内蒙古科技大学面向对象的程序设计实验5 类和对象(二)
内蒙古科技大学
面向对象的程序设计
实验报告
一、实验目的
1.理解掌握this指针的作用和用法;
2.理解掌握构造函数的定义和作用;
3.掌握构造函数的使用;
4.理解掌握拷贝构造函数的定义和使用;
5.理解掌握构造函数的重载;
6.理解掌握析构函数的定义和使用。
二、实验环境
编译器:Visual C++ 6.0.
操作系统:Windows 7 旗舰版
三、实验内容
2.1练习(一):
1.理解下面的程序,并在VC++6.0下运行查看结果,回答程序后面的问题。
#include
class CPoint
{
public:
void Set(intx,int y);
void Print();
private:
int x;
int y;
};
void CPoint::Set(intx,int y)
{
x = x;
y = y;
}
void CPoint::Print()
{
cout<<"x="< } void main() { CPointpt; pt.Set(10,20); pt.Print(); } 问题一:以上程序编译能通过吗,试解释该程序? 问题二:以上程序的运行结构是否正确,如果不正确,试分析为什么,应该如何改正?2.理解下面的程序,并在VC++6.0下运行查看结果,回答程序后面的问题。 #include class CPerson { public: void Print(); private: CPerson(); private: int age; char *name; }; CPerson::CPerson() { } void CPerson::Print() { cout<<"name="< } void main() { CPersonps(23,"张三"); ps.Print(); } 问题一:以上程序存在错误,在不改变主函数内容的前提下,试改正该程序。 2.2练习(二): 1. 设计实现一个CPoint类,满足以下要求: a.该类包含两个整型成员变量x(横坐标)和y(纵坐标),以及一个输出函数Print()用来输出横坐标和纵坐标,要求不可以在类的外部直接访问成员变量; b.可以采用没有参数的构造函数初始化对象,此时的成员变量采用默认值0; c.可以采用直接输入参数的方式来初始化该类的成员变量; d.可以采用其它的CPoint对象来初始化该类的成员变量; e.设计一个主函数来测试以上功能。 四、实验过程 练习5-1.1 实验题目源代码如下 代码编译无误,但是运行之后结果如下 x,y的值均为随机的错误数字,并非10和20此处分析如下 修改之后的代码如下 修改之后的代码运行成果如下 运行结果正确,修改正确 练习5-1.2 题目源代码如下 运行结果如下 分析错因为构造函数内容错误修改之后的代码如下 修改之后运行结果如下 结果正确,修改正确 练习5-2.1代码如下 运行结果如下 运行结果正确,且满足题目 五、实验总结 实验源代码: 练习(一) 修改后的代码为 #include class CPoint { public: CPoint() { x=0; y=0; } void Set(intx,int y); void Print(); private: int x; int y; }; void CPoint::Set(int x1,int y1) { x = x1; y = y1; } void CPoint::Print() { cout<<"x="< } void main() { CPointpt; pt.Set(10,20); pt.Print(); } 练习(二) 修改之后的代码为 #include class CPerson { public: void Print(); //private: CPerson(inta,char *na); //添加了CPerson类构造函数的内容private: int age; char *name; }; CPerson::CPerson(inta,char *na) //添加了CPerson类构造函数的内容{ age=a; //添加了CPerson类构造函数的内容 name=na; //添加了CPerson类构造函数的内容} void CPerson::Print() { cout<<"name="< } void main() { CPersonps(23,"张三"); ps.Print(); } 练习(三) #include class CPoint { private: //不可以在类外直接访问的数据成员变量x,y intx,y; public: CPoint(int x1,int y1) { x=x1; y=y1; } CPoint() //没有参数的构造函数,成员变量采用默认值0 { x=0; y=0; } CPoint(CPoint&obj) { x=obj.x; y=obj.y; } void SetData(); void Print(); //输出函数Print() }; void CPoint::SetData() { cout<<"请输入x,y的值:"< cin>>x>>y; } void CPoint::Print() { cout<<"x="< } void main() { CPoint p1,p2,p3(4,4),p4; p1.SetData(); //通过输入参数初始化类的成员变量 p4.Print(); //默认构造函数创建的对象调用成员函数 p1.Print(); //输入参数初始化成员变量的对象调用成员函数p2=p1; //采用其他的CPoint对象来初始化该类成员变量p2.Print(); //拷贝构造函数创建的对象调用成员函数 p3.Print(); } 六、参考文献 参考的资料:C++面向对象程序设计 第3章面向对象程序设计基础 第3章面向对象程序设计基础 【1】什么是Java程序使用的类?什么是类库? 答:类是将一类事物的特性描述出来,然后如果用这个类来定义对象,则该对象就拥有了这个类所描述的所有特性。 在Java系统中,系统定义好的类根据实现的功能不同,可以划分成不同的集合,每个集合称为一个包,所有包合称为类库。 【2】如何定义方法?在面向对象程序设计中方法有什么作用? 答:方法的定义由两部分组成:方法声明和方法体。 方法的声明如下: 返回值类型方法名(参数类型形式参数1,参数类型形式参数2…){ 程序代码; 返回值; } 在面向对象程序设计中,方法的作用是完成对类和对象属性操作。 【3】简述构造方法的功能和特点。下面的程序片段是某学生为student类编写的构造方法,请指出其中的错误。 void Student(int no,String name) { studentNo=no; studentName=name; return no; } 答:构造方法的功能是:构造方法是一个特殊的方法,主要用于初始化新创建的对象; 特点:构造方法的方法名要求与类名相同,用户不能直接调用,只能通过new运算符调用,而且构造方法是不返回任何数据类型,甚至也不返回void数据类型,即不能在构造方法前加void。 错误之处:(1)构造方法Student()前不能加void,(2)不能用return语句,(3)类名Student 首字母S改成小写s. 【4】定义一个表示学生的student类,包括的域有学号、姓名、性别、年龄,包括的方法有获得学号、姓名、性别、年龄及修改年龄。编写Java程序创建student类的对象及测试其方法的功能。 class Student { String id; String name; String sex; int age; void talk(){ 《面向对象程序设计》 大作业 题目学生成绩管理系统 学院 专业 班级 姓名 指导教师 2015 年11 月11 日 目录 一大作业的目的 (1) 二大作业的内容............................ . .. (2) 三大作业的要求与数据............... ...... . (3) 四大作业应完成的工作.................. . (4) 五总体设计(包含几大功能模块)........... . (5) 六详细设计(各功能模块的具体实现算法——流程图) (6) 七调试分析(包含各模块的测试用例,及测试结果) (7) 八总结 (8) 十参考资料 (9) 一大作业的目的 《面向对象程序设计》是一门实践性很强的课程,通过大作业不仅可以全方位检验学生知识掌握程度和综合能力,而且还可以进一步加深、巩固所学课程的基本理论知识,理论联系实际,进一步培养自己综合分析问题和解决问题的能力。更好地掌握运用C++语言独立地编写、调试应用程序和进行其它相关设计的技能。 二大作业的内容 对学生信息(包括学号、语文、数学、英语、平均分)进行管理,包括学生成绩的信息输入、输出、查询、删除、排序、统计、退出.将学生的成绩信息进行记录,信息内容包含:(1)学生的学号(2)学生的姓名(3)学生的成绩。假设,现收集到了一个班学生的所有成绩信息,要求用C语言编写一个简单的成绩管理系统,可进行录入、查询、修改和浏览等功能。学习相关开发工具和应用软件,熟悉系统建设过程。 三大作业的要求与数据 1、用C++语言实现系统; 2、对学生信息(包括学号、姓名、语文、数学、英语、平均分)进行管理,包括学生成绩的信息输入、输出、查询、删除、排序、统计、退出. 3、学生信息包括:其内容较多,为了简化讨论,要求设计的管理系统能够完成以下功能: (1) 每一条记录包括一个学生的学号、姓名、3门课成绩 (2)、成绩信息录入功能:(成绩信息用文件保存,可以一次完成若干条记录 的输入。) (3)、成绩信息显示浏览功能:完成全部学生记录的显示。 (4)、查询功能:完成按姓名查找学生记录,并显示。 (5)成绩信息的删除:按学号进行删除某学生的成绩. (6)、排序功能:按学生平均成绩进行排序。 (7)、应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观! 面向对象程序设计实验指导书 实验一、C++开发环境应用入门(2学时)(选做) 1、实验目的 (1)了解C++开发工具的特点 (2)熟悉C++开发环境 (3)学习用C++编写标准的C++程序 2、实验任务 使用C++来建立一个非图形化的标准C++程序,编译、运行下例程序: #include 面向对象程序设计的实训案例的设计 一.引言 今天,面向对象编程技能作为应用软件设计人员的基本工作技能在软件业内已经深入人心:任何一个应用软件设计求职者如果敢于声称自己对面向对象编程一无所知,哪怕他其他方面再优秀,也会被公司拒绝;任何一家招聘应用软件设计职位的公司如果在招聘条件中没有列出“熟悉精通面象对象编程”这个条件,该公司一定认为这是默认的条件,没有单独列出的必要。 遗憾的是,应届大学大专毕业生动手能力不强已成为各软件用人单位的另一个共识,而把,等面向对象语言仅仅当作开发网站快速上手的工具的初学者更是大有人在。面对大街上扑天盖地的各类“计算机职业教育广告”,身为一名计算机专业教师,我觉得有必要为提高学生们的面向对象程序设计水平做点什么了。 提高学生的程序设计水平,公认最佳的途径就是多动手实践。在不给学生加负的前提下,精心选择,设计有代表性的实训案例,切实提高实训的效果,就显得尤为重要。 二.案例的评价标准 一个针对初学者的面向对象程序设计的实训案例应由案例的现实原型,案例分析设计和参考代码三个部分组成。其评价标准大致如下: 1.案例的现实原型应是同学们熟悉的题材,规模和复杂度相对较小,初学者容易把握主题。 2.案例的分析应体现出面向对象的思维方式,让同学们感受到“万物皆对象”,用面向对象的方式构建软件是一件自然而然的事情。 3.案例的设计要结构清晰,具备一定的健壮性和扩展性;在不影响结构优雅的前提下,尽可能全面应用到抽象类,接口,继承,多态,重载,覆盖等 面向对象基本特性,体现面向对象编程的特点。 4.案例的参考代码由源码实现,和伪代码相比,初学者对能编译运行的源代码更有好感。 三.案例的现实原型: 根据案例的评价标准,我选择了大家都比较熟悉的餐厅结账作为我们案例的现实原型,其功能要求如下: 1.程序功能: 这是一个餐厅计费的小程序;根据用户提供的消费清单和所应享受的折扣,算出最后用户的账单;根据用户选择,决定是否继续计算; 2.用户界面: 控制台命令行显示输出信息和接受用户输入信息; 3.折扣规定: 餐厅经营普通食品,海鲜,酒水三大类食品,其享受的折扣不同;折扣分为“进餐等待折扣”“折扣”“代金券折扣”三种。 . 进餐等待折扣:普通食品折,酒水折,海鲜不打折; 折扣:菜单总价折; 代金券折扣:总价每消费,可使用代金券,直接从总价中扣除; 补充说明:如果同时满足折扣,折扣,只能享受折扣. .帐单规定: 显示消费的食品的每条记录和单价;显示总共应付费用;显示享受折扣的名称和第3章 面向对象程序设计基础
c++面向对象程序设计大作业
面向对象程序设计实验指导书讲解
面向对象程序设计的实训案例的设计
(完整版)《面向对象程序设计》答案