幼儿园歌声与微笑教案

幼儿园歌声与微笑教案
幼儿园歌声与微笑教案

幼儿园歌声与微笑教案

让幼儿懂得微笑能给人带来快乐,知道关心他人。掌握多种使大家快乐的方法。以下是我精心整理的的相关资料,希望对你有帮助!

篇一

记得要微笑

【活动目标】

1、懂得微笑能给人带来快乐,知道关心他人。

2、掌握多种使大家快乐的方法。

3、培养爱心,拥有快乐的心境。

【活动重点难点】

重点:掌握多种使大家快乐的方法。

难点:使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法。

【活动准备】

1、信封4个,微笑字卡,小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张。

2、音乐《歌声与微笑》,爱心记录卡,小爱心30张。

【活动过程】

一、开始部分(让幼儿初步感受微笑)

(一)出示蜗牛微笑的图片,讲讲卡片上面有什么?

(二)谈谈小蜗牛的笑。

(三)教师肯定幼儿的回答并出示"微笑"字卡。

二、基本部分

(一)体验微笑能带来快乐

1、猜猜原因:小蜗牛为什么要寄微笑卡片。

2、导语:老师还收到了几位小客人的来信,我们一起来看看吧!(出示信封,图片)

3、这些小客人的来信,小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?

小结:微笑能给大家带来快乐。

(二)用微笑传递快乐

1、体验微笑:你会微笑吗?做个最美的微笑给老师看。

2、送微笑:和旁边的小朋友微笑。

3、你还想把微笑送给谁?为什么?启发幼儿送微笑时说一句话。

(三)探索多种用带来快乐的方法

1、除了微笑,还有什么方法能给别人带来快乐?故事里的小动物是用什么方法给大家带来快乐的?

2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法(发放爱心卡)

3、张贴记录卡,并分享交流(播放音乐)

【活动延伸】

小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法,老师认为,这些方法里面,最简单的方法就是"微笑",让我们每天都保持微笑,做个快乐的孩子,好不好?现在请小朋友排队洗手吧!

篇二

《笑是良药》

【教学目标】

1、理解他人生气的原因,懂得不良情绪给人带来的危害。

2、初步学习运用正确的方式排解不开心的情绪,懂得不仅要让自己快乐,也要让别人快乐。

3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

【教学准备】

1、与绘本"笑是良药"内容相符的多媒体课件,多媒体课件:医生的话

2、小动物生病的图片,视频"歌声与微笑"。

【教学过程】

一、设置问题,导入活动

1、今天早晨老师看到××小朋友是撅着嘴来上学的,想想看他可能会为什么不开心?

2、请××小朋友自己说说生气的原因。

3、你们在平时遇到过生气或不开心的事吗?跟好朋友说说哪些事让你生气或不开心了?(幼儿讨论后集中发言)

幼儿发言时老师及时点评。如:爸爸妈妈没满足你的要求,你会生气;你受了欺负会生气,没有朋友会生气,遇到困难也会生气﹍﹍从幼儿熟悉的小朋友入手,设置问题,导入主题。同时体现出老师对幼儿情绪变化的关注。

二、引导幼儿体验生气带来的危害

1、你们生气的时候,心理觉得怎样?

2、你们生气的时候会有什么表情,会做什么动作表现?(幼儿边说边用

动作表现)

3、生气的原因很多很多,经常生气会有什么危害?(幼儿自由地表述)

4、演示课件录音,听医生讲生气的危害。

5、听了医生的话,你懂得了什么?

三、引导幼儿观察小动物生病的图片

1、在动物王国里有一群小动物,它们就经常会生气,时间长了,它们生了各种各样的病。(出示图片)

提问:你看到有哪些动物生病了,它们究竟得了些什么病?(幼儿自由表述,老师及时点评。如:对了,它经常生气,得了心脏病,它经常生气,脸上长满了痘痘﹍﹍)重点引导幼儿了解生气对人体的危害。

利用课件录音把生气对人体的危害内化为幼儿自身的认识。

2、引导幼儿想办法为动物们治病。

动物们的病情各不相同,怎样才能治好它们的病?

四、运用多媒体课件欣赏绘本"笑是良药",启发幼儿思考

医生究竟是怎样来给小动物治病的呢?(教师播放课件边讲述边提问)

在花园里有座大别墅,它的名字叫什么?(课件出示:"快乐之屋"字样)生病的动物有的住在附近,有的来自远处,它们都喜欢这座"快乐之屋","快乐之屋"里住着一位圆圆医生,大家都说在他那里会传染上"笑病",看病的动物早早地排成了长队,"下一个"圆圆医生开始在阳台上高喊。

(课件:故事片段一)

阳台上传来他洪亮的声音:送给你们一个神奇的秘方(课件出示:"别再绷着脸,都开心地大笑吧!讲故事,做游戏,唱歌和哈哈大笑,会让你们

变得更快乐,把所有病痛和烦恼统统忘掉"的汉字。

(课件:故事片段二)

引导幼儿观察:圆圆医生在干什么,小动物听得怎么样?它们的病痛怎样了?

(课件:故事片段三)

启发幼儿思考讨论:

(1)圆圆医生神奇的秘方是什么?

(2)无论骨折头痛,还是生气伤心,什么才是最好的良药?(哈哈大笑)

五、引导幼儿学习运用正确的方式排解不开心的情绪

动物们哈哈大笑过后,所有的病痛和烦恼都逃得无影无踪了,如果你生气了,可以想哪些办法让自己快乐起来?(幼儿讲述老师及时点评,如:做自己喜欢的事情会变得很快乐,做有趣的事情也会让自己快乐起来﹍﹍)

六、生生互动,感受快乐

1、想办法让生气的××小朋友变得快乐起来。(幼儿每想出办法后,老师及时请他们去试试)

2、幼儿自由结对,想办法让别人开心快乐。

3、小朋友们不但自己要保持高兴、愉快的心情,还要想办法让别人也感到开心快乐,每个人去找几个好朋友,想办法让他们开心地大笑吧。

4、互动后请幼儿说说自己的心情怎样?

七、活动延伸:把快乐带给所有的人

今天我们让自己和班上的小朋友开心快乐了,回家以后可以想办法让爸爸妈妈和周围的人也都快乐起来。

八、在轻松愉快的气氛中结束活动

一起出去把开心快乐带给所有的人。(放歌声与微笑的视频)。

【活动反思】

这次心理健康活动效果较好,反思一下,成功的原因主要有以下几方面:一、轻松自然地导入,创设温馨的课堂气氛。

教师把自己早上入园时观察到的情况反馈给孩子,这样,使孩子在极其放松自然的状态中不知不觉地走近了老师。

二、借助多媒体课件生动有趣的故事,引发幼儿充分思考。

我对绘本进行了改编,并制作成了多媒体课件,活动中我能逐步引导幼儿融入故事情节中去,视听结合地生动有趣的故事牢牢地吸引住了幼儿,接着引发幼儿思考:治疗病痛或生气神奇的秘方究竟是什么?这正是这次心理健康活动要讨论的重点。幼儿能根据故事情节发展,充分发挥自己的想象,主动表达

自己的经验、想法,在语言交流的过程中,体验到活动中带来的乐趣。

三、创设适宜的心理环境,调动生活经验为活动服务。

在活动中,我设计了许多开放性的提问,都需要幼儿调动已有的生活经验进行讲述,所以孩子的主动性被充分调动了起来。他们想听想说,整个活动注重创设丰富适宜心理环境,对于教师来讲是倾听、是引导;对孩子来讲是倾诉、是交流。它为孩子提供了一个说心里话、宣泄情绪、情感的机会和场所。在感知、体验、明理之后,教师再引导孩子对经常生气这种负面情绪进行分析、评价,从而调整自我,寻求新知。并学会将这种生活经验进行有效迁移运用,帮助他人解决情绪问题。

四、坚持正面引导的原则

本次活动坚持正面引导的原则,没有过多地让幼儿去回忆和体验"生气"所带来的不快,而是以"引发幼儿快乐"为主线,"让他们体验快乐"为重点。篇三

【活动目标】

1、理解并掌握故事情节,在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象,为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。

2、学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

【活动准备】

碟机、碟片,电视机、录音机、磁带

【活动过程】

一、师生谈话。引出课题

1、师生间相互问候。

2、教师:老师看到你们的微笑心里可真高兴,真快乐。

提问:你们看到老师的微笑心里感觉怎么样?

哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?请欣赏故事《微笑》

二、分段欣赏故事《微笑》

插问:

1、大象会想出什么办法给别人带来快乐?

2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐?

3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐?

4、当大伙儿讲的正高兴的时候,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?(大家互相讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法)

5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?

@_@我是分割线@_@(这里利用关键中断法,让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象,设想出各种不同的方法,发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力)

三、完整欣赏故事《微笑》

四、引导幼儿讨论、交流

提问:

1、你喜欢故事里的小动物吗?

2、你们想把快乐带给别人吗?

3、你想把快乐带给谁?

4、谁最需要我们把快乐带给他们?

5、你想用什么办法给别人带来快乐?

(说明:随着提问的逐渐深入,面向全体,请不同层次的幼儿来回答问题,让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节,适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐,将活动推向高潮)

五:邀请舞《歌声与微笑》

小朋友,你们看,今天有这么多的老师来到这里,我们一起把快乐带给他们好吗?(幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友)。

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