带班方略

带班方略
带班方略

班主任是班级的领导者,需要统筹规划班级的整体,让孩子们能够健康快乐地学习和成长。经历了两年的工作,我也有些自己的心得体会,与大家分享。

带班理念:与学生融为一体,将心比心。也就是在与学生相处过程中达到相对融洽的状态,既是老师,又是同伴;既是“慈母”,又是“严父”。

工作思路:思想教育和行为教育两手抓。

方法策略:

1.班级管理家庭化(管理学生要严中有爱)

2.教导学生多变化(教导学生要懂得收放)

3.训练思维发散化(开发学生思维要着眼于不同方向)

4.引导教育整体化(启迪学生要做到有头有尾)

5.养成教育游戏化(在互动游戏中使学生懂得“敬、静、净、竞”)

6.锻炼塑造全面化(在学生成长过程中要注重苦乐并行)

实施步骤:

一、尊重学生,关爱学生,把自己与学生放在一个天平上

学生是一个个体,对于每一个学生,教师都要尊重和关爱,不能因为任何原因而歧视或者漠视某个学生。每一个孩子身上都有各自的闪光点,我们必须要尽力去挖掘他的潜力。不要用大人的眼光去观察孩子、评价孩子,把自己当做与他们同龄的孩子,没有任何一个孩子生来就懂得嘲笑、疏远、歧视。在学习成绩上,肯定有第一和最后,每个人的天资也是不一样的,但是我们必须一视同仁,对待孩子一碗

水要端平,不能因为成绩差就故意疏远他,反而应该给这样的孩子更多的机会去展现自己的才能,鼓励他、支持他,等待他一点点进步。可能他在学习上不是最棒的,但在别的领域,或许他就是最棒的那个人。(插入课件)

每天,我们都要尽力去发现学生的进步,并且及时的鼓励他们;每天与学生进行及时的沟通交流,了解孩子心里的想法,在学习上做他们的老师,更要在生活中做他们的朋友。孩子就是一棵棵小树,我们不要总是做疾风暴雨的“严父”,更需要做和风细雨的“慈母”,也许那长歪了的小树枝就能在一次次的滋润和呵护中找到太阳的方向。

二、言传身教,以诚取信,以自身行为带动学生

学生进入校园开始接触最多的人除了同班同学,就是他的班主任。孔子曾经说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”所以,我们的一举一动孩子都看在眼里,记在心里。作为一名班主任,我们必须给孩子树立榜样,当我们要求学生去做到的时候,我们必须首先做到。例如,我要求学生每天7点50之前到教室,那么,我一定也会在7点50之前到教室,和学生一起进行早读。如果发生特殊情况,也第一时间向学生说明情况并道歉,并且让孩子们看到老师也是这样要求自己,发生特殊情况不推卸责任。自然而然,他们也会准时到达班级,对自己要求就更加严格。

学生是一个模仿体,他们的模仿能力很强,他们看到什么或者听到什么,他们都会不加以思索的模仿下来,正因为他们还小,所以他

们还不懂得分辨是非对错,所以教师要树立榜样,让孩子们看到真善美,能够延续这种真善美。

三、放眼全局,把握整体,建立班级整体提升机制

一个班级是一个集体,集体是由一位位学生组成,我们在带班时一定要有班集体整体提升的全局观。

首先,我们要注重学生自身学习素质的培养。要让学生相信自己是独一无二的,这份独一无二体现在各个地方,鼓励孩子多方涉猎,可以走进自然,也可以借助网络获取更多知识。为孩子开设交流的平台,让孩子们在生生交流、师生交流过程中更加自信。

其次,注重学生“免疫系统”的塑造。生活不是一帆风顺的,成长和学习的道路更是如此。在学生经历生活和学习上的挫折时,我们要陪在他们身边,时时鼓励,刻刻支持,帮助学生坚定信念,教会学生用“半杯水”的态度虚心进取,提高“免疫力”战胜“疾病”,体会“宝剑锋从磨砺出”的过程,尝到成功的喜悦。

最后,注重反思、反馈和评价的影响。不定期的对学生进行全面素质的综合检测评价,教师反思自身的同时带动学生反思自身。教师榜样影响学生,学生榜样影响学生,让学生看到别人的长处,也看到自己的不足,感受到集体的力量,让学生有个人荣誉感和集体荣誉感,发挥“火车头”带动作用的同时不让一个学生掉队。

教育成效及自我评价反思:

经过师生、家校的全面配合,我班学生的身心状态都非常积极健康,学生素质发展全面,人际关系融洽,学习习惯良好,学习氛围浓

厚,不仅学会了学习、学会了团结,更重要的是变得更加自信了。两年的时间里,学生们在校能够自觉遵守学校各项规章制度,在家更是孝亲懂礼。

值得反思的是,日常教育教学工作中学生的个性特征没有更深入的了解,学生的个人特长没有得到有针对性地培养,学生的个体差异没有阶梯训练,使学生的实践体验受限,特长发展受限,发散思维受限,导致个别学生素质发展不均衡。这是在以后的生活和工作中需要着重改善的地方。

总之,作为一名班主任,我们就是要最大程度地挖掘学生的潜力,发挥学生的优势,弥补学生的劣势,让学生能够发展的更全面。只有我们先开放了眼界,学生的路才能越走越宽;只有我们先挥洒了汗水,学生的花才能开得更多更美。

优秀班主任带班经验总结

优秀班主任带班经验总结 第一章初中一年级 学生刚进入初中,什么都新鲜感。刚当中学生,还有自豪感,那些小男孩的胸膛挺着顶高。这一年龄阶段的学生,保留小学生的一部分特征,对老师很尊敬,不敢胡来,所以,初一上学期期中考试之前,即便班主任不怎么管,班上一般来说比较太平。期中考试之后,一切都熟悉了,学生心中,会产生“不就这么回事嘛”的思想,调皮的学生,就想试一下,出出风头,班上的不良现象,这个时候出现了苗头。班主任,此时务必注意,把不良的苗头,扼杀在萌芽状态。 到了初一下学期,学生对学校的情况完全熟悉了,从高年级同学那里打听到老师的绰号,常常在校外偷偷着叫一声。寻求刺激。学生处在一个转折关头,变好或者变坏。班主任务必充分注意,把学生往好的方向引导。 第一节初接班 一、预备周的工作 当你接手一个新初一的班级,找到你的班所在的教室,在预备周里的第一件事,就是率领学生对教室进行大扫除。经过一个暑假,教室里已经是灰蒙蒙的了。你应该将学生分成两批,一批是男生,一批是女生,分两次大扫除,一次是做不干净的。不要让他们一起来,一起来人太多,窝工。二是人太多不便于你观察他们。你一定要和学生一起大扫除,一

边指挥,一边观察各个学生的劳动态度,物色班干部。布置一个学习环境,营造一种学习气氛,对于班级的管理,十分重要。 二、座位的调动 接下来是安排学生坐进教室。一开始,师生之间都不了解,只能按高矮次序,适应照顾视力不好学生,让他们各就各位。 我的经验认为,调整座位是一件技术性很强的工作。我注意到,在每次班上大规模调动座位之后,班上的纪律总要好几天。所以我就在调动座位上打主意了。 学生在教师眼里,一般分为自我约束能力强和自我的约束能力差两类。那些行为习惯差,学习成绩差后进生,往往被有的班主任赶到教室后面的角落里去了。从我的经历来看,那是万万做不得的。班主任如果只图一时之痛快,对自己却是贻害无穷。那些后进生认为自己被班主任看不起,会想许多花招与班主任对着干,“磨死”班主任。应该把他们安排跟好学生坐,一年之后他们不思改悔,你鼾凋他们也有了充分的理由。 座位调动的基本原则:好带差,自我约束能力强的与自我约束能力差的同座,性别的考虑是次要的事。对特别调皮的学生,前后左右都要安排班干部。调动座位之前,先征求科任老师的意见,同时尊重学生的合理要求,但尊重不等于迁就,要反复教育学生以全班的纪律为重。对好学生要作解释,听从班主任安排,并作为加入团组织考验。对后进生,要他们订保证书,保证不影响好学生学习,保证向好学生学习,保证书中要订有如果做不到就怎么怎么威胁性条款以约束后进生。然后,把学生姓名逐个写在小纸片上,在桌子上摆过来,调过去,最后订下调整座

个人带班的工作总结范文

个人带班的工作总结范文 本学期我和另一位副班承担了13级市场营销二班的带班工作,在学院领导和班主任的指导下,近期的工作都得以顺利地进行。十一月份即将过去,面临同学们的是大学以来的第一场期末考试,为了更好的配合学院的指导要求、活动思想,以及能够为同学的学习生活提供更多的帮助,现将十一月份的工作总结如下: 11月4 日,我和另一位副班,去同学们上课所在的教室进行了点名,对迟到的同学进行了教育。 11月12日,我们召集班委以及各个宿舍宿舍长进行了月中总结,总结了最近一段时间内同学们出现的一些问题,针对上课的积极程度以及宿舍的卫生情况进行了谈论。告知同学们,最近天黑得早,希望同学们尽量不要单独出行,注意人身安全。 11月13 日,去同学们宿舍,查看了宿舍的卫生以及 ___用品,对于有问题的宿舍,对其宿舍长进行了教育。并且告知同学们,冬天到了,出去玩得同学们一定要注意安全,尽量不要单独出行,公交车等人多地地方主义自己的财产安全。 11月18日,我们俩位参加了1 3级市场营销二班主题为“新开始,心未来”的团日活动,在活动中,每位同学都积极地说出了自

己对未来一段时间的短计划以及大学四年期望达到的目标,和对自我的认识以及自我的努力方向。党支部的同学和我们俩位副班和同学们进行了交流,关于一些学习考级考证方面的知识为同学们作了详细的解答。 11月19日,班主任陈世刚老师给13级市场营销二班和13级市场营销一班的同学们开了有关于学风建设和倡导勤俭节约生活方 式的班会,在班会上,陈老师指出了近期出现的一些在日常学习生活中不守纪律的现象,如:上课玩手机,上课睡觉,上课迟到等现象以及宿舍用电过程中存在的问题,并给同学们提出了一些实质性的要求和一些学习方面的建议。 在一个月的工作中,我认为存在以下问题: 同学们最突出的问题在于学习兴趣不浓厚,主动学习的意识还没有建立起来,班上还有部分学生能比较认真的听讲、学习,但随着内容的加深加难,逐渐开始失去学习兴趣和热情,例如《微积分》。即使开始很有学习愿望的学生受周围其他的同学在上课的时候玩手 机或睡觉的负面影响,自己久而久之也就随波逐流了。 我认为接下来的工作围绕以下几点进行:

优秀班主任工作案例解读七:班级管理策略和方法

优秀班主任工作案例解读七:班级管理策略和方法 作者:不详来源:不详发布时间:2008年02月18日点击数:723 如无法通过下载软件进行资源下载,请登录后在资源下载链接上右击,并选择"目标另存为" 下载。 班主任工作复杂、艰辛、繁忙,需要耐心、细致、认真、负责地付出心血和劳动。然而,精心的劳作,辛劳的汗水,换来的结果却常常事倍功半,收效甚微,甚至事与愿违。我们不得不在苦涩中沉思,思索管理中的科学,感悟管理中的艺术。确实,班主任工作不仅要尽心尽 力,尽职尽责,还需要工作的策略和方法。 、班级管理策略与方法 1、建立学生档案 要搞好班级管理,首先要全面深入地了解学生的思想、学习生活以及家庭状况,然后通过观 察分析,建立学生档案。建档案,便于掌握学生的全面情况,减少班主任工作的主观性、随意性和盲目性。 2、制定远近目标 新学期一开始,就逐个找学生谈心,根据不同学生的实际情况,帮助他们制定近期和长远目 标。近期目标要制订得很容易实现,有利于调动学生的积极性,如对照行为规范,改掉一个缺点等。长远目标增加一些难度,如体育达标、理想的实现等。帮助学生制定远近目标,可激发学生的内驱力,从而达到自治自管的目的。 3、培养得力助手 学生中的积极分子,是班集体的骨干力量,也是班主任的得力助手。要把有一定威信能起模范带头作用的学生挑选出来,担任班干部,还要对他们进行“就职培训”,教给他们管理班 级的方法,教给他们懂得如何协助班主任管理班级。这样做,一方面使班主任从繁重的工作 中解脱出来,用更多的时间去探讨工作方法,指导班级活动,另一方面也有利于培养锻炼学 生的自我管理能力。 4、培养集体荣誉感 班集体是一个有机整体。看一个班级是否有生机,能否成为一个名副其实的先进集体,很大程度上取决于学生是否有较强的集体荣誉感。因为集体荣誉感是班级集体的精神动力。

我的带班工作总结

班主任工作总结 本学期我承担了10级机电一班的班主任工作,尽管在担任班主任之前每学期都承接了中职的课程,对学生有一定的了解,但是这学期班主任的工作让我对技校生管理有了更深入的认识。 现将我的工作总结如下: 首先,学生最突出的问题在于学习兴趣不浓,学风不正。刚接手该班级时,班上还有部分学生能比较认真的听讲、学习,但随着内容的加深加难,学生开始失去学习兴趣和热情。即使开始很有学习愿望的学生受周围其他的同学在上课的时候玩手机或睡觉的负面影响,自己久而久之也就随波逐流了。 其次,对于教和学的质量问题,我和学生、任课老师及学生家长交流后发现三者之间存在很大的分歧。对于教学效果不佳,大多数学生都表示听不懂、难以理解,而从授课老师那里了解到的则是教学难度已经降到很低,再降就没有可讲的了,学生家长则认为,到技校学点东西,拿个文凭,等孩子长大一点能自食其力就够了,所以从家长到学生都觉得成绩已经不重要了,甚至对他们不抱有什么希望。我个人觉得,到技校来读书的学生,绝大多数都是因为各种原因成绩不好、考不上高中才来的,课堂上的普遍现象,例如上课睡觉、玩手机、不听讲等都是在初中阶段就有的行为,在学校更为宽松的情况下,凸显的更明显而已。 第三,对于任课老师对于课堂上各种违反纪律的行为听之任之的原因在于,学生不想学,老师与其维持课堂纪律,不如让不想学的学生做自己的事,只要不讲话、不闹课堂就可以了,只给想学的少数学生讲课,这也是老师的无奈之举。 怎么样才能扭转这样的局面,我个人觉得,中职部应该在学生成绩这一块做到奖惩分明。 先说奖,虽然大多数学生厌学,但是,他们对实习操作、对自己感兴趣的东西还是充满了好奇和求知欲,老师还是可以通过一些手段来调动他们的积极性和学习兴趣的。例如,组织学生参加各类技能竞赛,树立典型,对拿奖得名次的,甚至是参赛的学生都给予精神和物质上的奖励。我在带班中就发现这批学生虽然有很多坏毛病,理论基础差,但还是有上进心的,只是他们控制不住自己,耐心也不够,通过这些典型的树立,应该可以激发他们的奋斗精神,至少对部分学生是能够奏效的。

班主任工作经验总结

( 工作总结) 单位:____________________ 姓名:____________________ 日期:____________________ 编号:YB-BH-019464 班主任工作经验总结Work experience summary of head teacher

班主任工作经验总结 时间飞逝,转眼一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作作如下总结。 一、学会正确关爱,营造温馨班级 一个班,关起门来就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢? 1、“偏爱”后进生 在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的徐洋洋吧,因为天生反应慢,动作慢,再加上父母离异,无人管教。他很贪玩,经常不能按时完成作业,没过几天,他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋“,年轻的我有时也真是气极了,但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业,听到他正大声给同学们讲笑话,大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个绰号

“喜洋洋”,当着他的面对同学们说:“没想到徐洋洋这么会讲笑话,这么爱笑,如果我们大家多去督促他,指导他完成作业,相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋,大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外,马上坐下刷刷刷地做作业。这以后,大家都热情地帮助他,我也时时提醒他,他的情况也有所好转了。 可以在这输入你的名字 You Can Enter Your Name Here.

培训带班工作总结.doc

回忆2012展望2013 2012,对于世界而言,是玛雅人预言的世界末日年,而对于我而言,是走向社会参加工 作的第一年,是一个新的起点。2012年5月我和所有的毕业生一样内心充满彷徨,看不见自 己的未来,生活了四年的大学匆忙的把我们推出校园,完全不顾我们是否做好了面对现实的 准备。尽管在这之前我们已经被打了无数次的预防针,但在这场突如其来的毕业面前,我们 还是像在十字路口寻找妈妈的笨小孩,手足无措。 值得庆幸的是,在学校的招聘会上我与才益偶遇,才益人的热情和积极向上的态度深深 的吸引了我,像遇到阔别已久的知己。经过层层面试和选拔我走进了才益,在我很多同学还 在迷茫不前的时候,才益像一盏海上的引航灯给我指引了方向。2012年5月28日我正式参 加工作,到今天12月20日我在才益一共206天,回顾这206天,我在工作中成长了许多, 同时也发现自己的诸多不足。 一、工作总结 在这半年时间里,最重要的就是自我能力的提升。从一开始的人力资源招生简章的学习, 到带班模式的熟悉和训练,从个人语言能力的提升到审美乃至价值观的塑造。 在这些学习中也穿插了实战。如在劳动就业中心讲解人力资源招生内容,主持人力资源 公开课,主持职业化课程。在这些训练中我找到了自信,克服了在公众场合讲话的胆怯。但 是,最大的收获还是对于责任和坚持的全新理解:责任是一种承诺,坚持是一个过程! (一)班务方面 7月30日,由于马兰老师有别的任务在身,我有幸被派往步校做迎接西部管道公司学员 的工作,这也是我来到才益第一次与学员正面接触,也是这一次接触我懂得什么叫做班主任, 他不仅要熟悉工作流程,更要有对待家人般的热心,细心,和责任心。 人力资源课程开课后,我跟着马老师学习高级人资培训班的班务管理,第一次有了实践 演练的机会,后来又跟随安老师的班学习她的带班技巧。这两次学习都让我受益匪浅,也为 我能够带好吐鲁番电业局企培师的班做了铺垫。 企培师的班是我独自进行班务管理的第一个班,我带着一颗忐忑的心走上讲台,运用平 时学习到的知识开了口。虽然这一次有成功也有不足,但是我毕竟迈出了这独立行走最艰难 的第一步。 (二)项目方面 很幸运我被选中参加《塔西南干部素质达标测评》的项目,8月24日我独自坐上前往喀 什的飞机,经过一整天的颠簸来到泽普,这次我的工作主要是负责整理访谈记录,虽是一项 简单的工作但是要求极为严格。在开展工作当中,遇到了许多预料之外的困难,但是想到领 导对自己的信任,我依旧克服困难坚持下来。通过这次工作我懂得了,任何一件事情都不是 简单的,都是需要思考和极强的耐心的。这是一种莫大的收获也是一种成长! 在项目进行到测评阶段时,我再次被派往喀什,这次我与谷老师同行,主要工作内容是 调查问卷的收发,这次共发放了586份问卷,下图是问卷收发情况统计表。 塔西南干部素质达标测评问卷收发表 此次问卷不同于普通问卷调查,编号是重点也是难点,吸取了以往工作当中的经验和教 训,在谷老师和我的共同努力下,最终我们上交了一份满意的答卷。 二、心得体会 在过去的这半年里,我在学习中工作,在工作中学习,收获颇丰。 首先,我参与的许多工作都是在集体的共同努力下完成的。在他们身上我学到了很多工 作技巧和处事原则,很感谢他们的帮助。和同事的融洽相处强化了我的团队协作意识,这是 最重要也是最珍贵的。从这中间我明白两个道理。一是只有信任他人和自己的基础上才能行 动一致,战无不胜,攻无不克。二是“用心对待别人就会收获阳光”,我坚信这个道理。

班主任带班育人方略

班主任带班育人方略 各位评委老师,大家好。我是来自军粮城中学的曹春玲,众所周知,军中是咱东丽区高中校的收底校,学生基础差,考一本二本基本上是机会渺茫,大部分学生都进入了高职院校。针对我校学生的这种实际情况,我把我的带班理念定为:学习上尽我所能,生活上自信感恩! 高一的一个孩子曾经在他的qq签名上写到:“终于可以做一回好学生了!”可见并不是孩子们不想做好学生,只是他们在初中时大多数成绩不好,受到的关注少,得到的肯定也少,导致他们对待学习甚至生活上的一些事情态度消极,缺乏自信。因此,我把重新树立孩子们的自信心作为我工作的首要任务。我在和他们接触的过程中主要从以下方面寻找他们身上的闪光点,首先,寻找单科成绩有优势的。我联合其他的科任老师,当我们发现哪一位孩子在单科方面比较强时,给予充分的鼓励并让他当师傅教会其他同学,增强他的成就感!以一科带动其它学科。其次就是充分利用学校组织的各项活动从体育、美术等方面寻找他们的优势,比如学校的秋季运动会、校园艺术节、科技社团活动等,别看他们学习不好,但在这些活动中,他们表现的都特别出色,充分展示了他们的闪光点,他们这些闪光点也就成了我开展各项工作的切入点,引导鼓励他们向积极的方面发展。而且对于那些体育、美术特别拔尖的还可以作为特长生培养,比如下面这四个大男孩就凭借他们在体育和美术方面的优势,最终分别考入天津美术学院、天津体育学院、天津师范大学以及天津商学院。第三就是从爱劳动,懂礼仪等方面挖掘他们的闪光点,这三个女孩成绩都不好,也没有什么特长,但她们干活从不怕脏怕累,这是她们在为班级清洗窗帘! 无论哪一方面,当孩子们得到了肯定,有了自信,每个人都找到了自己的用武之地,不仅班级得到了稳定,而且在学习上也多了一份动力。

班主任工作经验总结以及今后努力的方向(意见和建议)

班主任工作经验总结以及今后努力的方向(意见和建议) 根据省教育厅关于进一步加强中小学班主任工作意见的通知精神结合我校的实际,我们组织了全校各年级班主任进行认真的学习和讨论,对2005年度及2006年度第二学期班主任工作进行了全面总结,提出了今后努力的方向。 百年大计、教育为本。现代教育已处于我国国民经济发展中优先发展的战略地位,教师担负着教书育人的崇高使命,肩负传播人类文明的历史重任。班主任作为教师群体中的又一个特殊群体,不仅要承担普通教师应承担的职责和义务,还要担负起教学与管理、教师与学生,课内与课外,学生与家长、学校与社会的桥梁与纽带的神圣使命。 一、认真做好班主任的选聘工作。 做好班主任的选聘是加强班主任工作的基础。我们在选聘班主任工作中主要重在以下五个方面。(一)班主任要提高自己的从业能力。班主任作为教师的一分子,要有强烈的事业心,高度的责任感,无私奉献的精神。(二)班主任要有强有力的组织管理能力,敏锐的观察力和良好的注意力。组织好学生的课堂教学和学生的各项活动。班主任具有敏锐的观察力和良好的注意力,方能及时抓住学生的个性心理特征和集体典型特征,随时发现问题和及时解决问题。班主任只有把学生的性格、心态、兴趣、家庭等情况熟记于心,对学生学习中的难点、疑点和学生关心的热点问题了如指掌,才有可能把课堂教学和班会都组织管理得井然有序,才有可能形成良好的班集体。(三)班主任应具备灵活的思维应变能力。班主任的思维应变能力是教学工作取得最佳效果的重要条件。能有效地实现对教学和学生的自如驾驭。班主任在班级管理中必须学会依据教育对象的变化和条件变化抓住最佳教学时机,运用最有效的教育方法、巧妙点拨,以取得最佳之教育效果。(四)班主任必须有开拓创新能力。班主任必须清楚认识到:

新生带班班主任工作总结

带班班主任工作总结 来到大学已经两年多了,转眼之间我已经大三了,大学的两年没有什么值得回忆的,和一名普通的大学生一样,上课,参加各种各样的的活动。但是,这学期我又和其他的同学有一个不一样的大学经历,那就是当10级的带班班主任,刚被选上带班班主任,有一些不知所措,不知道为什么,有一些紧张,不知道应该怎么样做,大一的学生,如果带不好那就是影响他们四年,甚至以后很长时间,我想了很多的方法,想了很多的方案,想到了很多很多我可能遇见的情况,但是当真正开学的时候,面对我的学生的时候我就忘记了所有想要说的东西。 还记得开学第一天,我到他们寝室,跟他们讲一些东西,我进去之前,我准备了很多,但是真正进到他们的寝室,我一下子就忘了,什么都忘了,有一些紧张,闹了很多的笑话。还好,导员交给的任务当天晚上就完成了。 记得第一次以带班班主任的身份和新生去开班会,在七十人面前从容的介绍自己,帮助他们,当有新生唤作老师,就觉得有种使命感,我应该做榜样。 在新生军训这阶段,带班班主任管他们的日常生活,有时我会到他们宿舍坐坐,大家一起聊聊天,说说话,了解他们的一些想法。觉得那时的自己也是这么可爱,单纯,觉得没有了任何的烦恼。 来到这所学校,没有想象中的大学的气派,让刚进来的学生不免有些失望,已经历练了两年的我,很清楚他们心里想的,两年后的

我也明白从容日月长这句话的道理,尽我的能力帮助他们,希望他们能以从容的心态面对学校,然后努力的改变人生,美丽自己。军训的时候,晚上看他们在操场上唱歌,我觉得他们很天真,一点烦恼也没有,我在他们身上看见的是青春,看见的激情,我很享受和他们在一起的日子,我也非常乐意去帮助他们,有的学生让蚊子咬了,我也很着急,带他们去医院,后来他们康复了,我的心也就放下了,突然觉得一名班主任很不容易,体验到了当一名老师的不易。 和他们相处的这些日子,发现自己心里多了很多感触,甚至感悟。总想忙里偷闲的用笔把每一幕永远的定格在记忆的深处。初次担任带班班主任这个“岗位”,感到肩上责任比当任学生干部更大,也在实际工作中发现了自己很多不足。 从工作中,也体会到当老师的难处,放纵与管束之间的尺度如何拿捏。也正因为我是过来人,所以更明白新生所要的是什么!当代理班主任要求我们在做事的时候要立足于两个角色——亦师亦友,你可以像老师一样关心他们的生活,也可以像朋友一样拍拍他们的肩膀和他们聊天、说笑。可以和他们在一起,告诉他们大学究竟是什么,应该如何让自己的大学生活更加的精彩。 在这里其实我更应该感谢我的四个班级负责人,我非常的谢谢他们,要不会是他们我的工作也不可能开展的这么顺利,他们很辛苦,军训结束后,他们就要去导员那开会,他们有的时候饭都吃不上,来不及吃饭,就要开始下午的军训,很不容易。 虽然只是一个带班班主任,但做事时同样要面对一个年级,2

班主任带班方略演讲4篇

班主任带班方略演讲4篇 班主任带班方略演讲第1篇 随着社会的发展,班主任工作的定位也渐渐发生了变化,它由以前教师工作的副业,发展成为同授课一样是教师工作的主业,班主任在日常的班级生活中扮演着实施德育、管理和引领,促进学生健康全面发展的角色。因此,我认为教育不是把一只水桶装满,而是点燃一堆火焰。这种想法也来源于苏格拉底的教育理念,他认为教育对一个人的成长非常重要。无论是天资比较聪明的人还是天资比较鲁钝的人,如果他们决心要得到值得称道的成就,都必须勤学苦练才行。他主张首先要培养人的美德,教人学会做人,成为有德行的人。其次才要教人学习广博而实用的知识。教师将先进的思想装进学生的心脑血管,学生有了我的中国心就会实现我的中国梦。 由此可见,德育教育应该成为班主任工作的重点,所以我把工作思路定为:抓学生思想和抓学生行动同时进行,以育人成就所有。我的方法策略是:管理学生要严中有爱;教导学生要心中有数;开发学生要同中有异;启示学生要有始有终、有史有忠;培养学生要闹中有 jing 敬、静、净、竞;锻炼学生要苦中有乐学习、身心、其他。我的实施步骤是:以带班育人为为基本出发点,做到三个层面,即:管理、教育、领导,但不论是管还是领,都是以育人为目的。

首先,管理学生是育人的第一步,从第一次接触学生开始即给学生留下必须敬畏的印象,让学生知道作为学生要有所为,有所不为,在新学校的大环境中亦是没有规矩,不成方圆,制定符合班级现状的班规,且在执行的过程中更是秉承班规不容情面的态度,让学生知道自己的所作所为将预示着什么。 其次,是班主任工作的重点,即是育人。这个过程是班主任老师一直的事业。在这个过程中我坚持:提供机会、熏陶感染---情境体验、搭建平台---用心倾听、 躬身示范---尊重关注的原则。第一:提供机会、熏陶感染,即是在班级管理的过程中遇到学生自己或者班干部可以解决的问题时老师适当地放手,让学生们相互解决。例如,每当遇到学生之间闹矛盾、打架时,大多数老师都会急急忙忙跑过去劝架,然后了解情况,再说服教育。这种处理方法往往会出现双方都不服气,你说你有理,我说我有理,老师不易解决。遇到这种突发事件后,我很少用当面说服教育来解决矛盾,一般情况下是让双方到一个安静、没人的地方自己调解,调解完了再来找我汇报调解经过、解决方法。这样处理,往往不用我费太多说教,两人就调解成功,握手和好了。这样既解放了班主任老师的时间,又让学生学会调整情绪、辨别是非,学会实事求是、学会坚持对的,学会放弃错的,耿学会了学会反思、宽容、换位思考,发展自己的能力。第二:情景体验、搭建平台,例如我班的李斌同学在课间的时候欺负我班的另外两名同学,我发现后不仅没有被他的恶作剧激怒,反而从他的不良行为中发现了她在班级中的地位,让他担任班里的纪律委员,协助老师管理纪律,从而引导他正确的与同学沟通、相

小学班主任育人方略完整版

小学班主任育人方略 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

小学班主任带班育人方略 ——让孩子在人生的起点走好每一步 滦县茨榆坨镇大石佛庄小学 一、“育人方略”理念 面对问题学生,“在你叫喊以前,先忍耐几秒钟,想一下你是老师,这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气,转而心平气和地同你的学生说话。”班主任切不可让愤怒冲破理智的闸门,不能把学生当作出气筒,更不能伤及学生的自尊。在我们传统观念里,儿童是受教育的对象,儿童的一切应该由成人决定、安排。因此,无论给孩子们灌输什么,总是希望在他们身上即刻发生作用,立竿见影。这种填鸭式的教育无疑不利于学生的个性发展,是违背儿童心理特点的。当学生学习失去信心时,应该满怀期望,帮助其恢复信心,并发掘其才智;当学生自暴自弃时,应该满怀期望,帮助其树立正确的人生观,提高勇气;当学生出现错误行为时,应该满怀期望,帮助其改正错误,让孩子们在人生的起点,走好每一步。这就是我的育人理念。 二、“育人方略”实施攻略 攻略一:精心准备,征服学生的心 多数班主任在接班风差的班级时,都有些心惊胆战。你想啊,这群孩子不仅个性张扬、还素求别人的认同,有的聪明如狐狸,有的蛮横如小狮子,还有的倔强如小野牛,咱们这只领头羊可要征服他们可不容易!但是,如果一开始你不征服他们,以后你的“好日子”就多了。充分利用了人心理中的“首

因效应”很好地解决了这个难题。“首因效应”指的是知觉对象给知觉者留下第一印象对社会知觉的影响作用。具体说,就是初次与人或事接触时,在心理上产生对某人或某事带有情感因素的定式,从而影响到以后对该人或该事的评价。心理学家指出,首因效应对人的印象形成起着决定性的作用。所以,第一次在全体学生面前亮相时,我们要做好精心准备:大如教室安排布置,和全体学生正式见面时的演讲稿;小如穿着打扮、语调变化等等。让孩子们在的满怀激情中,充满对未来学习的满怀期待,从而让他们的心不自觉地信服你。正式上课时,班主任还得上好第一节课,让学生们爱上你的课堂,甚至迷上你的课。所以,无论是举手投足的细节,还是板书时的严肃认真,都要将你的魅力充分展现出来,以此吸引学生的眼球,征服学生的心! 欣赏是教师有效实施教育的重要途径之一,有一句名言说的好:“世界上没有垃圾,只有放错了地方的资源。”只要在教育中方法得当,就能使“诗人”真正成为李白。如果客观条件适宜,培养方法得当,中等智力的学生可以达到优等智力的水平;反之,优等智力的学生在恶劣的教育环境下,其智力完全可能由优变中,老师心里应该明白这个道理:其实每一个孩子都很聪明。小学二年级的孩子,正如毛泽东所说的是一张白纸,好写最新最美的文章,好画最新最美的图画。作为班主任要针对每一个孩子的特点,思考对于不同的孩子应该怎样为他们去描绘未来人生的图画。爱迪生、爱因斯坦、齐白石、鲁迅等名人小时侯也没有过人的天资,要让孩子们知道,不是每个名人小时侯就表现出较高的才智,有的甚至还不如孩子们,成

班主任工作经验总结班主任总结

班主任工作经验总结-班主任 总结 班主任工作经验总结时间飞逝,转眼一个学期又将结束。我就这一学期班 主任工作作如下总结。 一、学会正确关爱,营造温馨班级 一个班,关起门来就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个同学都 如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温 暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢 1、“偏爱”后进生 在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营 造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让 他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他 们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的徐洋洋吧,因为天生反应慢,动作慢,再加上父母离异,无人管教。他很贪玩,经常不能按时完成作业,没过几天,他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋“,年轻的我有时也真是气极了,但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进 教室找他要作业,听到他正大声给同学们讲笑话,大家都笑成一团。于是我趁 机也给他起了个绰号“喜洋洋”,当着他的面对同学们说:“没想到徐洋洋这

么会讲笑话,这么爱笑,如果我们大家多去督促他,指导他完成作业,相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋,大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外,马上坐下刷刷刷地做作业。这以后,大家都热情地帮助他,我也时时提醒他,他的情况也有所好转了。 这学期,我把“黑板清洁员”的任务交给了他,更是让他喜气洋洋,信心百倍。我认为,这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法,用百分之百的热情,去争取哪怕百分之一的效果。 2、严爱优等生。 优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患, 对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人",做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。 3、博爱中等生 中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。比如,我们班的张城超,他学习成绩一般,但

新生带班班主任工作总结

带班总结 我个人认为要做好带班班主任,应做到以下几点: 一、尽快熟悉所带班级的情况 首先,我们要明确我们面对的是一群90后,他们是一个有激情、有思想、有个性、并且想象力丰富的群体,所以我们要熟悉所带班级的学生具体情况,正确指导与引导、而不是领导或者教导,并且在工作过程中要耐心、亲切。我们可以利用开学加强检查宿舍,通过闲聊等方式加强大家的互相认识,从中可以了解学生群体中哪些适合班干部的优秀学生,哪些是贫困生群体、哪些是因为高考落选而进入学校的,哪些是党员等等情况,为接下来选班干部、有针对性的帮助、心理辅导与引导、做好带班工作做准备。 二、帮助他们尽快融入大学生活 带班班主任要肩负起新生宿舍的检查、迎新生、新生军训、选拔培养班级干部等入学教育期间的各种工作。其主要目的是为了快速引导新生适应大学学习、生活与熟悉校园环境,让新生在新环境中快速进入学习、生活与工作状态。我们要加强班干部的培养,利用过来人的经验正确引导班级干部做好班级建设,注重培养学生骨干,调动他们的积极性,利用小群体带动大群体,为班级的长远建设与有特色发展打下基础。同时,要监督同学们上自习的情况,积极为所带班级营造一种向上的学习风气,调动学生的学习自觉性。 三、协调好各种关系。 1、与辅导员的关系:协助辅导员做好班级思想道德、学风、团党建工作,及时将工作上传下达,汇报班级动态,并且在各项工作中要征求他们的意见。 2、与班级干部的关系:引导班级干部做好班级班风学风建设,构建和谐、强凝聚力的班级。

3、学习与工作的关系:学习是我们的第一要务。学习好与工作好是没有矛盾的!时间是挤出来的!作为带班有压力更有动力去学好。 总之,带班班主任的工作是长期而又有挑战性的工作,我们对他们的影响不只是一两个月,也许我们的言行会影响到他们四年甚至更多。既然选择了这份工作,就有义务把他做好。这是一份责任,当我想到有人需要我的时候,我就会情不自禁地去做,认认真真踏踏实实地去做好,我的力所能及能够给帮人带来帮助,能够给别人带来快乐我何乐而不为呢?俗话说,爱一行、干一行,但是我更觉得,干这行,就要爱这行,不只是爱它才选它,选了它就要爱它,并且负责到底。如果在带班工作上认认真真的去做,真的可以学到很多东西,能力也可以进一步的提高,在带班的过程中,与不同的师弟师妹打交道,解决不同人的问题,以及培养了对各种事件的敏感性,综合能力也得到了很大的提升。 会计学带班班主任 会计学李冰白

“核心素养下的德育创新管理与班主任带班策略培训”听后感-

“核心素养下的德育创新管理与班主任带班策略培训”听 后感- “核心素养下的德育创新管理与班主任 带班策略培训”听后感 “核心素养下的德育创新管理与班主任带班策略培训”听后感 2017年3月3、4日两天我有幸和庆云镇的教委主任、校长及7个班主任在德州党校参加了“核心素养下的德育创新管理与班主任带班策略培训”。在这两天内,听了魏书生、迟希新、全艺三位大师的讲座,听完之后,感触颇深。 其中魏老师对待生活的态度更让我记忆犹新。感觉他就像在跟你面对面谈心,他不讲高深的大道理,也不用华丽的词语,只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情,幽默有趣,很有一番见地,让我深受感动和启发。“我们要用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,做平平凡凡,实实在在的事情,对于做事情要自强不息,保持松静匀乐的态度,大事做不来,小事赶快做。这些话一直萦绕在我耳边。细细琢磨这些话,确实很有道理,在思想上也有了很大的提升。对于班级管理施行“民主、科学”的原则。这点我非常赞同,每一学生都是发展的学生,都是独立的个体, 都有自己的想法,所以班级里的一些事采用民主、科学的方法去管理,更服众。 迟希新老师的一句话“道德是感染而来的,而不是教出来的”很受启发,用一张“冰山模型”的图片来阐述了教师对学生的显性德育和隐性德育的关系,显性德育永远只是冰山一角,更重要的是那看不见的90%的隐性德育,更需要的是一个教师的道德示范作用。作为一个班主任,在平时的工作中,总是告诉学生该做什么,不该做什么,但总感觉收效甚微。举个例子:班上某位同学的位子下面有纸

削,我会先让他捡起来,再狠狠的批评一顿,最后再让他保证下次不扔了。如果我走过去,捡起来,扔进垃圾桶,这样带给学生的感受会不会更深呢, “ 学高为师,身正为范”,作为一位老师,作为一位班主任,我们要牢记“师范”的含义。迟老师还讲了职业生涯的八个阶段,“三爱”之心,热爱:对教育事业的热爱,喜爱:对自己班级的喜爱,关爱:对学生真诚的关爱。对于班级管理不如说成班级经营更好,把班级当作是一个家。以耐心的态度去倾听,以关注的神情积极倾听,让孩子有完整的表达机会,并同时给于温馨的回应。 全艺老师题为《班主任工作艺术》的报告让我感受到班主任工作中“激情”的重要。她用一个个生动的教学事例告诉我们班主任 工作艺术:“真心、爱心、耐心、匠心”;从班主任工作面临的现实状况入手,说明班主任工作的不容易与重要性,点明班主任工作是一门艺术,是爱的艺术,也是严的艺术。全老师认为,真诚是班主任工作艺术的根本,爱心是班主任工作艺术的基础,耐心是班主任工作艺术的策略,匠心是班主任工作艺术的技巧。就班主任工作方法,全老师讲了五点:我们要以良好的师德感染学生,以博大的爱心打动学生,以和谐的氛围凝聚学生,以心灵的沟通转化学生,以常新的知识带动学生。就如何提高班主任工作艺术,全老师结合自身的工作实际,她的四个“一”“缓一缓、避一避、绕一绕、冷一冷”非常值得我学习。即:当我们在批评学生的时候做到“缓一缓”,选择恰当的时间与地点:当我们在批评学生的时候“避一避”,注意保护学生的自尊心:当我们批评学生的时候“绕一绕”,尽可能从侧面间接批评学生;当我们批评学生的时候“冷一冷”,对“不听话”的学生,外表上故意冷淡。针对不同的学生写不同的评语,关注学生点滴的进步,多给予学生鼓励,放手让学生发挥和创造,构建一个和谐的班集体。通过她的讲解,我体会到教育的方法、途径、策略是多变的、因人而异的,像艺术一样变幻无

新生班主任工作总结(精选多篇)-工作总结范文

新生班主任工作总结(精选多篇):工作总结范文 第一篇:新生班主任工作总结 为期将近一个月的新生班主任工作在 9月18日就渐进尾声了,我们也可以慢慢地放手让他们自己大胆的去走自己的大学路了,去过自己想要的大学生活了。在这段时间里,虽然有过苦,有过累,有过不开心,但是更多的是充实与快乐。并且,我也成长了很多,获得了很多。 刚开始的新生班主任培训,轻松而又愉快,它让我们在娱乐中、在分析中去明白自己应该怎样带班级,怎样去活跃班级气氛;也让我们很快地从暑假的懒散中恢复过来,投入到即将很辛苦的新生班主任工作中来。 紧接着就是紧张而又辛苦的迎新工作。两天的艳阳高照,一天的阴雨连绵。不管天气多么炎热,不管雨下得多么大,每一个班主任、每一个志愿者都坚守在自己的岗位上,哪怕不是自己的班,只要还有一丁点的精力、只要一听到自己的班里有学生过来了,即使再累,也挺着去迎接,生怕错过了。我们虽然有自己的班,可是,每个人几乎都是满班,三天下来,大家都瘦了,我也不例外,一下子就瘦了8斤,我自己都意想不到。虽然这样,可是感觉很舒服,很快乐,因为在迎接新生的过程中,可以第一时间认识我们班的同学,可以第一时间给与他们最全面的关照,让他们了解我们的学校,了解我们的院系,了解我们湖大的人,了

解我们与众不同的地方,可以让他们感觉到家的温暖,可以让叔叔阿姨感觉到将自己的孩子放到湖大是一种自豪。在给他们讲解的过程中,能够将自己的感受和经验跟学弟学妹分享,自己也感觉很快乐,同时,也提高了自己的交际能力和语言表达能力。当时,有好几个家长对我说:“你说的特别好,我想你会是一个很不错的老师。” 我听了,心里好开心,虽然,我以后不会去当老师。至少说明我应经获得了一定得成功。 然后,就投入到正式的军训工作中来了。第一次的班级见面会,让我发现了我们班的同学的一个共同点,就是特爱学习,特有运动细胞,可是艺术细胞就缺少了点。同时,我们也给他们制订了一点班规,那就是以后的集合,倘若有人迟到,就得罚50个俯卧撑和一篇3000字的检讨,当时,大家都同意了。可是,第二天,就有四个女生和两个男生迟到了,当晚,他们在大家的面前实现了承诺。有人第二天就在日记中说:“学姐好严厉,学长好温柔。” 其实,我也并不是想法他们,只是想让他们记住,在军队中纪律是处在第一位的,无论是谁,只要触犯的规章制度,就必须接受惩罚,即使是我们。同时,我也想教他们要有时间观念,不要做任何事情,都是拖拖拉拉的。我想,也许,会有很多人觉得我很残酷,但是,他们终究有一天明白我们的良苦用心的。后来,每次集合,我们班都是集合最早也是最好的,再也没有人迟

新班主任带班常见问题与解决策略精编版

新班主任带班常见问题 与解决策略精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

读《新班主任带班常见问题与解决策略》有感 任丽丽 俗话说“万事开头难”。对于即将成为新班主任的我来说,如何做好班级管理工作,带好一个班级,这是一个值得探索和实践的现实问题。有幸读了《新班主任带班常见的问题及解决策略》一书,令我受益匪浅。通过阅读此书我感慨颇多,并总结了以下心得体会: 一、知己知彼,方能百战百殆。 初次做班主任,首先要具备清醒的自我认识,要调整好自己的心理状态,把握好班主任这项工作的基本要求和规律,明确工作计划并认真落实,将班主任工作的近期目标和远期目标做一个详细的计划,每天参照它开展工作,提醒自己的日常事件安排。 在制定计划之前,首先要了解班级的现状。了解的最好办法就是和学生多接触,尽快了解学生的姓名、年龄、家庭结构及经济状况,同时要了解学生原有的知识水平、理解能力、记忆能力、语言表达能力、动手能力等,以据此作出合理的班级管理计划。作为班主任,每天要跟班上操,检查眼保健操,课间纪律,班里的卫生情况,纪律情况等,对于这些都要有所了解。此外,要了解学生的需求,掌握学生特点,善待每个学生,倾听学生的心声,并施以适当的关爱,方能达到教育的目的。 二、注重品德教育,培养学生美好心灵。 德育在学校教育中占有举足轻重的地位,它对智育、体育、美育、劳动技能等起着方向调控和动力支持的作用。而班主任作为德育工作的重要实施者,要想做好德育工作,就要以学生为主体,使之获得主动的发展,使品德教育的理念与时俱进、创新发展。首先,要教会孩子做人,这是班主任的首要责任,要将品行教育融入生活,在生活的一点一滴中培养学生品学兼优、有责任、讲诚信、能吃苦的优秀品德,才能使学生在积累知识的同时挖掘潜能,全方位提高素质。 学生尤其是低年级学生正处在身心发展的关键期,还没有形成正确的人生价值观和学习观,每个人身上难免常年在一些性格和心理上的问题。有的逆反,不服管教;有的脆弱,易受伤害;有的自私放纵,唯我是从。那么,作为班主任就要心细如发,在他们放纵自私的时候,谆谆教诲,启迪心灵;在他们焦虑自卑的时候,适时诚恳鼓励,给予甘甜的泉水,让每个孩子的心灵都充满阳光。 三、建立融洽的师生关系,妥善处理与学生家长的关系。 作为班主任,对孩子们的要求和其他老师的要求是不一样的。和他们建立和谐轻松的师生关系,是首要条件。但是人与人之间的交流是一个相互沟通、理解和支持的过程,所以解决这个问题光有爱、有热情是不够的,班主任还要掌握一定方法技巧,也需要讲究一定的相处艺术。首先班主任要严格要求自己,用自己的实际行动去感染学生,用自己的文明举止为学生树立一个好榜样,要言传身教,以身作则。同时班主任要公平公正的对待每一个学生,尤其教育“问题”学生时,要针对学生身心特点、个性和各种形成诱因,采取有效的防范措施、灵活多样的教育方法,呵护学生的自尊心,引导他们朝着正确的方向发展。前苏联着名教育家苏霍姆林斯基曾说过,自尊心是一种常脆弱的东西,对待它要极为小心,要小心得像对待玫瑰花上

带班育人方略

我的带班育人方略 青坨营镇初级中学 张婷婷 时势在变,教育在变,学生在变,作为班主任要想做好班级工作,做一个好班主任,“没有永恒的资本,只有永远的追求”。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个优秀的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。下面就班级的管理谈谈我的几点意见。 一、以身作则,言传身教,做好表率。 这虽是一种“无声的教育”,却能达到“此时无声胜有声”的效果,言教不如身教,作为班主任――我时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天,我会第一个带着孩子满操场的跑。呼吸清晨的新鲜空气。夏天的太阳再烈,我也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳下挥汗如雨。每天早晨主动大声地与孩子问好,从不乱丢垃圾,当孩子和我说话时,我总是用平和的语气与他们交谈。我带班的孩子讲文明,懂礼貌,受到家长和同事们的一直好评。 二、用情治班 高尔基曾经说过“谁爱孩子,孩子就会爱她,只有用爱才能教育孩子。”班主任要爱护孩子,体贴和关心学生,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。孩子们无论在学习上还是在生活上有了困难,我都无微不至的去照顾、关心他们。因此孩子们把我既看作老师又看作妈妈还当成朋友。有一次一位家长找到我

说:“张老师,家里老人病了,孩子没人照顾,您这几天多费心帮我关心一下孩子可以吗?”我没有丝毫的犹豫对家 长说:“放心吧!您放心去照顾老人吧。”就这样整整两个星期过去了,在这期间我又当老师又当孩子的监护人。当孩子在作业上遇到难题,我就耐心的为他讲解,当孩子不舒服时我主动问寒问暖,家长感激不尽掏出钱来“老师您太辛苦了这是一点意思,请您收下。”我摇了摇头轻轻的把她的手推了回去说:“没关系这算不了什么。”她感动的热泪盈眶。孩子也连连说:“谢谢您,老师。谢谢您。”当班内的每一个孩子出现问题时,我总是小之以理、动之以情,中午就餐时我总是告诉孩子们不要挑食,这样才能有益身心健康,我和孩子们一起游戏、一起学习把真情容入了我的教育事业,因此孩子们经常把我叫做姐姐。 三、开展多姿多彩的活动丰富我们生活 在班级的集体生活方面,我坚持以培养全面发展的青少年为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如:主题班会、学习竞赛、小小书法家比赛、演讲比赛等等,为了培养学生的爱心,我在班内建立了爱心箱,带领学生奉献自己的爱心。这学期我又别出心裁的推出了阳光小组排行榜pk大赛活动,乒乓球社团利用学生午休时间,开展乒乓球比赛活动,学生们的兴致异常高涨。这些活动的实施让每位学生在实践中得到了锻炼,发挥了自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断的进步,整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助,共同切磋,

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