浅谈绘本在幼儿园教学中的运用

绘本顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍，绘本多以低幼儿童阅读为主，内容涉及文学、教育、科普等。儿童文学家彭懿在他的新作《图画书阅读与经典》中指出，“绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有很多绘本是一个字也没有的无字书。”一本好的绘本不仅能帮助孩子学习语言、陶冶孩子的艺术情操、更能让孩子从此爱上阅读。所以大多数家长会去给孩子购买绘本，而幼儿园教师也利用绘本材料，用讲故事的方式完成教学。

在这里我罗列了绘本在几个领域教学中的运用：

一、绘本在数学教学中运用

使用绘本融入数学的教学可提供儿童倾听、操作及讨论理解数学概念的机会。绘本能让儿童在有意义的情境中使用并扩展数学的知识。针对这一实际，教师将从绘本中挖掘既能吸引幼儿学习兴趣、引起幼儿主动学习并能为幼儿生活服务的数学知识，充分相信幼儿的能力水平，把学习的主动权交给幼儿，充分调动幼儿的学习积极性，让幼儿在绘本阅读中主动学习梳理科学知识，获得系统的知识，丰富生活经验。如绘本《故事魔法数学屋》系列通过一些有趣的故事，

巧妙的把幼儿阶段需要学习的一些数学东西融入其中，系列一《大熊的储物室》让孩子知道一般东西可以按什么方式分类；系列二《森林里的时钟》让孩子了解正常作息时间和珍惜时间；系列三《小章鱼，算一算》让幼儿掌握简单的加减法；系列四《螳螂太太的新家》认识几种基本几何图形；系列五《小刺猬的项链》让幼儿学习有规律的排序；系列六《神奇的南瓜》让孩子们学习数学知识；系列七《蜜蜂蛋糕树》学习测量的；系列八《小鼹鼠的地下王国》让孩子理解上下左右等空间感；系列九《变大！变小》让幼儿学会比较；系列十《超级擂台赛》则是让幼儿学会简单的统计。这些绘本能让孩子在潜移默化中吸收基础的数学概念，这些概念简单易懂，可以快速地增进孩子的基础数学认知，促进思维发展。而且每本绘本后面都有游戏，孩子在阅读绘本的同时，可以逐一去解答各种数学题目，经过反复的思考和推理练习，孩子能在绘本中得到一连串的发现与提高。

二、绘本在音乐教学中的运用

绘本故事中孩子们更关注的是扣人心弦的故事情节，在音乐教学中充分利用故事情节与音乐的密切联系来进行教学，可以达到“他山之石，可以攻玉”的目的，既能很好地激发幼儿的兴趣，让他们学得主动、学得轻松，又能开发智力、发展幼儿的扩散性思维，提高幼儿的审美能力。如《梁祝》、《天方夜谭》都取材于民间故事，著名的交响童话《龟

兔赛跑》和《彼得与狼》它们既是一部音乐作品，又是一则生动的童话故事，还有久唱不衰的歌曲《二小放牛郎》，它的歌词本身就是一则完整而精美的故事，通过歌声向人们世代传颂这个动人的故事。一个出人意料的故事结尾，或者一个圆满的故事结局是故事的点睛之笔，也成为以绘本为题材的音乐活动的出彩之处。绘本《母鸡萝丝去散步》中捅了马蜂窝后四处逃窜的狐狸等各种各样的故事结尾给音乐教学带来特别的创意。幼儿音乐活动开展中深刻感受到绘本的魅力，经典优秀的绘本故事为老师施展聪明才智创建了平台，也为孩子们的音乐活动搭建了崭新的舞台。

三、绘本在美术教学中的运用

抓住幼儿喜欢绘本阅读的教学契机，在看故事、听故事、画故事中提高学生的美术综合素养。绘本《十四只老鼠赏月》，用幼儿也能读懂的色彩变化，表现了月亮升起后的光线的变化，很美，纯净而又充满了幻想。在儿童绘本里色调成了与孩子沟通的特殊语言。《夏日海湾》作者用美丽的水彩画给我们描绘了一段悠闲而又充满了大自然神秘感的小岛生活。画面中光影与色彩的变化，带有明显的印象派的特征。《谁来我家》、《凝固的时间》、《梦想家威利》等作品中都可以看到超现实主义的影子。从这些优秀的儿童绘本中挖掘出美术知识进行欣赏教学，更能激发学生的学习兴趣，更好地理解艺术风格。凭借不同的媒体，儿童绘本有太多的