巢湖产业创新团队培养计划实施办法

巢湖产业创新团队培养计划实施办法
巢湖产业创新团队培养计划实施办法

巢湖产业创新团队培养计划实施办法

为进一步落实人才强市战略,更好地发挥产业创新团队在我市经济社会发展中的作用,根据《巢湖市人才高地建设工程实施方案》(巢发〔2017〕9号)等文件精神,决定实施“巢湖产业创新团队培养计划” 。现结合实际,制定本实施办法。

第一章指导思想和目标任务

第一条指导思想。深入贯彻落实中央和省委、合肥市委关于深化人才体制机制改革的部署要求,坚持党管人才原则,遵循市场经济和人才发展规律,加快培养和集聚一批领军人才,打造一批开拓创新、各具特色的产业创新团队,为奋力实现“安徽争五强、全国进百强”目标,加快建设“明珠之城”,提供坚强的人才支撑和智力支持。

第二条目标任务。从2017 年起用4 年时间,依托我市优势主导产业、战略性新兴产业,分期培育30 个左右产业创新团队,其中达到省级创新团队不少于3 个、达到合肥市级创新团队不少于6 个,培养集聚一批能够引领和促进我市产业发展、推动我市产业转型升级的高层次创新创业人才,促进人才与产业的结合、创新与创业的结合,使每个团队成为我市人才培养基地、技术创新基地、成果转化基地、产业转型升级基地(简称

“ 336”计划)。

第二章设立条件和组建要求

第三条巢湖产业创新团队的设立条件:

(一)所在企业属于我市优势主导产业和战略性新兴产

业。一般应为高新技术企业和创新型企业;承担过合肥市以

上科研项目或重点工程项目,在同行业中具有较为明显的竞

争优势;具有数量充足、素质优良、结构合理的优秀创新人

才队伍;具有较好的经营业绩和良好的科研条件,研发经费

充足,能够为创新团队提供较好的工作条件和待遇。

(二)创新团队所申报的创新项目,技术上具有先进性,能够填补省内、合肥市空白或处于省内先进、合肥市内领先水平,并具有良好的产业化前景,对促进我市产业发展具有重要引领和促进作用。

第四条巢湖产业创新团队的组建要求:

(一)创新团队由申报单位组建,一般由1 名带头人和

3 名核心成员组成;

(二)鼓励申报单位引进、集聚省内外高校院所及优秀人才加盟创新团队;

(三)组建的创新团队应具有合理的专业结构、年龄结构,团队成员能力互补;

(四)创新团队中要明确1 人协助带头人处理日常事务,使团队带头人主要精力放在科技创新、成果转化、团队建设和人才培养上。

第五条创新团队带头人是团队的核心。选聘的团队带头人应符合以下要求:

(一)一般应从本单位技术骨干中选聘;本单位确无合适人选的,可从持有本单位股权的国内外专家中选聘,或从与本单位有长期产学研合作关系的高等院校、科研院所专家

中选聘;

(二)爱岗敬业,具有良好的职业道德和科学求实、团结协作精神,学术造诣深、创新能力强,一般应具有中级以上职称或学士以上学位,主持或参与过重大科研攻关项目或重大建设工程,取得合肥市同行公认的重要成就,学术技术水平在合肥市同行业中具有较高的公认度和权威性;

(三)有较强的组织协调能力,对本领域工作具有创新性构想和战略性思维,具有带领科研团队在其前沿领域赶超或保持省内外先进水平的能力;

(四)身体健康,年富力强,一般不超过55 周岁,应在科研一线工作,具有指导、培养高水平研发团队的能力和水平。

第六条创新团队带头人的主要职责:

(一)负责依托项目的科研规划,组织带领创新团队开展科技攻关、科技创新,推出高水平研究成果,促进成果有效转化和产业化;

(二)主持或参与设立团队单位其他重大项目、中长期科技发展规划的咨询、研究和实施;

(三)指导、协助团队设立单位抓好科技创新人才队伍的建设;

(四)指导、协助团队设立单位开展省内外技术交流,带领创新团队赶超省内外先进水平。

第三章支持政策与管理办法

第七条由市人才工作领导小组授予入选团队“巢湖产业创

新团队”称号,颁发入选证书;团队带头人颁发“巢湖

产业创新团队带头人”聘书

第八条经过评审认定的产业创新团队,市财政予以资助。产业创新团队研发项目的周期一般不超过3 年。创新团队考核合格的,每年资助20 万元,资助总额不超过60 万元资助经费应专款专用,主要用于人才培养和成员激励。

第九条产业创新团队带头人纳入我市高层次人才库,建立个人培养档案,加强联系,提供服务。在子女入学、配偶就业、医疗保障、研修学习、创业服务等方面享受优惠政策。

第十条同等条件下,优先推荐产业创新团队带头人及核心成员申报国家、省、合肥市人才项目,优先推荐产业创新团队设立单位申报国家、省、合肥市科技项目和研发项目,申请天使投资基金、创业引导基金或产业引导基金。

第十一条入选团队的日常管理工作由团队设立单位负责。团队设立单位应与团队带头人签订工作合同,确定研发目标,明确目标进度,约定团队的支持措施、相关待遇等,依据合同进行管理。

第十二条由市委组织部牵头市直相关单位,每年下半年对设立的创新团队进行一次专项考核。考核内容包括:创新团队研发项目的进展情况,团队设立单位的研发投入情况,支持保障措施和相关政策待遇落实情况等。考核结果作为当年资助的主要依据。对经考核认定达不到设立要求的团队,报请市人才工作领导小组研究取消其设立资格,停止资助,并在一定范围内进行通报。

第四章组织实施

第十三条本办法由市委组织部牵头市直相关单位组织实施,市人才办承担日常工作。

第十四条市委组织部负责统筹协调,制定年度计划、组织申报、推荐评审和入选发布等工作。市直相关单位在科研管理、事业平台、考核评价、激励保障、经费使用等方面,制定落实支持措施和管理办法,共同做好推荐评审和日常管理工作。

第十五条“巢湖产业创新团队”每年申报评审一次。

由市委组织部牵头制定评审工作方案,组建专家评审委员会进行评审或委托有关专业机构进行评审,提出初选入围团队。

第十六条由市委组织部牵头,组织专家对初选入围团队及所在企业进行实地考察,重点考察企业的科研和生产经营情况、团队带头人及核心成员的科研水平、企业支持力度、产业化发展情况等,提出考察意见。

第十七条在媒体上对拟入选团队及带头人进行公示,接受社会监督。对公示期间反映的问题,由市委组织部牵头组织相关单位进行核查并提出意见。正式入选名单由市人才工作领导小组会议研究确定。

第十八条本办法由市人才工作领导小组办公室负责解释,自发布之日起施行。

精英学堂培训计划方案知识讲解

精英学堂培训计划方 案

精英学堂培训计划方案 ——打造学习型组织,提高企业竞争力结合集团现阶段工作重点,为进一步加强员工内部学习,丰富员工精神生活、提升员工工作素养及能力,增强企业的凝聚力和向心力,以打造学习型组织,提升企业竞争力。人力资源部计划开展“精英学堂”培训项目。具体实施方法如下: 一、培训目的 1、实现公司发展与个人成长双赢; 2、提高员工的工作绩效和综合素质的提高; 3、培养员工的学习意识,转换思路,逐步改变“要我学”为“我要学”; 4、发现和挖掘内部讲师,培养一批有战斗力的内部讲师团队 5、把培训塑造成一种企业文化。 二、培训指导 1、力求培训形式多样化,激发员工的学习兴趣,在学习中找到快乐,在快 乐中自我提升。 2、部门主管是培训的主角,部门培训是部门主管的日常工作的重要内容之 一,必要时在部门主管的岗位职责中加以规定,并纳入绩效考核。 3、部门主管充当培训师,利用自身经验优势和业务特长,传授部门员工, 提高部门整体业务水平。部门主管作为培训师不是要看他们讲的好不好,更主要的是要在企业提倡、培养这种意识和氛围,让传、帮、带成为企业文化的一部分。 4、采用多种激励方式,积极引导各级员工投入到学习的热潮中,为创建学

习型组织打下坚实基础。 三、培训对象 全体员工 要求:除不能调整的原因外,部门人员必须参加本部门进行的培训;其他部门进行的课程,在工作可调整的情况下需积极参加;通知规定需全员参训的课程,无不可抗力因素必须参训。 四、职责和分工 1、人力资源部负责统筹安排、管理具体培训课程的实施; ?每项课程实施前两周,人力资源部负责协调讲师时间,收集课件,评审课件、协助修订并做好存档; ?人力资源部于培训前一周通知需要参加培训的部门; ?人力资源部设专人负责培训签到《培训签到表》管理和《培训效果评估问卷》发放、收集; ?人力资源部负责对培训人员进行考核、测评等,于培训后一周内出《培训评估报告》公示并存档。 2、各部门负责支持、协助人力资源部组织该活动的实施; ?各部门需每季度提供1份《课程需求建议表》,交人资管理中心培训负责人; ?负责配合人力资源部选拔内部讲师,至少提供2名讲师候选人名单; ?各部门经理负责至少2门课程的开发和讲授; ?各部门担任讲师的人员需独自准备课程资料,于培训前两周交人力资源部评审、并做进一步修订。

内部培训讲师竞聘和评级方案

内部培训讲师评定资格方案(草案) 一、目的: 为打造最优秀的企业员工团队,建立学习型企业,增强公司核心竞争力,适应公司对各类人才的需求,提高全员整体素质与工作能力,改善工作方法,提高工作效率,特建立内部培训讲师资格评定制度。 培训对提高企业市场竞争力有着重要作用,同时,一个合格的管理者必将是一个合格的培训师,为了培养更多的管理者,企业在加强内部培训,也为管理者提供更多的培训舞台。 二、评定委员会 组长:总经理 副组长:培训部总监 委员:营销部、行政部等各部门经理 秘书:培训专员 以上人员组成“公司培训讲师认证管理委员会”,负责对培训讲师的选拔、考核、定等、分级工作,推动公司内训工作专业化、规范化、职业化。 三、申报内部培训讲师条件 1.本人相关岗位工作至少6个月以上,知识水平、技术熟练程度、行业经验在培训对象岗位或上一级岗位处于领先地位。 2.对所在岗位拥有丰富的实际经验,而且要具有较高的理论水平,同时了解我公司行业信息和所讲专业最新发展动态。 3.具有大专或以上学历,专业技术等特殊培训岗位可以放低为中专或正规高中学历。 四、申请内部培训讲师流程 1.报名:填写《内部培训讲师评定资格申请表》报名。凡公司伙伴均可经部门或上级同意,个人上报申报材料,包括申报课程名称、教材大纲、讲义节选。 2.申请:提交申请表到内部培训讲师评定委员会进行初审,符合基本条件并且申报材料合格的伙伴,可以参加试讲。 3.试讲:按照“内部培训讲师的评定及级别标准”,申请人员按申报课程在规定时限内完成培训项目。由认证评委打分,满分为100分。

4.考察:凡是通过初审的人员,参加正式的培训授课,由评定委员会参与考察评定。 5.定等:按照内部培训讲师的评定准则确定级别,参考培训学员满意度调查和培训效果评估结果、培训学时进行综合考评,确定为讲师的级别。 6.晋级:培训讲师必须从最低级别逐级考核,两个季度考核一次,符合条件者晋升一级,依此类推,同时享受相应的奖励待遇。 7.认证:内部培训师经人力资源部认定后,发放《公司内部培训讲师资格证书》,取得证书的讲师方可进行员工培训。 五、内部培训讲师的评定及级别标准 级别 评定项目 三星级讲师四星级讲师五星级讲师特级讲师 培训教 案内容具有可讲性,文笔流畅 通顺,精炼,容易理解 培训目的性明确,逻辑 思路清晰,内容安排合 理有序 主题鲜明,课程方向 或内容具有新颖性, 超前性,创新性 内容丰富,有深度,针对 性强,能够理论联系实 际,具有很强的实效性 授课内 容能系统地讲授一至两门课 程 能承担公司的某类专 题培训 培训课题类型达到两 种以上 培训课题类型达到三种 以上,能够辅导内部讲师 授课时 数 授课时数10小时以上授课时数20小时以上授课时数40小时以上授课时数60小时以上培训评 估 平均分值超过70分平均分值超过75分平均分值超过85 分评估平均分值超过90分其他要 求 在某一方面有一技之长,能 制作PPT 亲自撰写教案及讲义, 内容具有实用价值 撰写教案及讲义具有 创新性,讲解生动 有较强的科研能力和水 平,对理论和实际问题有 深刻的分析能力 注:内部培训讲师评定不能跳级评定,要按照以上级别进行依次评定。

幼儿园教师培训计划方案

幼儿园教师培训计划方案 一、总目标: 通过培训,力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。 二、具体措施: 开展“幼教师资队伍建设年”活动,切实采取有力措施,全面提高教师素质。 1、加强思想政治建设,完善政治学习制度,形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式,进一步提高教职工的政治思想素质,从而有效地指导自己的行为。 2、加强对新《纲要》的学习培训,通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动,进一步更新教师观念,深化教学改革,优化幼儿一日活动,全面提高保教质量。 3、根据教师自身特点,为教师创造自我发展的空间与条件,使教师在共性中显个性,全面发展中显个人特长,更好地显示其教育才能。 4、拓宽教师文化视野,充实教师文化内涵,不断积淀文化底蕴,倡导教师读名著、专业理论书,注重吸纳社会各行业信息,使教师具有宽广的视野。

5、采取“走出去,请进来”等多种方式方法,加强对教师教育技能,专业技能及特色课程的培训,并充分利用本园教育资源,搞好园本培训。 6、加大对青年教师的培养培训力度,争取培养出1—3 名园级骨干教师,力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。 7、创设机会组织教师外出参观学习,加强教师对实践活动的操作能力。 8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。 9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨,对其内容、组织、实施,评价等方面进行学习和研究,鼓励教师通读新教材,熟读新教材,提高教师灵活运用新教材的能力。 10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地,变教师被动型接受为主动型参与,积极研讨,大胆发表见解,采取发言等形式开展研讨活动,切实提高教师的教育教学能力。 11、进一步提高教师生成新课本的能力,在课程思想的指导下,不断根据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容,并能较好地把握课程内涵,在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。

精英人才培养计划执行方案120304审核修订版

目录 一、后备人才培养概要1 (一)培养类别1 (二)培养目的2 (三)培养 原则2 (四)组织形式2 二、 精英 人才培养程序2 (一)精英人才选拔标准(基础):2 (二)精英人才甄选程序:3 三、精英人才培养项目启动流程4 四、精英人才培养实施4 (一)培养原则4 (二)实施方式4 (三)培养内容5 (四)二月精英培训内容6 (五)过程管控8 (六)培 养 考核8 四、精英人才 广州市润锦投资管理有限公司 精英人才培养方案 [文档副标题] 人力资源中心 2014-12-3

激励8 五、退出及处罚机制9 六、费用及约束机制(待定)9 七、补充内容9 八、附件10 一、精英人才培养概要 如今行业核爆式的快速发展,不仅对于企业的考验越来越严峻,对从业人员的各项技能的要求也越来越高,企业能否长足发展,关键在于企业的创新力和凝聚力。创新力源于不断地学习和研究,凝聚力源于不断地互动和配合,企业的发展离不开员工的进步,员工的成长同样离不开企业庞大的平台。基于润锦人才战略发展需求,公司决定建立和完善人才培养机制,为大家提供一个系统的学习和互动的平台,合理地挖掘、开发、培养后备人才队伍,建立公司精英人才库,让每一位员工都可以在平台中成长和进步,与润锦携手共同发展。 (一)培养类别 精英人才,指为适应未来业务需要自内部选定的,有明确的拟任用职位的,在管理方面具备一定管理知识、技能和发展潜力或在技术方面具备一定技术和科研素养和发展 潜力,能够快速接任管理职位或担任关键业务岗位,达成公司目标的人员。 1、储备管理人才培养 2、储备技术人才培养

(二)培养目的 1、有发展潜力的精英人才纳入人力资源开发体系,通过基于公司发展战略的培养计 划,发挥核心人才中坚作用。 2、指导和规范精英人才的培养工作,建立精英人才的造血机制及精英人才库,为公 司可持续发展提供人力支持。 3、合理地挖掘、开发、培养后备人才队伍,解决如何尽快地发掘培养后备干部问题。 (三)培养原则 1、选有所用的原则。 2、持续性原则。 3、共同培养的原则。 4、人才共享,推荐部门优先选用的原则。 (四)组织形式 1、公司人力资源中心部负责组织实施精英人才培养工作,并为各部门人才培养工作提 供支持。 2、各部门负责所在部门的精英人才培养,并配合人力资源部实施相关人才培养工作。 二、精英人才培养程序 (一)精英人才选拔标准(基础): 1、在润锦任职1年以上,归属感强,业绩突出; 2、品行优秀,年度绩效考核在良好及以上且未受过通报批评; 3、团队意识强,态度积极,悟性高且有发展意愿; 4、对工作富有激情,思维开拓,可塑性高,具有创新意识; 5、工作认真,善于分享,具有奉献精神;

内部培训讲师评定资格方案

内部培训讲师评定资格 一、目的: 为打造最优秀的企业员工团队,建立学习型企业,增强公司核心竞争力,适应公司对各类人才的需求,提高全员整体素质与工作能力,改善工作方法,提高工作效率,特建立内部培训讲师资格评定制度。 培训对提高企业市场竞争力有着重要作用,同时,一个合格的管理者必将是一个合格的培训师,为了培养更多的管理者,企业在加强内部培训,也为管理者提供更多的培训舞台。 二、评定委员会 组长:总经理 副组长:余总 委员:各部门经理 以上人员组成“公司培训讲师认证管理委员会”,负责对培训讲师的选拔、考核、定等、分级工作,推动公司内训工作专业化、规范化、职业化。 三、申报内部培训讲师条件 1.本人相关岗位工作至少6个月以上,知识水平、技术熟练程度、行业经验在培训对象岗位或上一级岗位处于领先地位。 2.对所在岗位拥有丰富的实际经验,而且要具有较高的理论水平,同时了解我公司行业信息和所讲专业最新发展动态。 3.具有大专或以上学历,专业技术等特殊培训岗位可以放低为中专或正规高中学历(工程师证、技师证)。 四、申请内部培训讲师流程 1.报名:填写《内部培训讲师评定资格申请表》报名。凡公司员工均可经部门或上级同意,个人上报申报材料,包括申报课程名称、教材大纲、讲义节选。 2.申请:提交申请表到内部培训讲师评定委员会进行初审,符合基本条件并且申报材料合格的伙伴,可以参加试讲。 3.试讲:按照“内部培训讲师的评定及级别标准”,申请人员按申报课程在规定时限内完成培训项目。由认证评委打分,满分为100分。

4.考察:凡是通过初审的人员,参加正式的培训授课,由评定委员会参与考察评定。 5.定等:按照内部培训讲师的评定准则确定级别,参考培训学员满意度调查和培训效果评估结果、培训学时进行综合考评,确定为讲师的级别。 6.晋级:培训讲师必须从最低级别逐级考核(除特殊情况外),符合条件者晋升一级,依此类推,同时享受相应的奖励待遇,半年考核一次。 7.认证:内部培训师经人力资源部认定后,发放《00公司内部培训讲师资格证书》,取得证书的讲师方可进行员工培训。 五、内部培训讲师的评定及级别标准

内部培训师选拔方案

内部培训师选拔方案 一、方案说明: 为充分利用公司内部培训资源,建立与培养一支促进公司培训事业不断发展的讲师队伍,以推进公司培训体系向规范化、系统化的方向发展,特制定本方案。 二、目的: 1、选拔公司内部讲师队伍; 2、提升运营中心内部整体授课能力。 三、时间、地点 报名时间:2016年11月25日--2016年11月28日 评选时间:2016年11月30日17:30~19:00,3003会议室四、参加对象: 运营中心员工满足以下条件: 1、熟悉部门相关业务流程(工作经验不限于本公司内); 2、对培训工作有浓厚兴趣。 五、评选形式: 1、报名时间:11月25日-11月28日18:00截止 报名程序:(1)符合条件的员工,可以直接向综合管理部索要《内部讲 师选拨比赛报名表》,由本人填写; (2)填写完整后请部门经理和主管签名确认后,交到综合管 理部陈晓珊处。 2、评选时间:2016年11月30日 评选程序: (1)讲师选拔分初赛和决赛两个阶段(同时进行); (2)参选人员报名表交到综合管理部后,参选人员自行准备10分钟的

自选试讲课题和内容,通过评委评分(见《内部讲师预赛评估表》) 决定合格与否直接进入第二轮决赛环节(75分以上含75分); (3)进入决赛的人员进行5分钟评委面试,通过本轮评委面试的,成为助理讲师。 六、筹备安排 1、策划准备: 主持人:陈晓珊 职责:选手报名、负责活动的策划、组织、评委邀请 场控:陆思梅 职责:计时提示、投影仪调试、PPT准备等 评委会:范明崑、何达洲、郭奕淳、李冠东、陈晓珊、陆思梅 七、附件 附1:《内部讲师选拨比赛报名表》 附2: 《内部讲师试讲评估表》

讲师培养计划方案

中观人文书院讲师部方案 为更好推进书院各部门、各类别培训工作,建立讲师体系,提高讲师授课质量,提升培训课程开发与教材制作能力,完善讲师管理制度,了解目前讲师管理体系与运行各方面的实际情况,制定针对性、实用性、有效性的《讲师培养计划》方案,特对目前现有讲师体系分析如下: 1、现有讲师分析 (1)讲师授课能力:现有讲师授课停留在“能讲课”阶段,但“会不会讲 课”、“讲课效果好不好”、“学员是否满意”等这些都 无法量化进行评估。 (2)讲师授课经验:目前讲师授课对象主要集中在书院会员学子与部分参 与例课嘉宾外,授课内容仅局限在书院专业层面。因 此,讲课授课经验还不够丰富。 (3)课程开发能力:讲师仅处在PPT制作阶段,在课程开发方面比较 脆弱,很多课程没有及时进行创新与改进。 2、书院现有讲师团:(即已经在书院上过课的老师) 目前现有的讲师对其讲授课程主题还不明晰,课程框架还不够严谨,课程内容还不够细化,且各讲师基本上是一个“游离体”,没有形成有效的“讲师团队”,讲师之间还没有形成“合力”来共同推动培训工作。 3、小结: 从以上分析看来,目前讲师团虽有一些基础,但从整体上,还是比较薄弱的,要使整体培训工作有序、有效,就需要在讲师体系建设方面投入一定 的物力、人力、精力。讲师团队建设是做好培训各项工作的基础和前提。因 此:讲师体系建设十分有必要。 一、讲师培养计划方案说明: 为有效推动各层别、各类别培训工作,实现知识与信息共享,建立讲师体系,提高讲师授课质量,提升培训教材制作能力,完善讲师管理制度,实现讲师管理的科学性、合理性、规范性和有效性。特制订本计划方案。 二、内部讲师培养计划目的:

精英学堂培训计划方案

精英学堂培训计划方案 ——打造学习型组织,提高企业竞争力结合集团现阶段工作重点,为进一步加强员工内部学习,丰富员工精神生活、提升员工工作素养及能力,增强企业的凝聚力和向心力,以打造学习型组织,提升企业竞争力。人力资源部计划开展“精英学堂”培训项目。具体实施方法如下: 一、培训目的 1、实现公司发展与个人成长双赢; 2、提高员工的工作绩效和综合素质的提高; 3、培养员工的学习意识,转换思路,逐步改变“要我学”为“我要学”; 4、发现和挖掘内部讲师,培养一批有战斗力的内部讲师团队 5、把培训塑造成一种企业文化。 二、培训指导 1、力求培训形式多样化,激发员工的学习兴趣,在学习中找到快乐,在快乐中 自我提升。 2、部门主管是培训的主角,部门培训是部门主管的日常工作的重要内容之一, 必要时在部门主管的岗位职责中加以规定,并纳入绩效考核。 3、部门主管充当培训师,利用自身经验优势和业务特长,传授部门员工,提高 部门整体业务水平。部门主管作为培训师不是要看他们讲的好不好,更主要的是要在企业提倡、培养这种意识和氛围,让传、帮、带成为企业文化的一部分。 4、采用多种激励方式,积极引导各级员工投入到学习的热潮中,为创建学习型 组织打下坚实基础。 三、培训对象 全体员工 要求:除不能调整的原因外,部门人员必须参加本部门进行的培训;其他部门进行的课程,在工作可调整的情况下需积极参加;通知规定需全员参训的课程,无

不可抗力因素必须参训。 四、职责和分工 1、人力资源部负责统筹安排、管理具体培训课程的实施; 每项课程实施前两周,人力资源部负责协调讲师时间,收集课件,评审课件、协助修订并做好存档; 人力资源部于培训前一周通知需要参加培训的部门; 人力资源部设专人负责培训签到《培训签到表》管理和《培训效果评估问卷》发放、收集; 人力资源部负责对培训人员进行考核、测评等,于培训后一周内出《培训评估报告》公示并存档。 2、各部门负责支持、协助人力资源部组织该活动的实施; 各部门需每季度提供1份《课程需求建议表》,交人资管理中心培训负责人; 负责配合人力资源部选拔内部讲师,至少提供2名讲师候选人名单; 各部门经理负责至少2门课程的开发和讲授; 各部门担任讲师的人员需独自准备课程资料,于培训前两周交人力资源部评审、并做进一步修订。 五、学习形式 1、专题讲座:结合实际工作需要,按照定向定位培训要求,实行“菜单式”培 训,通过广泛征求意见,有针对性地邀请领导、专业技能人员、外部培训机构就一个专题进行讲座。 2、巡回授课:为将好的课程再集团范围内推广,根据工作需要,开设“流动学 堂”,实行流动式授课,送教上门。 3、考察学习:结合培训课程安排,适时组织集团内部/外部考察学习,让参训 人员走出课堂,真正有所见、有所思、有所悟,做到实践教学和课堂授课有机结合。 4、主题活动:开展知识竞赛、趣味活动、室内拓展等形式的培训活动,丰富教 学形式。通过开展主题活动在全公司营造好学习、爱学习的良好氛围。

企业内部讲师培养计划方案(DOC_16页)

2015年组建内部讲师团队 方案 人力资源部

《公司内部讲师团队建立分析》 为更好推进公司各层别、各类别培训工作,策划建立公司内部讲师团队,挖掘公司各领域的人才和知识点,提升培训课程开发与教材制作能力,完善内部讲师管理制度,提高内部讲师授课质量,了解公司目前现有内培的管理体系与运行各方面的实际情况,制定针对性、实用性、有效性的《公司内部讲师培养计划》方案,特对公司目前现有内培管理和讲师分析如下: 1、现有内部讲师分析 (1)讲师授课能力:现有内部讲师授课停留在“能讲课”阶段,但“会不会讲课”、“讲课效果好不好”、“学员是否满意”等这些都无法量化进行评估。 (2)讲师授课经验:目前内部讲师授课对象主要集中在帮带新员工、普通员工、生产一线的技术人员三方面,授课内容仅局限在专业技术层面,能给公司中层以上管理人员讲述管理课程的讲师较少,因此,讲课授课经验还不够丰富。 (3)课程开发能力:内部讲师仅处在教材编写阶段,在课程开发方面,比较脆弱,很多课程没有及时进行创新与改进。 (4)教材制作能力:内部讲师的教材形式仅以WORD文档和简单的PPT制作课件呈现,能用专业的PPT制作课件的讲师较少。 2、内部培训教材质量分析 (1)岗位专业类教材:这类培训教材比较丰富,包括产品认知类、生产工艺类、岗位操作类、质量控制类、模具类、设备类等,但整体上比较零散,还不够系统,须进一步优化、改进与完善。 (2)管理常识类教材:此类培训教材基本上是空白,这也说明公司内部开展的管理培训较少。

(3)培训教材标准化:目前公司大部分培训教材基本上是WORD 版本,PPT版本较少,不利于课堂呈现与讲解。 3、现有讲师管理体系与运行流程分析: (1)讲师管理体系:目前公司现有几位数内部讲师,但对其讲授课程主题还不明晰,课程框架还不够严谨,课程内容还不够细化,且各内部讲师基本上是一个“游离体”,没有形成有效的“内部讲师团队”,讲师之间还没有形成“合力”来共同推动各级、各类培训工作。 (2)讲师运行流程:目前公司现有讲师运行基本上处于“无序化”阶段,讲师授课也停留在“自导自演”阶段,缺乏必要的审核、跟踪、监督、评估、反馈与改进机制以及合理、有序的运行流程。 4、讲师激励机制分析: 目前公司内部讲师没有真正有意识的在锻炼自己,提升自己,而更多的是在应付,走形式,提供的培训跟踪性较差,没有进行整合与创新;另外由于公司关于内部讲师激励这一方面较少,使内部讲师培训意愿以及动力和激情不够强烈,从而让公司各级各类培训质量与效果打折扣。 5、小结: 从以上分析看来,目前公司内部讲师管理虽有一些基础,但从整体上,还是比较薄弱的,要使公司整体培训工作有序、有效,就需要在内部讲师体系建设方面投入一定的物力、人力、精力以及财力。内部讲师团队建设作为企业内部培训的核心力量,是做好企业内部培训各项工作的基础和前提。因此:内部讲师管理建设十分有必要。在经充分考虑后,策划在2015年4月启动公司内部讲师团队建设工作,具体见下《2015年公司内部讲师团队建设和内培计划方案》。

集团公司内部讲师选拔及其培养方案计划

公司内部讲师评审及培养方案 写在前面 越来越多的人们发现在中国企业内部人才培养中一个关键而现实的问题——内部讲师在企业人才培养和知识传递中的地位和作用。大牌的,知名的外部讲师高瞻远瞩,目及千里,频频到企业内部授课,可是企业骤然发现,这样的结果是培养了太多的"球迷"而非是"专业运动员",如何让企业内部的案例总结提炼,形成自己的知识技能传播点,有效地传递给所有员工,解决之道自然而然指向内部讲师队伍的建设和培养。 凯洛格跟踪世界数十家著名企业大学和内部培养体系发现,成熟的企业培养体系,有60%-70%的讲师资源来自于内部,如GE、GM、3M等,这些讲师来自企业不同层级、不同部门,通过系统的培训和辅导,将散落在企业内部的"珍珠"进行串引、打磨,以内部课程的形式讲授传递,形成企业内部的无形资产和竞争优势。 随着内部讲师队伍的不断建设和完善,才是企业坚实迈向学习型组织的基础,当越来越多的内部讲师站在公司内部的舞台上的时候,公司会发现这是一个巨大的引擎,梳理知识、传播知识和创新知识"人才培养螺旋"开始高效运转的带动公司更加高速的发展。 方案正文 为推动企业内部“隐性”知识的“显性化”,有效传承企业相关的技术和知识,特开展内部讲师队伍的组建和培养工作。内部讲师体系作为公司内部知识管理的载体,既有助于将知识沉淀和转化,又有助于将知识传播和分享。打造一支高素质的企业内部讲师队伍,对其进行正规化和科学化的管理,要通过一系列的步骤和方法,是一个长期而系统性的工程。 内部讲师建设与培养关键的三大工程: ◆内部讲师的选拔:设定标准和规范循环选拔的模式 ◆内部讲师的培养:成长路径和培养方式 ◆内部讲师的使用、管理和有效激励

内部-培训师培训课程方案

内部培训师培训课程方案 培训对象:内部培训师培养对象 培训目标:通过授课,培训一支具有职业水准的内部培训师队伍 具体包括: 识别现代培训与传统教育的异同 熟练掌握现代培训的专业授课技巧 感受并掌握现代培训常用教学方法 树立良好的培训师职业形象 提高培训资源配置能力 了解培训体系的构成及建立维护的方法 接受前沿培训理论洗礼 培训人数:40人以内 培训助理:2名(一名负责摄影、录相,一名负责计时、配合活动、发放资料、维持纪律等) 授课时间:33课时,6-7小时/天 培训方法:讲授法 演示法

案例分析法 角色扮演法 游戏法 小组讨论法等 课程特色:关注实际运用,关注行为改变,快速提高培训师的授课技能、课程开发能力、提高培训效果。 操作流程 我们认为,要使培训真正的有效果,达成培训目标,必须结合教练技朮,采用一系列的方法,对学员进行全面的辅导,而授课只是众多环节的一个。因此,我们规范了操作流程,采取了最全面的培训方法。 1 、调查:培训师采用员工电话访谈、书面交流等形式获取有关资料,发现、分析企业的真正需求,及现在的状况,并辅导培训管理者选拔合适的学员; 2 、开发:培训师根据所获得的信息,针对学员实际情况及企业真正需求调整授课内容﹔ 3 、授课:培训师为学员授课,传授理念、知识和技能; 4 、练习:学员自己学习、实践培训师在课堂所传授的理念、知识和技能; 5 、辅导:学员开发课程,培训师提供资料、建议,进行一对一辅导。 6 、点评:学员试讲开发的课程,培训师进行面对面、一对一的辅导。 7 、后续辅导:培训师为培训管理者、所有学员提供一年内的免费电话、电子邮件辅导。

如何打造高效精英管理团队

如何打造高效能的团队? 据说二战时德国军队将人分成四类:聪明又懒惰的可做军官,聪明又勤快的可任参谋;愚蠢又懒惰的可当士兵,愚蠢又勤快的赶紧滚蛋。以上说法虽然有失偏颇但是也昭显了一个高效团队的管理思路和用人原则。而一个团队中就恰恰可能存在以上四种人,由于团队是由人组成的,故带好一个团队必须研究和解决的问题是:怎么把团队中的每一个人的潜能激发和培养起来,从而把人变成对企业有价值的人才。《资治通鉴》作者北宋名臣司马光大匠无弃材、尺寸各有施与清嘉靖名将杨玉春用人所长,天下无不用之人;用人所短,天下无可用之人。(杨遇春用聋子当侍卫;用哑巴当情报员;用瘸子当炮兵)有异曲同工之妙,它给我们的团队用人提供了这样一个思路:因材施教、用人所长。所以管理者最重要的职责是培养团队所需要人才,正像国学大师翟鸿燊所言:领导就是领袖和导师,领导者的价值在于把追随者培养成领导者。那么怎样培养人才,怎样打造高效团队? 要带好一个团队离不开三个要素:一是制度:制度是团队成员统一遵循的规矩,它既能促进团队的一致性,还能确保工作有序开展;二是工作标准:工作标准既是业务开展的依据,也是工作的指导书,避免出现随意和偏差;三是团队的战斗力:战斗力可能是无形的,但又至关重要,它体现在勇于进取、乐观自信、不怕困难、敢于担当等方面。团队具备战斗力的前提是群体内动力得到了激发。缺少这一项,任凭资源足、能力强、制度严、方向对,都未必能确保战斗的胜利。这种战斗力类似于李云龙所倡导的亮剑精神纵观任何一支战斗力强悍的军队,它都是在一种信仰的感召下,保留并传承着一种精神传统,这个传统是一种性格,是气质,有了这种传统,就好比给军队注入了灵魂,不论岁月流逝,人员更替,精神都能永存,于是就有了剑锋所指,所向披靡下面从以下三个方面做一阐述。 目标一致也就是思想要统一。没有目标的人,就是帮别人实现目标的人。不做准备的人,就是准备失败的人;不做计划的人,就是准备计划失败的人。从20XX年山重建机和山推股份取得的业绩上我领悟到思想统一不是套话、虚话,她是行动的方向。思想意识决定的问题最难改变,越是看不到的东西越能够体现出一个企业的层次,这就是企业文化。只要当事者的思想不统意识跟不上(不主动、不想干)、考核不到位。再好的措施也得不到好的执行。思想统一不仅是喊口号,更是遇到问题不退缩、不迟疑的保证、是提升执行力的最大保障如何打造高效团队?、如何打造培训体系及行业实战品牌如何打造高效团队?、如何打造培训体系及行业实战品牌。所以要想带好一个团队首先要把部门目标与公司(组织)目标紧密结合起来并可行的落实到团队每个成员头上,那就是锐驰上下所有员工的工作一定都要围绕日产能力突破500支(合格产品),全年产出4.6个亿这个中心目标来分解自己的工作并毫不怀疑的去执行,各级管理者一定要层层分解、宣贯、检查、处置,只有这样才能形成合力,只有这样才能把大家的精力、激情集中到一起共同前进。没有目标的团队只能是一群散兵游勇,没有目标的管理就是老和尚念经---得过且过! 激发人的潜能。内动力是指人的内在潜能。这种潜能一旦调动出来,会表现为乐观积极、精力充沛、主动思考、坚持不懈。如果智商正常,每个人都可能依靠内动力的发挥达到

公司内部讲师培养计划方案

2010年公司内部讲师培养计划方案 人事管理部 目录

公司内部讲师培养计划序言----------------------------第3-4页 一、公司内部讲师培养计划方案说明----------------------第5页 二、公司内部讲师培养计划目的--------------------------第5页三、公司内部讲师培养计划目标--------------------------第5页 四、内部讲师对象--------------------------------------第5页 五、内部讲师级别--------------------------------------第5页 六、内部讲师来源--------------------------------------第5页 七、内部讲师授课范围----------------------------------第6页 八、职责----------------------------------------------第6页 九、内部讲师培养步骤----------------------------------第7页 十、内部讲师培养模式--------------------------------第7-9页 十一、内部讲师培养过程跟踪--------------------------- 第9页 十二、内部讲师培养考核-----------------------------第9-10页 十三、内部教材编写与课程开发----------------------第10-11页 十四、内部讲师培养奖励-------------------------------第11页 十五、内部讲师培养工作总结---------------------------第12页 十六、附件----------------------------------------第13-18页 附件二:《内部讲师授课评估表》------------------第13页 附件三:《内部讲师培训效果评估表》--------------弟14页 附件四:《培训训后总结反馈表》------------------第15页 附件一:《2010年公司内部讲师人员名单》-------第16-18页 《公司内部讲师培养计划》序言 为更好推进公司各层别、各类别培训工作,建立公司内部讲师体系,提高内部讲师授课质量,提升培训课程开发与教材制作能力,完善内部讲师管理制度,了解公司目前现有内部讲师管理体系与运行各方面的实际情况,制定针对性、实用性、有效性的《公司内部讲师培养计划》方案,特对公司目前现有内部讲师体系分析如下: 1、现有内部讲师分析 (1)讲师授课能力:现有内部讲师授课停留在“能讲课”阶段,但“会不会讲课”、“讲课效果好不好”、“学员是否满意”等这些都无法量化进行评估。

内部讲师选拔及培养方案

内部讲师评审及培养方案 内部讲师体系作为公司内部知识管理的载体,有助于将知识沉淀和转化,和知识的传播和分享。内部讲师在企业人才培养和知识传递中起到推动的作用。承德分公司依据2012年宜佳旺商贸人才培养的战略,重点进行内部讲师队伍的建设和培养。形成企业内部无形资产和竞争优势 内部讲师建设与培养的三个步骤: ◆内部讲师的选拔:设定标准和规范循环选拔的模式 ◆内部讲师的培养:成长路径和培养方式 ◆内部讲师的使用、管理和有效激励 【内部讲师的评审与选拔】 一、内部讲师的评审与选拔流程 二、内部讲师的选拔原则 1、内部讲师可覆盖各个专业领域(销售、技术、内部管理等……) 2、内部讲师可覆盖各个层级(中高层、基层、普通员工) 3、内部讲师所讲课题要契合公司发展,除内部积累的经典课题外,鼓励创新鼓励引进 三、内部讲师的申报条件 1、大专以上学历,在公司工作半年以上 2、在公司管理、业务管理、专业知识等方面具备较为丰富的经验,并在擅长的领域有所研究

3、具有较强的语言表达能力和感染力 4、有意愿和精力投入培训工作中 5、愿意分享自己掌握的新资讯、新知识、新技能,愿意奉献自己的工作心得与经验 6、高层管理人员自动纳入内部讲师队伍 四、内部讲师的申报方式及要求 1、人力资源部预选设定课程体系及具体课题范围(如表四-1),在此范围内有授课经验或有相关知识储备的人员可填写“内部讲师申报表一”提交人力资源部进行报名 表四-1 课程体系 特别说明:符合课程体系的工作经验分享也被纳入申报范围,鼓励具备优秀企业工作经历的人员分享其工作技巧与经验 2、有原创的专业知识课题,并有意向与他人进行分享的,可填写“内部讲师申报表二”提交人力资源部进行报名 3、申报人员所申报的课程需制作成PPT格式(模板统一由人力资源部制作),核心内容不少于10张,内容必须体现整个课程的设计思路(大纲)、课程学习目标及评估方案等 4、课程资料需在提交报名表后两周内提交,否则视为申报无效 五、内部讲师的选拔形式: 1、人力资源部会同评审委员会进行申报课题及申报人员条件的筛选(即初选) 2、课题不符合规定的或申报条件不够的直接筛掉,并给予申报人回复,但为公司所用的课题进行保留 3、人员条件及申报课题均符合规定的人员参与选拔(即终选) 4、选拔通过集中评审进行,申报人进行20分钟课程试讲,评审员根据标准(如表五-3)评分 表五-3

团辅精英团队培训策划

制药系精英心理团体辅导团队培训策划 一、活动意义及目的 为了让团队成员能更好地进行自我了解和自我接纳,增强适应工作环境和团队生活的能力。通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、接纳自我,调整、改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,从而达到自我良好成长。 二、活动要求 1、活动开始前,承办小组搜集整理与主题相关资料,拟定策划方案,熟悉活动流程,确保活动的连贯性和时效性。 2、活动进行过程中,需有人进行记录和拍照,记录内容包括指导者、参与人数、活动流程运作情况、反馈信息等等,保留好文字和音像资料,以便后期总结反馈,备案为用。 三、指导思想 个人的存在感、价值感和安全感;团队的沟通力、凝聚力和执行力 四、设计思路 1、在心理游戏活动的初期,就营造一种“家”的存在感和温情; 2、经过热身使各个成员身心舒展,以更好地进入状态; 3、肢体的接触是达到破冰的最佳方法,起到很好的过渡效果; 4、信任到不信任,再到重新信任,连续的思想变化使团队之间的信任建立得更加巩固,从而是团队的凝聚力上升(用信任后仰来调节未上船成员的消极情绪,用行动更能超过言语分享的效果); 5、接下来,便是需要通过一系列的团体辅导训练游戏,达到队伍的团队意识的目的,同时考验其默契及协作能力; 6、、在轻柔的音乐中达到更好的心情释放的效果,一个整体的心使整个团队的凝聚力更加高涨,使大家感受到明显的团队归属感,升华活动的主题 五、活动契约 我自愿参加心理团体辅导训练活动,在活动期间愿作以下保证: 1、对于小组成员在活动中所言所行我绝对保密,活动外我不做任何有损小组成员利益的事。 2、我对其他成员持信任态度,愿对他们暴露自己,与之分享自己的情感和认识,对他人的表露,我愿提供反馈信息。 3、小组活动时,我决不会对他人进行人身攻击。 4、小组活动时我不做任何与活动无关的事。

内部讲师选拔及培养方案计划

乐海百货讲师管理选拔与管理规定 制定: 审核:

批准: 内部讲师评审及培养方案 内部讲师体系作为乐海百货内部知识管理的载体,有助于将知识沉淀和转化、知识的传播和分享。内部讲师在企业人才培养和知识传递中起到推动的作用。乐海百货依据2017年人才培养的战略,重点进行内部讲师队伍的建设和培养,形成企业内部无形资产和竞争优势。 内部讲师建设与培养的三个步骤: ◆内部讲师的选拔:设定标准和规范循环选拔的模式 ◆内部讲师的培养:成长路径和培养方式 ◆内部讲师的使用、管理和有效激励 方案整体思路 【内部讲师的评审与选拔】 一、内部讲师的评审与选拔流程

二、内部讲师的选拔原则 1、内部讲师可覆盖各个专业领域(营运管理、岗位技能、内部管理等……) 2、内部讲师可覆盖各个层级(中高层、基层、普通员工) 3、内部讲师所讲课题要契合公司发展,除内部积累的经典课题外,鼓励创新鼓励引进 三、内部讲师的申报条件 1、高中\中专以上学历,入职满半年以上 2、在公司营运管理、专业知识等方面具备较为丰富的经验,并在擅长的领域有所研究 3、具有较强的语言表达能力和感染力 4、有意愿和精力投入培训工作中 5、愿意分享自己掌握的新资讯、新知识、新技能,愿意奉献自己的工作心得与经验 6、高层管理人员自动纳入内部讲师队伍 四、内部讲师的申报方式及要求 1、人力资源部预选设定课程体系及具体课题范围(如表-1),在此范围内有授课经验或有相关知识储备的人员可填写“内部讲师评估表一”于2017年3月10日前提交人力资源部进行报名 表-1 课程体系 特别说明:符合课程体系的工作经验分享也被纳入申报范围,鼓励具备优秀企业工作经历的人员分享其工作技巧与经验2、有原创的专业知识课题,并有意向与他人进行分享的,可填写“内部讲师申报表二”提交人力资源部

公司内部讲师培养方案

公司内部讲师培养计划方案

目录 公司内部讲师培养计划序言----------------------------第3-4页 一、公司内部讲师培养计划方案说明----------------------第5页 二、公司内部讲师培养计划目的--------------------------第5页 三、公司内部讲师培养计划目标--------------------------第5页 四、内部讲师对象--------------------------------------第5页 五、内部讲师级别--------------------------------------第5页 六、内部讲师来源--------------------------------------第5页 七、内部讲师授课范围----------------------------------第6页 八、职责----------------------------------------------第6页 九、内部讲师培养步骤----------------------------------第7页 十、内部讲师培养模式--------------------------------第7-9页十一、内部讲师培养过程跟踪--------------------------- 第9页十二、内部讲师培养考核-----------------------------第9-10页十三、内部教材编写与课程开发----------------------第10-11页十四、内部讲师培养奖励-------------------------------第11页十五、内部讲师培养工作总结---------------------------第12页十六、附件----------------------------------------第13-18页

公司内部讲师选拔方案

公司内部讲师选拔方案

目录 一、公司内部讲师选拔计划方案说明 二、公司内部讲师选拔计划目的 三、公司内部讲师选拔计划目标 四、内部讲师选拔流程 五、内部讲师申报条件 六、内部讲师申报方式及要求 七、职责 八、内部讲师选拔周期 九、内部讲师培养过程跟踪 《2013年公司内部讲师选拔计划方案》

一、公司内部讲师选拔计划方案说明: 为推动公司各层别、各类别培训工作,有效传承企业相关的技术和知识,特开展内部讲师队伍的选拔和培养工作。内部讲师作为公司内部知识管理的载体,既有助于将知识沉淀和转化,又有助于将知识传播和分享。特制订本计划方案。 二、内部讲师选拔计划目的: 1、选拔公司内部讲师队伍; 2、提升公司内部整体授课能力; 三、内部讲师选拔计划目标: 1、选拔出5-10位合格的内部讲师; 2 、整理出5门以上标准的专业培训教材(专业技能类、安全类、环境类、质量类、管理类等); 四、内部讲师选拔流程: 五、内部讲师申报条件:内部讲师可覆盖各个层级(中高层、基层、普通员工) 1、在公司管理、业务管理、专业知识等方面具备较为丰富的经验,并在擅长的领域有所研究。 2、具有较好的语言表达能力和感染力。 3、有意愿和精力投入培训工作中。 4、愿意分享自己掌握的新资讯、新知识、新技能,愿意奉献自己的工作心得与经验。 六、内部讲师申报方式及要求: 1、人事行政部预选设定课程体系及课题范围如下表,在此范围内有授课经验或有相

关知识储备的人员填写《内部讲师申请表》提交人事课进行报名。 课程体系 2、特别说明:试讲课程及具体课题范围也可自选。 七、职责: 1、培训小组 (1)负责《公司内部讲师选拔计划》的启动、推进、组织、实施、评估与反馈以及改进工作; (2)负责对内部讲师所授课程进行跟踪与评估; (3)统计与分析参训员工对内部讲师的满意度,讲师授课时数,讲师授课达标率等信息; (4)负责组织开展内部讲师的相关活动以及日常管理工作; (5)负责对内部讲师进行奖励和总结工作。 2、内部讲师 (1)根据公司员工培训需求,编写或开发有关课程,如培训标准教材、案例、授课PPT文档、试卷及答案等,并定期改进;同时将课程资料、教案、讲义、考试题目及结果等资料交到人事课备案; (2)负责讲授其培训课程; (3)协助培训小组建立并不断完善公司培训体系; 八、内部讲师选拔周期

精英团队培养计划

耀华小学2011——2012学年度 精英团队培养计划 为进一步贯彻教研室深化“五三”高效课堂的指导方针,推进“研讲评一体化”教研模式,促进我校教育教学质量的提高,根据我校教育教学实际情况,特制订我校精英团队培养计划如下: 一、耀华小学教研团队组成人员 组长:刘凤鸣(副校长) 副组长:李洛泉(副主任) 成员:葛志见(语文教研组长) 李萍(骨干教师) 李彦奎(骨干教师) 李菲菲(英语教研组长) 孙学军(艺体教研组长) 二、工作目标 1.“研讲评一体化”备课 “研讲评一体化”备课用纸使用一年来,教师基本吃透备课精神,思想观念有了转变,明确了教学重点在于培养学生能力,但也存在很多问题。首先,能力培养目标太大,无法操作或短时间内不能实现;能力目标与知识目标混淆。其次,解决问题措施操作性、实效性不强,只是对课堂教学步骤的简单罗列,并不是为达成能力目标、突破教学重点、难点而设计的一些操作性强、有实效的具体措施。第三,师生活动预设不够充分,大部分还是简单的教师教学环节步骤的书写,并没有针对每一个环节进行教师教、学生学的活动预设。最后,教学反思也不是围绕本节课能力目标的达成度而进行反思。基于这些问题,各

单位开学前一定要把“研讲评一体化”备课的内涵进行再学习,再领悟,吃透精神,让备课起到应有的作用。 2.实验课题 本学期实验课题不要只做纸面文章,要实实在在的开展研究。要以课题为总抓手,立足于“四项基本功锻造”,以提升学生能力,促进教师专业成长,打造品牌学校为目标,一切活动紧紧围绕课题开展。课题做好以后,向教研室申请给予认定,力争在全市内推介。 3.教研活动 根据上学期的要求扎实开展。结合自己的课题搞好团队教研和个体教研,迎接教研室不定期的检查。 三、具体措施 1.高效课 注意提高高效课的质量,指导教师转变教学理念,深入研究,不要仅仅局限于一节公开课的展示,而是环节教学模式、课堂教学模式及个性教学法的展示。要加强团队研究,不要搞单打独斗。 2.赛课 总体要求、形式见上学期。为了促进各学科教学的均衡发展,本学期我校仍然进行分学科进行赛课活动(语文、数学、英语、综合四科),主要目的是要加强教学模式研究,注重学生能力培养。 3.《研讲评一体化实验通讯》撰稿 撰稿不要只求数量,还要讲求质量。“学校教研模式”的内容,不要网络下载,精英团队成员要加强模式研究,可以借鉴别人的经验但必须有属于自己的研究成果。

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