(完整word版)三年级数学图形习题

第三单元:《四边形》练习题

一、判断题

(1)四边形一定有四条边,四个角。()

(2)四边形只有长方形和正方形。()

(3)四个角都是直角的四边形一定是长方形。()

(4)两组对边相等的四边形一定是长方形。()

(5)长方形、正方形、平行四边形的对边都平行且相等。()

(6)四条边相等,四个角都是直角的图形一定是平行四边形。()(7)平行四边形必有两个角是钝角。()

(8)四边形的特点是有四条边和四个角。()

(9)平行四边形属于四边形。()

(10)四条边相等的四边形都是正方形。()

(11)有直角的图形都是长方形。()

(12)长方形的四个角都相等,四条边也相等。()

(13)长方形比正方形的周长长。()

(14)平行四边形容易变形。三角形不易变形。()

(15)长方形和正方形也是平行四边形。()

(16)平行四边形就是长方形和正方形。()

(17)一个正方形的边长是8厘米,它的周长是8x8=64厘米()

二、填空题

(1)我们学过的四边形有()、()、()。

(2)一个四边形的四条边长度相等,四个角都是直角。那么它是()(3)正方形是特殊的()形

(4)()是一个特殊的长方形。

(5)四边形的特点是有()条()的边,有()个角。

(6)我们学过的()和()都是四边形。

(7)封闭图形()的长度,是它的周长。

(8)长方形的周长是()的长度和。

(9)一个平行四边形的周长是()边线段的长度的和。

(10)计算长方形的周长必须要知道长方形的()和()。

(11)正方形周长的计算方法可以简单地理解为:边长x()。

(12)一个正方形的边长是5厘米,宽是3厘米。这个长方形的周长是()。

(13)一个正方形边长8厘米,把它分成4个相等的小正方形,每个小正方形的周长是()。

(14)用3个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是()厘米。

(15)一个平行四边形两条邻边分别是10厘米和8厘米,它的周长是()

(16)已知长方形的长和宽的和是8米,这个长方形的周长是()厘米。

(17)有两个长方形,长都是6厘米,宽都是3厘米,如果把它们拼成一个正方形,这个正方形的边长是(),周长是()

三、选择题

(1)把两个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是()厘米。

A:8 B:7 C:6 D:4

(2)()是一个特殊的长方形

A:平行四边形B:正方形C:三角形D:梯形

(3)正方形的周长为()

A:边长x4 B:边长x边长C:边长x2 D:边长+边长(4)长是2米,宽是1米的长方形,周长是()

A:4米B:6米C:5米D:8米

(5)一块长方形的果园,边长为20米,一面靠墙,另外三面用篱笆围起来,篱笆长()

A:800米B:60米C:40米D:70米

(6)把一张边长是6米的正方形,对折成两个长方形,其中每个长方形的周长是()厘米

A:12 B:15 C:18 D:36

(7)右图(单位:厘米)的周长是()厘米

A:12 B:24 C:36 D:不确定

(8)两个同样的长方形拼成一个正方形,其周长比这两个长方形的周长的和()

A:大B:相等C:小

(9)从长7厘米,宽5厘米的长方形中截出一个最大的正方形,正方形的周长是()

A:28厘米B:20厘米C:12厘米D:无法计算

(10)一个长方形的周长是50米,它的宽是8米,长是()米A:42 B:17 C:12 D:10

(11)用20厘米长的两根铁丝,分别围成一个长方形和一个正方形,它们的周长()

A:长方形的周长长一些B:正方形的长一些C:一样长D:不好计算(12)一个长方形的长增加3厘米,宽减少1厘米,它的周长()A:增加4厘米B:增加2厘米C:增加8厘米D:不变

四、解决问题

(1)一个长方形的长是8厘米,宽是4厘米,这个长方形的周长是多少厘米?(2)一个正方形的边长是9分米,它的周长是多少分米?

(3)给一个边长为30分米的正方形方桌包上四边,需要多长的材料?

(4)学校操场的长285米,宽215米,沿操场跑一圈是多少米?

(5)一根铁丝可以围成一个长8厘米、宽6厘米的长方形。如果用这根铁丝围成一个最大的正方形,那么这个正方形的边长是多少厘米?

(6)一根铁丝围成了一个边长是8分米的正方形,如果用这根铁丝围成一个长12分米的长方形,这个长方形的宽是多少分米?

(7)一根铁丝正好围成一个长19厘米,宽5厘米的长方形支架,如果用这根铁丝围成一个正方形支架,这个支架的边长是多少厘米?

长方形和正方形的周长练习

一.填空

1.长方形周长=()

正方形周长=()

2.一个正方形周长80厘米,它的边长是()。

3.一个长方形长9厘米,宽比长少3厘米,它的周长是()

4.一个正方形的游泳池,围着这个游泳池走一圈要走120米,这个游泳池的边长是()米。

二、判断,在( )内对的打“√”,错的打“×”

1.正方形是特殊的长方形。()

2.一个长方形长5厘米,宽2厘米,周长是7厘米.()

3.正方形的边长是6厘米,周长是24厘米.()

4.长方形的周长是60厘米,长18厘米,宽是42厘米.()

三、选择(把正确答案的序号填在括号内,共12分)

1.一个长方形的长是8米,宽是4米,这个长方形的周长是()米.

A、12

B、24

C、32

2.一个正方形的周长是64米,它的边长是()米.

A、16

B、128

C、256

3.边长是15厘米的正方形周长比长25厘米,宽10厘米的长方形周长()

A、长方形的周长大于正方形的周长

B、正方形的周长大于长方形的周长

C、长方形的周长等于正方形的周长

4、一个正方形剪成2个长方形后,两个长方形的周长和()原来正方形的周长。

A、相等

B、大于

C、小于

五、解决问题

1.一块长方形菜地,长18米,宽9米,一面靠墙(如下图),其它三面墙围上竹篱笆。竹篱笆长多少米?

2.一个长方形操场,长是100米,宽40米,围着这个操场跑两圈,要跑多少米?

3.一段长60厘米的铁丝围成一个最大的正方形,这个正方形的边长是多少厘米?

4.一个长方形和一个正方形的周长相等.长方形的长为12米,宽为8米,那么正方形的边长为多少米?

5.把两个完全相同的长方形拼在一起,原来长方形的长是4厘米,宽是2厘米。请你算一算,拼成的长方形周长是多少?

6.一个养鸡场是个长方形,它的一条长边是砖墙,其它边是用篱笆墙围成的,已知长是18米,宽是10米。问,篱笆墙总长有多少米?

7.一个长方形的周长是36厘米,宽比长短4厘米,它的长和宽分别是多少厘米?

三、解决实际问题:(1)篮球场是一个长方形,宽14米,长是宽的2倍少2米,小胖绕着它跑了1圈,一共跑了几米?

(2)篮球场是一个长方形,长26米,宽14米,小胖绕着它跑了3圈,一共跑了几米?

(3)惠小足球联赛快开赛了,学校准备建一个长4米,高2米铁架球门帮助小运动员,问大约需多长的铁管?

1、雏鹰假日小队的队员们,每周日下午都要去陈奶奶家,帮助陈奶奶做一些事情。今天,他们的任务是

给一块紧靠墙壁的菜地(如下图)围上篱笆。队员们需要准备多长的篱笆?

2、将四个长6厘米、宽2厘米的小长方形拼成一个较大的长方形,可以怎样拼?拼成的长方形的周长是多少厘米?

3、一个篮球场,长26米,宽14米。工人师傅用细条白瓷砖沿篮球场的四边铺了一圈边线,白瓷砖的长度是多少米?

4、草地上有两只小狗争论不休。原来它们是看到这块长方形草地上有一条石子铺的小路把这块地分成了甲、乙两块(如下图)。站在甲地上的小狗说:“你那边(乙)草地的周长比我这边草地的周长要长。”而站在乙地上的小狗却说:“两边草地的周长是相同的。”你能帮助评评理吗?这两只小狗谁说得对呢?

小学三年级数学图形的变换(word文字版)

第一章图形的变换 战国时期的铜镜唐代花鸟纹锦瓷器 轴对称 你还见过哪些轴对称图形?画出他们的对称轴。 例1:数一数,你发现了什么?

点与点到对称轴的距离都是2小格。 例2:画出下面图形的轴对称图形。 怎样画得又好又快? 做一做 像下面这样把一张纸连续对折三次,剪出的是什么图案?四次呢? 旋转 你见过哪些旋转现象? 例3: 1)时钟上的旋转问题 指针从“12”绕点顺时针旋转到“1”;

指针从“1”绕点顺时针旋转到“___” ; 指针从“3”绕点顺时针旋转____到“6” ; 指针从“6”绕点顺时针旋转到“12” 。 2)有关风车的旋转问题 风车旋转前后,每个三角形有什么变化? 例4:画出三角形绕点顺时针旋转后的图形。 先画点,垂直于,点与点的距离还应该是6格; 这样就可以把线段绕点顺时针旋转。点…… 做一做 1)下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的? 2)利用旋转画一朵小花。 风车绕点逆 时针旋转____ 风车绕点逆 时针旋转____

说一说你是怎样画的? 生活中的数学 数学与艺术 艺术家们利用几何学中的平移、对称和旋转变换,设计出了许多美丽的镶嵌图案。 欣赏设计 利用变换可以设计出许多漂亮的图案! 在铜镜的图案中把旋转了4次。 把连续平移就得到了这条花边图案! 我把◇连续平移2格。 我把进行对称变换,设计出了板报栏目的花边。

练习一 1)利用轴对称变换设计美丽的图案。 先设计出一个轴对称图形。 2)下面的图案分别是由哪种方法剪出来的?你还有什么剪法? ⑴⑵⑶ 3)下面这些图案分别是由哪个图形经过什么变换得到的? 4)利用旋转设计图案。展示作品,并说一说你是怎样画的。

三年级数学《三角形(新课标)》

三年级数学《三角形(新课标)》 1.使学生认识三角形的特性,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 2.使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形,知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。 3.联系生活实际并通过拼摆、设计等活动,使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系,感受数学的转化思想,感受数学与生活的联系,学会欣赏数学美。 4.使学生在探索图形的特征、图形的变换以及图形的设计活动中进一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力。 (二)教材说明和教学建议 教材说明 1.本单元的内容及作用。 学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习,对三角形已经有了直观的认识,能够从平面图形中分辨出三角形。本单元内容的设计是在上述内容基础上进行的,通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解。 本单元主要内容有:三角形的特性、三角形两边之和大于第三边、三角形的分类、三角形内角和是180及图形的拼组。内容结构及具体例题安排如下表: 三角形是常见的一种图形,在平面图形中,三角形是最简单的多边形,也是最基本的多边形,一个多边形都可以分割成若干个三角形。三角形的稳定性在实践中有着广泛的应用。因此把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解,发展学生的空间观念,而且可以在动手操作、探索实验和联系生活应用数学方

面拓展学生的知识面,发展学生的思维能力和解决实际问题的能力。同时也为以后学习图形的面积计算打下基础。 五单元三角形 第一课时三角形的认识 教学目的: 1使学生理解三角形的意义,掌握三角形的特征和特性,。 2经历度量三角形边长的实践活动,理解三角形三边不等的关系 3通过引导学生自主探索、动手操作、培养初步的创新精神和实践能力。 4让学生树立几何知识源于客观实际,用于实际的观念,激发学生学习兴趣。 教学重点: 掌握三角形的特性 教学难点; 懂得判断三角形三条线段能否构成一个三角形的方法,并能用于解决有关的问题; 教学过程: 一、联系生活 找一找生活中有哪些物体的形状或表面是三角形?请收集和拍摄这类的图片。 二、创设情境,导入新课: 1让学生说说生活中有哪些物体的形状是三角形的。展示学生收集的有关三角形的图片 2播放录像

小学三年级数学上册四边形单元练习题

小学三年级数学上册四边形练习题 一、认真读题,仔细填空。 1.四边形有()条直的边,()个角。正方形、长方形、平行四边形都是特殊的()边形。 2.正方形和长方形都有()条边,四个角都(),且都是 ()角。长方形的()相等,正方形的()都相等, 3.()图形一周的长度,叫做它的周长。 4.长方形的周长=()。一个长方形长4厘米,宽2厘米,它的周长是()。 5.正方形的周长=()。一个正方形的边长是7分米,它的周长是()。 6. 正方形的边长=()。一个正方形的周长是32米,它的边长是()。 7.用2个边长3)厘米。 8图中共有()个平行四边形;图中有() 个四边形。 二、火眼金睛。(对的画“√”,错的画“×”) 1.周长就是指一个图形所有边长的总和。() 2.四边形的对边相等。() 3.四边形有4个直角。() 4.周长相等的两个长方形,它的形状、大小一定都一样。()5.长方形的对边相等。() 6.对边相等的四边形不是长方形就是正方形。() 7.四条边都相等的四边形,它一定是正方形。() 8.下面两个图形的周长相等。() 9.两个周长是16米的正方形组成一个长方形,它的周长是32米。()10.长方形的周长一定比正方形的周长大。()

三、反复比较,慎重选择(把正确答案的序号填在括号里)。 1.下面三个图形中,( )不是四边形。 A B C 2.长8厘米,周长20厘米的长方形,它的宽是( )。 A 12厘米 B 2厘米 C 4厘米 3.下列3个图形中,每个小正方形都一样大,那么( )图形的周长最长。 A B C 4.如图,将边长为 24厘米的正方形纸板剪成四块同样大小的长方形纸板,每块长方形纸板的周长是多少厘米?( )。 A .24厘米 B .30厘米 C .12厘米 D .60厘米 5.把两个边长1厘米的正方形拼成一个长方形(如右图) ,这个长方形的周长是( )厘米。 A .8 B .7 C .6 D .4 6.右图中大正方形的周长是小正方形周长的多少倍?( )。 A .2倍 B .4倍 C .6倍 D .8倍 7.右图(单位:厘米)的周长是( )厘米。 A .12 B .24 C .不能确定 8.用软尺量得一个钟面的一圈的长是38厘米,也就是说这个钟面的 ( )是38厘米。 ①长 ②宽 ③周长 9.右图中,图1和图2的周长比,结果正确的是( ) A.图1大 B.图2大 C.相等

四年级数学图形的变换教案2[人教版]

四年级数学图形的变换教案2[人教版] -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第四单元图形的变换 一、单元教学目标: 1、通过实例观察,了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程,并 能在方格纸上将简单图形旋转90°。 2、通过在方格纸上的操作活动,说出图形的平移或旋转的变化过程。 二、单元教学建议: 1、在操作的过程中,认识图形变化的特点 本单元的内容主要是以操作为主,通过学生的动手活动,逐步认识图形的变化特点。如“图形的旋转”活动(教材P53),教材中展示的两幅美丽的图案是由一个简单的图案经过旋转而得到的。因此,让学生能自己进行操作,这对他们认识图形的变化是十分有利的。当然,在具体的处理上有两种方式:一是,教师在计算机多媒体中设计一个图形变化的过程,逐步展示每一步变化的过程。二是,准备四张画着同一图案的纸,然后逐张围绕某一点进行旋转,旋转90°后,贴上一张纸,再旋转90°,再贴上一张纸,直至形成一个完整的图。第二种操作的方式也可以让学生自己进行操作(让学生准备一些简单的图案)。在旋转的过程中要提醒学生观察,是沿着哪一点旋转的(这一点称为中心点),因为沿着不同的中心点旋转所得到图案是不同的。同样,在三角形的旋转中(教材P54第1题),也要让学生明白是围绕哪点旋转的。 本单元的很多练习都是可以操作的,因此,在课前请学生准备一些小的学具,这样,在教学的过程中每个学生就有操作的机会。练习中的一些问题最好都是在学生的操作后再回答,以提高学生的感性认识。 2、在图形的变换中,提倡不同的操作方法 一个图形经过变化后,可以得出新的图形,但同样得到新的图形,则有不同的操作方法。如“图形的变换”活动中(教材P56),4个三角形经过平移与旋转,得到了不同的图形,但每个人操作方法可以是不同的。因此,这一活动可以先让学生在方格纸上试一试,然后再全班来说一说。在教学的过程中,不要出现教师摆,学生看的现象,这样不容易出现学生具有个性的操作方法。3、在欣赏的过程中,设计制作美丽的图案 本单元的数学欣赏内容是任意一个简单的图形,当它围绕一点进行旋转,并把每次旋转后的图形沿周长画下来,那么就会出现一个美丽的图案。这一内容学生在三年级时已经欣赏了正方形旋转的过程,并进行了制作。本单元把这一内容进一步扩展,可以是任意的简单图形。在教学中,先请学生欣赏,然后,每个小朋友用硬纸剪一个任意的简单图形,接着进行制作。对学生制作的图案,

【数学】人教版三年级上册数学试题-期末测试卷(含答案)

人教版三年级上册数学试题-期末测试卷(含答案) 一、我会填。(共32分,每空1分。) 1. 用分数表示图中涂色部分。 ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( ) ( ) 2.40厘米=( )分米 3吨=( )千克 7分=( )秒 3.63是7的( )倍,63的7倍是( )。 4.在括号里填上合适的单位。 一辆卡车的载重量是5( )。 一头牛重500( )。 爸爸每天工作8( )。 刘翔跑110米栏只要12( )多。 骑自行车每小时行驶15( )。 一张桌子的高大约是7( )。 5.小华每天放学的时间是,在路上用了15分。他回到家的时间是( )。 6.在○里填“>”“<”或“=”。 14 ○1 5 7999千克○8吨 30毫米○3分米 56 ○ 4 6 8000米○9千米 4时○240分 7. 4700千克-700千克=( )吨 1吨-200千克=( )千克 1分米-7毫米=( )毫米 950米+1050米=( )千米 8.□26×4的积是三位数,□里可以填( );□14×7的积是四位数,□最小填( )。 9.三(1)班参加歌唱兴趣小组的有12人,参加舞蹈兴趣小组有18人,两个小组都参加的有8人,只参加一个兴趣小组的有( )人。 10.小红和小丽同看一本书,小红看了65,小丽看了4 3 ,( )剩的多。 11.一个长方形和一个正方形的周长相等,长方形的长是8厘米,宽是6厘米,那么正方形的边长是( )厘米。

12. 张叔叔在院子里围了一块一面靠墙的长方形菜地,菜地长8米,宽5米。他用篱笆把菜地不靠墙的三面围起来,至少得用( )米篱笆。 二、我会判断对错。(共5分,每题1分。) 1. 左图中阴影部分占整个图形的 2 3 。 ( ) 2.正方形的边长增加2厘米,周长增加8厘米。 ( ) 3.一个长方形的周长是32厘米,把它剪成两个完全相同的长方形,每个长方形的周长都是16厘米。 ( ) 4.玲玲有8本故事书,欢欢的故事书比玲玲多24本,欢欢的故事书本数是玲玲的3倍。 ( ) 5.一列火车应9:50到站,因为遇到暴雨,晚点30分钟到站。这列火车实际是9:20到站的。 ( ) 三、我能选得准。(共5分,每题1分。) 1.用两个边长2厘米的正方形拼成一个长方形,拼成的长方形的周长是( )。 A.8厘米 B.10厘米 C.12厘米 2.□96是一个三位数,□96×5的积最接近3000,□里填( )。 A.6 B.4 C.5 3.把边长4分米的正方形剪成两个相同的长方形,其中一个长方形的周长是( )分米。 A.8 B.12 C.16 4.小明7:20到电影院时,电影已经开始了半小时,电影是( )开始的。 A.6:50 B.7:50 C.7:00 5.养鸡场有公鸡65只,母鸡只数是公鸡的8倍,这养鸡场共有( )只鸡。 A.585 B.575 C.520 四、我算得快。(共20分) 1.我能很快写出得数。(8分) 32+53= 79-27= 50×8= 9×200= 29 +39 = 78 -5 8 = 198×5≈ 71×2≈ 2.我会用竖式计算。(12分)

小学三年级下册数学图形的运动作业(无答案)

小学三年级下册数学图形的运动作业 一、下面的运动哪些是平移?哪些是旋转?(16分) 1、升降国旗 2、拧开水龙头 3、用钥匙拧开房间门 4、拉动抽屉 5、吊扇在空中运动 6、乘坐电梯 7、转动转盘 8、指针运动 属于平移的有: 属于旋转的有: 二、生活中你还见过哪些平移和旋转?请各写出两个。(8分) 、 的运动是平移。 、 的运动是旋转。 三、选择正确答案的序号填在括号里。(每空4分,共24分) (1)教室门的打开和关上,门的运动是( ) ①平移 ②旋转 ③既平移又旋转 (2)电风扇的运动是( ) ①平移 ②旋转 ③既平移又旋转 (3)下面( )的运动是平移。 ①转动着的呼啦圈 ②电风扇的运动 ③拔算珠 (4) )得到的。 ①平移 (5)右图中,从图①到图②是( )得到的,从图②到图③是( )得到的。 A 、向右平移7格 B 、向右平移9格 C 、向右平移11格 D 、向下平移1格 E 、向下平移5格 F 、向下平移9格 四、想一想下面的运动,是平移的打“√”,是旋转的画“○”。(18分) 1、小明向前面走了3米。 □ 2、树上的水果掉在了地上。 □ 3、汽车的轮子在不停地转动。 □ 4、火箭发射升空。 □ 5、风扇的叶子在转动。 □ 6、拧开水龙头。 □ ① ②

7、大风车在转动。 □ 8、射箭运动员把箭射在靶子上。□ 9、小明推教室的门,门被打开了。□ 五、看图填一填。(共16分) 图①向( )平移了( )格。 图②向( )平移了( )格。 图③向( )平移了( )格。 图④向( )平移了( )格。 六、移一移,画一画。(共18分) (1)画出图1向下平移4格后的图形。 (2)画出图2向左平移6格后的图形。 (3)画出图 8格后的图形。

三年级下册数学优秀教案数学好玩《小小设计师》北师大版

北师大版三年级数学第六册第五单元 《数学好玩》第一课时教学设计 : 一、教学内容:第一课时《小小设计师》 二、设计理念:本节课属于综合实践活动课,主要教学目的是通过课前让学生收集各类图案或徽标,在教学中让学生欣赏各类图案或徽标,自己设计徽标等环节培养学生的观察、操作、表达和思考能力。 三、教学目标: 1、通过收集和欣赏各类作品,体会对称与不对称的区别,进一步理解轴对称图形的特点。 2、通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力,培养创新意识和审美意识。 3、在设计徽标的活动中活动积极的情感体验,体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。 4、在欣赏图形运动所创造出的美丽图案的过程中,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的广泛应用,感受数学的美,体会数学的价值。 四、学情分析: 1、从学生的生活实际出发,在学生交流自己收集的徽标的过程中体会对称与不对称的区别,这样就建立了轴对称图形与新知的联系 2、为学生提供动手操作、自主探究、合作交流的机会。在课堂教学中,采取小组合作、同桌讨论、全班交流等学习方式,让每个学生都有机会参与徽标的设计和绘制。这样既能培养学生的动手操作能力,又能培养学生的创新意识和审美意识。 3、引导学生在活动后对活动过程中自己的表现进行有效地反思、自我评价和互相评价,在展现个性的同时反思自己需要改进的地方,同时总结自己的收获。 五、重难点和关键 1、[教学重点] 运用对称、平移、旋转规律发挥想象,设计出有创意的作品。 2、[教学难点及关键] 培养学生的知识运用以及形象思维能力。 六、教学课时(本教学内容共设2课时,本课时为第一课时) 七、教学准备:教师准备:PPT课件学生准备:绘图工具方格本 八、教学过程: 一、联系生活,激趣引入。(3分)

三年级数学图形习题

三年级数学图形习题 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

第三单元:《四边形》练习题 一、判断题 (1)四边形一定有四条边,四个角。() (2)四边形只有长方形和正方形。() (3)四个角都是直角的四边形一定是长方形。() (4)两组对边相等的四边形一定是长方形。() (5)长方形、正方形、平行四边形的对边都平行且相等。() (6)四条边相等,四个角都是直角的图形一定是平行四边形。() (7)平行四边形必有两个角是钝角。() (8)四边形的特点是有四条边和四个角。() (9)平行四边形属于四边形。() (10)四条边相等的四边形都是正方形。() (11)有直角的图形都是长方形。() (12)长方形的四个角都相等,四条边也相等。() (13)长方形比正方形的周长长。() (14)平行四边形容易变形。三角形不易变形。() (15)长方形和正方形也是平行四边形。() (16)平行四边形就是长方形和正方形。() (17)一个正方形的边长是8厘米,它的周长是8x8=64厘米() 二、填空题 (1)我们学过的四边形有()、()、()。 (2)一个四边形的四条边长度相等,四个角都是直角。那么它是() (3)正方形是特殊的()形 (4)()是一个特殊的长方形。 (5)四边形的特点是有()条()的边,有()个角。 (6)我们学过的()和()都是四边形。 (7)封闭图形()的长度,是它的周长。 (8)长方形的周长是()的长度和。 (9)一个平行四边形的周长是()边线段的长度的和。 (10)计算长方形的周长必须要知道长方形的()和()。

三年级数学上册全册测试题(人教版)

三年级数学上册全册测试题(人教版) 三年级上册《万以内加、减法》一、填空。 1、5837这个数,5在()位,表示();7在()位,表示()。 2、3个千,6个十和2个一组成的数是()。 3、有一个四位数,千位和个位上都是5,其余各位是0,这个数是()。 4、用笔算加法,哪一位的相加满十,就要向前一位进()。 5、小马虎在计算一道加法题时,把十位上的“5”看成了“3”,结果是784。正确的答案应是()。二、列竖式计算,并验算。 793-486 249+318 605-378 600-395 588+468 804-276 三、检验下面各题,把错的改正过来。1008 709 404 239 ― 17 +321 - 186 + 571 91 1020 318 800 四、解决问题。 1、我们一班收集了135节废电池,二班比一班多收集69节。二班收集了多少节? 2、民间故事书有185本、童话书有210本、儿童小说有335本。儿童小说比童话书多多少本。 3、水果店运来410千克水果,上午卖出139千克,下午卖出183千克,还剩多少千克? 4、动物园上午有游客552人,中午有272人离去。下午又来了308人,这时园内有多少游客?全天园内来了多少游客? 5、把245,255,265,275这四个数填入□中,使等式成立。 + -= 6、红红家、莉莉家、美美家在同一条路上。红红家到美美家有424米,莉莉家到美美家有385米。红红家到莉莉家有多远?小学数学第五册第三单元测试卷 3、四边形一、玩一玩,吹泡泡。二、找一找,涂一涂。(给平行四边形涂上你喜欢的颜色)二、计算下面各图形的周长。四、你认为下面的说法正确吗? 1、这是一个四边形。() 2、长方形的对边相等。() 3、一个正方形的周长是12厘米,它的边长一定是6厘米。() 4、小冬冬家到学校最近的路是第③条。() 5、下面两个图形的周长相等。()五、选一选,把你认为正确的答案圈起来。 1、边长1厘米的正方形的周长是()厘米。 A、1厘米 B、2厘米 C、4厘米 2、用1张长10厘米,宽6厘米的长方形纸,折一个最大的正方形,正方形的边长是()厘米。 A、4 B、6 C、10 3、用2个边长1厘米的正方形拼成的长方形的周长是()

人教版三年级数学上册期末《图形与几何》复习题

人教版三年级数学上册期末《图形与几何》复习题及答案 一、填空。(每空2分。共18分) 1.一条长方形坻的长是7厘米,宽是6厘米,它的周长是( )厘米。如果要从这张长方彩纸上剪下一个最大的正方形,剪下的正方形周长是( )厘米。 2.两根同样长的铁丝,一根刚好可以做成长10厘米宽6厘米的长方形模型,另一根可以做成边长最大为( )厘米的正方形模型。 3.四边形有( ) 条真的边,()个角。 4.边长是6厘米的正方形桌布,它的周长是( )厘米。 5.一个镜框长2米,宽1米,用5米长的花边烧镜框一周还差( )米。 6.用四个边长为2厘米的正方形,如果拼成一个长方形,周长是(20厘米),如果拼成一个大正方形,周长是()。 二.判断。(对的画“?” ,错的画“x")(12分) 1.把一张长5厘米、宽3匣米的长力形纸,的成最大的正方形,这 个正方形的边长是3厘米。( ) 2.四边形的周长一定比三角形的周长更长。() 3.一个正方形的周长是32厘米,把它剪成两个完全相同的长方 形,每个长方形的周长都是16厘米。() 4.两个长方形的周长相等,它们的长和宽一定也分别相等。() 5.封闭围形一周的长度是它的周长。() 6.这三个图形的周长一样长。() 三.选择。(将正确答案的序号填在括号里)(10分)

1.下面2个平面周形,它们的周长( )。 A.一样长 B.甲长 C.乙长 2.关于四边形,下面说法正确的是( )。 A.四边形的对边一定相等 B.四边形一定有4 条直边 C四边形一定有4个直角 3.下面图形是四边形的是( )。 4.用篱笆围成一个长12米,宽8米的长方形菜地,如果一面靠墙,至少用()米篱笆。 A.25 B.32 C.28 5.把一张边长为4厘米的正方形纸分成两个完全相同的小长方形,每个小长方形的周长为( )厘米。 A.8 B.12 C.16 四. 下面的小方格的边长都是1厘米。(10分)

三年级奥数找规律填图形

找规律填图形、填数字 例1、观察如图,并按规律填出空白处的字母。 例2、观察如图,并按照图形的变化规律,在(c)中填入适当的图形。 例3、仔细观察如图,并按照它的变化规律,在“?”处填上适当的图。 例4、观察如图,并按照变化规律在“?”处填上合适的图形。 例5、龚老师给晶晶带来了三个同样的正方形,每一个正方形的六个面上,都按同样的规律画着“猴”、“猫”、“虎”“兔”“狗”“鸡”六种动物,龚老师让晶晶收起正方体,然后在一张纸上画了三个正方体的示意图,请根据这个图说出“猴”、“狗”对面画的动物。 例6、下面哪个图形和其他几个不一样,请你找出来,并打上“√”。 图2 图1 (1) (2)

例7 按顺序观察下图的变化规律,想一想在带“?”处应选择哪一个图形?可供选项: 例8、仔细观察下面的三个图形,然后选择一个合适的图形填在“?”处。 ? ①②③④ (3) (4)

例9、根据等号左边两个图形的变换关系,推断出“?”处应选择第几号图形? 例10、下面的图形是按一定规律排列的,请仔细观察,并在“?”处填上适当的图形。 例11、请你接着画。 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) ? ? ? = ? ① ② ③ ④

例12、根据前面几幅图的规律,接下去该怎样画? 例13、根据前面几幅图的规律,接着画。 例14、在方框里画○,应该怎样画? 例15、想一想,第三幅图应该怎样画? 例16、观察下面各数有什么规律? (1) 1 , 3 , 5 , 7 , 9 , 11 ,…… (2)1 , 2 , 3 , 4 , 1 , 2 , 3 , 4 , 1 , 2 , 3 , 4 , ……

最新北师大版三年级数学下册《图形的认识》教案

第4课时图形的认识 教学目标 1、整理回顾“空间与图形”领域第一学段的相关知识,进一步发展学生的空间观念,促使学生在该领域构建系统的认知体系。 2、能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。 3、进一步掌握用自选单位和测量图形的面积方法。 教学重点 能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。进一步掌握用自选单位和测量图形的面积方法。 教学难点 对所学的知识进行整理,形成系统的认知体系。 教学过程 一、回顾与练习。 1、书本上第84页第1题。 让学生看懂图意,然后根据照相机的位置判断所拍到的熊猫照片。 2、出示书本上第84页第2题。 先让学生说说什么样的角叫锐角、直角、钝角,教师板书。 在下面星座中,用红笔描出5个角,并说说这些角中的哪些是锐角、直角、钝角。 3、在括号内填上适当的单位。 (1)长江大约长6300(); (2)小华家住房面积是98(); (3)豹子每时大约可以跑120(); (4)数学书封面的面积大约是5(); (5)课桌大约高80()。 体会并认识长度和面积单位,会恰当地选择长度单位或面积单位。 4、出示书本上第85页的第4题。

题目:有一块长15米、宽12米的草地,草地占地面积是多少平方米? 在草地四周围上护栏,护栏长多少米? (1)让学生回忆长方形的面积和周长的计算方法。 长方形面积=长×宽长方形周长=(长+宽)×2 (2)让学生理解“占地面积”就是求长方形的面积,求护栏的长就是求长方形周长。 5、李红家准备在客厅地面上铺上方砖,选择哪种方砖便宜?需要这种方砖多少块? 让学生思考先求出什么,再求出什么。 第一步先求出客厅的面积:6×4=24(平方米)=2400(平方分米) 第二步再求出方砖的面积:2×2=4(平方分米)1×1=1(平方分米) 第三步求出方砖的块数:2400÷4=600(块)2400÷1=2400(块) 第四步求出价钱:600×5=3000(元)2400×3=7200(元) 比较:边长为2分米的方砖要便宜,需要600块。 二、解决问题。 1、书本上第85页第6题。 在一个长方形花坛四周,铺上宽1米的小路。 (1)花坛的面积是多少平方米? (2)小路的面积是多少平方米? 问题1:要求学生独立完成,对学生来讲,难度不大。算式:20×15=300(平方米) 问题2:让学生思考一下小路的面积如何去求?引导学生思考: 小路的面积=整个长方形的面积-花坛的面积并让学生思考:整个面积的长和宽是多少米?(20+1+1)×(15+1+1)=374(平方米) 小路的面积=374-300=74(平方米) 2、搭一搭、看一看。 出示由4个正方体所搭成的物体形状,然后辨认从正面、侧面、上面观

三年级奥数找规律填图形

课时5·图形找规律 1、观察如图,并按规律填出空白处的字母。 2、观察如图,并按照图形的变化规律,在(c)中填入适当的图形。 3、仔细观察如图,并按照它的变化规律,在“?”处填上适当的图。 4、观察如图,并按照变化规律在“?”处填上合适的图形。 5、龚老师给晶晶带来了三个同样的正方形,每一个正方形的六个面上,都按同样的规律画着“猴”、“猫”、“虎”“兔”“狗”“鸡”六种动物,龚老师让晶晶收起正方体,然后在一张纸上画了三个正方体的示意图,请根据这个图说出“猴”、“狗”对面画的动物。 6、下面哪个图形和其他几个不一样,请你找出来,并打上“√”。 (2) (3)

7 按顺序观察右图的变化规律,想一想在带“?”处应选择哪一个图形? 可供选项: 8、根据等号左边两个图形的变换关系,推断出“?”处应选择第几号图形? 9、下面的图形是按一定规律排列的,请仔细观察,并在“?”处填上适当的图形。 ① ② ③ ④ =

例11、请你接着画。 例12、根据前面几幅图的规律,接下去该怎样画 ? 例13、根据前面几幅图的规律,接着画。 (1) (2) (3) (4) (5) (7) (8) (9) ? ? ?

例14、在方框里画○,应该怎样画? 例15、想一想,第三幅图应该怎样画? 例16、观察下面各数有什么规律? (1) 1 , 3 , 5 , 7 , 9 , 11 ,…… (2)1 , 2 , 3 , 4 , 1 , 2 , 3 , 4 , 1 , 2 , 3 , 4 , …… 例17、指出下面数列的规律,并在()里填上适当的数。(1)3 , 6 , 9 , 12 , ( ) , ( ) (2)2 , 5 , 8 , 11 , ( ) , ( ) (3)97 , 93 , 89 , ( ) , 81 , ( ) 例18、找规律填空。 (1) 2 , 4 , 8 , 16 ,(),()

最新冀教版三年级数学上册第三单元图形的运动(一)教学设计含教学反思

第三单元图形的运动(一) 教材分析 本单元内容包括平移、旋转、对称、有趣的剪纸四部分内容。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象能力,有着不可忽视的作用,教师应该充分利用已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题。了解数学在现实生活中的作用。体会学习数学的重要性。 教学目标: 1、使学生学会辨认轴对称图形;结合实例,初步感知平移、旋转现象。 2、通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程,能有条理地表达图形的变换过程,发展空间观念。 3、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程,能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。 重点、难点新|课|标| 第| 一| 网 重点:结合实例,初步感知平移、旋转现象。 难点:能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。 教学建议: 教师在教学时要创设贴近学生生活实际的情境,选取具有典型意义的运动实例,引导学生观察、并发现运动现象为下一步逐渐将生活中的运动现象数学化打下基础;对各种运动进行分类、比较,并加以语言和动作描述让学生对图形变换的特征有本质的把握;组织学生欣赏生活中的图形运动,体会其中的美,从而使学生展开想象,激发学习欲望。 课时安排 第一课时图形的平移 教学内容: 冀教版小学数学三年级上册36、37页图形的平移。 教学提示: 这部分内容是在学生会辨认锐角、钝角,建立了有关几何图形概念的基础上进行教学的,为今后的几何学习打下基础。图形的平移和旋转在学生的生活中并不陌生,而作为新课程新的教学内容则是学生第一次接触。因此教材从生活实例入手,

小学人教版小学二三年级数学图形计算公式

1 每份数×份数=总数 总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数 2 1倍数×倍数=几倍数 几倍数÷1倍数=倍数 几倍数÷倍数=1倍数 3 速度×时间=路程 路程÷速度=时间 路程÷时间=速度 4 单价×数量=总价 总价÷单价=数量 总价÷数量=单价 5 工作效率×工作时间=工作总量 工作总量÷工作效率=工作时间 工作总量÷工作时间=工作效率 6 加数+加数=和 和-一个加数=另一个加数 7 被减数-减数=差 被减数-差=减数 差+减数=被减数 8 因数×因数=积 积÷一个因数=另一个因数 9 被除数÷除数=商 被除数÷商=除数 商×除数=被除数 小学数学图形计算公式 1 正方形 C周长 S面积 a边长 周长=边长×4 C=4a 面积=边长×边长 S=a×a 2 正方体 V:体积 a:棱长 表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6 体积=棱长×棱长×棱长 V=a×a×a 3 长方形 C周长 S面积 a边长 周长=(长+宽)×2 C=2(a+b) 面积=长×宽 S=ab 4 长方体 V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高 (1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2

S=2(ab+ah+bh) (2)体积=长×宽×高 V=abh 5 三角形 s面积 a底 h高 面积=底×高÷2 s=ah÷2 三角形高=面积×2÷底 三角形底=面积×2÷高 6 平行四边形 s面积 a底 h高 面积=底×高 s=ah 7 梯形 s面积 a上底 b下底 h高 面积=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2 8 圆形 S面积 C周长∏ d=直径 r=半径 (1)周长=直径×∏=2×∏×半径 C=∏d=2∏r (2)面积=半径×半径×∏ 9 圆柱体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 c:底面周长 (1)侧面积=底面周长×高 (2)表面积=侧面积+底面积×2 (3)体积=底面积×高 (4)体积=侧面积÷2×半径 10 圆锥体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 体积=底面积×高÷3 总数÷总份数=平均数 和差问题的公式 (和+差)÷2=大数 (和-差)÷2=小数 和倍问题 和÷(倍数-1)=小数 小数×倍数=大数 (或者和-小数=大数) 差倍问题 差÷(倍数-1)=小数 小数×倍数=大数 (或小数+差=大数) 植树问题 1 非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形: ⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么:

三年级奥数解析2图形的排列规律

三年级奥数解析2图形的排列规律 在一、二年级奥数课堂已经学习了,如何根据给出的图形的排列和变化规律,推算后面应该画什么图形。其中图形的变换涉及到图形的形状、颜色、数量等,变换的方式涉及到旋转。这一讲是在以上学习的基础上,学习寻找较复杂的组合图形的变化规律,难点在于组成组合图形的各个部分变换的方式各不相同。组合图形越复杂,变化越多,题目的难度就越大。 解题时要引导孩子注意观察每个图形是怎样组成的?理清哪些组成部分没变?哪些变换了?又是怎样变换的?进一步训练孩子的观察和分析能力,训练思维的逻辑性和严密性。 《奥赛天天练》第2讲,模仿训练,练习2 【题目】: 下图看似复杂,实际上只要找到合适的方法,你不费吹灰之力就可以解答出来,试试看好吗? 【解析】:

首先仔细观察图形,这个图形中不变的部分是:中心点重合的两个正方形套起来另加两条对角线。变化的有三个部分:黑色梯形、灰色三角形、红色线段。 再来观察后面由第三个图形到第四个图形的变化规律:黑色梯形和灰色三角形是按逆时针方向旋转了90度;红色线段是按顺时针方向旋转了90度。 最后把第一个图形按照上面的变化规律进行变换,可以得到所求的第二个图形是: 《奥赛天天练》第2讲,巩固训练,习题2 【题目】: 观察图形,按其变化规律在“?”处填上合适的图形。

【解析】: 观察图形,每个组合图形都是有三个基本图形竖排成三层,我们可以分层观察寻找规律。 第一层都是按空心长方形、空心圆圈、倒“T”形的顺序三个图案循环出现,且相邻两行首尾重复相接。由此推出最后一个图形的第一层是个空心长方形; 第二层每行都是两个灰色三角形一个空心三角形有序排列,可以推出最后一个图形的第二层为灰色三角形; 第三层每行是由灰色圆形、灰色长方形、空心长方形有序排列,可以推出最后一个图形的第三层是灰色长方形。 因此最后一个图案是:

小学数学三年级上册数学练习题

三年级数学试卷 一、填空。(25分,每小题1分) 1、一枚1分硬币的厚度大约是1(); 一辆小轿车每小时行80(); 小明身高是124(),体重是36(); 2、在加法算式里交换加数的位置,()不变。 3、计算有余数的除法,余数要比()小。 4、小华到学校要走15分钟,他每天早晨要在7:35到校,他应当在():()前从家出发。 5、笔算万以内加、减法时,一定要将()对齐,再相加、减。 6、一个正方形苗圃,周长是60米,边长是()米。 7、用一根铁丝围成一个长方形,长是8厘米,宽是6厘米。这根铁丝长()厘米。 8、钟面上一共有()个大格,每个大格分成()个小格。分针从6走到9,是()分钟。 9、一个星期有7天,9月份有30天,是()个星期零()天。 10、2000千克=()吨 5千米+2000米=()米 5时=()分 11、在○里填上“>”“<”或“=” 990克○1千克 7分○70秒20厘米○2分米 12、括号里最大能填几 3×()<20 7×()<59 ()×6<40 二、判断。(对的在括号里画“√”,错的画“×”)(5分) 1、一头蓝鲸重50千克。() 2、最小的四位数比最大的三位数多1。() 3、19÷3=5……4 () 4、一个正方形木框拉成一个长方形后,周长变小了。() 5、秒针在钟面上走一圈是一小时。() 三、选择。(把正确答案的序号填在括号里)(5分)

1、操场跑道一圈是400米,跑了2圈后,还差()米是1千米。 ①800 ②200 ③600 2、□÷7=4……□这道题的余数最大是()[①6 ②7 ③ 8] 3、第一节课下课的时间是8:40,第二节课上课的时间是8:50,课间 休息() ①50分钟②40分钟③10分钟 4 ①大于②小于③等于 5、在一辆载重2吨的货车上,装4台重600千克的机器,超载了吗 () [①超载②没超载③正好] 四、计算(26分) 1、口算。(10分) 32÷8= 60÷7= 900-80= 27+9= 7×9= 28×2= 14÷3= 72-36= 300+921= 4000+2000= 2、竖式计算。(前两道题要验算)(16分) 658+276= 700-537= 73÷9= 404-186= 58÷8= 438+462= 五、解决实际问题(39分) 1、一支蜡笔原来有8厘米,现在用去了5毫米,这支蜡笔还有多少毫米(5 分) 学 校

三年级数学组合图形面积完整版

三年级数学组合图形面 积 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

长方形与正方形的面积 1.右图是一幢楼房的平面图形,它的面积是 平方米 (单位: 米 ) 2.北京某四合院子正好是个边长10米的正方形,了一条宽2米的“十字形”甬路,如图.是 平方米? 3.右图中有四个正方形,图①的边长是32厘米,图①边长的一半;图③的边长是图②边长的一半;图④的边长是图③边长的一半. 图中图①(最大的正方形)的面积是图④(最小的正方形) 面积的 倍? 4.右图中有3个长方形,图①长32厘米,宽16厘米;图②的长、宽分别是图①长、宽的一半;图③的长、宽分别是图②长、宽的一半. 图①的面积是图③面积的 倍? 5.有大、小两个长方形,对应边的距离均为1厘米,长方形之间(阴影部分)部分的面积是16平方厘米,长是宽的2倍.求大长方形的面积是小长方形的 倍. 7.一个长方形原来的长是12厘米,宽是7厘米.宽都减少2厘米,那么面积减少了 平方厘米? 8.把20分米长的线段分成两段,并在每一段上作一正方形下图).已知两个正方形的面积差为40平方分米,求每个正方形的面积. 9.右图中有六个正方形,知最大的正方形的面积为32cm 2,那么最小的正方形的面积等于 拓展部分 例1 把一张长为4米,宽为3米的长方形木板,剪成一个面积最大的正方形。这个正方形木板的面积是多少平方米? 练习. 把一张长6厘米,宽4厘米的长方形纸剪成一个面积最大的正方形,这张正方形纸的面积是多少平方厘米? 例2 计算下面图形的面积。(单位:厘米) 例3 .有两个相同的长方形,长是8厘米,宽是3厘米。如果把它们按下图叠放,这个图形的面积是多少? 练习. 两张边长8厘米的正方形纸,一部分叠在一起放在桌上(如下图),桌面被盖住的面积是多少? 一个长方形与一个正方形部分重合(如下图),求两个阴影部分面积相差多少?(单位:厘米) 例4 .把一个长18厘米,宽6厘米的长方形纸,剪成边长3厘米的小正方形纸,问能剪成多少个这样的小正方形? 练习. 把一个长20厘米,宽16厘米的长方形,分割成边长4厘米的小正方形,最多能分割成多少个小正方形? 20分米

(完整word版)三年级数学图形习题

第三单元:《四边形》练习题 一、判断题 (1)四边形一定有四条边,四个角。() (2)四边形只有长方形和正方形。() (3)四个角都是直角的四边形一定是长方形。() (4)两组对边相等的四边形一定是长方形。() (5)长方形、正方形、平行四边形的对边都平行且相等。() (6)四条边相等,四个角都是直角的图形一定是平行四边形。()(7)平行四边形必有两个角是钝角。() (8)四边形的特点是有四条边和四个角。() (9)平行四边形属于四边形。() (10)四条边相等的四边形都是正方形。() (11)有直角的图形都是长方形。() (12)长方形的四个角都相等,四条边也相等。() (13)长方形比正方形的周长长。() (14)平行四边形容易变形。三角形不易变形。() (15)长方形和正方形也是平行四边形。() (16)平行四边形就是长方形和正方形。() (17)一个正方形的边长是8厘米,它的周长是8x8=64厘米() 二、填空题 (1)我们学过的四边形有()、()、()。 (2)一个四边形的四条边长度相等,四个角都是直角。那么它是()(3)正方形是特殊的()形 (4)()是一个特殊的长方形。 (5)四边形的特点是有()条()的边,有()个角。 (6)我们学过的()和()都是四边形。 (7)封闭图形()的长度,是它的周长。 (8)长方形的周长是()的长度和。 (9)一个平行四边形的周长是()边线段的长度的和。 (10)计算长方形的周长必须要知道长方形的()和()。

(11)正方形周长的计算方法可以简单地理解为:边长x()。 (12)一个正方形的边长是5厘米,宽是3厘米。这个长方形的周长是()。 (13)一个正方形边长8厘米,把它分成4个相等的小正方形,每个小正方形的周长是()。 (14)用3个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是()厘米。 (15)一个平行四边形两条邻边分别是10厘米和8厘米,它的周长是() (16)已知长方形的长和宽的和是8米,这个长方形的周长是()厘米。 (17)有两个长方形,长都是6厘米,宽都是3厘米,如果把它们拼成一个正方形,这个正方形的边长是(),周长是() 三、选择题 (1)把两个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是()厘米。 A:8 B:7 C:6 D:4 (2)()是一个特殊的长方形 A:平行四边形B:正方形C:三角形D:梯形 (3)正方形的周长为() A:边长x4 B:边长x边长C:边长x2 D:边长+边长(4)长是2米,宽是1米的长方形,周长是() A:4米B:6米C:5米D:8米 (5)一块长方形的果园,边长为20米,一面靠墙,另外三面用篱笆围起来,篱笆长() A:800米B:60米C:40米D:70米 (6)把一张边长是6米的正方形,对折成两个长方形,其中每个长方形的周长是()厘米 A:12 B:15 C:18 D:36 (7)右图(单位:厘米)的周长是()厘米 A:12 B:24 C:36 D:不确定 (8)两个同样的长方形拼成一个正方形,其周长比这两个长方形的周长的和()

图形的变换教学设计

第四单元图形的变换 一、单元教学目标: 1、通过实例观察,了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程,并能 在方格纸上将简单图形旋转90°。 2、通过在方格纸上的操作活动,说出图形的平移或旋转的变化过程。 二、单元教学建议: 1、在操作的过程中,认识图形变化的特点 本单元的内容主要是以操作为主,通过学生的动手活动,逐步认识图形的变化特点。如“图形的旋转”活动(教材P53),教材中展示的两幅美丽的图案是由一个简单的图案经过旋转而得到的。因此,让学生能自己进行操作,这对他们认识图形的变化是十分有利的。当然,在具体的处理上有两种方式:一是,教师在计算机多媒体中设计一个图形变化的过程,逐步展示每一步变化的过程。二是,准备四张画着同一图案的纸,然后逐张围绕某一点进行旋转,旋转90°后,贴上一张纸,再旋转90°,再贴上一张纸,直至形成一个完整的图。第二种操作的方式也可以让学生自己进行操作(让学生准备一些简单的图案)。在旋转的过程中要提醒学生观察,是沿着哪一点旋转的(这一点称为中心点),因为沿着不同的中心点旋转所得到图案是不同的。同样,在三角形的旋转中(教材P54第1题),也要让学生明白是围绕哪点旋转的。 本单元的很多练习都是可以操作的,因此,在课前请学生准备一些小的学具,这样,在教学的过程中每个学生就有操作的机会。练习中的一些问题最好都是在学生的操作后再回答,以提高学生的感性认识。 2、在图形的变换中,提倡不同的操作方法 一个图形经过变化后,可以得出新的图形,但同样得到新的图形,则有不同的操作方法。如“图形的变换”活动中(教材P56),4个三角形经过平移与旋转,得到了不同的图形,但每个人操作方法可以是不同的。因此,这一活动可以先让学生在方格纸上试一试,然后再全班来说一说。在教学的过程中,不要出现教师摆,学生看的现象,这样不容易出现学生具有个性的操作方法。 3、在欣赏的过程中,设计制作美丽的图案 本单元的数学欣赏内容是任意一个简单的图形,当它围绕一点进行旋转,并把每次旋转后的图形沿周长画下来,那么就会出现一个美丽的图案。这一内容学生在三年级时已经欣赏了正方形旋转的过程,并进行了制作。本单元把这一内容进一步扩展,可以是任意的简单图形。在教学中,先请学生欣赏,然后,每个小朋友

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