮的童话城堡》一课时,我特别注意教学环节中一定要激发学生的兴趣。首先猜一个人物并截取动画片《白雪公主》的片段,自然导入到本课的学习内,充分调动学生的学习兴趣;然后欣赏不同动画片中的城堡形象,为学生提供感性材料,进一步调动学生的学习兴趣;布置作业时创设环境:为白雪公主设计一座新的漂亮的童话城堡,进一步调动学生的创作欲望;绘画时幻灯片不断切换城堡的图片及学生作品,学生在优美乐曲的伴随中展开想象的翅膀,创作出独具个性的一幅幅作品。 教学过程中,我做到以下几点: 1、营造民主平等的美术学习氛围,唤起学生学习美术的兴趣; 2、精心设计教学过程每一环节; 3、注意选择恰当的教学方法和教学手段; 本节课取得了较好的教学效果,学生兴趣浓厚,同学们较好地运用勾线平涂法或线描的形式表现出漂亮的童话城堡,线条比较流畅而且色彩丰富。 本课不足之处: 1、在设计中对城堡的整体设计构思不全面。在师生合作“拼摆城堡”这一环节未达到预期效果,应准备图形更充分些并强调“合作”。 2、学生表现城堡的形式还可以多样化,不只局限在绘画的形式,可以安排小组合作运用拼贴法完成城堡的设计,学生作品会更丰富。 总之,现今美术对教师的要求已提高许多,一方面要抓好学生的基础的同时,还要思考如何更好地让学生掌握学习的方法,引导起主动学习的内在动力,使其在学习中能够体验真正的快乐!

人美版 二年级美术 漂亮的童话城堡 教案

《美丽的童话城堡》 课题美丽的童话城堡年级二年级 教学目标知识与技能:了解城堡的建筑外形特点,学习用各种各样的基本形、线条和漂亮的颜色表现城堡。 过程与方法:初探用线条和颜色进行造型的方法。 情感态度与价值观:了解美术与生活的关系,初步形成创造性表现美好事物的 意识。 教学重点运用基本形状和线条组织画面、组织物象。 教学难点表现出城堡特征及运用好线条和色彩的方法。 教材分析本课是人民美术出版社的北京市义务教育课程改革实验教材中第二册第五课的课程,该课属于造型表现领域。本课是让学生初步学习运用基本形的组合表 现出城堡,并在此基础上充分激发学生的想象,让他们运用好看的线条画出心 目中漂亮的城堡。本册教材中,与本课联系较为紧密的有第三课《好看的线条》 第四课《画蘑菇》第六课《汽车的联想》。第三课《好看的线条》中学生认识 了生活中各种各样的线,体会线条的美感。第四课《画蘑菇》的教学内容是以 想象创作为重点表现蘑菇的新形象,本课是对之前两课技能上的小结,在用基 本型设计用线条装饰城堡的基础上大胆的进行想象,为第六课用多种形式表现 汽车的学习奠定想象创作的基础。 学生分析《漂亮的童话城堡》十分贴近一年级儿童的心理年龄特征,能激起学生的学习兴趣。通过第三课《好看的线条》和第四课《画蘑菇》的学习。学生初步认识 基本的形状和线条,并且大多数学生能够表现出简单的线条和基本的形状。但 是,运用基本型的组合设计城堡并用线条丰富形态万千的画面对学生来讲有一 定的困难。因此,用好看的线条表现出形态万千的城堡是本课的教学难点。 教学过程 教学程序教师活动学生活动设计意图复备课 导入新课揭示课题学生尝试 (1)师:“同学们,老师这有 一些基本图形,如果你认识的 话请你大声说一说它们的名 字。” (2)师:“请同学们选择几个 基本图形,试试都能组合出什 么养的造型呢?” 认识圆形、长方形、 正方形、三角形等 学生自由选择图形 进行组合 识别基本型 图形组合训 练

小学美术教案-漂亮的童话城堡

美术教案-漂亮的童话城堡 小学美术教案 课题 漂亮的童话城堡 课时 1 课业 类型 绘画 年级 1 教 学 目 标 1 、通过设计、表现城堡的绘画创作活动,使学生了解美术与生活的联系,激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感,并在创作过程中培养学生合作的意识。 2 、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。 3 、运用基本形状设计出城堡大体的形状,并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。 4、通过设计城堡培养学生美化生活,保护环境的意识。 重点 运用基本形设计和表现城堡的过程。 难点 表现出城堡特征及运用好线条。

教具 课件、范画 学具 绘画 水彩笔或油画棒 教学过程 教师教学行为 学生学习行为 教学意图 ●一、 导入:幻灯片(一) 以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入。 请同学们看一段动画片,看看动画片中的人物是谁,住在什么地方?(白雪公主、城堡里) 今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。 ●二、 新授: (一) 欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。 幻灯片(二) 我这里有很多不同童话故事中的城堡图片,请同学们欣赏一下:《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等,最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的城堡图片。 问:你知道这是哪个童话故事中的城堡吗?《阿拉丁》 (二)学习用基本形组合的方法表现城堡,找出图片里组成城堡的基本形状。幻灯片(三) 1、讨论:这座城堡中有哪些形状,分别在什么地方? (圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。) 2、如果改变这些不同基本形的位置和方向,就可以组成新的城堡。幻灯片(四~六)

3、出示剪粘的城堡范画,观察城堡中相同的基本形有什么不同? (大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同) (三)学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。 刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡,你还能想出别的样子的城吗?让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧? 松树城堡: 有的同学看到了松树,就设计了一个松树外形的城堡。 蜗牛城堡: 我们曾经画过小蜗牛,于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。 铅笔城堡: 铅笔是我们生活中的用具,这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。 (四)教师示范: 看到同学们这么多好的想法,我也受到了启发,我想设计一个帽子城堡。 步骤: 1、画帽子的外轮廓; 2、添加各种各样的线条;(直线、曲线、折线、交叉线、虚线) 3、添加背景; 4、上色; 一个漂亮的帽子外形的太空城堡就画好了。 出示范画手指城堡; 看到同学们和老师设计的一幅幅漂亮的城堡,现在你有没有什么新的想法呀?你想在什么地方设计什么样的城堡?说一说 (五)欣赏优秀学生作品: 三、 学生作业: 今天这节课的作业你用基本形组合的方法来画城堡;还可以用结合生活实际进行联想创作的方法画城堡。 评画:说说,你是怎样想的?

相关主题
相关文档
最新文档