广州版小学英语三年级下册Module_1教学设计
广州版小学英语三年级下册Module_1教学设计
四、单元教学目标
1. Language Knowledge
a. Words (relationships): baby, boy, girl, man, woman, lady, who, he, she, who’s, he’s, she’s,
father, mother, brother, sister, son, daughter, uncle, aunt, cousin, grandfather, grandmother,
husband, wife, old, cute, beautiful, pretty, tall, short, long, strong, slim, family, tree, so, his,
her, with, about, those
b. Structure: Who’s___? He’s/She’s/That’s ___.
Who are__? They’re___.
Who’s___ with___? He’s/She’s/That’s___.
___is old/tall/short/…
The___boy/girl/man/woman/…is___.
___and___are___and___.
What about___?
2. Language Skills
a. We can talk about relationships.
b. We can describe somebody.
c. We can chant and sing alone. 3. Affection
To make pupils understand the relationships among families and relatives, cultivate
their family value
4. Strategies
a. Discussion in groups.
b. Playing games.
c. Meaningful practice.
5. Culture Consciousness
To make pupils know the difference between English families and Chinese families
五、单元重点
1. 本单元的四会词汇。
2. 理解家谱及相关对话，并能运用所学词句介绍和谈论家庭成员。
六、教学难点
,(较为复杂的家庭成员关系，部分学生还不能完全理解这些关系及记住相应的英文表达。 ,(词汇多、长、难记。
1
,(课文对话内容的理解，个别句子较长，部分学生难以上口。
七、教学策略
直观法、游戏法、任务型、创造情境、小组合作、广泛运用TPR。
八、教学媒体
相片、图片、家谱图、单词卡、录音机、自制软件、金太阳软件等。
课时设计
第一课时
教学目标:
1( 四会掌握词汇:baby, boy, girl, man, woman, lady, who, he, she 词组who’s=who is,
he’s=he is, she’s=she is。
2( 初步掌握Who’s…? He’s/She’s…能进行简单问答。教学重点:
1( 四会词汇的掌握。
2( 句型Who’s…?及其回答。
教学难点:
1( 单词的拼写及认读。
2( 流利、迅速地进行口语问答。
教学过程:
一、 Warming up
1. Sing a song
2. 利用投影复习三年级第一册Page1的人物，引导学生说:This is Mr Webb/ Mrs
Webb/ Ben Webb/ Janet Webb…
二、 Presentation and Practice
1. T出示6张图片进行对比，引出新单词:baby, boy, girl, man, woman, lady
2. 巩固上述新单词:方法一、闪卡形式，看谁眼快口快。
方法二、把图片反帖在黑板上，让学生猜读单词。
3( 利用三年级第一册Page1的人物，引导学生说:
The boy/ girl/ man/ woman/ lady/ baby is XXX(名字)
4( T出示人物图片电影明星或运动明星的图片，引出句型并学习新单词:who, he, she,
who’s=who is, he’s=he is, she’s=she is
Who’s the baby/ boy/ girl/ man/ woman/lady?
He’s/She’s…
然后T指着班里的男女生，让学生快速区分:He’s/She’s…
5. 巩固上述句型。
方法一、分组问答。
方法二、同位问答。
方法三、提问个别学生，进行反馈，老师及时掌握情况。
三、Conclusion
T小结本节课的教学重点。
四、Homework
1. 抄写本节课新单词。
2. 读背本节课新单词。
3. 利用已学句型Who’s…?He’s/She’s…进行口头造句。第二课时
2
教学目标:
1. 四会掌握词汇:father, mother, grandfather, grandmother, uncle, aunt, son,
daughter。
2. 巩固句型Who’s…? He’s/She’s…能进行流利问答。
3. 能理解新单词所表示的家庭成员关系。
教学重点:
1. 四会词汇的掌握。
2. 能理解家庭成员关系，用句型Who’s…?及其回答来表达这些关系。
教学难点:
1. 单词的拼写及认读。
2. 流利、迅速地进行口语问答。
教学过程:
一、 Revision
1. Listen and chant
2. 复习单词和句型:
Who’s the baby/boy/girl/ man/ woman/ lady?
He’s/ She’s…
二、 Presentation and Practice
1. T出示某一学生家庭照片并利用投影边陈述边引出新单词:father, mother T: What’s this?
P: It’s a picture.
T: Look at the picture.
This is a picture of LiuYujia’s family.
The girl is XXX(名字)
The man is XXX’s father.
The woman is XXX’s mother.
2. 师生问答，巩固句型和新单词:
方法一、T出示几张学生的家庭照片，进行师生问答
T: Who’s the man/lady?
P: He’s/She’s my father (mother)
T: Who’s the boy/ girl?
P: It’s me.
方法二、T拿学生的家庭联系册，说出学生父母名字，让学生留心听并回答。
(这个环节学生课堂气氛很活跃，老师要先进行文明礼貌教育，不能随意叫别人家长名
字) T: Who’s XXX? P: He’s/ She’s my father(mother).
3. 同样方法教新单词:grandfather, grandmother, uncle, aunt
4. T出示男女2张婴儿照片，自问自答，引出新单词:son, daughter
T: Look at the picture.
It’s a cute baby.
Who’s the baby?
He’s/ She’s XXX(名字)
Who’s XXX(名字),
He’s/ She’s XXX’s son (daughter).
5. 游戏:巩固新单词，师生?生生对着说，看谁说得快。
T: father ? P: mother
T: grandmother ? P:grandfather
3
T: uncle ? P: aunt
T: son ? P: daughter
三、Development
巩固句型:学生就家庭照片，进行同位或四人小组问答。
四、Homework
a) 抄写本节课新单词。
b) 读背已学两节课新单词。
c) 利用已学句型Who’s…?He’s/She’s…和单词进行口头造句。
第三课时
教学目标:
1. 四会掌握词汇: brother, sister, cousin , tree 三会词:husband, wife, family。
2. 能看懂家谱及所表示的家庭成员关系。
3. 能初步朗读或背诵课文Unit One。
教学重点:
1. 四会词汇的掌握。
2. 能理解整个家谱的家庭成员关系，用句型Who’s…?及相关词汇来表达这些
关系。教学难点:
1. 单词的拼写及认读。
2. 课文中家庭成员关系的理解和课文的读背。
教学过程:
一Revision
1.Sing alone
2.复习已学单词和句型(利用学生的家庭照片):
Who’s the baby/boy/gi rl/ man/ woman/ lady?
He’s/ She’s my/ XXX’s father/ mother/ grandfather/ grangmother/ uncle/ aunt/ son/
daughter?
三、 Presentation and Practice
1. T利用投影出示本班同学刘佳的家庭照片，介绍她家的family tree, 同时
将其family tree板书(本班潘剑和刘佳两位同学是表兄妹关系，我们称呼他们为
P1(男)和P2(女))。
LiuJia’s Fa mily Tree
LiuAn + ZengTong
LiuHua + LiZhong LiuHong + PanHui LiuQiang + LiJian
LiMing PanJian LiuJia
i. 师生问答引出第一层关系:grandfather, grandmother 并学习新单词husband, wife 。
T: Who’s the old man?
P1: He’s my grandfather.
T: What’s his name?
P1: His name is LiuAn.
T: Who’s the old woman?
P2: She’s my grandmother.
T: What’s her name?
P2: Her name is ZengTong.
T: So LiuAn and ZengTong are husband and wife.
4
ii. 师生问答引出第二层关系:father, mother, uncle, aunt 并学习新单词:brother,
sister 。
T: Who’s LiuHua?
P1&P2: She’s my aunt.
T: Who’s LiuHong?
P1: She’s my mother.
T: Who’s LiuQiang?
P2: He’s my father.
T: Oh. LiuAn and ZengTong have three children. They are LiuHua, LiuHong and
LiuQiang. LiuHua, LiuHong and LiuQiang are brother and sister. LiuHong is LiuHua’s s ister.
LiuQiang is LiuHua’s brother.
iii. 同样方法引出三姐弟的配偶。
iv. 师生问答引出第三层关系:cousin。
T: Who’s the boy?
P2: He’s PanJian.
T: Who’s PanJian? He’s LiuHong and PanHui’s son. He’s LiuJia’s cousin.
同样方法引出其他两个cousin
T: LiMing, PanJian and LiuJia are cousins.
b) 学习 Dialogue1:
i. 投影课文插图和金太阳软件讲述The Webbs’ Family Tree。 ii. 听录音，跟读，分角色读。
c) Development
四人小组介绍自己的family tree。
d) Homework:
1. 抄写本节课新单词。
2. 读背已学单词。
3. 听读背Unit1的课文。
4. 画一幅自己家里的家谱。
第四课时,略,
说明:Unit 1 的新单词和课文已基本上学完，第四课时主要学习Page3 The Jones’ Family
Tree 和Page 5 ChenJiamin’s Family Tree，可以通过投影课文图片，进行
师生问答。
第五课时
教学内容:
Unit 2 Who Are They?
教学目标:
1. 四会掌握词汇:old, cute, beautiful, pretty, tall, short, long, strong, her以及三会词:slim。
2. 能运用所学词句形容人的外貌特征。
教学重难点:
1( 词汇的学习。
2( 能用英语描述人的外貌特征。
3( Beautiful, strong 等单词的拼写，提醒学生an old…的特殊。教学过程:
一、 Warming up
1( Listen and sing alone: Who Are You? (Textbook Page9)
2( 游戏:
5
T拿出图片，只露出一半脸，师生问答，让学生猜是The Webbs’里面的那个
家庭成员，以
此快速复习boy, girl, man和woman等词。
二、 Presentation and Practice
1( A: T分别叫两位男生，一高一矮做示范，引出单词:tall, short
tall short
Li Feng is tall. He Hui is short.
Li Feng is a tall boy. He Hui is a short boy.
Who is tall? Who is short?
Li Feng is tall. He Hui is short.
Who is the tall man? Who is the short man?
The tall man is Li Feng. The short man is He Hui.
B: T再叫两位女生，一高一矮，按上述句型进行巩固。
2. T分别将两张老人的照片(一男一女)放在投影上，边陈述按上述句型进行师生问答，边
引出单词:old, 词组an old man/ woman
T: This is my grandfather. This is my grandmother.
He’s old. She’s old.
He’s an old man. She’s an old woman.
Who is old?
My grandfather is old. My grandmother is old, too.
Who is the old man? Who is the old woman?
My grandfather is the old man. My grandmother is the old woman.
3(老师利用图片或电脑软件进行呈现，让学生观察其外貌特征，用上述同样句型引出新单词:
cute, beautiful, pretty, strong, slim。
4. 老师叫一位高的长发女生和一位矮的短发男生做示范，引出单词:long, , her。
T: Zhang Ting is tall. Zeng Peng is short.
She’s a tall girl. He’s a short boy.
Her hair is long. His hair is short. 三、 Development
1. 巩固以上所学新单词(利用抢答游戏形式进行)。
方法一:用电脑软件呈现具有明显人物特征的图片，让学生快速选用所学形容词来描述。
方法二:学生快速说词组并造句，利用以上人物图片进行。
eg. P1: a strong man P2: He’s a strong man
2. 学习U2 Work with Language: 朗读词组并师生问答。
四、Homework
1.抄写并熟读单词和词组。
2. 听、预习对话，试读。
第六课时,略,
说明:Unit2 的新单词和基本句型已学完，第六课时主要学习Unit2课文和以下句型:
1)Who is the boy short
girl with long hair?
man grey
woman black
2) Who are … 与Who’s …? 的区别与运用。
可通过投影课文图片或金太阳软件进行师生问答。
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广州版小学英语教案四年级下全册(全英文)
四年级下学期英语教案 Module 1 AGE I.Analysis of the teaching contents: Unit 1: Dim’s age Unit 2: My birthday Unit 3: Let’s go further II.Teaching period Unit 1: (3 periods) Unit 2: (3 periods) Unit 3: (2 periods) Unit 1 Dim’s age I.Analysis of the teaching contents: This is the first period of Module 1.The important points are learning the new words and expressions of P1 and trying to understand can learn from the chants games and TPR. II.Analysis of the teaching aims. 1.Be able to understand the new words and new expressions. 2.Be able to know the drills of asking age. How old? ……years old. 3.Be able to make sentences with the new words. III. Teaching procedure.
1.Warming –up 1). Sing a birthday song to Miss Liao 2). Learn to read two chants a .“My birthday” b. “Candle and candy” 3). To tell the teaching aim Today we’ll talk about the “age” and “birthday” 2.Pre – task 1). Presentation (point to the candles on the cake) T: How to ask someone’s age? P: How old are you? 2) Practice: 3) Presentation: T: Yesterday was my birthday. Do you want to know what my birthday party? (板书：birthday party) 4) Teach “birthday party” and practice 5) Presentation (show a picture of “birthday party”) T: what can you see in the party? P: Birthday cake candles people. Allow…. 6) Teach “birthday cake candle balloon candy. party T: who will come to the birthday party? P: Father mother sister and friends.
广州版小学英语三年级上册
广州版小学英语三年级上册下载使用 共12课204个单词已有46612人背诵 背诵所有单词：单词浏览单词特训单词测试 分课背单词 单词浏览单词特训单词测试Module1 Greetings Unit1 Hello！单词数：25 单词浏览单词特训单词测试Module1 Greetings Unit2 Good morning! 单词数：15 Module2 My Body Unit4 Wash My Face 单词数：24 单词浏览单词特训单词测试 单词浏览单词特训单词测试Module2 My Body Unit5 Raise My Arms 单词数：15 单词浏览单词特训单词测试Module3 Stationery Unit7 Where's 单词数：23 单词浏览单词特训单词测试Module3 Stationery Unit8 Please... 单词数：15 单词浏览单词特训单词测试Module4 Colours Unit10 Look at the... 单词数：29 单词浏览单词特训单词测试Module4 Colours Unit11 Draw a Picture 单词数：19 单词浏览单词特训单词测试Module5 Transport Unit13 It's a... 单词数：15 单词浏览单词特训单词测试Module5 Unit14 Is This a Car? 单词数：6 单词浏览单词特训单词测试Module6 Number and Shapes Unit 16... 单词数：10 单词浏览单词特训单词测试Module6 Number and Shapes Unit17 单词数：23
广州版小学英语三至六年级词汇-整理
三年级上册单词 Unit 1 hello你好 Mr先生 hi嗨 I我 am是 I'm=I am我是 this这 is是 my 我的 brother兄弟 name名字 and和 miss小姐 class班级 your你的 what什么teacher老师 nice好的 meet遇见 you你 Nice to meet you.见到你很高兴。 too也Unit 2 good好的 children孩子们（复数） morning早上 how怎样 are是 you你How are you? 你好。 fine好的 thank谢谢 Are you? 你呢？ OK好的afternoon下午 thanks多谢 Mrs夫人 evening傍晚 Unit 4 wash洗 your你的 hand手 brush刷 hair头发 all全部 right对 dad爸爸face脸 clean清洁 ear耳朵 Mrs夫人 mum妈妈 teeth牙齿 but但是 eye眼睛 head头发 and和 nose鼻子 mouth嘴巴 draw画画 Unit 5 touch摸 toe脚趾 raise举起 arm手臂 right右 leg腿 left左 ouch哎呀 that那 my 我的 body身体 foot脚 Unit 7 where哪里 pencil铅笔 it它 on上面 desk书桌 no不 not 不是 in里面 bed 床 table桌子 here这里 pen钢笔 chair椅子 box盒子 ruler尺子 bag书包the这 Unit 8 pack包扎 open打开 book书 oh啊 please请 lend借给 me我are是thank谢谢 dear亲爱的 yes对 Unit 10 look看 what什么 sun太阳 there在那儿 I我 know知道 do做 English英语 a一个 rainbow彩虹 picture图画 of的colour颜色 red红色 blue
最新最新广州版小学英语各年级知识点归纳
小学英语各年级知识点归纳 （2017年最新广州版） 知识点概要： 三年级 四年级 五年级 六年级 以下为详细内容 ▼ 三年级 上册：单词、词组168个 下册：单词、词组166 语法：不定代词（this、that、these、those）的用法 have/has,there be 的用法 四年级 上册：单词216个、词组80个 语法：1）数字词2）冠词3）介词4）名词所有格
5）be动词6）名词复数形式7）反义词 下册：单词179个词组130个 语法：1）名词单数变复数的规则 2）不可数名词（没有复数形式，也不能在不可数名词前直接用a/an来表示数量）3）量词4）短语或单词后面要用动词ing形式5）现在进行时 6）动词ing形式（即现在分词）构成规律 五年级 上册：单词199个词组200个 语法：1）第三人称单数为主语的一般现在时的运用 2）一般将来时（be going to, will）的运用 3）序数词的使用4）情态动词can, must的连用; 5）介词与时间连用6）时间倒读法的运用． 7）主要话题 A. 年, 季节, 月, 日, 时刻; B. 日常生活活动; C. 能力与可能; D. 植物; E. 动物园动物; F. 去旅游以及去旅游的方法；
G. 方位； H. 问路与应答； I. 规劝与应答 下册：151个词组125个 语法：1）掌握主语为第三人称单数一般现在时的、各种句型 2）学习和掌握should和shouldn’t的用法 3）人称代词和物主代词的用语及正确使用 4）形容词、副词的比较级的用法及构成 5）I prefer…句型及待客用语的问答 6）名词改为形容词的构词方法，如sun— sunny 7）本册书有关于疾病、野生动物、食物等的名词及短语；有关于描述天气特征、人物状态、物体等的形容词还有动词和副词等。(打电话、看病、询问、量度、用餐、天气)及相关的句型。 六年级 上册：单词107个词组118个 下册：单词140个词组130个 语法：1）一般过去时2）形容词的用法：形容词的比较级变化3)much +比较级 4)When 引导的时间状语从句----用when连接前后两个完整的句子 5)There be句型6)宾语从句7)时间状语从句8)年代的读法 9）选择疑问句10）反意疑问句11）连词(and，but,so)的用法
广州版最新版小学英语新版四年级下册U1教案
一、听力训练 课堂表现： 二、Unit 1 单词 哪一个；哪一些有；和……在一起 眼镜她（宾格） 他（宾格）知道；认识 女警察建筑工人 医生农民 护士制服 三、Unit 1 词组 看起来像 .在她旁边beside . 带眼镜 . 戴着白帽子 a hat 带着婴儿a . 穿着黑色制服 a black . 四、Unit 1句型 根据中文提示把句子补充完整。 1. that ? （那位女士是谁？） 2. woman? (哪位女士？) 3. The glasses. （戴眼镜的那位。） 4. don’t him. (我不认识他。) 5. looks a . (他看起来像厨师。) 五、知识考点 【知识考点一】 介词in的用法： 1）in 后面加上“衣帽”类单词，表示“穿(戴)着……”。如： In a blue coat 穿着蓝色外套in a red cap 戴着红色棒球帽 2）in 后面加“位置”类单词，表示“在……里面”。如： The books are in my desk. 这些书在我的书桌里。 【知识考点二】 Look like: 看起来像……如：
They look like policemen. 他们看起来像警察。 跟look 有关的短语：look at: 看；look after: 照顾 Let’s look the picture. They often look the old man. Look like 同义短语：be like They look like policemen. = They like policemen. 【知识考点三】 I don’t know…我不知道… 句型转换： 肯定句：I know the boy in blue jeans. 否定句：I don’t know the boy in blue jeans. 一般疑问句：Do you know the boy in blue jeans? 肯定回答：Yes, I do; 否定回答：No, I don’t. 【知识考点四】 Who’s… ? ……是谁？ Who’s… = Who is… 1）问姓名：--Who’s that girl? -- She is Amy. 2) 问身份：--Who’s that man in a red hat? -- He’s my uncle. 3) 问职业：--Who’s he? -- He is a cook. Who’s 和whose 的区分： Whose: 谁的，如： --- is the black dress? ---It ‘s my sister’s. 【知识考点五】 Which: 哪一个；哪一些，放在句首，可接单数名词，也可接复数名词，既可提问人，也可提问物。 one is your English teacher? do you like, apples or bananas? 【知识考点六】 People: 人；人们只以复数形式出现，不能出现a people, one people的现象，people 后不加s. 如： Chinese people many people young people 【知识考点七】 With 的用法：有；和……在一起 The man a red hat is a builder. 戴帽子的那位男士是一名建筑工人。 I go to school my brother. 【知识考点八】
广州版小学英语三年级下册课文
2016年广州版小学英语三年级下册课文 Unit 1 I like red A: Janet, let’s go to play, OK? B:Oh, good idea. I have a kite. A:A kite? What colour is it? B:It’s red. A:Great! I like red. Let's go. Unit 2 Let’s colour it A: Look at t his picture. B: Oh, it’s a funny face. I have crayons. ['kre??n] Let’s colour it. A: OK. Let’s colour the nose red. B: OK. And let’s colour the hat green. A: That’s good. Unit 3 Where is my car? A: Let’s pl ay a game. Where is my car?
B: Is it in the box? A: No, it isn’t B: Is it under the chair? A: No, it isn’t. B: Is it on the table? A: Yes, it is. Unit 4 Is it in your bag? A: Mum, where is my English book? B: Is it in front of the TV. A: No, it isn’t B: Is it behind your bed? A: No, it isn’t. B: Is it in your schoolbag? A: Oh,yes. Unit 5 Happy birthday! A: How old are you? B: Guess. A:One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine.
广州版小学英语三至六年级教材要点和目标要求
广州版小学英语三至六年级教材要点和目标要求
三年级上册 字母和书写规范: 1．能认读、分辨和正确书写26个大小写的英文字母； 2．知道每个字母在英文字母表中的位置顺序； 3．知道Aa, Ee, Ii, Oo, Uu是元音字母； 4．知道单词是由字母组成的； 5．掌握句子书写的基本规范（句首字母大写；单词间有一个字母的间隔；英语中的句号是实心圆点；人名首字母大写；单词I无论在句中什么位置都要大写） M1 ●Hello/ Hi. ●Good morning/ afternoon/ evening. ●How are you? Fine. ●Goodbye/ Bye! ●Good night. M2 ●What’s your name? My name is … / I’m … ●This is … M3 ●Touch / Clean / Wash / your hands. ●Don’t touch … ●Let’s play a game. M4 ●What’s this / that? ●He’s / She’s / This/That lady/man is … ●Who’s he /she /the young man? He/ She’s … ●Is he/she / the young man your brother? Yes, he/she is. / No, he/she isn’t. ●He / She / Your father is young. M5 ●Is it a …? Yes, it is. / No, it isn’t. ●It’s Jiamin’s dog. ●The dog is Jiamin’s. ●I have a … M6 ●Do you have a …? Yes, I do. / No, I don’t. ●May I use your …?
最新广州版小学英语教材教学设计module1
三年级英语第一学期教学设计 （林慧王继霞陈丽君） Module 1 Greetings 第一课时 一、教学内容 Unit 1 Dialogue: Hello 二、教学目标 （一）语言知识目标 1．能“两会”掌下列内容： ?单词：hello, Mr., hi, I, am, I’m=I am, this, is my, brother, name, name’s= name is, and, miss, class, your, what, what’s=what is, teacher, nice, meet, you, too ?短语：Nice to meet you. ?句型：What’s your name? I am … / My name is … （二）语言技能目标 1．在情景中能理解对话内容。 2．能听懂，会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。 3．能看图猜测对话，并能阅读、大声朗读对话，鼓励学生表演甚至自编对话。 （三）学习策略目标 1．本课对话从已有知识入手，以旧带新，在聊天交谈中，合理引出新内容并充分操练所学内容，在真实情景过程中操练。例如师生对话Hello, I’m Miss Li. What’s your name? \ My name is…. \ Nice to meet you. Nice to meet you, too.逐渐转入到学生之间运用上述的句子的对话。然后利用教学课件回到课文的学习中去，让学生在有了很好的一个知识铺垫下能很好地理解课文，从而减低初次学习英语课文对话的难度。 2．组织学生积极参与小组合作学习中去，共同完成学习任务。 （四）文化意识目标 1．了解英语国家的姓名习俗和中国做法的区别。 2．了解英语国家的称谓习俗，例如Miss White, Mr Chen等等。 3．了解英语国家的问候方式。 4．了解英语国家自我介绍和介绍他人的方式以及交际用的礼貌用语。 三、教学重点
广州小学英语三年级上册句型汇总
三年级上册句型汇总Class：Name：No.: 招呼及交际用语： Hell! /Hi! 你好！ Good morning! 早上好！ Good afternoon! 下午好！ Good evening! 傍晚好！ Good night! 晚安！ Goodbye! / Bye! 再见！ ——How are you? 你好吗？ ——Fine. /OK. /I am fine. 好。/我很好。——Nice to meet you.很高兴见到你。——Nice to meet you，too.也很高兴见到你。Let’s be friends. 让我们成为朋友吧。 介绍自己(的物品)和他人(的物品)：——What’s your name? 你叫什么名字？——I am Ben. /My name is Ben. 我是本。/我的名字是本。 This is my friend/day/mum/brother. 这是我的朋友/爸爸/妈妈/哥哥(弟弟)。 I have a toy ship/ rabbit/ kite. 我有一艘玩具船/一只玩具兔子/一个风筝。 It’s Jiamin’s dog. 他是佳明的狗。 请人做事情： ——Don’t touch your eyes. 不碰你的眼睛。——OK.好的。 ——Wash your hands.洗洗你的手。——OK. 好的。 ——Clean your ears.清洁你的耳朵。——OK. 好的。 ——Touch your mouth.摸摸你的嘴巴。——OK. 好的。 ——Put the books on the desk，please. 请把书放在书桌上。 ——OK. 好的。 ——Show me your toys. 向我展示你们玩具。——OK. 好的。 询问物品： ——What’s this/that? 这是/那是什么？——It’s a picture of my family.它是一张我的家庭照片。 询问人物： ——Who’s the/that/this man? 那个/这个男士是谁？ ——He’s my grandpa.他是我的爷爷。——Who’s the/that/this lady? 那个/这个女士是谁？ ——She’s my aunt. 她是我的阿姨（婶婶，姑姑）。 一般疑问句： Is 开头是问句，回答yes或no。 ——Is she your sister？她是你的姐姐吗？——Yes，she is. /No, she isn’t.是，她是。/不，她不是。 ——Is he your uncle? 他是你的叔叔吗？——Yes, he is. /No, he isn’t.是，他是。/ 不，他不是。 ——Is it a bear? 它是一只熊吗？ ——Yes, it is. /No, it isn’t.是，它是。/ 不，它不是。 Do you 开头的问句，回答yes或no。 ——Do you have a rubber? 你有一块橡皮吗？——Yes，I do./ No，I don’t.是，我有。/不，我没有。 借东西大全： Do you have a pen? 你有一支钢笔吗？ Yes，I do.是的，我有。 May I use it? 我可以用一下吗？ OK. Here you are.好的。给你。 Thank you. 谢谢。 夸一夸： Your room is tidy! 你的房间真整洁！ You are so tall! 你很高啊！ Your mother is so young! 你妈妈真年轻！
广州版小学英语知识点总结#精选
1.小学英语知识点总结 一、字母及音标 知识重点是单元音和双元音的区分，难点是清辅音和浊辅音的区分。 二、词汇 掌握一定量的词汇，对词汇训练题及阅读理解、写作都是非常重要的。小升初对词汇的考察几乎贯穿到了所有题目。 三、词法 词法部分主要在词法运用上来体现，多以选择题、用所给单词的恰当形式填空的形式出现。 （一）名词的数和格 1.名词的数：名词分为可数名词和不可数名词。可数名词变复数 不可数名词量的表示：a+表示这些东西的单位+不可数名词，如a cup of tea。
如果为了表示“多个”的概念，我们就将表示这些东西的单位变成复数即可。如3 cups of tea。 姓氏的复数形式前面加表示“······一家”。如，the Whites. 2.名词所有格 表示人或物品所属关系时，我们就需要使用名词所有格。它的构成有以下规则： (二)动词 表示动作和状态的词叫做动词。通常词的学习与时态结合起来学习，它分为：一般现在时“三单”人称V. + s/es; 一般过去时V. + ed; 现在进行时V. + ing 。（三）形容词、副词 形容词和副词的比较级和最高级的构成规则：通常词尾+er / est。 比较级和最高级不规则变化的形容词和副词:many/much-more-most; good/well-better-best; bad/badly-worse-worst; little-less-least 形容词和副词的比较级和最高级的用法：比较级用于二者的比较，表示“更······”
之意。而最高级用于三者或三者以上的比较。表示“最······”。两者比较时句中有than。形容词最高级前一定要有the，而副词最高级前则不需要。 （四）代词:人称代词和物主代词 1.人称代词的宾格 2.名词性物主代词 3.不定代词 some、any、one、ones：some表示“一些”，可以接可数复数名词。any用在疑问句或否定句中。One代表单数可数名词，ones代表复数可数名词。 （五）数词 数词包括基数词和序数词。它们的用法：时间的表达、年、月、日的表达、数学符号的表达。 （六）冠词 冠词分为定冠词、零冠词和不定冠词。 1.不定冠词：a用在以辅音音素开头的单数可数名词。an用在以元音音素开头的单数可数名词前。 2.定冠词the的用法：特指某一个具体的人或事物；指说话的两个人都心照不宣的同一个人或事物；指上下文中提到的人或物；用在序数词、形容词最高级以及
广州版小学英语三年级下册课文
2016年广州版小学英语三年级下册课文Unit 1I like red A: Janet, let’sgotoplay, OK? B:Oh,goodidea. Ihaveakite. A:Akite?Whatcolourisit? B:It’s red. A:Great! I like red. Let“s go. Unit2Let’scolourit A: Lookat t hispicture. B: Oh, it’safunnyface. Ihavecrayons.[“kre??n] Let’scolourit. A: OK. Let’scolourthenosered. B: OK. Andlet’scolourthehatgreen. A: That’sgood. Unit 3Whereismycar? A: Let’splayagame.Where is mycar? B: Is it in the box? A: No, it isn’t B: Is it under the chair? A: No, it isn’t.
B: Is it on the table? A: Yes, it is. Unit 4 Isitin your bag? A: Mum, where is my English book? B: Is it in front of the TV. A: No, it isn’t B: Is it behind your bed? A: No, it isn’t. B: Is it in your schoolbag? A: Oh,yes. Unit 5Happybirthday! A: How old are you? B: Guess. A:One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine. You’re nine! B: Yes, I am. A: Happybirthday! B: Thankyou A: Thisisforyou. B: Littlecars! Fourlittlecars!Thankyou. Unit 6 May I have your telephone number?
2018-2019学年广州版小学英语三年级上册教案
执教者：年月日课题Unit 1 Hello！课时 1 教学目标1、能“两会”掌握下列单词：hello, Ms, Mr, morning, good, hi, 短语：Good morning. 2、了解英语国家的称谓习俗，如Mr, Ms. 教材分析重点：单词、对话的理解和掌握。 难点：单词Ms,Mr的区别 教具：图片、小黑板、录音机、字母卡、头饰 教学过程教学过程： （一）热身与复习 1、唱字母歌 2、读数字0至9 3、谈话引出短语Good morning的学习。 师:上课！值日生：请起立！学生：老师早上好！师：同学们早上好！...... 同学们想不想知道怎样用英语向老师问好呢？生：......师：“早上好”英语的说 法是“Good morning” （二）呈现与操练 1、老师出示Mr Chen, Ms White, Xiaoling, Jiamin, Ben,Janet,Aki等的头像，并且用句子This is…介绍各人，并引导学生用Hello / Hi向人物打招呼。 2、把头像发给个别学生，让他们分别扮演各位人物，老师示范用Hello/Hi,Good morning进行对话。然后组织全体学生提问，扮演角色的同学回答。 T: Hello,Janet.Good morning! S1:Hello,Ms Zou.Good morning! . 3、根据老师给出的练习内容，两人小组扮演所选角色练习对话，老师板书句型， 并指导学生学习认读句子。 4、听课本第2页录音进行课文呈现并练习朗读。
教学过程 （1）听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习。（2）再听录音，师生仿照课文对话。 （3）跟读对话，同位或小组分角色朗读对话。 5、复习字母Aa... Dd. （1）出示字母表让学生齐念，并重点认读Aa... Dd。（2）指导学生书写Aa... Dd。 （三）拓展与运用 1、游戏巩固句型Hello,xxx.Good morning! 2、小组就各自组里组员的名字，仿照课文进行对话，并尝试表演。 3、小结本课所学内容。 （四）作业布置 1.听读第1课对话 2.读字母Aa... Dd 3.唱字母歌给家长听。 板书设计 Unit 1 Hello hello A：Good morning. Ms B：Good morning. Mr morning, good hi, 作业设计 1.听读第1课对话 2.读字母Aa... Dd 3.唱字母歌给家长听。 教学后记
广州版小学英语教案四年级下全册(全英文)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级下学期英语教案 Module 1 AGE I.Analysis of the teaching contents: Unit 1: Dim’s age Unit 2: My birthday Unit 3: Let’s go further II.Teaching period Unit 1: (3 periods) Unit 2: (3 periods) Unit 3: (2 periods) Unit 1 Dim’s age I.Analysis of the teaching contents: This is the first period of Module 1.The important points are learning the new words and expressions of P1 and trying to understand can learn from the chants games and TPR. II.Analysis of the teaching aims. 1.Be able to understand the new words and new expressions. 2.Be able to know the drills of asking age. How old? ……years old.
3.Be able to make sentences with the new words. III. Teaching procedure. 1.Warming –up 1). Sing a birthday song to Miss Liao 2). Learn to read two chants a .“My birthday” b. “Candle and candy” 3). To tell the teaching aim Today we’ll talk about the “age” and “birthday” 2.Pre – task 1). Presentation (point to the candles on the cake) T: How to ask someone’s age? P: How old are you? 2) Practice: 3) Presentation: T: Yesterday was my birthday. Do you want to know what my birthday party? (板书：birthday party) 4) Teach “birthday party” and practice 5) Presentation (show a picture of “birthday party”) T: what can you see in the party? P: Birthday cake candles people. Allow…. 6) Teach “birthday cake candle balloon candy. party
广州版小学三年级英语上册单元同步练习题全套
MODULE 1 一、“√”出所听到的内容。 1. PRC( ) 2. GTP( ) 3. 231( ) 4. 917( ) QST( ) PTO ( ) 132( ) 971( ) 5. this( ) 6. am( ) 7. how( ) 8. hair( ) that( ) are( ) hello( ) hand( ) 二、听句子，选出所听到的内容。 ( ) 1、A. Good evening,Janet. B. Good afternoon,Janet. ( ) 2、A. I’m fine,thanks. B. I’m fine too, thank you. ( ) 3、A. Nice to meet you. B. Nice to meet you too. ( ) 4、A. My name is Sally. B. I’m Sally. ( ) 5、A. This is Chen Mim. B. This is Ben. 五、选出句子所缺的单词。 （）1. Hello, is Mr. Chen.A. this B. it （）2. How you.A. is B. are （）3. My is Janet.A. name B. brother （）4. I’m , thank you.A.five B.fine （）5.Hi, I’m new teacher.A. you B.your （）6. morning.A. Good B.How 六、写出相邻的字母。 1. M 2. B 3. J 4. E 5. x 6. K 7. H 8. l 9. f 10. i 七、选择正确的答案填空，将大写字母的编号填在括号内。 （）1. A：What’s your name? B: A.Hello. B.My name is Xiaohong. C.Thanks. （）2. A：Hello, Miss White. B: A. Hello. B. I’m Jiamin. C. I’m OK. （）3. A：Good afternoon,children. B: A. Good evening, Mr White. B. Good afternoon, Mr White. C. Good morning, Mr White. （）4. A：How are you? B: A. Nice to meet you. B. I’m fine,thanks. C. And you? （）5. A：This is my brother, Ben. B: A. Hi, Ben. B. I’m Ben. C. Thank you. （）6. A：Good morning, Xiaoling. B: A.I’m OK,thanks. B. Good morning, Jiamin. B.C.I’m zhou yongxian. （）7. A：Hello, am Lihong. A. I B. my C.you （）8. A：Nice to meet . A. me B.your C.you （）9. A：Good evening, Liling. B: A. Goodbye, Mike. B. Hello, class. C. Good evening, Mike. 八、排列句子，组成对话，将句子的大写字母编号填在括号内。 （）—（）—（）—（）—（） A. Nice to meet you too. B. Hello. What’s your name? C. I’m Zhang Xiaoling. And what’s your name ? D. Nice to meet you, Ben. E. My name’s Ben. 九、如图，将所给句子的编号填入图中，使对话完整。 A: Good morning, Mrs Gao. B: A:This is Mrs Gao. B: Nice to meet you, Mrs Gao. C: , Miss Liu. 十、看图，填空，使对话完整。 A: Hello ! B: Hi ! A: I’m Mr He. What’s your name ? B: I’m Deming. A: are you, Deming ? B: I’m , you ? A: I’m OK. MODULE 2 一、根据图片，在括号里写出单词的英文大写字母编号。( 8 % ) A、head B、foot C、nose D、arm E、hair F、eye G、face H、hand 二、听句子，选择单词填写在横线上。（5 % ) Ww W.x k B 1.c Om 1 . Wash your ______________ ( hand , hands ) . ①. This is Miss Liu. ②. Good morning, Mr Yang. ③. Nice to meet you too.
广州版小学英语知识点总结
广州版小学英语知识点总结 1.小学英语知识点总结 一、字母及音标 知识重点是单元音和双元音的区分，难点是清辅音和浊辅音的区分。 二、词汇 掌握一定量的词汇，对词汇训练题及阅读理解、写作都是非常重要的。小升初对词汇的考察几乎贯穿到了所有题目。 三、词法 词法部分主要在词法运用上来体现，多以选择题、用所给单词的恰当形式填空的形式出现。（一）名词的数和格 1.名词的数：名词分为可数名词和不可数名词。可数名词变复数 不可数名词量的表示：a+表示这些东西的单位+不可数名词，如a cup of tea。 如果为了表示“多个”的概念，我们就将表示这些东西的单位变成复数即可。如3 cups of tea。姓氏的复数形式前面加表示“······一家”。如，the Whites. 2.名词所有格 表示人或物品所属关系时，我们就需要使用名词所有格。它的构成有以下规则：
(二)动词表示动作和状态的词叫做动词。通常词的学习与时态结合起来学习，它分为：一般现在时“三单”人称V. + s/es; 一般过去时V. + ed; 现在进行时V. + ing 。 （三）形容词、副词 形容词和副词的比较级和最高级的构成规则：通常词尾+er / est。 比较级和最高级不规则变化的形容词和副词:many/much-more-most; good/well-better-best; bad/badly-worse-worst; little-less-least 形容词和副词的比较级和最高级的用法：比较级用于二者的比较，表示“更······”之意。而最高级用于三者或三者以上的比较。表示“最······”。两者比较时句中有than。形容词最高级前一定要有the，而副词最高级前则不需要。 （四）代词:人称代词和物主代词 1.人称代词的宾格 2.名词性物主代词 3.不定代词 some、any、one、ones：some表示“一些”，可以接可数复数名词。any用在疑问句或否定句中。One代表单数可数名词，ones代表复数可数名词。 （五）数词 数词包括基数词和序数词。它们的用法：时间的表达、年、月、日的表达、数学符号的表达。（六）冠词 冠词分为定冠词、零冠词和不定冠词。 1.不定冠词：a用在以辅音音素开头的单数可数名词。an用在以元音音素开头的单数可数名词前。
(完整版)广州版最新版小学英语新版四年级下册U3教案
一、课前小测 哪一个；哪一些眼镜知道 . 女警察（单数/复数）制服 . 圆的友好的 . 读课文U1和U2情况： . . 二、听力训练 课堂表现： 三、Unit 3 单词 四、Unit 3 词组 五、Unit 3 句型 根据中文提示把句子补充完整。 1. time it? (几点了? ) 2. 7 . (7点了。)
3. It’s to up. (到起床的时间了。) 4. time class. (到上课的时间了。) 5. It’s seven . (现在是7点半) 6. It’s to ten. (9点45分) 六、知识考点 【知识考点一】 get up 起床 I usually at seven o’clock. 我通常7点起床。 get up 反义词：go to bed. 【知识考点二】 a quarter to………点45分；差一刻到……点钟 注意： a quarter to 后面的小时数要加1。如： 6：45 a quarter to . 2: 45 a quarter to . 【知识考点三】 What time is it? 几点了？ “What time is it?”用来询问时间，回答是“It’s”后面直接加时间。 A：What time is it? B: It is five o’clock. “What time is it?”= “What’s the time?” 【知识考点四】 It’s time for/ to…该……; 到……的时候了。 It’s time for class. 该上课了。 It’s time to go back home. 该回家了。 注意：for 后面接该做的事情名称（名词），to 后面接动作（动词），一定要学会区分。【知识考点五】 daily: 日常的； Our life is colourful. 我们的日常生活丰富多彩。 相关短语: daily routine 日常常规；daily paper: 日报 【知识考点六】 时间的表示： 1) 整点时间：数字+o’clock 如：8：00 eight o’clock. 2) 半点时间：half past + 小时数9：30 . 3) 一刻钟（15分钟或者45分钟） 1. a quarter past + 小时（过15分钟）2：15 . 2. a quarter to + 小时(差15分钟) 3：45 . 还可以直接读小时和分钟数，来表达任何时刻，这样更容易说。 5：30 five thirty 12: 20 . 注意：英语中用am 表示上午，pm表示下午，noon表示正午12点。如： 4:00 pm, 8:30 am, 12: 00 noon 【知识考点七】 go: 去反义词：come 跟go 有关的短语：go to school: 上学go to bed: 睡觉go to the classroom: 去教室