《混凝土结构设计规范》GB50010

《混凝土结构设计规范》GB50010
《混凝土结构设计规范》GB50010

《混凝土结构设计规范》GB50010-2002

3基本设计和规定

1.1.8未经技术鉴定或设计许可,不得改变结构的用途和使用环境。

1.2..1根据建筑结构破坏后果的严重程度,建筑结构划分为三个安全等级。设计

时应根据具体情况,按照表3.2.1的规定选用相应的安全等级。

表3.2.1 建筑结构的安全等级

1.1.3混凝土轴心抗压、轴心抗拉强度标准值?ck、?tk应按表4.1.3采用。

表4.1.3 混凝土强度标准值(N/mm2)

c t

表4.1.4 混凝土强度设计值(N/mm2)

的强度设计值应乘以系数0.8;当构件质量(如混凝土成型、截面和轴线尺寸等)确有保证时,可不受此限制;

2.离心混凝土的强度设计值应按专门标准取用。

1.2.2钢筋的强度标准值应具有不小于95%的保证率。热轧钢筋的强度标准值系

表示。预应力钢绞线、钢丝和热处理钢筋的强度标根据屈服强度确定,用?

yk

准值系根据极限抗拉强度确定,用?

表示。

ptk

普通钢筋的强度标准值应按表4.2.2-1采用;预应力钢筋的强度标准值应按

表4.2.2-2采用。

各种直径钢筋、钢绞线和钢丝的公称截面面积、计算截面面积及理论重量应按附录B 采用。

表4.2.2-1 普通钢筋强度标准值(N/mm 2)

2 当采用直径大于40mm 的钢筋时,应有可靠的工程经验。

表4.2.2-2 预应力钢筋强度标准值(N/mm 2)

称直径Dg ,钢丝和热处理钢筋的直径d 均指公称直径;

2 消除应力光面钢丝直径d 为4~9mm ,消除应力螺旋肋钢丝直径d 为4~8mm 。

4.2.3普通钢筋的抗拉强度设计值?y 及抗压强度设计值?′y 应按表4.2.3-1采用;预应力钢筋的抗拉强度设计值?py 及抗压强度设计值?′py 应按表4.2.3-2采用。 当构件中配有不同种类的钢筋时,每种钢筋应采用各自的强度设计值。

表4.2.3-1 普通钢筋强度设计值(N/mm 2)

300 N/mm 2取用。

表4.2.3-2 预应力钢筋强度设计值(N/mm 2)

6预应力混凝土结构构件计算要求

6.1.1预应力混凝土结构构件,除应根据使用条件进行承载力计算及变形、抗裂、裂缝宽度和应力验算外,尚应按具体情况对制作、运输及安装等施工阶段进行验算。

当预应力作为荷载效应考虑时,其设计值在本规范有关章节计算公式中给出。对承载能力极限状态,当预应力效应对结构有利时,预应力分项系数应取1.0;不利时应取1.2。。对正常使用极限状态,预应力分项系数应取1.0。

9.2混凝土保护层

1.2.1纵向受力的普通钢筋及预应力钢筋,其混凝土保护层厚度(钢筋外边缘至

混凝土表面的距离)不应小于钢筋的公称直径,且应符合表9.2.1的规定。

表9.2.1 纵向受力钢筋的混凝土保护层最小厚度(mm)

9.5.1钢筋混凝土结构构件中纵向受力钢筋的配筋百分率不应小于表9.5.1规定的数值。

表9.5.1 钢筋混凝土结构构件中纵向受力钢筋的最小配筋百分率(%)

小0.1;当混凝土强度等级为C60及以上时,应按表中规定增大0.1;

2 偏心受拉构件中的受压钢筋,应按受压构件一侧纵向钢筋考虑;

3 受压构件的全部纵向钢筋和一侧纵向钢筋的配筋率以及轴心受拉构件和小偏心受拉构件一侧受拉钢

筋的配筋率应按构件的全截面面积计算;受弯构件、大偏心受拉构件一侧受拉钢筋的配筋率应按全截面面积的扣除受压翼缘面积(bˊf-b)hˊf后的截面面积计算;

4 当钢筋沿构件截面周边布置时,“一侧纵向钢筋”系指沿受力方向两个对边中的一边布置的纵向钢筋。10结构构件的基本规定

10.9.3受力预埋件的锚筋应采用HPB235级、HRB335级或HRB400级钢筋,严禁采用冷加工钢筋。

10.9.8预制构件的吊环应采用HPB235级钢筋制作,严禁使用冷加工钢筋。吊环埋入混凝土的深度不应小于30d,并应焊接或绑扎在钢筋骨架上。在构件的自重标准值作用下,每个吊环按2个截面计算的吊环应力不应大于50N/mm2;当在一个构件上设有4个吊环时,设计时应仅取3个吊环进行计算。

11 混凝土结构构件抗震设计

11.1.2结构的抗震验算,应符合下列规定:

1.6度设防烈度时的建筑(建造于Ⅵ类场地上较高的高层建筑除外),应允许不

进行截面抗震验算,但应符合有关的抗震措施要求;

2.6度设防烈度时建造于Ⅵ类场地上较高的高层建筑,7度和7度以上的建筑

结构,应进行多遇地震作用下的截面抗震验算。

11.1.4混凝土结构构件的抗震设计,应根据设防烈度、结构类型、房屋高度,按表11.1.4采用不同的抗震等级,并应符合相应的计算要求和抗震构造措施。

表11.1.4 混凝土结构的抗震等级

《建筑抗震设计规范》GB50011的规定调整设防烈度后,再按本表确定抗震等级;

2 建筑场地为Ⅰ类时,除6度设防烈度外,应允许按本地区设防烈度减低一度所对应的抗震等级采取抗

震构造措施,但相应的计算要求不应降低;

3 框架-剪力墙结构,当按基本振型计算地震作用时,若框架部分承受的地震倾覆力矩大于结构总地震

倾覆力矩的50%,框架部分应按表中框架结构相应的抗震等级设计;

4 部分框支剪力墙结构中,剪力墙加强部位以上的一般部位,应按剪力墙结构中的剪力墙确定其抗震等

级。

11.3.1考虑地震作用组合的框架梁,其正截面抗震受弯承载力应按本规范第7.2

节的规定计算,但在受弯承载力计算公式右边应除以相应的承载力抗震调整系数γRE。在计算中,计入纵向受压钢筋的梁端混凝土受压区高度应符合下列要求:

一级抗震等级

χ≤0.25ho (11.3.1-1)

二、三级抗震等级

χ≤0.35ho (11.3.1-2)

且梁端纵向受拉钢筋的配筋率不应大于2.5%。

11.3.6框架梁的钢筋配置应符合下列规定:

1.纵向受拉钢筋的配筋率不应小于表11.3.6-1规定的数值;

表11.3.6-1 框架梁纵向受拉钢筋的最小配筋百分率(%)

外,一级抗震等级不应小于0.5;二、三级抗震等级不应小于0.3;

3.梁端箍筋的加密区长度、箍筋最大间距和箍筋最小直径,应按表11.3.6-2

采用;当梁端纵向受拉钢筋配筋率大于2%时,表中箍筋最小直径应增大2mm。表11.3.6-2 框架梁梁端箍筋加密区的构造要求

11.4.12框架柱和框支柱的钢筋配置,应符合下列要求:

1.框架柱和框支柱中全部纵向受力钢筋的配筋百分率不应小于表11.4.12-1规

定的数值,同时,每一侧的配筋百分率不应小于0.2;对Ⅳ类场地上较高的

高层建筑,最小配筋百分率应按表中数值增加0.1采用;

表11.4.12-1 柱全部纵向受力钢筋最小配筋百分率(%)

度等级为C60及以上时,应按表中数值增加0.1。

2.框架柱和框支柱上、下两端箍筋应加密,加密区的箍筋最大间距和箍筋最小

直径应符合表11.4.12-12的规定;

表11.4.12-2 柱端箍筋加密区的构造要求

的1/3;当有刚性地面时,除柱端箍筋加密区外尚应在刚性地面上、下各500mm的高度范围内加密箍筋。

3.框支柱和剪跨比λ≤2的框架柱应在柱全高范围内加密箍筋,且箍筋间距不

应大于100mm;

4.二级抗震等级的框架柱,当箍筋直径不小于10 mm、肢距不大于200 mm时,

除柱根外,箍筋间距应允许采用150 mm;三级抗震等级框架柱的截面尺寸不大于400 mm时,箍筋最小直径应允许采用6 mm;四级抗震等级框架柱剪跨比不大于2时,箍筋直径不应小于8 mm。

11.7.11剪力墙的水平和竖向分布钢筋的配置,应符合下列规定:

1.一、二、三级抗震等级的剪力墙的水平和竖向分布钢筋配筋率均不应小于

0.25%;四级抗震等级剪力墙不应小于0.2%,分布钢筋间距不应大于300 mm;

其直径不应小于8 mm。

2.部分框支剪力墙结构的剪力墙底部加强部位,水平和竖向分布钢筋配筋率不

应小于0.3%,钢筋间距不应大于200 mm。

最新部编版小学六年级上册语文微课视频资源-《穷人1》

最新人教版小学语文上册精品资料设计 最新人教版小学语文上册精品资料设计 1 (Ppt 首页内容) 《穷人1》 穷人不 “穷” 一、微课目标 从《穷人》一文中体“穷”与不 “穷” 二、微课内容 导入:列夫﹒托尔斯泰的《穷人》一文讲述了桑娜夫妇在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的动人故事,真实地反映了沙皇专治制度统治下的社会现实。课文以“穷人”为题,文中的哪些描写让你感受到穷人的“穷”呢? (Ppt1内容)桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。 (解说词)这句话是对桑娜的心理描写。从句中的“只能勉强填饱肚子”“不论冬夏都光着脚”“ 吃的是黑面包,菜只有鱼”等描写可以看出桑娜家很穷,因为桑娜夫妇这样辛苦地干活也只能吃黑面包,菜只是鱼,还只能勉强填饱肚子。工作是冒着生命危险的,但即使如此,还吃得不好,穿不好,一年四季都没鞋穿,可真是“穷”呀! (Ppt2内容)渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷。 (解说词)一个“破”字也足显他们的穷。如果不穷,为什么不换一张新帆呢?后面是一段环境描写。这是多么恶劣的天气啊!可是渔夫却要冒着生命危险出海打渔?为什么?就是为了一家人的生活。如果打不到鱼,他们一家可能就会饿肚子。从这段环境描写中也可以体会到他们家的“穷”。 文中还有很多方可以体现出他们的“穷”。他们一家很穷,但面对西蒙丢下的两个孩子时,又是怎么做的呢? (Ppt3内容)桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。 (解说词)这是桑娜的做法。作为母亲,她可怜两个孩子;作为邻居,她必然要关心西蒙留下的两个孩子;而作为需抚养五个孩子的家庭主妇,她会为今后的生活担忧,所以“心跳得很厉害”。“非这样做不可”就是应该而且必须这样做。因为桑娜看到两个可爱的小孩没有了母亲的抚养,十分可怜,所以没有多考虑,就把他们抱回家。从中我们可以看出桑娜的善良,她没有因为“穷”而丢失了最美好的品质。 (Ppt4内容)他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” (解说词)这是渔夫的做法。一个“熬”字,非常准确地写出渔夫的苦日子。“总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。家里虽穷,生活困难,但能熬过去,也很准确地表现了渔夫的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫关心他人的美好心灵。 (Ppt5内容)物质上的“穷” 精神上的“不穷” (解说词)桑娜一家在物质上确实是“穷”的,但他们都没有因为物质上的“穷”而丧失了人类最美好的本性,他们都拥有一颗金子般的心。他们勤劳、善良,关心他人,他们在精神上是最“富有”的人!

高三第一轮复习——内能 热和功 教案12

内能 热和功 一、考点聚焦 1.分子热运动的动能。温度是物体分子热运动平均动能的标志。物体的分子势能。物体 的内能。 2.做功和热传递是改变内能的二种方式。热量,能量守恒定律。 3.热力学第一定律。热力学第二定律。永动机的不可能。绝对零度的不可达到。 4.能源的开发和利用,环境保护。 二、知识扫描 1.温度是表示物体的 冷热程度 ,是物体分子运动平均动能的 标志 。物体的 温度升高,表明它的分子热运动 平均动能 增大。 2.分子势能跟分子 间距 有关,如图所示。 3.物体内能是 物体内所有分子动能和分子势能的总 和 ,与物体的 温度和体积 以及物体的摩尔数有关。 4.改变物体内能的方法有两种: 热传递和做功 。 5.热力学第一定律关系式为ΔU =Q+W 。注 意正负符号。第一类永动机是 不能 制成的。 6.热力学第二定律一种表述是: 不可能使热量由低温物体传递 到高温物体而不引起其它变化 。这是按照热传导的方向性来表述的。 另一种表述是: 不可能从单一热源吸收热量并把它全部用来做功,而不引起其它变化 。这是按照机 械能与内能转化过程的方向性来表述的,它也可以表述为:第二类永动机是 不可能 制成的。 三、典型例题 例1 下列说法正确的是( ) A .温度低的物体内能小 B .温度低的物体分子的平均速率小 C .一定质量00C 的水结成00C 的冰,内能一定减少 D .外界对物体做功时,物体的内能不一定增加 解析:温度是物体分子热运动的平均动能的标志,但不是内能的标志。所以A 是错误的。 温度低,分子的平均动能小,但分子质量大小不清楚,因而B 是错误的。C 答案中 要放热,由能量守恒可知,内能一定减少。由热力学第一定律可知,在热传递不清 楚的情况下,内能不一定增加。故C 、D 是正确的。 点评:本题要求考生掌握分子热运动的平均动能、分子势能和物体内能等概念,并要正确 理解热力学第一定律。 例2 一个小铁块沿半径为0.2m 的固定半球内壁的上端边缘由静止下滑,当滑到半球底部 时,底部所受到的压力为铁块重力的1.5倍,设此下滑过程中损失的机械能全部转 化为内能,并有40%被铁块吸收,已知铁的比热容为0.46J/(g ·oC ),g 取10 m /s 2,求铁块升高的温度? 解析:设铁块的质量为m ,则N 一mg=R m v 2 ,铁块在半球底部的动能 E K =)(mg N R mv -=21212,据能量守恒有t cm mv mgR ?=?-002402 1)(,解得 Δt=1.3×10—3 oC

部编版语文微课实录《散文二篇》

《散文二篇》微课实录 一、导入 亲爱的同学,你好!欢迎一起学习统编教材八年级上册第15课《散文二篇》。在上课前,请准备好纸和笔,方便接下来的活动。看到《散文二篇》这个题目,你一定会把目光聚焦在“散文”二字上吧!你还记得曾经学过的散文吗?我们一起来回忆一下! 暂停 按下PPT:《春》《紫藤萝瀑布》《藤野先生》《背影》《白杨礼赞》,这些都是我们耳熟能详的的散文名篇。你还记得它们的类型吗? 暂停 第四单元的单元提示告诉我们, 按下PPT:散文可以分为四类:写人记事、托物言志、阐发哲理、写景抒情。我们给这些名篇归下类吧! 请暂停播放。 按下PPT:《藤野先生》《背影》是写人记事散文,《紫藤萝瀑布》《春》是写景抒情散文,《白杨礼赞》是托物言志散文。你做对了吗?阐发哲理散文是哪篇呢?对了,就是我们今天要学习的《散文二篇》——《永久的生命》和《我为什么而活着》。 二、交流学习经验 你学习了这么多的散文,一定有自己的散文学习经验。按下PPT:请你在纸上拟两到三个学习目标,选出最感兴趣的一个,写出达成方法,并举例说明。现在,请暂停播放,思考完成。

老师这里有四位同学,他们在自主学习了《散文二篇》后,想和你交流下学习经验。按下PPT:

这四位同学分别从文章的结构、语言特点、写作手法、作者的思想感情四个角度来确定学习目标,你是从什么角度确定学习目标的呢?这四位同学为达成学习目标运用了朗读、概括、勾画、摘录、对比阅读、做批注、朗读设计的方法,你将运用哪些方法?如何达成学习目标? 三、结语 按下PPT: 今天我们通过《散文二篇》交流了自己的散文阅读经验,如果你感兴趣的话,还可以再读《纪念白求恩》,比较《散文二篇》和《纪念白求恩》在写法上的异同,并结合自己的体验,写写你对自己未来新的认识与思考。 好,我们今天就学到这里。亲爱的同学,再见!

最新版病历书写规范标准[详]

最新病历书写规 病历是医生诊断和治疗疾病的原始记录,也是医学科研与教育的基础资料,同时也是病人支付的凭证。它能真实的反映医院服务质量和医疗质量。是法律的可靠证据。有门(急)诊病历和住院病历两种。住院病历包括:体温单、入院记录、医嘱单、化验单、特殊检查治疗同意单、手术同意书及清点记录单、麻醉记录单、病理报告单、护理记录单、出院记录单等。病历书写应遵循以下原则。一、病历书写的基本规则和要求 病历是医务人员在诊疗工作中形成的文字、符号、图表、影像、切片等资料的总和,包括门(急)诊病历和住院病历。按照病历记录形式不同,可区分为纸质病历和电子病历,病历归档后形成病案。病历书写是医务人员通过问诊、体格检查、实验室及器械检查、诊断、治疗、护理等医疗活动获得有关资料,并进行归纳、分析、整理形成医疗工作记录的行为。病历是临床医师进行正确诊断、抉择治疗和制定预防措施的科学依据。它既反映医院管理、医疗质量和业务水平,也是临床教学、科研和信息管理的重要资料,同时还是考核医务人员医德、评价医疗服务质量、医院工作绩效的主要依据。病历也是具有法律效力的医疗文件。电子病历与纸质病历具有同等效力。因此,医务人员必须以认真负责的精神和实事的态度,严肃规地书写病历。病历书写应遵循以下基本规则和要求:1.病历应当使用蓝黑墨水、碳素墨水书写。计算机打印的病历(电子病历)应当符合病历保存的要求。 2.病历书写的容应当客观、真实、准确、及时、完整、规、重点突出、层次分明;表述准确,语句简练、通顺;书写工整、清楚;标点符号正确;书写不超过线格;在书写过程中,若出现错字、错句,应在错字、错句上用双横线标示,不得采用刀刮、胶贴、涂黑、剪贴等方法抹去原来的字迹。 3.病历应当按照规定的容书写,并由相应医务人员签名。实习医务人员、试用期医务人员书写的病历,应当经过本医疗机构合法执业的医务人员审阅、修改并签名,审查修改应保持原记录清楚可辨,并注明修改时间。修改、签名一律用红笔。修改病历应在72小时完成。 4.进修医务人员应当由接收进修的医疗机构根据其胜任本专业工作的实际情况认定后书写病历。

新旧病历书写规范不同之处2015

新旧版病历书写规范不同之处(2015版)

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新旧版病历书写规范不同之处 第一章病历书写的基本规则和要求 增加:病历包括门(急)诊病历和住院病历。 病历书写是……的行为。(特指是一种行为) 增加:电子病历与纸质病历具有同等效力。 “极端负责的精神”改为“认真负责的精神”。 增加:计算机打印的病历(电子病历)应当符合病历保存的要求。 病历书写应当…………规范(2010年卫生部病历书写基本规范增加内容)去除原第8条中“(抢救记录)详细记录患者初始生命状态和抢救过程和向患者及其近亲属告知的重要事项等有关资料”。 眉栏项目增加“病区” 患者因病无法签字时,应当由其授权的人员(增加内容)或近亲属、关系人(增加内容)签字。 病历书写一律使用阿拉伯数字书写日期和时间。(删除原“词素中的数字一律使用汉字,双位以上的数字一律用阿拉伯数字书写”) 增加:异常检验或检查结果应用红笔在报告单上方标注。实施电子病历后,能支持检验或报告单满页打印者,可将检验报告单分门别类按照报告时间顺序满页打印。 表格式病历条款增加“包括护理的各种表格”。 第二章病历的格式与内容 第一节门(急)诊病历 【门诊初诊】 删除:急危重患者应注明就诊时间(详细到时分)(2010年卫生部病历书写基本规范中已明确要求所有时间记录均应详细到时、分) 患者在其他医院所做的检查,因注明医院名称和检查日期,增加:检查项目、报告单号、结果。 删除:急危重患者门急诊记录要求。 增加:开具疾病诊断证明及休息证明应记录在病历中。 门诊病历、住院证可用蓝黑墨水、碳素墨水书写(原为圆珠笔书写)。 主诉:主要症状(或体征)(增加内容)及持续时间。 病史:增加伴随症状、体征。 初步诊断:需写出本次就诊的初步诊断(增加内容)。如不能诊断明确,可写“╳╳症状或体征原因待查”(增加内容)。 增加:法定传染病应注明疫情报告情况。 增加:收住院病人写明收住院科室。

部编版三年级语文上册教案-部编版三年级语文微课教案

1.大青树下的小学 教学目标: 1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情。 教学重难点: 读出对这所小学的喜爱之情。 课前准备: 1.布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2.教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。 教学课时: 2课时 教学过程: 第一课时 一、导入。 1.展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2.教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 二、揭示课题,范读课文。 1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学,大家愿不愿意去参观一下? 2.板书课题:大青树下的小学。 3.教师配乐范读。

三、试读课文,自学生字新词。 1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。 2.学生试读。 3.指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。 四、分组朗读,小组间比赛。 1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。 2.各组练习后进行比赛。 五、巩固字、词,指导写词。 1.指名读生字,新词。 2.指导书写课后田字格中的字。 a.着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。 “晨”是上下结构,注意“辰”要拖着“日”,相互要结合紧凑。 “绒”是左右结构,由“纟”和“戎”组成,右边的“戎”共六笔,不要漏写。 “服”的“月”字旁要瘦一些。 “装”是上下结构,书写要紧凑。 “读”是左右结构,右边是“卖”,不是“买”。 “影”是左右结构,右边三撇,写得匀称。 b.学生写字。 3.抄写词语表中列出的本课的词语。 第二课时 一、复习旧课,导入新课。 1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。 2.导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要朗读感悟,我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。 二、分段读议,加深感悟。 1.第一自然段。 a.请各自轻声读第一段,想一想读完部分课文,你仿佛看到了什么?

(最新部编版)五年级语文上册《慈母情深》微课案例

《慈母情深》 ——一快慢镜头,走进母亲 【教材】语文人教版五年级上册第六单元《慈母情深》 【微课形式】视频(暂定) 【微课目标】通过母亲的外貌、动作,体会作者的思想感情,感受母亲的慈祥与善良,体会母爱的深沉。 【微课内容】 一、导入 第一张ppt内容:快慢镜头,走进母亲 第一张ppt解说词:母亲给钱让我买书。这部分着重描写了母亲的外貌、语言、动作和神态,是全文的重点。文章通过几个慢镜头和几个快镜头,让我们走进这位平凡的母亲,辛劳的母亲,贫寒的母亲,感悟母亲深沉的爱 二、新授 第二张ppt内容: 慢镜头一:“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”挣钱环境——艰辛的母亲! 第二张ppt解说词:“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”“震耳欲聋”你会怎么想?难受;烦躁;心酸;我们听到噪声就烦,想逃,而母亲却要在那样的的环境中工作。这是一份酸楚的感动。他的鼻子怎么不会一酸?当孩子看到母亲在这样的环境下挣钱,其感受可想而知。

第三张ppt内容:慢镜头二:“一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。”挣钱样子——瘦弱的母亲! 第三张ppt解说词:“一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。”“极其瘦弱”说明母亲瘦弱到了极点,长期在“震耳欲聋”的环境中工作,弯曲的是脊背,挺起的是对我的希望和浓浓的爱。 第四张ppt内容:慢镜头三:“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……挣钱的神态——疲惫的母亲! 第四张ppt解说词:“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲…… 三个“我的母亲”,运用排比句式,这是作者深情的呼唤,这是作者感情的流露。以后置的方式出现。母亲在极其疲惫的劳作中艰难转身的这个细节,恰如朱自清先生刻画的父亲的背影,成了表达至爱亲情的一种诗意符号。省略的是作者所受到的强烈的震撼及内心的心里活动。昔日挺拔的、健康的背如今瘦弱、疲惫;昔日光彩照人、光洁鲜亮的脸变得布满汗珠、疲惫不堪;昔日水灵灵的眼睛充满血丝……排比句把作者那一刹那的震惊生动地表现出来。 第五张ppt内容:快镜头四:“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……”挣钱的动作——忙碌的母亲! 第五张ppt解说词:“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了

最新部编版小学六年级上册语文微课视频资源-《月光曲1》

(Ppt首页内容) 《月光曲》 文美、曲美、情更美 一、微课目标 结合《月光曲》体会文章所表达出来的“美” 二、微课内容 导入:《月光曲》一文是关于德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲《月光曲》的故事。文章生动地记述了贝多芬谱曲的经过,在记叙的过程中带给了我们太多美的享受。 (Ppt1内容)一、优美的语言带我们走进了梦幻的世界。 1.贝多芬去各地旅行演出,来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚,他在幽静的小路上散步,听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。 2.一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子,茅屋里的一切好像都披上了银纱。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。 (解说词)这篇课文以生动、优美的语言开始叙述。贝多芬来到小镇演出,夜晚“在清幽的小路散步”,耳边还传来了断断续续的钢琴声。莱茵河畔,淙淙的流水,迷人的夜色,清幽的小路,若有若无的琴声,这是多么美丽的夜晚! 当贝多芬被盲姑娘感动而即兴为她演奏时,一阵风吹灭了蜡烛,屋里洒满了清幽的月光,“茅屋里的一切好像披上了银纱”,这是多么梦幻的意境,使我们仿佛身临其境。在这样的世界里,只有清幽的月光,只有如梦的音乐,只有一颗热爱音乐的心……优美的文字带我们走进了那个迷人而梦幻的世界。 (Ppt2内容)二、优美的音乐带我们漫步在艺术的天堂。 他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来…… (解说词)音乐的描写是有难度的,但作者却把《月光曲》的内容、意境和情感表达得淋漓尽致。作者以生动的文字,借皮鞋匠的联想表达了出来。让我们犹如漫步在天高云淡、月朗星稀的海边,望着平静的洒遍了银光的海面,这月下的一切是那么幽静。随着月亮穿过轻纱似的微云。风起浪涌,节奏越来越快,音调越来越高,激昂的音乐让我们似乎也看到了月光下波涛汹涌的大海!让我们不由得感叹《月光曲》的优美和艺术的魅力。 (Ppt3内容)三、温馨的情感让我们感受到人间的温暖。 一个男的说∶“是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。” 贝多芬说∶“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 贝多芬没有回答,他问盲姑娘∶“你爱听吗?我再给你弹一首吧。” (解说词)我们在体味作者用词精妙、优美的同时,也一定会被文中所流露出的真情所感动。哥哥因为“音乐会的入场券太贵”,家里“又太穷”,无法使妹妹得到满足而遗憾、内疚。而妹妹听出哥哥话中的不安之意,反过来安慰哥哥,让他“别难过”,并把自己梦寐以求的愿望说成是“随便说说”。兄妹互相体贴,这兄妹之间的手足亲情多么感人! (Ppt4内容)三、温馨的情感让我们感受到人间的温暖。 贝多芬说∶“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 贝多芬没有回答,他问盲姑娘∶“你爱听吗?我再给你弹一首吧。” (解说词)当贝多芬被这份兄妹情所感动后,他主动要求给盲姑娘弹第一首曲子。贝多芬充满激情地弹奏曲子之后,盲姑娘居然听出这是贝多芬本人,这时的贝多芬更为盲姑娘对音乐的热爱所感动。这份手足情,这份对音乐的热情深深地感动了贝多芬,使得他第二次为盲姑娘弹琴,并即兴创作《月光曲》。贝多芬悄然而来,悄然而去,却给穷兄妹俩带来一片温馨的人间之爱和一次美妙的艺术享受,这就是贝多芬那博大高尚的情怀。

病历书写规范最新版

病历书写规范 (2013年版) 第一章基本要求 第一条病历是指医务人员在医疗话动过程中形成的文字、符号、图表、影像、检验、切片等资料的总和,包括门(急)诊病历和住院病历。 第二条病历书写是指医务人员通过问诊、查体、辅助检查、诊断、治疗、护理等医疗活动获得有关资料,并进行归纳、分析、整理形成医疗活动记录的行为。 第三条病历书写应遵循客观、真实、准确、及时、完整和规范的原则。 第四条病历书写中几项记录格式要求。 (一)日期记录格式。应统一采用公历制,按“年、月、日”的顺序,使用阿拉伯数字书写,例如“2013-2-8”或“2013年2月8日”。 (二)时间记录格式。统一采用24小时计时制,时间记录到分。如“上午8点10分”记为“8:10”,“晚上8点10分”记为“20:l0”。 (三)度量衡单位记录格式。统一采用法定计量单位,书写时一律采用国际符号。如血压使用“mmHg”,长度单位要写“米(m)、厘米(cm)、毫米(mm)等,不能写“公尺、公分、公厘”等;容量应写“毫升(ml)”、“升(L)”,不能写“公升、立升”等。 (四)疾病分类编码和手术操作编码。疾病分类编码统一按照国际疾病分类ICD-10;手术、操作分类按ICD-9-CM-3。 (五)抢救记录补记格式。要按照补记时间书写,但抢救记录内容中必须记录开始抢救时间,具体到分钟。

第五条病历书写应当使用中文,通用的外文缩写和无正式中文译名的症状、体征、疾病名称等可以使用外文。书写应规范使用医学术语,文字工整,字迹清晰,表述准确,语句通顺,标点正确。 第六条住院病历书写应当使用蓝黑墨水、碳索墨水,门(急)诊病历和需复写的病历资料可以使用蓝色或黑色油水圆珠笔书写。 第七条病历书写过程中出现错字时,应当用双横线划在错字上,保留原记录清晰、可辨,并注明修改时间,修改人签署全名。不得采用刮、粘、涂、描等方法掩盖或去除原来的字迹。 上级医务人员有审查修改下级医务人员书写的病历的责任。修改时,应在需要修改的部分划双横线,并保持原有记录清晰可辨,在其上方填写修改内容并注明修改时间、修改人签署全名(如果上方无空隙,可以在就近空白处填写)。修改用笔和书写用笔颜色一致。 (一)书写病历本人在书写过程中出现的错误应即刻修改,举例如下:……患者皮肤轻度(李峰,2012年5月20日10:00)无黄染,…… (二)手写及计算机打印病历中,上级医务人员审查修改下级医务人员书写的病历的要求:每页不超过三处修改,每处修改字数不超过20字,如果修改内容过多,影响病历整洁,或空白处不足以清晰书写修改内容时,应重新书写本页病历。 (三)电子病历是指医务人员在医疗活动过程中,使用医疗机构信息系统生成的文字、符号、图表、图形、数据、影像等数字化信息,并能实现存储、管理、传输和重现的医疗记录,是病历的一种记录形式,电子病历的修改应根据卫生部“电子病历基本规范(试行)》中相应条款实施,电子病历编辑过程中应当按照权限要求进行审阅、修改并予以电子签名确认。

卫生部修订病历书写基本规范【最新】

卫生部修订病历书写基本规范(全文) 病历书写基本规范 第一章基本要求 第一条病历是指医务人员在医疗活动过程中形成的文字、符号、图表、影像、切片等资料的总和,包括门(急)诊病历和住院病历。 第二条病历书写是指医务人员通过问诊、查体、辅助检查、诊断、治疗、 护理等医疗活动获得有关资料,并进行归纳、分析、整理形成医疗活动记录的行为。 第三条病历书写应当客观、真实、准确、及时、完整、规范。 第四条病历书写应当使用蓝黑墨水、碳素墨水,需复写的病历资料可以使 用蓝或黑色油水的圆珠笔。计算机打印的病历应当符合病历保存的要求。 第五条病历书写应当使用中文,通用的外文缩写和无正式中文译名的症状、体征、疾病名称等可以使用外文。 第六条病历书写应规范使用医学术语,文字工整,字迹清晰,表述准确, 语句通顺,标点正确。 第七条病历书写过程中出现错字时,应当用双线划在错字上,保留原记录 清楚、可辨,并注明修改时间,修改人签名。不得采用刮、粘、涂等方法掩盖或 去除原来的字迹。 上级医务人员有审查修改下级医务人员书写的病历的责任。 第八条病历应当按照规定的内容书写,并由相应医务人员签名。 实习医务人员、试用期医务人员书写的病历,应当经过本医疗机构注册的医 务人员审阅、修改并签名。 进修医务人员由医疗机构根据其胜任本专业工作实际情况认定后书写病历。 第九条病历书写一律使用阿拉伯数字书写日期和时间,采用24小时制记录。 第十条对需取得患者书面同意方可进行的医疗活动,应当由患者本人签署 知情同意书。患者不具备完全民事行为能力时,应当由其法定代理人签字;患 者因病无法签字时,应当由其授权的人员签字;为抢救患者,在法定代理人或 被授权人无法及时签字的情况下,可由医疗机构负责人或者授权的负责人签字。 1

(完整版)最新版病历书写规范

最新病历书写规范 病历是医生诊断和治疗疾病的原始记录,也是医学科研与教育的基础资料,同时也是病人支付的凭证。它能真实的反映医院服务质量和医疗质量。是法律的可靠证据。有门(急)诊病历和住院病历两种。住院病历包括:体温单、入院记录、医嘱单、化验单、特殊检查治疗同意单、手术同意书及清点记录单、麻醉记录单、病理报告单、护理记录单、出院记录单等。病历书写应遵循以下原则。一、病历书写的基本规则和要求 病历是医务人员在诊疗工作中形成的文字、符号、图表、影像、切片等资料的总和,包括门(急)诊病历和住院病历。按照病历记录形式不同,可区分为纸质病历和电子病历,病历归档后形成病案。病历书写是医务人员通过问诊、体格检查、实验室及器械检查、诊断、治疗、护理等医疗活动获得有关资料,并进行归纳、分析、整理形成医疗工作记录的行为。病历是临床医师进行正确诊断、抉择治疗和制定预防措施的科学依据。它既反映医院管理、医疗质量和业务水平,也是临床教学、科研和信息管理的重要资料,同时还是考核医务人员医德、评价医疗服务质量、医院工作绩效的主要依据。病历也是具有法律效力的医疗文件。电子病历与纸质病历具有同等效力。因此,医务人员必须以认真负责的精神和实事求是的态度,严肃规范地书写病历。病历书写应遵循以下基本规则和要求:1.病历应当使用蓝黑墨水、碳素墨水书写。计算机打印的病历(电子病历)应当符合病历保存的要求。 2.病历书写的内容应当客观、真实、准确、及时、完整、规范、重点突出、层次分明;表述准确,语句简练、通顺;书写工整、清楚;标点符号正确;书写不超过线格;在书写过程中,若出现错字、错句,应在错字、错句上用双横线标示,不得采用刀刮、胶贴、涂黑、剪贴等方法抹去原来的字迹。 3.病历应当按照规定的内容书写,并由相应医务人员签名。实习医务人员、试用期医务人员书写的病历,应当经过本医疗机构合法执业的医务人员审阅、修改并签名,审查修改应保持原记录清楚可辨,并注明修改时间。修改、签名一律用红笔。修改病历应在72小时内完成。 4.进修医务人员应当由接收进修的医疗机构根据其胜任本专业工作的实际情况认定后书写病历。

最新部编版小学五年级上册语文2《落花生》微课案例

《落花生》 ——读写结合,感悟借物喻人 【教材】语文人教版五年级上册第四单元《落花生》 【微课形式】视频(暂定) 【微课目标】理解课文中父亲与三个子女议论花生部分,领悟借物喻人的方法。 【微课内容】 一、导入 第一张pp内容:读写结合,感悟借物喻人 第一张ppt解说词:父亲以花生生长的情况与桃子、石榴、苹果作了对比,用来说明花生“虽然不好看,可是很有用”的特点。接着是以花生喻人,阐明了做人的道理。我们在学习借鉴这类文章时,一定要注意借物是为了议论。借物是为了喻人,阐明做人的道理。只有议论部分写清楚了,中心自然就突出了。所以我们说借物是手段,喻人才是目的。 二、新授 第二张ppt内容:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头,使人一见就生爱慕之心。 第二张ppt解说词:这里把“花生”和“桃子、石榴、苹果”进行对比,我们理解花生“不炫耀自己、不图名利、默默奉献、无私奉献”的特点,但是用桃子、石榴、苹果来作比较,并不是批评这几个水果,而是利用他们高挂枝头的特点与花生深埋地下进行比较,采用对比的手法使花生的特征更鲜明、更便于我们去理解。 第三张ppt内容:借物喻人的写作方法:“人要做有用的人,不要做

只讲体面,而对别人没有好处的人。” 第三张ppt解说词:借物喻人,就是借某一事物的特点,来比喻人的一种品格,有时也叫托物言志。“体面”意思是样子好看,有气派。“有用的人”指对社会有贡献的,对他人有好处的。“只讲外表体面而对人没有好处的人”指只讲究外表好看,没有实质作用的人。“朴实无华,默默无闻,不计较名利。”这就是花生的可贵精神。父亲从落花生讲到做人道德,借花生来教育我们,做人要谦虚朴实、不计名利,要有真才实学,对社会有贡献。谈的是落花生,讲的却是做人的道理,这种写法叫借物喻人。 第四张ppt内容:由不图虚名、默默奉献的落花生,你会想起我们身边的哪些人呢?他们哪些地方像落花生? 第四张ppt解说词:如:辛勤的教师,默默的白衣天使,勤劳的清洁工、为民服务的修理工、态度和蔼的公交车司机……他们的过程没有鲜花,没有掌声,劳动的成果都不惊天动地,不引人注目,但他们每天风雨无阻,勤勤恳恳、踏踏实实地做着自己的工作,默默地为大家服务,给他人送去方便。他们就像郑燮的《竹石》:“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”。 第五张ppt内容:借物喻理的写作方法:在我们的周围也有许多事物,像花生一样给我们以启迪,让我们懂得深刻的道理,体现出一种精神。 第五张ppt解说词:借物喻理就是通过一个事物说明一个道理。这种写法,表面上看,好像是状物为主的,其实,状物的目的是为了说明某种道理。如:青松、荷花表现做人的清高和坚贞不屈;粉笔、蜡烛表现一种默默奉献不求回报的精神等。“不识庐山真面目,只缘身在此山中”“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”都是借物喻理的写法。

2019最新病历书写规范

2017最新病历书写规范 病历是医生为病人在检查、诊断、治疗等医疗活动过程的记录。可你知道在我国医疗卫生事业中,对于病历的书写有着怎样的规范呢?2017年对于病历的书写有哪些最新的规定呢?今天法律快车小编就和大家介绍下今年病历书写规范,一起来 了解下吧! 2017最新病历书写规范 第一章基本要求 第一条病历是指医务人员在医疗活动过程中形成的文字、符号、图表、影像、切片等资料的总和,包括门(急)诊病历和住院病历。 第二条病历书写是指医务人员通过问诊、查体、辅助检查、诊断、治疗、护理等医疗活动获得有关资料,并进行归纳、分析、整理形成医疗活动记录的行为。 第三条病历书写应当客观、真实、准确、及时、完整、规范。 第四条病历书写应当使用蓝黑墨水、碳素墨水,需复写的病历资料可以使用蓝或黑色油水的圆珠笔。计算机打印的病历应当符合病历保存的要求。 第五条病历书写应当使用中文,通用的外文缩写和无正式中文译名的症状、体征、疾病名称等可以使用外文。 第六条病历书写应规范使用医学术语,文字工整,字迹清晰,表述准确,语句通顺,标点正确。 第七条病历书写过程中出现错字时,应当用双线划在错字上,保留原记录清楚、可辨,并注明修改时间,修改人签名。不得采用刮、粘、涂等方法掩盖或去除原来 的字迹。 上级医务人员有审查修改下级医务人员书写的病历的责任。 第八条病历应当按照规定的内容书写,并由相应医务人员签名。

实习医务人员、试用期医务人员书写的病历,应当经过本医疗机构注册的医务 人员审阅、修改并签名。 进修医务人员由医疗机构根据其胜任本专业工作实际情况认定后书写病历。 第九条病历书写一律使用阿拉伯数字书写日期和时间,采用24小时制记录。 第十条对需取得患者书面同意方可进行的医疗活动,应当由患者本人签署知情 同意书。患者不具备完全民事行为能力时,应当由其法定代理人签字;患者因病无 法签字时,应当由其授权的人员签字;为抢救患者,在法定代理人或被授权人无法 及时签字的情况下,可由医疗机构负责人或者授权的负责人签字。 因实施保护性医疗措施不宜向患者说明情况的,应当将有关情况告知患者近亲属,由患者近亲属签署知情同意书,并及时记录。患者无近亲属的或者患者近亲属 无法签署同意书的,由患者的法定代理人或者关系人签署同意书。 第二章门(急)诊病历书写内容及要求 第十一条门(急)诊病历内容包括门(急)诊病历首页(门(急)诊手册封面)、病历记录、化验单(检验报告)、医学影像检查资料等。 第十二条门(急)诊病历首页内容应当包括患者姓名、性别、出生年月日、民族、婚姻状况、职业、工作单位、住址、药物过敏史等项目。 门诊手册封面内容应当包括患者姓名、性别、年龄、工作单位或住址、药物过 敏史等项目。 第十三条门(急)诊病历记录分为初诊病历记录和复诊病历记录。 初诊病历记录书写内容应当包括就诊时间、科别、主诉、现病史、既往史,阳 性体征、必要的阴性体征和辅助检查结果,诊断及治疗意见和医师签名等。 复诊病历记录书写内容应当包括就诊时间、科别、主诉、病史、必要的体格检 查和辅助检查结果、诊断、治疗处理意见和医师签名等。

部编版语文五年级下册微课脚本

部编版语文五年级下册微课脚本 1 草原 草原的美 导入: 幻灯片1: 1 草原 读了《草原》,相信草原留给我们的印象就是一个字——美。那么,草原的美到底表现在什么地方呢?让我们来细细品读体味吧! 一、草原的景色美 幻灯片2:草原的景色美(配图片) 幻灯片3:羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 幻灯片4:无边的绿毯白色的大花 湛蓝的天空一望无边,碧绿的草地广阔无垠,雪白的羊群不计其数,草原不仅色彩鲜艳,而且广阔,令人眼界顿开。“无边的绿毯”静美不动,而那羊群则自由漫步,给“绿毯”绣上了“白色的大花”,真是妙趣横生。 幻灯片5:那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 读了这句话,我们满眼都流动着翠绿,这绿色也淌进了我们的心中,一个“中国画”的比喻,又给这草原平添了多少难以言说的美啊! 二、草原的人情美 幻灯片6:草原的人情美(配图片) 幻灯片7:忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹朝我们飞过来。 “一条彩虹”的比喻让我们看到了蒙古族同胞们服饰的艳丽、多彩,这服饰也为草原增色不少。但是,再美的服饰,又怎么比得上草原同胞十里相迎的热情?这对汉族同胞的浓浓情谊不是更美吗? 幻灯片8: ①人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。 ②奶茶倒上了,奶豆腐摆上了,主客都盘腿坐下,谁都有礼貌,谁都又那么亲热,一点

儿不拘束。不大会儿,好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。 ③干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。 为了看“我们”,要从几十里外乘马或坐车来,如此不辞辛苦,可见对“我们”的深情。好吃的都摆上了,德高望重的人也都来敬酒了,你不觉得他们那颗真挚的心灵很美吗? 品读完这些句子,我们不禁感慨道:草原的光景,怎一个“美”字了得? 如何将美景写具体 微课目标:学习将景物描写具体的方法 一、导语: 通过品读词句,草原的景色美已经深深印在我们的脑海中了。那么,作者是如何将草原的美景写得具体生动的呢? 幻灯片1:如何将美景写具体 二、感悟描写草原景色美的方法 过渡:作者描写了草原的哪些景物呢?让我们一起来欣赏一下吧! 1.抓住典型景物 幻灯片2:抓住典型景物 幻灯片3:天空(配以图片展示) 幻灯片4:草原、小丘(配以图片展示) 幻灯片5:羊群、骏马、大牛(配以图片展示) 幻灯片6:小河(配以图片展示) 明朗的天空,一碧千里的草原,翠色欲流的小丘,如白色大花的羊群,自由自在的骏马,静立不动的大牛,迂回的明如玻璃的带子一样的小河,这些典型景物的描写,将草原的美多角度呈现在我们面前了。 过渡:写景光抓住典型景物还不行,还要运动多种方法具体描绘出各种景物的美。让我们通过具体的语句来学习写法吧! 2.运用多种方法 幻灯片7:运用多种方法:作比较、比喻、拟人 幻灯片8:那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。 将草原的天比别处的天进行对比,让我们真实感受到了草原天空的明朗。我们在写景物

最新版病历书写规范最新版

病历书写基本规范 病历是医生诊断和治疗疾病的原始记录,也是医学科研与教育的基础资料,同时也是病人支付的凭证。它能真实的反映医院服务质量和医疗质量。是法律的可靠证据。有门(急)诊病历和住院病历两种。住院病历包括:体温单、入院记录、医嘱单、化验单、特殊检查治疗同意单、手术同意书及清点记录单、麻醉记录单、病理报告单、护理记录单、出院记录单等。病历书写应遵循以下原则。一、病历书写的基本规则和要求 病历是医务人员在诊疗工作中形成的文字、符号、图表、影像、切片等资料的总和,包括门(急)诊病历和住院病历。按照病历记录形式不同,可区分为纸质病历和电子病历,病历归档后形成病案。病历书写是医务人员通过问诊、体格检查、实验室及器械检查、诊断、治疗、护理等医疗活动获得有关资料,并进行归纳、分析、整理形成医疗工作记录的行为。病历是临床医师进行正确诊断、抉择治疗和制定预防措施的科学依据。它既反映医院管理、医疗质量和业务水平,也是临床教学、科研和信息管理的重要资料,同时还是考核医务人员医德、评价医疗服务质量、医院工作绩效的主要依据。病历也是具有法律效力的医疗文件。电子病历与纸质病历具有同等效力。因此,医务人员必须以认真负责的精神和实事求是的态度,严肃规范地书写病历。病历书写应遵循以下基本规则和要求:1.病历应当使用蓝黑墨水、碳素墨水书写。计算机打印的病历(电子病历)应当符合病历保存的要求。 2.病历书写的内容应当客观、真实、准确、及时、完整、规范、重点突出、层次分明;表述准确,语句简练、通顺;书写工整、清楚;标点符号正确;书写不超过线格;在书写过程中,若出现错字、错句,应在错字、错句上用双横线标示,不得采用刀刮、胶贴、涂黑、剪贴等方法抹去原来的字迹。 3.病历应当按照规定的内容书写,并由相应医务人员签名。实习医务人员、试用期医务人员书写的病历,应当经过本医疗机构合法执业的医务人员审阅、修改并签名,审查修改应保持原记录清楚可辨,并注明修改时间。修改、签名一律用红笔。修改病历应在72小时内完成。 4.进修医务人员应当由接收进修的医疗机构根据其胜任本专业工作的实际情况认定后书写病历。

最新部编版小学六年级上册语文微课视频资料-《只有一个地球2》

最新部编版小学语文上册精品资料设计 最新部编版小学语文上册精品资料设计 1 (Ppt 首页内容) 《只有一个地球》 “说明方法”作用大 一、微课目标 结合《只有一个地球》体会说明方法的作用 二、微课内容 导入:恰当地运用说明方法,能提高说明文语言的科学性和准确性,使说明对象更具体、更生动,让读者更加清楚作者的意思,从而增强文章的说服力,同时,恰当地使用说明方法还能激发读者的阅读兴趣。下面我们就结合《只有一个地球》中的句子来体会一下说明方法的作用。 (Ppt1内容)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 (解说词)这个句子运用了打比方的说明方法。把地球比作了“人类的母亲”和“生命的摇篮”,说明了地球的重要性,突出了地球的可爱与美丽,这样的打比方也体现了作者对地球的热爱之情。这种利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的特点的说明方法就叫做打比方。它的作用是为了把抽象的事理变得具体、生动,形象地写出说明对象的特点。 (Ppt2内容)它是一个半径只有六千三百多千米的星球。 (解说词)这个句子使用了列数字的说明方法,这是最常见的一种说明方法。作者用“六千三百多千米”这个具体的数字对抽象的地球半径加以说明,让读者清楚地了解到地球的大小。用列数字的方法进行说明,既能准确客观的反映事实情况,又有较强的说服力。更体现了说明文的准确性,准确地说明了说明对象的特点。但在运用这种说明方法的时候要注意引用的数字,一定要准确无误,即使是估计的数字也要有可靠的根据,并力求近似。 (Ppt3内容)同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。 (解说词)这个句子使用了作比较的说明方法。在介绍地球的大小时,作者用“茫茫宇宙”和“地球”来作比较,从而突出了地球渺小这一特点。这样的“比较”具体可感,而且鲜明生动,既写出了地球的特点,又使读者潜意识里认识到地球太渺小了,太容易破碎了,太需要大家保护了,从而激起保护地球的欲望,达到本文写作的目的。 (Ppt4内容)地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。 (解说词)这个句子使用了举例子的说明方法。作者列举“矿物资源的形成要经历非常长的时间”这一例子,来说明矿物资源的珍贵和不可再生性。从而有力地证明了“地球所拥有的自然资源是有限的”这一个观点。让读者认识到自然资源的有限和人类生存所面临的危机,从而意识到保护自然资源,保护地球的重要性。 (Ppt5内容)作假设、作引用、分类别 (解说词)除了上述四种说明方法外,本文还运用了作假设、作引用、分类别等方法。综合使用多种说明方法是为了使文章说明得更具体、更准确、更生动。你学会了吗?赶紧到文中找找其他的句子分析一下吧!

安徽省2015版《病历书写规范》住院病历质量评分细则

安徽省2015版《病历书写规范》住院病历质量评分细则(总分100分)(一)病案首页(5分) 书写项目检查要求扣分标准扣分分值/评级 病案首页各项目填写完 整、正确、规 范 首页中姓名、性别、身份证号 码、联系人及联系方式、住 址、血型等重要信息错写或漏 写 2 诊断、手术操作名称未填写或 填写错误 5 首页及病历中诊断部位左右错 误导致严重后果 丙级 其他项目未填写或填写错误或 不规范 0.2/处 首页缺科主任或治疗组长签名1 (二)入院记录(20分) 书写项目检查要求扣分标准扣分分值/评级 入院记录入院记录由执业医师 在患者入院后24小时 内完成,书写形式符 合要求 缺入院记录(或未在24 小时内完成)或非执业 医师书写 丙级 书写形式不符合要求1 1.一般项 目 填写齐全、准确缺项或错误或不规范0.5/项 2.主诉(1)不超过20个字, 能导出第一诊断 超过20个字、未导出第 一诊断 1(2)症状及持续时 间,原则上不用诊断 名称代替 主诉不规范或用诊断代 替而在现病史中发现有 症状 1 (1)发病情况:记录 发病的时间、地点、 起病急缓、前驱症 状、可能的原因或诱 因 缺一项内容1/项

3.现病史(2)主要症状特点及 其发展变化情况:按 发生的先后顺序描述 主要症状的部位、性 质、持续时间、程 度、缓解或加剧因 素,以及演变发展情 况 缺一项内容1/项 (3)伴随症状:记录 伴随症状,描述伴随 症状与主要症状之间 的相互关系 缺一项内容1/项 (4)发病以来诊疗经 过及结果:记录患者 发病后到入院前,在 院内、外接受检查与 治疗的详细经过及效 果,对患者提供的药 名、诊断和手术名称 需加以引导(“”)以 示区别 一项内容不符合要求0.5/项 (5)发病以来一般情 况:简要记录患者发 病后的精神状态、睡 眠、食欲、大小便、 体重等情况 一项内容不符合要求0.5/项 (6)与本次疾病虽无 紧密关系、但仍需治 疗的其他疾病情况, 在现病史后另一段予 以记录。 一项内容不符合要求0.5/项

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