八年八年级科学上册大气层
第一节大气层知识点归纳
一、大气的重要作用
大气是指包围地球大气圈的整体，是自然环境的重要组成部分。现在大气的任何部分都直接或间接对人类的生存与发展产生影响，其作用主要体现在以下几方面：
①阻挡来自宇宙和太阳的有害辐射，是地球上生物生存的保护层。
（由于大气圈的存在，挡住了绝大多数飞向地球的陨石，拦截下了大部分的太阳辐射中的紫外线和来自宇宙的高能粒子流，保护了地球生命免遭外来的打击。因此，我们称大气圈是地球表面和生命的盾牌。）
②提供动植物维持生命活动所需的各种气体。
③深刻影响地球自然环境如：增温、降温、刮风、下雨等大气现象，在漫长的地质年代里，不断地塑造着地球表面的形态。
问：如果没有大气，地球会变得怎样？
答：如果没有大气外层，连呼吸所需要的氧气都没有；即使在你的耳边开炮，你也听不到一点声音；没有大气就没有天气变化；会易受陨石侵袭；温差也较大；二、大气的温度以及大气分层
大气温度垂直分布的规律：大气温度的变化范围约在-84/2500之间。在85千米以上，大气的温度呈逐渐上升的趋势。
大气的温度分布是不同的；且是分开层次的。因此整个大气圈具有成层结构。温度先是降低，再是升高。
依据大气温度垂直分布的特点，我们将大气主要分为5层
Ａ、各大气层是如何分层的？
1、对流层：是紧贴地面的一层，它受地面的影响最大。因为地面附近的空气受
热上升，而位于上面的冷空气下沉，这样就发生了对流运动，所以把这层叫做对流层。它的下界是地面，上界因纬度和季节而不同。据观测，在低纬度地区其上界为17-18公里；在中纬度地区为10-12公里；在高纬度地区仅为8-9公里。夏季的对流层厚度大于冬季。以南京为例，夏季的对流层厚度达17公里，而冬季只有11公里，冬夏厚度之差达6公里之多。
2、平流层：从对流层的顶部，直到高于海平面50-55公里的这一层。
3、中间层：平流层之上，到高于海平面85公里高空。中间层顶部尚有水汽存
在,可出现很薄且发光的“夜光云”，在夏季的夜晚，高纬度地区偶尔能见到这种银白色的夜光云。
4、暖(热)层：又叫电离层?。从中间层顶部到高出海面800公里的高空。这一
层空气密度很小，在700公里厚的气层中，只含有大气总重量的0.5％。据探测，在120公里高空，声波已难以传播；270公里高空，大气密度只有地面的一百亿分之一，所以在这里即使在你耳边开大炮，也难听到什么声音。
5、散逸层又叫外层。暖层顶以上的大气。它是大气的最高层，高度最高可达到3000公里。
6、地冕根据宇宙火箭探测资料表明，地球大气圈之外，还有一层极其稀薄的电离气体，其高度可伸延到22000公里的高空，称之为地冕
B、各层的气温是如何随高度而发生变化？原因是什么
（一）对流层：气温随高度的增加而递减。
因为对流层大气的热量绝大部分直接来自地面。因此，离地面越高的大气，受热越少，
气温越低；气温垂直递减率为0.6℃／100米。
（二）平流层：气温随高度增加而上升：因为平流层大气中由于含有臭氧，能大量吸收太阳紫外线，使气温随高度增加而迅速上升。
（三）中间层：这一层大气中，几乎没有臭氧，这就使来自太阳辐射的大量紫外线白白地穿过了这一层大气而未被吸收，所以，在这层大气里，气温随高度的增加而下降的很快，到顶部气温已下降到-83℃以下.由于下层气温比上层高,有利于空气的垂直对流运动,故又称之为高空对流层或上对流层.
（四）暖层：暖层里的气温很高，据人造卫星观测，在300公里高度上，气温高达1000℃以上。所以这一层叫做暖层或者热层。
（五）散逸层：这一层大气的温度也很高，空气十分稀薄，受地球引力场的约束很弱，一些高速运动着的空气分子可以挣脱地球的引力和其它分子的阻力散逸到宇宙空间中去。
C、对流层和平流层中，大气运动的特点是什么？
1、在对流层中，由于空气上冷下暖，使得热的地方气温高，空气密度小，容易产生空气的上升运动，冷的地方因有空气流向热的地方，从而产生下沉运动，这样就形成了大气的对流运动，所以，对流层是以对流运动为主；
2、而平流层上热下冷，大气稳定，不易形成对流，因此以水平运动为主。
D、在不同纬度，对流层高度是否一样？为什么？
不一样，这是因为：低纬地区，地面受热多，对流活动旺盛，因此，对流层高度高；可达17~18 千米；而高纬地区，地面受热较少，对流活动较弱，所以，对流层高度低；，一般只有8~9千米；中纬地区则适中
E、对流层和平流层大气与人类有何关系？对流层大气最靠近地面，几乎集中了全部的
水汽和杂质，可能会产生什么天气现象呢？与人类有何关系？
1、对流层大气最靠近地面，几乎集中了全部的水汽和杂质，在大气对流过程中，
容易形成云、雨、雪等天气现象，因此，对流层天气现象复杂多变，与人类的关系最为密切；
2、平流层以水平运动为主，且水汽和杂质极少，故云、雨现象近于绝迹，天气晴
朗，有利于高空飞行。
[列表归纳]
三、总结与扩展：人们是这样比喻地球上的大气的：
（1）大气是地球生命的保护伞；
（2）大气是地球的空调器；
（3）大气是地球生命呼吸所需氧气的源泉；
（4）大气是风云变幻的大舞台。
可见，大气对自然环境和人类有着重要的影响；大气的垂直分层则是地球大气的主要特征，其中，对流层是与人类关系最为密切的层次；各层大气中，气温随高度的变化情况是最基本特征，它影响气流运动状况，进而产生不同的天气特征。目前，由于人类活动造成的大气污染对大气的成分影响越来越明显，已经引起了国际社会的广泛重视典型例题
1．大气主要集中在地面以上（）
A．1000千米左右的高度内 B．2000千米左右的高度内
C．3000千米左右的高度内 D．1500千米左右的高度内
2．如果地球上没有大气，下列发生的现象中，仍然存在的是 ( )
A. 狂风暴雨
B.雷电交加
C. 火山喷发
D.天空出现彩虹
3．对流层气温随高度增加而降低；说明了 ( )
A.空气越稀薄，保温作用越差
B.该层顶部是臭氧层
C.地面是该层的主要直接热源
D.该层热量直接来自于太阳辐射
4．下列关于对流层大气的叙述，错误的是 ( )
A.上部冷，下部热，对流运动显着
B.云、雨等天气现象只发生在对流层
C. 其热量直接来源于太阳辐射
D.其厚度是随纬度变化而变化的
5．大气各层及其相关作用，正确的是 ( )
①对流层——气温随高度增加而降低②电离层——地球生命的保护伞
③臭氧层——反射无线电波④平流层——气温随高度增加而增加
A.①②
B.①③
C. ①④
D.③④
6．下列各图中，对流层的温度与高度的变化表示正确的是（）
7．在右图中用箭头标出空气对流运动的规律。
8．空气对流运动的规律是：热空气的密度，向运动；而上方空气的温度低，密度，下沉，形成对流。
9．对流层是大气的，它集中了地球3/4的和几乎全部的___ _________和______________。对流层最显着的特点是运动。课外作业
1．被称为“天气层”的地球大气最底层是（）
A．中间层B．对流层C．暖层D．平流层
2．对流层高度最高的地区是（）
A．两极地区 B．中纬地区 C．低纬地区 D．赤道地区
3．民航客机在高空飞行时一般位于哪层大气层中（）
A．对流层 B．平流层 C．中间层 D．暖层
4．关于大气层的气温特点，下列各图中表示不正确
．．．的是（）C
5．厨房里排热气和油烟的风扇，应该安装在屋子的（）
A．上部 B．下部 C．中间 D．任何地方
6．大气的作用是（）
A．它是地球的外衣，保护地球 B．大气中的各种气体是人类不可缺少的资源
C．使地球的表面温差比较小 D．以上各项都是
7．下列有关对流运动的说法正确的是（）
A．只有气体才有对流运动 B．只有液体才有对流运动
C．气体和液体都有对流运动 D．气体、液体和固体都有对流运动
8．有关对流层的特点叙述中正确的是( )
①有强烈的对流运动②气温随高度的增加而升高③是与人类关系最密切的一层④对流层中的天气现象复杂多变⑤对流层占据可大气质量的3/4和几乎全部的水汽和固体杂质
A．①②③④B．①②③⑤C．①②④⑤D．①③④⑤
9．地球大气层分层的主要依据是大气在垂直方向上的变化。其中对流层的温度变化规律是随高度的增加而。
10．苏轼《水调歌头》中有：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。“高处不胜寒是因为处于地球大气的，随着海拔的升高气温是逐渐的。
能力提升
11．家用冰箱的冷冻室内一般有三个抽屉，为了使冷藏效果比较好，冷凝管的位置应该（） A．在抽屉口上方 B．在抽屉底 C．在抽屉口上、下都有 D．在抽屉的侧壁12．一架侦察机在北京上空执行任务，由14000米爬升到 18000米，飞
行员可能遇到（）
A．随高度升高气温急剧升高
B．随高度升高气温不断下降
C．天气晴好，能见度好
D．出现雨雪天气，能见度差
13．一架科考飞机保持万米高度由南极飞向广州，它穿越的大气层是（）
A．一直在平流层 B．由平流层进入对流层
C．由对流层进入平流层 D．一直在对流层
14．在风速大致相同，而气温垂直分布不同的A、B、C、D四种情况下，最有利于某工厂68米高烟囱灰尘扩散的是 ( )
15．小明家住市中心，奶奶嫌城市夏天太热而不住他家，这激发了他探究城乡温差的原因，星期天，他请全班同学分别到选定的地点，于中午同一时刻测出各测试点气温，以此绘制出图所示的“区域——温度”坐标图
（1）图中气温最低的区域是___________________；简析该地区气温低的主要原因_______________________________________________________________。
(2)请提出一种降低市中心环境气温的办法：________________________________.
2019年精选浙教版科学八年级上册第2章 天气与气候第1节 大气层知识点练习第三十三篇
2019年精选浙教版科学八年级上册第2章天气与气候第1节大气层知识点练习 第三十三篇 第1题【单选题】 飞机在大气层中飞行主要是在平流层而不是在对流层是因为( ) A、平流层没有强的对流运动，而且空气流动平稳 B、平流层距地面最低，有利于飞机的飞行 C、对流层的温度太高了，飞机承受不了 D、对流层的天气现象复杂多变但，但不会影响飞机的飞行 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 如果大气平流层的臭氧层被破坏，下列最有可能发生的是( ) A、太阳辐射增强，热带范围扩大 B、地面失去保护层，全球气温变暖 C、紫外线大量进入地表，伤害人类和其他生物 D、大气高度电离，危及人类生存 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 超期服役的“天宫一号”空间站将于2017年下半年在大气层中坠落烧毁，走完了它辉煌的一生。下列有关说法正确的是( ) A、“天宫一号”坠毁时将依次通过暖层、中间层、平流层和对流层 B、“天宫一号”坠落时重力势能会转化为动能，且机械能守恒 C、“天宫一号”燃烧所得产物的总质量和“天宫一号”的总质量相同 D、下半年是指7-12月，此时浙江地区均是昼短夜长 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 结合有关大气层的特点及作用，以下说法中你最认可的是( ) A、气温变化——地表到12千米高度，气温随高度上升而增加 B、垂直分层——对流层上部冷下部热不利于空气的对流运动 C、物质组成——原始大气层里含有氧气 D、保护作用——阻挡紫外线危害和陨石撞击 【答案】：
【解析】： 第5题【单选题】 下列有关大气层的叙述，正确的是( ) A、臭氧不吸收太阳辐射 B、水汽和尘埃是成云致雨的必备条件 C、对流层上暖下冷，有利于空气对流 D、中间层由于上冷下暖，因而对流强烈，雨雪等天气变化复杂 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 小明暑假乘飞机旅行，飞机起飞时天阴沉沉的下着蒙蒙细雨。起飞一段时间后，突然窗外阳光明媚，天空碧蓝碧蓝的，自云都在她的脚下，看上去像无际的雪原小明对这些现象作出了如下分析，其中错误的是( ) A、“天阴沉沉的下着蒙蒙细雨”是描述当地的气候特征 B、在飞机上升的过程中小明感到耳朵有点不舒服，是因为随着高度的升高气压逐渐减小的缘故
人教版八年级上册物理知识点汇总
人教版八年级上册物理知识点汇总 第一章机械运动 基础知识梳理 一、长度和时间的测量 2、长度的单位：在国际单位制中，米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、 毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。测量长度的常用工具：刻度尺。刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线是否磨损、最小分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时视线要正对尺面，④读数时要估读到分度值的下一位⑤记录数据时不但要记录数据，还要注明测量单位。 3、国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)、小时(h)、分(min)。 4、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减 小误差。减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。 二、运动的描述 1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 2、在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动 还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 三、运动的快慢 1、物体运动的快慢用速度表示。为了比较物体运动的快慢，采用“相同时 间比较路程”或“相同路程比较时间”的方法比较。我们把物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。
计算公式：v=S/t 其中：s——路程——米(m)；t——时间——秒(s)；v——速度——米/秒(m/s) 国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m·s-1，交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h或km·h-1，1m/s=3.6km/h。v=S/t，变形可得：s=vt，t=S/v。 四、测量平均速度 1、测量平均速度的测量工具为：刻度尺、秒表 2、停表的使用：读数：表中小圆圈的数字单位为min，大圆圈的数字单位 为s。 3、测量原理：平均速度计算公式v=S/t
人教版八年级物理上册：科学之旅+教案
科学之旅教案 教学目标 知识技能 1.初步了解一些物理现象 2.对教师讲解的内容有所理解 过程与方法 通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 情感、态度和价值观： 1.在教学中渗透人文主义教育 2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣 教学重点 激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 教学方法 演示法、讨论法。 课时安排 1课时 教学过程 一、引入新课 同学们，今天我们开始学习一门新的学科—物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法） 二、新课教学 1. 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。 （让学生先猜测现象，再演示） （1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。 做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。现象：试管自动上升。 （2）器材：漏斗，乒乓球。 做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。现象：乒乓球悬在空中不下落。 拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。 （3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。 做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。 现象：鸡蛋有浮有沉。 （4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。 做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。 现象：灯变亮。 2. 物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。（让学生先说说自己的看法，教师再解析） 提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？ 解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。 提问2：我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗？ 解析：抓不到，我们看到的是像，真正的鱼在像的下边。 提问3：黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱？
人教版八年级物理上册全知识点大全
八年级物理上册知识点归纳 第一章机械运动 长度和时间的测量 1、长度单位：（1）长度的国际单位是米，符号m （2）其它常见的长度单位及符号： 千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm） 2、换算关系：1km＝1000m=103m 1dm＝0.1m=10-1m 1cm=10-2m 1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m 3、刻度尺的使用方法: （1）会放：左边刻度线与物体边缘对齐, 刻度平行并紧贴被测物体,不能歪斜。 （2）会读：视线要与尺面垂直；测量值要估读到分度值下一位。 （3）会记：记录测量结果时,要写出数字和单位。没有单位的记录是毫无意义的。 注意：使用前要观察刻度尺的零刻度线是否磨损，观察量程和分度值的大小 4、时间单位：国际单位：秒S其他单位：分min 小时 h 5、换算关系：1min=60s 1h=60min=3600s 6、测量工具：秒表。停表 7、误差：测量值和真实值之间的差异就叫误差。我们不能消除误差，但应尽量减小误差；误差不是错误。测量错误是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的。 8、误差的来源：（1）估读值跟真实值之间有一定的差异 （2）仪器本身不准确（3）环境温度、湿度变化 9、减小误差的办法：（1）多次测量取平均值 （2）使用精密的测量工具（3）改进测量方法 10、长度测量的特殊方法 （1）累积法：某些测量值太小，不便于用工具直接测量，从而采取把若干个小量累计在一起，使它们成为一个较大的量，再进行测量，取其算术平均值作为测量的值。用这种方法能够测出细铁丝的直径或一张纸的厚度。 （2）平移法：当物体的长度不能直接测量时，就要想办法把它等值平移到物体的外部，再用刻度尺测量。 （3）化曲为直法：将弯曲的轨迹变成直线来测量。如测量地图上的铁路线长度，可用棉线与它重合，再拉直测量。用这种方法，可以测量圆的周长等。
人教版八年级下科学知识点汇总
第1章 形成视觉的条件：1、必须要有光线，可以是发光的，也可以是不发光的；2、眼必须在光传播的线路上，并且被眼接受。 光的反射定律：反射光线跟入射光线和法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居在法线两侧；反射角等于入射角。 镜面反射：平行光线到平面或其他平滑的物体表面上，反射光线仍平行 漫反射：平行光线射到凹凸不平的粗糙表面上，反射光线向着各个不同的方向 镜面反射和漫反射均遵守光的反射定律。 平面镜成像特点是：像是虚像，像和物体等大，像和物体以镜面为对称。 光的折射定律：光从空气斜射入水或玻璃中时，折射光线偏向法线方向；光从水或玻璃射入空气中时，折射光线偏离法线方向；折射光线、入射光线、法线在同一平面上；当光垂直入射时，进入第二种介质的光线方向不发生改变。 透镜分为凸透镜和凹透镜，凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。 凸透镜成像规律：u>2f 另一侧f 马店小学霸教育培训学校 八年级上学期物理备课2017人教版 科学之旅 ●教学目标：一、知识目标： 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及 物理应用有初步印象，激发学生的学习兴 趣。 2.步了解学好物理应注意的事情。 二、能力目标：1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。 2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。 三、德育目标：1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精 神，发现科学实验带来的乐趣。 2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。 ●教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 ●教学难点：能从看到的现象中提出问题。 ●教学方法：讨论法、实验法、观察法。 ●课时安排：1课时 ●教学过程 一、教师自我介绍 二、引入 [师] 从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。 三、进行新课 [师] 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。 [演示] 课本图0.1-1实验[演示] 课本图0.1-2实验。 教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。 教师再演示书本的几个[想想做做] 1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。 2.乓球会落下吗？ [师] 以上的这些实验有趣吗？ [板书] 物理是有趣的 [板书] 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象[师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。 物理学不仅有趣，而且非常有用： [板书] 怎样学习物理。 [板书] (1)勤于观察、勤于动手 [板书] (2)勤于思考、重在理解 [板书] (3)联系实际，联系社会 四、小结 物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。 五、布置作业（略） 六、板书设计 §1—1长度和 时间的测量 教学目标 1．知识与技能 ●会使用适当的工具测量时间和长度 ●知道测量有误差，误差和错误有区别 2．过程与方法 ●体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法 3．情感、态度与价值观 ●认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱 教学重难点 1．重点：使用适当工具测量时间和长度 2．难点：误差的产生。误差与错误的区别 教学过程 （一）引入新课 复习：速度的计算公式是怎样的？要计算速度必须知道什么量？怎样利用公路上的里程碑大致测出汽车的速度？ 通过学生的讨论得出要测出相应的时间。 （二）讲授新课 1．时间的测量 让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。 ①时间的单位：秒（s）、分（min）、时(h) ②学生活动：练习使用停表的方法；利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数， 人教版八年级上册科学知识点汇总(2011版) 第一章生活中的水 第一节水在哪里 1、海洋水：海洋水约占地球水总量的96.53%。 2、陆地淡水(占地球水总量的2.53%)：地球上最大的淡水主体是冰川水。目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%。 3、水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化。 4、水与生命：一个健康成年人,平均每天需2.5升水。据测量，人体重量的2/3以上是水分,儿童身上4/5是水分。 陆上内循环:陆地--大气 小循环 5、水的循环海上内循环:海洋--大气 大循环:海陆间水循环：海洋--陆地--大气 海陆间大循环的5个环节：①蒸发(蒸腾、升华)②水汽输送,③降水, ④下渗,⑤地表(地下)径流。 海陆间大循环的意义： ①使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系； ②使海洋源源不断地向陆地供应淡水,使水资源得到再生。 环节：蒸发(蒸腾升华)-水汽输送-降水-下渗-沿地表(地下)径流 原外因:太阳辐射、地心引力 因内因:水的三态变化 陆上内循环(陆地--大气) 途径海上内循环(海洋--大气) 海陆间循环(海洋--大气--陆地) 6、 水 循 环 7、每年的3月22日为“世界水日” 8、径流=降水量-蒸发量 9、水资源的定义：狭义的水资源是指可供人类直接利用，能不断更新的天然淡水，主要指陆地上的地表水和地下水。 往往东南部的地区，水资源越丰富。 10、我国水资源在时、空分布不均衡。 第二节水的组成 1、水的电解 实验结论:水通直流电氢气+氧气(水的电解是化学变化)。 说明:水是由氢元素和氧元素组成的（水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成；1个水分子由2个氢原子 和1个氧原子构成,水的分子式:H2O）。 2、水的重要性质 人教版八年级上册科学 知识点汇总(2013版) 第1章水和水的溶液 第1节地球上的水 1、海洋水(咸水)约占地球水总量的96.53%,还有0.94%是陆地咸水。 2、地球上的淡水(包括陆地淡水和大气水)仅占水总量的2.53%,陆地包括冰川水、地下水、湖泊淡水、土壤水、河水等，仅占地球上淡水总量的0.3%。 3、水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化。 陆上内循环:陆地--大气 小循环 4、水的循环海上内循环:海洋--大气 大循环:海陆间水循环：海洋--陆地--大气海陆间大循环的5个环节：①蒸发(蒸腾、升华)②水汽输送, ③降水,④下渗,⑤地表或地下径流。 海陆间大循环的意义： ① 使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系； ② 使海洋源源不断地向陆地供应淡水,使水资源得到 再生。 环节:蒸发(蒸腾升华)-水汽输送-降水-下渗-沿地表 (地下)径流 原 外因:太阳辐射、地心引力 因 内因:水的三态变化 陆上内循环(陆地--大气) 途径 海上内循环(海洋--大气) 海陆间循环(海洋--大气--陆地) 6、径流=降水量-蒸发量 7、水资源的定义：狭义的水资源是指可供人类直接利用，能不断更新的天然淡水，主要指陆地上的地表水和地下水。 往往东南部的地区，水资源越丰富。 8、我国水资源在时、空分布不均衡。 9、水与生命：一个健康成年人,平均每天需2.5升水。据测量，人体重量的2/3以上是水分,儿童身上4/5是水分。 10、每年的3月22日为“世界水日” 5、 水 循 环 第2节水的组成 1、水的电解 电极产生气体的量检验方法及现象结论 正极 (阳极)气体体积是负极的1/2 气体能使带火星的 木条复燃 正极产生的气 体是氧气 负极 (阴极)气体体积是正极的2倍气体能在空气中燃 烧,产生淡蓝色火焰 负极产生的气 体是氢气 实验结论:水通直流电氢气+氧气(水的电解是化学变化)。说明:水是由氢元素和氧元素组成的（水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成；1个水分子由 2个氢原子和1个氧原子构成,水的分子式:H2O）。2、水的重要性质 颜色无色 气味无味 状态常温常压下液态 沸点100℃(1标准大气压下) 凝固点0℃(1标准大气压下) 水的异常现象反膨胀现象:4℃以下时热缩冷胀, 4℃以上时热胀冷缩。 (4℃时密度最大),结冰后体积膨胀,冰浮在水面上 大气层 教学目标 知识目标： 1.了解大气层的重要性；了解大气温度垂直分布的特点； 2.掌握大气的垂直分布规律； 3.能用大气温度垂直分布特点给大气分层； 4.探究大气的对流的形成； 5.理解对流层的特点。 能力目标： 1.通过读图，感受用图表处理数据的科学方法，提高学生的读图的能力。 2.学习并初步学会“尝试分层、体验分类”的科学方法。 3.培养学生合作、学习、实验探究的能力。 情感目标： 1.通过中国“神七”发射成功以及奥运圣火的传递，激发学生民族自豪感，对学生进行爱国主义教育。 2.激发学生学习科学的兴趣和科学探究的精神。 2学情分析 本节课的内容是七年级有关地球、宇宙知识的延续，也是后续知识天气、气候、大气压、风和降水知识的基础。八年级学生已有了对月球表面知识及大气层日常知识的积累，有了一定的生活阅历。本节内容主要是大气的垂直分层知识，这对于学生来说是陌生的，所以教学过程中除了让学生通过阅读图表获取信息外，更重要的是培养他们的合作与交流的能力，使他们在交流中完成生活经验到科学知识的内化和转移。 3教学重点和难点 重点：大气温度的垂直分层特点，大气分层规律，对流层的特点及对流的形成。 难点：大气的温度垂直分布，通过实验探究对流形成，理解对流现象。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】大气层 播放视频《神舟七号》 ：为什么我们看到的神舟七号飞船的返回舱表面有烧毁的痕迹？ 第一节大气层。大气层指的是包围地球的所有大气的总称，又称大气。 活动2【讲授】大气的作用 展示：幻灯片---航天飞机上拍摄的照片，大气的厚度图片。 ：哪些自然现象能证明大气的存在？ 如果没有大气，地球会变得怎样？展开你们想像的翅膀，对照月球表面的环境特点，说说大气层对地球的意义。 教师总结：（保护作用、生命存在的条件、温差减小、减少紫外线、陨石伤害等） 活动3【讲授】大气温度 观看视频《圣火登珠峰》 ：珠穆朗玛峰山顶冰天雪地山脚却是青草葱葱？为什么山脚和山顶的气温相差如此之大？：如果高度继续增加，大气温度的变化情况还是这样吗？ 大气温度垂直分布图 讲述：今天老师邀请大家乘上热气球一起进行太空旅行，把你的感受说出来。 总结：大气温度随高度的变化而变化，呈垂直分布的特点。 活动4【讲授】大气的分层 根据大气温度垂直分布的特点，可以把大气分成几层？把讨论结果填入下表。 层序 高度 温度分布特点 教师巡视、对个别小组进行指导，小组汇报 讲述：其实科学家就是像你们这样分层的，只不过他考虑的因素更多一些，他还考虑大气的密度，物质组成等特点，从下至上依次为对流层、平流层、中间层、暖层、外层。 观看视频：《大气的分层》，在看视频的同时完成2个学习任务。 教师巡视、对个别同学进行指导，请学生回答有关问题。 活动5【活动】对流运动 教师巡视、对个别小组进行指导，小组汇报 1、加热后的烟（空气）为什么会上升？你能用第一章中学过的知识来解释它吗？ 第一节大气层知识点归纳 一、大气的重要作用 大气是指包围地球大气圈的整体，是自然环境的重要组成部分。现在大气的任何部分都直接或间接对人类的生存与发展产生影响，其作用主要体现在以下几方面： ①阻挡来自宇宙和太阳的有害辐射，是地球上生物生存的保护层。 （由于大气圈的存在，挡住了绝大多数飞向地球的陨石，拦截下了大部分的太阳辐射中的紫外线和来自宇宙的高能粒子流，保护了地球生命免遭外来的打击。因此，我们称大气圈是地球表面和生命的盾牌。） ②提供动植物维持生命活动所需的各种气体。 ③深刻影响地球自然环境如：增温、降温、刮风、下雨等大气现象，在漫长的地质年代里，不断地塑造着地球表面的形态。 问：如果没有大气，地球会变得怎样？ 答：如果没有大气外层，连呼吸所需要的氧气都没有；即使在你的耳边开炮，你也听不到一点声音；没有大气就没有天气变化；会易受陨石侵袭；温差也较大；二、大气的温度以及大气分层 大气温度垂直分布的规律：大气温度的变化范围约在-84/2500之间。在85千米以上，大气的温度呈逐渐上升的趋势。 大气的温度分布是不同的；且是分开层次的。因此整个大气圈具有成层结构。温度先是降低，再是升高。 依据大气温度垂直分布的特点，我们将大气主要分为5层 Ａ、各大气层是如何分层的？ 1、对流层：是紧贴地面的一层，它受地面的影响最大。因为地面附近的空气受 热上升，而位于上面的冷空气下沉，这样就发生了对流运动，所以把这层叫做对流层。它的下界是地面，上界因纬度和季节而不同。据观测，在低纬度地区其上界为17-18公里；在中纬度地区为10-12公里；在高纬度地区仅为8-9公里。夏季的对流层厚度大于冬季。以南京为例，夏季的对流层厚度达17公里，而冬季只有11公里，冬夏厚度之差达6公里之多。 2、平流层：从对流层的顶部，直到高于海平面50-55公里的这一层。 3、中间层：平流层之上，到高于海平面85公里高空。中间层顶部尚有水汽存 在,可出现很薄且发光的“夜光云”，在夏季的夜晚，高纬度地区偶尔能见到这种银白色的夜光云。 4、暖(热)层：又叫电离层?。从中间层顶部到高出海面800公里的高空。这一 层空气密度很小，在700公里厚的气层中，只含有大气总重量的0.5％。据探测，在120公里高空，声波已难以传播；270公里高空，大气密度只有地面的一百亿分之一，所以在这里即使在你耳边开大炮，也难听到什么声音。 5、散逸层又叫外层。暖层顶以上的大气。它是大气的最高层，高度最高可达到3000公里。 6、地冕根据宇宙火箭探测资料表明，地球大气圈之外，还有一层极其稀薄的电离气体，其高度可伸延到22000公里的高空，称之为地冕 B、各层的气温是如何随高度而发生变化？原因是什么 八年级上册科学书各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢八年级下册科学1 八年级科学训练 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O－16 Ca—40 I-127 一、选择题：．．．．1、仔细观察下列四幅图片，属于符号的正确选项是 2. 下列实验操作不正确的是 ．．． A B C D 3 A．苹果B．柑桔C．牛奶D．鸡蛋清 4．我国科学家发现，亚硒酸钠能消除加速人体衰老的活性氧。亚硒酸钠中硒元素(Se)为+4价，氧元素为-2价。则亚硒酸钠的化学式为 A．Na2SeO3B．Na2SeO4 C．NaSeO3D．Na2SeO2 5．从xx年6月1日开始，各类市 场中塑料包装袋要实行有偿使用，我市几个菜市场开始推广生物可降解塑料袋，这种塑料袋对人体无害，主要原料是可降解母料和玉米粉，推广生物可降解塑料袋的主要目的是A．减少土壤污染B．降低生产成本C．有利于食物保鲜D．节约粮食 6、小明在上网时发现一首很有意义的诗，其中的几句是：“她营造了云雾缭绕的仙境；她驱散了炎炎夏日的暑气；她奋不顾身扑向烈火；她带给大地勃勃生机……。”结合科学课上学的知识，小明感觉诗中的“她”和某种气体的性质很接近。你觉得这种气体应该是- A．氧气B．氮气 C ．一氧化碳 D ．二氧化碳 7. 如图所示，在开关 S 由断开到闭合的过程中，通电螺线管的磁性强弱和极性将 A.增强，改变； B.减弱，不变； C.增强，不变； D.减弱，改变； 8．中国科学技术大学钱逸泰教授等以CCl4和金属钠为原料，在特定条件下制造出纳米级金刚石粉末。该成果发表在世界最权威的《科学》杂志上，立即被科学家们高度评价为“稻草变黄金”。下列说法中不正确的是．．．A、金刚石属于非金属单质 B、制造金刚石过程中碳元素的化合价没有变化 C、CCl4是一种化合物面可以做到符合燃烧条件,能打火的组合是 A．①③⑤B．①③④C．①②③D．①②④10．环境问题已成为制约社会发展和进步的严重问题，有下列几种说法：①臭氧层的主要作用是吸收紫外线②温室效应将导致全球气候变暖 八年八年级科学上册大气 层 The pony was revised in January 2021 第一节大气层知识点归纳 一、大气的重要作用 大气是指包围地球大气圈的整体，是自然环境的重要组成部分。现在大气的任何部分都直接或间接对人类的生存与发展产生影响，其作用主要体现在以下几方面： ①阻挡来自宇宙和太阳的有害辐射，是地球上生物生存的保护层。 （由于大气圈的存在，挡住了绝大多数飞向地球的陨石，拦截下了大部分的太阳辐射中的紫外线和来自宇宙的高能粒子流，保护了地球生命免遭外来的打击。因此，我们称大气圈是地球表面和生命的盾牌。） ②提供动植物维持生命活动所需的各种气体。 ③深刻影响地球自然环境如：增温、降温、刮风、下雨等大气现象，在漫长的地质年代里，不断地塑造着地球表面的形态。 问：如果没有大气，地球会变得怎样？ 答：如果没有大气外层，连呼吸所需要的氧气都没有；即使在你的耳边开炮，你也听不到一点声音；没有大气就没有天气变化；会易受陨石侵袭；温差也较大；二、大气的温度以及大气分层 大气温度垂直分布的规律：大气温度的变化范围约在-84/2500之间。在85千米以上，大气的温度呈逐渐上升的趋势。 大气的温度分布是不同的；且是分开层次的。因此整个大气圈具有成层结构。温度先是降低，再是升高。 依据大气温度垂直分布的特点，我们将大气主要分为5层 Ａ、各大气层是如何分层的？ 1、对流层：是紧贴地面的一层，它受地面的影响最大。因为地面附近的空气受 热上升，而位于上面的冷空气下沉，这样就发生了对流运动，所以把这层叫做对流层。它的下界是地面，上界因纬度和季节而不同。据观测，在低纬度地区其上界为17-18公里；在中纬度地区为10-12公里；在高纬度地区仅为8-9公里。夏季的对流层厚度大于冬季。以南京为例，夏季的对流层厚度达17公里，而冬季只有11公里，冬夏厚度之差达6公里之多。 2、平流层：从对流层的顶部，直到高于海平面50-55公里的这一层。 3、中间层：平流层之上，到高于海平面85公里高空。中间层顶部尚有水汽 存在,可出现很薄且发光的“夜光云”，在夏季的夜晚，高纬度地区偶尔能见到这种银白色的夜光云。 4、暖(热)层：又叫电离层。从中间层顶部到高出海面800公里的高空。这一 层空气密度很小，在700公里厚的气层中，只含有大气总重量的％。据探测，在120公里高空，声波已难以传播；270公里高空，大气密度只有地面的一百亿分之一，所以在这里即使在你耳边开大炮，也难听到什么声音。 5、散逸层又叫外层。暖层顶以上的大气。它是大气的最高层，高度最高可达到3000公里。 6、地冕根据宇宙火箭探测资料表明，地球大气圈之外，还有一层极其稀薄的电离气体，其高度可伸延到22000公里的高空，称之为地冕 B、各层的气温是如何随高度而发生变化？原因是什么 八 第1章年级下册知识点汇总形成视觉的条件：1、必须要有光线，可以是发光的，也可以是不发光的；2、眼必须在光传播的线路上，并且被眼接受。 光的反射定律：反射光线跟入射光线和法线在同一平面上，反射光线和入 射光线分居在法线两侧；反射角等于入射角。 镜面反射：平行光线到平面或其他平滑的物体表面上，反射光线仍平行漫 反射：平行光线射到凹凸不平的粗糙表面上，反射光线向着各个不同的方向 镜面反射和漫反射均遵守光的反射定律。 平面镜成像特点是：像是虚像，像和物体等大，像和物体以镜面为对称。 光的折射定律：光从空气斜射入水或玻璃中时，折射光线偏向法线方向； 光从水或玻璃射入空气中时，折射光线偏离法线方向；折射光线、入射光线、 法线在同一平面上；当光垂直入射时，进入第二种介质的光线方向不发生改 变。 透镜分为凸透镜和凹透镜，凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作 用。 凸透镜成像规律：u>2f另一侧f 2、电路的三种状态：通路、开路、和短路；两种最基本的连接方式：串 联、并联。 3、电流的符号I、电流的单位A、测量电流用电流表（与被测用电器串联 使用），电流表的使用看课本P63 4、电压的符号U、电压的单位V，测量电压用电压表（与被测用电器并联 使用），电压表的使用方法看课本P66 5、电阻：导体对电流的阻碍作用，符号R，电阻的单位Ω,导体电阻大小的决定因素：材料、长度、横截面积和温度 6、欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反 比。公式I=U/R,变形公式U=IR,R=U/I 7、串联电路的特点：电流处处相等（即I=I 1=I 2）,电源电压等于各用电器两端的电压之和（即U=U1+U2），电路中总电阻越串越大。 8、并联电路的特点：干路中的电流等于各支路电流之和（即I=I1+I2）,各支路的电压相等（即U=U1=U2），并联电路中电流和电阻成反比，总电阻越并越小，小于任何一个支路上的电阻。 第3xx 1、物质具有吸引铁、镍、钴等物质的性质叫磁性。 2、具有磁性的物体叫磁体。 3、磁体两端的磁性最强，磁性最强的两端叫磁极，任何磁体都有两个磁 极，分别叫北极（N极）和南极（S极）。 4、磁极之间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 八（下）科学资料 一、模型与符号 1、模型的作用：模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。模型 可以是一幅图、一张表或计算机图象，也可以是一个复杂的对象或过程的示意 2、符号的作用：（1）、简单明了地表示事物（2）、可避免由于事物形态不同引起的混乱（3）、 可避免由于表达的文字语言不同引起的混乱 3、下图是表示气体分子的示意图，图中黑、白粒子分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是（ B ） 4水分解过程的模型你能说出多少相关的信息? （1）、分子由原子构成。（2）、水电解是一个化学变化过程(3)、水是由氢元素和氧元素组成的（4）、在化学变化过程中分子可以成分更小的原子。（5）、在化学变化过程原子不能再分，原子是化学变化中的最小微粒。 5水的三态变化（物理变化）从分子角度看，其变化的本质是水分子本身没有发生变化，只是分子之间的距离发生了变化而已。 二、分子是构成物质，并保持物质化学性质的一种 ．．微粒。 同种分子性质相同，不同种分子性质不同。 （1）运动（温度越高，运动越快）----扩散现象 分子运动论（2）间隔 ----酒精和水混合实验 （3）引力、斥力 三、构成物质有三种微粒：分子、原子、离子 1、由原子直接构成的物质有：金属单质（如：铁Fe、钠Na等）、稀有气体单质（:如氦气He、 氖气Ne、氩气Ar等），部分固态非金属单质（如：碳C、磷P、硫S、硅Si等） 2、由离子直接构成的物质有：食盐（氯化钠NaCl）、硫酸铜CuSO4等 3、由分子直接构成的物质有：水H2O、二氧化碳CO2、氮气N2、氢气H2、二氧化硫SO2 五氧化二磷P2O5、一氧化碳CO、甲烷CH4、氧气O2、蔗糖、酒精等 4、不同种类和不同数量的原子能构成各种不同的分子。如：氧气和臭氧；氧气和氮气 5、构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子 6、同种原子构成不同物质时结构是不一样的。如金刚石和石墨；红磷和白磷等 7、物质的性质是由它自身的结构决定的：结构→性质 相同点不同点 分子微粒；运动；有 质量；有间隔化学反应中能再分构成物质 原子化学反应中不能再分能构成分子，也能直接构成物质水电解时阳极产生氧气，阴极产生氢气。氢气与氧气体积之比是2：1，质量之比1：8。 读书破万卷下笔如有神 第1章生活中的水 第1节水在哪里 1．(1)海洋水冰川与永久积雪地下水(2)海洋水地下水(3)冰川与永久积雪地下水(4)不正确。我们日常使用的水主要是河流淡水，而地球水体中淡水储量很小。2．C3．水水4．(1)C(2)这种观点不正确，因为污染会通过水循环转移到其他水体中。5．(1)①降水②蒸发③水汽输送④植物蒸腾(2)水循环6．生物的生命活动离不开水，在缺水环境中，某些生物能通过自动调节，适应缺水的环境。 第2节水的组成 1．固液气凝华熔化液化2．右氧气淡蓝氢气氢和氧水氢气+氧气 3．0℃0℃0℃4．物理化学5．D6．B7．能，将带火星的木条伸入集气瓶中，使木条复燃的是氧气。 第3节水的密度 (一) 1．(1)1.51.5(2)22(3)略(4)质量与体积的比值(5)正比2．一定不同密度ρ3．体积为1米3的铜的质量为8.9×103千克8.94．C5．A6．C7．B8．C9．(1)同种物质，质量与体积之比是一个常数(2)1与4(或2与5，3与6)(3)同种液体，质量与体积比值相同，不同液体，质量与体积的比值一般不同 (二) 1．小2．质量体积密度3．4743 4．B5．C6．C7．汽油 8．(1)解： 答：石油的密度是0.82×103千克/米3 (2)解： 答：所装石油的质量是2.46×104千克 9．V=9米×6米×3.5米=189米3 答：教室里的空气的质量约为243.8千克 10．(1)10克(2)11.25克(3)选用钛合金质量相对较小31.25克 (三) 1．质量体积2．能够3．77.4克30厘米32.58×103千克/米34．C5．0.7×1036．(1)B A C D(2)18 82.57．(1)200(2)1200千克8．不符合要求，应加水9．(1)75.6(2)铁 第4节水的压强 (一) 1．垂直表面2002．压力大小受力面积压强单位面积压力压力受力面积压强3．牛米2帕斯卡帕P a4．减小受力面积增大压力5．压力竖平6．C7．C8．(1)受力面积一定时，压力越大，压强就越大(2)压力一定时，受力面积越小，压强就越大(3)压力大小和受力面积大小9．1.96×104帕不能10．有两处错误：一是受力面积S；二是压力F。更正如下：S=0.1米×2米×2=0.4米2F=620牛p=1.55×103帕11．3×105帕12．4.7×10-6帕 (二) 1．(1)减小受力面积增大压强(2)增大受力面积减小压强(3)增大受力面积减小压强 2．C3．A4．B5．A6．C7．A8．4.6×105帕9．0.82米2 10．(1)600牛(2)0.2米2(3)3.2×104帕11．(1)600克(2)1.7×103帕(3)倒出适量的水12．减小受力面积的同时增大压力 (三) 1．液体对容器底有压强液体对容器侧壁有压强2．高度差液体对放入其中的物体会产生压强越大受到的压强也越大不变在同一深度，液体向各个方向的压强相等越大 八年级上《科学》第一章水和水溶液复习提纲 第一节地球上的水 1．海洋水：海水约占地球水总量的96.53% 2．陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，淡水占地球总水量的2.53% 3．水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化 4．水与生命：一个健康成年人，平均每天需2.5升水,人体重量的2/3以上是水分 5．水的循环：小循环①陆上内循环：陆地--－大气 ②海上内循环：海洋--－大气 大循环海陆间水循环：海洋-－陆地-－大气 海陆间大循环的5个环节：①蒸发②水汽输送③降水④地表径流⑤下渗(地下径流) 海陆间大循环的意义：①使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系； ②使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。 6．每年的3月22日为“世界水日” 第二节水的组成 实验结论: 水通直流电氢气+氧气(水的电解是化学变化) 说明水是由氢元素和氧元素组成的（水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成） 第三节水的浮力 1.液体(气体)对浸入其内的物体都会产生向上的浮力， 2．方向：竖直向上 3、称量法：F浮=G-F 4．阿基米德原理：浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。 公式：F浮=G排液= 排gV排液 注意：（1）浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关， （2）浮力与液体的深度、物体的密度，形状无关； （3）对于完全浸没在液体中的物体而言，浮力还与液体的密度，物体的体积有关； （4）计算时，单位要统一（取kg/m3，取m3） 物体的浮沉条件： 浸在液体中的物体的浮沉取决于：物体的重力G和浮力F浮的大小。 ①F浮 八年级上学期物理复习基础知识 第一章声现象 一、声音的产生： 1、声音是由物体的产生的； 2、发声体可以是； 二、声音的传播 1、声音的传播需要；都可以传播声音；一般情况下，声音在中传得最快，中最慢（软木除外）； 2、不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈； 3、声音以的形式传播； 注：由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音； 4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是；声速的计算公式是；声音在空气中的速度为 s; 三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁） 1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）； 四、怎样听见声音 1、人耳的构成：人耳主要由、、、及听觉神经组成； 2、声音传到耳道中，引起振动，再经听小骨、传给大脑，形成听觉； 4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）； 5、双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的、 及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象（听见立体声）； 五、声音的特性包括： 1、音调：，频率越，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；） 2、响度：；物体振幅越，响度越强；听者距发声者越响度越弱； 3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同； 六、超声波和次声波 1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于 Hz叫超声波；低于 Hz叫次声波； 2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波； 七、噪声的危害和控制 1、噪声：（！）从物理角度上讲叫噪声；（2）从环保的角度上讲， 是噪声； 2、乐音：从物理角度上讲，物体做振动发出的声音； 3、噪声的等级：表示声音强弱的单位是。符号，超过90dB会损害健康；0dB指人耳刚好能听见的声音； 科学计数法 一学习目标：1、经历把一个绝对值小于1的非零数表示为科学计数法a×10n的形式的过程。 2 会用把一个用科学计数法表示的数写成小数的形式，并体 会科学计数法方便、快捷便于进行计算的优点。 3会利用计算器进行科学计数法的有关计算。 二学习过程 （一）课前延伸：江河湖海都是由一滴滴水汇集而成的，每一滴水又含有许许多多的水分子，一个水分子的质量只有0.000000000000000003克。这样的数字写起来太麻烦了，有没有其他的记法呢？同学们看一下课本125页----126页，进行预习，把下面的内容填一下。 任务一填写下表 提出问题：10的负整数指数幂用小数表示有什么规律吗？ 。 任务二 用科学计数法可以把一个绝对值小于1的非零数表示成 其中，n的绝对值等于 任务三，用计算器表示3×10-23 （二）、课内探究 1、预习反馈 以小组为单位交流展示预习成果，初步解决预习中的疑难问题问题。 2、精讲点拨 用科学记数法可以把一个绝对值小于1的非零数表示成±a×10n其中1≤a ≤10，n是一个负整数，n的绝对值等于原数中的第一个非零数字前面所有零的个数（包括小数点前面的那个零）. 一个小于零的数字写成一个数字乘以10的负整数指数幂的形式，负整数指数的绝对值是第一个数字前的零的个数。 3、拓展训练 用科学计数法表示下列各数： （1）0.00002 （2）—0.0000307 （3）0.0031 （4）0.00567 4、例题解析 安哥拉长毛兔最细的兔毛直径约为5×10-6，将这个数写成小数的形式。 5、拓展训练将下列各数写成小数: (1) 3.1×10-3 (2)-2.8×10-4 6、例题解析 一个氧原子的质量约为2.657×10-23克，一个氢原子的质量约为1.67×10-24克，一个氧原子的质量约为一个氢原子的质量的多少倍？ （三）巩固检测 1. 用科学计数法表示下列各数： （1）0.00003 （2）—0.000308 （3）0.0047 （4）0.000789 2. 将下列各数写成小数: (1) 4.2×10-3 (2)-3.6 ×10-4 3. 填空（在括号内填入适当的数） 5.2×10（）=0.0000052 4. 计算（结果用科学计数法表示）新人教版初二物理八年级上册教案全部完整版
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