基于单片机的电子贺卡设计

基于单片机的电子贺卡设计
基于单片机的电子贺卡设计

目录

引言 (2)

一、设计要求 (3)

1.1设计题目 (3)

1.2课题意义 (3)

二、系统硬件原理及设计 (3)

2.1系统组成框图 (3)

2.2电子贺卡的功能结构框图 (4)

三、音乐基础知识 (4)

3.1音乐基础 (4)

3.2音调脉冲和音乐节拍的实现 (5)

3.2.1 音调脉冲的产生 (5)

3.2.2音乐节拍的产生 (6)

3.2.3音符码表的编制 (7)

3.3主程序流程图 (9)

3.4发声模块程序设计 (10)

3.5按键模块程序设计 (11)

四、硬件电路设计 (12)

4.1主要器件 (12)

4.1.1 微处理器 (12)

4.1.2开关元件 (14)

4.2发声驱动电路 (15)

4.3电路工作原理 (16)

五、软件设计 (16)

5.1软件开发平台 (17)

5.2详细的程序设计 (17)

总结 (27)

参考文献 (28)

引言

如今,电子技术获得了飞速的发展,现代电子产品几乎渗透了社会的各个领域。目前,单片机正朝着高性能个多品种方向发展趋势将是进一步想着CMOS化、低功耗、小体积、大容量、高性能、低价格和外围电路装化等几个方面发展。单片机又称单片微控制器,它不是完成某一个逻辑功能的芯片,而是把一个计算机系统集成到一个芯片上。相当于一个微型的计算机,和计算机相比,单片机只缺少了 I/O 设备。概括的讲:一块芯片就成了一台计算机。它的体积小、质量轻、价格便宜、为学习、应用和开发提供了便利条件。同时,学习使用单片机是了解计算机原理与结构的最佳选择。单片机内部也用和电脑功能类似的模块,比如 CPU,内存,并行总线,还有和硬盘作用相同的存储器件,不同的是它的这些部件性能都相对我们的家用电脑弱很多,不过价钱也是低的,一般不超过 10元即可。单片机具有体积小、功耗低、控制功能强、扩展灵活、微型化和使用方便等优点,广泛应用于仪器仪表中,结合不同类型的传感器,可实现诸如电压、功率、频率、湿度、温度、流量、速度、厚度、角度、长度、硬度、元素、压力等物理量的测量。采用单片机控制使得仪器仪表数字化、智能化、微型化,且功能比起采用电子或数字电路更加强大。例如精密的测量设备(功率计,示波器,各种分析仪)。目前单片机渗透到我们生活的各个领域,几乎很难找到哪个领域没有单片机的踪迹。因此,单片机的学习、开发与应用将造就一批计算机应用与智能化控制的科学家、工程师。利用单片机实现音乐播放有很多要点,例如外部电路简单,控制方便等,因而备受广大单片机爱好者的喜爱。通过音乐发声器的设计方案,掌握C语言的编程方法。并熟练的运用 AT89C52 单片机定时器产生固定频率的方波信号,推动喇叭发出旋律,按下单键可以演奏预先设置的歌曲旋律,最重要的是自己还可以通过程序设计输入自己喜欢的歌曲来演奏,本设计采用简易音阶编码直觉式输入法方便设计音乐旋律。

一、设计要求

基于单片机的音乐播放器,播放简单歌曲,本次课题音乐播放为《奇异恩典》、《欢乐颂》和《生日快乐》。

1.1设计题目

基于单片机的电子贺卡设计

1.2课题意义

基于单片机的音乐播放器可应用于 mp3,MP4,扩音器等很多方面,并可作为很多系统的辅助功能,作为单片机的重要硬件资源之一,利用定时器可以产生各种固定频率的方波信号,也可以产生包括“Do”、“Re”、“Me”--等音阶在内的各种频率声音。将各个音阶连接在一起,便可组成一支曲子或是演奏一段旋律。我们可以运用在生活实际中比如贺卡或者电子门铃。基于这个思想,我们设计了一款特殊的“音乐播放器”,本播放器可实现播放、暂停、等功能。由于时间及条件限制,本设计实现了一种简单的音乐播放器,其核心器件采用 AT89C52 单片机,本播放器具有电路简单,功能强大,易于拓展等特点。在此基础上,可以添加按键,LED 显示屏等模块,实现切换歌曲,歌名显示,动感音乐屏等功能。

二、系统硬件原理及设计

2.1系统组成框图

硬件系统包括主控模块、时钟电路、复位电路、电源电路、显示模块、发声模块和按键模块。如图2-1所示。

图2-1 硬件系统结构图

2.2 电子贺卡的功能结构框图

电子贺卡的功能框图如图2-2所示,程序调用,按不同键负责控制歌曲的播放、下一曲、上一曲和暂停,同时蜂鸣器发出响声和停止声音。

图2-2 电子贺卡的功能框图

三、音乐基础知识

3.1 音乐基础

音作为一种物理现象,是由于物体振动而产生的,振动产生的声波作用

开始

播放、下

一曲、上一曲、暂停

发声 和 暂停声音

程序 调用

主控模块 (AT89C52)

时钟电路

发声模块

复位电路

按键模块

电源电路

于人耳,听觉系统将神经冲动传达给大脑,进而产生听觉。人耳能听到的声音频率大约在 11—20000Hz,而音乐使用的音一般在 27—4100Hz。乐音体系中各音级的名称叫做音名,被广泛采用的是 C D E F G A B (do re mi fa so la si 则多用于歌唱,称为唱名)。乐音体系中音高关系的最小计量单位叫做半音,两个半音构成一个全音。乐音中有几十个高低不同的音,但是最基本只有这七个音,其他高、低音名都是在这个基础上变化出来的。乐谱表上用来表示正在进行的音的长短的符号,叫做音符。不同的音符代表不同的长度。音符有以下几种:全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符、六十四分音符。此外,还有附点音符,它就是指带附点的音符,所谓附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半。音持续的长短即时值,一般用拍数表示,休止符表示暂停发音。一首音乐就是由许多不同的音符组成的,而每一个音符对应着不同的频率,这样就可以利用不同的频率的组合,加以拍数对应的延时来构成不同的音乐。

3.2音调脉冲和音乐节拍的实现

3.2.1 音调脉冲的产生

音调表示一个音符唱多高的频率,和平时所说的“音高”十分类似。这是音乐学中的名词,在音乐中常把中央C上方的A音定为标准音高,其频率f=440Hz。其余音均通过和其比较获得。

如果f1和f2两个音符的频率相差一倍时,也即f2=2×f1时,则称f2比

f1高一个倍频程。音符1(低音do)与音符i(中音do),……,等之间正好相差一个倍频程,在音乐学中一般称其相差一个八度音。

音乐中规定,在一个八度音内,共有12个半音。以1—八音区为例,这12个半音分别是:1—#1、#1—2、2—#2、#2—3、3—4、4—#4,#4—5、5—#5、#5—6、6—#6、#6—7、7—i。由于人耳的听觉效果是非线性的,因此这12个音阶的分度基本上是以对数关系来划分的。

要让单片机产生音频脉冲,只要计算出某一音频的周期,将此周期除以2

得到半周期,利用定时器对此半周期进行定时,每当定时时间到,将P1.7口线

上的电平取反,从而得到所需要的音频脉冲。产生音频的定时器初值计算公式如下:

式中,k根据单片机工作方式确定,可为13(方式0)、16(方式1)、8(方式2),

fosc为单片机工作频率,

为希望产生的音频。

例如中音DO的频率为523Hz,若单片机的工作频率为12MHz,定时器T0设置为工作方式1,按以上公式计算得定时器初值为64580;高音DO的频率为1047Hz,计算定时器初值为65058。

3.2.2音乐节拍的产生

节拍表示一个音符唱多长的时间,同样是音乐学中的名词。在一张完整乐谱的开头,都有如1=C 、1=G …… 等的标识。例如图3-2所示为1=C 的节拍示意图。

这里的、用来表示节拍,而1=C、1=G表示一个乐谱的曲调,简单地说就是跟音调有关系。

图3-2 节拍示意图

可以通过延时程序来产生不同的节拍。如果1拍为0.4秒,则1/4为0.1秒,只要设定延时时间就可以求得节拍时间。例如一段延时程序Delay为1/4拍,则一拍只要调用4次Delay程序,依此类推。

3.2.3音符码表的编制

编写一段音乐的音符码表时,先把乐谱的音符找出,按表3-1建立对应的音调码码及定时器初值表,按表3-2建立节拍码表。每个音符使用1个字节,字节的高4位存放音符的音调码,低4位存放音符的节拍码。

表3-1 与音符对应的音调码表和定时器初值表(fosc=12MHz)

用C语言将音调码表和定时器初值表表示出来即为:

uchar code TABLE[ ]={ //音符对应的定时器初值表

0xfb,0x04,0xfb,0x90,0xfc,0x09,0xfc,0x44,

0xfc,0xac,0xfd,0x09,0xfd,0x34,0xfd,0x82,

0xfd,0xc8,0xfe,0x06,0xfe,0x22,0xfe,0x56,

0xfe,0x85,0xfe,0x9a,0xfe,0xc1};

表3-2节拍码表

按照上述原理可以编写出“Amazing Grace”乐曲的音符码表。“Amazing Grace”的简谱如下:

5.|1-31 |3- 2| 1-

6. |5.- 5.|1-31|3-2|5--|5-|

3|5·353|1-5.| 6·116.|5.-5.|1-31|3-2|1--|1-|

对应的音符码表为:

uchar code GRACE[ ]={ //《奇异恩典》音符码表

0x14,0x48,0x62,0x42,0x68,0x54,0x48,0x24,0x18,

0x14,0x48,0x62,0x42,0x68,0x54,0x8c,0x88

0x64,0x86,0x62,0x82,0x62,0x48,0x14,0x26,0x42,0x42,0x22,0x18,

0x14,0x48,0x62,0x42,0x68,0x54,0x4c,0x48,0x00};

3.3主程序流程图

如图3-3所示为主程序流程图。

N

图3-3 主程序流程图

如图3-4所示为发声模块程序流程图。

图3-4 发声模块程序流程图

本设计中采用4个按键来控制音乐的播放:Key0 控制上一曲播放;Key1开始播放;Key2控制下一曲播放;Key3暂停播放。

主程序中放置了3首歌曲,分别是"Amazing Grace" ;"Ode To Joy" ;"Happy Birthday"。进入主程序后,判断开始键是否按下,若按下,则按顺序循环播放这3首歌曲。开始播放后,通过控制4个按键来控制歌曲的播放。图3-5为按键模块程序流程图

N

图3-5 按键模块程序流程图

四、硬件电路设计

硬件电路主要由 AT89C52 单片机、三极管音频功放电路(图中为理想

原件,有三极管的音频放大可以增加声音效果)和蜂鸣器部分组成,电路结

构比较简单。仿真图如下图所示:

4.1 主要器件

4.1.1 微处理器

AT89C52的功能全部兼容MCS-51,并且还有程序加密等功能,相对而言更加实用。

AT89C52单片机是美国ATMEL公司生产的低电压,高性能CMOS 8位微控制器,片内含8KB的可反复擦写的只读程序存储器和256字节的随机存取存储器,器件采用ATMEL公司的高密度、非易失性存储技术生产,与标准MCS-51指令系统及805日1产品引脚兼容,片内置通用8位中央处理器(CPU)和Flash存储单元,其强大的功能更适合较为复杂的控制应用场合。

其主要工作特性是:片内程序存储器内含8KB的Flash程序存储器,可擦写寿命为1000次;片内数据存储器内含256字节的RAM;具有32根可编程I/O口线;具有3个可编程定时器;中断系统是具有8个中断源、6个中断矢量、2级

优先权的结构;串行口是具有一个全双工的可编程串行通信口;具有一个数据指针DPTR;低功耗工作模式有空闲模式和掉电模式;具有可编程的3级程序锁定位;AT89C52工作电源电压为5(1±0.2)V,且典型值为5V;AT89C52最高工作频率为24MHZ。

下图为AT89C51单片机的实物图与引脚图:

图4-2 AT89C52单片机的实物图与引脚图

引脚功能描述如下:

P0口:—8位、漏极开路的双向I/O口。当使用片外存储器及外扩I/O口时,P0口作为低字节地址/数据复用线。在编程时,P0口可用于接收指令代码字节;在校验时,P0口可输出指令字节(须外加上拉电阻)。P0口也可做通用I/O口使用,但需加上拉电阻,变为准双向口。当作为普通输入时,应将输出锁存器置1。P0口可驱动8个TTL负载。

P1口:—8位、准双向I/O口,具有内部上拉电阻。P1口是为用户准备的I/O口双向口。在编程和校验时,可用做输入低8位地址。用做输入时,应先将输出锁存器置1。P1口可驱动4个TTL负载。

P2口:—8位、准双向I/O口,具有内部上拉电阻。当使用片外存储器或外扩I/O口时,P2口输出高8位地址。在编程/校验时,P2口可接收高字节地址和

某些控制信号。P2口也可做普通I/O口使用。用做输入时,应先将输出锁存器置1。P1口可驱动4个TTL负载。

P3口:—8位、准双向I/O口,具有内部上拉电阻。P3口可做普通I/O口使用。用作输入时,应先将输出锁存器置1。在编程/校验时,P3口接收某些控制信号。它可驱动4个TTL负载。

RST:复位输入。晶振工作时,RST脚持续2个机器周期高电平将使单片机复位。看门狗计时完成后,RST 脚输出 96 个晶振周期的高电平。特殊寄存器AUXR(地址 8EH)上的 DISRTO位可以使此功能无效。DISRTO默认状态下,复位高电平有效。

ALE/PROG:地址锁存控制信号(ALE)是访问外部程序存储器时,锁存低 8 位地址的输出脉冲。在flash编程时,此引脚(PROG)也用作编程输入脉冲。在一般情况下,ALE以晶振六分之一的固定频率输出脉冲,可用来作为外部定时器或时钟使用。然而,特别强调,在每次访问外部数据存储器时,ALE脉冲将会跳过。如果需要,通过将地址为8EH的SFR的第0位置“1”,ALE操作将无效。这一位置“1”,ALE仅在执行MOVX或MOVC指令时有效。否则,ALE 将被微弱拉高。这个ALE使能标志位(地址为8EH的SFR的第0位)的设置对微控制器处于外部执行模式下无效。

PSEN:外部程序存储器选通信号(PSEN)是外部程序存储器选通信号。当AT89S52从外部程序存储器执行外部代码时,PSEN在每个机器周期被激活两次,而在访问外部数据存储器时,PSEN将不被激活。

EA/VPP:访问外部程序存储器控制信号。为使能从0000H到FFFFH的外部程序存储器读取指令,EA必须接GND。为了执行内部程序指令,EA应该接 VCC。在flash编程期间,EA也接收12伏VPP电压。

XTAL1:振荡器反相放大器和内部时钟发生电路的输入端。

XTAL2:振荡器反相放大器的输出端。

4.1.2开关元件

独立按键是51单片机应用系统中最常用的人机交互通道之一,它通常用于给用户提供向51单片机输入信息的通道。

独立按键的基本工作原理是:按键按下时接通两个点,放开时则断开这两个点。按照结构可以把按键分为两类:触点式开关按键,如机械式开关、导电橡胶式开关等;无触点式开关按键,如电气式按键,磁感应按键等。

本设计的控制电路采用4个独立按键,如图4.1.2所示。从左至右:Key0与P1.0口相连,播放上一曲;Key1与P1.1口相连,开始播放;Key2与P1.2口相连,播放下一曲;Key3与P1.3口相连,暂停播放。当按键按下时,接口接收到低电平,从而实现对音乐器的控制。

图4.1.2 控制电路

4.2 发声驱动电路

蜂鸣器是一种一体化结构的电子讯响器,采用直流电压供电,广泛应用于计算机、打印机、报警器、电子玩具、汽车电子设备、电话机、定时器等电子产品中作发声器件。图2-4所示为蜂鸣器实物图。

图2-4 蜂鸣器实物图

蜂鸣器按其结构主要分为压电式蜂鸣器和电磁式蜂鸣器两种类型。压电式蜂

鸣器主要由多谐振荡器、压电蜂鸣片、阻抗匹配器及共鸣箱、外壳等组成。多谐振荡器由晶体管或集成电路构成。当接通电源后(1.5~15V直流工作电压),多谐振荡器起振,输出1.5~2.5kHZ的音频信号,阻抗匹配器推动压电蜂鸣片发声。压电蜂鸣片由锆钛酸铅或铌镁酸铅压电陶瓷材料制成。在陶瓷片的两面镀上银电极,经极化和老化处理后,再与黄铜片或不锈钢片粘在一起。

电磁式蜂鸣器由振荡器、电磁线圈、磁铁、振动膜片及外壳等组成。接通电源后,振荡器产生的音频信号电流通过电磁线圈,使电磁线圈产生磁场。振动膜片在电磁线圈和磁铁的相互作用下,周期性地振动发声。

蜂鸣器按其是否带有信号源又分为有源和无源两种类型。有源蜂鸣器只需要在其供电端加上额定直流电压,其内部的震荡器就可以产生固定频率的信号,驱动蜂鸣器发出声音。无源蜂鸣器可以理解成与喇叭一样,需要在其供电端上加上高低不断变化的电信号才可以驱动发出声音。用单片机控制蜂鸣器发出不同频率的声音,最好采用无源的蜂鸣器,如果用有源蜂鸣器,可以会因为二种不同频率声音(有源蜂鸣器本身固有发音频率与单片机驱动频率)互相叠加,造成效果混乱、发音不清。

4.3电路工作原理

当按下按键,P1.0口输出音乐脉冲,脉冲信号首先经过由电容C1和 C2

组成的回路输入到单片机XTAL1 XTAL2.输入信号经过晶振处后,从 Vout 输

出,送入到P0.0脚。并且串联一个限流电阻R2,用以保护蜂鸣器的正常工

作。经过此电路后,单片机发出的不同频率的音频信号就可以通过蜂鸣器发

出想要的歌曲。

五、软件设计

软件设计是指在硬件电路的基础上,以程序的形式实现算法,进而实现音乐播放器的功能。软件是整个控制系统设计的核心,采用模块化设计,具有充分的灵活性,在硬件结构不变的情况下,只需要改变软件就能实现一些不同的功能,满足用户多样性需求。

本系统采用模块化的编程思想,把整个软件系统化分为多个功能模块,主程序通过调用各个子程序来完成各个功能的实现。软件的程序主要由主程序、发声模块程序、控制模块程序、LCD1602显示程序组成。

本设计使用Keil μVison3软件完成程序的编写和调试。

5.1软件开发平台

Keil μVison系列是德国Keil Software公司推出的51系列兼容单片机软件开发系统。μVison3是集成的可视化Windows操作界面,其提供了丰富的库函数和各种编译工具,能够对51系列单片机以及和51系列兼容的绝大部分类型的单片机进行设计。Keil μVison系列可以支持单片机C51程序设计语言,也可以直接进行汇编语言的设计与编译。

目前,Keil公司已经被ARM公司收购,成为ARM旗下的产品。Keil μV ison 系列的集成开发环境最高版本是μVison3,版本号为V8.08。Keil μVison系列是一个非常优秀的编译器,受到广大单片机设计者的广泛使用。

其主要特点如有:支持汇编语言、C51语言等多种单片机设计语言;可视化的文件管理,界面友好;支持丰富的产品线,除了51及其兼容内核的单片机外,还新增加了对ARM内核产品的支持;具有完善的编译连接工具;具备丰富的仿真调试功能,可以仿真串口、并口、A/D、D/A、定时器/计数器以及中断等资源,同时也可以和外部仿真器联合进行在线调试;内嵌RTX-51实时多任务操作系统;支持在一个工作空间中进行多项目的程序设计。支持多级代码优化。

5.2详细的程序设计

详细的程序设计如下:

#include

#include

#define uchar unsigned char

#define uint unsigned int

sbit SPEAK=P1^7; //定义蜂鸣器输出端口

sbit Key0=P1^0; //定义独立按键

sbit Key1=P1^1;

sbit Key2=P1^2;

sbit Key3=P1^3;

sbit RS=P2^0; //定义控制引脚

sbit RW=P2^1;

sbit E=P2^2;

uchar beat,tl,th; //定义节拍和T0初值变量

uchar code TABLE[]={ //音符对应的定时器初值表

0xfb,0x04,0xfb,0x90,0xfc,0x09,0xfc,0x44,

0xfc,0xac,0xfd,0x09,0xfd,0x34,0xfd,0x82,

0xfd,0xc8,0xfe,0x06,0xfe,0x22,0xfe,0x56,

0xfe,0x85,0xfe,0x9a,0xfe,0xc1};

uchar code GRACE[]={ //《奇异恩典》音符码表

0x14,0x48,0x62,0x42,0x68,0x54,0x48,0x24,0x18,

0x14,0x48,0x62,0x42,0x68,0x54,0x8c,0x88,

0x64,0x86,0x62,0x82,0x62,0x48,0x14,0x26,0x42,0x42,0x22,0x18,

0x14,0x48,0x62,0x42,0x68,0x54,0x4c,0x48,0x00};

uchar code JOY[]={ //《欢乐颂》音符码表

0x64,0x64,0x74,0x84,0x84,0x74,0x64,0x54,0x44,0x44,0x54,0x64,0x66, 0x52,0x58,

0x64,0x64,0x74,0x84,0x84,0x74,0x64,0x54,0x44,0x44,0x54,0x64,0x56, 0x42,0x48,

0x54,0x54,0x64,0x44,0x54,0x62,0x72,0x64,0x44,0x54,0x62,0x72,0x64, 0x54,0x44,0x54,0x18,

0x64,0x64,0x74,0x84,0x84,0x74,0x64,0x54,0x44,0x44,0x54,0x64,0x56, 0x42,0x48,0x00};

uchar code HAPPY[]={ //《生日快乐》音符码表

0x82,0x01,0x81,0x94,0x84,0xB4,0xA4,0x04,

0x82,0x01,0x81,0x94,0x84,0xC4,0xB4,0x04,

0x82,0x01,0x81,0xF4,0xD4,0xB4,0xA4,0x94,

0xE2,0x01,0xE1,0xD4,0xB4,0xC4,0xB4,0x04,

0x82,0x01,0x81,0x94,0x84,0xB4,0xA4,0x04,

0x82,0x01,0x81,0x94,0x84,0xC4,0xB4,0x04,

0x82,0x01,0x81,0xF4,0xD4,0xB4,0xA4,0x94,

0xE2,0x01,0xE1,0xD4,0xB4,0xC4,0xB4,0x04,

0x00};

uchar code GRACE_Name[]="Amazing Grace "; uchar code JOY_Name[]="Ode To Joy "; uchar code HAPPY_Name[]="Happy Birthday "; void Timer0_Initialize();

void Delay_1ms(uchar ms);

void Delay(uchar);

void Key_Scan(char *numz,uchar *kz);

uchar Busy_Check();

void LCD_Write_Command(uchar cmd);

void LCD_Initialize();

void Show_String(uchar x,uchar y,uchar *str);

void main()

{

uchar m,m1,k=0; //定义临时变量

char num=0;

char *numz;

uchar *kz;

uchar *p[3];

uchar *q[3];

numz=#

kz=&k;

p[0]=GRACE;p[1]=JOY;p[2]=HAPPY;

q[0]=GRACE_Name;q[1]=JOY_Name;q[2]=HAPPY_Name;

Timer0_Initialize();

LCD_Initialize();

while(Key1);

Delay_1ms(5);

while(Key1);

while(1)

{

while(*(p[num]+k)!=0) //判断取得的音符码是否为结束码

{

beat=*(p[num]+k)&0x0f; //取节拍码

m=_crol_(*(p[num]+k),4)&0x0f; //取音调码

if(m!=0) //判断取得的音调码是否为0

{ //不是,根据取得的音调码计算T0初值m1=--m*2+1;

m=m*2;

tl=TL0=TABLE[m1];

th=TH0=TABLE[m];

TR0=1; //启动T0

}

else //取得的音符码为0,则停止T0

TR0=0;

Delay(beat);

k++;

Show_String(0,0,q[num]);

Show_String(0,1,q[num]+16);

Key_Scan(numz,kz);

}

num++;

电子贺卡制作软件

电子贺卡制作软件 《电子贺卡制作软件》觉得应该跟大家分享,看完如果觉得有帮助请请下载。篇一:如何制作电子贺卡 如何制作电子贺卡 每逢节日或亲友们过生日的时候,我们都喜欢寄送一份电子贺卡,送上真挚的祝福。在这个个性展示的年代,简单的图片和文字构成的贺卡已经不能满足我们对时尚、创意的需求了。国内最流行的电子相册制作软件《数码大师》,支持添加众多的相片、音乐、视频短片等,搭配几百种动感的相片转场特效、梦幻动感场景制作精美、酷炫的电子贺卡。下面就让我们一起来体验下吧! 一、导入相片素材,写下祝福的话语 数码大师有五大相册类型,包括视频相册、礼品包相册、本机相册、网页相册等。在这里我们就以礼品包相册制作为例,教网友们如何制作电子贺卡的。软件功能设置人性化,各个相册之间的参数智能同步。点击相片列表中部的大按钮,将你的相片全部导入软件中。制作贺卡当然少不了祝贺的话语,点击“修改名字/注释/旁白”按钮,就可以为相片添加名字和注释,以及写下一段旁白,传递你的祝福。 二、添加背景音乐,思想汇报专题插入动感歌词

制作声色并茂的电子贺卡,当然离不开动听悠扬的背景音乐。点击“添加媒体文件”按钮,导入你的音乐或MV视频。我们还可以插入LRC歌词文件,制作MTV动感的歌词字幕特效的。 三、用相框装饰绚丽、精美的相片 温馨浪漫、可爱童真、欢乐节日等众多的相框素材供你选择,点击“相框切换方式”按钮,在下拉框中,选择相框切换的方式,让不同的相框搭配精美的相片,让人眼前一亮。 四、几百种酷炫的相片转场特效,以及梦幻的动感场景效果 旋转特效、散射特效、帘窗特效、虫洞特效等近500种的相片转场特效,这也是我用过同类软件中特效最多的一款软件。软件默认随机特效,如果你想自定义设置特效,那可以点击“应用特效到指定相片”按钮即可实现的。花瓣纷飞、爱心泡泡、星光闪闪等梦幻的动感场景,帮你营造浪漫、唯美的氛围。 五、制作精美的电子贺卡的封面 最后,范文写作我们就为贺卡制作一个精美的封面。点击“礼品包封面详细设置”按钮,在弹出框中,为封面添加标题、备注、背景音乐等基本设置。点击“相框主题”选项卡,各具特色的封面主题供你选择。在“心语传送”处输入你想表达话语即可。 篇二:电子贺卡的制作方法 【教学目的】 1、学会搜集和整理素材资料。

信息技术教案设计:制作电子贺卡

信息技术教案设计:制作电子贺卡 教学目标与要求: (1)掌握插入图片的方法,学会简单修饰图片的格式 (2)学会插入艺术字 (3)掌握插入文本框的方法,学会修饰文本框的格式 教学重点与难点: 掌握插入图片、艺术字和文本框的方法,掌握图片与艺术字格式的设置方法。 教学过程: 一、谈话导入 师:(展示贺卡)老师手里拿的是什么?生:(贺卡) 师:那大家在节假日有没有给自己的好朋友送过贺卡? 生:(略) 师:老师发现,如果要给自己所有的好朋友送贺卡,得花不少钱呢,对不对?生:(略) 师:今天,老师就来教大家一种既节约又环保的方法,(展示课题)制作电子贺卡。 二、新授 1、页面设置 师:看老师手里的这两张贺卡,它们的大小一样吗? 生:(不一样) 师:对了,如果我们要制作一张贺卡,首先要确定它的大小,制作电子贺卡也一样,我们通过页面设置的方法来设定纸张的大小。 教师演示操作: 1)单击“文件”菜单 2)选择“页面设置”命令 3)选择“纸张大小”选项卡,设置合适的大小 4)设置合适的页边距 2、贺卡内容 任务一、首先插入图片(剪贴画与来自文件均可),美化图片。然后自己探究如何插入艺术字与修饰艺术字。 1)插入剪贴画中的图片 2)利用菜单“格式”命令修饰图片 3)利用图片工具栏修饰图片 4)插入艺术字(祝福语) 5)利用“格式”—艺术字命令修饰艺术字 6)利用“艺术字”工具栏修饰艺术字 7)适当调整图片与艺术字的位置 8)删除多余的图片与艺术字 该部分的操作比较的琐碎,教师无需面面俱到,可以边做边讲,适当的给学生展示的机会,让他们来给其他同学演示操作。 任务二、插入文本框,在文本框中输入文字与插入图片,并修饰文本框,美化版面。 1)插入水平文本框和垂直文本框

《用WORD制作电子贺卡》说课稿

《用WORD制作电子贺卡》说课稿 海南华侨中学符丽婵 一、教材分析 《用WORD制作电子贺卡》是选自海南出版社出版的初中《信息技术》七年级(下册)第一章《文字处理与排版》的一节综合应用课。 本课的主要内容是利用图片、艺术字、文本框等来制作电子贺卡,是小结性的操作与学习,也是前几节内容的延展,在前面的课程里,学生已经能独立制作简单的文档,能自如的在文档中的插入图片、艺术字、文本框、自选图形等对象的基础上,进一步学习怎样将前面所学的对象进行组合,从而文档图文并茂、生动有趣而且实用。安排这些内容,目的是让学生学会将所学知识综合应用,并将学到的知识应用到实际生活中。教材这样由易到难的设计,符合学生的认知规律,易激发学生的学习兴趣,有利于创新意识与审美能力的提升。 七年级的学生已有一定的操作能力和探究能力,且求知欲望强,制作电子贺卡既有共性又有特性,制作步骤稍繁,学生掌握各个对象设置步骤后,稍加提示,就可自主完成一张贺卡的制作。所以我确定: 重点:1、掌握插入图片、艺术字与文本框的方法, 2、掌握图片与艺术字格式的设置方法 3、合并插入的对象 难点:1、贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系; 2、插入对象(图片、艺术字、文本框)的格式(色彩搭配、位置摆放)设置。 二、教学目标分析 当前,信息技术教学内容着重选取促进学生信息素养的基础内容进行教学,重点让学生掌握信息技术这个基础工具,培养学生利用这个工具进行其他学科学习和

终身学习的可持续发展能力。根据七年级学生心理、智力发展水平及他们的知识经验和情感需求,我确定本节课的教学目标为: 知识目标: 学生能够掌握基本的Word图文混排的操作。能力目标: 1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法; 、提高学生的自主探索和综合实践操作的能力。 2 3、发挥学生的设计才能和创意,并学会评价作品。 情感目标: 通过本节课的学习,教育学生要学会感恩。 三、教法分析 1、任务驱动法 信息技术新课标明确指出:知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。将信息技术教育、美术教育和德育整合,设置几个小任务让学生自行选择完成的方式,让学生通过完成任务来自主建构自己的知识体系。使教学内容合理流动,水到渠成。 2、直观演示法 此法主要运用于创设情境,展示学生作品。本节课从一开始就播放贺卡,激发学生的求知欲望,让学生主动愉快地接受任务,符合该阶段学生的认知特点。完成任务后,展示学生作品,利于学生交流,进行美育与德育渗透,获得成就感,增强学习的自信心。 3、分层教学法 新课标提出“教学要面向全体,让每个学生都得到发展”,针对学生的差异,在设计任务时我注意任务的层次性。让学生根据自己的能力自主选取任务。我还充分强化自己的角色意识,做平等中的首席,让学生时刻感受到与教师处于平等的地

单片机课程设计题目汇总(全)

单片机原理与接口技术课程设计题目汇总 说明:为便于同学提前探讨开发思路,特将本课程设计的可选题目发给大家。 每个同学可以在以下题目中选一题要求:课程设计考核内容包括:源程序;设计报告文档基于单片机的电子时钟设计设计内容:1、用LCD液晶作为显示设备(30分) 2、可以分别设定小时,分钟和秒,复位后时间为:00: 00:00 (30 分) 3、能实现日期的设置,年、月、日(30分) 4、其他创新内容(10分)如:闹钟功能;显示星期;整点音乐报时等。 图示: 2010-04-09 MON 11:06:42 基于单片机的交通灯显示系统(一) 设计内容:1、东西方向、南北方向均有红、黄、绿三种信号灯;(30 分) 2、带紧急制动按钮,按钮按下,所有方向亮红灯;再次按下,恢复正常显 示(20分) 3、夜间模式按钮按下,所有方向显示黄灯闪烁(20分) 4、实时提醒绿灯亮的剩余时间(30分)图示: 基于单片机的交通灯显示系统(二) 设计内容:1、东西干道和南北干道的通行分左行、右行、直行,其中左行、右行固定15秒;直行固定30秒(40分) 2、信号灯分绿灯(3种)、红灯、黄灯,每次绿灯换红灯时,黄灯亮3秒 钟。(30分) 3、东西干道和南北干道交替控制,每次干道绿灯交替时,有 3 秒钟所有干道的交通灯都是黄灯闪烁3秒钟,提示已经进入路口的车辆迅速通过。(30分)

4、其他创新内容。(10分) 图示: 四、基于单片机的波形发生器设计 设计内容:1、设计一款能产生3种以上波形的波形发生器(30分) 2、设计波形选择按钮(采用3个独立按键)(10分) 3、点阵显示波形图案(20分) 4、能同时输出两种波形(30分) 5、显示频率(10分) 图示: 五、基于单片机的LED点阵广告牌设计 设计内容:1、能显示不同字符、图形的LED点阵广告牌(30分) 2、用独立按键控制不同字符的切换效果(如闪烁、静止、平移)(30 分) 3、可通过串口从电脑下载更新需要显示的字符(30分) 4、其他创新功能(10分) 图示:略 六、基于单片机的篮球计分器设计 设计内容:1、设计LCD显示篮球比分牌(30分) 2、通过加分按钮可以给A队或B队加分(20分) 3、设计对调功能,A队和B队分数互换,意味着中场交换场地。(20 分) 4、显示比赛倒计时功能(20分) 5、创新内容:如显示第几小节(10分) 显示: A 083: B 079 4th Period 10:25

用WORD制作电子贺卡

用WORD制作电子贺卡(一等奖) 教学目标: 知识与能力目标: 1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法; 2、提高学生的自主探索和综合实践操作的能力。 3、发挥学生的设计才能和创意,并学会评价作品。 过程与方法: 通过在文档中插入各种不同的对象,如图片、艺术字、文本框等,采用任务驱动的方法,实现用W ord软件来制作电子贺卡。 情感态度与价值观: 1.在获得用WORD制作电子贺卡知识的同时,体会在word中综合文字、图片等的处理效果,促进学生形成良好的审美观。 2.使学生对“字处理”软件的功能有了更深一步的了解,进一步激发学生的求知欲。 学生与教材分析: 《用WORD制作电子贺卡》是中国和平出版社的《信息技术》初一年级第一册〈下〉,第四章第4节《美化文章》的综合应用。是在学生学习了在WORD文档中插入图片、艺术字、文本框等对象的方法之后的一节综合实践课。 教学重点、难点: 1.贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系; 2、插入对象(图片、艺术字、文本框)的格式(色彩搭配、位置摆放)设置。 教学方法:任务驱动法; 教学环境:多媒体网络教室; 教学准备:制作的电子贺卡,为学生提供的贺卡素材; 教学过程: 一、导入新课:(课间播放有背景音乐的贺卡)

【教师】每逢节日,我们都会为亲朋好友送去精挑细选的贺卡,以表达美好的祝福。这些贺卡来自那儿?(小摊上、花样百出的网站上),如果是我们亲手制作的是不是更能表达真诚的祝愿?(是)同学们想不想知道如何制作的?(想)今天就用WORD软件来帮助我们完成这个心愿。请同学们欣赏用WORD制作的几张贺卡,在欣赏的过程中请同学们仔细观察。(播放贺卡) 【问题1】这些贺卡纸张的大小方向相同吗?主要由哪几部分组成? 〖学生〗学生讨论回答(纸张大小、方向不同;图片、艺术字、文本框) 【问题2】我们来分析一下这些贺卡中各个对象的位置关系。 〖学生〗学生讨论回答(图片在下方,艺术字、文字在上方) 【教师】也就是说:一张贺卡有大小,它是由图片、艺术字、文本框组成,其中使用“图片”做背景,使用“艺术字”写贺词,利用“文本框”写寄语。下面我们就来制作一张图文并茂的贺卡,请同学们注意总结贺卡的制作步骤。首先来看纸张的大小设置。 一、页面的设置: 【教师】贺卡的大小、方向是由“文件|页面设置”来完成,这是我们制作贺卡首先要考虑的问题。(教师边讲解边演示) 我们再来复习贺卡中各个对象的插入方法及格式设置。 二、图片的插入: 【问题1】插入图片的方法? 【师、生】学生讨论讲解教师演示 (教师提醒学生观察在图片插入的同时弹出了“图片工具栏”) 【问题2】如何改变图片的大小并使其做贺卡的背景? 【师、生】请学生讨论讲解教师演示 『方法』拖动图片上的控制点改变其大小,通过“图片工具栏”或右击图片,改变图片的“格式”,让其“衬于文字下方”; 三.艺术字的插入: 【问题】如何插入“艺术字”并让其置于图片上方呢?

《用Word制作电子贺卡》教学设计

《用Word制作电子贺卡》教学设计 一、教材分析:教材中的教学内容看似比较简单,但是如果在 教学中单纯为学生掌握知识而教,会造成学生处理信息的盲目性, 因此,在这节课的教学中,采用“任务驱动教学法”,增强完成类似“任务”的能力,提高自主学习能力,让学生在掌握知识与技能的同 时也掌握科学的学习方法。这样在体现学科特征的同时培养了学生 的学习兴趣。 二、教学课题:用word制作电子贺卡 三、教学目标 1.知识目标 (1)掌握word中插入图片,探讨图片如何成为背景。 (2)简述如何插入艺术字,探讨如何修改原有的艺术字。 (3)掌握插入文本框,学会简单修饰文本框的格式。 (4)让学生学会一定的操作规律,并动手实际操作简单例子。 2.能力目标 (1)锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。 (2)发挥学生的设计才能和创意,使学生增强自信心并充分发 挥想象力。 (3)通过交流评价,培养学生鉴赏美的能力。 3.情感目标 (1)培养学生的探究精神和团队合作精神。 (2)培养学生的感恩意识,让学生为最尊敬的人制作一份贺卡,并通过互联网送去自己衷心的祝福。 四、教学方法:应用网络教学工具,将实验演示法、讲述法、 分组讨论学习法相结合。 五、教学过程: 1.导入新课 师:同学们,你们收到过或送过朋友贺卡吗?那些贺卡是什幺 样子的? 生:收到过,是一张卡纸做的圣诞节贺卡,上面画着圣诞老人 和驯鹿,还有圣诞节快乐的祝福语。 师:每逢生日、节日,我们很多同学都会为老师、亲人、朋友 挑选漂亮的贺卡,送去最真诚的祝福,你是否曾经做过贺卡送给别人?如果是我们亲手制作的是不是更能表达真诚的祝福?

生1:我送过贺卡,但都是在超市买的,从没自己做过,感觉自 己还没有这个能力。 生2:我买贺卡的时候感觉有的表达不出自己的意思,我希望有 一天我能做出符合自己心意的贺卡送给我的老师、亲人和朋友。 师:我们接下来欣赏几张贺卡,看看这几张贺卡有什幺特点? 大家可要认真观看哦! 生:这几张贺卡上的文字、图片搭配得很漂亮,有层次感。 【设计意图】在教学中,充分利用网络资源,为学生提供丰富 的贺卡信息,先给学生一个视觉冲击,让学生直观欣赏贺卡的精彩,激发学生的探究欲望。 2.合作探究 师:刚才我们欣赏了几张贺卡,非常美!那幺我要问同学们几 个小问题(分小组讨论) (1)贺卡纸张的大小相同吗?主要由哪几部分组成了这些漂亮 的贺卡? (2)这些贺卡中各个对象的位置关系如何? 生1:大小不尽相同,有横版也有竖版。 生2:贺卡里有图画和文字,还有祝福语。 生3:学生讨论回答(图片在下方,艺术字、文本框在上方) 师:也就是说,一张贺卡有大小,它是由图片、艺术字、文本 框组成,其中可以使用“图片”做背景,也可以做装饰。使用“艺术字”写贺词,利用“文本框”写祝福语。 【设计意图】学生认真观看贺卡展示并认真回答所提出的问题,从回答中大概了解制作一张贺卡所需的材料、步骤。通过回答以上 问题,让学生进一步了解制作贺卡。 师:母亲节就要到了,如果妈妈能收到像这样图文并茂的贺卡,相信她一定会为送出贺卡的你感到骄傲和自豪。同学们现在一定想 知道怎幺制作出这样漂亮的贺卡,是不是?现在老师就以送给妈妈 母亲节的贺卡为例来示范一下。 操作展示贺卡的制作过程: 要制作好一张贺卡,我们需要“过五关斩六将”,只有成功闯完“五关”才有可能做出一张漂亮的贺卡: 第一关:贺卡制作构思

三年级劳技教案3制作立体贺卡

第三课制作立体贺卡 教学目标: 通过学习制作立体贺卡,掌握立体贺卡的制作方法,了解贺卡的含义和作用。 通过让学生收集材料,设计制作立体贺卡,培养他们的创造思维及设计制作、造型表现等功能。 技术要点: 1、内折线、外折线等符号的认识。 2、剪、刻、折、插登记办操作。 教学过程: 一、欣赏平面贺卡作业(问:哪张贺卡最吸引你?) 二、激趣导入(激发兴趣) 1、(幻灯片出示)魔术师刘谦表演图片,激发学生兴趣。 2、师:我也会变魔术(展示:平面变立体。学生观察。) 3 、师:这张纸发生了什么变化?(学:平面变立体。送贺卡。) 4、板书课题:《立体贺卡制作》 三、探索制作方法 1、发现方法: ①师:刚才我用了什么方法让平面变成了立体?(请2-3个学生述说) ——折叠法、剪贴法、穿插法、镂空法-----(板书) 2、深入探索其他方法: ①打开书12——13页,同桌讨论欣赏这些贺卡,说说你最喜欢书中哪张贺卡? 喜欢它的理由?在这些贺卡中你还发现了哪些其他的方法?(请1-2个同学) ②提示:“制作一张立体贺卡可以同时运用这么多种方法”。 3、“下面请大家跟着我一起去贺卡超市逛一逛吧!” ①幻灯片展示精美立体贺卡作品; ②实物展示教师作品。 (感受这些制作方法的灵活运用及效果) 四、布置作业 1、师:原来这么几种方法可以变出这么多种多样的贺卡。 2、出示作业要求:设计制作一张立体贺卡,并送上我们的祝福; 作品构思巧妙、形式新颖、制作精美。 (提示:先想想你这张贺卡想送给谁?注意留出写祝福语的地方)。 3、学生动手制作(教师巡走指导) 五、评价展示作品 1、展示精美的贺卡,并能说出自己的设计及制作方法。(挑选较精美的作 品进行展示) 2、写祝福的话语,把祝福卡送给老师、同学。 六、拓展 还有比这种贺卡更环保、更容易制作、也更精美的贺卡,它叫电子贺卡,下节课我们一起去认识它

如何用word制作电子贺卡

方法/步骤(按住Ctrl并单击鼠标以跟踪链接) 1.页面设置 2.边框和底纹 3.背景图片 4.艺术字 5.文本框 1.首先打开“文件”里面的“页面设置”,在弹出的“页面设置”对话框中,设定页面为“横向”。,四周页边距均设为“1厘米”。然后单击“纸张”选项卡,在纸张大小一栏选择为“自定义大小”,这里我们设置宽为18厘米,高为12厘米。 3 2.其次打开“格式”里面的“边框与底纹”,点击“页面边框”,找到面板的中下方位置处的“艺术型”,点击下拉按钮,选择你喜欢的页面边框,再单击“确定”按钮。 3.在“插入”菜单中执行“图片”命令,找到“来自文件”,即从文件中选择要插入的图片。打开选择图片对话框,找到我们事先准备好的图片,单击选中,点击确定后,图片插入到编辑区域。 (也可以将图片设置为背景图片:格式—背景—填充效果—选择图片—确定) 选中图片,通过边上的控制点调整图片的大小,使用之基本上占满画面(要求图片质量要好,否则会失真),在保持选中的情况下,点击右键,在弹出的菜单中选择“设置图片格式”;(或双击图片) 在弹出的“设置图片格式”对话框中,我们选择“版式”选项卡,在环绕方式中选择“衬于文字下方”;如下图,设置好后点击确定; 4.然后打开“插入”里面的“图片”里面的“艺术字”,在弹出来的“艺术字库”对话框中,找到一种你喜欢的艺术字样式并单击它,再单击“确定”按钮。 5..最后插入一个文本框,在文本框中输入文字,并且调整文本框大小至合适,添加上你要写的祝福语,祝福语最好是自己写的,接地气点比较好。 这样一个简单的贺卡制作完成了,你学会了吗? 赶快屏幕截图发到群里,和同学们一起分享自己的作品并为群友们送去祝福吧! 1/ 1

电子音乐发生器报告-单片机设计实验报告

单片机设计实验报告 题目:电子音乐发生器 班级: 班内序号: 实验组号: 学生姓名: 指导教师:

电子音乐发生器

实验摘要 此次本组制作的基于pic单片机的电子音乐发生器是具有液晶显示屏提示的音乐简单演奏、播放等功能的演示作品。在目前很多简单音乐播放器件(如贺卡、礼品中的简单音乐单元)中,这样的简单电路和rom编程原理都是可以通用的,而且电路搭接、布局简单,十分适合电路原理学习、汇编语言编程零基础训练以及简单礼品核心部分制作参考。 整个系统中,微控制器采用了Microchip公司的PIC16F877,软件设计中涉及PORTB\PORTC\PORTD\PORTE用作普通数字I/O脚功能。本实验用单片机PORTB\D接收来自键盘输入的指令信息,由此确定lcd液晶屏幕显示以及喇叭播放内容,再通过PORTC\D\E输出声音或字幕信息。 A b s t r a c t In this experiment,our group made this pic microcontroller based electronic music generator is a simple LCD prompts music playing, playback and other functions to the presentation. In the current lot of simple music playback devices (such as greeting cards, gift of simple musical elements), such a simple circuit and rom programming principles can all be generic, and the circuit lap, the layout is simple, very suitable circuit schematic learn assembly language zero-based training program and a simple gift core part of the production reference. Throughout the system, the microcontroller uses Microchip's PIC16F877, software design involves PORTB \ PORTC \ PORTD \ PORTE used as a normal digital I / O pin functions. The experiment with the microcontroller PORTB \ D receives commands from the keyboard input information, thereby determining the LCD screen display and speakers to play the content, and then through PORTC \ D \ E output sound or subtitle information. 关键字 单片机——microcontroller 芯片——CMOS chip lcd液晶显示屏——LCD screen 输入输出端口——I / O pin 一.实验论证与比较 电子音乐发生器采用以Microchip公司的PIC16F877芯片为核心的简单控制系统,外部

单片机课程设计题目

单片机课程设计题目 说明:为便于同学探讨开发思路,自学相关内容,特将本课程设计的可选题目发给大家。鼓励大家自己设计题目,自己设计题目者要求必须完成硬件调试。 要求:每个小组2人,每个题目最多限5个小组选; 考核内容包括:C51或者汇编源程序;硬件电路图及电路板;现场调试结果;设计报告文档(其中需写明硬件电路所需全部资源的购买价格)。 一、基于单片机的电子时钟设计 设计内容: 1、用LED数码管作为显示设备(30分) 2、可以分别设定小时,分钟和秒,复位后时间为:00:00:00(30分) 3、能实现日期的设置,年、月、日(30分) 4、可以只选用8位数码管,通过按键切换三种显示状态。 5、其他创新内容(10分)如:闹钟功能;显示星期;整点音乐报时等。 提示:用专用时钟芯片DS1302。 图示: 二、基于单片机的交通灯显示系统(一) 设计内容: 1、东西方向、南北方向均有红、黄、绿三种信号灯;(30分) 2、带紧急制动按钮,按钮按下,所有方向亮红灯;再次按下,恢复正常显 示(20分) 3、夜间模式按钮按下,所有方向显示黄灯闪烁(20分) 4、实时提醒绿灯亮的剩余时间(30分) 图示: 三、基于单片机的交通灯显示系统(二) 设计内容: 1、东西干道和南北干道的通行分左行、右行、直行,其中左行、右行固定

15秒;直行固定30秒(40分) 2、信号灯分绿灯(3种)、红灯、黄灯,每次绿灯换红灯时,黄灯亮3秒钟。 (30分) 3、东西干道和南北干道交替控制,每次干道绿灯交替时,有3秒钟所有干 道的交通灯都是黄灯闪烁3秒钟,提示已经进入路口的车辆迅速通过。(30分) 4、其他创新内容。(10分) 图示: 四、基于单片机的波形发生器设计 设计内容: 1、设计一款能产生3种以上波形的波形发生器(30分) 2、设计波形选择按钮(采用3个独立按键)(10分) 3、点阵显示波形图案(20分) 4、能同时输出两种波形(30分) 5、显示频率(10分) 图示: 五、基于单片机的LED点阵广告牌设计 设计内容: 1、能显示不同字符、图形的LED点阵广告牌(30分) 2、初始界面显示制作者姓名、学号, 3、用独立按键控制不同字符的切换效果(如闪烁、静止、平移)(30分) 4、可通过串口从电脑下载更新需要显示的字符(30分) 5、其他创新功能(10分) 图示:略 六、基于单片机的篮球计分器设计 设计内容:1、设计LCD显示篮球比分牌(30分)

电子贺卡教学设计

第七课《电子贺卡》教学设计 本课是在学生已经初步掌握word文字、图象及声音等的编辑和操作的基础上,运用尝试操作、自学,小组合作学习多种形式,学习制作贺卡,为学生创设宽松、自主的学习环境,倡导学生主动参与,乐于探究.通过学生发现学习获取新的知识,通过把背景、图片,文字组合成贺卡,使信息技术学科、语文学科、美术等学科进行整合,使知识得到系统化。并通过把自己亲手设计制作的贺卡送给亲人、朋友,使学生懂得感受爱、领悟爱,同时也学会爱别人。 教学目的 一、认知目标: 1、了解贺卡的类型、样式和构成; 2、学会设计电子贺卡的内容和版面的制作; 3、能综合运用所学软件制作电子贺卡。 二、能力目标: 培养学生综合运用所学软件的能力、创新意识和创新能力。 三、情感目标: 1、学会使用电子贺卡表达情感; 2、学会有计划的做事情; 3、在小组合作学习中,培养学生合作意识及同学友好交往的情感。 教材内容及重点、难点分析: 1、培养学生的电脑操作能力,养成自己动手、动脑,培养同学之间合作协助的集体精神。

2、通过制作电子贺卡,写祝福语的能力.为学生创造现代化的学习环境学习的兴趣与能力。培养学生动手实践培养学生主动探究。 3、通过本节课的学习,教育学生不仅要懂得感受爱,更要学会爱别人。 教学准备:为学生提供图片创作素材,和制作的贺卡范例。 教学过程: 一、激发兴趣,导入新课 1 、导入新课。 师:以前你有没有送贺卡给朋友?为什么要送贺卡?(学生回答) 出示课前收集的贺卡,与学生一起边读贺卡的内容,边感受贺卡带来的喜悦和幸福。师生交流。 总结:贺卡虽然很小,但它能够传递亲情、友情、师生情这些人间最真挚的感情。以前我们送的贺卡大多是买来的,它的材料大多是不同类型的纸张。 师:今天老师也制作了一张贺卡想送给你们,大家想不想看一看? 电脑展示制作的精美贺卡,请同学欣赏,激发学生的兴趣。并提出问题: (1)这张贺卡与刚才的贺卡有什么不同? (2)你喜欢它吗?你认为它怎么样? (3)观察贺卡,说一说它由几部分组成?(图片,文字,背景,声音等) 总结:我们已经进入了信息时代,我们除了可以用传统的方式来传递友情,还可以用我们在信息课上学到的知识来制作贺卡,就象刚才老师送给你们的礼物一样,大家想不想也亲手制作一个,送给老师们呢?这节课,我们就来学习如何制作电子贺卡。 板书:电子贺卡

《运用Word制作电子贺卡》教学设计

《运用Word制作电子贺卡》教学设计《运用word制作电子贺卡》教学设计 【教材分析】 在这节课的教学中,采用“任务驱动教学法”,增加完成类似“任务”的能力,提高自主学习能力,让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法。 【教学目标】 1.知识与能力目标 (1)初步掌握word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。 (2)锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。 (3)发挥学生的设计才能和创意,并学会评价作品。 (4)通过交流评价,让学生增强自信心并充分发挥想象力,制作有自己特色的贺卡,并体验成功的快乐。 2.过程与方法 通过在文档中插入各种不同的对象,如图片、艺术字、文本框等,采用任务驱动的方法,感受学习用word软件来制作电子贺卡。 3.情感态度与价值观 (1)在获得用woRD制作电子贺卡知识的同时,体会在word中综合文字、图片等的处理效果,促进学生形成良好的审美观。

(2)使学生对“文字字处理”软件的功能有了更深一步的了解,进一步激发学生的求知欲。 【教学重点与难点】 1.贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系。 2.插入对象(图片、艺术字、文本框、)的格式(色彩搭配、位置摆放)设置。 【教学方法】 任务驱动与导学和小组合作。 【教学准备】 《运用word制作电子贺卡》网站 计算机教室(校园网环境) 【教学过程】 一、提出任务 师:我们学校七年级2班学生李荣华同学得了重症,学校和社会各界为她捐款,为了她早日康复回到校园,今天我们为李荣华同学制作一张电子贺卡,通过word中制作既漂亮又经济实惠的电子贺卡,把大家的爱心传递给她。 二、互动自学:提问了解学情 下面我们就浏览一下《运用word制作电子贺卡》网站了解一下电子贺卡。 1.你做过贺卡吗?

单片机课程设计题目汇总(全)范文

单片机课程设计题目汇总(一) 说明:为便于同学提前探讨开发思路,自学相关内容,特将本课程设计的可选题目发给大家。本次题目为其一部分,稍后会有另一部分。鼓励大家自己设计题目。 要求:每个小组2-3人,每个题目最多限两个小组选;课程设计考核内容包括:C51源程序;现场显示结果;设计报告文档(文档的格式稍后公布,请注意查收)。 一、基于单片机的电子时钟设计 设计内容:1、用LCD液晶作为显示设备(30分) 2、可以分别设定小时,分钟和秒,复位后时间为:00:00:00 (30分) 3、能实现日期的设置,年、月、日(30分) 4、其他创新内容(10分)如:闹钟功能;显示星期;整点音乐 报时等。 提示:用专用时钟芯片DS1302。 图示: 二、基于单片机的交通灯显示系统(一) 设计内容:1、东西方向、南北方向均有红、黄、绿三种信号灯;(30分) 2、带紧急制动按钮,按钮按下,所有方向亮红灯;再次按下, 恢复正常显示(20分) 3、夜间模式按钮按下,所有方向显示黄灯闪烁(20分) 4、实时提醒绿灯亮的剩余时间(30分) 图示: 三、基于单片机的交通灯显示系统(二) 设计内容:1、东西干道和南北干道的通行分左行、右行、直行,其中左行、右行固定15秒;直行固定30秒(40分) 2、信号灯分绿灯(3种)、红灯、黄灯,每次绿灯换红灯时,黄 灯亮3秒钟。(30分) 3、东西干道和南北干道交替控制,每次干道绿灯交替时,有3 秒钟所有干道的交通灯都是黄灯闪烁3秒钟,提示已经进入路口的车辆迅速通过。(30分)

4、其他创新内容。(10分) 图示: 四、基于单片机的波形发生器设计 设计内容:1、设计一款能产生3种以上波形的波形发生器(30分) 2、设计波形选择按钮(采用3个独立按键)(10分) 3、点阵显示波形图案(20分) 4、能同时输出两种波形(30分) 5、显示频率(10分) 图示: 五、基于单片机的LED点阵广告牌设计 设计内容:1、能显示不同字符、图形的LED点阵广告牌(30分) 2、用独立按键控制不同字符的切换效果(如闪烁、静止、平移) (30分) 3、可通过串口从电脑下载更新需要显示的字符(30分) 4、其他创新功能(10分) 图示:略 六、基于单片机的篮球计分器设计 设计内容:1、设计LCD显示篮球比分牌(30分) 2、通过加分按钮可以给A队或B队加分(20分) 3、设计对调功能,A队和B队分数互换,意味着中场交换场地。 (20分) 4、显示比赛倒计时功能(20分) 5、创新内容:如显示第几小节(10分) 显示: 七、基于单片机的电子贺卡设计 设计内容:1、设计基于单片机的伴奏乐曲(30分)

最新《运用Word制作电子贺卡》教学设计

《运用Word制作电子贺卡》教学设计 1 2 【教材分析】 3 在这节课的教学中,采用“任务驱动教学法”,增加完成类似“任务” 的能力,提高自主学习能力,让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习4 5 方法。 6 【教学目标】 7 1.知识与能力目标 8 (1)初步掌握word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题9 的方法。 (2)锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。 10 11 (3)发挥学生的设计才能和创意,并学会评价作品。 12 (4)通过交流评价,让学生增强自信心并充分发挥想象力,制作有自己特色的贺卡,并体验成功的快乐。 13 14 2.过程与方法 15 通过在文档中插入各种不同的对象,如图片、艺术字、文本框等,采16 用任务驱动的方法,感受学习用Word软件来制作电子贺卡。 17 3.情感态度与价值观 18 (1)在获得用WORD制作电子贺卡知识的同时,体会在word中综合文字、图片等的处理效果,促进学生形成良好的审美观。 19 20 (2)使学生对“文字字处理”软件的功能有了更深一步的了解,进一21 步激发学生的求知欲。 【教学重点与难点】 22 23 1.贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系。

2.插入对象(图片、艺术字、文本框、)的格式(色彩搭配、位置摆 24 25 放)设置。 26 【教学方法】 任务驱动与导学和小组合作。 27 28 【教学准备】 29 课件《运用word制作电子贺卡》网站计算机教室(校园网环境)30 【教学过程】 31 一、提出任务 32 师:我们学校七年级2班学生李荣华同学得了重症,学校和社会各界为她捐款,为了她早日康复回到校园,今天我们为李荣华同学制作一张电子贺 33 34 卡,通过Word中制作既漂亮又经济实惠的电子贺卡,把大家的爱心传递给她。 35 二、互动自学:提问了解学情 下面我们就浏览一下《运用word制作电子贺卡》网站了解一下电子贺 36 37 卡。 38 1.你做过贺卡吗? 39 2.节日时你会送贺卡给别人吗? 40 3.你知道贺卡是哪几部分构成吗? 41 学生浏览《运用word制作电子贺卡》网站。 学生回答:有的学生能说出一点 42 43 三、展示贺卡 44 展示5张,大小样式不一的贺卡。 教师提问: 45 46 1.这些贺卡纸张的大小方向相同吗?

教学设计(制作感恩卡)

《制作感恩卡》教学设计 【教材分析】 《制作感恩卡》是新纲要云南省实验教材信息技术五年级第5册第15课的教学内容。本节课是以贺卡制作为主线,引导学生综合运用word的图片、文本框功能,培养学生的综合实践能力。 【教材分析】 学生分析小学阶段的学生,聪明活泼,争强好胜,喜欢表现自我,但注意力易分散,且不持久。所以课堂上,我尽量采用形象、生动,形式多样的教学方法,吸引他们的注意力,激发他们探究的兴趣。让学生积极主动的参与到学习中来 【设计理念】 采用“勇闯难关”的任务驱动教学法,利用合作学习、探究实践、作品展示、交流评价的教学方式,培养学生的合作意识、探索与实践能力、评价能力和审美能力。 【教学目标】 一、知识与能力目标 (一)掌握word中运用文字、图片、文本框进行综合处理问题的方法。 (二)锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。 (三)发挥学生的设计才能和创意,并学会评价作品。 (四)通过交流评价,让学生增强自信心并充分发挥想象力,制作有自己特色的贺卡,并体验成功的快乐。 二、过程与方法 采用任务驱动的方法,尝试在Word文档中制作贺卡。 三、情感态度与价值观: (一)培养学生尊敬父母的传统美德。 (二)在获得用WORD制作电子贺卡知识的同时,体会在word中综合运用文字、

图片、文本框的处理效果,促进学生形成良好的审美观。 (三)使学生对“字处理”软件的功能有了更深一步的了解,进一步激发学生的求知欲。 【教学重、难点分析】 重点:学会运用文本框与图片制作贺卡。 难点:综合运用新旧知识完成制作。 【教学准备】 贺卡图片及节日图片素材 【教学过程】 一、激趣导入 (一)讲故事,再说一说父亲节和母亲节是什么时候。 (二)提问:在即将到来的父亲节上你想给父亲送上什么礼物? (三)播放老师推荐的礼物——感恩贺卡 (四)提问:这些写满祝福的感恩贺卡漂亮吗?你愿意亲手制作一张送给你的爸爸或妈妈吗? (设计意图:以故事导入新知,用贺卡图激发学习兴趣。) 二、讲授新课: (一)确定贺卡的主要内容 构思:你想要为谁制作一张贺卡?你想在贺卡中写些什么? (二)搜集素材:请在E:\节日图片文件夹中搜集你需要的图片,并将图片的编号记录下来。 (三)制作贺卡 提问:怎样制作呢?这节课让我们在课本和老师的帮助下完成制作好吗?(故意停顿了一下)但需要做好贺卡需要勇闯三大难关,大家有信心吗?(一)第一关:软件准备与页面设置 1、 Word软件的图标是什么样子的?如何打开Word软件?(让学生先说一说,再演示步骤,最后共同实践打开方法) 2、页面设备

运用word制作电子贺卡.doc

还是横向的贺卡。这些,我们可以在页面设置中进行设置(演示并讲解),进行了页面设置接下来就该输入我们祝福的话语了。 [提问]可是一张只有文字的贺卡同学们说好不好看呢? [回答]不好看。 [导入]我们刚才欣赏的几张贺卡都是因为插入了图片、艺术字、文本框,图文并茂才变得精彩的。下面进入第二关:如何插入图片、艺术字呢?也是今天闯关中最重要的一关。

[出示学习目标] 第二关:插入图片与艺术字 教授新知: [生教生]听说我们班同学个个都是计算机高手,哪位同学早就掌握了插入图片的方法,来给我们演示一下。(鼓励学生到教师机操作演示,起到以学生教学生,教师引导的作用。)

学生操作演示,教师讲解说明。 [演示讲解]选择“插入”菜单下的“图片”命令。它的二级菜单下有哪些项呢?剪贴画、来自文件、自选图形、艺术字、图表等。这些都可以作为插入图片的来源。***同学先来示范怎样插入剪贴画。单击“剪贴画”,就会出现一个 “插入剪贴画”的窗口,其间罗列了51类剪贴画,选择一类“运输”类里的划船图片,单击“插入剪辑”按钮,图片就被插入到光标当前所在的位置。可是这时的图片尺寸大小可能不太合适,我们可以单击图片,图片的上下左右四条边和四角上出现8个小方块,我们叫它尺寸控制点,移动鼠标,使鼠标处于其中一个尺寸控制点时,鼠标指针就变成了双向箭头,然后我们沿着箭头的方向拖动鼠标,就能改变图片的尺寸大小了。如何才能更准确地定位图片的大小呢?这就要学会修饰图片。图片与文字一样可以进行修饰,选中图片——格式菜单——图片命令,弹出设置图片格式对话框,还有一种更为简单的修饰方式——选中图片,击右键,选择“显示图片工具栏”,这种方法快捷方便。同学们试着练习如何把自己的图片修饰的更美观。

课程设计报告-电子贺卡设计

单片机原理与应用课程设计报告 题目电子贺卡设计 姓名 院系物理工程学院 专业通信工程 指导教师职称 2014年12月 28 日

注:课程设计等级:优秀(90-100),良好(80-89),中等(70-79),及格(60-69),不及格(60分以下)。

目录(采用自动生成目录) 摘要 (1) 关键词 (1) Abstract (1) Key words (1) 引言 (1) 1设计任务与方案选择………………………………………………………………Y 1.1设计任务与指标……………………………………………………………………Y 1.2系统方案选择………………………………………………………………Y 2系统设计……………………………………………………………………Y 2.1硬件设计…………………………………………………………………………Y 2.1.1晶振电路…………………………………………………………………………Y 2.1.2复位电路………………………………………………………………Y 2.1.3键盘电路………………………………………………………………………………Y 2.1.4LCD显示电路……………………………………………………………………………Y 2.1.5喇叭部分……………………………………………………………………Y 2.1.6 整体电路……………………………………………………………………………Y 3□系统调试………………………………………………………………………Y ……………………………………………………………(略) X×××××(正文第X章)…………………………………………………………………Y 参考文献………………………………………………………………………………………Y 附录A ××××(必要时)…………………………………………………………………Y 附录B ××××(必要时)…………………………………………………………………Y 图1 ××××(必要时)……………………………………………………………………Y 图2 ××××(必要时)……………………………………………………………………Y 表1 ××××(必要时)……………………………………………………………………Y 表2 ××××(必要时)……………………………………………………………………Y 注:1. 目次中的内容一般列出“章”、“节”、“条”三级标题即可; 2.X、Y表示具体的阿拉伯数字;

用Word制作电子贺卡教案

用Word制作电子贺卡 遂宁市安居第一初级中学校吴冰

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