全方位多层次构建长效机制

**银行严格按照中央要求，在全行组织开展“小金库”治理工作，初步构建了全方位、多层次的防治“小金库”长效机制。

**银行的主要做法包括：

一、推行财务集中改革，强化财务收支的源头控制

财务集中是强化财务行为控制、提高风险防范能力的重要手段。2007年，**银行在国内同业中率先实施财务集中改革，将财务核算主体上移至一级分行，核算主体由近400个减少到38个，有效降低了因资金出口多而引发“小金库”问题的风险。

财务集中必须充分利用信息化技术。**银行自主研发了财务管理、固定资产管理等系统，建立了完善的财务集中信息平台，各级机构可对辖内财务收支活动进行实时监控，有效地发现、解决各分支机构财务管理中存在的问题，从源头上防范“小金库”的形成。

集中采购也是防范商业贿赂、杜绝因回扣而产生“小金库”问题的有效手段。**银行从2003年开始实施集中采购管理，不断扩大采购范围和规模，截至去年集中采购占比达

94.72%。通过实施使用人、主管人、审批人、采购人、监督人相互分离的管理模式，全面防范道德风险，不但降低了采购成本，而且有效防范了“小金库”风险。

二、开展内部账户清理，让“小金库”无处藏身

不规范的账户是“小金库”存在的载体。在治理“小金库”过程中，**银行牢牢抓住账户管理这一关键的基础性工作。2010年，对全系统14444个内部机构存款结算账户进行了清理规范，共撤销长期不动或不合规内部账户6013个，并对存在瑕疵的3312个账户进行了规范。2011年，又对内部账户的开设和管理情况进行追踪审计，进一步提高内部账户管理水平，有效防范“小金库”风险。

三、坚持“小金库”防治与业务发展两手抓，以规范促发展

“小金库”问题往往表现为财务问题，但其源头却是业务发展中的违规行为。**银行注意将“小金库”治理与业务规范同强调、同部署，不断加强对重要业务风险点的防控治理，经营理念逐步从“在发展中规范”转变为“在规范中发展”。对易引发“小金库”问题的代理保险等业务，坚决摒弃行业内一些不规范做法，通过采取集中管理模式，实现签约、保单管理、手续费结算、营销推广、培训检查的全流程统一，有效地防范了将部分收入在账外单独存放而形

成“小金库”的风险。此外，**银行还开发了中间业务管理系统，每一笔收费减免都在系统中留下详细的审批记录，有效地防止了中间业务收入的“跑、冒、滴、漏”，杜绝了截流、私分现象的发生。

四、贯彻“从严治行、从严治财”理念，形成合规守法的企业文化

一些“小金库”问题实质上是个别领导滥用职权造成的。如果单位、部门的主要领导不同意、不默许，“小金库”就难有滋生之地。因此，**银行特别注意加强对领导干部的管理。通过开展学习、教育、谈话活动以及签订责任书、强化监督等一系列方法手段，形成一整套针对领导干部的管理体系，不断增强领导干部的责任意识和廉洁意识，使其自觉筑牢思想防线。同时，利用网络宣传、工作通报、教育巡演等各种形式，将防治“小金库”纳入全体员工的职业道德教育、规章制度教育和警示教育中，营造人人守法、事事合规的良好氛围

学习《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》的体会

学习《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》的体会了《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》文件后，我思考了许多，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！我深深地认识到一名优秀的教育工作者必定会把崇高的师德作为自己永恒的追求，身正为范，为人师表，爱岗敬业，关爱着每一个学生，勇于创新，不断进取，时时刻刻以自己人格的魅力去引导学生、感染学生，努力成为一名人民满意的教师。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、收益终身的。同样，一个教书育人、辛勤耕耘、为人师表、无私奉献的教师，也会赢得人民的信赖和社会的尊重。教师不同于其他职业，教师需要用高尚的人格来影响学生。教师只有是一个高尚的人，一个脱离了低级趣味的人，学生才会听你的，服你的，才会“亲其师，信其道”。 “爱是教育的原动力”，爱是师德的核心内容。教师的爱不仅蕴含在教师的人格中，更是一种行动，体现于师生交往中。教师的爱具有奉献、平等、无私的特征。赋予爱的教育就如同涓涓细流浇灌每一块心田，如同温暖的阳光照耀每一株幼苗。爱能开启学生心灵的

锁，与学生进行心与心的交流。也正因为如此，爱的效果才是不可度量的。有了尊重，才有师生间的平等对话、才有沟通、才有合作的过程；有了尊重，教师才可能以理解、宽容的态度对待学生；有了尊重，才可能有学生主体意识和健全人格的生成。师生之间是一种平等的关系，教师更应学会从学生身上找出闪光点。追求师德的高尚，成为学生爱戴、人民满意的教师，是我们每一个教育工作者永恒的追求。

积极建立完善长效机制

积极建立完善长效机制推动平安边界建设持久深入发展山东省民政厅 2007年以来，山东省各级党委政府和民政部门认真贯彻中央综治办、中央维稳办、民政部的部署要求，坚持以科学发展观、构建社会主义和谐社会等党的创新理论为指导，紧密结合“平安山东”、和谐社会建设，从建立完善界线管理长效机制入手，广泛发动社会各界，深入扎实地开展了平安边界建设活动，坚持抓机制、夯基础，抓管理、促落实，抓创新、促发展，平安边界建设取得了显著成效，有力地促进了全省平安稳定和社会和谐发展。一、提高思想认识，把建立完善长效机制作为促进平安边界建设深入发展的首要任务来抓山东省陆地与河北、河南、江苏、安徽四省相邻，省际边界2000多公里，省内县级界线347条、17000多公里。2006年，我们紧紧抓住中央大力宣传推广山东济宁与江苏徐州化解百年边界纠纷、共建和谐边界经验的机遇，率先在全国启动了平安边界创建活动。2007年中央综治办等10部门《关于开展平安边界建设的意见》和《民政部关于贯彻落实开展平安边界建设意见的通知》下发后，我省各级民政部门认真组织学习，深入贯彻落实文件精神，大力推进平安边界建设。各地把建立完善界线管理长

效机制作为深化平安边界建设的首要任务来抓，不断创新工作思路，改进工作方式，丰富工作内容，强化工作力度，全省平安边界建设呈现出蓬勃发展的良好局面。实践使我们认识到，建立完善平安边界建设长效机制，是贯彻落实科学发展观的内在要求，是实现边界地区长治久安的重要举措，是推动我省平安边界建设工作持久深入发展、再上新水平的有力保障。二、加强规范管理，夯实平安边界长效机制建设基础规范管理是推进工作的基础和保证，是建立完善平安边界建设长效机制的有效手段和方法。我们主要抓了以下四个方面：（一）加强组织协调，健全工作机制。平安边界建设是一项系统工程，需要各级党委政府、各有关部门和社会各界的广泛参与和支持，需要建立完善的工作机制作保证。我省在平安边界建设中，着重抓了五个机制的建设：一是党委政府负总责的领导机制，做到各级党政“一把手”负总责、亲自抓；分管领导具体抓、靠上抓；综治委抓协调、抓督导。二是各部门齐抓共管的协作机制，做到各职能部门充分发挥主导作用，在平安边界建设中切实履行相应的工作职责。三是社会各界广泛参与的群众工作机制，做到一切工作从维护边界群众的利益出发，充分调动人民群众参与平安边界建设的积极性、主动性。四是矛盾纠纷排查化解机制，做到矛盾纠纷早排查、早化解，从源头上预防和消除边界不稳定因素。五是考核激励机制，做到考核有标准，奖惩有依据。民政部门根据职责分工，也建立了相应的工作机制，做到工作有目标，协调有办法，落实有保障。

关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见

关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见 Revised on November 25, 2020

建立健全师德规范体制教师常常被人们称为“太阳下最光辉的职业”，也是人们心中最神圣的职业。因为教师的存在才能保证教育的实施，他是教育的根本，是国家发展前进的推行者。当然作为教育最根本、最关键的实施者，肩上所挑起的重担是相当大的，其中师德是教师本身的灵魂，拥有纯净灵魂的教育者才能教出优秀的人才，发展和建设国家。学校组织广大教师学习教育方针、教育先进经验、师德教育有关内容，不断提高广大干部教师思想政治素质和业务素质。以贯彻《中小学教师职业道德规范》、《上南实验小学管理手册》和礼仪规范为主要内容，对照自己的日常行为做到：树观念——以科学的教育观念指导教育实践，坚持育人为本，以学生的发展为本的教育观；勤修身——自尊自律、为人师表、廉洁从教，关心集体、尊重同事、团结协作，密切与家长联系，平等真诚的对待学生及家长，创建和谐健康的人际关系。学校成立了师德师风建设领导小组，结合本校实际，制定了《上南实验小学师德规范》和《师德考核制度》，要求教师的年度小结有相关发展和阶段自我评估的要求，并根据教育教学情况作适时调整。学校突出“师德”教育，倡导教师“以诚待生，重诺守信，言行一致”成为诚实守信的榜样。开展“阳光教师”师德师风评选活动，进一步加强了学校教师职业道德建设，取得了很好的成效。学校还建立师德师风建设的长效机制，通过问卷调查、各类座谈会和“社会开放日”活动以及网上调查，广泛听取群众意见，接受社会监督。一、学会自我提醒和自我批评。

每当看到或听到关于教师因为什么被处罚或者曝光时，心里总是有些疙瘩，总觉得这些人玷污了我们这个团体，让群众对我们产生了异样的眼光。这时我会提醒自己，做好自己的本职工作，用心对待自己的学生，积极和家长交流，找出工作中的不足，不断改正，努力做好。在工作中，对于自己的情绪急躁，我会让同事时刻提醒自己：消消火。每隔一段时间，我利用晨会课和孩子们开展“批评和自我批评”的活动，从自身做榜样，净化自身的不足。通过不断地自我提醒和反思，时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德。二、相互尊重，做孩子的严师益友。作为一名教育者，最重要的就是要学会尊重孩子。社会中多多少少反映的不良行为不正是因为对孩子的不尊重造就出的不良影响吗尊重孩子首先要爱孩子，从孩子的角度出发，去理解他，关心他，更重要的是去引导他。有人说“严师出高徒”，的确是这样，现在的孩子都是独生子女，父母长辈的溺爱使他失去了一些做人的最基本的意识。虽然教师有这份义务去引导孩子，但严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。爱学生就是要让孩子能够体会到，课堂上你是老师，课后你就是朋友，当出现困难或者问题时立即找你，向你倾诉，寻求解决问题的方法。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。这样我们的学生也会从内心迸发出爱的力量，努力奋发向上，学会自爱、自尊、自强和自信。三、学习理论，提升自己业务水平。

努力构建一个长效机制

努力构建一个长效机制推动创建活动的健康开展 ——2009年度全省道路客运行业开展文明创建活动总结 2009年已经过去，现将全省道路客运行业开展创建“文明客运站”、“客运诚信企业”和“安全优质星级班车”活动（以下简称：道理客运行业文明创建活动）情况作年度工作总结如下：一、基本工作情况 2009年是省运输协会配合省行管部门在全省道路客运行业开展文明创建活动的第四年，在这一年中，我们总结前三年正反两方面经验，重新修订了有关工作方案，使其更具操作性和指导性；我们注意发挥了基层协会组织特别是地区协会组织的作用，适时召开有关工作会议，交办有关工作事宜，较好地调动了基层协会组织工作的积极性，也使得协会组织对创建活动的指导更加具体化；我们根据活动进程分两个阶段，在年中、岁尾时段，对全省道路客运行业的创建活动进行了检查和抽查，并采取了明查和暗访相结合、全面检查与重点检查相结合等方法，较全面地全省道路客运行业开展文明创建活动进行了调研，做到了心中有数，同时通过检查，既发现了一些问题，也获得了一些工作经验，既了解到了基层协会组织的工作情况，同时也发现了一些先进典型，并对以后得工作有了一个较明晰的工作思路。在6、7月份两个月中，省运输协会宣传部，分三次行程到全省各地对已经取得了“文明客运站”、“诚信企业”荣誉的单位或企业进行了走访，通过看服务现状、环境水平、站舍功能使用情况及职工精神面貌，了解被走访单位的管理水平；通过查基础

资料，看被走访单位人员管理、行政管理、经营管理情况，实际掌握该单位的创建活动水平；通过座谈及同领导交谈，了解被走访单位的创建活动进程及组织活动水平，同时也对基层协会组织的有关工作情况进行了一次考核。通过这一系列的走访过程，我们最后对每一个被走访单位都以当场打分形式进行了综合评估，既肯定他们工作成绩，又指出他们在工作中的缺点和不足，从而起到了指导和督促作用。从另一个角度说，这次走访，我们也是自身收获颇多，并对行业协会的工作性质以及所要采取的工作态度及方法更加有所感悟。我们不断端正为会员服务的态度，找准自身位置，每到一个地方，都是依靠当地行管部门、协会组织安排工作进程，共同把工作落到实处。在具体工作中，我们都是采取坚持标准但不求全责备、指出问题但不恶语伤人、提出建议但不硬性贯彻的方法，从而同会员单位的领导建立起了相互信任、相互尊重的和谐关系。总结这次走访，我们鉴于全省各客运站在基础资料方面格式不尽统一、内容统计项目差别较大的问题，于年底前适时提出了《关于对客运站基础资料统一格式的意见》，并在《吉林道路运输》杂志上发表，受到基层客运站的广泛欢迎，在客观上起到了一个普遍性的指导作用。由于我们对全省道路客运行业的文明创建活动基本做到了心中有数，我们在年底验收阶段中，秉承协会领导指示精神，对各地区新申报的客运站和个别已取得“文明客运站”荣誉的单位进行了暗访。通过暗访，我们对开展文明创建活动又有了一些新的感悟： 1．我们共计暗访了十五家客运站，其中有十家客运站是本年度新申报的。通过暗访，在这些新申报的客运站中，只有龙井一家客运站在外部环境、室内卫生、创建氛围、职工精神面貌等

长效机制分析

建立长效机制问题：什么是长效机制？长效机制是什么意思？机制是使制度能够正常运行并发挥预期功能的配套制度。它有两个基本条件：一是要有比较规范、稳定、配套的制度体系；二是要有推动制度正常运行的“动力源”，即要有出于自身利益而积极推动和监督制度运行的组织和个体。机制与制度之间有联系，也有区别，机制不等同于制度，制度只是机制的外在表现。长效机制，即能长期保证制度正常运行并发挥预期功能的制度体系。长效机制不是一劳永逸、一成不变的，它必须随着时间、条件的变化而不断丰富、发展和完善。什么是保持共产党员先进性的长效机制？就是保证共产党员在发展社会主义市场经济、推进改革开放、全面建设小康社会的实践中，在解决复杂问题和突出困难的实践中，在建设中国特色社会主义的进程中，能始终做到胡锦涛同志提出的“六个坚持”，充分发挥先锋模范作用，从而永葆其先进性的机制。探索建立保持共产党员先进性长效机制的重要意义在新的历史条件下，探索建立保持共产党员先进性长效机制，对于巩固以实践“三个代表”重要思想为主要内容的先进性教育活动的成果，永葆党的先进性，巩固党的执政地位，提高党的执政能力，完成党的执政使命，实现全面建设小康社会的宏伟目标具有重要意义。 1.探索建立保持共产党员先进性的长效机制，是保持党的先进

性的需要。党员是党的肌体的细胞，是党的行为主体，党的先进性最终要体现在党员身上，也就是说，党的先进性要靠党员的先进性来实现和体现。因此，探索建立保持共产党员先进性的长效机制，是保持党的先进性的需要。 2.探索建立保持共产党员先进性的长效机制，是党提高执政能力、完成“三大历史使命”的需要。中国共产党在新世纪肩负着加快推进社会主义现代化建设、完成祖国统一大业、维护世界和平促进共同发展“三大历史使命”。党的执政能力是完成党在新世纪的执政任务和执政使命的关键因素。党的先进性建设事关党的执政能力建设，因此，要完成党的“三大历史使命”，就需要探索建立保持共产党员先进性的长效机制。 3.探索建立保持共产党员先进性的长效机制，是巩固先进性教育成果的需要。（1）探索建立保持共产党员先进性的长效机制，把在先进性教育活动中的成功做法和经验加以制度化，固定下来、坚持下去，使先进性教育活动取得的成效、创造的经验转化为经常之举，有利于巩固和扩大先进性教育活动成果。（2）先进性教育活动取得明显的成效，解决了一些问题，特别是一些突出问题，但不可能毕其功于一役。影响党员先进性作用发挥的不少问题需要逐步解决，这就需要探索建立长效机制。（3）先进性从来都是历史的、具体的，先进性的实现从来不是

师德建设长效机制与实施

师德师风建设长效机制师德师风建设是教师队伍建设的重中之重，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是实现“人民满意教育”的关键。为了全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，进一步弘扬崇高的师德风范，专题会议研究制定了《内蒙古自治区第二中学师德师风建设活动实施方案》。以本方案为依托，我校结合自身实际积极构建教师师德师风建设的长效机制。一、建立健全师德师风建设保障机制。学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各部门主任为组员的师德师风建设领导小组。各部门主任是所属教职工师德师风建设的第一责任人。要把师德师风建设纳入重要议事日程，将师德师风建设与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实、措施落实。领导小组成员要率先垂范，以身作则，自觉加强师德师风建设。学校党支部和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好普通教师的思想政治工作，带领和引导广大教师不断提高职业道德素质。要充分发挥工会、共青团、教职工代表大会在中小学教师师德师风建设中的作用，支持他们根据各自的职能开展群众性的师德师风建设活动。努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。学校和各有关部门要确定师德师风建设长远目标、阶段性任务和工作措施，在制定学期、年度工作计划时，要将师德师风建设作为重要内容进行有序安排，并做到任务落实、措施落实。各部门、各教师办公室应将有关《规范》、《意见》的内容上墙，时刻警示和规范教师的言行。二、师德师风建设的基本要求以《中华人民共和国教师法》以及教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》为依据，全面贯彻学校所制定的教学规范和师德、育人要求，全面提高我校教师职业道德素质。（一）严格执行“八个倡导”和“八条禁令”： “八个倡导”，即倡导读书思考，提升自身素质；倡导爱岗敬业，弘扬奉献精神；倡导关爱学生，建立平等关系；倡导尊重家长，促进家校沟通；倡导团结协作，增强团队意识；倡导文明用语，注重礼仪修养；倡导成名成家，追求德艺双馨；倡导廉洁从教，树立良好形象。“八条禁令”，即严禁传播对师生有不良影响的言论；严禁体罚、变相体罚学生和侮辱学生人格；严禁旷课、私自调课或擅自雇人顶岗；严禁醉酒上课和在课堂上吸烟、接打手机；严禁工作时间打麻将、玩扑克、玩游戏和网上聊天；严禁擅自办班，从事有偿家教（补课）和私自外出带课；严禁违规收费，不得向学生推销或变相推销教辅资料等；严禁随意传唤、斥责家长，不得接受家长宴请、收受财物或利用家长办私事。三、建立和完善师德师风建设考核、奖惩机制。

建立健全长效机制

牡佳客专九标项目部经理部----建立长效机制、严控质量安全确保质量安全是稳定和发展的基础。质量安全问题一直是项目部管理干部和全体员工高度关注的问题。一方面，铁路对质量安全的标准和要求越来越高，检查考核处罚非常严厉；另一方面，我项目部在质量安全管理方面花费的精力越来越大，投入的资源也越来越多。如何建立质量安全长效机制，使质量安全有序可控，如何全面贯彻落实质量安全制度，彻底消除质量安全隐患，这是我项目部目前的重要工作。一、对新形势下质量安全重要性有清醒的认识客运专线快速发展，动车、高铁是极高风险的行业，在时速200公里至300公里的列车运行过程中出现质量安全事故，将直接危及人民生命财产安全，付出血的代价，造成不可挽回的难以估量的重大损失，造成恶劣的社会影响。所以我们说质量安全是我项目部的生命，安全大于天，务必常抓不懈。二、正确理解对待质量安全形势和存在的问题客运专线的施工现场的条件和环境使质量安全面临严峻考验。时间紧、任务重；技术方案变更贯穿始终；施工条件不具备、交叉施工干扰等对质量安全管理造成很大难度，这些因素的存在，对质量安全工作提出了很多挑战。同时，各项质量安全法律法规的颁布和“问责制”、“质量终身负责制”的严格实行，使强化质量安全管理显得尤为重要，但仍有许许多多的问题存在： 1、对质量安全的思想认识不到位。表现在：有的管理人员、

技术人员和员工没有真正树立安全发展的理念，质量安全的过程控制和管理不到位，措施落实不到位，责任追究不到位。在实施中未能处理好质量安全与进度、质量安全与效益、质量安全与工期的关系。 2、质量安全责任落实不到位。表现在：个别现场违章指挥、违章操作；图纸审核把关不严；不严格执行技术标准和工艺要求；在一定程度上，质量安全标准、规章制度、工艺文件、操作规程形同虚设；质量安全检查不深、不细、不全面，监管力度缺失；存在部分走过场的现象。 3、质量安全管理水平有待提高。质量安全制度规程不够完善、不适应发展要求，技术交底、质量安全培训缺乏针对性等一系列现象还存在。 4、员工特别是年轻员工的技术业务水平即业务技能素质离工作要求还有不适应之处。三、建立健全质量安全管理长效机制确保质量安全是一项长期复杂艰巨的任务，必须从质量安全保证体系、规程、制度、责任制、落实、追责等多方面建立健全质量安全管理长效机制。（一）建立健全组织机构。我项目部成立安全生产和质量领导小组，进一步完善领导小组的职责、权利。项目部设立安全质量部，确定其质量安全管理权限和职责，任何组织或个人都不得干扰其工作，确保安全质量

建立安全生产长效机制

建立安全生产长效机制，实现本质安全矿井建设目标职安办：于林成王贡利摘要:本文系统论述了煤矿企业安全生产长效机制的概念及煤矿企业需要在安全管理方面建立的安全生产管理体系，实现矿井的本质安全。煤矿企业作为高危行业，煤矿事故的发生具有不可预测性和偶发性，同时又有其必然性。要有效控制重特大事故，实现安全生产的稳定发展，煤矿企业必须建立一套能够自我运行、长效监督、自我完善的安全管理与运行机制，推动安全生产稳步发展，最终实现矿井的本质安全。关键词：安全生产长效机制本质安全目标党中央、国务院高度重视煤矿安全生产，近年来采取了一系列重大措施，加强安全生产法制建设，出台了《安全生产法》《安全生产许可证条例》《煤矿安全监察条例》，成立了煤矿安全监察机构，制定《关于特大安全事故行政责任追究的规定》，建立安全生产问责制，加大对事故处理的力度。煤矿安全取得了显著的成绩，全国煤矿百万吨煤的死亡人数从2000年的5.77下降到去年的3.1。绝大多数煤矿的技术装备、管理素质、培训水平有了大幅度提高；煤矿企业大力开展了安全质量标准化建设、“双基”建设；企业安全文化的建设也轰轰烈烈；煤矿安全监察机构严格执法力度也越来越大。然而全国煤矿的事故还没有得到根本性控制，重特大事故时有发生。本质安全型矿井指不存在重大安全隐患、或对重大安全隐患采取了有效控制措施，形成了安全管理体系能够依靠内部系统和组织保证长效安全生产的矿井。本质安全型矿井的特征应体现在以下几个方面： 1、矿井基本条件、自然灾害的控制程度: 矿井不存在重大安全隐患、或对重大安全隐患采取了有效控制措施。矿井建立了重大事故隐患排查治理制度，

小学师德师风建设长效机制

小学师德师风建设长效机制一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面提高青少年思想道德素质的目标要求，以社会主义荣辱观和道德教育为主要内容，以解决教师队伍中的突出问题为关键，引导教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养。二、组织机构为提高效能，强化职能，切实建立长效机制，我校成立师德建设长效机制工作领导组：组长：@ 成员：@。领导组下设办公室，办公室主任：@。三、目标任务发扬成绩、扩大成果，规范管理、创新方法，积极探新形式下师德建设的新途径、新措施、新方法，加强针对性、突出实效性。一是全力打造品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；二是让师德师风、行风、校风向更好的方面转变，杜绝有偿家教、以教谋私、歧视学生、体罚和变相体罚学生等现象发生；三是努力提升教师政治素质，树立教师良好形象，推进学校各项工作的开展，突出教育教学工作核心地位。四、具体作法（一）建立制度保障机制。建立和完善师德长效工作责任制、学习制度、研究制度、承诺制度、督查制度、考核制度、责任追究制度和问题处理报告制度。尤其要建立校长、主任、班主任、教师承诺制度，校领导集体要敢于向社会、家长承诺提高办学质量的宗旨，班主任、课任教师要敢于向学校承诺教育责任和教学效果。（二）加强领导，实现师德建设工作经常化 1、要成立师德长效机制建设工作领导组，切实做到组织落实、制度落实、任务落实，校长要负总责、亲自抓，并落实师德长效机制建设工作具体责任人，要形成学校领导班子成员各负其责和统一领导、协调一致的工作局面。 2、要制定切实可行操作性强的师德长效机制建设工作活动方案，并做到对每位教师的师德建设有督查、有考核、有反馈，做到师德建设工作时时有人问、事事有人抓。 3、要及时召开校级师德长效机制建设工作动员大会，让每位教职员工都投身到师德建设活动中来，做到人人有目标。（三）健全机制，实现师德建设工作规范化。

[浅谈如何构建企业效能监察长效机制] 构建的长效机制

[浅谈如何构建企业效能监察长效机制] 构建的长效机制浅谈构建企业效能监察长效机制完善工作格局效能监察工作是一项复杂的系统工程，只有加强组织领导，强化责任监督，真正建立起“行政挂帅，分管职能部门主抓，纪检监察部门协调，职能部门相互配合，全员积极参与”的工作格局，才能确保企业效能监察的各项工作落到实处。坚持统一领导，加强组织协调。实践证明，企业党政领导重视是企业效能监察取得实效的关键。当前的情况来看，构建烟草企业效能监察领导机制，首先，必须将效能监察纳入企业领导人员的绩效考核，纳入企业整体工作部署之中，实行统一领导，统一安排。其次，要将企业效能监察作为纪检监察部门的重要工作，明确赋予纪检监察机关组织协调职责，特别是对效能监察选题立项、工作职责任务的划分界定、工程项目的组织实施、管理方式的制定监督、责任追究的考核等进行细化和规范。要建立企业效能监察的联席会议制度、情况通报制度等，使企业效能监察工作在企业效能监察领导小组的统一部署、统一管理下组织开展。形成工作合力，明确责任目标。开展企业效能监察主要围绕企业经营管理存在的效益、效率、质量、安全等方面的重大问题，通过实施严格的监督、监察，主动发现、揭露和处理，堵塞管理漏洞，促进企业发展。重点抓好四个方面：一是检查监督监察对象执行国家法律法规中的问题；二是检查企业做出的重大改革措施、重大决策和重大工程项目实施中的问题；三是抓住企业管理中的重点、难点、薄弱环节和群众关心、反映强烈的热点问题；四是检查安全生产中的问题，查处重大责任事故等等。在制定企业中长期发展规划的同时，研究和制定与企业发展规划相适应的企业效能监察中长期规划，并实行年度目标任务分解和考核。效能监察工作涉及的部门多，分工明确、发挥各部门职能作用是做好工作的重要保证。为此，一方面，纪检监察部门要认真搞好组织协调和督察指导，既不越俎代庖、包揽代替，也不放任自流、撒手不管；另一方面，明确业务部门的职责分工，将工作职责与监察内容相结合，在部署安排年度效能监察工作及监察项目的同时，明确各业务部门的职责范围、任务要求，使工作明确化、具体化。健全工作机制健全工作机制，是构建烟草企业效能监察长效机制的关键。从行业实际出发，效能监察工作要重点抓好“两烟”生产经营全过程管理监督，加强财务管理监督，加强对物资采购、工程建设、软件开发、卷烟促销等方面的管理监督，加强对干部选拔任用工作的管理监督。主要着重建立完善以下四项机制：效能监察工作责任落实机制。企业要成立效能监察领导小组，领导小组下设办公室，拟定和组织实施工作方案，并负责动态分析、工作协调和情况的收集。纪检监察部门是效能监察的主管和协调部门，负责管理和指导效能监察工作，协调有关部门组织实施，并向单位领导和上级纪检监察部门报告效能监察开展情况。有关部门要按职责和分工积极参与效能监察工作，充分发挥部门的职能优势，主动与纪检监察部门沟通情况，协作配合，共同完成所接受的效能监察任务。重大决策监督机制。按照企业关于预算、投资、基建管理等的有关规定，纪检监察部门要主动参与重大投资项目的立项决策，加强对决策环节的效能监察，重点监察企业是否建立并遵守科学民主的决策程序，是否存在个人独断专行、擅自做出重大决策等问题，做到关口前移，监督到位。同时，要督促有关部门严格审核重大投资项目的前期工作和计划立项的报批手续，杜绝计划外项目。重大工程项目和大额物资采购招标机制。加强对招标工作的管理和监督，成立物资采购和工程建设招标工作领导小组，专门负责招标工作的组织实施。制定物资比质比价招标采购、工程建设施工招标投标管理、物资采购管理等制度，对基建工程和重要物资采购都实行公开招标。对投资数额较大的重大项目，项目确立后企业要分别成立效能监察小组，专门加强招标的管理监督，保证施工队伍资质和产品质量，防止暗箱操作，确保投资效益。同时，要突出抓好定价。企业效益主要体现在价格上，合理价格的把握又在于商务谈判过程。在效能监察工作中，可以由计划、财务、纪检、审计等部门组成的商务谈判小组负责把关。重点把好施工总量关、定额核实关、市场询价关“三关”，切实维护企业利益。绩效考核和质量检查验收机制。为保证重大工程的安全质量，效能监察小组要采取措

建立师德建设的长效机制

建立师德建设的长效机制师德建设的长效工作机制的核心内容是师德教育、宣传、考核、监督和惩治的有机结合。值得强调的是，提高教师的地位和待遇，激励广大教师热爱教育事业，营造全社会尊师重教的良好氛围是建立师德建设长效机制不可或缺的环节。教育大计，教师为本。教师是立教之基，强教之源。教师是人类灵魂的工程师，而师德是教师职业的灵魂。师德建设是教师队伍建设的核心，师德水平是影响教育质量和人才培养质量的关键因素。加强师德建设，对于践行社会主义核心价值体系，在全社会形成见贤思齐和崇德向善的文明风尚，对于广大青少年的健康成长具有十分重要的意义。长期以来，国家和教育部门高度重视师德建设并取得了显著成效，教育战线涌现出了孟二冬、殷雪梅、叶志平、石秋杰、孟佩杰以及北川中学抗震救灾群体等一大批可亲可敬、可学可鉴的师德模范。“最美教师”张丽莉在生死关头舍己救人，用无私大爱谱写了一曲生命赞歌，塑造了新时期人民教师的光辉形象，诠释了人民教师的高尚师德，感动中国，温暖人心。但是，我们也应该清醒地认识到，社会变革转型时期所带来的负面现象不可避免地会对教师产生影响，社会上道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈等现象不同程度地渗透到教育领域。有些教育行政部门及学校重智轻德，只重视升学考试成绩，轻视素质教育，忽视师德建设，导致师德师风滑坡。一些教师价值观念发生扭曲，人生观错位，失

去崇高理想信念，拜金主义、享乐主义、急功近利、浮躁虚夸、极端个人主义膨胀；一些教师法律意识淡薄，体罚、侮辱学生；一些教师在课堂上口无遮拦、没有分寸，甚至宣传负面内容，发泄对国家、社会的不满；一些教师弄虚作假，泄题、抄袭，制造假成果；一些教师热衷社会兼职，课外、校外违规补课、讲课；一些教师在关键时刻撇下学生，只顾自己，等等。人民群众对此反应强烈，因此，加强师德师风建设，还教育一片净土，是教育的期盼，更是人民的期盼，建立师德建设的长效机制已成为全社会的共识。温家宝总理在第四次全国教育工作会议上提出：重视教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要以自己的人格魅力和学识魅力教育、感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。士有百行，以德为先。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）把坚持德育为先作为战略主题来阐述，在加强教师队伍建设章节中明确提出“将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。采取综合措施，建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，查处学术不端行为”。要深入贯彻落实相关要求，就应该创新工作思路，建立教育、宣传、考核、监督、惩治以及保障相结合的师德建设长效机制。狠抓师德教育。传道、授业、解惑，是教师的天职，要切实加强教师的职业理想、职业道德及信仰信念教育，引导教师坚持正确的

师德建设长效机制与实施方案

徐禅堂小学建立健全师德师风建设长效机制实施方案师德师风建设是教师队伍建设的重中之重，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是实现“人民满意教育”的关键。为了全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，进一步弘扬崇高的师德风范，根据赤峰市教育局“建立健全师德长效机制”电视电话会议的安排部署，研究制定《马蹄营子中心校建立健全师德建设长效机制实施方案》。一、建立健全师德建设长效机制的基本要求以《中华人民共和国教师法》以及教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《教育部建立健全中小学教师师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《元宝山区师德建设20条禁令》为依据，全面贯彻学校所制定的教学规范和师德、育人要求，全面提高我校教师职业道德素质。严格执行“八个倡导”和“八条禁令”： “八个倡导”，即倡导读书思考，提升自身素质；倡导爱岗敬业，弘扬奉献精神；倡导关爱学生，建立平等关系；倡导尊重家长，促进家校沟通；倡导团结协作，增强团队意识；倡导文明用语，注重礼仪修养；倡导成名成家，追求德艺双馨；倡导廉洁从教，树立良好形象。 “八条禁令”，即严禁传播对师生有不良影响的言论；严禁体罚、

变相体罚学生和侮辱学生人格；严禁旷课、私自调课或擅自雇人顶岗；严禁酒后上课和在课堂上接打电话；严禁工作时间玩扑克、玩游戏和网上聊天等与工作无关的事；严禁参与、组织从事有偿家教、补课、办班；严禁违规收费和向学生推销或变相推销教辅资料等；严禁随意传唤、斥责家长，不得接受家长宴请、收受财物或利用家长办私事。二、加强师德师风建设的基本方法大力开展师德师风教育系列活动。通过“学、议、查、评”，出实效，树典型。三、建立健全师德建设长效机制的措施 1、加强宣传教育，创新师德建设的方法和内容。学校将师德教育列入教师培训工作之中，通过开展学习讨论、组织教师宣誓、签订师德承诺书、学习师德典型事迹、师德师风演讲及征文比赛等形式加强师德教育。以“爱与责任”为核心开展系列教育活动，教育和引导教师做遵守《教师职业道德规范》的楷模。 2、建立和完善师德师风建设考核、奖惩机制。建立健全教师师德师风考核制度，成立考核小组，把师德师风作为教师平时、学期、年度考核工作的重要内容和职务聘任的重要依据，建立健全教师师德专项考核档案。坚持考核工作的公开公正，采取教师个人自评与互评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行。考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考核结果公示后存入师德考核档案并报学校主管部门备案。

立德树人构建高校师德建设长效机制

立德树人——构建高校师德建设长效机制［摘要］高校作为教育体系的最后一个环节，是思想、文化、科技资源的聚集地。高校师德建设作为高等教育中的重要环节，在整个高等教育中起着至关重要的作用。社会经济的发展和改革开放的深入，对教师人生观、价值观、世界观产生了巨大的冲击，而高校教师的师德对学生的成长起着至关重要的作用，不但对学生的学术观、价值观有着直接的影响，甚至影响着学生做人的准则。教师队伍具有一定的稳定性，因此，以立德树人为主线，构建高效师德的长效机制迫在眉睫。本文主要从对立德树人的意义和如何构建高校师德建设长效机制的策略进行了研究，探索实现途径。［关键词］立德树人师德建设长效机制一、立德树人构建高校师德建设长效机制的意义 “君子务本，本立而道生”，教育之本，立德树人。“立德树人”是古往今来历代教育家共同遵循的理念。古人重视“立德、立功、立言”，称其为“三不朽”并将“立德”摆在第一位。党的十八大报告更是明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务”。“立德树人”核心意义在于让中华民族优秀的文化传统永续，让中国人崇真向善的德心发扬光大。它包括学生培养的要求，也包括教师修炼的要求。而其中教师的立德树人更为重要。伴随着社会经济的飞速发展，高校教师的观念和思想也得到了进一步的解放。但同时，贪腐之风、奢华主义也对一些教师的人生观、价值观、世界观形成了巨大的冲击，出现了不同类型的师德不优表现。如政治观念不强，缺乏社会公德；育人意识不强，对职业的崇高性认识不够，缺乏热情；；安于现状；；把心思花在工作之外，受利益驱动热衷于第二职业；违背学术道德，急功近利不踏实搞研究等等，甚至有个别道德败坏，带来了极大的负面社会影响。使高校教师师德建设面临严峻的挑战，遏制不正之风，保持教师队伍的纯洁性迫在眉睫，迫切需要加强教师队伍师德建设，将立德树人为主线，将师德建设纳入高校建设的长效机制中去。二、构建高校师德建设长效机制的策略

坚持“四个到位” 建立长效机制

坚持“四个到位”建立长效机制 ——咸宁市公安局交警支队一大队涉案车辆管理情况汇报为进一步加强交通事故涉案车辆管理，促进事故处理执法规范化建设，切实维护人民群众合法权益，近期以来，咸宁市公安局交警支队一大队按照上级公安机关的统一部署和要求，结合实际需要，强化“四个到位”，认真开展交通事故涉案车辆集中清理整治工作，取得了明显成效。一、加强领导，认识到位。一直以来，由于交通事故涉案车辆管理缺乏可操作性的法定标准，加之涉案车辆底数大，停放管理不规范，处臵渠道不畅通等诸多原因，导致从现场扣押到建立台帐、保管处臵等具体操作上存在很多难点，交通事故涉案车辆的排查清理工作可以说是全局“两车”整治工作的重中之重。为此，大队专门成立了涉案车辆管理工作领导小组，先后三次召开全体民警动员大会，要求全队上下提高思想认识。大队长郑进阳同志亲自挂帅，抽调副教导员刘维学以及财务、法制、档案室等负责人和各中队内勤组成工作专班，按照市公安局和交警支队提出的“高标准、高要求、确保过关”的工作原则，切实增强责任感和敏感性，端正态度，不等不靠，不马虎、不应付、不懈怠，彻底打消“蒙混过关”的侥幸思想，以昂扬的斗志和满腔的工作热情，加班加点，积极主动地投入到涉案车辆整治工作中去。市局

督察支队领导多次亲临我队检查指导涉案车辆清理建档工作，提出了具体的工作要求和指导意见；交警支队领导更是高度重视，在全程督阵的同时，专程从车管所抽调3人充实到我队涉案车辆整治专班协助建档，从而为我队迅速理清工作思路，按部就班地开展涉案车辆清理建档工作提供了强有力的组织保证。二、分工明确，责任到位。大队进一步明确涉案车辆管理工作分工，实施“专班清理，法制员把关，分管领导负责”的三级管理体系，要求专班人员对所有涉案车辆进行全面排查，查漏补缺，逐车建档。坚持一车一档原则，对每一台涉案车辆不论是否放行，均进行详细建档，做到有据可查。坚持从受案、扣押、入场、车辆鉴定、责任认定、车辆及驾驶员查询信息、放行凭证等每一项具体内容，对照事故档案重新核对，复制建档，同时结合法制考评工作的需要，由大队法制员对每一份档案进行审核把关，对档案材料不全的，一律退回，由大队分管干部及时通知办案民警连夜加班补齐，确保不出丝毫差错。通过全体民警的共同努力，共清理出元至10月份交通事故涉案车辆289台，其中结案放行187台，已结案到期未取车辆39台（已公告），未结案在场车辆63台，均已全部建档。三、规范程序，管理到位。大队通过严把“四关”，切实规范涉案车辆的管理。一是严把扣押关。要求民警在对事

建立健全长效机制

精心整理牡佳客专九标项目部经理部----建立长效机制、严控质量安全确保质量安全是稳定和发展的基础。质量安全问题一直是项目部管理干部和全体员工高度关注的问题。一方面，铁路对质量安全的标准和要求越来越高，检查考核处罚非常严厉；另一方面，我项目部在质量安全管理方面花费的精力300管理造成很大难度，这些因素的存在，对质量安全工作提出了很多挑战。同时，各项质量安全法律法规的颁布和“问责制”、“质量终身负责制”的严格实行，使强化质量安全管理显得尤为重要，但仍有许许多多的问题存在： 1、对质量安全的思想认识不到位。表现在：有的管理人员、技术人员和

员工没有真正树立安全发展的理念，质量安全的过程控制和管理不到位，措施落实不到位，责任追究不到位。在实施中未能处理好质量安全与进度、质量安全与效益、质量安全与工期的关系。 2、质量安全责任落实不到位。表现在：个别现场违章指挥、违章操作；图纸审核把关不严；不严格执行技术标准和工艺要求；在一定程度上，质量安 3 4 我项目部成立安全生产和质量领导小组，进一步完善领导小组的职责、权利。项目部设立安全质量部，确定其质量安全管理权限和职责，任何组织或个人都不得干扰其工作，确保安全质量管理部门相对独立地开展工作、处理问题。项目部经理安全生产的第一负责人，对建立健全安全生产组织工作负总责。安全生产组织机构成员要明确各自的责任，认真履行职责。各级安全管理人员

要结合工作实际，扎实开展工作，发现问题、解决问题，发现隐患、立时整改，保证生产安全、确保万无一失。（二）持续改进质量安全保证体系，建立监督各项规范制度。要在思想、技术、组织、和制度四个方面健全质量安全保证体系。随环境条件等变化不断调整，做到持续改进，满足质量安全管理需要。要严格落实。在落实制度方面，管理干部要做到不折不扣，赏罚分明，始终如一。（五）建立科学的奖惩机制，通过考核评估、奖惩激励、监督制约、定期通报等环节的有机结合，使质量安全制度、规范、流程等得到严格执行，使过程控制（包括关键工序、危险部位和质量安全管控薄弱环节等）更为有效。

师德师风建设长效机制

师德师风建设长效机制 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

黑河五中师德师风建设长效机制民族振兴，教育是根本，教育是一个民族最根本的事业。教育要发展，教师是关键。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”在教师的所有素质中，师德最为重要，是教师之灵魂。师德建设是教师队伍建设的灵魂和基础，关系到的办学方向和人才培养目标的实现。面对形势发展的需要，我们必须以科学发展观为指导，以教师为本，构建师德建设的长效机制，促进师德建设的全面协调可持续发展，努力造就热爱学生，教书育人，学人为师，行为世范的教师队伍，为培养合格接班人和社会主义建设者作出贡献。一、以教师为本，构建师德建设统一协调机制以教师为本，科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。做好师德建设工作，必须统筹兼顾，突出重点，形成合力，健全机制。建立统一协调机制是师德建设的必然要求和有力保障，是构建师德建设长效机制的关键内容。教育部明确要求，各级教育行政部门要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实、措施落实、人员落实。二、以教师为本，构建教师的成才成长机制

以教师为本，邓小平同志讲：“要教育人民，必须自己先受教育，要给人民以营养，必须自己先吸收营养。”因此，要进一步强化教师职业道德的学习和培训，要从思想教育人手，组织教师认真学习中国特色社会主义理论体系，认真学习《教育法》《教师法》等教育法律法规，以科学发展观为指导，营造教师成长成才的良好环境，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的职业理想，志存高远，爱岗敬业；树立育人为本，德育为先的思想，用正确的思想观念来教育学生，以良好的思想和道德风范去影响和引领学生。三、以教师为本，构建师德建设的激励机制以教师为本。第一、建立合理的考核机制。“师德考核是人们依据一定的标准，对教师做出善恶判断，确定其道德价值，表明自己褒贬的一种实践活动。”这种考核可以激发教职工的荣誉感和职业责任感，能够进一步强化良好的职业道德，改进和提高教职工的职业道德素养；第二、健全师德建设的奖励机制。学校要把对教师道德规范要求纳入有关法律法规和各项具体决策之中，要将评选师德先进个人制度化，要注意物质奖励与精神奖励相结合，奖励与舆论导向相结合，在精神奖励上，通过开展评先创优活动和倡导高尚的师德活动，树立教书育人的典型，以掀起树形象、学榜样、找差距、作贡献的热潮，充分发挥典型任务的激励、向导、示范作用，从而营造一种积极向上、崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。在物质奖励上，通过设立师德奖励基金，对师德高尚、业绩卓

师德建设长效机制贯彻落实情况督查方案

师德建设长效机制贯彻落实情况督查方案根据《教育部关于开展师德建设长效机制贯彻落实专项督查的通知》（x师函〔2018〕x号）和省教育厅《关于印发全省师德建设长效机制贯彻落实情况专项督查工作方案的通知》（x教办字〔2018〕x号）要求，全面贯彻落实党的十九大和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》重要精神，进一步完善新时代师德建设长效机制，推动师德建设常态化、长效化，营造风清气正的教育生态，现就做好全区中小学贯彻落实师德建设长效机制情况制定专项督查方案如下：一、督查目标对照落实《xx省教育厅关于建立健全中小学师德建设长效机制的指导意见》（x教师字〔2013〕x号）、《xx省教育厅转发教育部关于严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定的通知的通知》（x教师字〔2017〕x号）、《中共xx省教育纪律检查工作委员会关于加强教育系统“红包”问题常态化治理工作的实施办法（试行）的通知》（x教纪字〔2017〕x号）和市教育局有关文件规定，全面检查全区中小学校师德建设长效机制贯彻落实情况，深入排查师德建设中存在的突出问题和薄弱环节，全面落实立德树人根本任务，强化工作主体责任，深化师德师风综合治理，推动师德建设工作常态化长效化，营造风清气正的教育生态，树立新时代教育良好形象. 二、督查对象全区中小学校（含幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等专业学校）及学校在职教师（含民办学校教师）. 三、督查内容

中小学校师德“十条红线”的贯彻落实情况.重点包含： 1.《xx省教育厅关于建立健全中小学师德建设长效机制的指导意见》（x教师字〔2013〕x号）落实情况； 2.《xx省教育厅转发教育部关于严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定的通知的通知》（x教师字〔2017〕x号）落实情况及有偿补课问题治理及查处情况； 3.《xx省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法（试行）》（x教发〔2017〕x 号）落实情况及对违规问题查处情况； 4.《中共xx省教育纪律检查工作委员会关于加强教育系统“红包”问题常态化治理工作的实施办法（试行）的通知》（x教纪字〔2017〕x号）落实情况及对违规问题查处情况； 5.《xx省中小学教师职业道德“八不准”》的落实情况及对违规问题查处情况； 6.教师体罚学生和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生问题整治及查处情况； 7.教师侵害学生家长权益问题整治及查处情况； 8.教师职业倦怠慵懒散问题及治理情况. 四、督查时间 20xx年5月16日—20xx年8月30日五、督查方式和步骤采取各校自查自纠和随机实地督查相结合的方式，分以下三个步骤进行. （一）全面自查自纠（5月16日—28日）各学校接本通知后，要立即制定工作方案，对照督查内容开展全面自查，自查过程中，要及时督促进展，跟进诊断自查效果，建立问题清单、研究整改措施、逐