大学学生工作管理副书记事迹材料

大学学生工作管理副书记事迹材料

从X年留校任辅导员，到现今分管学生工作的副书记，不惑之年的X一直没有离开过学生工作管理这个队列。他说：“辅导员的岗位是平凡的，但从事的事业是崇高的，因为是做‘人的工作’。家长把孩子交给我们就是把家庭和社会的希望交给我们，我们理应把每个学生引领好、教育好、培养好，只有这样,才对得起家长、社会和国家。”他是这么说，也是这么做的。

用真诚的爱“精准滴灌”。勤于思考、勇于创新，用爱“精准滴灌”，实践“三全育人”，这是X的第一条工作准则。近年来，他针对学生工作重点和难点，以专业思想教育为突破口，拓展了“学生发展联席会议制度”“优良学风最美+”“TALK空间”全员育人新思路，并积极探索全员参与的“X 实践育人”“园艺青年文化滋养计划”全程育人新举措，搭建起了“家校联盟”“畅享园艺精品校园文化活动”全方位育人新平台，从感知、体验与实践三个层面精心打造了系统性专业思想教育。通过持续教育和深入引导，让家长和学生树立起了园艺产业是朝阳产业、是国家战略需求产业的思想，学园艺、爱园艺、献身园艺走心入脑。

三年来，X策划的各类活动受教育学生X万余人次，家长、社会对学校、学院、专业的认可和接纳度大幅提升。“西农园艺是一个有底蕴、有温暖的园地，有着宅心仁厚、专业投入、匠心独运的团队守望，把孩子放归这边‘希林’，怎

能错过‘圆意’？”一位学生家长在朋友圈这样写道。

家长认可的同时，学生专业思想不端、不稳的状况也得到根本扭转。转专业学生由X年的X%降低到X年的X.X%，学生对园艺专业的认可度大大提高。一位学生表示：“为了上食品和父母吵闹，现在我有机会转去食品，但我却没有了任何想法。”

工作中，X始终坚持“一把钥匙开一把锁、点对点‘滴灌式教育’、特殊学生群体‘雪中送炭’”的教育帮扶理念。他常说的一句话是：“锦上添花的事情谁都愿意干、谁都想去干、谁都能干成，但雪中送炭的事情很多人不愿干、不想干、也不一定能干好，但我们必须要做好学生的雪中送炭人！”他带领辅导员针对心理困难、少数民族、学业预警等学生，以亲人般的关怀、帮扶和引导，以情感人、以情化人。

X级有个女生沉溺网络游戏，连续两年留级，拒绝与家长交流。X并没有急着找学生谈话，而是先上网学习和研究她所痴迷的游戏，换位寻找她在游戏中的“身份意识”后，制定了约谈方案。约谈先从游戏带给她的快乐谈起，逐步深入到游戏市场的混乱，与她的快乐和“不满”形成共鸣，进而鼓励她先完成学业，建立今后从事游戏的研发管理、市场整顿和治理的发展规划。通过多次细致耐心的工作和持续的跟踪教育帮扶，这名学生现已顺利毕业。

近两年，X约谈、走访学生X余人次，家校“会商”X 余场次，用责任和担当为少数民族学生、困难学生撑起一片

晴空，用真心、挚情、大爱挽救了X名面临退学的学生。

用科学的理论指导工作实际。深入调研、善于研究，用科学的理论指导工作实际是X第二个工作准则。为了更好地做好学生工作，X深入调研，吃透情况，注重提炼研究，从学院、学生实际出发强化学生工作的顶层设计，他相继构建形成了X特色（畅享园艺）、X空间（Talk空间、心晴空间、园艺空间）的学生工作教育格局，先后主持省级研究性项目X项、校级研究性项目X项、教学改革项目X项、思政精品项目X项。

X年，在前期调研和积累的基础上，X着眼于学生长远发展、致力于学业规划指导，引发学生主动自觉深度思考和科学规划学业生涯，增强学业规划意识与能力，组建成立了“导思行”辅导员工作室。通过“建设X门课程（学业规划指导课）、搭建X个平台（微信公众号、学业生涯规划网络系统）、培养X个队伍（专家化辅导员）、探索X个模式（西农特色生涯指导模式）”等，构建起了西农学业规划指导体系。

“X书记常告诉我们几个辅导员，要善于思考、有效工作，找准发力点、切中突破口，着眼工作长远、强化顶层设计；用‘大视野’看问题、用‘大思维’构建‘大思政’，让思政工作更好、更快地实现入脑、入心、入行。”辅导员王淑娟说。

用“正能量”打造学工队伍。精心指导、团体成长，用