初二英语组集体备课教案设计
韩岗中学英语科集体备课教案
主备人：王宜舜
课题Review Unit 1 课时 1
授课班级初二（3）（4）授课时间2013-04-13
教学目标知识与技能：每个topic的语言点和有用句型
过程与方法：提问和总结的方式相结合，并通过练习进行巩固。
情感态度价值观：. 培养学生积极向上的人生态度。培养学生积极参加英语实践活动的兴趣。乐于接触并了解世界体育活动。
教学重点
第一单元的单词和主要词组，句型
教学难点灵活的掌握和运用这些知识点，完成练习
教学方法练习评讲
学法
指导
学案教学
教具（媒体）使用：Radio
教学过程
Step1:Language points
1.I saw you play basketball almost every day during the summer holidays. (Page 1)
在暑假我看到你几乎每天打篮球。
see是感官动词，类似的词还有feel , hear, watch, notice 等。
感官动词后接不带to的不定式强调所看到的事情的发生过程。
感官动词后接现在分词强调事情正在发生。
I saw him come. 我看到他来了。
I heard him sing. 我听见他唱歌了。
We felt the house shake. 我们感到了房子摇动。
I saw her dancing. 我看到她在跳舞.
I hear a girl singing. 我听见一个女孩在唱歌。
We felt the house shaking. 我们感到房子在摇动。
during在……期间；在……的时候。后面一般接时间名词，如：
during the winter 在冬季，during the night在夜间。
2. Will you come and cheer us on? (Page 1) 你来给我们加油吗? cheer sb. on 为……加油/喝彩课堂记录:
3. I hope our team will win. (Page 1) 我希望我们队能赢。
hope 这个词可以引导宾语从句，也可以后跟不定式短语，但是不可以接不定式复合结构。我们可以说：
I hope I will be a doctor.
I hope to be a doctor.
但是我们不可以说：
I hope me to be a doctor.
4. Which sport do you prefer, skating or skiing? I prefer skating.(Page 2)
你比较喜欢滑冰还是滑雪？我更喜欢滑冰。
此句是选择疑问句，注意选择疑问句的发音，前升后降，回答不能使用Yes or No,要用陈述句。
Which would you prefer, tea↗ or↘ coffee?I prefer coffee.
prefer doing sth.(to doing sth. else)宁愿干某事（也不愿干某事）
I prefer doing （to talking）.我喜欢做（不喜欢说）。
prefer to do sth(rather than do sth. else)
Our soldiers preferred to die rather than give in.我们的战士宁死不屈。
5. Do you skate much?
Yes, quite a bit/a lot. / No, seldom.(Page 2)你滑冰多吗？是的，很多。/不，几乎没有。
a bit， a lot ，seldom都是频率副词。a bit少许，一点； a lot许多，大量；seldom 很少；
常见的表示频率的副词还有: always一直，总是； usually通常； often时常，常常； sometimes 有时； never从来不。
6. We’re planning to have a skating club.(Page 2)我们计划举办滑冰俱乐部。
plan to do sth. 计划做某事
He plans to go to America next year.他计划明年去美国。
We plan to go swimming next Sunday.我们计划下星期天去游泳。
7. Will you join us? 你参加吗？(Page 2)
在口语和非正式文体中，我们常把join和take part in 等同。join 强调参加有组织的团体，如：
join the army 参军
join the party 入党
join the Chinese Communist Youth League 加入中国共青团
take part in 常指参加某项活动，如：
take part in the birthday party 参加生日聚会
take part in the football game 参加足球赛
8. go skiing(Page 2)去滑雪
类似的说法还有：
go boating/go fishing/go swimming/go shopping等。
9. I think it is exciting. (Page 2) 我认为滑雪令人激动。
sth. be exciting 某事令人激动/兴奋
Watching football game is exciting. 观看足球比赛令人激动。
sb. be excited某人很激动/兴奋
We are excited to hear the good news. 听到这个好消息我们很激动。
10. David Beckham, the famous soccer star arrived in Beijing with his team yesterday. (Page 4) 著名足球明星贝克汉姆昨天和他的球队一起到达了北京。
arrive 到达, 不及物动词; arrive in 到达某地, 后接比较大的地方, 如:
They will arrive in Beijing the day after tomorrow. 他们将于后天到达北京。My father arrived in Shanghai yesterday. 我父亲昨天到了上海。
类似的说法还有：
arrive at 到达某地, 后接比较小的地方
get 到达, 不及物动词
get to到达某地
reach到达,及物动词
We arrived at a small village before it was dark. 天黑前我们到了一个小村庄。
When will they get to /reach Changsha? 他们将什么时候到长沙?
11. They are leaving for Japan the day after tomorrow. (Page 4) 他们将于后天离开去日本。
表位置转移的动词有 go, come, leave等，用现在进行时表将来。如：
We are going to Beijing tomorrow.明天我们将去北京。
leave for 离开去某地, 后接将要去的地方。如：
David Beckham, the famous soccer star， will leave for France with his team tomorrow.
著名足球明星贝克汉姆将于明天和他的球队一起离开去法国。
12. How often does she go bicycling? (Page 5) 她多长时间进行一次自行车运动?
how often 表示频率的副词词组: 多长时间一次。注意回答:
Once a week.
Three times a week.
Never.
Usually.
Sometimes.
Step 2:Make more sentences.
Step 3:Sum up the lesson and design the homework.
作业布置：第一单元的配套练习
板书设计：练习提纲
教学反思：积极探索适合自己的英语学习方法，利用现实生活中的学
习资源，培养任务型学习方法与技巧。充分运用学习中使用英语的机会。在日常学习中不断开阔自己的视野，扩大知识面。
部编版一年级语文上电子集体备课教案
第一单元汉语拼音 课题：1、ɑ o e （第一课时） 教学目标： 知识与技能：1、学生学会a o e，能读准音。 2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。过程与方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在活动中读准字母的音 情感、态度与价值观：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。 教学重点:ɑ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点。 教学难点: e的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 教学方法：情景教学法、示范法 教学准备：字母卡片（带声调，不带声调）。 1、学习单韵母ａ 1）、看图讲故事。 2)、看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。 3)、教师示范发ａ的音，边读边讲发音 方法，讲解发音要领，并做示范。学生观察、 模仿，体会发音要领。编成顺口溜帮助学生记 忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。 4)、再引导学生看图：小女孩的头部像 ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。 2、学习单韵母ｏ、ｅ 方法同上，注意教发ｏ、ｅ音时，讲要领，做 示范。
3、学习声调 1）、认识声调符号,配合手势和儿歌学 习。 “-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是 第三声，“\”是第四声一声平，二声扬，三声 拐弯，四声降。 2）、练习读ａ、o、e的四声。 1．教师领读课文，学生自读课文。 2．让学生读卡片上不带调韵母，说字母 形状。 3．读带调韵母，自读，指名读。 板书设计： ａāáǎàｏōóǒò ｅēéěè 教学反思： 审批者签字：年月日
第一单元汉语拼音 课题：1、ɑ o e （第二课时） 教学目标： 知识与技能：1、学生学会a o e，能读准音，认清形。 2、认识四线三格，正确书写a o e。 过程与方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在活动中正确书写。 情感、态度与价值观：有主动学习的兴趣，有良好的写字习惯。 教学重点:。认识四线三格 教学难点: 在四线三格，正确书写a o e。 教学方法：情景教学法、示范法 教学准备：画有四线格的小黑板
八年级下英语集体备课
八年级下英语集体备课 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
八年级英语教研组集体备课教案（二） （三月份） 课题名：Unit3Couldyoupleasecleanyourroom SectionA(1a-2c) 第一课时 主备人：向玉平 成员：黄明娅向鸿敏潘霜红向辉 田宏梅向玉平 时间：2017年3月15日 地点：四楼办公室 讨论稿（记录各位成员的发言） 向辉： 本课内容是本单元的第一课时，主要任务是讲解一些与家务有关的短语如dothedishes,foldtheclothes等等，其次便是引出Couldyouplease/CouldIplease句型。要求学生通过自我评估和个性化的学习，进一步熟悉有关日常生活、社交礼仪等方面的话题，在实际生活中较熟练地运用英语进行沟通。 田宏梅： 1.能认识并熟记 dothedishes,cleanthefloor,sweepthefloor,foldtheclothes,takeoutthetrash,maketh ebed等短语 2.学习并掌握重点句型Couldyouplease Yes,can./Noyoucan’t.CouldIYes,sure. 黄明娅： 教学重点：1掌握新单词，正确使用本课所学短语和固定搭配。 2掌握Couldyouplease和CouldI两个重要句型以及其正确礼貌回答方式。 教学难点：1正确使用本课所学短语和固定搭配 2在实际的生活中委婉地表达自己的请求和征求许可，获取帮助 向玉平：
本课话题来自学生的生活经历，学生在七年级已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础。此外学生已初步掌握了用祈使句和Canyou/CanI提出请求和建议，为本课学习打下了基础。活动设计的话题从谈论家务---视频观看---谁是最勤快的孩子----任务活动等生活的各个方面，各任务层层递进，与学生的生活紧密相连，又是学生较感兴趣的内容。 向鸿敏： 语法讲解 给出一个对话，让学生自己先总结所要讲解的语法知识，然后引导着他们得出CouldyoupleaseYes,Ican./NoIcan’t.CouldIYes,sure.的结论。然后再给他们2分钟时间创造出自己的对话。 （设计思路：呈现语法过程由易到难，老师只是为一个引导者，而不是一个灌输者。学生在老师的指导下一步步的发现并总结出语法规则。让学生感受到自己在课堂上的主人翁地位，提高学生的自主学习能力。） 潘霜红： 1.学生能掌握并且使用所学新词和句型来表达日常生活中的锁事。 2.学生踊跃的参加课堂活动，大胆的开口用英语表达自己。 3.通过小组活动锻炼学生的团队合作能力。 定稿（讨论后确定的教案）
八年级英语备课组集体备课计划
2017～2018年下学期备课组工作计划 科目：英语 年级：三---九年级 备课组长：梁梅兰 本学期将从我校实际出发，以科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，深化教育改革，致力教育创新，坚持正确的办学方向。以学校教科室对备课组的要求为指导思想，提升教科研意识，提高教育科研能力，规范课题研究的过程管理，营造积极主动的教科研氛围。 为认真贯彻落实好梅苑学校本学期教科室工作计划，我们英语备课组将以英语新课程标准为指导，以探索中考思路和提高英语教学质量为目标，以培养学生英语素养和传授英语知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，继续深化完善“尝试性探究学习”和“小组合作学习”的课堂改革，把重点放在教师集体备课和小组合作学科教学的有效性研究上，为学生英语素养的全面发展而努力。 通过集体备课活动，探索新的课堂教育机制，实现教育的真正目的，培养学生的自学能力，合作能力，与他人交流的能力，创新能力，进一步解放老师和学生，实现教学思想的新突破。 一、集体备课的任务要求： 集体备课要严格按照教学用常规及“小组合作”的教学要求，并结合各年级英语新课标的特点进行。 1、做到五备：备课程标准，备教材、备教法、备学生、备教学程序。 2、研好五点：每节课研透知识点、能力点、重难点、教育情感培养点，以及知识渗透 点。 3、做到三定：定时间、定内容、定中心发言人。 4、三段式：采取个人----集体----个人的方式。 5、五统一：统一教学目标、教学进度、备课内容、课堂训练、单元测试。 在授课的过程中，教学方法不求统一，每个教师都可以自由发挥，大力倡导反思性教学，反思教学得与失，从而使自身的教学更加成熟，更加完美。 二、集体备课的措施： 1、通过集体备课实现师资优化和高水平均衡发展。可采取轮流说课，共同协商的方法， 形成统一的教学案的方式。 2、提高教学水平，纠正个性化备课的不良倾向。教师要将日常的备课活动提升到教学 设计的高度来认识，使备课与研究成为一体。 3、高质高效上课，推行反思性教学。借鉴上学期教学经验，大胆进行课堂革命，建构 快乐课堂。 课堂教学要做到“三讲三不讲”，真正做到讲易混点、讲易漏点、讲易错点；学生已会的不讲、学生能自己学会的不讲、学生怎么也学不会的不讲，加强反思性教学的研究，走“自我反思、不断学习、教学相长”之路，不断提升专业修养，促进自身的专业发展。 4、做到集体备课和观课议课相结合。 三、集体备课活动时间、地点：
八年级英语集体备课总结
八年级英语集体备课总结 张灵燕 我们深知备好课是上好课的前提，而集体备课能充分发挥教师群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享。本学期我们八年级英语备课组能够积极贯彻学校教科研的指导思想，以打造高效、简明、灵动的英语课堂为目标，并以此目标为抓手，我们对英语的课堂教学做了进一步的探索与尝试： 1,确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法进行外语教学 2、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开有情景，有语言，有过程，有结果。把任务型的活动适当地渗透其中。 3、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。 结合学校每一次校级公开课的开展，把我们所尝试的想法落实到课堂当中，几乎每一次都收到了意想不到的效果。我想，良好效果的取得与每一次扎实、有效的集体备课活动是分不开的。我们每次活动都先确定一个主备老师，接着第一次集体备课，再由主备老师执教本节课，并进行评课，最后再进行第二次集体备课，形成能体现小学英语“语言教学生活化”、较为合理的教案。备课组的每一位老师都能够积极准备，力争把每节课上好，并互相听课、评课，取长补短，取得了很好的效果。 通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。因此节省了时间，减轻我们英语教师的工作量及工作强度。为我们精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间，把原来需要备整本教材的时间，全部投入到一两个单元上来，致使每一课时都成为一节展示课、精品课。同时我们在交流中、切磋中、争论中提高了自身的业务水平。在研讨课堂教学方法的同时，我们还经常阅读理论书籍以提高自己的理论素养，我们在英语教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注
八年级英语下册第二学期英语备课组工作计划
八年级英语下册第二学期英语备课组工作计划 一、教学内容 完成牛津译林版初中英语下册八个单元的教学任务。 二、学生情况 通过多年的英语学习，部分学生基础还比较差，但进取心强.由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，全面提高教育教学质量。 三、教学目标 1．扎实基础教学 落实好每节课上的当堂训练和课后练习，精心选择训练内容，讲什么则练什么，练什么则会什么，不盲目拓展做无效劳动，不偏离课程标准浪费时间；同时要关注学生的差异，以生定教，以学定教，追求全员的能力提升。巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。 2. 缩小两极分化, 提升质态。 各级部教师都需进一步提升自己的工作状态，本着对学生负责的终级目标，关爱、帮助学生，对优生多加压，对中等生多帮助，对后进生多鼓励，不轻易放弃，坚持一种对的做法，还学生一次进步的机会。做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。提升工作质态还应该表现在对自身业务能力的要求上，不偷懒、多付出，用时间和精力积淀能量，在课堂上、在学生面前去释放，获得共鸣，促进提升，迎取成功。 3. 加强指导。 下学期是升学学期，要将工作重心放在对考试的要求和试题的研究上，突出对学习方法和解题技巧的指导与渗透。首先要对训练做有序安排，分课时、分题型、分层次；其次要突出专项题型的训练，特别是语篇训练和作文训练，集中时间、安排专题、统一要求，真练真写，提高实效。 四、教学要求及措施 1. 学理论, 促实践 认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运用英
PEP人教版小学英语四年级英语下册Unit集体备课电子教案
年PEP人教版小学英语四年级英语下册Unit集体备课电子教案
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PEP人教版小学英语四年级英语下册 Unit1集体备课电子教案 单元计划表 教学内容Unit1课时划分4课时单元教学目标单元学习重点单元学习难点 1、学生能灵活运用所学句型，能表演对话，注重合作精神，了解西方国家互相尊重，体谅对方的有关文明礼仪。 2、能简单描述自己的学校，能说出学校中建筑，各项功能室，并能发出一些指令及做出相应的动作。能掌握四会单词，和句 型.并能够根据情境运用 单词和句型交际。结合 上学期My home的知识 拓展学生的交际语言。 能掌握简单的陈述句及一 般疑问句和相应回答。区 分名词的单复数，在听说， 读，练时能熟练运用。能 运用新句型描述自己的学 校。 课时计划表（集体备课讨论） 课题U1 My school第（1）课时主备人刘欢欢 教学目标1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思。teachers’ desk, next to, second floor. 2、能够正确运用句型Where is …. It’s on the ….. Is this the…. Yes, it is. No, it isn’t. 进行问答和交际。 3、能结合本课时的内容结合上学期My home的知识进行知识的拓展运用，丰富 学生的语言运用能力和综合能力。 教学重点1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思。teachers’ desk, next to, second floor. 2、能够正确运用句型Where is …. It’s on the ….. Is this the…. Yes, it is. No, it isn’t. 进行问答和交际。 教学难点1、能结合本课时的内容结合上学期My home的知识进行知识的拓展运用，丰富学生的语言运用能力和综合能力。 教学准备课件，视频，学习单 教学过程设 计（幸福课堂模式） 一．情景创设 Warm up: T: Look. Who is the school Can you guess Ss: Amy … T: This is the Mike’s school. The school has a new building. It’s big and clean. There are many rooms in the building. What can you see in this room Ss: It’s a desk, chair …. T: Is this a lamp Ss: Yes, it is. No, it isn’t. T: Where are they Where is the chair... Ss: It is in/ on /under/ near the….
八年级英语备课组工作计划(最新整理)
八年级英语备课组工作计划 根据学校的日常教学工作安排，以及新课标教学的需要，制定本备课组的工作计划。进一步深入搞好教科研工作，全面提高教师业务素质，积极展开创造性教学。全面提高学生听、说、读、写多种能力，真正实现素质教育。 一、备课计划 1、每周一下午进行集体备课，将教案定稿。 2、讨论好教学进度，提前备好一到两周的课。 3、及时总结教案使用过程中出现的问题。 4、组织单元测试。 5、组内互相听评课，相互学习，探讨如何操作小组学习，当堂达标。 6、进行年级单词听写大赛。 7、教案研讨、学习活动。 8、单词听写大赛。 二、具体要点 1. 加强教学常规的管理检查。 (1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。统一本年级的学习要求： a. 学生作业格式统一、规范，每位学生有一本听写本，专用于每单元的单词、词组听写；还有一本用于作文训练。
b. 每个单元结束后要进行一次单元测试，加强错题的整理和订正。 c. 要求学生每次作业都要书写端正、整洁，为初三学习打下扎实的基础。 d. 上课时专心听讲、勤记笔记，回答问题声音要响亮。 e. 及时作好预、复习工作，多跟带朗读课文，模仿录音中的语音、语调，逐步培养学生语感。 (2)强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。 (3)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。 2. 抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。 (1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。 a.备课组按“五定”开展活动（即：定时间、定地点、定每周进度、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。 b.备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，教学研究提供科学依据。
集体备课教案模板
库尔勒市第五中学集体备课（初备）教案 学科数学年级三年级初备时 间 2016年6月1日 单元第七单元课题小数的初步认识复 习课主备人曾玉琳 备课意图（分析本课在单元中的地位，设计备课的主要目的） 小数的初步认识在本单元有着非常重要的地位，只有将抽象的小数有一定的熟悉了解之后才能够在此基础上升入的学习和计算。 教学目标（确立合适的教学目标，要求明确、具体、细致） :1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。 4.渗透知识间的联系，激发学习兴趣。 教学重点重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基 教学难点 难点：培养学生利用小数解决实际问题的能力。 教学准备教、学具准备 教师准备：多媒体课件。
课时安排1课时 初备教学设计 《小数的初步认识》复习课 教学内容:人教版教材三年级下册第七单元 教学目标:1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分 不超过两位的小数。 2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。 4.渗透知识间的联系，激发学习兴趣。 教学重难点 重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基础 知识。 难点：培养学生利用小数解决实际问题的能力。 教、学具准备 教师准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习 直接说得数 23+77= += += += 42+24= 12×4= 2000+400= 11×50= 15×2= 78-69= 二、回顾整理，建构网络 (一)自主整理，实施创建 师：请同学们借助课本自己梳理一下这一单元我们主要学了什么知识，在小组内 交流一下。 教师巡视，指导 小组展示汇报整理成果，教师随机引导，板书： ↗小数的含义和读写 小数的初步认识→小数的意义和大小比较 ↘小数的加减计算
集体备课的基本要求和基本流程
集体备课的基本要求和基本流程 杜集镇教研室 备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以备好课是上好课的前提。 为了优化教学设计、提高课堂教学效益，充分发挥骨干教师的作用，带动和提高新教师的教学设计水平，杜集镇本学期实行集体备课。 现就集体备课提出以下要求： 一、集体备课的基本流程：第一、备课小组集体制定学期教学计划，明确教学进度，备课组长做好备课分工，确定主备人名单及备课内容，（备课分工交教办备案）由主备人准备教学设计并打印，按时分发给小组其他成员。 第二、备课分发给小组成员前，备课组长对主备人教学设计的内容、格式、打印进行检查，没有问题分发给备课小组成员。 第三、主备人陈述教学设计。（主备人集体备课发言）发言稿基本内容为：解读教材（含目标设计和重难点的确定）——阐述教学设计理念——简述教学流程，凸现设计亮点——阐述突破重难点的方法——教学过程中可能出现的问题及对策——板书设计及意图效果——作业、检测——需要向其他老师请教的问题等。 --------------------------------------------------------------- 模拟、［L、中 讲课 陈述时，侧重讲重难点及其突破方法，自己教学环节设计及其做法。预测教学过程中可能出现的问题。
主备人陈述时，其他教师看印发的主备人的教案设计，结合自己的思考，适时圈画。 第四、备课组集体研讨。 1．讲－－对主备人的教学设计，备课组教师谈自己的观点和做法，特别是不同于别人的观点和做法。 2．评－－对主备人和其他教师的观点进行客观的、中肯的评价（选择两三个老师），分别指出主备人教学设计中的“亮点（”值得借鉴的地方）以及值得商榷的环节、内容；对“评”课人有异议的地方，其他老师展开讨论，讨论的过程要体现互动、生成的特点。 3．议－－展示需要向其他老师请教的问题，与其他老师展开讨论；展示值得探讨的内容、问题等，与其他老师展开讨论；展示希望得到的帮助等。 评与议是最为重要的环节，必须体现“互动与生成，”有精彩的讨论、交流，发言时不拘顺序，可以多次发言，甚至是有礼貌的插话。 这个过程主要围绕教学重难点及教学方法进行研讨，也可结合学生情况，提出教学设计的改进措施。发言时要求言简意赅，重点突出，客观评价，要避免每个人都将自己的教学设计从头到尾说一遍。要提出自己的问题，表明自己的观点。另外，备课组长必须有问题引领，对教师提出的问题当场研究，逐一解决，备课组长及备课组教师作好研讨记录，为设计个案提供第一手资料。（备课组教师准备集体备课研讨记录本，备课组长准备集体备课研讨记录表，教办统一发学校邮箱） 第五、主持人作结：把大家的观点、意见进行归纳，提供给主备 人和其他教师改进教学设计。
初二英语备课组计划
初二英语备课组计划 本学期，初二英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下， 团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，现将本学期 的工作总结如下： 一、有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要 途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。本学期：集体备课解决的问题： 1、备学生：通过集体备课，各位老师更进一步了解了初二学生的特点，对英语的学 习既有新鲜感，又有挑战难度的心理。了解班级内的’学生间的差距、年级中班级间的差 距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜。 2、备教材：通过集体备课、轮流说课及做好讲学稿、其他老师补充等使各位老师更 准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。 3、备方法：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己 的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。 4、备计划：教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的 结合。 5、备考试：每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文 化交际意识和跨文化交际能力。 二、抓团队落实，促共同进步 1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思 等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。 2、落实目标（平均分、及格率、优秀率）及措施：各科任老师根据各班级的具体情 况确立各班的具体目标，再根据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势 学科，确立了培优补差的对象，以及具体措施。 3、夯实双基：各科任教坚持让学生朗读、背诵课文；记忆单词、词组及重点句型 （按单元整理了初二的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，然后印发给了学生）， 引导学生积累语言财富，为口语、听力、阅读、写作打下基础。现在，一些原来不动笔 写作的学生减少了，很多学生的词汇量增多了，好些不会开口读单词的学生会读句子了。
八年级英语备课组工作计划
八年级英语备课组工作 计划 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
八年级英语备课组工作计划(上学期) 本学期，我们初二英语组全体老师将团结一致，以备课组为单位制订以下计划： 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神； 2、突出学生主体，尊重个体差异； 3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功； 4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good? User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二、学生现状 1.有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛围中，激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索，通过观察比较，分析思索，逐步深化自己的认识程度，并从中提高自己的认识能力和技巧。 2. 两极分化开始出现，尾巴开始拉大。教师要热情关心帮助学生克服心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识。
高二英语下凤凰职教集体备课电子教案unit1.doc
高二英语集体备课电子教案 课题Unit1 Could I Change My Life ? 主备人时间2013． 2 ． 语言1. Ask for and give advice. 2. Take action to change your life. 技能 3. Give a speech. 职业 1. TO use English knowledge in real life. 技能 2. To change oneself if necessary. Asking for Advice: 1. What plan do you suggest? 2. What would you do in my situation ? Giving Advice : 1.You should always... 2. Maybe you should... 3. If I were you , I ’ d... 4. Why don ’t you 单Important Sentences: 元 1.You keep doing that for two months , and then move on to doing 达something more changing. 成句型 2.Liz Murrary was only three years old when she realized her parents 任had ben addicted to drugs. 务 3.She decided to go to high school,even though she was still homeless. 4.At the age of 15,Liz began high school, but she promised herself to become a straight A student. 5.It's a great honor to stand here and share with you my experience about change. 6.Have you ever had an experience that has impacted you so deeply that it changed the person you are? 7. What if... 重点Challenging, addicted, inspire, succeed, deeply, 词汇step,overcome...etc. 常用In...situation , even though, at the age of, straight A student, 短语public speaking ,pass away, as long as , what if...? Get sth. done Period One Warm-up, Listening and Speaking A （1课时） Period Two Listening and Speaking B （1 课时） 课时Period Three Reading and writing （3 课时）Period Four Grammar （1 课时） 安排 Period Five Real Life Skills （1 课时） Period Six Exercises （ 1 课时）
初二年级英语备课组工作计划
初二年级英语备课组工作计划 指导思想： 以课改精神为工作指导，抓好备课组教研、教学工作，使其真正收到实际效果。积极贯彻教务处工作计划，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量，控制学生分化，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。 三年整体目标： 1、培养学生学习语言的能力，全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用能力，以符合素质教育的要求。 2、对学生审题、答题的应试能力做有计划的训练和指导，以应对应试教育之需，重点控制学生分化。 3、通过有计划的教学，争取实现本届学生英语水平在七中历史上“英弱”的突破。全组一定积极努力，争取实现“一年出低谷，两年上台阶，三年创辉煌”的目标。 具体目标： 初一：继续培养学生学习英语的兴趣，注重语音教学，把好书写关，强调朗读背诵的重要性，继续阅读习惯的培养，做好的积累，为初二打好基础。 初二：学生已掌握了良好的学习方法，兴趣盎然地进入到学习英语的状态中，教师帮学生做好知识系统化、知识点的串化的工作，督促并有措施地使知识牢固，做好量的积累。较之初一要加大强化阅读，语法、听力、书面表达也要跟上步伐，重点工作在于控制学生的分化现象。 初三：巩固夯实，能力拔高，实现质的飞跃。 下面将初二年级下一阶段的具体措施做简单呈现。 1、备课组有8位老师，根据教学工作需要，继续把组员分成4组，实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力量，完成高质量授课。
2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项（听、说、读、写）负责，并做出具体的策划和长远的实施经组内讨论后统一执行。 3、有坚持，有剔除，有推广，大胆尝试。继续贯彻六步教学法，继续坚持大小备课，落实超周备课；本学期在原有导学提纲的基础上，我们全组通力合作，由我和薛老师带头，对其进行了补充和剔除；推广多媒体课件和电子教案的使用。新的导学提纲对教师提出更高的要求，多媒体课件的分工优化和集体使用势必真正让老师们意识到集体备课不是负担，所有这些都是为课堂服务的，实现资源共享，品尝集体备课的乐趣。 4、继上学期开展特色学科，我们先后举行了单词和阅读竞赛，在学生当中颇有影响，这学期继续开展英语单词竞赛，英语阅读马拉松活动，组织学生参加全国英语翻译大赛，营造氛围，激发学生学英语兴趣，掀起学习英语的热潮。 5、听力：上好听力课，注重听与说的结合，处理好输入与输出的关系，由吕老师和张雪峰负责其他老师使用好语音教室，做好听力训练计划，上好语音课。 6、朗读背诵：继续坚持每日检查学生朗读背诵情况，模式：老师—小组长—组员，继续培养学生复述课文的能力。 7、继续上学期的常规阅读，要求写出读书心得，坚持每周一次阅读摘要检查，培养优秀生。 8、坚持课前一分钟、听写、小卷使用、周测，扎实知识、循序渐进，减小差距，缩小两极分化。 9、响应学校号召，带领全组教师尽量多听课，多研讨，积极主动参与优质课展示和观摩活动，借此提高教师业务素质。
初二英语备课组总结归纳
初二英语备课组总结归纳 初二英语备课组总结一 本学期，在学校领导的正确领导下，本组四位成员发扬团队精神，互相帮助，目的明确，备课组工作进展得很顺利。现将主要工作总结如下： 1。深入学习新课标以及学校的教学案制度，根据教材特点和学生实际，灵活运用，为探索与教学案相适应的课堂教学模式做出积极的努力。 2。认真编写教学案和导学案，确保知识点讲通讲透;精选课堂测试和作业布置部分的题目，在抓好基础的同时，让学生做到融会贯通。 3。认真进行二次备课，定期进行集体备课，讨论及反思教学过程中出现的问题，组织组员讨论教学案在实践中应用的情况，并对下周所教内容集中研讨。 4。定期开展教学研讨课，积极探索课堂教学新模式，并多深入其他备课组的研讨课课堂，多交流，多学习，多反思;加强组内青年教师与经验丰富的老教师的教学交流，以达到教学相长的目的。小班化教学效果显著。 5。注重端正学生的学习态度，进一步培养学生的认真听课、认真记录、认真书写、认真作业的习惯。注重学法指导，着力提高学生听说读写综合能力。 6。帮助学生，尤其是基础不太好的学生对所学知识进行及时的
归纳、总结和梳理，努力遏制两极分化的出现。 7。重视信息技术与英语学科的整合，搞好教学手段现代化的研究与推广，提高现代化教学媒体的使用效率，组内资源共享，提高了组内成员自制的课件在课堂上的利用率。 8。加强反思教学实践活动，用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长与发展。 总之，通过这一系列的工作，强化了备课组的过程管理，提高了组内英语教师的教学水平和教学质量，推进了我校的英语教学改革和教学案的实施，提高了我校的整体英语教学水平。但是，备课组工作中仍然存在很多不足，这需要在今后的工作中加以改进。 初二英语备课组总结二 本学期我们备课组的老师凭着高度的责任心，精湛的专业素质和出色的教学技能，都很快适应了新的挑战，并且在各自的教学工作上都有长足的进步，取得了出色的成绩。所以整个科组顺利而圆满地完成了开学初学校下达的教学任务和科组制定的工作计划。这既得益于学校领导的亲切关怀和正确领导，也端赖于每一位教师的努力拼搏与无私奉献。 下面从几个方面对本学期的工作做个小结。 一。计划详实，落实到位 开学初我们制定了包括教学活动，课外活动，学生技能活动等多项活动和教学计划。根据计划，本学期我们成功地组织进行了几次大型的（全年级）的英语测验。开学初我们就进行了一次全年级的英语
2021年八年级英语备课组工作总结
2021年八年级英语备课组工作总结 撰写人：___________ 日期：___________
2021年八年级英语备课组工作总结 本学期八年级的英语教学工作由__，朱__两位老师担任。一学期以来，我们八年级英语备课组认真执行学校各部门的工作要求，落实英语教研组的教学要求，对照学期初的工作计划，现总结如下：本备课组英语教师始终坚持认真备课、上课、及时批改作业，解决教学问题；备课组活动按时有序地进行，每周一次进行___备课，资源共享。我们分工明确、细致，每一话题均安排中心发言人，该发言人要提供___备课讨论稿，详细解说教材的重点、难点、基点和疑点，设计好课堂练习，而且练习要用电子稿，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识，再作适当增减，形成各自的教案。较好地发挥了备课组每个成员的力量。每话题备课教师，同时准备一份本话题的测试卷；由于有了电脑的帮助，使得我们在课余时间有了更多的讨论和交流，这些活动也同时提高了我们备课组工作的实效性；积极参加学校___的青年教师同课使用预习提纲比赛活动；组内教师积极开展听课评课活动，并积极参加市教研活动，学习其它学校其它教师的优秀教学方法，改善自身教学方式，充分发挥教师的主观能动性，通过相互听课、评课，我们要求每周不少于一节，以相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。我们还___英语故事演讲比赛，大_大提高学生的学习兴趣。 当然，一学期下来，备课组在各方面也存在很多的问题。分析总结如下： 1.横向联系做得不够，对各兄弟学校及本校其它年级的教学进度、 第2页共5页
教学方法、教学效果了解不多。 2.备课组在备课和教学方法的钻研上力度不够。 3.课堂___分钟的效率还有待进一步提高，教师在整合教材、延伸拓展等方面___较少，只停留在课本的层面上。 4.学生学习效率还不够高效，学习时间也远远不够，没有足够的操练和练习来巩固是达不到学习语言的目的的，同时出现了___的现象。 整改的措施： 1.每个月尽量通过各种渠道了解兄弟学校的教学进度、教学方法和教学效果，做到知己知彼，心中有数。 2.有针对性地加强听力和阅读方面的练习，进行强化训练。 3.有针对性地了解学生，进行分层次教学，重点抓成绩处于中低的学生，个别辅导和___辅导相结合。 4.加强备课组建设，尤其是在钻研教材和教法上，取长补短，相互学习。向教学成绩突出的老师学习，多听其他老师的课，多评课来提高自己的专业水平。 5.提高课堂___分钟的效率，在钻研教材和教法的基础上，有效利用课内时间进行课内练习和课堂巩固，减轻学生的课业负担，力争在下学期有更喜人的成绩。 总之，经过一个学期的努力，本备课组在常规教学工作的基础上，取得了一些成绩，也发现了一些问题，希望在今后的工作中，努力改进， 第3页共5页
集体备课教学设计模板
§19．2．3一次函数与方程、不等式（方正小标宋简体） 课标要求：体会一次函数与二元一次方程组的关系；能用一次函数解决简单实际问题. 教学目标： 1.理解一次函数与一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程组的关系，能够在一次函数图象中找到一元一次方程的解，一元一次不等式的解集，二元一次方程组的解； 2.经历用一次函数图象求方程的解、不等式的解集、二元一次方程组的解的过程，体会“以形表数、以数释形”数形结合的思想，会用函数的观点解释方程的解、不等式的解集的意义. 重点：利用函数图象求出方程（方程组）的解、不等式的解集. 难点：读懂图象，从图象中读出方程（组）的解、不等式的解集. 教学过程： 环节一、复习旧知，引入新课 教师：前面我们学习了一次函数及基性质，你能回忆出哪些知识点？ 学生：一次函数的表达式、图象是一条直线、根据k 、b 的值确定直线经过哪些象限 环节二、探索新知 问题1.一次函数与一元一次方程 我们来思考以下两个问题： （1）解方程063=-x （2）当x 取何值时，函数63-=x y 的值为0？ 分析： ①从结果来看，两个问题有什么联系？ ②从形式上看，两个问题有什么区别？ ③你能把（2）的解在图象上找出来吗？ ④请找出方程063=-x 与一次函数63-=x y 之间存在关系. ⑤你能在函数图象上找出以下方程的解吗？ 363=-x 363-=-x 663-=-x 结论：一元一次方程c b kx =+的解可以转化为对应一次函数b kx y +=的函数值为b 时求自变量x 的值；尤其当0=c 时，一元一次方程0=+b kx 的解是一次函数b kx y +=与x 轴交点的横坐标. （学生说不完整时教师补充） 问题2.一次函数与一元一次方程 认真分析直线63-=x y 的图象，完成以下各题： （1）当0>y 时，可以得到不等式________，此时不等式的解集为_________ 则0>y 时63-=x y 对应横坐标x 的取值范围是 _____ （2）当0 初中英语教师的备课 我是从去年开始担任西乡县白勉峡几年制学校的英语教师的。对我来说，一切还都不太熟练，通过这次国培计划的培训，我对初中英语的备课也有了新的认识。 科学合理的课堂教学对于提高学生的英语素养起到至关重要的作用。而科学合理的课堂教学正源于优化了的备课。备课对于教师来说是一个十分古老的话题，它包括：备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面。但在新课程条件下，随着教师角色的转变和学生学习方式的改变，备课不再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的安排、教学方法的简单的展示，它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求教师从新课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂效益上下功夫。所以，教师应在备课上多下功夫，吃透教材，根据教材特点，根据学生的实际能力，设计出灵活、高效的教法。因此备课已变为教师教学研究的一个重要内容。 那么如何备课呢？通过与一些有经验的老师的交流，及自己的不断总结，得出了以下经验。 首先，备课的第一要务是安排学习活动。师生之间、学生之间要彼此思考、交流。在这交流的过程中，要产生出新的知识，备课时要特别安排好学生的学习活动。 其次，学习目标是教学的出发点，所有教学方法必须服从和服务于这一目标，整个课堂教学都要以它为中心，所以要确立切实可行的教学目标，从学生的学习角度上去思考重点、难点的确定。 再次，在确立了教学目标、重点难点后，根据教材安排的特点去设计优化的教学方法，精心设计导入方法，激起学生新鲜感，化难为易，创设情景，培养学生运用所学新知识进行交际的能力。 最后，建立科学合理的课堂教学模式。 英语课堂教学是传授英语基础知识、培养英语能力的关键。传统英语教学模式中存在着很多弊病，教师占据主体地位，学生被动地接受一些基础理论知识，英语交际能力低下。实践告诉我们，英语教学是语言教学，它是让学生通过听、说、读、写多种语言实践活动去感受语言，积累语言，运用语言，形成能力。 因此，新的教学模式应该是以口语为主线，以操练为主要形式，以交际运用为目标，体现英语教学交际化原则。培养学生的听说能力和激发学生兴趣，强化学生的语言操练和语言实践的训练，并针对学生在预习过程中所碰到的疑难点进行归纳点拨，为学生扫清语言障碍。 英语教师是素质教育的践行者，在新形势下，空有埋头苦干的精神是远远不够的，要向教学科研要质量，要效益，教师要创造性地用好教材，把素质教育渗透于英语教学的全过程，全面提高学生的英语素质。这是基础教育深化改革的发展的必然趋势，也是实施素质教育对老师的迫切要求。 作为一个年轻的青年教师，我的经验还不足够，所以在今后的英语备课中，我还需要不断的学习和钻研，这次国培计划的学习，使我对初中英语的备课有了新的提高，相信今后我的教学之路会越走越好的。 八年级英语备课组工作总结工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。下面就是小编为大家提供的八年级英语备课组工作总结范文，希望能够对大家有所帮助！ 八年级英语备课组工作总结范文一按照学校整体工作安排，结合英语科组本学期工作计划和年级组本学期工作安排，我们八年级英语备课组周佐苏、罗丽、刘志敏、刘丽 4 位老师通力合作，按时按质按量完成了学期教学工作任务。 八年级第一学期各方面工作的扎实开展，直接关系到初中后一阶段的学风、班风的形成与发展。学校领导深知八年级组工作的重要性，在开学初就对八年级各方面工作做了充分、详细的了解及策划，划分出了两个高素养班，六个普通班。回顾这一段时间以来，总的感触就是：特别的忙。但 在忙忙碌碌的工作中，我们也感到了生活的充实与有意义。下面我分四个部分将八年级英语备课组的工作总结如下： 1. 本年级段共有 4 位任课老师，没有一人因为身体或其它原因缺过一节课。期末大家都积极主动抢其它副科的课来上英语。大家都非常敬业，盼望以自己的敬业精神来感动学生，从而变被动学习为主动学习。为了提高学生学习英语的兴趣，各位老师尽职尽责，忘我奉献。只要学生肯学，老师不惜牺牲自己的休息时间，帮助学生学习英语。从整体情况 看来，学生的学习习惯和学习态度有了很大的改变，规矩算是基本养成了。 2. 备课组团结作战，圆满完成教学任务。大家互相学习，取长补短，齐心协力，共同作好教书育人工作。备课组老中青相结合，大家互相 帮助。本学期内大家严格按学校要求，经常互听课，评课，为评上示范教研组做好了充足的准备。全体老师都圆满完成了教学任务，各班考试成绩正常。 3. 本备课组积极参加科组的教研活动。每次活动都是人到的最齐，到的最早。对上面布置下来的任务，每次都按时按质按量完成，积极支持教研组的工作。备课组内坚持每周三集体备课，其它时间随时随地有问题及时协调解决，全年级资源共享。 年级统一进度。教学进度按每周 1 话题，每单元一次单元考，每单元一张配套练习。每单元一次小测考试。期中年级统一考试，题目出完后交由教研组长审核。期末复习练习题大家分工编写，各人负责一个专项，既节约了劳动力，又更有利于各人发挥强项。大家都只有一个念头，提高年级的英语成绩。 1. 发挥集体的力量，教学任务和其它任务都完成较好。 2. 集体备课，统一进度，资源共享，减少无谓的劳力浪费，初中英语备课
八年级英语备课组工作总结