第10周02-儿童水粉画《富士山》
儿童水粉画《富士山》
教学目的：认识色彩规律，培养学生正确的色彩观察方法和色彩表现能力，掌握初步的绘画知识，从而能较好的掌握水粉工具和颜料的性能，并掌握水粉画初步方法和步骤。
教学重点：
1.掌握正确的起稿构图，把握好画面的比例关系。
2.初步掌握颜料的调和和运用。
教学难点：
1.利用水粉色彩描绘出景物的各种特征与色彩。
2.掌握着色的基本步骤，利用特定的环境与色光及时空中景象展现大自然的美。
3.对画面中各个景物的刻画。
一、组织教学
本课题主要以课堂临画为主，结合点评讲解，采用直观教学手段进行教学。
二、导入新课
三、讲授新课：
起稿构图。用铅笔或直接用单色起稿。应注意画面结构和比例关系。
画出山的主要结构。
根据作品出现的问题对局部景物从整体着眼和入手再次进行刻画着色。掌握颜色渐变的方法。
四、布置作业
根据今天的学习，自己画一幅儿童水粉画《富士山》
五、小结
挑选出好的作品进行分析。是学生对水粉画有进一步的认识。
水粉画是培养幼儿色彩美感
水粉画是培养幼儿色彩美感，提高幼儿色彩审美趣味的重要课程。水粉画颜料用水调色，操作简单，方便快捷，易学，且表现力强，趣味性高。水粉画明快、洒脱、概括适合幼儿挥洒涂抹抒发情感，深受幼儿的喜爱。 幼儿水粉画虽在画法上比较随意，没有统一的定式，但在具体表现上还是有很多区别的，每种方法相互联系又独立其中，各有所长。为方便教学，我把适合幼儿表现的水粉画方法归纳成幼儿水粉画十法。 一、平涂法 平涂法就是勾线添色，画面是两维空间不具有立体感。具体做法是：先用稍细的油画笔或水粉画笔，用单色画出物体的轮廓线，再把调好的颜色平涂在轮廓线内。画面重视直观感受，不追求物体的光影变化和色彩的真实性。平涂法的特点是：画面干净利落，色彩整体概括，单纯平稳。平涂法简单易懂，易掌握，容易增强幼儿的信心。 二、构成法 不画真实的物体，用随意勾画的交叉线条或几何形的组合形成视觉上的图象。它的特点是：平面性，自由性，趣味性，可根据自己的喜好任意画出喜欢的线条，不用考虑物体的造型和画不像的问题。在涂色上也比较自由，适合儿童自由地表现。 三、薄画法 薄画法也叫透明画法，指调色时用色少一些，用水多一些，在画纸上显露出纸的底纹，它的特点是：渗洇的感觉比较好，色彩的自然融合好，有中国画墨色的空气感，也有水彩画的透明、轻快、湿润感，给人以淋漓尽致的感觉和诗意般的情味，特别适合表现雨后或晨夕的景物，游戏玩耍味十足。但由于薄画法需要很好的控制水、色的能力以及画画的经验，画好是不易的。 四、厚涂法 厚涂法与薄画法相比用色较浓重，具有油画般的淳厚，并有较强的覆盖力，能表现出真实物体的丰富色彩效果。且笔触、画痕明显，绘画性特点十分突出，对色彩的表现力也大为增加，适合于个性化表现的儿童。厚涂法与薄画法相比更易于幼儿掌握。 五、点彩法 点彩法的叫法源于十九世纪后印象派画家修拉的分色点彩法。画面用密集的小色点组成物体形象，犹如建筑装饰上的“马赛克”拼贴镶嵌，构成了色彩相混合的特异的色彩情趣，给人一种闪烁、颤荡的色彩感受，增加了色彩画的趣味性和“玩颜色”的意味，很受孩子们的喜爱。 六、明暗法 明暗法是强调明与暗的对比作用增加其艺术效果的，画面强烈、刺激、醒目，画的主题清晰、明了、突出，增加了物体的形象感，容易出现好的视觉效果，易被幼儿接受，适合幼儿学习运用。如主题物是亮色，背景就用暗色或者反之。 七、冷暖法 冷暖法就是利用色彩分冷暖的感觉，给人以不同的心理感受作用，画出自己喜欢的冷暖色调或者符合自己欣赏习惯的色彩画。冷暖法适宜表达作者的感情色彩，主观色比较多，因多用邻近色作画，如暖色调绘画有红、橙、黄及相近的颜色等，色彩单纯简洁，给人以情绪渲染。 八、底色法 底色法就是在有底色的画纸上作画，现成的色纸有印刷纸、卡纸等，也可以自己做底色纸，先调一种自己喜欢的底色均匀的涂在画纸上，待干后就可以在上面作画了。底色法的特点是：画面较完整、和谐、统一，易与其它色相互协调，画面也显得整体。但此画法不适合在自己做的色纸上薄画，底色会在画笔的运动下泛起，在自己做的色纸上画画颜色应调的厚一些。
【12岁儿童水粉画作品】 简单唯美的水粉画教程
【12岁儿童水粉画作品】简单唯美的水粉画教程 水粉画是色彩画种类之一，它色泽鲜艳、明亮、浑厚而柔润，画面能大能小，能粗能细，表现力极为丰富。下面是小编整理的12岁儿童水粉画作品，供大家参考。 12岁儿童水粉画作品欣赏 12岁儿童水粉画作品1 12岁儿童水粉画作品2
12岁儿童水粉画作品3 12岁儿童水粉画作品4 12岁儿童水粉画作品5 风筝风筝飞上天 教学目标：
1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。 2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。 3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。 重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。 难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。 教具准备：有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。
学具准备：有关风筝资料收集、制作材料准备。 教学课时：第2课时 教学过程 一、谈话导入 二、制作风筝。 活动建议：1.制订小组制作计划和分工，设计怎样的风筝样式图样?希望能够发挥大家的创造力和想象力! 资料参考：风筝的图样集，希望能对你有所启发帮助。
①扎制风筝，上线是很关键的一步。 老师的提醒： a.风筝的架子要求左右对称，不然风筝两边轻重不一，难飞上天。 b.连接可用棉线扎制，比较牢固。 c.贴桃花纸可以用胶水或双面胶，胶水不能太多，不然纸会破的。用的纸要略大于风筝架子。如果还有什么问题，我们再共同探讨解决。 ②绘制风筝。 老师的建议：
创意水粉画特色课教学活动计划
创意水粉画特色课教学活动计划 一、课型特点 水粉画活动教学过程中，我们从游戏入手，引导学生学会观察，在观察中获得某种感受和体验。并启发幼儿进行发散性思维，鼓励奇思妙想，尝试多语言、多角度、多形式的表现，同时还要引导他们接触多种绘画材料。以育人为目的，激发兴趣、注意创造过程为前提，对学生进行艺术素质和能力及非艺术素质和能力培养为手段，人人参加有趣的创造性的美术活动为基础，在宽松、自由、安全、和谐的环境中根据幼儿的个性差异培养和发展幼儿的创造精神和创造思维。激发幼儿对美术活动的兴趣，诱发好奇心；激发表现欲望，培养大胆、自信；培养良好的欣赏习惯和能力；培养探究兴趣、习惯和观察力；发展学生的创造性思维和意志品质，逐步形成喜欢独立思考，敢说、不怕说错，能从多角度思考问题较自由地进行联想、想象，初步具有以原形为发散点多向性迁移、仿编、创编的能力；培养评价能力；掌握与开展创造性的美术活动有关的美术素质和能力及技能技巧。 学生创意水粉画特色课教学活动计划 二、教学目标 初级教学目标 1、积极参加水粉画活动，体验水粉画活动的快乐，培养对水粉画活动的兴趣，能快乐、大胆、轻松地作画。 2、认识水粉笔、油画棒、水粉颜料水粉纸等绘画工具、材料，学习基本的使用方法，学习正确的握笔方法和作画姿势。 3、会用点、线及简单形状（圆形、方形等）表现单个物体的轮廓特征及其变化。 4、学会辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同色彩，说出他们的名称，并选择使用多种色彩作画。 5、学会区别背景色和主体色，用主观感觉大胆画出主体形状和衬托背景的色彩。 6、知道把主要部分画在纸的中心位置，主要物体要比其他部分大。 中级教学目标 1、学习运用富有表现力的线条表现感受过的事物的主要特征及基本结构。 2、辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色表现画面，能大胆表现主体色和背景色。 3、培养对色彩的敏感性，能注意色彩的变化，色彩的协调美，学习用较丰富的色彩表现自然界。 4、能打破模式化构图的干扰，培养大胆地按主观意识作画的习惯，尝试表现有韵律感、对称感的画面。 5、欣赏与生活经验有关的名作、名画的作品，了解作品的主题和基本内容，感受作品的色彩变化及相互关系，产生与作品相一致的感觉和情感。高级教学目标 1、大胆运用多种水粉画表现技法表现自己的感受和愿望，体验水粉创作活动的快乐。 2、能运用较有表现力的线条、形状和色彩表现观察到的自然界物体形象和社会生活中的某些现象，画出物象的变化和运动。 3、能表现一定的方向、前后、远近等简单的空间关系，表现主体与背景的关系，注意画面的均衡、协调。3、分辨色彩的浓、淡、鲜、灰，学习颜色的深浅、冷暖搭配，大胆使用色彩表现自己的情感。 4、能根据线索启迪，运用自己的构思和联想画想象画、抽象画。 创意水粉画（工具）：水粉颜料、调色盒、调色板、水粉笔、塑料水桶、蜡笔、铅笔、橡皮、8开素描画纸
关于创意儿童水粉画教案
关于创意儿童水粉画教案 创意儿童水粉画教案篇一一、活动意图在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。 适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。 根据主题内容《大自然的礼物》的知识渗透，幼儿了解大自然是美丽和神奇的，是动物、植物和人赖以生存的重要环境，结合本班美术活动的进程，我设计了《神奇的水粉画》这一教育活动。 让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。 二、活动目标1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。 2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。 三、重点、难点重点：1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。 2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。 难点：运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。 四、活动准备：材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。
五、活动过程(一)回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。 我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的?孩子们的回答是：“有许多的植物和动物……我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好?我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。 (二)发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。 1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。 2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。 3、鼓励幼儿大胆作画在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。 幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。 幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。 (三)交流欣赏作品这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。 在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。 五、活动延伸将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。 六、活动反思在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，
儿童水粉画教学目标
少儿水粉画教学教案 水粉画是将水粉颜料用水调和绘成的画。水粉颜料不透明，如果运用得当，能兼有厚重和鲜明的效果。可以画在图画纸上，也可以画在木板或画布上。幼儿通过水粉画的学习不仅提高了绘画的兴趣和愿望，体验自由表达和创造的快乐。并掌握初步的色彩知识和表现技法，提高了感受美、表现美的能力，丰富了审美经验。激发幼儿积极良好充满自由安全的心态，也为发展他们的观察力、想象力、创造力提供了广阔的空间。 水粉画是将水粉颜料用水调和绘成的画。水粉颜料不透明，如果运用得当，能兼有厚重和鲜明的效果。可以画在图画纸上，也可以画在木板或画布上。由于水粉画有较强的覆盖力，除了可以画在白纸上，也可以在有颜色的纸上作画。因水粉画有较强的表现力，可以流畅行笔，也可以细致刻画，自然成为幼儿喜爱画种之一。学画水粉画，除了解水粉颜料的性能，熟悉调和配置颜色的方法，掌握一些色彩知识外，更需要的是多画、多感受。不论是抽象还是具象、想象还是写生，都要大胆用笔，放开作画，将画的过程中感受色彩，发现色彩的魅力、增强色彩的认知感知能力。 幼儿通过水粉画的学习不仅提高了绘画的兴趣和愿望，体验自由表达和创造的快乐。并掌握初步的色彩知识和表现技法，提高了感受美、表现美的能力，丰富了审美经验。激发幼儿积极良好充满自由安全的心态，也为发展他们的观察力、想象力、创造力提供了广阔的空间。 一、课型特点 幼儿水粉画活动教学过程中，我们从游戏入手，引导幼儿学会观察，在观察中获得某种感受和体验。并启发幼儿进行发散性思维，鼓励奇思妙想，尝试多语言、多角度、多形式的表现，同时还要引导他们接触多种绘画材料。以育人为目的，激发兴趣、注意创造过程为前提，对幼儿进行艺术素质和能力及非艺术素质和能力培养为手段，人人参加有趣的创造性的美术活动为基础，在宽松、自由、安全、和谐的环境中根据幼儿的个性差异培养和发展幼儿的创造精神和创造思维。激发幼儿对美术活动的兴趣，诱发好奇心;激发表现欲望，培养大胆、自信;培养良好的欣赏习惯和能力;培养探究兴趣、习惯和观察力;发展幼儿的创造性思维和意志品质，逐步形成喜欢独立思考，敢说、不怕说错，能从多角度思考问题较自由地进行联想、想象，初步具有以原形为发散点多向性迁移、仿编、创编的能力;培养评价能力;掌握与开展创造性的美术活动有关的美术素质和能力及技能技巧。 二、教学目标 初级班教学目标 1、积极参加水粉画活动，体验水粉画活动的快乐，培养对水粉画活动的兴趣，能快乐、大胆、轻松地作画。
儿童水粉画入门范画
儿童水粉画入门范画 下面是整理的儿童水粉画入门范画，供大家参考。 儿童水粉画入门范画欣赏儿童水粉画入门范画1儿童水粉画入门范画2儿童水粉画入门范画3儿童水粉画入门范画4儿童水粉画入门范画5《美丽的天空》教案教学内容：完成一幅美丽的天空的绘画或手工作品。 教学目标：1.尝试用彩纸、剪刀、胶水、吹塑纸、水粉等材料和工具用多种方法表现美丽的天空。 2.教师引导，学生通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。 。 3.学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神，使学生在学习中获得情感的升华和对美术课的兴趣—情感态度与价值观。 二、授新课1.设问：天空是什么颜色的?(让学生初步感受并认识天空的颜色)生答：……PPT出示几组不同色彩的天空图片(感受天空的美丽)师总:天空不止是一片蔚蓝，天空也有绚丽的色彩……2.设问：你在天空都见到过哪些神奇的自然现象?(学生了解常见自然现像) 生答：……PPT 出示几组自然现象的天空(感受天空的美丽)师总：天空不止是一片蔚蓝，天空也有日、月、星辰……3.设问：你在天空都见到过哪些东西?(让学
生知道天空作为一种空间，它可以承载我们生活中的哪些东西，从而丰富天空的内涵)生答：……PPT出示几组生活中常见的天空(感受天空的美丽)师总：天空不止是一片蔚蓝，天空也有朵朵伞花、银燕展翅……4.这些天空漂亮吗，如果我们要给这些神奇的天空起一个名字，叫什么合适?生答：漂亮的天空 2.教师巡视，并及时表扬有创意的作品、纠正制作过程中出现的问题。 【提醒学生注意用剪刀的安全并保持教室的卫生】四、评价阶段1.学生对自己的作品从内容和制作技巧上进行评价，其他学生也可对其作品提出自己的异议2.教师对个别学生的作品进行点评五、教师总结在自然界中，天空与人们的生活息息相关。 随着季节和早晚的变化，天空会出现多种美丽的色彩，千变万化的云朵、风、沙、雨及雷鸣电闪，在天空还会有许多鸟、昆虫、飞机、风筝和气球……今天同学们都表现出了属于自己的美丽的天空，希望同学们能把这些美丽的天空永远的留在自己的心中。 猜你喜欢：1.儿童画水粉画大全2.儿童水粉画作品图片大全3.儿童水粉画创意画4.儿童水粉画树木5.儿童水粉画获奖作品
水粉画着色应掌握的五大技法知识
水粉画着色应掌握的五大技法知识 一、干画法和湿画法在水粉画中，干画法一般是指厚涂重叠的方法。此法可以反复地画，一遍不行再画一遍，表现对象比较充分、深刻，也宜于初学者掌握。这种厚画的画面，类似油画的效果，有浑厚之感。湿画法是以薄画为主，发挥水色渗化的效果，着色遍数不宜多，甚至白色部分可以空出白纸，具有水彩画湿润流动的意趣。当然，一些局部加厚也是可以的，干湿结合会增强表现力。 二、并置和重置并置是笔触在画纸上并列摆置，着色遍数较少，开始用色即厚一些。如强调二度空间的画面。先用毛粗暴色线勾一下轮廓及结构，添色时用并置的方法把颜色摆上去，压出色线。重置是一种叠色的方法，以色点、色线、色块进行重叠着色。作画大都是重置与并置结合运用，以利充分地表现对象。 三、干湿变化的掌握颜色干湿变化是水粉颜料的特性之一。将颜色涂在画纸上，湿时感觉比较恰当，干后才会发现变淡变灰一些。不了解这一特性往往给着色带来被动。掌握这一特性，事先预计干后的效果，可避免后加之色成为不协调的“补钉”。作画时，应从薄到厚进行着色。先厚画再薄涂干湿变化大;先薄画，逐步减少用水画厚，干湿变化不明显，较易掌握。修改画面时也适合厚涂。也可在要修改的周围涂一点清水，修改的部分干后就会自然统一。
四、色彩的衔接画面需两块颜色衔接要自然，从明到暗要过渡圆润，色彩要衔接恰当。 1、利用湿画，使明色与暗色、此色与彼色，由于水的作用交互渗化，这样效果会自然而柔润。一遍不行，可照此方法再画一遍。 2、在两色之间用中间明度的颜色画上去，虽有明显笔痕，远看过渡自然。 3、两色衔接生硬之处，可用其中一色在邻接处干扫几下，增加过渡的色阶。也可用笔蘸少量清水在生硬之处轻扫几下，使两色衔接处从明度或色彩方面揉出过渡层次，转折即会自然。 五、用笔笔色在纸面上运动，出现笔痕，即谓笔触。一般通过画面中的笔触可以看出画家大致的作画顺序和怎样用笔来塑造对象的，用笔不是目的，是一种表现手段，许多画家的笔法是有所区别的，有的大笔纵横，有的小笔点绘。哪一种笔法好呢?怎样用笔才对?应该从表现对象的目的着眼，根据不同物象的不同结构、不同质感和作者的不同感受，立足于表现。要从表现对象出发，为表现形体结构和色彩，灵活运用涂、摆、点、勾、堆、扫等各种笔法进行描绘。 北京桔子树少儿美术培训班课程内容通常分为： 少儿素描培训班、少儿国画培训班、少儿油画培训班、少儿水粉培训班、少儿漫画培训班、少儿创意美术培训班。 北京桔子树少儿美术培训班课程介绍： 按照教学总计划指定的课程内容包括：线描创作，水粉创作，油画基
[全]儿童画教程-水粉画创意方法
水粉画创意方法 这幅画适合5岁以上的小朋友，主要使用水粉来表现。 课题的教学目标主要是通过水粉知识的学习和技法的训练，表现一幅完整的水粉作业。
画面知识点说明 知识点一：背景的创作说明。 由于学生年龄较小，我们通过这种太阳光晕表现的效果制作背景，主要是以太阳为中心，颜色逐渐往外过渡的方法。以深红色和淡黄色为主，过渡的时候采用加水的方法，尽量不要加白色，白色会让画面变粉，变灰。 地面用深绿色平铺。 整个背景的制作大约用时4分钟左右，选用较大号的水粉笔或毛笔，采用水粉的湿画法。画完后，等待2分钟左右开始画下一步。避免颜色相互洇在一起，变脏。 知识点二：花卉的添加。 根据儿童对花卉的了解，可以自由选择，老师也可以规定几种，我采用的就是5个花瓣的蝴蝶兰，还有一些简易的小白花。这里一定要考虑到孩子们的年龄，注意课题的难度和可操作性。 花朵的位置注意高低和疏密关系的表现，使画面有节奏感。 知识点三：肌理效果的制作。
用白色点缀画面，增强色彩丰富性，提升画面效果。 具体的方法是，用干净的画笔蘸白色颜料，多加水，用另一支笔敲打白色自然洒落在画面需要的部分。不要太多，根据画面需要添加。 具体作画步骤解析 本节课的工具为：水粉颜色及绘画工具，白色卡纸。 第1步 用淡黄色画面右上角画出圆心，用深红色往外画出光晕的效果，颜色逐渐加水调和颜色，不要加白色。往外过渡的过程中可以使用一些玫瑰红色，会显得层次更丰富。 画至中间位置时，再用深红色画一次，然后再继续往外过渡颜色。这样两次反复后，背景的效果驹比较明显了。
地面的部分，用深绿色表现。颜色浓度可以大一些，增强与背景的色彩对比。用笔平铺即可。
浅谈幼儿园创意水粉画活动的有效开展
浅谈幼儿园创意水粉画活动的有效开展 发表时间：2019-08-08T15:53:07.970Z 来源：《知识-力量》2019年9月36期作者：戴静 [导读] 水粉画是幼儿阶段接触最多的一种绘画方式，其主要是利用色粉与水相调和的方式进行绘画。与其他绘画相比，水粉画更具有夸张性和随意性，适合幼儿阶段的性格特征。在现阶段水粉画几乎已经普及，但是水粉画创意活动的开展还处于起步阶段，因此本文主要从创意水粉画活动开展的原则出发， （南海舰队机关幼儿园第一分园，广东省 湛江市 524000） 摘要：水粉画是幼儿阶段接触最多的一种绘画方式，其主要是利用色粉与水相调和的方式进行绘画。与其他绘画相比，水粉画更具有夸张性和随意性，适合幼儿阶段的性格特征。在现阶段水粉画几乎已经普及，但是水粉画创意活动的开展还处于起步阶段，因此本文主要从创意水粉画活动开展的原则出发，浅谈在幼儿园如何更好的开展创意水粉画活动。 关键词：幼儿园；水粉画；创意 一、创意水粉画活动开展原则 （一）生活性 创意来源于生活，生活中有许多绘画的素材，教师在开展创意水粉画活动时要以幼儿的日常生活为基础，激发其创作灵感。第一，幼儿接触的事物相对较少，对生活充满了新鲜感，喜欢观察生活，并 且具备一定的观察能力和对生活的感知能力，容易发现生活中的美。此时教师可以从幼儿的天性出发，将创意水粉画的活动与幼儿的日常生活紧密结合，既有利于激发幼儿的创作情感，同时还减少活动的突兀性[1]。第二，有些创意水粉画活动严重脱离实际生活，导致幼儿无法理解活动的内容，最终让活动夭折。因此教师在开展创意水粉活动坚持生活性的原则，方便幼儿理解活动的主题，让幼儿能够迅速的投入到绘画创作中来。 （二）游戏性 贪玩是幼儿的天性，幼儿在此阶段就是通过玩耍与模仿获取知识，所以在开展创意水粉画活动时要顺应幼儿的天性，活动不可过于死板，要具有灵活性，让幼儿在游戏过程中提高绘画水平，享受绘画 的乐趣。其次，采用游戏的方式开展水粉画活动能够让幼儿处于一种放松的状态，在游戏过程中幼儿之间的交流次数会不断增加，幼儿与教师之间的心理距离会逐渐缩短，当幼儿处于放松自在的状态时更 容易超常发挥，创作出其有特色的水粉画。开展创意水粉画过程中坚持游戏性的原则与水粉画本身的特征紧密结合，水粉画是采用比较夸张的表现手法来表达自身情感和内心想法，如果活动过于拘谨，不 利于幼儿发挥其想象力，相反游戏化的活动方式可以为水粉画的创作提供良好宽松的创作氛围。 （三）情感性 所谓的情感性就是教师在开展创意水粉画活动过程中要以幼儿的情感为基础，不能利用主观意识主宰活动[2]。幼儿的世界与成人的世界有很大的不同，幼儿的兴趣爱好与成人也有很大的差异，幼儿情 感的触发点也不同，因此教师在开展活动过程中要站在幼儿的角度去思考和看待问题，要利用幼儿的思维去开展活动。在开展创意水粉活动过程中坚持情感性的原则，一方面可以减少幼儿的抵触心理，让 幼儿能够以积极的心态参与到活动中来；另一方面创意水粉活动符合幼儿的心理认知，能够满足幼儿的心理需求，可以有效的激发幼儿的创作热情。 二、创意水粉画活动开展的策略 （一）开展涂鸦活动，激发幼儿绘画兴趣 涂鸦活动是与水粉画相契合的一种活动，水粉画的特征就是夸张性和随意性，而涂鸦活动也是不受规矩的限制，涂鸦者可以根据自身的想法随意涂鸦。同时幼儿阶段是开放性最强的阶段，幼儿几乎没有接受过硬性规则的限制，因此其思想更加活跃，同时也更具有创新性[3]。涂鸦活动不仅符合幼儿的性格特征，同时也能够有效的激发幼儿的绘画兴趣。比如教师可以开展无主题涂鸦活动，让幼儿根据自己的喜好和想法在画纸上随意涂抹，然后再上讲台上讲解自己的绘画内容。在活动开展过程中发现，幼儿绘画内容各异，既有动物，也有植物，还有幼儿的想象出的物品。没有主题的涂鸦活动就是将绘画的主动权交给幼儿，没有限制的课堂是幼儿最轻松的课堂，因此幼儿在自由创作的过程中会发现绘画的乐趣，会更加喜欢水粉画。 （二）以游戏的形式开展水粉画活动 游戏可以给幼儿带来欢乐感，因此在开展创意水粉画的过程中教师可以利用游戏的方式达到活动的目的。幼儿的独立性较差，所以在做游戏的过程中教师可以将进行分组，然后通过分组比赛的方式开 展创意水粉画的活动。首先，教师要给幼儿布置水粉画活动的任务，让每个幼儿画其中的一部分，最后将一个组的水粉画作为一个整体进行比较，并评出最后优秀的作品。在游戏过程中幼儿既产生了竞争 意识，激发其创作激情，同时幼儿更容易投入到水粉画活动中，让幼儿更好的享受绘画，同时也帮助教师完成活动目标。游戏是与幼儿的天性相契合的，采用游戏的方式开展创意水粉画活动能够更好的抓 住幼儿心理，让幼儿在游戏过程中更好的把握色彩。 （三）利用童话激发幼儿创意 成年人的世界是现实世界，但是幼儿的世界是童话世界，幼儿的许多创作灵感都是来源于通话故事以及动画片，教师在开展创意水粉画活动时以童话为主题符合幼儿的情感需求[4]。比如教师在开展创 意水粉画活动时可以以《白雪公主》、《丑小鸭》等故事作为活动的开篇，然后让幼儿根据童话故事的内容或者自己产生的情感为基础进行绘画。童话的特征就是天马行空，幼儿以虚拟的童话故事为背景 能够展开想象的翅膀，绘出创意十足的水粉画。童话是幼儿成长不可以或缺的题材，以童话为主题开展创意水粉画活动是教师站在幼儿角度思考问题的一种表现，满足幼儿的情感需求。 （四）观看经典著作 虽然水粉画具有很强的表现力，看似很随意，但是水粉画还是有很强的鉴赏力，也出现了许多名作，在幼儿园开展创意水粉画活动不仅是让幼儿学会如何绘画，还要培养幼儿的鉴赏能力，所以教师可 以以水粉画经典著作为主题开展创意水粉画活动。在课堂上教师可以利用多媒体或者视频等方式让幼儿观看世界各地的水粉画，如何当地有水粉画的相关展览，教师也可以带幼儿去参观展览，让幼儿体会 到水粉画的魅力。在观看经典著作的过程中幼儿能够接触不同的水粉画，在欣赏的过程中也开阔了自己的视野，解放了思想，为以后的创作创造了条件。 三、结束语 在幼儿园开展创意水粉画活动要站在幼儿的角度，从幼儿的情感出发，创造出符合幼儿心理特征的水粉画。虽然当前水粉画活动开展已经相对成熟，但是在创意活动开展过程中还存在着一定的问题， 因此教师要根据幼儿园的实际情况以及幼儿对水粉画的掌握程度，调整活动主题和活动方式，帮助幼儿激发创作灵感，提高幼儿的水粉画水平。 参考文献 1]郑丽青.抛砖引玉、妙笔生花——浅谈中班幼儿水粉画教学的有效策略[J].黑河教育,2019,408(02):83-84. 2]罗婷,杨安华.幼儿园开展创意美术活动的策略[J].广西教育,2017(13):127-127. 3]刘颖.浅谈幼儿园开展民间美术教育的有效策略[J].都市家教：上半月,2017:215. 4]周兰梅.创意满满水粉画[J].东方宝宝：保育与教育,2017(9):60-61.
小学《儿童水粉画》课程纲要
小学《儿童水粉画》课程纲要 一、一般项目 课程名称：儿童水粉画 课程类型：艺术审美类 课时：一学期，共16课，32课时，每周2课时。 开设对象：1-2年级学生 二、课程目标 （一）总目标 1.了解和掌握水粉画的基础知识和基本技能，开阔视野，富和提高生活质量。 2. 在绘画过程中开发智力和观察创作能力，提高学习的思维能力。 3. 能能掌握对色彩的理解及运用，掌握水彩创意画技法的运用，为将来进入更高层次的美术学习打下基础。 4.在学习中感受绘画的魅力，陶冶情操，培养学生良好的作画习惯。（二）具体目标 1．初步认识水粉画，激发学生的想象力，拓展想象空间。 2．学习儿童水粉画的基础知识和基本技能，了解更多的绘画方法，表现形式多样. 3．在学习的过程中感受水粉的魅力，在水粉画命题创作现场大比拼，使学生大胆去表现自己的想法，增强学生的自信心。
四、课程实施
（一）管理采取教师辅助与学生自主管理相结合。 点名、卫生打扫、纪律维持由学生全权负责，教师予以监督和引导。课堂组织尝试由学生来进行。 （二）课程学习采取学生讨论交流、自主感悟、教师点拨相结合。练习前教师调动学生学习的积极性，重点引导思维的开阔。 （三）学生学习行为采取动静结合。 学生练习前，看老师演示和讲解，然后结合自己的感悟来亲自动手练习。 （四）以榜样示范作为学生练习积极性保持的主要途径。 五、课程评价 （一）评价内容 包括学习态度、学习过程、学业评价三部分。 （二）评价主体 采取学生自评、同学互评、教师评价三种方式相结合。 （三）评价方式 过程性评价与终结性评价相结合。口述测试与表现性评价相结合。
儿童水粉画入门基础作品
儿童水粉画入门基础作品 儿童水粉画入门基础作品欣赏 儿童水粉画入门基础作品1 儿童水粉画入门基础作品2 儿童水粉画入门基础作品3 儿童水粉画入门基础作品4 儿童水粉画入门基础作品5 《点的魅力》教案分析 一、教学目标 1.了解造型要素中“点”在不同的位置会给人带来怎样不同的感觉。 2.通过圆点的摆放，体验各种变化，并运用点来组合各种图案。 3.感受圆点产生的美感，提高视觉感悟能力。 二、教学重点 了解造型要素中“点”在不同位置的不同作用。 三、教学难点 学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。 四、教学过程 (一)创设情境，导入新课 播放一段乒乓球下楼梯的视频，引导学生观察，观察乒乓球
在视频画面中有什么变化?给你什么样的感受?学生交流回答，教师总结，揭示课题。 (二)交流探讨，讲授新知 1.请学生上台画一个小圆点，由此指出圆点是实心的，空心的是圆圈。 2.教师拿出事先准备好的白色小圆点纸片在黑板上并且从上往下移动，出现三种画面效果，请同学一起来观察，并思考：小圆点在不同位置时所产生的心理感受是怎样的? 学生观察思考，师生共同总结圆点不同位置给人的不同感受： ①下落感(悬空的感觉) ②稳定感(上下左右的作用力一样,四平八稳) ③安定感(没有地方可以掉了) 3.教师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆出吸引感和排斥感。(请出2位同学上台进行摆放) 教师总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉!(出示课件，结合美术作品进行讲解) 4.展示两张点的范画，引导学生观察并思考：这两幅作品分别给你什么感受? 学生交流回答，教师总结：①线的感觉;②透视的感觉。 (三)回归生活，欣赏作品 1.小组探讨：生活中存在哪些小圆点? 学生交流探讨：衣服、鞋、围棋、人民会堂的灯、药丸、被
幼儿园创意水粉画特色课教学活动计划
幼儿园创意水粉画特色课教学活动计划 一、课型特点 幼儿水粉画活动教学过程中，我们从游戏入手，引导幼儿学会观察，在观察中获得某种感受和体验。并启发幼儿进行发散性思维，鼓励奇思妙想，尝试多语言、多角度、多形式的表现，同时还要引导他们接触多种绘画材料。以育人为目的，激发兴趣、注意创造过程为前提，对幼儿进行艺术素质和能力及非艺术素质和能力培养为手段，人人参加有趣的创造性的美术活动为基础，在宽松、自由、安全、和谐的环境中根据幼儿的个性差异培养和发展幼儿的创造精神和创造思维。激发幼儿对美术活动的兴趣，诱发好奇心；激发表现欲望，培养大胆、自信；培养良好的欣赏习惯和能力；培养探究兴趣、习惯和观察力；发展幼儿的创造性思维和意志品质，逐步形成喜欢独立思考，敢说、不怕说错，能从多角度思考问题较自由地进行联想、想象，初步具有以原形为发散点多向性迁移、仿编、创编的能力；培养评价能力；掌握与开展创造性的美术活动有关的美术素质和能力及技能技巧。 二、教学目标 初级教学目标 1、积极参加水粉画活动，体验水粉画活动的快乐，培养对水粉画活动的兴趣，能快乐、大胆、轻松地作画。 2、认识水粉笔、油画棒、水粉颜料水粉纸等绘画工具、材料，学习基本的使用方法，学习正确的握笔方法和作画姿势。 3、会用点、线及简单形状（圆形、方形等）表现单个物体的轮廓特征及其变化。 4、学会辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同色彩，说出他们的名称，并选择使用多种色彩作画。 5、学会区别背景色和主体色，用主观感觉大胆画出主体形状和衬托背景的色彩。 6、知道把主要部分画在纸的中心位置，主要物体要比其他部分大。 提高教学目标 1、学习运用富有表现力的线条表现感受过的事物的主要特征及基本结构。 2、辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色表现画面，能大胆表现主体色和背景色。 3、培养对色彩的敏感性，能注意色彩的变化，色彩的协调美，学习用较丰富的色彩表现自然界。 4、能打破模式化构图的干扰，培养大胆地按主观意识作画的习惯，尝试表现有韵律感、对称感的画面。 5、欣赏与生活经验有关的名作、名画的作品，了解作品的主题和基本内容，感受作品的色彩变化及相互关系，产生与作品相一致的感觉和情感。 高级教学目标 1、大胆运用多种水粉画表现技法表现自己的感受和愿望，体验水粉创作活动的快乐。 2、能运用较有表现力的线条、形状和色彩表现观察到的自然界物体形象和社会生活中的某些现象，画出物象的变化和运动。 3、能表现一定的方向、前后、远近等简单的空间关系，表现主体与背景的关系，注意画面的均衡、协调。3、分辨色彩的浓、淡、鲜、灰，学习颜色的深浅、冷暖搭配，大胆使用色彩表现自己的情感。 4、能根据线索启迪，运用自己的构思和联想画想象画、抽象画。
大班美术教案水粉画
大班美术教案水粉画 大班美术教案水粉画篇一活动目标：1.欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。 2.喜欢生活种多彩的物品，愿意大胆创新。 强组：尝试用横、竖、斜、螺旋组合方式绘画彩条纹装饰生活中的白色或单色物品。 弱组：初步尝试用横、竖组合方式绘画条纹装饰生活中的白色或单色物品。 活动准备：1.课件PPT(生活种被装饰成彩条纹的物品图片)。 2.水粉颜料、水粉笔、抹布、T恤衫、毛巾、裤子、帽子、伞、凳、相框等。 3.布置"创意空间"一角，陈列幼儿作品。 活动过程：一、情景导入感知彩条纹服装，引导幼儿探索发现不同色彩，线条搭配组合的美。 欣赏幼儿身上穿的彩条纹毛衣，引起幼儿对彩条纹的关注。 教师：今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮，我们来互相看看你喜欢谁的衣服?(引导幼儿发现彩条纹衣服)小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。 二、探索发现。 欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导幼儿探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。
1.欣赏范例图片组1，引导幼儿关注彩条的不同排列组合方式。 ①不同排列方式：横、竖。 ②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。 2.欣赏范例图片组2，引发幼儿感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。 ①冷暖色②对比色③无彩色④彩色。 3. 欣赏范例图片组3，引发幼儿感知彩条局部装饰的变化美。 4.欣赏范例图片组4，感受生活中跟多有创意的彩条物品。 5、引导幼儿探索如何在白色物品上进行条纹装饰。 出示一白色物品，鼓励幼儿大胆构想，如何用彩条纹装饰。 师：这是我们家的一角，都是一些单色的物品，如果请你来做设计师，你打算用彩条怎么装饰?三、创作表现幼儿自由结伴或独立选择材料进行创作。 1.明确作画内容和方式，引起幼儿用彩条纹装饰的愿望。 你想怎么设计，用哪些颜色来画?什么方向彩条纹，是整体的还是局部。 2.介绍水粉颜料、作画区域以及简单的操作要求。 鼓励幼儿根据废旧物品的大小选择独立或与同伴合作完成作品。 3.播放欢快的音乐，幼儿选择作画材料及位置，开始作画。 重点鼓励幼儿用不同方法表现彩条纹，鼓励幼儿大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。
幼儿园水粉教案
幼儿园水粉教案 【篇一：素描水粉教案】 教学内容：素描几何体、结构静物素描、静物素描，（含静物写生）等。针对年龄8—12岁 工具：hb—8b铅笔、橡皮、素描纸、胶布 课时掌握：素描几何体入门：20课时、结构静物素描：36课时。 后期针对学员自身发展需要进入更深层次的学习（石膏人头像等） 教学特色：多媒体教学平台、小班制教学，讲授、示范、前期临摹 范本，老师逐一辅导。学习中段会进行临摹与写生穿插教学，做到 学以致用，偶尔穿插景物速写、彩铅、等兴趣课程，陶冶情操。 教学目标：熟悉素描的基本表现手法、三大面、五大调、明暗关系 以及明暗变化规律、正确的握笔姿势排线手法。了解素描的概念， 发展。 教学难点：通过对几何体、静物的研究和写生、使学生理解体积的 构成原理、透视变化和光线在物体表面散布的一般规律；初步掌握 正确的观察方法和表现手法，能运用线条和明暗调子较准确的表现 对象的形体、结构、比例、透视、空间组合等关系。 水粉教学计划 教学内容：色彩的基础认识（三原色、间色、复色、冷暖、属性、 三要素等）水粉画基础的认识。动物表现技法、人物表现技法、风 景表现技法。提高色彩美感意识、促进正确审美情操的培养。 课时掌握：96课时（含写生、临摹）后期根据学员自身发展需要制 定教学计划工具：洗笔桶、抹布、调色盘、排笔、颜料、颜料盒、 喷水壶、水粉纸。 色类：白、柠檬黄、中黄、土黄、橘黄、橘红、朱红、大红、玫瑰红、深红、土红、赭石、熟褐、、粉绿、草绿、橄榄绿、墨绿、深绿、紫罗兰、湖蓝、钴蓝、群青、普蓝、黑。 教学目标：学习颜色的排列、正确的调色方法、水分表现的技法（干、湿、干湿结合）颜色调配方法。十二色的平涂练习，掌握较 丰富的色彩语言、调色方法、扩展力。 教学难点：三原色的认识与调配、三间色的运用、色彩的构成与三 要素、了解色相环的排列规律、色彩的明度、纯度、类似色配色， 掌握色彩的对比知识进行表现等，冷暖色运用，对比色运用。排笔 的笔触应用。笔号的选择。课后的欣赏感受。
儿童创意水粉画范画
儿童创意水粉画范画 儿童创意水粉画范画欣赏 儿童创意水粉画范画1 儿童创意水粉画范画2 儿童创意水粉画范画3 儿童创意水粉画范画4 儿童创意水粉画范画5 冷暖对比 教学目标： 1、复习巩固冷暖色知识，感受冷暖色调的风景给人的不同感受。 2启发学生运用冷暖色联想，表现人的心情、表情和其它东西。 3 启发学生还可以运用冷暖色表现什么? 教学重点： 1、冷暖色的联想。 2、冷暖色的搭配运用。 教学难点： 启发冷暖色的联想 教学准备：cai课件、手提电脑、投影仪。 学具准备：水粉系列工具、水彩笔。 教学设计：
一、复习导入新课。 1、请同学帮冷暖色找朋友，为打乱的冷暖色块找到同类朋友。 2、上节课我们欣赏冷暖色调的风景画，让我们再次做进大自然去领略色彩美。(播放cai课件) 二、欣赏激趣，启发色彩联想。 1 色彩表现人复杂多变的心情。(看课件的例图分析) 师问：这幅画表现了什么心情?还可以表现什么心情? 学生自由发言 2我们还可以用舞蹈、音乐、歌唱来表现心情。教师为学生比放优美的音乐，让学生感受各种乐曲的旋律、节奏和情绪，并随着音乐翩翩起舞，用动作感受音乐的情绪，老师启发学生：“如果用冷暖色怎样表现此时的心情?”，学生在感受音乐的情况下，说出“用暖色表现欢乐愉快，用冷色表现忧伤愤怒”。 3、让学生观看课件上本班同学的喜、怒、哀、乐表情，以及老师用冷暖色画出相应的漫画。 当每一幅生动表情出现时，学生都兴趣很大，情绪高涨，老师适时启发学生：“还可以用那些色彩表现丰富的表情?”，“欢乐只能用暖色表现吗?”，学生思维活跃，发言积极。 三、发散思维训练：还可以用冷暖色表现什么? 学生：室内设计、景物、静物、服饰、玩具…… 四学生完成作业，教师巡视辅导。 辅导要点：1、启发学生大胆想象，奇妙构思。2、大胆运用冷暖色。3、注意冷暖色的合理搭配。