运城市绛县中考语文模拟试卷

运城市绛县中考语文模拟试卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、积累与运用（共 30 分） (共5题；共30分)

1. （4分） (2017七下·徐州期末) 给划线的字注音。

________________________________

累赘气冲斗牛深恶痛绝忍俊不禁

2. （2分）(2020·泰兴模拟) 下列标点符号使用有错误的一项是（）

A . 牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。

B . 诸葛亮在诫子书中谆谆告诫儿子诸葛瞻：“非学无以广才，非志无以成学。”

C . 艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。

D . 我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？

3. （2分）(2020·泰兴模拟) 下列各项解说有错误的一项是（）

A . 我们在学习上不能敷衍了事，不求甚解。（解说：句中加点成语的使用是正确的。）

B . 她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁，初一清晨吃饺子、放鞭炮的情景。（解说：这是一个陈述句，并列短语“除夕农民包饺子、守岁，初一清晨吃饺子、放鞭炮”作定语。）

C . 他从不和别人吵一句嘴。（解说：这个句子的主干是“他吵嘴”。）

D . 在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。（解说：这是选择复句。）

4. （8.0分）(2020·泰兴模拟) 根据提示填写课文原句。

（1） ________，引无数英雄竞折腰。

（2）祗辱于奴隶人之手，________。

（3）当窗理云鬓，________。

（4）浮光跃金，________。

（5）《白雪歌送武判官归京》中由咏雪过渡到送别的句子是：________，

________。

（6）目前，新冠病毒疫苗正在紧急研制，虽然遇到了困难，但我们相信在世卫组织的协调下，在全球 120 多名科学家、医生、资助者和生产商组成的专家组共同努力下，一定会迎来“________，________”（请用陆游《游山西村》中的诗句作答）的崭新局面。

5. （14.0分）(2020·泰兴模拟) 名著阅读与综合性学习。

学校在九年级开展“文学部落”综合性学习活动，你也积极参与其中。

（1）【名著人物我来猜】根据原文或提示猜人物，将姓名写在横线上。

里面是三间大楼，楼上供的是仁宗皇帝的御书。 A吓了一跳，慌忙整一整头巾，理一理宝蓝直裰，在靴筒内拿出一把扇子来当了笏板，恭恭敬敬，朝着楼上扬尘舞蹈，拜了五拜。（《儒林外史》）

B 和他的士兵们一样，只有两身军装，而且在军装上并没有等级的标志。一件私人的衣服，这件衣服使他孩子气地高兴骄傲着，这是一件背心，是用在长征中射下来的敌人飞机上所得到的一把降落伞所做的。（《红星照耀中国》）宋江已有八分酒，脚步趄了，只顾踏去。那廊下有一个大汉，因害疟疾，当不住那寒冷，把一锨火在那里向。宋江仰着脸，只顾踏将去，正呲着火锨柄上，把那火锨里炭火，都掀在C脸上。

C 吃了一惊，——惊出一身汗来，自此疟疾好了。（《水浒传》）

D 是 19 世纪法国小说家、剧作家及诗人，代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。他的作品对科幻文学流派有着重要的影响，因此他被称作“科幻小说之父”。

（2）【小说卡片我来做】你们小组负责小说卡片制作，下面是小熙制作的小说人物档案卡片。

①请你将卡片①缺少的内容补全。

典型情节：________

人物点评：________

②你认为卡片②不符合制作要求，你的理由是“________”。

（3）【经典话题大家谈】巴尔扎克说：“女子就像一把竖琴，它仅仅向懂得如何弹拨它的艺术师吐露美妙曲调中的奥秘。”你们小组就“女子”这个经典话题展开了讨论，试图领略“美妙曲调中的奥秘”。

小熙：女性，一直是脆弱的代名词。可在新冠肺炎疫情阻击战中，我看到了女性身上的很多面：面对可怕病毒逆向而行的勇气；毅然剪去长发时的干脆；抚慰、开解病患时的柔美；连续工作十几个小时的力量；面对疫情反反复复时的坚韧……唯独没有看到脆弱。尤其是一批 90 后女孩，挺身而出、担当奉献，充分展现了新时代中国青年。

小云：是的，小说中的女子也有很多面。比如《西游记》中的铁扇公主，丈夫牛

魔王的结拜兄弟孙悟空上门借扇时，她果断拒绝并将其扇到了小须弥山，显得有些不

近情理；但（）。

小瑾：透过女性对婚恋的态度，我们也能看到其精神世界。简·爱得知罗切斯特

先生已婚，疯妻子被关，身无分文的她毅然决然地离开，我们可以看到她……

①小熙的发言中画线句子表述有误，请将修改后的句子写在横线上。________

②请你将小云的发言补充完整，要求有情节，有性格特征。________

③小瑾故意卖了个关子，没有讲完，你能将她省略的部分表述出来吗？________

二、阅读理解。（60 分） (共5题；共60分)

6. （6分） (2018九上·杭州月考) 阅读下面两首古诗，完成小题。

【甲】十五夜望月

【唐】王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

【乙】除夜作

【唐】高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。

（1）两首诗的前两句分别营造了怎样的氛围？

（2）“不知秋思落谁家”“故乡今夜思千里” 这两句诗在抒发思乡之情的方式上有异曲同工之妙，请赏析。

7. （14.0分）(2020·泰兴模拟) 阅读下面的文言语段《朽木为琴》，完成各题。

琴虽用桐，然须多年木性①都尽，声始发越②。予曾见唐初路氏琴③，木皆枯朽，殆不胜指，而其声愈清。又尝见越人陶道真，畜一张越琴，传云古冢中败棺杉木也，声极劲挺。吴僧智和有一琴，瑟瑟微碧，纹石为轸④，制度音韵皆臻妙。腹有李阳冰⑤ 篆数十字，其略云：“南溟岛上得一木，名伽陀罗，纹如银屑，其坚如石，命工斫为此琴。”篆文甚古劲。琴材欲轻、松、脆、滑，谓之“四善”。木坚如石，可以制琴，亦所未喻也。（选自沈括《梦溪笔谈》）

【注释】①木性：木材的本性，这里指木材所含的水分、营养物质等。②发越：激扬。③路氏琴：唐代著名制琴师路氏所制作的琴。④轸：弦柱。⑤李阳冰：唐代书法家。

⑴解释下列句中的划线词语。

③声始发越（）②尝见越人（）

③南溟岛上得一木（）④亦所未喻也（）

【答案】①才|②曾经|③发现，找到、得到|④明白，了解，听说

（1）下列各项中加点的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（）

【例句】谓之“四善”

A . 往之女家（《富贵不能淫》）

B . 以塞忠谏之路也（《出师表》）

C . 先天下之忧而忧（《岳阳楼记》）

D . 登轼而望之（《曹刿论战》）

（2）根据要求用“／”划分下列句子的朗读停顿（各一处）。

①予曾见唐初路氏琴（主谓之间）

②畜一张越琴（动宾之间）

（3）翻译下列句子。

①木皆枯朽，殆不胜指，而其声愈清。

②闻水声，如鸣珮环，心乐之。（柳宗元《小石潭记》）

（4）文章题为“朽木为琴”，写路氏琴和越琴即可，为何还要写吴僧智和的琴呢？

8. （10.0分）(2020·泰兴模拟) 阅读下面的文章，完成各题。

①结核病是一种严重损害健康的古老传染病，以肺部表现居多，因此通常被称为

肺结核。发明卡介苗最初是为了预防结核病。卡介苗是目前唯一一种含活细菌的常规

接种疫苗。卡介苗发明后，全球超过 40 亿人接种了卡介苗。卡介苗在世界数十亿人

的左臂上留下了疤痕，从肺结核手中夺回数千万人的生命。但这远未能尽述卡介苗的

优点。近年来研究发现，这一古老血清对许多疾病都能发挥意想不到的疗效:感染、

过敏、糖尿病、多发性硬化症……甚至癌症。一系列惊艳表现，令专家重新审视卡介

苗的使用方式。

②近 40 年来，卡介苗一直被用于膀胱癌的治疗。许多实验也证实，直接向膀胱

注射卡介苗就能产生足以摧毁肿瘤的免疫反应。而实验本身的灵感来自 20 世纪初，

人们对结核病感染者中低膀胱癌发病率的观察。

③更大的惊喜在于，卡介苗对某些炎症和自身免疫性疾病的治疗效果也令人鼓

舞。这一发现是得益于过去 30 年，由“卫生保健”理论发展所带动的大量相关研究。

该理论认为，在富裕国家出现的许多慢性疾病，和人们与微生物的接触日益减少有关。

因此，这为人们借助活疫苗治疗慢性疾病带来了希望。活疫苗能让人们直接抵御“丢

失”的微生物，从而避免引发病症。

④首先是过敏性疾病。在小白鼠身上进行的若干实验表明，接种卡介苗能够预防

及治疗诸如哮喘和湿疹等疾病。而研究人员在人类身上也观察到这一现象:例如日本

青少年群体，在接种卡介苗或感染结核病的情况下，患哮喘的风险降低了 28％。澳大

利亚和荷兰正在对过敏性疾病高发儿童进行临床试验，以测试卡介苗对哮喘、湿疹和

食物过敏的预防作用。

⑤而卡介苗对两种自身免疫性疾病也取得了令人惊叹的疗效，首先是多发性硬化

症。全世界约 200 万人因这一疾病而出现神经系统退化。意大利的一个研究团队在连

续两次临床试验中对几十名患者进行了卡介苗注射，并在每次注射数月后，对患者进

行磁共振检查。研究人员发现，患者的脑损伤都或多或少得到了一定程度的缓解，而

脑损伤是多发性硬化症显著病征。今年，该团队还将对百名尚处于无症状阶段的患者

进行新的临床试验，以确定疫苗能否防止脑退化。

⑥不过，卡介苗最出众的疗效体现于对I型糖尿病的治疗。该疾病患者的免疫系统会破坏产生胰岛素的胰腺细胞，而多项研究表明，卡介苗可以遏制该病的恶化。数

月前的一项涉及 50 余名患者的研究结果表明，仅注射两次卡介苗就足以治愈受该病

折磨多年的患者:在注射 8 年后，他们的血糖水平仍比注射前稳定。

⑦不久，研究人员将启动更为广泛的临床试验:传染病、炎症、自身免疫性疾病、

癌症……没有任何其他疫苗表现出像卡介苗这样的巨大潜力。

（选自《科学大众》2019 年第 10 期）

（1）“百年疫苗的新疗效”和“结核克星——卡介苗”，哪个更适合做本文题目？请说明理由。

（2）下列对文章内容理解和分析不正确的一项是（）

A . 卡介苗在医学上有着神奇的治疗效果，但它的发明最初是为了预防结核病。

B . 因为活疫苗能让人们直接抵御身体“丢失”的微生物，因此理论上它能治疗所有慢性疾病。

C . 卡介苗对多发性硬化症和Ⅰ型糖尿病这两种自身免疫性疾病也取得了令人惊叹的疗效。

D . 第①段划线句子使用了作诠释的说明方法。

（3）阅读文章第②节和下面的两则材料，探究其中包含了哪些科学精神和方法。

材料一：卡介苗能降低新冠风险的说法，最早源自美国纽约理工大学 3 月的一篇

论文。文章分析 178 个国家数据后发现，一些从来没有推广过卡介苗的国家，如美

国、意大利、比利时和荷兰等，新冠发病率高于普及卡介苗的低收入国家。此外，若

普及时间较晚（如伊朗），新冠死亡率也偏高。

材料二：世卫组织介绍，目前正进行两项相关临床试验，均旨在研究一线医护人

员接种卡介苗后的新冠预防效果，世卫组织将对可能得出的有关证据予以评估。在还

没有证据的情况下，世卫组织不推荐通过接种卡介苗预防新冠肺炎，但继续建议在结

核病高发的国家和地区为新生儿接种卡介苗。

9. （10.0分）(2020·泰兴模拟) 阅读王开岭的《做一个精神明亮的人》，完成各题。

①近来，我常说的一句话是:在一个雾霾的时代，让我们提升内心的光线，做一

个精神明亮的人。何谓精神明亮的人?我的理解是:精神意义上的“年轻人”。

②具体地说，是有着清晨特征、闪着露珠、身披霞光的人，是有行动品质的理想

主义者，是头脑合格有公民意识和共同体责任的人，是性情温美、内心充满诗意的人，

是在认清了生活的真相之后依然热爱生活的人。

③在我看来，教育的目标、读书的任务，即繁衍这样的生命类型：精神明亮的人。

④如果说，大学侧重培养的是能力，是专业技能和系统化智识，那中学孕育的就

是种子，是本色和基因，是生命的奠基工程，尤其在基础信仰、生命性情和价值观的

常识启蒙上，它显得更为关键，比如对生命和个体的态度、对大自然和动物的态度，

比如独立思想人道主义、宽容精神、自由信念、悲悯情怀、体恤意识、共同体责任和

使命感。如果说社会能让一个初出校门的人轻易变质，那说明这种子还不够强壮，不

够结实。

⑤读书，就是育种。读什么书，就是育什么种。个人的心灵发育史和精神成长史，

取决于他的阅读史。作为精神食粮，一个人在少年时代读的书，塑造了他一生的性情、

格调、品位乃至信仰，决定了他的内心气质、价值走向和审美趣味。

⑥吃饭可以不挑食，但读书应该“挑食”。而且要挑对食，专挑美食来吃。什么

是好书?书该如何读?我个人体会，它要满足三个方面的考核:语言系统、美学系统、

价值观选项系统。适合少年人的书，应分别或同时在以上三个方面有所贡献:第一，

展示语言的准确、生动和美，包括创造性使用，以显现汉语的能量、逻辑、技巧和魅

力；第二，提供自然美学、情感美学、生活美学、艺术美学、人格和精神美学；第三，

输送优秀的价值观选项，供孩子们借鉴、比较和录取。

⑦读书的最大利益也不是为了考试，而是为了做人，把人做对、做好、做美。“读

万卷书，行万里路”，读书和旅行，确是人生最幸福的事。读书也是旅行，内心之旅，

它穿越的是人类史上那些璀璨的精神地理和心灵风光。一个人即使踏遍了全世界，若

回不到自己的内心，那在精神上依然足不出户、孤陋寡闻。

⑧老师，尤其语文老师，应成为汉语世界里的旅行家和鉴赏家。你是什么，语文

就是什么;你有多大，课堂即有多大;你有多美，语文即有多美;你读什么书，孩子就

会读什么书;今天的孩子读什么书，中国的未来就是什么样子。

⑨最后，赠送大家一句话，海明威说:这世界很美好，值得我们去奋斗!

⑩记住，奋斗一是个动词。

（1）本文的主要观点是什么？

（2）根据提示，回答问题。

①②第④段划线句从________（选填：正、反）面形象地阐述了________。

②第⑧段划线句阐述了老师的语文素养对课堂教学、学生发展和________三个方面的重要影响，起到________的表达效果。

（3）这是一篇演讲稿，结合文本分析作者发表此演说时的主要听众是哪些群体。

10. （20分）(2020·泰兴模拟) 阅读蔡勋建的《一针一线皆关情》，完成各题。

①父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。

②他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐地开始学缝扣眼、绞襻①子、钉扣子。翌年学习缝制衣服，第三年开始学绗②棉做棉衣，最后学剪裁。师父手艺高超，很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过来。父亲说，他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三年，便有出头之日了。三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。

③在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。

④父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。比如绗棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。如此反复，他的徒弟再照线举针绗棉。

⑤父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣（也叫一字扣），女服多

用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。

⑥父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。父亲有“两不记”：一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式，他随手往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。

⑦他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是熨斗。父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆——咔哧，咔哧，咔哧，这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。咔！最后一声特别干脆，听起来很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头了。

⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。有次我看到父亲握着剪刀，在画有纵横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声响，顿一下，布面一个窝，案板上一个坑。我揣测这种“停顿”绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“记号”，让我长久思索……

⑨除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工”，也称“上门工”。这种方法是按天计收工钱，东家只管三顿饭，不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈怠，只管埋头干活。平常东家客气，也有上烟上酒的，可父亲从来不沾，只吃些茶饭。

⑩早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。不久有了缝纫机，一台“蝴蝶”牌缝纫机与他们“白头偕老”。父亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从此父母同出同归。小时候我还没念书，就经常随父母去做“上门工”。一大早，东家挑一副挑子走在前头，一头是缝纫机头，一头是机脚，我紧跟父母在后，父亲说我从小就随他吃“百家饭”。

?在乡间，这个行业有个笑话段子：“裁缝不落布，穿个冒裆裤。”少时我不解，便问父亲何意，父亲笑了，告诉我意思是说，如果哪个裁缝不留下布头，那他肯定穿着个没有裤裆的裤子。父亲从来不做那种“贪墨”糗事，每上门做完一家的衣服，他就将剩下的布头交给东家；若是在家，每做好一件衣服，他也将剩下的边角布料扎成一绺，塞进衣主的新衣荷包里。衣主自然高兴，因为这些边角布料又可去做千层布鞋底。

?父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民间服装的演变发展，亲自经历了这些服装的全部制作过程。父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。

（选自《人民日报》2019 年 5 月 1 日第 8 版，有删改）

注：①襻（pàn）子：用布做的扣住纽扣的套。②绗（háng）：缝纫方法，用针线固定面儿和里子以及所絮的棉花等。

（1）下面对文章的分析不正确的一项是（）

A . 文章开篇引用父亲的话，表现了他作为一名乡间裁缝的专业和权威，自然地引出下文。

B . 第⑦段强调父亲裁缝工具的简单，是为了突出家境贫穷。

C . 第⑩段加点的“白头偕老”用拟人的手法，生动地写出了父母与缝纫机一生相伴，彼此感情之深。

D . 文章结尾将父亲比作“绗针”，既回扣题目，又突出文章主题：父亲的“一针一线”不仅是劳动，更关乎亲情、乡情、对美好生活的向往之情。

（2）根据要求完成下列题目。

①赏析第④段划线句子。

左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。

②第⑥、⑧段划线句子中加点的“随手”“随意”表面是写________，其实是为了________。

（3）结合文章内容，分析父亲的形象。

（4）本文第②段划线句子和链接材料都写到了从师学习，试比较它们写作内容的相同和写作目的的不同。

【链接材料】先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。——宋濂《送东阳马生序》

写作内容的相同：________

写作目的的不同：________

三、作文（60 分） (共1题；共60分)

11. （60分）(2016·齐齐哈尔) 好想消灭青春痘笑靥如花，好想拥有偶像签名的宣传画，好想让爸妈永葆青春不生华发，好想慵懒在藤椅上看夕阳西下，好想徜徉于林荫小路感受自然的风景如画……

请以“好想，好想”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②表达真情实感，不得套写、抄袭。③文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。④字数在600字左右。

参考答案

一、积累与运用（共 30 分） (共5题；共30分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

4-2、

4-3、

4-4、

4-5、

4-6、

5-1、

5-2、

5-3、

二、阅读理解。（60 分） (共5题；共60分)

6-1、

6-2、

7-1、

7-2、

7-3、

7-4、

8-1、

8-2、

8-3、

9-1、

9-2、

9-3、

10-1、

10-2、

10-3、

10-4、

三、作文（60 分） (共1题；共60分)

11-1、