为师爱插上腾飞的翅膀

为师爱插上腾飞的翅膀

教育是需要爱心做基础的，没有爱心的教育仅仅是个混饭的职业，具有爱心的教育才是真正的教育，才是让人快乐奉献一生的事业。作为老师只有爱学生，才能充满激情，才能以诚相待，春风化雨。正如于漪老师所说：“对孩子的爱，能够使一个老师变得聪明起来”。爱是教育的前提；但远不是教育的全部。由爱而升华为责任——对孩子的一生负责，这才是教育的真谛。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。教育是爱的事业，师爱是师德之魂，是师德的核心。

在我20多年的教育生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我总是怀着一颗温柔、宽容与肯定的心，细心探索他们丰富而脆弱的内心，试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。因为我知道，每一扇门的后面，都将是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都将是一个无法预测的未来。

在工作中，我更是把爱给那些需要帮助的孩子。当面对那些成绩不理想的孩子，我从不批评他们，更不会责骂他们，而是通过不断的肯定与鼓励，让他们从自卑的阴影中走出来，扬起自信的风帆，不断取得进步。班上有个女孩叫吴佳莉，她的学习成绩从一年级开始就不好，也许是一直以来的自卑，也许是一直以来受到了过多的批评，她很内向，走起路来总是低着头，说话声音也总是那么小。看到这个孩子，我心底涌起的是对她的怜爱，我从不说她的成绩不好。下课了，我主动找她聊天，鼓励她上课举手发言，而课上一看见她举起的手，我会毫不犹豫地马上让她起来回答，生怕我叫迟了就错过一个让她进步的机会；她数学测验拿了85分，我告诉她我特别替她高兴，因为她进步了，不过我也特别替她可惜，因为很多题都因为粗心大意把该拿的分都丢了。我一次又一次地不断鼓励她，不断肯定她，也让全班同学一起为她加油，结果就在这学期的期中考试中她得了92分，在我的带动下，班上的孩子也学会了以宽容、公正的眼光去看待自己的同学。

作为老师，一句关心的话语，一个亲昵的举动，对学生的影响却是深远的。我班的吕瑞鑫可谓是个“捣蛋王”，班里大大小小的“状况”都能与他联系上，为了他，我可没少操心。有件事却让我改变了他：那次他结石手术，我知道后，主动打通了他爸爸的电话，询问他的病情。当他从爸爸的手中接过电话听到我的声音时，他哭了。我让他好好休息，并转达同学们对他的问候，电话那边的他已泣不成声。病好返校后，他好像换了个人似的:说话不再粗鲁了，与同学相处有礼了，也更加关心班集体了。有一天下课，他走到我跟前：“苑老师，听说你也有结石，要趁早去医院手术啊！”这句话，着实让我激动了好一阵子。

记得任二年级班主任时，我让同学们填写一下父母的姓名及其联系方式，我把这张表交给了班长，课下的时候同学们纷纷去班长那里填写，正在这时，一个女同学跑过来告诉我说：老师，吴海祥哭了，听到这里，我把吴海祥叫了出来，他哭着对我说：老师，我没有妈妈，我不知道母亲那栏里该写什么，同学们都嘲笑我。听到这里，我的心一颤，怎么回事？是离异了还是去世了？由于当时不了解情况，我没有追问是怎么回事，我怕我的追问会再一次刺伤孩子的心。我轻轻地帮他擦干了眼泪，拍拍他的肩膀告诉他，别哭了，有老师在！这真是我工作的失误，我应该对全班每个学生都有一个全面的了解，可是由于我的疏忽，给一个孩子造成了伤害！事后，我向吴海祥同村的家长了解，才知道吴海祥是一个单亲家庭的孩子，父母在他很小的时候就离婚了，他和爸爸一起相依为命，多么可怜的孩子啊！我思索着，究竟该怎样帮助他？有一天课间，我发现他独自趴在窗口发呆，于是我走了过去，轻轻地拍着他的肩膀问道：“你有什么心事说出来，老师会帮你的。”他转过身来，眼里有些湿润。“老师，我想妈妈了……”我一时不知道说什么，就抱着他激动地对他说：哭吧，把心里的委屈都哭出来吧！别怕，有老师在！”他哭了，哭得很伤心，我抚摸着他的头，两人沉默了许久。从那以后，我便有意识地经常和他一起活动，让他感受家庭所不能给予的亲情和爱，慢慢地我发现