民族团结花盛开——调研课题

民族团结花盛开

——关于在少数民族地区小学开展民族团结教育的研究课题报告喀什市十小喀什市十小孙欢

一、课题背景

2008年11月26日，教育部办公厅和国家民族事务委员会办公厅印发了《学校民族团结教育指导纲要（试行）》。2009年5月11日，教育部、国家民委组织召开了全国中小学民族团结教育工作部署视频会议。会议指出，在新形势下，增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂，是我国各族人民的共同责任，是我国综合国力的重要基础。各地要胸怀大局、放眼长远，要站在全局的、战略的、历史的高度，面向现代化、面向世界、面向未来，增强贯彻落实《指导纲要》的自觉性和坚定性，深入扎实地推进中小学民族团结教育。会议强调，民族团结教育工作是学校育人工作的重要组成部分，在全国中小学全面、深入、持续地开展民族团结教育，不是权宜之计，而是一项长期的战略任务，同时又是一项政策性、敏感性很强的工作，只能加强，不能削弱，更不能中断。2009年7月7日，教育部办公厅、国家民委办公厅印发《全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要》的通知，通知指出：根据《指导纲要》对教学的基本要求，将各阶段民族团结教育全国统编教材的教学内容纳入小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围，试题分值不低于政治科目分数的15%……上述一系列的举措，充分反映国家已经把对青少年开展民族团结教育工作，上升到非常重要、非常紧迫的一项长期的教育工作。这是中华民族核心利益的根本要求。

毫无疑问，民族团结教育已经成为学校整个教育教学工作的重要组成，但如何扎实有效地开展这项工作，这是我们各级各类学校在新学期面临的一个崭新的研究课题。

二、研究的指导思想和基本原则

开展学校民族团结教育工作，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导；全面贯彻党的教育方针和民族政策；坚持育人为本，把民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节，牢固树立“增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂”的意识。

开展学校民族团结教育，要立足引导，重在教育。遵循各族学生的认知特点和身心发展规律，注重理论与实践相结合，有重点、分层次、有针对性地进行教育。坚持专项教育与在其他学科教学中的渗透相结合；课堂教育与寓教于乐的实践活动相结合；掌握知识、培养能力与正确人生观、价值观的养成相结合；过程、方法与目标相结合；学校教育与家庭、社会教育相结合；统一要求与体现各民族和地区的特点相结合；贴近生活、贴近实际、贴近学生情感。开展民族团结教育工作，要做到由浅入深，循序渐进，不断巩固，注重实效。

三、研究的目标与任务

民族团结教育的目标是，使各族学生思想认识和行为自觉地统一到党和国家的要求上来，增进对中华民族的认同和历史、文化的了解，促进56个民族优秀文化传统的相互交流、继承和发扬；增进各族学生对我国各民族共同缔造伟大祖国历史的认识，增强各族学生维护民族团结、维护国家统一、反对分裂的责任感和自觉性；认识和理解马克思主义关于民族问题的基本理论及党和国家的民族政策；在社会交往中，具备正确对待和处理民族问题的基本素质；自觉维护我国各民族“平等、团结、互助、和谐”社会主义关系，促进各民族的共同进步和

祖国繁荣昌盛。

民族团结教育的主要任务是全面贯彻党的教育方针、民族政策，按照素质教育的基本要求，重视中华历史文化和爱国主义教育，加深师生对民族团结必要性和重要性的认识。不断丰富学校民族团结教育的内容和形式，使各族学生牢固树立正确的祖国观、民族观、文化观；加强“三个离不开”（汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开）教育；了解和把握在处理影响民族团结问题的事件中坚持“四个维护”（维护人民利益，维护法律尊严，维护民族团结，维护祖国统一）原则；开展具有民族特色的教育活动，促进各民族之间的平等团结，树立民族自尊心和自豪感，不断增强中华民族的向心力、凝聚力。

四、研究的主要内容

民族团结教育的主要内容包括：正确认识中华和各民族的特征，普及民族知识，树立民族团结意识；知道党和国家的民族政策及其必要性和重要性，了解我国民族问题的基本特点，学习马克思主义和党的民族基本理论，树立马克思主义民族观；从历史的、世界的视野分析和探讨各种民族现象，进一步认识党和国家的民族政策的优越性；联系实际进行思考、探讨，在思想和行为上培养贯彻执行党和国家民族政策的基本素质和能力。开展民族团结教育必须贯彻育人为本的原则，必须从不同地区的实际和各族学生不同年龄阶段身心发展的特点出发，分阶段、分层次、有重点、有针对性地设置具体教育内容。要把不同学段的民族团结教育内容有机地整合起来，统筹安排。

五、民族团结教育的实施途径和方法

中小学要设置专门的民族团结教育课程。学校是对各民族学生进行民族团结教育的重要场所，应将民族团结教育的各项活动规范有序安排，保证活动质量。要通过课堂教学、专题教育活动和实践活动等多种方式，把民族团结教育贯穿到小学至高中教育阶段的教学、育人全过程中，特别要发挥好课堂教学主渠道的作用，确保教学时间和教学质量。要因地制宜组织好教学活动，教学活动形式的选择要符合各族学生的年龄特征，将课堂教学和实践活动有效结合起来，在学习和生活中践行马克思主义祖国观、民族观、文化观，增强中华民族大家庭的民族自豪感。

除课堂教学主渠道外，不同学校应根据自身的实际情况，因时因地制宜，灵活选择、使用多种形式、途径和方法开展学校民族团结教育。注意发挥各种民族团结教育方法和途径的综合作用，提高民族团结教育的效果。要充分利用班会、团队活动、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报等方式，组织开展“民族知识、绘画与手工、演讲、民族歌舞”等丰富多彩生动活泼的竞赛活动；定期表彰民族团结先进校、班集体和个人；相关学科渗透，与学校艺术教育与素质教育紧密结合起来；组织师生参观互访，相互学习，积极开展各民族学生之间结对帮学等活动。

民族团结教育是学校、家庭和社会的共同责任。各级各类学校、家庭和社会要密切配合，充分利用各种社会资源、自然资源，从学生所在地域的实际生活中捕捉有教育意义的内容。要通过地域性民族特点的介绍，使学生知道家乡的民族特色、风俗文化，关心本地区民族的经济与社会的发展变化，尊重各民族的风俗习惯。同时，通过对各地区民族特点和发展现状的了解，振奋民族精神，凝聚各民族人民的力量，不断增强不同民族学生对中华民族优秀文

化的认同，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。

融合多种教育资源，加强民族团结教育基地建设。各地要充分利用现有资源，如博物馆、纪念馆、文物古迹等，建立民族团结教育基地，有效配置文本资源（如图书、报纸、杂志、照片、地图、图表等）和音像资源（如电影、电视节目、录像、VCD、磁带和各类教育软件）。聘请各民族为民族团结进步事业做出突出贡献的先进模范人物为顾问或校外辅导员，充分发挥民族团结教育基地的作用，保证民族团结教育工作的顺利和有效开展。

六、研究过程

我校现有74 个教学班，学生总数3776 人，民族生总数 718人，民族生所占比列 19% 。作为教育工作者，我们应该做到两个深知：深知民族团结关乎国家的根本利益，关乎学校的稳定发展，是学校教育的重要组成部分；深知民族团结教育，并不是一节课、一次活动、一次学习就可以替代的，他是一项长期艰巨的工作，我们要把民族教育工作深入到学校工作的每一个环节中去。让民族团结教育“润物无声，暗香永留”，让民族团结的精神深入到每一位师生的心中。

（一）做好研究前的调查

为了在课题研究之前更好地了解学生现状，我们进行了研究前的心理调查，调查的对象为三、四、五年级的部分学生共100人，调查问卷的题目为10题，如：你知道“民族团结”的具体内容吗？你认为什么是民族团结的具体表现是什么？你是如何看待民族团结的？…通过调查问卷，我们发现，60％的学生对民族团结的内容和理解并不一致，部分学生并没有真正理解民族团结的重要性。分析和掌握了学生的现状，就为我们的课题研究提供了依据，同时，也显示出对学生加强民族团结教育的必要性。

（二）创设良好的育人环境。

1.校园自然环境。

学校的自然环境是无声的教育资源，在我校校训“学做人、会求知、健身心、能创造。”理念的引领下，精心营造校容校貌，注重融教育性、思想性、文化性、艺术性为一体，为学生营造一个开心的氛围。民族团结的标语，民族团结的手拉手活动，民族团结的主题班队会……我校为学生营造了浓浓的“民族团结”教育的氛围。

2.德育渗透、多点开花——发挥德育的主阵地推动作用

德育是实施民族团结教育的重要手段，德育的每一项活动都承载孕育着无限的德育内容，他在我们学校民族团结教育中扮演着极其重要的角色。我们愿意把德育的每次活动做成过程性，让学生在这个过程中感受、体验、理解民族团结教育的内涵。

（1）升旗仪式最直接的教育方式

每周一的升旗仪式是一个庄严无比的时刻，我们利用升旗仪式的时间，不失时机的对学生进行爱国主义教育和民族团结教育。国旗下的讲话也围绕着民族团结教育展开。让学生对民族团结教育耳濡目染。

（2）举行民族团结教育优秀主题班会的评选和观摩活动

在学校举办的以“民族团结花盛开”为主要内容的主题班会中评选中。我们贯彻这样的方针：把自主权还给学生，我们只做参与者和指导者。学生自己筹备内容；自己排演节目，我们教师只做适当的点拨。在班会如火如荼的准备中，孩子们对民族团结的知识有了了解，

民族团结意识也有了很大的提升。

（3）校园广播是有效的宣传途径

学校利用中午校园广播宣传民族团结的重要性。我们欣喜的看到学生们为了准备材料而奔忙的情景，通过他们自己的努力得来的成果，岂不是更加可贵！在潜移默化之中，我们让学生自己牢固树立起“增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂的意识”。

（4）民族团结“在阳光下成长”主题团会

五四青年节，我们学校组织了一次别开生面的团会。学生们用自己歌声；自己的绘画；自己的书法，抒发着对祖国的无限崇敬。在多彩的表演中，民族团结的理念在孩子们的心中升腾。

（5）校团委举办民族团结教育专题讲座

根据学校民族团结计划要求，由学校团委主办的民族团结教育专题讲座主题活动，让广大学生在了解学习中增强民族的自豪感，提高民族团结意识。

（6）板报墙报的设计

“让墙壁说话”是我们学校德育建设的一个亮点，抓住这样的契机我们专门开辟了民族团结教育的专栏“民族精神代代传。”我们利用这个专栏传递民族团结知识，有力的促进民族团结教育的进程。

（7）慰问、帮助少数民族学生。

学校认真落实少数民族学生照顾政策，实行“两免一补”政策。同时对困难学生实行一帮一“结对子”救助活动。特别对少数民族困难学生开展救助活动，体现中华民族大爱无疆的精神。

（8）“手拉手”活动

每年的五月是民族团结教育月，我校利用民族团结教育月的契机，提前部署计划相关内容，每年都开展形式丰富的“民族团结教育月”主题系列活动。并在“六一”儿童节时，与民族小学进行手拉手入队仪式。

3.教师培训、提升理念——让教师踏实推进对民族团结重要性的认识

学校教育教师是根本。我们让领导小组成员对教师进行了二级培训，借此提升教师对民族团结教育的意识。结合校本培训，我们有机的将民族团结教育融入其中，在上学期我们先后进行了两次民族团结研训。在研训中教师就如何有效开展民族团结教育做了有效地探讨，在座各位教师受益匪浅。我们学校也做了“如何在学校教育中有效开展民族团结教育”的专题研究。

教师思想的转变、理念的提升为我们民族教育工作的有效开展，奠定了坚实的基础。

4. 课程管理、强化细节——发挥课堂教学主渠道的引领作用

发挥课堂教学的主渠道作用。我们都知道课堂教学是学校工作的核心内容，所以利用课堂教学这一主渠道，来完成民族团结教育工作水到渠成。

我们在各年级开设民族团结常识教育课程，作为重点强化。结合我校自身的特点，让民族团结的概念深入浅出的传授给学生。让所任课教师上足课时、讲究教法。为了体现课堂教学的实效性，我校进行一系列的跟踪听课予以指导。并对思想品德课中出现的民族团结教育的的章节，要给予足够的重视，与此同时我们有针对性的举行了“民族团结教育优质课评比”

活动，在活动中，最后深挖其他学科中民族团结教育的结合点，要求教师在备课上有体现，在课堂上有展示。

5.两支队伍建设取得新的突破。

（1）加强少先队辅导员队伍建设

加强对中队辅导员工作的培训力度。通过举办定期辅导员工作例会，还开展了我校辅导员技能技巧大赛活动等，充分调动了辅导员的工作积极性和创造性，建立起了一支高素质的中队辅导员工作队伍。

（2）更好地发挥了校外辅导员对学生的教育作用，加强了与校外德育基地的联系。大队部开展“红领巾”走进爱国主义教育基地，引导少先队员在服务他人，服务社会的体验中，培养社会公德，接受爱国主义和民族团结教育。

七、研究成果

（一）理论成果

认识到加强民族团结是构建和谐民族校园的核心。

与大多数内地学校不同，少数民族学生进校第一课就要开展民族团结的专题教育，使学生清楚地认识到中华民族是一个统一的多民族的大家庭，每个民族都为中华民族作出过杰出贡献，都是中华民族的优秀成员之一，每个民族有多彩的风俗，不同的习惯，独特的语言，不同的地域，因而形成了不同的历史和文化，各民族同学要加强交流，增进了解，沟通感情，互相尊重，互相理解，让各族学生牢固制立民族团结的思想观念，深刻认识民族团结的重要性、全面加强民族团结。加强民族团结是我校校园文化建设的永恒主题。

（二）实践成果

1.走出了一条富有浓郁地方特色的“民族团结”教育之路

我们成立了“民族团结”学习基地，开辟了“民族团结”展室，组建了各项学生体验活动，出台了“民族团结先进个人”教育评价的考核体系，在具体的实践过程中，我校的“民族团结”教育形成了内容本土化、形式生动化、考核多样化、评价激励化的良性运转模式，走出了一条全方位、多角度、立体型的富有浓郁地方特色的“民族团结”教育之路。

2.队员的思想行为表现得到了有效提升

课题的研究过程中，我们重视队员的亲身实践和真切感悟，在引导队员感知历史、新旧比照、细节体验等过程中，帮助他们逐步形成爱国、守纪、团结、奋进等良好品质。队员们的思想认识也有了很大的提高。

八、勤于反思、厚积薄发——让经验照亮前方

在民族团结教育工作中，我们想了很多，做了很多。总结来看就是几个结合：民族团结教育与德育相结合；民族团结教育与课堂教学相结合；民族教育与教材相结合；民族教育与教学常规相结合；民族教育与教师研训相结合。因为民族团结教育不是一朝一夕的是，不可一蹴而就，而是长期的一项工程。

加强民族团结，维护祖国统一是中华民族的最高利益，也是各民族人民的共同愿望，今后我校将认真按照教育局的要求从小处着手，立足学校未来发展，不断推进学校民族团结工作的新发展，为构建和谐校园做出新的贡献。