语文课前预习调查问卷
学生语文课前预习调查问卷
亲爱的同学们：
你们好！为了解你的语文课前预习的情况，了解你们的内心感受，我们编制了这份问卷调查，请你按自己的情况认真、如实地填写。你的回答对我们的课题研究和改进学校语文教学都会有很大的帮助。
填表人基本情况：年级填写时间：
1.．你觉得课前预习有必要吗？（）
A 没必要
B 有必要
C 说不清
2、你的预习是（）
A老师的要求 B 自己的习惯C家长的要求
3、你平时经常预习语文吗？（）
A经常B偶尔C没有
4、你喜欢预习语文吗？（）
A喜欢B不喜欢C一般
5、你觉得预习对学习新课效果如何？（）
A效果很好 B 一般C没有什么效果
6、你预习一般用多长时间（）
A15分钟B半个小时C一个小时D一个小时以上
7、你完成预习作业的情况如何？（）
A、每次都能完成
B、有时候能完成
C、经常不能完成
8、上新课之前，你会预习课文吗（）
A、总会预习
B、有时会
C、不预习
9、你之所以预习是因为（）
A、老师布置的任务，我必须完成
B、为了课堂更好的学习，我必须完成。
C、为了培养自己的自学能力
D、不知道
10、老师没有布置或忘记布置预习时，你会（）
A、自己主动预习
B、自己主动预习
C、向老师询问预习作业
D、不预习
11、预习中你使用过课课通之类的教学参考书籍吗（）
A、正常使用
B、不使用
C、有时会使用
12、使用课课通之类的参考书籍是为了（）
A、得到准确的答案，课堂上回答老师的问题
B、仅作参考，就像与朋友讨论一样，我也会有自己的一些想法
C、做作业时，能把作业做正确
13、学生在预习中常做的事情
A、自学生字词
B、读通、读熟课文
C、了解课文大意
D、查阅资料
E、质疑问难F质疑问难
14、通过预习，你通常能达到下面的哪几个目标
A、能准确流利高声的朗读课文
B、能借助字典或联系上下文理解词义
C、能用自己的方法识记生字新词
D、能简要概括出文章主要内容
E、能搜集到相关资料，帮助理解课文。
F、能对文章内容、写作方法提出疑问，并尝试探究。
文献检索课问卷调查
各位同学： 为更好地开展“文献检索与利用”教学工作，特设计此调查问卷，请你如实填写！谢谢！ 一、学习《文献检索与利用》课前的你： 1、你平均每天的上网时间大概是多久？（ D ） A、0－1小时； B、1－4小时； C、4－8小时； D、8小时以上 2、你上网经常做什么？（ AB ）[多选题] A、浏览各种网页、新闻、博客、论坛； B、休闲娱乐（包括游戏、聊天、看电影、听音乐、购物等； C、阅读电子图书； D、搜索文献资料、学习提高； E、其他（请注明＿＿＿＿＿＿＿。 3、面对大量的网络信息，你有没有觉得茫然不知所措呢？（ C ） A、总是有； B、经常有； C、偶尔有； D、从来没有 4、你对OFFICE(WORD、EXCEL、POWERPOINT)的掌握程度：（ B ） A、非常熟悉； B、比较熟悉； C、知道一点； D、不了解 5、你一般采取什么方法检索和获取需要的文献资料？（ D ） A、百度搜索； B、数据库检索； C、问学长、朋友； D、到图书馆查阅纸质书刊 6、在图书馆，你通常是如何查找并借阅图书的？（ A ）[多选题] A、漫无目的，随意翻看，看到喜欢的书就借； B、明确借书的目标，搜索图书关键字、索书号，根据索书号去找图书所在位置； C、根据图书馆书库的标签直接到书库寻找图书； D、听同学介绍； E、不喜欢借书，很难找到所需要的图书； F、其他（请注明＿＿＿＿＿＿＿。） 7、对于你所学专业的网络资源，你（ C ） A、非常熟悉； B、比较熟悉； C、知道一点； D、不了解 8、你对检索信息的驾驭情况如何？（ A ） A、常常无法找到自己所需要的信息； B、基本能找到自己所需要的信息； C、能找到任何需要的信息，但比较费时； D、能迅速、准确地找到需要的信息 9、你在查阅文献过程中遇到的主要困难是（ CD ）[多选题] A、不熟悉图书馆馆藏分布情况； B、不会利用检索工具； C、馆藏文献不足； D、不知道如何检索自己需要的信息 10、你在利用图书馆电子资源时，会不同程度地遇到哪些问题？（ AC ）[多选题] A、资料很多，但找不到自己最需要的，在查找时不知如何下手，没有头绪，缺乏检索技巧； B、在校园网外不能访问图书馆电子资源； C、找到电子资源的摘要，但无法获取原文； D、不会通过昌北高校图书馆联盟申请电子文献传递。 11、以下电子资源你使用过的是（ E ）[多选题] A、CNKI、维普等中文期刊数据库； B、超星电子图书； C、EBSCO等外文数据库； D、起点自主考试学习系统； E、未使用任何数据库； F、其他数据库（请注明＿＿＿＿＿＿＿。） 12、除了教科书、文艺书刊外，你还接触到哪些类型的文献？（ BC ）[多选题] A、政府出版物； B、学科门户； C、图书馆数据库资源； D、学位论文； E、专利文献； F、会议文献； G、其他（请注明＿＿＿＿＿＿＿。） 13、在上文献检索与利用课之前，你是否听过图书馆关于读者信息素养教育的培训讲座（如中外文数据库的使用、搜索引擎与网络资源、学位论文写作与投稿等）？（否） 14、你是否登录过图书馆主页？（是） 15、获取文献时，有没有接触PDF格式的文档？（是）会不会使用其中的文字识别功能？（会） 16、课余时间会不会阅读电子图书，（会）如果对电子图书中的一段内容特别感兴趣，会不会复制到自己的WORD文档中？（不会）
TTT授课技巧课前调研问卷
《TTT 授课技巧》课前调研问卷
1.请列举您主要讲授的 2-3 个课程名称和培训目的，如果您还未讲过培训课程，请列举可能需要 您承担的课程。 示例：
课程名称 内部培训师培训 培训目的 了解成人培训的基本原则，学习用专业的训练方法提升授课吸引力
1）课程名称:
培训目的:
2）课程名称:
培训目的:
3）课程名称:
培训目的: 2. 您讲授的课程里您所用的及学员所用的包括哪些资料（可多选）______________：
PPT 文件（讲师手册）
学员教材
课程案例
大白纸的小稿
学员练习题或考试试题
其它（请注明）
3. 您目前能够讲授的课题大约有： 2 个以下 3~5 个 6~10 个 10 个以上
4. 您的每月授课量大概是：
3 小时以下/月
3~12 小时/月
5. 您累积的课时数有多少小时？
12~25 小时/月
25 小时以上
6. 您授课时使用过的培训方法或工具有（可多选）______________： 讲授 分组讨论 角色扮演或演练 游戏 影音材料 案例研讨（不是指讲师上课举例子解释，而且将案例给学员讨论分析） 其它（请注明）
7.请仔细阅读以下每一项行为描述，根据您自身情况选中后面的选项：
完全不符 不太符合 基本符合
符合
A-1 我会在规定的时间内讲完课题，不提前也不加时
A-2 我有一定的培训经验（在 60 学时以上）
A-３ 在培训中我可以经常用眼光关注到每个学员
A-４ 我的手势大方自然配合到我所讲的内容
A-5 培训时如无必要我会一直站着
“互动式课堂教学”学生问卷调查
教师教学质量问卷调查表（学生用） 教师姓名：课程名称： 注：请慎重考虑后在相关的栏目内打“√” 教师教案检查评估表教师姓名：课程：
检查评估人： 年月日 商丘市一高2009级“高效课堂新课改实践活动”情况问卷调查表 （教师用） 各位老师：大家好! 随着我校教育教学改革的推进，全体教师必须站在新课程的理念上推进自主、合作、探究学习的教学模式，积极打造高效课堂，积极主动地促进学生参与课堂、体验学习，感受学习的乐趣，提高学习的效率。我们经过半年多的实践，在这方面已取得了长足的进步，积累了丰富的实践经验，并初步掌握了新课程理念的教学方法。 为了全面了解活动实情，在此请您和我们共同完成商丘市一高2010级教学与评价问卷调查表。作为一名一高的教师，您对调查涉及的各项问题有着深刻的体会和很大的发言权，请您务必将自己的真实情况和想法提供给我们。我们将尊重您的看法（问卷中无所谓对、错，并对您的答案保密，请不必有任何顾虑）。您的意见和建议将对我校今后的教学与评价提供重要的帮助。诚恳地希望得到您的支持和协助!衷心地感谢您的配合！ 填表说明： （1）请选出符合您的情况和想法的选项，请不要遗漏。 （2）可多项选择也可单项选择。 选择题：
（）1、您的教学情感是 A热爱学生，关系和谐融洽(79%) B尊重学生，一视同仁(70%) C情感淡漠，对学生有时态度生硬(0%) D无感情，有时有嘲笑和挖苦等现象(0%) （）2、您是如何让每一个学生感觉到您对他们的关注与重视的 A很快的记住每一个学生的名字(46%) B课后和课间与他们交流学习方法与技巧(86%) C找每一个学生谈话(36% ) D嘴上说对他们的关注(0%) （）3、您在课堂上激发学生的学习兴趣的方法是： A多引用相关的生活实例如图片视频等(67%) B给学生激励或积极性评价(68%) C多利用现代化的教学工具(45%) D其他方法(26 %) （）4、学生上课不听讲而去看别的书籍（小说）或聊天时您的态度是 A上自己的课，不理他们(6%) B上缴他看的小说并进行批评(38%) C课间找学生谈话，给他 们讲道理并给他们改变态度的时间(75%) D从此对他态度淡薄(1%) E其他方法(3%) （）5、对违反纪律并屡教不改的学生，你认为应如何处理 A向班主任或家长通报(40%) B严厉批评教育，严格的惩罚 (20%) C说服教育(64%) D听之任之(7%) E由学校处理(11%) （）6、你班的小组合作学习只是在课上用吗？ A课下也用(73%) B只在课上(21%) C课上很少用(7%) D课下基本不用(7%) （）7、你在课堂教学中有没有固定的教学模式？ A有(45%) B没有(54%) C没想过（0%） （）8、你运用的教学模式体现的主要思想是什么？
《ttt内部培训师培训》课前调研问卷 廖衍明老师
《TTT内部培训师培训》课前调研问卷 亲爱的学员们： 你们好！我们真心希望能够为您提供最佳的学习经历，为了使本次培训能够达到预期的效果，现进行培训前的调研。这项调研工作不但将为贵司进行此次培训提供基础数据，也将有助于我们提供更具针对性的培训内容。非常感谢您的支持和配合！ 一、学员基本信息： 二、学员现状调查（请您在认可的答案“□”上直接打“√”，可多选）： 1、您从事讲师授课的年限： □3个月以下□3个月以上1年以下□1年以上3年以下□3年以上 2、讲师自我形象要求您做到了哪些？ □职业装□淡妆□发型□微笑□合宜的手势及面部表情 3、您的授课风格属于什么类型？ □知识丰富□口才能力好□生动幽默□理性化 4、课程中您一般采用哪种授课方法？ □讲授法□案例法□模拟演练法□研讨法□实际操作法□互动式教学法 5、如进行课程准备，您有可能对以下哪些方面感到困难？ □把握学员需求□课程设计□课程PPT或课件资料制作□整理案例
□选择课程游戏和练习题 6、在上台授课的过程中您会出现以下哪些问题？ □內心焦虑，紧张不安□缺乏信心，担心教不好□上台时与学员视线不接触□不能展现热情与亲切感□语调速度太过平淡□脸部紧绷，笑不出来□缺乏手势动作 7、课程进行中哪些问题是您无法处理或觉得有不足的？ □好的开场白引入课题 □很好的调动学员学习的积极性 □对待学员刁难的应变能力□缓解紧张的情绪□课程时间的把控□课程氛围的营造□课程内容的回顾□培训效果的反馈 8、您一般如何进行课后培训评估？ □培训评估反馈问卷□课后作业完成情况□业绩的提升评估□受训人个人行为能力的改变□自我课后总结□部门领导总体评估
管理技能类课程需求调查问卷
管理技能类课程需求调查问卷
管理技能类课程需求调查问卷 尊敬的各位同事： 为做好此次中层管理人员管理技能培训工作，更准确地了解您的培训需求，希望您在参加培训课之前认真、详细填写本问卷，作为设计此次培训课程的参考。 问卷填写规则： 本问卷作为培训前对您的进一步了解之用，您的任何言论和观点都将受到严格的保护，保证不泄露给任何第三方。 请按照您对本问卷的独立理解，尽可能地发表看法、意见、建议和观点，您的任何反馈都是本次培训的宝贵意见。 您的见解和建议对于公司未来的发展至关重要，问卷匿名填写，请您提供客观、真实的信息，以便我们对您的培训需求做出较为准确的判断，从而更好地为您服务。感谢您的积极参与和支持。 1．您是于年月进入公司工作的。 2．您现在所在的部门是。 3．您的最高学历是。 4．您现在的岗位是。 5．您知道公司将为各中层管理者提供内部培训吗？ □知道□听说过，不太清楚□不知道 6．根据您个人的理解，您认为中层管理者最主要的能力应该包括哪些技能？ 以下多项选择题（如无特别说明，请只选一个答案，并在对应选项上打“√”） 7．您了解公司此次培训的目的吗？ □非常了解□一般□不太了解□不知道（注明原因） 请您简单描述您所知道或理解的培训目的？ 。 8．您认为是否有必要让公司的每位管理人员都充分了解如何提高自身的管理能力？
□非常必要□无所谓□没有必要求□不知道（注明原因） 请简述为什么？ 。 9．您认为提高自己的能力与职业素质主要目的是？ □提高影响他人的能力□更有效地规划职业方向 □更有效地提高领导下属的能力,提高团队业绩□培养更职业化的经理队伍 □其他 10．您认为公司的发展风险可能来自哪些方面？（请按重要性排列，自一至十，重要性逐渐加强。若认为还有其他未列出的风险，请列在线上） □行业的宏观经济政策,一旦竞争优势被打破□关键管理人员流失，管理队伍力量变弱□技术能力不足，无法满足市场需求□管理人员好高骛远,不务实 □增值产品有限，新产品不能及时跟上□分配制度的不合理 □公司的官僚主义现象严重□服务质量与商业诚信 □内部没有竞争机制□公司的物流与供应链管理，内耗加剧□其他。 请简单说明原因：。 11．您是否明确自己的工作职责和权力？ □非常明确□比较明确□不明确□很不明确12．公司授予您的权力是否与其职责匹配？ □非常匹配□匹配□不匹配□很不匹配13．您是否在本部门人员调配、考核、晋升和年终奖金分配方面需要更大的权力？ □需要□一般□不需要□无所谓14．是否经常出现多个领导向您分派任务的情况？ □经常□有时□偶尔D没有15．在碰到需要与相关部门协调的事务时，您通常会： □直接与其他部门具体负责人员协调□直接与其他部门的领导协调 □向自己的上级反映□其他 16．部门协调出现问题的原因有哪些？（可多选）
学生课前预习学习问卷调查表
学生预习学习问卷调查表 亲爱的同学，为了更好地促进我们的课堂教学，提高你对语文的学习兴趣，特别进行本次的调查问卷活动，欢迎你参加。这不是考试，也不会算成绩，请不要有任何顾虑和担心。你只要根据自己的实际情况，实事求是地答，并按要求写在答题卡上。谢谢你的配合。 一、预习情况调查： 1、你经常预习吗？A．经常□B．偶尔□C．□老师布置的时候 2、你喜欢预习吗？A．喜欢□B．不喜欢□C．一般□ 3．你认为课前预习，对课堂上的新课学习（） A．有较大帮助□ B．有一些帮助□C．基本上没有帮助□ D、预不预习一个样□4、你喜欢预习的原因是： A．预习了，听课效果更好。□B．预习了，能得到老师的表扬。□ 5、你不喜欢预习的原因是： A．不知道怎么预习。□B．没意思。□ C．预习也没用。□ D、看不懂 6、你的预习是：A．根据老师的要求。□ B．自己主动预习。□ 7、你是怎样预习的？ A．看看书，画一画。□ B．做摘录，做练习。□C．提出疑难问题。□ 8、预习前你希望得到老师的帮助吗？A．不需要帮助。□B．提供预习提纲。 二、课前准备情况： 9、在上数学课之前已经完成： A、所有相关准备 B、数学书、练习本的准备D、数学书的准备F、没有准备 10、你对即将上的数学课的内容： A、已全部掌握 B、已经认真预习 C、知道要学的内容 D、一无所知 11、上课铃响你会A、立即坐到座位上 B、慢吞吞进教室C、再玩一会儿 三、课堂发言情况： 12、你每堂课的发言次数为：A、多次 B、2次 C、1次 D、0次 13、老师提出一个新的问题，你很快就知道答案，这时你会： A、立即举手 B、看看同学的反应再举手 C、别人答不出再举手 D、不举手 14、你在发言时，会感到A、很轻松 B、无所谓 C、很紧张 D、很害怕 15、对于别的同学的发言，你会： A、认真倾听，有意见敢于提出 B、认真倾听 C、不听 16、同学对你的发言提出意见，你会：A、很有兴趣B、没感觉C、很反感 17、课堂上你和同学讨论问题吗？：A、多次 B、很少C、0次 18、你和同学讨论的原因是：
课堂教学问卷调查
学生课堂教学问卷调查 班级 亲爱的同学： 为了让你更加轻松快乐地学习、健康快乐地成长，并且在学习、成长的过程中学有所成，我们向你做一项调查。 一、主客观相结合的题目（请将你认同的答案的字母填入括号内，如果没有你认同的答案，请在横线上添加） 1、你认为课堂讨论（）；如果必要，你认为一节课应该花（）来讨论 A、非常必要 B、可有可无 C、没有必要 D、1/4的时间 E、1/3的时间 F、1/2的时间 2、课堂上，自己对老师提出的问题思考出答案，但又不敢站起来回答的时候，你希望（） A、通过自己的示意，老师主动请你回答 B、老师挨个请同学回答，很自然地轮到你 C、自己一直忍着不回答，等其他同学来答 3、在学习方法方面，你喜欢（） A、按照自己的方法来学习 B、老师教给你新的学习方法 C、从同学那里学得新方法 4、课堂上遇到难题时，你希望（） A、老师直接告诉你答案 B、在老师的引导下你自己找出答案 C、借助课堂讨论，在与老师、同学的讨论下找到答案 5、对于多媒体教学，你（），原因是（） A、非常喜欢 B、感觉一般 C、不喜欢 D、直观、形象，效果好 E、好玩 F、生动的画面更加吸引注意力
G、太花哨，不严肃，影响学习 H、太幼稚，适合小学生 6、课后，你喜欢（） A、独立完成老师布置的作业 B、与同学讨论没有弄懂得问题 C、向老师请教难题 7、当你想玩或者松懈下来的时候,你用什么办法来激励自己（） A、告诫自己要为自己的前途负责，为家人的幸福生活努力 B、提醒自己“少壮不努力，老大徒伤悲” C、想玩就玩，玩够了好好学习 8、完成了老师布置的作业后，你会（） A、主动找其他相关的平行题目做 B、主动尝试相关的难题 C、复习当天的内容，预习第二天的内容 9、你希望老师（） A、讲解基础知识，练习简单题目 B、讲解基础知识，练习有一定难度的题目 C、既讲解基础知识，又讲解有一定难度的知识，练习有难度的题目 10、你认为课堂上的内容应该（） A、理论联系实际来学 B、理解的基础上强化记背来掌握 C、死记硬背 11.目前你对各科任课教师的课堂教学满意吗？………（） A .全部满意 B .大部分学科满意 C.少部分学科满意 D.全部不满意 12.你认为老师的教学是否面向全体同学？………………（）
《如何有效培训》课前调查问卷
《如何有效培训》课前调查问卷 尊敬的各位管理者： 您好！为了配合《如何有效培训》课程的顺利开展，请您填写以下内容，作为课程设计的参考, 使您有更多的收获。谢谢合作！ 姓名性别□男□女 年龄□ 25岁以下□ 25-30 岁工作□ 5年以下□ 5-10 年□ 31--35 岁□ 36岁以上时间□ 10-15 年□ 15年以上 酒店工作时□不到一年□ 一年管理工 作时间 □从没有 □三年 上 □ 一年 □五年及以 间□两年□三年及以上 授课经历□无 □有，具体 曾接受过的:□无 相关培训□有，具体 具体培训情况调查（请在认可的答案前“ □”中划或填写内容） 1现在工作中如果需要您培训他人，是什么时 候？ □新人报道培训□新业务推广 □提升专业能力□其他 2现在工作中如果需要您培训他人，主要培训的 内容是？ □知识□技能□态度 3现在工作中如果需要您培训他人，通常是什么 形式？ □随岗辅导□课堂讲授 4现在工作中如果需要您培训他人，通常是什么规模的？□一对少培训（10人以下）□一对多培训（10人及以上） 5现在工作中如果需要您培训他人，通常是多长 时间？ □30分钟以内 □30分钟以上 6您对本次课程的讲师有什么要求？ （一）请自我评估下列知识和技能对您的重要程度和需要程度（请在相应位置填写分数） 请先按重要程度打分：5最重要，4很重要，3重要，2普通，1不重要再按需要程度打分：5非常需要且急迫，4非常需要，3需要，2普通，1不需要 具体培训内容调研:
（三）为使培训更加有效，我们希望您能在培训前准备一个自己讲过，或者擅长的主题并在 培训中进行演练，时间是： __ 10分钟，（可做5-10页PPT） 。请问您可能准备的主题
课程课前问卷调查表
问卷调查表 《高效谈判技巧》课程课前 敬请详实填写，因为您的问题可能选为是此次案例研讨的内容！ 一、您希望《XXXX》课程的主要内容是什么？ 1、____________________________________________________ 2、____________________________________________________ 3、_________________________________________________ 4、_________________________________________________ 5、____________________________________________________ 6、____________________________________________________ 7、____________________________________________________ 二、您希望通过《XXXX》课程的学习解决哪些问题？ 1、____________________________________________________ 2、____________________________________________________ 3、_________________________________________________ 4、_________________________________________________ 5、____________________________________________________ 6、____________________________________________________ 学员姓名：___________
小学语文课前预习作业现状调查与思考讲课讲稿
小学语文课前预习作业现状调查与思考 身在一线的老师都知道，学生课前预习的深入与否，效果好坏，直接影响着学习课文的效率。而且，学生一旦有了预习的习惯则事半功倍。同时，指导预习又是学法指导的一个重要环节，通过预习中的学法指导与训练，可以使学生逐步形成“展卷而自能通解，执笔而自能合度”的能力。对学生来说，是终身收 益的。 新课标提出要改变学生的学习方式，努力培养学生主动学习的能力，提倡高效课堂。课前预习是教育培养学生自觉主动进行学习的过程。 基于以上两点，我觉得很有必要对学生的课前预习活动进行研究。 为了课题《小学低年级语文预习方法的研究》，就本校一年级学生的课前预习现状做一个调查。 二、调查目的与内容 1.调查目的 为了了解学生目前预习情况，因此设计了本问卷。分别从学生的预习意识、预习作业完成情况、预习作业无法落实的原因、预习的步骤、预习内容几个方面来设计。 2.调查内容
本次调查涉及到如下一些问题： （1）学生对预习的认识和态度 （2）学生预习的主动性 （3）学生预习的有效性方法等状况 三、调查对象与过程 1.调查对象 从本校一年级选了名学生进行问卷调查，收回有效问卷张，收回率100％。 2.调查过程 调查方法：本次采用的是问卷调查法，自编了《小学语文课前预习情况调查问卷。 四、调查结果与分析 1.学生对预习的认识和态度 当学生认识到某件事的意义时，便会产生较为持久的动机。低年级学生对课前有没有必要预习是怎么看的呢？见下表：
分析：大部分孩子认为课前预习是有必要的；约％的孩子对预习重视不够。 分析：大部分孩子在上新课前总会预习的； 约％的孩子对预习重视不够，还没有养成主动预习习惯。 分析：大部分孩子认为预习对学习新内容有用；％的孩子认为预习对学习新内容没有用。 2.预习的主动性
小学数学课前预习调查问卷分析报告
小学数学课前预习——调查问卷分析报告（一） 针对此次问卷调查，我选取一中附小六年级（一）班48名学生，发放问卷48份，收回问卷48份，回收率为100%。问卷由12个选择题组成，每个选择题有4个选项，分别就学生对学习数学的兴趣，对数学课堂教学的态度，课外生活中运用数学的能力和学习习惯等多个方面进行了调查。要求学生根据自己实际情况以无记名方式进行回答，力求反映学生真实的数学学习心理，客观地体现课题研究的现状。我们从学生的选择中获得相关的研究资料，进行统计并做了相关的分析。 问卷分析： 1.你觉得课前预习有什么意义（） A、预习是学生自由探索的空间。 B、预习是生动活泼的课堂教学的前奏。 C、预习纯粹是浪费时间，没有任何意义。 学生没有预习的习惯，好多学生认为预习纯粹是浪费时间，没有任何意义。 2.你是怎样对待课前预习的（） A、坚持进行预习数学 B、有时在课前预习数学 C、从不预习 大部分学生没有预习习惯。 3.老师布置预习任务后，你（）。 A、会在预习新的数学学习内容时，边阅读、边思考，边圈划、边提问题，分清明白部分与困惑部分，做适当题目。 B、采取阅读时圈点一下，做点题目的方式预习数学内容。
C、随便看一下要学的数学新内容。 大部分学生都选择了C，有极少部分学生选择了B。 4.在数学预习后，你会（）。 A、主要与家长交流预习所得、所惑。 B、把自己的数学预习心得与同学分享。 C、不会与他人交流数学预习情况。 由于学生没有预习习惯，也不会与他人交流预习情况。 5.你喜欢什么形式的预习（） A、以老师指导为主的预习。 B、以小组形式为主的预习。 C、以学生个体为主的预习。 学生不会预习，所以绝大多数的学生选择了A，他们认为学习应以老师指导为主。 6.数学预习的作用（） A、对数学学习有较大帮助，使自己上课轻松，思路清晰 B、对自己的学习有点帮助 C、对自己的数学学习没有帮助 只有极少部分学生认为预习对学习有帮助，这充分说明学生不会预习。 7.课堂练习中，你能（） A、认真迅速作练习，遇到问题经思考仍不懂再问老师 B、害怕做练习，遇到问题不能问老师或同学 C、不愿做练习，遇到问题也置之不理。 学生不会主动学习，不愿做练习，遇到问题也不及时解决。
教练式领导力课前问卷调查
《教练式领导力》培训调查问卷尊敬的学员，您好！ 感谢您参加我们12月20-21日《教练式领导力》课程，为使本次课程能最大程度地满足您的实际需求，使之对您日后的工作更具实际指导意义，我们真诚地希望您能认真填写下面的问卷，配合我们将课程进行得更贴近您的要求，以求效果最大化。 麻烦您花5分钟时间填写，谢谢您的合作！请在12月13日前发至我邮件，再次感谢您的配合，占用您的宝贵时间。 学员基本情况： ◆姓名◆部门◆职务 ◆参加工作年限◆性别◆年龄 ◆直接管理下属人数 ●您最喜欢的教学方法是（多项选择）：□课堂讲授□讨论交流□案例教学□情景模拟□专 题调研□实践锻炼□其它 ●教练了解调查 1.您认为什么是企业教练？请简单谈谈您对教练的了解。 2.你认为企业教练未来将会对你的工作、生活带来什么积极的影响？ ◆您希望在以下哪些方面希望有所提高（A非常需要；B需要；C一般；D不需要） 1、全面深层次的了解教练式领导力的内在原理是如何运作的?。 A□ B □ C □ D □ 2、掌握教练式领导力的实际运用工具。 A □ B □ C □ D □ 3、学习教练式的沟通方法，提升达成工作目标的能力，激发团队，进而提升绩效。 4、 A□ B □ C □ D □ 5、引导下属寻找解决问题的方法和策略以及拓展思维的手段。 A□ B □ C □ D □ 6、帮助下属厘清现状的方法以及工具 A□ B □ C □ D □ 6、帮助下属澄清价值观并挖掘工作动机的方法。 A□ B □ C □ D □ 7、引导下属做出承诺并激发下属责任感，辅导完成形成行动计划及完成的步骤。 A □ B □ C □ D □ 8、领导者的情商管理与自我觉察的能力。
课题研究前期调查问卷
《初中地理多媒体优化课堂的教学方法研究》前期问卷调查 子长县南沟岔镇中学：任鹏同学你好，我是子长县南沟岔中学的一名地理教师，由于我正在进行一项关于初中地理多媒体优化课堂的教学方法研究调查，恳请您用几分钟的时间帮忙填写这份问卷。本问卷实行匿名制，所有数据只用于统计分析，请您放心填写。题目选项无对错之分，请您按自己的实际情况填写，谢谢您的帮助！ 您的性别：男女就读学校：年级： 1、你在生活中经常用地理知识吗？（） A、经常用 B、很少用 C、用了也不知道 D、不知道怎么用 2、你对地理的学习兴趣（） A、非常感兴趣 B、有点兴趣 C、无所谓 D、不感兴趣 3、你会不会在课余时间对地理进行课前预习和课后复习？（） A、会 B、不会 C、偶尔会 D、基本不会 4、你会不会阅读一些关于地理方面的课外读物？（） A、会 B、不会 C、偶尔会 D、基本不会 5、上课时地理老师是用什么方式上课呢? （） A、多媒体为主 B、传统的黑板书为主 C、两种间或使用 6、在学习地理的过程中我（）查阅资料。 A、经常 B、有时候 C、偶尔 D、从不 7、您对地理多媒体教学这种教学方式的适应程度是：（） A、非常适应 B、比较适应 C、一般 D、不太适应 8、您认为多媒体教学对您的地理课堂学习重要性程度如何：（） A、非常重要 B、比较重要 C、一般 D、不太重要
9、对于地理多媒体教学与传统教学方式，您同意下列哪种说法：（） A、多媒体教学必将完全代替传统教学模式 B、将来的教学模式将以多媒体教学为主，传统教学模式为辅 C、将来的教学模式二者较为平衡 D、将来的教学模式将以传统教学为主，多媒体教学模式为辅 10、您认为目前我校地理老师的多媒体教学有何不足之处（） A、没有充分利用多媒体设备 B、形式比较单一，只有视觉的 C、信息量太大，在课上不能完全接受 D、速度过快，思维跟不上
网络课程满意度调查问卷
网络课程的满意度调查 本问卷将调查你对本课程已经学习过的单元在以下方面是否满意，答案无对错之分，只要符合你自己的情况即可。本调查主要是为了改善本课程后面阶段的教学，你的答案不计入本课程的成绩。 请先看第1至第9个陈述，每个陈述下面有五个选项，根据直觉选择最符合你自己情况的一个。针对第10、11两个问题，简要写出你的想法。 1. 相比我所学的其它非网络课程，这门网络课程的质量更好一些。 ?非常同意, ?同意, ?中立, ?不同意, ?非常不同意 2. 我对这门课程非常满意。 ?非常同意, ?同意, ?中立, ?不同意, ?非常不同意 3. 我觉得这门课程很好地满足了我的学习需求。 ?非常同意, ?同意, ?中立, ?不同意, ?非常不同意 4. 本课程的讨论（包括课程讨论和在线讨论）比较充分。 ?非常同意, ?同意, ?中立, ?不同意, ?非常不同意 5. 本课程一部分学习在网络上进行，我觉得很有价值。 ?非常同意, ?同意, ?中立, ?不同意, ?非常不同意 6. 与我选择的其他非网络课程相比，利用网络开展本课程的教学提升了课程的质量。 ?非常同意, ?同意, ?中立, ?不同意, ?非常不同意 7. 我对本课程在线部分的学习形式（如看视频讲解、网上讨论）很满意。 ?非常同意, ?同意, ?中立, ?不同意, ?非常不同意 8. 对于后续其它课程，我将很愿意选择类似的网络课程修读。 ?非常同意, ?同意, ?中立, ?不同意, ?非常不同意 9. 与我修读的其他非网络课程相比，利用网络开展本课程的教学增加了我的学习难度。 ?非常同意, ?同意, ?中立, ?不同意, ?非常不同意 11. 你觉得本课程前一阶段的学习与以往课程有哪些不同？这些不同是否使你学到了更多？ 10. 你觉得本课程前一阶段的学习存在哪些困难？
小学生语文课前预习现状调查报告
小学生语文课前预习现状调查报告 时间：2020年08月02日编稿：作者二 第一篇：小学生语文课前预习现状调查报告 小学生语文课前预习现状调查报告 本次县级小课题研究，我们选取的是《小学语文课前预习的现状及设想研究》这个课题，为了在研究过程中，更有针对性，少走弯路，我们先结合我校学生的实际情况，对小学生语文课前预习现状做了个调查。 调查内容： 小学生语文课前预习现状情况调查问卷 小学语文课前预习调查问卷 、你认为课前预习有必要吗？（） ①有必要②没必要③说不清 2、上新课之前，你会预习课文吗？（） ①总会预习②有时会③不会预习 3、你认为预习对学习新内容实用吗？ ①实用②没实用③不清晰 4、你之所以预习是因为?（） ①老师布置的任务，我必须完成。②为了课堂更好的学习，我必须完成。③为了培养自己的自学能力。④不知道 5、老师没有布置或忘记布置预习时，你会？（） ①自己主动预习②向老师询问预习作业③不预习
6、你预习时，父母会赋予你指导吗？（） ①经常指导②间或会指导③从不指导 7、预习时，遇到不懂的问题，你是怎么做的？（） ①直接跳过去②做记号，上课时仔细听③请教别人④查阅资料 8、预习中你使用过《课堂全解》《奇迹课堂》之类的教学参考书籍吗？（） ①正常使用。②不使用。③有时会使用 9、使用《课堂全解》《奇迹课堂》之类的参考书籍是为了？（） ①得到准确的答案，课堂上回答老师的问题 ②仅作参考，就像与朋友讨论一样，我也会有自己的一些想法 ③做作业时，能把作业做正确 0、学生在预习中常做的事情（多项挑选）（） ①自学生字词②读通、读熟课文③了解课文大意 ④查阅资料⑤质疑问难⑥依据课后问题，尝试探索 调查结论： 从调查的结果来看，学生的课前预习存在以下几点问题值得我们重点关注。 、知道课前预习对于语文学习的重要性，但没有课前预习的习惯。认为是老师布置的任务，我必须完成，自己不会主动去做课前预习。有的学生老师不布置预习作业他就不预习。重视课前预习不够，没有养成良好自觉的预习习惯。 ２、不讲究预习办法。预习的内容偏重生字、词语、读课文，
课程设置满意度调查问卷
课程设置满意度调查问卷 亲爱的同学： 您好！为了了解我院经济系本科课程设置情况，提高教学质量，特制定此问卷，希望您建言献策。您的回答将是我们最宝贵的资源。 基本信息： 年级：□大一□大二□大三□大四 性别：□男□女 专业名称：□经济学□国际经济与贸易□市场营销 1、您认为公共课安排时间合理吗？ A 合理 B 一般，有待改进Ｃ不合理 2、您对本专业当前的课程设置是否满意？ A是B否，原因 3、您认为专业课开设先后顺序是否合理？ A是B否举例 4、您觉得本专业课程的实用性如何？
A 非常强B比较强C不太强D没实用性 5、你觉得各学期开设的课程门数是否合理： Ａ合理Ｂ不合理，原因： 6、你觉得每周上课时间安排上是否合理： Ａ合理Ｂ不合理，原因： 7、你认为多数教师教学是： A照本宣科B理论讲解透彻但与实际脱节C理论联系实际教学效果良好8、对老师的讲课你更注重： Ａ知识广度Ｂ课堂气氛Ｃ知识传递方式及效果D其他 9、你认为教师在教学过程中应更加注重下列哪一项？ A知识的传授B能力的培养C素质教育D其他 10、你认为多数理论课程教师应选用什么样的教材版本？ Ａ最前沿版Ｂ最经典版Ｃ历届使用版Ｄ其他 11、你认为课程考试应采取哪种形式？ Ａ闭卷Ｂ开卷Ｃ写论文D其他 12．您认为实习的最佳时间应多长： A 6个月 B 8个月 C 10个月 D 一年 13、您认为实习应安排在哪个学期比较合理： A 第六学期 B 第七学期C第八学期 D 其他 14、您认为本专业课程设置最应该加强哪些方面的课程？
15、您认为，为了提高就业能力，除了目前的课程，还需开设的课程是？ 16、您认为教师的授课需要在哪些方面有所改进? 17、请您对于本专业写下最想说的一句话：
《关于课前预习的问卷调查分析实施报告》
《关于课前预习的问卷调查分析报告》 一、调查背景 《小学生对课前预习现状及需求的调查问卷》是基于当今教育，课堂教学的有效性被教育同仁们普遍关注背景下提出的。目前，小学生课前预习的习惯较差，学习情绪有不积极和部分消积因素。针对这样的现象，我校语数教研组成员通过交流认为，应进行有效的课前预习。所以申请了课前预习习惯培养这个主题式校本教研课题。这次问卷调查是为了了解预习习惯的培养在学生、家长和教师心目 中的地位。 二、调查目的 从全面综合的角度进行分析，优化措施，对促进学生养成良好的预习学习习惯，以提高学生课堂学习效果，真正实现有效课堂而进行了一些逐步的探究。 三、调查方法 问卷调查法 四、调查过程 本次问卷调查的是一至六年级全体学生，共计325份，分一次发放，回收325份，有效325份。另外还有全校所有语数老师，共计12份，分一次发放，回收12份，有效12份。 五、数据汇总分析 ?学生卷 选择题:
从以上统计可以看出，选择预习是学生自由探索空间的占17.2% ,预习是学生锻炼自学能力的舞台占53.5%，预习是生动活泼的课堂教学的前奏占7.6%，预习是浪费时间的占7.6%，通过这些数据可以知道学生对于预习的意义没有从根本上去理解，不知道什么是预习，不知道预习是来干什么的。问卷中选择执行不当的占了58.7%，可以了解到学生回家后由于贪玩、懒惰、厌学等原因，根本 不会自觉的去预习要学的学科
通过上面的调查数据可以看到，喜欢课前预习的学生占87.6%，但都是被动的预习。以老师指导为主的预习方式占23.3%，这两个数据说明老师没有教学生预习的方法，学生希望在预习时得到老师的帮助，学生们还不知从何处开始预习，或没有找到有效的预习方法。 通过上面的调查数据可以看到，基本上的学生认为课前预习还是受到了外界的很大影响，尤其是手机的影响最大，占44.9%,现在的生活水平的提高傢长为 了和孩子有联系，就给自己的孩子配了手机。当然家长的不重视也占了33.8%， 我校留守儿童居多，这也是家长不重视的主要原因。 ?老师卷 选择题:
语文课前预习调查问卷
学生语文课前预习调查问卷 亲爱的同学们： 你们好！为了解你的语文课前预习的情况，了解你们的内心感受，我们编制了这份问卷调查，请你按自己的情况认真、如实地填写。你的回答对我们的课题研究和改进学校语文教学都会有很大的帮助。 填表人基本情况：年级填写时间： 1.．你觉得课前预习有必要吗？（） A 没必要 B 有必要 C 说不清 2、你的预习是（） A老师的要求 B 自己的习惯C家长的要求 3、你平时经常预习语文吗？（） A经常B偶尔C没有 4、你喜欢预习语文吗？（） A喜欢B不喜欢C一般 5、你觉得预习对学习新课效果如何？（） A效果很好 B 一般C没有什么效果 6、你预习一般用多长时间（） A15分钟B半个小时C一个小时D一个小时以上 7、你完成预习作业的情况如何？（） A、每次都能完成 B、有时候能完成 C、经常不能完成 8、上新课之前，你会预习课文吗（） A、总会预习 B、有时会 C、不预习 9、你之所以预习是因为（） A、老师布置的任务，我必须完成 B、为了课堂更好的学习，我必须完成。 C、为了培养自己的自学能力 D、不知道 10、老师没有布置或忘记布置预习时，你会（） A、自己主动预习 B、自己主动预习 C、向老师询问预习作业 D、不预习
11、预习中你使用过课课通之类的教学参考书籍吗（） A、正常使用 B、不使用 C、有时会使用 12、使用课课通之类的参考书籍是为了（） A、得到准确的答案，课堂上回答老师的问题 B、仅作参考，就像与朋友讨论一样，我也会有自己的一些想法 C、做作业时，能把作业做正确 13、学生在预习中常做的事情 A、自学生字词 B、读通、读熟课文 C、了解课文大意 D、查阅资料 E、质疑问难F质疑问难 14、通过预习，你通常能达到下面的哪几个目标 A、能准确流利高声的朗读课文 B、能借助字典或联系上下文理解词义 C、能用自己的方法识记生字新词 D、能简要概括出文章主要内容 E、能搜集到相关资料，帮助理解课文。 F、能对文章内容、写作方法提出疑问，并尝试探究。
课程课前问卷调查表
问卷调查表 、《高效谈判技巧》课程课前 敬请详实填写，因为您的问题可能选为是此次案例研讨的内容！ 一、您希望《XXXX》课程的主要内容是什么？ 1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、 6、 7、 二、您希望通过《XXXX》课程的学习解决哪些问题？ 1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、 6、 7、 学员姓名：＿＿＿＿＿＿ 日期：年月日
统计表 请将问卷调查表中相同的或类似的问题进行归纳、汇总，且按人数的多少进行有序排列。谢谢！ 一、您希望《XXXX》课程的主要内容是什么？ 1＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（人）2＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（人）3＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（人）4＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（人）5＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（人）6＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（人）7＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（人）二、您希望通过《XXXX》课程的学习解决哪些问题？ 1＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（人）2＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（人）3＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（人）4＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（人）5＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（人）6＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（人）7＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（人）
小学生数学课前预习情况调查问卷
小学生数学课前预习情况调查问卷 亲爱的同学们： 你们好！这是一份关于小学生数学课前预习情况的调查问卷，主要目的为了了解同学们的数学学习情况，为今后的教学提供参考。请你按照自己的真实情况，选出最适合自己的一项。每题只能选择一个答案，不需要留下你的姓名，谢谢你的支持。 1.你觉得课前预习有什么意义？（） A.预习可以使我们自己探索新知识 B.预习是生动活泼的课堂教学的前奏 C.预习纯粹是浪费时间，没有任何意义 2.你是怎样对待数学课前预习的？（） A.坚持进行数学预习 B.偶尔课前预习数学 C.从不预习 3.如果你预习数学，你的预习是（） A.老师的要求 B.自己的习惯 C.家长的要求 2.老师有进行过专门的课前预习方法指导吗？（） A.详细具体指导过 B.简单提过，口头要求 C.没有指导 5.你是怎样进行数学预习的？（） A.边阅读边思考、边圈划边提问题，分清明白部分与困惑部分，做适当的题目 B.阅读时圈点一下，做点题目的方式预习数学内容 C.随便翻书看一下要学的新内容
6.你认为数学预习一般需要多次时间？（） A.5分钟左右 B.10分钟左右 C.20分钟左右 7.在数学预习后，你会（） A.主要与老师、家长交流预习心得、问题 B.与同学分享预习心得体会、遇到的问题 C.不会与其他人交流数学预习情况 8.你喜欢什么形式的预习？（） A.老师指导为主的预习 B.小组合作为主的预习 C.自己预习 9.你觉得数学预习对学习新课效果如何？（） A.对数学学习有较大帮助，使自己上课轻松，思路清晰 B.没有特别显著的效果，对自己的学习有点帮助 C.对自己的数学学习没有帮助 10.如果预习时产生问题，但老师的讲解未能解决你的问题，你会（） A.下课请教老师帮助自己解决问题 B.课件与同学讨论解决 C.课后自己钻研将问题解决 D.老师没讲应该不重要，就不予解决
小学生课前学情调查问卷-默认报告
小学生课前学情调查问卷－自定义查询 调查方法： 开始时间：2014-11-12 结束时间：2014-12-11 样本总数：7 份 本报告分析内容：自定义查询 本报告样本筛选规则： 本报告包含样本数量：7份 数据与分析： 第1题你是几年级学生？[单选题] 选项小计比例 低年级114.29%中年级228.57%高年级457.14%本题有效填写人次7 第2题暑期你哪门课复习得最透彻？[单选题] 选项小计比例 语文342.86%数学342.86%其它114.29%本题有效填写人次7
第3题你希望老师开学第一课讲什么内容？[多选题] 选项小计比例 学习方法457.14%复习旧知114.29%心理指导457.14%学习新课228.57%本题有效填写人次7 第4题哪些学科你已经做好学习新知识的准备？[多选题] 选项小计比例 语文685.71%数学685.71%英语114.29%科学114.29%本题有效填写人次7 第5题你上课有记笔记习惯吗？[单选题] 选项小计比例 有且要求非常严格457.14%有但是内容够完整114.29%偶尔有228.57%没有00% 本题有效填写人次7
第6题有关学习的方法是什么？[单选题] 选项小计比例 从来没有意识到学好得讲究方法00%偶尔想到，但没有去尝试寻找好的方法00% 试着去实践别人介绍的方法，一段时间后又放弃了5 71.43% 经过一定时间的尝试，已把握适合自己的学习方法2 28.57% 本题有效填写人次7 第7题你的学习状况是[单选题] 选项小计比例 很好，学习非常主动342.86%学习认真，但仍然有潜力可挖228.57%学习一般，基本上完成各课任务228.57%差，基本上是混日子00% 本题有效填写人次7 第8题学习中遇到困难，你主要采取的措施是？[单选题] 选项小计比例 请教同学00% 主动请教老师571.43%自己查有关资料，参考书目228.57%