2019-2020年四年级上册第六单元《快捷的物流运输——解决问题》单元分析
2019-2020年四年级上册第六单元《快捷的物流运
输——解决问题》单元分析
一、教学目标
1．借助生活实例，理解速度、时间和路程的概念以及数量关系。
2．运用模拟演示和画线段图等方法理解数量关系，初步构建相遇问题的数学模型。
3．在解决问题的过程中，经历“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题”的过程，积累数学活动经验。
4．在合作交流中体验学习的乐趣，培养学习数学的积极情感。
二、教学内容
本单元安排了一个信息窗。信息窗呈现的是物流中心摩托车、大货车和小货车运输货物的情境，“合作探索”中安排了两个红点问题。借助第一个红点问题“车站与物流中心相距多少米？”引出对“速度”“时间”和“路程”三者之间数量关系的探究及数学模型的建构。借助第二个红点问题“东、西两城相距多少千米？”引领学生构建相遇问题的数学模型。
本单元教材编写的基本结构如下：
三、教材解读及学与教建议
（一）单元教材解读
本单元是在学生已经学习了三位数乘除两位数的计算和对速度、时间、路程有了初步感知的基础上进行教学的。随着生活水平的不断提高，家庭用车数量日益增多，大部分学生已经积累了有关车辆行驶速度、行驶时间和所行路程的生活经验。教材在此基础上建构“速度×时间＝路程”“路程÷时间＝速度”的数学模型，并应用这个模型引入解决相遇问题。
本单元的教学重点是用画线段图的策略分析“相遇问题”的数量关系，构建其数学模型；教学难点是理解“相遇问题”的基本特征，构建数学模型“速度和×时间＝总路程”和“路程①＋路程②＝总路程”。因为相遇问题牵扯到两个物体的运动情况，其中数量关系比较复杂，学生理解起来有一定困难。
本单元教材编写特点：
1．关注学生思维的连续和递进。
一个物体运动中的数学模型“速度×时间＝路程”与两个物体运动中的数学模型“速度和×相遇时间＝总路程”在本质上是相通的。一个物体运动中的数学模型是两个物体运动的基础，两个物体运动中的数学模型是一个物体运动的巩固和拓展。教材将它们整合在一起，沟通了它们之间的联系，既利于学生的思维能力在连续和递进中得到高效地提升，又利于数学模型的构建。
2．注重学生自主学习的引领。
教材既发挥了教师的主导作用，又注重了学生的自主学习。除了速度和路程两个概念是由教师直接给出的，其余无论是数量关系，还是解题思路、策略和方法都是由学生以交流汇报的形式呈现的，体现了教学中师生角色的恰当定位。学生能做到的，教师绝不代替，放手让学生通过自主探究、合作交流去感悟，真正体现学生的主体地位，有利于培养学生自主学习的能力。
3．倡导解决问题策略和方法的多样化。
教材在相遇问题的编排上注重了解决问题策略和方法的多样化，呈现了模拟表演和画线段图两种整理条件和问题的策略，对解题的思路和方法也呈现了两种，一种是先求每辆车4小时行驶的路程，一种是先求两辆车1小时共行驶的路程。不同的解题策略相互验证，有利于培养学生思维的灵活性。
（二）单元学与教建议
1．充分尊重学生的生活经验。
教学时，要充分尊重学生的生活经验，促进学生自主学习。如大部分学生对速度、时间和路程及其关系在生活中已经有所感知，教学第一个红点时，可放手让学生提问题、说思路、列算式。同样，在抽象出速度和路程的概念后，要让学生结合红点问题抽象概括出三者之间的关系。这样，不但可以满足学生成为发现者、探索者的愿望，也能帮助其联系已有的生活经验和知识基础探究新知。
2．关注学生的自主学习，让学生展现多样化的策略和方法。
在解决问题的过程中，要给予学生充分的时间和空间，先放手让学生独立探究，再通过交流，展示不同的解题策略和方法，让学生体会多样化的解题策略及其之间的联系。如教学第二个红点时，在提出问题后，可以让学生自己想办法表示题目中两辆车的运动情况，然后交流，充分展示学生的方法，如模拟表演、画线段图等。
3．发挥好教师的引导作用。
由于学生的知识基础和思维的灵活性等会有所不同，所以出现的方法可能不一样，像模拟表演这种方法学生可能想不到，但它能够很好地帮助学生理解题意，教师要进行引导；线段图这种方法直观简洁，比较重要，学生能够想到，但第一次接触两个物体的运动情况，往往画不好，此时教师应该重点引导。这样，既可以培养学生的思维能力和创新意识，又可以保证完成基本的教学任务。
4．引领学生自主领悟，积累数学活动经验。
教学时，要让学生对探究过程进行回顾，对解题策略和方法进行分析、对比、归纳、整理和优化，让学生经历“感悟方法、体悟思想”的学习体验。因为在自主探索、合作交流后，学生掌握的知识往往比较零乱，条理性较差，再加上为了照顾学困生，教师有必要引导学生回过头来进行梳理总结，帮助学生优化方法，形成良好的认知结构。如第二个红点中审题的策略，可以让学生通过比较进行优化，对两种解题思路和方法可以让学生比较发现它们之间的联系。这样可以帮助学生不断地积累解决相遇问题的数学活动经验。
5．本单元建议课时数：4课时。
附送：
2019-2020年四年级上册第四单元《两点间的距离
及点到直线的距离》基础练习
1.填空。
（1）两点之间（）最短。点到直线的距离就是点到这条直线所画的（）的长度。
（2）从直线外一点到已知直线，可以画（）条线段，可以画（）条垂直线段。
2.画一画，量一量，然后填空。
（1）A、B两点间的距离是（）厘米。
（2）A点到直线的距离是（）厘米。
3.从张庄挖一条水渠与小河相通，要使水渠最短，应该怎样挖？请你在图中画出来，并说明原因。
4.从学校到少年宫有三条路可走，你会选择那条路？为什么？
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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人教版小学数学四年级下册第六单元
第六单元单元测试 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 一、直接写得数。 1．0．53＋＝2．7．6－6．7＝3．5．＋1．6＝4．3．26－1．6＝5．3．82＋2．24＝6．7－3．44＝7．6．82＋1．34＝8．3．5＋2．4＝9．6．6＋5．1＝10．7．7－3．7＝11．5．4＋6．6＝12．7．25＋1．75＝ 二、填空（用小数表示结果） 1．5米7厘米＋45厘米＝ 2．8元4角7分＋5元6角＝ 3．3吨50千克＋650千克＝ 4．4吨50千克－2吨70千克＝ 三、计算，并验算。 1．＋＝2．10－＝ ３．＋＝4．－＝ 四、计算，能简算的要简算。 1．３８．６７＋６８．２３＋４５．８ ２．９８．２－３７．１８－１０．８２ ３．５６．２３＋３１．０７－５４．１ ４．３２．６＋５８．０４＋６１．９６ ５．１００－（２８．４＋３２．０５） 2．一支修路队要修一段路，第一天修了64.5米,第二天比第一天多修6.8米,第三天比前两天总数少
10.4米,第三天修了多少米。 3．一辆卡车运化肥,第一天上午运了吨,下午比上午我运了吨,第二天比第一天多运了吨,此时已全部运完。这批化肥有多少吨 探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成 1．(提高题)四年级3个班共有图书197本，二班比—班多5本，三班比二班少14本，三个班各有多少本 2．(情境题)大西洋平均深度为3．627千米，印度洋平均深度比它深0．27千米，太平洋平均深度比印度洋深0．131千米，太平洋平均深度是多少千米(用两种方法计算) 3．(竞赛题)甲、乙两数相差450，如果把甲数末尾的0去掉，就和乙数相等，求甲、乙两数的和。 答案： 第六单元单元测试 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 一、略 二、1．5．52米2．2．87元 3．3．7吨4．1．98吨 三、l．13．232．0．433．75．854．1 4．8 四、1．152．72．53．23．33．24．1 52．65．39．55 19．7＋19．7＋0．5＝39．9(吨) 1．解析：可以以二班为标准。 一班比二班少5本，三班比二班少14本
人教版四年级数学上册第六单元测试卷及答案
人教版四年级数学上册第六单元测试卷及 答案 一、填空题。 1.450里面有( )个90;325是( )的25 倍。 2.471÷ 35 的商是( )位数。 3. □ 51÷ 45,要使商是两位数,□ 里最小填( );要使商是一位数,□ 里最大 填( )。 4. 一个数除以28,商和余数都是15,被除数是( )。 5. 两个数相除的商是16,如果除数和被除数都同时乘4,商是( );如果被除 数除以4,除数不变,商是( )。 6. 计算872÷ 79 时,应该把除数看作( )试商,商是( )位数。 7. 下面的括号里最大能填几? 42× ( )<310 87×( )<530 8. 在☆ ÷ 30=21??△中,△最大是( ),☆ 最大是( )。 二、选择题。(在括号里填上正确答案的序号) 1. 下面的算式中,( )的商不是一位数。 A. 721÷ 72 B. 439÷ 44 C. 325÷ 33 D. 272÷ 30 2. 被除数除以10,除数( ),商才能不变。 A.乘10 B.除以10 C.不变 D.乘100 3. 36÷ 73,如果商是两位数, 里最小填( )。 A. 6 B. 7 C. 8 D. 9 4. 将1305 连续减29,减( )次结果是0。 A. 45 B. 54 C. 405 D. 504 5. 学校准备用630 元买价格是35 元的足球,能买( )个。 A. 17 B. 18 C. 19 D. 20 三、计算题。 1. 直接写出得数。 150÷ 50= 480÷ 6= 91÷ 7= 360÷ 40= 120÷ 39≈632÷ 90≈ 490÷ 71≈420÷ 58≈476÷ 59≈ 2. 列竖式计算。 642÷ 38= 895÷ 41= 650÷ 24= 783÷ 27= 552÷ 18= 224÷ 56= 336÷ 14= 218÷ 17= 1 / 4
人教版四年级语文下册第六单元测试卷带答案
四年级语文下册第六单元测试卷（带答案） 一、我能读拼音，写词语 hé xié guīcháo zhào lìfáng qián wū hoù qiáojiàn shùn xù( ) ( ) () ( ) ( ) ( ) shuài lǐng bái lùshùn jiīn tiān gāo dìkuòyuèmíng rén jìng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给加点的字选择恰当的解释。 巧:(1)心思灵敏，技术高明。(2)(手、口) 灵巧。(3)恰好。(4)虚浮不实的话。 1、“挺巧!小孩子，你做得挺巧哇.”军官点了点头。( ) 2、这游廊是古代多少能工巧匠的心血和汗水凝聚而成的啊! ( ) 3、我正要去找你，在这儿遇到了，真巧啊!( ) 4、乌鸦被狐狸的花言巧语骗了。( ) 三、在括号里填上合适的词语。（6分） （）的装饰（）的原野（）的低地（）的浓阴（）的光芒（）的油菜花 四、在下面的括号里填上合适的关联词。 1、( ) 在低地和草原上生活着许多靠食草为主的牲畜，( )荷兰
被称为牧场之国。 2、乡下人家（）住着小小的房屋，（）总爱在屋前搭一瓜架。 3、（）附近的石头上有人在洗衣，它们（）从不吃惊。 4、( )你来到乡间，( )一定会爱上这里的美丽景色。 五、按要求改写句子。 1、没有很好理解句子的意思，能读出感情吗 改成陈述句: 2、小孩玩耍。(扩句:至少两处) : 3、妈妈对我说：“放学后我去接你。” 改为间接引语: 4、我们养成了爱读书的风气。 修改病句: 六、默写《乡村四月》，再回答问题。 乡村四月 ，。 ，。 这首诗的作者是( )代的( )，表达了作者( )的思想感情。你还积累了哪些描写田园风光的诗句呢 陶渊明: ，。
人教部编版四年级下册语文第六单元知识点整理
人教版小学四年级下册语文第六单元知识点整理 教材分析： 本组教材以“乡村生活”为主题，体裁多样，有古诗词，也有中国、外国作家写的散文，展现了一幅幅田园生活的画面，让学生了解乡村生活，感受田园生活的诗情和乐趣。本组课文学习的，一要是重视积累优美语言，想象课文中描写的田园生活画面；二要引导学生体会关键词句表情达意的作用。本组课文还安排了一个训练的重点：体会拟人句子的作用，在语文园地中“我的发现”中呈现出来。 第二十一课《乡下人家》 一、文章按房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐，充满诗情画意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。作者还通过对动植物拟人化的描写来表达自己热爱乡村生活的情感。 二、课内理解 1、在介绍农家别有风趣的装饰时，运用了什么手法？ 答：“装饰”本指在身体和物体的表面加些附属的东西，使之美观。这里采用而来对比的手法。指青、红的瓜，碧绿的藤和叶把农家小屋装点得色彩明丽，亲切可爱，质朴自然。 2、作者为什么说“朴素中带着几分华丽”呢？ 答：它们不像城市里的花有漂亮的花瓶来衬托，有美丽的彩纸来包装，农村的花是那样简单，那样朴素，但朴素是最自然的，最自然的往往是最美的。 3、“探”改成“长”“冒”好吗？为什么？
答：不好，因为“探”运用了拟人的手法，表现了竹笋想迫不及待地看看这个世界，充满了勃勃的生机，让人感觉到竹笋的无比可爱。其他两字则没有这样的表达效果。 4、写鸡群觅食时运用了怎样的手法？ 答：运用了拟人的手法，如“大踏步地走来走去”，再现了宁静、和谐的农村生活画面。 5、他们的屋后倘若有一条小河……它们也从不吃惊。此处表现了小鸭子怎样的情态？ 答：从“游戏”中读出鸭子们生活得很自由、很快乐；从“从不吃惊”中知道了这种自在、轻松、和谐的场景在农村是很常见的。 6、乡下人家的晚餐有什么特点？ 答：将近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢，在这奇妙的大自然的怀抱里，人们边享用晚饭，便闲话家常，好不惬意。写出了农村生活的淳朴和闲适。 7、秋天到了，纺织娘……甜甜蜜蜜地进入梦乡。这一句运用了什么修辞手法？有什么作用？答：拟人。把纺织娘的叫声写得比催眠曲还优美，渲染了乡下人家睡梦的甜美，衬托了秋夜的祥和美丽。 8、作者描写了哪些乡村美景？ 答：作者描写的景物主要有：房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓；门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋；觅食的鸡群，嬉水的小鸭；乡下人家在门前的树阴下边吃晚饭，边闲话家常，其乐融融，夜里伴着纺织娘美妙的歌 声甜蜜地进入梦乡…… 9、你知道文章是按什么顺序来描写的吗？从哪些语句可以看出来？ 答：文章是按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写的。从“但总爱在屋前搭一瓜架”“有些人家，还在门前的场地上种几株花”“还有些人家，在屋后种几十株竹”“他们的屋后倘若有一条小河”“若是在夏天的傍晚出去散步”“秋天到了”这些句子中可以看出来。 第二十二课《牧场之国》 一、课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际，宁静和谐和夜晚的祥和寂静，神秘含蓄，让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了荷兰蓝天，碧草，牛羊组成的优美迷人，自然和谐的景观，所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动，形象传神，比喻，拟人是本文语言上的一个突出特点。 二、课内理解 1、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。本段在文中的作用是什么？ 答：这句话是文章的总起句、句子紧扣主题，开门见山，点明了荷兰的独特之处。 2、写牛吃草时运用了怎样的写法？作用是什么？
四年级上册数学六单元
四年级上册数学六单元 班级：姓名： 1．一本书封面面积大约是 2.5平方分米，100本这样的书封面面积大约是（）平方分米，合（）分米。 2．一个等腰三角形的顶角是底角的4倍，这个等腰三角形的底角和顶角分别是多少度？ 一．“静心思考”填一填 1．如果用s表示路程，t表示时间，v表示速度，那么s=( ),t=( )。2．水果店有500千克苹果，卖出6筐，每筐a千克，共卖出（）千克，还剩（）千克。 3．等腰三角形的底角是75°，顶角是（）， 4. 在8.053中的“5”在（）位上，表示5个（）；“3”在（）位上，表示（）个（）。 5．2.86去掉小数点是（），是原数的（）倍。。 6．25吨60千克＝（）吨； 7.4米＝（）米（）厘米7．把2.598四舍五入到十分位是（），精确到百分位是（）。8．在括号里填上相邻的整数。 （）﹤2.5 ﹤（）（）﹥6.94﹥（） 9．如右图，一块三角形纸片被撕去了一个角。这个角是 （）度，原来这块纸片的形状按“角”分类是（） 三角形，按“边”分类是是（）三角形。 10.地球赤道的周长是40075.69千米，改写成用“万”作单位的数是（），保留整数约是（）万千米。 三．“火眼金睛”辨一辨（正确的打“√”，错误的打“×”。）
1．当m=4时，m2与2m的大小相等。（） 2.位数多的小数比位数少的小数大。（） 3.0.8和0.80同样大，计数单位也一样。（） 4. 在小数点后面无论添上0或者去掉0，小数的大小不变。（）5．有三条线段组成的图形叫做三角形。（）四．“对号入座”选一选（选择正确答案的序号填在括号里） 1．与a相邻的两个数是（） ① 9和11 ② a-1和a+1 ③ a和a+1 2.要使8.□□≈9.0，这个小数最小是（）。 ①9.04 ②8.95 ③8.90 3.大于0.1而小于0.4的小数有（）。 ①2个②29个③无数个 4．用一条线段把一个大三角形分成两小三角形，那么每一个小三角形的内角和是( )。 ①90度②180度③360度 5．一个三角形的两条边分别长3厘米、7厘米时，那么它的第三条边的长度可以是（）厘米。 ① 3厘米② 10厘米③ 5厘米 五．认真细致“算一算” 1．简便计算。 ① 432-123-77 ②125 ×32 ③451×99 + 451
人教版四年级下册语文第6单元试卷及答案
四年级语文第六单元测试卷 班级：姓名：座号：评分： 一、看拼音写词语。 二、用“√”画出带点字的正确读音。 héxiéfánɡqián wūhòu 结．出（jiē jié）场．地（chánɡ chǎnɡ） 牲畜．（xiù chù）应．和（yìnɡ yīnɡ） 三、比一比，再组词。 半（）府（）票（） 伴（）俯（）膘（） 畔（）腑（）镖（） 四、下面每组五个词中，有一个不是同一类，将它找出来，在下面画横线。 1、妈妈姐姐奶奶老师叔叔 2、元旦元宵节端午节中秋节重阳节 3、哭睡笑愁怒 五、帮下列词语找到它们的近义词朋友。 专注（）偶尔（）安闲（）犹如（）六、连一连，读一读。 别有风趣的风景 辽阔无垠的滋味 独特迷人的装饰 甘甜清凉的原野 七、把词语朋友送回家。 赞许赞扬 1、孩子们爱护公物的事迹受到了人们的（）。 2、黑色的猪群，不停地呼唤着，像是对什么表示（）。 照例先例 3、我们班可没有这种（）。 4、鸡，乡下人家（）总要养几只的。 八、按课文填空。 1、芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊，它们依着时令， 中带着几分，显出一派独特的农家风光。
2、牛犊的模样像贵夫人，。老牛好似牛群的家长， 。 九、根据意思写出诗句。 四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。 十、快乐读短文，轻松做练习。 船过三峡 从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江山峡。 山峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈，笔直陡峭，群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，真的像仙女，真是一个山峰一个模样！ 山峡的水好急啊。长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。 三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁，有时山岩又好像要掉下来…… 啊，百里山峡，好一幅百里山水画！ 我更喜欢三峡中的神女峰。 那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带，还流传着一个神奇的故事： 从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。 多美的神女峰，多善良的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！ 1、“山巅”的“巅”是（）结构，用部首查字法应查（）部，除部 首外还有（）画。 2、你能猜出小叶子的秘密，再照样子写两个吗？ 3、文中的过渡句是，它所起的作用是 。
四年级语文下册第六单元教材解读
四年级下册第六单元教材解读 语文要素： ·学习怎样把握长文章的主要内容。 ·按一定顺序把事情的过程写清楚。 要素分析： 新课标中在第二学段的目标与内容中就明确提出“能初步把握文章的主要内容”这个目标要求。 “能初步把握文章的主要内容”在小学语文阅读能力中属于分析概括能力，在它的训练形成过程中，提取信息的能力、作出解释的能力和整体把握的能力都得到培养和形成。 四年级上册第四单元就提出“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”，要求在这个单元复述故事的过程，学习把握文章主要内容。 四年级上册第七单元提出“关注人物和事件，学习把握文章的主要内容”。 五年级上册第八单元提出“阅读时注意根据要求梳理信息，把握内容要点”旨在加强方法的迁移运用，培养学生把握说明下文章主要内容的能力。 六年级上册第八单元的“交流平台”对小学阶段学子的“把握文章的主要内容”意义和方法做了归纳总结。 编排特点及编写意图 把握长文章的主要内容对于中年级学生来说有一定的难度，但这一单元选取的都是故事性较强的长文章，文章的内容都是反应学生生活的，贴近学生生活与心理，并且长文章都己经被分成了几个部分，学生只需要在概括每个部分意思的基础上，把握整篇文章的主要内容就可以。
《小英雄雨来》课后第二题，要求学生照样子给其它四个部分列小标题，并说说主要内容。编者用序号来标识，一方面是想让学生见一下这样的长文章的标识的形式，另一方面是想让他们自己概括每个部分的主要内容。 《我家的男子汉》，它的阅读提示是让学生结合课文中的小标题，说说为什么说这个孩子是男子汉，以及作者对他的情感。这篇课文是要让学生直接借助小标题，概括每个部分的主要内容。当然，为了训练学生的概括能力，阅读提示也提出了可以给每个部分换个小标题的要求。 《芦花鞋》是用空行的方式来标识每个部分。阅读提示是要引导学生给每个部分列出小标题，把握课文的主要内容。通过这样的训练，学生就能够初步掌握长文章主要内容的方法，就是先概括每个部分的主要意思，再把每个部分的意思连起来，这个单元的教学就要充分利用学生的已知，以及四年级上册的怎样把握一件事，和多件事的主要内容。 除此之外，教科书还在《小英雄雨来》中通过泡泡提示了阅读长文章过程中需要注意的问题。比如可以提醒学生读完一个部分后，可以停下来想一想，这个部分讲的是什么，及时进行概括。这样可以删繁就简，减轻记忆的负担。还有一个方法，如果你遗忘了前面的内容，你可以回读。 教学提示： 长文章的教学还要注意一个问题，就是长文短教，不要扣得过细，面面俱到。可以在把握课文主要内容的基础上，根据课后题的要求选择相关内容来教。其他的内容你不必深究，比如，体会雨来的英雄形象，有这样一个课后
六年级上册语文各单元简介
六年级上册第一单元介绍 单元教材概貌：本单元将带领学生进行一次“童话寓言之旅”。单元中《稻草人》、《寓言两则》、《卖火柴的小女孩》是精读课文，《刺猬汉斯》、《尼尔斯骑鹅历险记》是略读课文。其中有两则是文言文寓言，剩下的课文是童话作品。 本单元以“要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理”为专题。既编排了我国著名作家叶圣陶的作品，也有外国著名童话作家安徒生、格林兄弟、赛尔玛˙拉格洛芙的著名童话，还有在本套教材中首次以文言文形式出现的我国古代的著名寓言。 《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。 《寓言两则》所选编的《自相矛盾》和《画蛇添足》，都是著名的寓言故事。 《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家安徒生的作品。课文记叙了在大年夜，一个小姑娘又冷又饿，在街头卖火柴。她擦燃了火柴，眼前出现了暖和的火炉、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶这些美好的幻象。最后她在旧年的大年夜冻死街头。小女孩的悲惨遭遇让我们看到当时社会的黑暗，也感受到了作者对穷苦儿童的深切同情。
《刺猬汉斯》这篇课文是德国格林兄弟的童话。讲的是一个富有的农夫的怪儿子---刺猬汉斯的历险故事。童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。 《尼尔斯骑鹅历险记》展现了瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的长篇童话中的一个情节。课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的好孩子。 这几篇课文生动有趣，人物形象栩栩如生。学生通过阅读妙趣横生的小故事，体会文章所表达的丰富情感及深奥道理，并在潜移默化间感受到童话、寓言这两种文学体裁的无穷魅力。 教师在教学前，应大体了解童话、寓言的概念及特点。在教学过程中紧紧围绕单元主题引导学生抓住课文主要内容，注重引领学生欣赏童话所展现的美丽奇妙的景色，注重通过朗读帮助学生品味、积累童话的语言，从而理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。对于首次学习《寓言两则》这篇文言文，教师要以培养学生学习兴趣为出发点并在学习方法上教育恰当地指导。教师可以先行查找、归纳一些学习文言文、理解词语的方法。如：文言语句的翻译可采用“留、换、补、删”四种具体方法。 1、保留原词。即凡人、事、物等名词性的表意词可以保留不动。
人教版四年级下册语文第6单元试卷及答案
2011—2012学年度第二学期四年级语文第六单元测试卷 姓名：座：评分：班级： 一、看拼音写词语。 nɡfán qiáu òwūhé xié h o zhuɡāānɡ shì kuòdì n tiā ɡyuè mín jìnɡn é rxīn kǔ 二、用“√”画出带点字的正确读音。ɡǎnnɡ chchjiē jiéá地（场）结出（）．．ɡnɡ yīìxiù chùyn应和（）牲畜（）．． 三、比一比，再组词。）票（府（）半（） ）（）（膘伴（）俯））镖（）（畔腑（ 四、下面每组五个词中，有一个不是同一类，将它找出来，在下面画横线。叔叔姐姐奶奶老师1、妈妈重阳节端午节中秋节2、元旦元宵节怒笑愁3、哭睡 五、帮下列词语找到它们的近义词朋友。））犹如（）专注（偶尔（）安闲（ 六、连一连，读一读。风景别有风趣的 滋味辽阔无垠的 装饰独特迷人的 原野甘甜清凉的 七、把词语朋友送回家。赞扬赞许 1、孩子们爱护公物的事迹受到了人们的（。））。 2、黑色的猪群，
不停地呼唤着，像是对什么表示（ 先例照例 、我们班可没有这种（。）3 ）总要养几只的。、鸡，乡下人家（4 八、按课文填空。，、芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊，它们依着时令， 1 ，显出一派独特的农家风光。中带着几分 、牛犊的模样像贵夫人，。老牛好似牛群的家长， 2 。 九、根据意思写出诗句。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。
十、快乐读短文，轻松做练习。船过三峡从重庆乘船到武汉，我游览了世 界闻名的长江山峡。 山峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈，笔直陡峭，群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，真的像仙女，真是一个山峰一个模样！ 山峡的水好急啊。长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。 三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁，有时山岩又好像要掉下来…… 啊，百里山峡，好一幅百里山水画！ 我更喜欢三峡中的神女峰。 那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带，还流传着一个神奇的故事： 从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。 多美的神女峰，多善良的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！ 1、“山巅”的“巅”是（）结构，用部首查字法应查（）部，除部首外还有（）画。 2、你能猜出小叶子的秘密，再照样子写两个吗？ 3、文中的过渡句是，它所起的作用是 。 4、“”是文 中的一个比喻句，这个比喻是把比 作。 5、这篇文章第、、自然段的结构相同，都采用 的结构方式，写出了三个方面的内容：一是，二是，
人教版小学四年级下册语文第六单元知识点
人教版小学四年级下册语文第六单元知识点整理一、单元主题、目标、单元重难点、教学措施 第六组课文包括三首古诗、一篇精读课文和两篇略读课文，编者精心地挑选文章，带领孩子们走进浓郁泥土芬芳的田园生活，感受田园生活的美。在教学中，紧紧地围绕“田园生活的美”的专题，让学生感受语言的魅力。 教学目标 1、认识部分生字，会写部分生字及词语。 2、有感情的朗读课文，背诵有关课文及自己喜欢的段落。 3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。 4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。 5、能借助字典和联系上下文读懂词语的意思，积累佳句。 6、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。 教学重难点： 1、引导学生自觉主动的去运用各种方法认识生字，理解生词，积累词汇。 2、帮助学生理解重点词语，引导学生在阅读中能抓住景物的特点，学习作 者的表达方法。
教学措施： 1.识字前可采用自主学习，小组合作的方式进行，每小组课前准备一套生字词卡片，在自主识字的基础上，由小组长组织学习，做到人人参与，字字落实。教师要提醒学生注意文中一些字的字音字形。 2.在学生充分感受到乡间的美之后，教师相机组织学生开展一次综合性学习，让家在农村的同学深入了解自己家乡最值得自豪的景物，自己和身边人的生活；城里的同学可以在家长、老师的带领下，走进田园农家，体验乡村生活，共同搜集农村风光的图片，农村儿童生活趣事，农家自制玩具或写农村的小诗，以便为后面的“语文园地”中的“口语交际·习作”和“展示台”的学习做好准备。 3.是对课文学习的拓展，可以让学生边读边画出作者重点描写了雨后的哪几样景物，体会作者巧妙的拟人化手法，然后交流自己的感受和理解，并有感情的朗读，感受乡间小路雨后的清新与生气。 二、课文分析 第二十一课《乡下人家》 一、文章按房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐，充满诗情画意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。作者还通过对动植物拟人化的描写来表达自己热爱乡村生活的情感。 二、课内理解
人教版数学四年级上册第六单元检测卷带答案
最新人教版四年级数学上册精编单元试卷 第六单元检测卷 一．选择题(共10小题) 1．一盒250ml的乳酸饮料，明明喝一口大约为10ml，照这样计算，他要喝()口，才能把它喝完．A．10次B．20次C．25次 2．被除数是37，除数是8，余数最大是() A．5B．6C．7D．8 3．如图竖式中，63表示() A．63B．630C．6300 4．下面算式中，商是一位数的是() A．936÷72B．685÷5C．402÷42 5．如果▲÷★＝〇……6，★最小是() A．8B．9C．7 6．下列算式中，没有余数的算式是() A．9÷8B．40÷8C．36÷5 7．□÷50＝15……☆，当余数最大时，被除数是() A．764B．799C．2464D．785 8．在31×()＜252中，括号里最大能填() A．6B．7C．8 9．580÷70＝() A．商是8余2B．商是80余2C．商是8余20 10．下面除法计算中，正确的是() A．570÷80＝60...90B．440÷70＝6 (20) C．3700÷60＝6...10D．2800÷30＝90 (100) 二．填空题(共8小题) 11．662÷18可以把18看作来试商，商的最高位在位上．
12．240里面有个80，560是8的倍． 13．〇÷□＝80……8，当□＝15时，〇＝． 14．除法算式13÷2＝6……1中，13是，2是，6是，1是． 15．□16÷26，要使商是一位数，□里最大填；要使商是两位数，□里最小填． 16．不计算，直接说出下面各题的商是几位数． 商是位数 商是位数 商是位数 商是位数 17．3□2÷43把43看成40试商，商“8”大了，应改为“7”，□里最小填，最大填．18．328÷27，可以把除数看作去试商比较简便，商是位数． 三．判断题(共5小题) 19．被除数是25，除数是7，余数是3．(判断对错) 20．13里最多有4个3．(判断对错) 21．73÷8＝8……9．(判断对错) 22．一道除法算式，除数是29，用竖式计算时，一般把29看成30来试商．(判断对错) 23．68×□＜400，□里最大填6．(判断对错) 四．计算题(共1小题) 24．用竖式计算下面各题．【其中第(1)(2)题要简算，第(6)题要验算】 (1)450÷60 (2)360×80 (3)268×37 (4)944÷59 (5)805÷23 (6)4638÷45 五．应用题(共6小题) 25．贝贝在计算有余数的除法时，把被除数308错写成了368，结果商增加了5，而余数恰好相同．求这道除法算式的除数和余数．
四年级数学上册第六单元试卷及答案
第１页 第２页 密 校名 班级 姓名 座号 密 封 线 内 不 得 答 题 四年级数学科第六单元检测卷 评分：______ 一、判断（请在括号里对的画“√”，错的画“×”）（6分） （1）三位数除以两位数，商一定是两位数。 （ ） （2）被除数末尾有0，商的末尾不一定有0. （ ） （3）除法中，商是8，余数是 12，除数最小是9。 （ ） （4）因为78÷6＝13，所以7800÷600＝1300。 （ ） （5）甲数除以乙数商15；如果甲数和乙数都扩大3倍,商就是45。 （ ） （6）□07÷48，商如果是两位数，□最小填 5。 （ ） 二、选择（把正确答案的序号填在括号里）（5分） （1）51除（ ）的商是6，余数是20。 ① 171 ② 326 ③ 260 （2）a 是一个非零的自然数，a ÷73的余数最大是（ ）。 ① 72 ② 73 ③ 74 （3）a ÷( )=b ……50。除数最小是（ ）。 ① 50 ② 49 ③ 51 （4）如果A ÷B=C ，那么（A ×40）÷（B ×40）=（ ）。 ① C ② C ×40 ③ C ÷40 （5）468连续减39，减（ ）次结果是0。 ① 12 ② 22 ③ 32 三、填空（27分） （1） 计算229÷78时，把78看做（ ）来试商，商是（ ），会偏（ ），所以要把商调整为（ ）。 （2） □70÷67，可以把67看作（ ）试商，若商是一位数，方框里最大可以填（ ）。 （3） 一个数除以38有余数，则余数最大是（ ）。 （4） 两个数相除，商是20，如果在被除数和除数的末尾都填上一个0， 商是（ ）。 （5） 如果4×50+6=206，那么206÷50=（ ）……（ ）。 （6） 891除以（ ），商是最大的两位数。 （7） 如果△＋□＝18，□×5＝20，那么△＝（ ），□＝（ ）。 （8） （ ）里最大填几？ 80×（ ）＜495 121＞17×（ ） （ ）×80＜505 283＞（ ）×40 70×（ ）＜590 564＞60×（ ） （9）根据272÷8＝34，直接写出其他算式的结果。 272÷4＝（ ） 136÷8＝（ ） 544÷16＝（ ） 2720÷8（ ） （10）花店有615支花，如果每次用28支花制作花篮，能做（ ）个花篮， 还余（ ）支花。 四、计算（32分） （1）直接写出得数。（12分） 91÷7＝ 250÷50＝ 420÷60＝ 1000÷8＝ 360÷40＝ 780÷30＝ 330÷30＝ 81÷3＝ 5490÷90＝ 480÷79≈ 630÷87≈ 475÷60≈ （2）用竖式计算。（第③④要验算）（14分） ① 960÷24＝ ② 708÷59＝
人教版六年级语文上册各单元知识点
人教版六年级语文上册各单元知识点 第一单元： 1、生字：邀俯瀑峭躯津蕴侠谧巷俏逗庞烘烤韵勤勉吻 2、词语盘点： 清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏 探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆神奇 优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲 3、本单元形近字： 激(激动) 邀(邀请) 暴(暴露) 瀑(瀑布)律(纪律) 津(津津乐道) 俏(俏丽) 峭(陡峭) 悄(悄悄)巷(巷子) 港(香港) 龙(巨龙) 庞(庞大) 供(供应) 烘(烘烤)侠(侠客) 峡(峡谷)辩(辨认) 辨(辨别) 拷(拷问) 烤(烤干)漆(漆黑) 膝(膝盖) 4、本单元近义词： 轻盈──轻快水洼──水坑欢悦──愉悦清晰──清楚优雅──文雅柔软──柔和 宛若──好像啼啭──婉转湿润──潮湿轻捷──轻快辨认──分辨融化──消融 异常──非常幽静──寂静凝聚──凝结赋予──给予雕琢──雕刻万仞──万丈 绵亘──绵延清晰──模糊干燥──潮湿幽静──喧闹柔软──坚硬异常──正常 5、词语搭配： 德高望重的老人清凉的山泉汨沓的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云 淘气的云雀别有深意的仪式湿润的山风无字的歌谣奇妙无比的琴键优雅的小曲 幻想的色彩轻捷柔软的手指炎一般的红色水淋淋的嫩绿清脆的音响天然的美 惊险的美磅礴的美随心所欲美不拘一格的美野性的美 熙熙攘攘地往来意味深长地对视不断地左冲右撞悠悠忽忽地漫游 幽径一个老朋友一位老人一棵树一朵落花一片落叶一块石头 一群归鸟几声犬吠一路月色一阵山风一缕缕云雾一曲歌谣一个音符一首小曲一丛绿草一只鸟儿一场山雨 6、本单元文学常识： (1)《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家; (2)《山雨》作者是赵丽宏; (3)《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家; (4)《索溪峪的“野”》作者曹敬庄，作家、教授，编有《现代散文精选》。 第二单元： 1、生字：施挠庸艰毅铲劣惹讥浆岔挚寝频朦胧凄斑篇
人教版四年级下册第六单元测试及答案
（人教新课标）四年级数学下册第六单元测试及答案 班级_______姓名_______分数_______ 一、填空题。 1.在计算小数的加、减法时，把 对齐就是把相同的数位对齐。 2.5.64＋8.32＋1.68 = 5.64＋（8.32＋1.68）运用了加法的 。 3.4.6＋3.45＋5.4＋6.55 =（4.6＋ ）＋（ ＋ ）， 这是运用了加法的 。 4.18.2－1.28－8.72 = 18.2－（ ）运用了 。 二、判断题。 1.2.8＋3 = 3.1 （ ） 2.10－1.5－7.5 = 1 （ ） 3.6.36＋2.81－6.36＋2.81 = 0 （ ） 三、列竖式计算。 8.26＋3.572 132.5＋23.56 13.4－4.15 18.36－4.89 四、用小数计算下面各题。 56元8角3分＋35元1角7分 35吨40千克＋18吨640克 108＋10041＋100 9 10072－10018＋102 10062＋10038－103
五、计算下面各题（能简算的就简算） 5.26＋3.1＋1.74 16－7.4－ 6.6 42.56－0.57－4.43 8.43＋2.87＋0.57＋0.13 34.04＋1.8＋0.96 26.1－5.06－4.94＋0.9 六、应用题。 1.小青到商店买了一支钢笔和一瓶墨水。钢笔售价7.6元，墨水的售价比钢笔便宜5.12 元。小青付出50元，应找回多少元？ 2.有三根绳子，长度如图。 求第一根绳子有多长？ 七、请计算：0.23＋0.27＋0.31＋0.35＋……＋0.63＋0.67 参考答案 一、略 二、×、√、× 三、11.832 156.06 9.25 13.47 四、92元 53.68吨 1.3 0.74 0.7 五、10.1 2 37.56 12 36.8 17 六、 1.50－（7.6＋7.6－5.12）= 39.92元 2.9.8＋0.36－1.25 = 8.91米
小学四年级数学上册第六单元
小学四年级数学上册第六单元“统计”教学计划与教案 第六单元统计教学目标： 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 2、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 3、通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。 教材分析: 本单元两个例题，分别是纵向复式条形统计图和横向复式条形统计图。教学时应充分发挥学生的主体作用，通过学生自主绘制统计图，与同伴交流发现复式条形统计图与单式条形统计图的联系与区别。 学情分析 本册教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识两种复式条形统计图。并继续注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，做出合理的判断和决策。这样就能把数据分析和解决问题结合
在一起，使学生更好的理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念，体会统计对于事物发展趋势的判断作用。 教学重点、难点； 发现信息并进行简单的数据分析，是本节课的教学重点；进行条形统计图的绘制，是本节课的教学难点。 教具准备：水彩笔、投影仪 教学课时：4课时 教学过程: 第一课时纵向复式条形统计图教学目标 知识与技能： 1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。 2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 2、过程与方法 使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。 3、情感态度和价值观：
部编版语文六年级上册全册各单元知识点汇总归纳
部编版语文六上第一单元基础知识点归纳 一、易读错的字 绿毯 ．．（lǜ tǎn）马蹄．（tí）衣裳．（shang）稍．微（shāo）羞涩．（sè） 点缀．（zhuì）幽．雅（yōu）笨拙．（zhuō）参差 ．．（cēn cī) 单薄．（bó） 花苞．（bāo）花蕾．（lěi）妩媚 ．．（wǔ mèi）衣襟．（jīn）恍．然（huǎng）烟渚．（zhǔ）旷．工(kuàng) 惊鹊．(què) 鸣蝉．（chán）茅．店（máo） 苍穹．（qióng）坠．落（zhuì）孕．育（yùn）冠冕 ．．（guān miǎn）摇曳．（yè） 旖旎 ．．（fù yù）硕．大（shuò）凝．视（níng）婆．娑（pó suō）．．（yǐ nǐ）馥郁 二、易写错的字 绿毯 ．．马蹄．豆腐．稍微 ．．礼貌．拘．束 ．．羞涩 ．．衣裳．柔美 ．．彩虹 点缀 ．．愁怨 ．．惊鹊． ．．笨拙．单薄．妩媚 ．．花苞．衣襟．恍然 ．．幽雅 三、多音字 báo（薄片） mēng（蒙骗） cān（参加） 薄bó（单薄）蒙méng（启蒙）参cēn（参差） bò（薄荷） měng（蒙古） shēn（人参）鲜xiān（新鲜）散sǎn（散文）结jiē（结实） xiǎn（鲜见） sàn（散步） jié（打结） 四、形近字 陈—阵裳—堂虹—红蹄—啼腐—俯稍—梢微—薇 雅—难拙—绌襟—禁糊—湖德—得鹊—借蝉—禅 五、近义词 明朗—晴朗愉快—高兴柔美—优美勾勒—勾画惊叹—惊奇 舒服—舒适奇丽—艳丽洒脱—潇洒忽然—突然大方—慷慨 拘束—约束羞涩—害羞响亮—洪亮表演—演出茂盛—茂密
朦胧—隐约幽雅—典雅分辨—辨别似乎—好像妩媚—妖娆 赠予—赠送傍晚—黄昏硕大—丰硕凝视—注视领悟—领会 六、反义词 愉快—难过喜欢—讨厌舒服—难受静寂—热闹热乎乎—冷冰冰 拘束—洒脱羞涩—大方茂盛—稀疏朦胧—清晰浑浊—清澈 笨拙—机灵参差—整齐遮掩—掩盖单薄—结实模糊—清楚 傍晚—黎明硕大—渺小 七、重点词语 高歌一曲一碧千里翠色欲流流入人际久立四望静立不动 忽飞忽落群马疾驰襟飘带舞热乎乎团结互助城里城外 半树银妆断断续续映入眼帘细雨迷蒙平淡无味苍穹坠落 昏昏睡去芬芳馥郁亮晶晶硕大无朋婆娑起舞心驰神往 顾影自怜孤芳自赏 八、词语搭配 【形容词】 （无边）的绿毯（白色）的大花（忽飞忽落）的小鸟 （远处）的小丘（各色）的衣裳（静寂）的草原 （尖尖）的帽子（会心）的微笑（幽雅）的甜香 九、常考句型 【比喻句】羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 【拟人句】在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。 【比喻句】走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！ 【比喻句】马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条
英语四年级下册第六单元
Recycle 1 2课时 教学目标：1、能听懂、会说单词和短 语"paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wai t and see, see you later," 以及句 子："It's a secret! It looks like a fish. It's your turn now."等。 2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。过程与方法词汇教学、会话 教学情感态度与价值观养成按时作息的好习惯能读懂 Let's read中John一天的活动安排，并独立完成正误判断题。 3、能通过看图读单词完成Think and write填充短文的练习，并能讲 述故事的大致内容。 4、能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会掌握句型造句。 教学重难点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容教学难点句型: “It looks like….”“It’ s your turn now.”会听、说、读、写前三单元的四会掌握单 词教学难点运用单词灵活造句 教学设想：词汇教学、会话教学情感态度与价值观养成按时作息的好习惯。教学过程：（一）、热身(Warm-up/Preview) 1、师生演唱第三单元的歌曲“My clothes.” 2、教师播放资源库中第四册Recycle 1 的Let’s sing “What time is it?”部分这首歌的旋律大家 很熟，歌词也很简单，教师不必多浪费时间与解释，让学生听、跟唱 即可。在学生掌握旋律的基础上，教师可利用钟表调整时间，可以 是整点，也可是60分以内的非整点时间。 （二）、新课呈现（Presentation） 1、教师可参照第四册第二单 元部分Let’s learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课 的主题 A fashion show. 2、教师在黑板上写出 Read and act 部分的主题: A fashion show, 然后出示教 学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。在听，看之前，教师 提出问题让学生去 听。(1) What show is it? (2) What time does it begin? (3) Where? 3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。生词： paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子：It’s a secret！ It looks like a fish. It’s your turn now. 4、学生跟读录音，并分角色朗读。教师出示前三单元中应掌握的四 会卡片（1）可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最好（2） 也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来，在 读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单 词造句。 （三）、趣味练习（Practise） 1、出示对话中的8幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图
人教版六年级上册语文语文各单元拼音复习题
( 六年上—1—1 ) 姓名： q?nɡshuǎnɡyín s?nɡchànɡha( )( )( ) yüo qǐnɡ fǔ shyn nínɡ wànɡ( )( )( ) pù bù dǒu qiào tǐnɡ bá( )( )( ) shyn qū j?nɡ zhì yùn hán ( )( )( ) ào mì xiá ka jìnɡ mì( )( )( ) zhu?suíxiǎo xiànɡqiào lì( )( )( ) hōnɡ kǎo y?n yùn yǎn z?u ( )( )( ) tàn suǒ qín miǎn màn y?u ( )( )( ) qīn wtn d?ɡüo wànɡ zh?nɡ( )( ) ( 六年上—1—2 ) 姓名： j?n j?n ladào bi?yǒu shyn yì ( )( ) zuǒ chōnɡ y?u zhuànɡ ( ) yì wai shyn chánɡazu?jù ( )( ) pánɡrán dàwùxínɡsacōnɡcōnɡ ( )( ) sh?n qí yōu yǎ biàn ran ( )( )( ) q?nɡx?n huün yuaq?nɡcuì ( )( )( ) nínɡ jù qí miào wú bǐ ( )( ) bùjūyìɡ?nián ɡu?huüjiǎ ( )( ) ( 六年上—2—1 ) 姓名： ji? chū xiū zhù sha jì ( )( )( ) sh?ɡōnɡ zǔ náo k?nɡ zhì ( )( )( ) hōnɡ d?nɡ jiün jù yì rán ( )( )( ) chǎn pínɡ miǎn lìa lia ( )( )( ) ní jiünɡ chà dào zhyn zhì ( )( )( ) bì miǎn m?nɡ l?nɡ q? liánɡ ( )( )( ) yǐn y?nɡ jū yōnɡɡuün ( )( ) xuán yáqiào bìkuánɡfynɡnùháo 1