《跨越百年的美丽》阅读与答案
《跨越百年的美丽》
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，他坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，是玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的( 新名词“放射线”)，变成物理学的一个新的( 计量单位“居里”) ，变成一条条(科学定律) ，她变成了科学史上(永远的里程碑)。
1、“卓”字用音序查字法应查(Z) ;用部首查字法应查(卜或十) 。
2、按课文内容填空。
3、按要求写词句：
(1)形容玛丽奉献的：年轻漂亮，神色庄重又略显疲倦的妇人
穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。
美丽的生命和不屈的信念。
(2)表示玛丽钻研:：尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。两年后，她发现了钋，接着发现了镭。为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
小学生童话阅读“狐狸和猫”附答案
狐狸和猫 一次，猫在森林里遇到了狐狸先生，猫想：“他精明，有经验，对世界上的事都有见识。”猫就友好地招呼狐狸。 “您好，亲爱的狐狸先生！你好吗？身体怎样？您在艰难的日子里过得怎么样？” 狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久，不知道他是否该回答猫。狐狸终于说：“噢，你这可怜的捋胡须的，你这花斑的傻瓜，你这饿鬼，你这捕食老鼠的东西！你脑子里在想什么呢？你怎敢问我过得怎么样？你学到了多少东西？你懂得了多少本领？”“我只一种。”猫温顺地答道。“那是一种什么本领呢？”狐狸问。“猎狗追我时，我会跳到树上逃命。”“就这些吗？”狐狸问。“我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。但是我可怜你，和我一起吧，我教你怎样逃避猎狗。” 就在这时候，一个猎人带着四条猎狗来了。猫敏捷地跳到树上，悄悄地爬到树顶上，这样树枝和枝叶可以把它完全遮住。“打开袋子，狐狸先生，打开袋子！”猫对狐狸叫道，但是猎狗们已经咬住了狐狸，叫它动弹不得。“噢，狐狸先生！”猫叫道，“你有一百种本领，可还是给抓住了，而我只有一种本领，却逃了命。如果你能像我一样爬上来，你就不会丢命了。” １、从我文中找出下列词语的近义词：（８分） 骄傲──（ ） 困难──（ ） 计策──（ ） 灵敏──（ ） ２、按要求改句子：（８分） ⑴但是猎狗们已经咬住了狐狸。（改为“被”字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵另外我还有满满一袋子计谋。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、文中画横线的句子照应了上文中的哪句话，请写下来？（４分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【参考答案】 １、从我文中找出下列词语的近义词 骄傲──（傲慢） 困难──（艰难） 计策──（计谋） 灵敏──（敏捷）
《跨越百年的美丽》教学设计(1)
《跨越百年的美丽》教案 执教者：胡桂环 教学内容：《跨越百年的美丽》。 设计理念 从学生已有的生活出发，引发学生读、思、议、品，领悟居里夫人的美丽人格和科学精神，并从中领悟人生哲理。 教学目标 1、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。 2、能联系上下文，理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教学重难点 1、联系上下文理解含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、读懂居里夫人的事迹，从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 教学准备多媒体课件 教学课时一课时 教学过程 一、导入 我们已经知道很多关于科学家的故事，请同学们说说，成功的科学家所具有的科学精神是什么？（敢于坚持科学精神的勇气和不断追求真理的意识。）这节课我们就学习居里夫人所体现的科学精神。板书课题。 设计意图：“跨越百年的美丽”的深刻内涵就是居里夫人所体现的科学精神。学习一开始就紧扣这个话题，启发学生以科学精神为切入点来理解本文。 二、检查预习，理清课文脉络。 1、初读课文，要把课文读正确读通顺。 2、初步了解居里夫人的事迹。 自由读课文，根据以下小标题给课文分段。 发现镭一百周年美丽的形象，伟大的成就镭的发现过程淡泊名利 设计意图：理清课文脉络，帮助学生抓住课文主要内容，找出课文的重点部分是3、4自然段。这两段具体描写居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦研究，直到发现了镭。这部分充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。 3、初步理解课题“跨越百年的美丽” 居里夫人的美丽跨越了百年，除了容貌美丽之外，还有什么原因？ 三、解读“美丽”感受科学精神 1、出示自读要求：小组合作，自由阅读课文2到6自然段，思考问题：居里夫人的美丽为什么能跨越百年而不衰？从文中找出相关内容，感悟理解。 2、全班交流。 3、阅读5、6自然段，问：居里夫人的美丽还表现在哪个方面？（淡泊名利。）从文中找出相关语句。她将奖金捐赠给法国，奖章送给女儿当玩具，以及爱因斯
阿长与山海经阅读答案
阿长与山海经 (一) 这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢! 但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花，他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：死尸!这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为小友.在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的;但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，可惜现在不知道放在哪里了。 我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月里，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： 哥儿，有画儿的‘三哼经‘，我给你买来了! 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头
木偶奇遇记阅读检测题(有答案)
《木偶奇遇记》深度阅读测试题（含答案） 一、填空。 1、爸爸用自己的短外套为匹诺曹换来了一本新课本，自己却在下雪天穿着衬衫，冷得直发抖。 2、木偶戏班的班主给了匹诺曹 4个金币，匹诺曹在路上遇到了狐狸和猫，这两个坏家伙打起了匹诺曹的主意，骗匹诺曹去捉傻瓜城的奇迹宝地种金币，一枚金币能长出两千个。匹诺曹想到有了那么多钱能让他与爸爸过上幸福的日子，他就相信了。 3、两个强盗把匹诺曹绑在一棵大橡树上，是天蓝色头发的仙女把匹诺曹救下来，并帮助他恢复了健康。 4、仙女为了让匹诺曹尽快恢复健康，她想尽了各种办法，让匹诺曹吃药，可是匹诺曹因为怕苦，就是不肯吃，仙女让四只黑兔字抬着一口小棺材，匹诺曹看了，吓得连忙吃药。 5、在勤劳蜜蜂国城里，匹诺曹又意外地遇到了仙女，他又渴又饿，仙女用一块面包、一盆花椰菜和酒心糖来吸引匹诺曹，终于让匹诺曹学会了第一次用劳动（拿一瓦罐水）来换取食物。 6、匹诺曹渐渐变得听话的、用功读书，当他明天将要变成一个真正的孩子时，匹诺曹遇到了小灯芯，把他带到了玩儿国，在这个国家里，匹诺曹在种种玩乐中度过了五个月后，他变成了驴子。这就是不爱书本，不爱学习，不爱老师，整天玩乐的孩子最后的结果。 7、一天早上，匹诺曹从梦中醒来，他发现自己已经不是木偶，他变成了一个聪明伶俐的漂亮男孩，有着栗色头发和蓝色眼睛，脸蛋红彤彤的，匹诺曹变成一个了真正的男孩，他快活得像过节一样。匹诺曹能变成小男
孩，是因为他白天辛苦工作，晚上刻苦学习，努力帮助遇到不幸的父母，爸爸也变得身体健康，精神抖擞，因为匹诺曹从坏孩子变成了好孩子。看到匹诺曹终于从木偶变成真正的男孩，我想对匹诺曹说：你原来是一个淘气任性的孩子，爱逃学爱撒谎，吃了苦头，却又屡教不改。后来，经过种种磨难，在仙女帮助下，终于变成一个勤劳、真诚、爱父母的害孩子。我祝贺你。 二、我会判断 1、《木偶奇遇记》的作者卡洛.科洛迪是意大利人。（对） 2、《木偶奇遇记》讲述了一位名叫匹诺曹的木偶历经波折，接受教训，最后成为真正的孩子的故事。( 对 ) 3、匹诺曹听狐狸和猫的话，真的种出了金币。（错） 4、匹诺曹认黄颜色头发的仙女为妈妈。（） 5、匹诺曹在撒谎时鼻子会变短。（错） 6、在“玩儿国”匹诺曹长出了驴耳朵。（） 7、木偶匹诺曹是个诚实的孩子。（错） 8、匹诺曹是不是在勤劳蜜蜂岛重新找到仙女的？（） 9、匹诺曹的金币被偷之后，他自己反而坐牢了。（） 10、匹诺曹和爸爸是在大鲨鱼的肚子里相见的。（对） 11、在《木偶奇遇记》中，因为老木匠杰佩罗的鼻尖红得发紫，活像一个熟透的樱桃，所以大伙儿管他叫“樱桃师傅”。( ) 12、匹诺曹历尽许多离奇的遭遇后，在鲨鱼的肚子里终于和爸爸杰佩罗相遇。( 对 ) 13、读了《木偶奇遇记》这本书后，小木偶匹诺曹聪明勇敢、天真善良、痛恨邪恶、顽皮而任性等特点给我留下了深刻的印象。( )
跨越百年的美丽公开课教案
18、跨越百年的美丽 忠路民族小学zxx 一、教学目标： 知识与能力： 1、有感情的朗读课文，理解文中含义深刻的语句，从具体的事例中领悟居里夫人的科学精神和人生态度。 2、在理解课文重点部分的同时，体会表达方法。 过程与方法：通过抓重点词语、联系上下文、多种形式朗读等方法体会居里夫人的科学精神，理解“跨越百年的美丽”的内涵。 情感、态度、价值观：使学生从居里夫人的科学精神和人生态度中有所感悟，从而树立正确的人生观、价值观。 二、教学重、难点： 1、教学重点：引导学生理解文中含义深刻的语句，领悟居里夫人精神美的内涵。 2、教学难点：理解玛丽·居里人生意义的发现；理解居里夫人为人类做出巨大贡献的同时完成的人生价值的飞跃。 三、教学过程： （一）课题导入引出“美丽” 课件出示居里夫人图片，并介绍居里夫人（居里夫人即玛丽居里（Marie Curie），是 一位原籍为波兰的法国科学家。她与她的丈夫皮埃尔居里都是放射性的早期研究者，他们发现了放射性元素 钋(Po)和镭(Ra)，并因此与法国物理学家亨利?贝克勒尔分享了1903年诺贝尔物理学奖。之后，居里夫人继续 研究了镭在化学和医学上的应用，并且因分离出纯的金属镭而又获得1911年诺贝尔化学奖。居里夫人是唯一 一位在两个不同科学领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名 誉头衔。） 在世界科学史上，玛丽·居里是一个永远不朽的名字。看过对居里夫人的介绍，请同学们用几个词形容居里夫人。——（生答） 那么，作家梁衡又是捕捉到居里夫人的哪个特征，使得文章生成另一番景象呢？——（“美丽”） 同学们回答的很棒，现在，请同学们和我一起去领略领略居里夫人的美丽吧。（出示课件）板书：美丽
《阿长与山海经》阅读及答案(学习资料)
《阿长与山海经》阅读及参考答案 【一】阅读下面文字，回答文后各题。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 1、阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ 2、什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？ 3、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？ 4、语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。 5、下面说法中不正确的一项是（） A、阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。 B、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。 C、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。 D、“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。 【参考答案】 1、阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。 2、被她的热忱深深打动了。 3、别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。 4、外貌、语言。略。 5、A 【二】阅读下面文字，回答文后各题。 ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ③我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ④这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑤这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
【阅读理解】五年级语文阅读理解精选及答案
【阅读理解】五年级语文阅读理解精选及答案 我喜欢露珠，我赞美它。 夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显现呈现出现）在我的眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。 露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候它像慈母用乳汁（教育哺育培育）儿女一样地滋润着禾苗每当黎明到来的时候它又最早睁开那不知疲倦的眼睛它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀显耀炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷残忍残暴）无情。它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田…… 我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。 １、联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ２、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。 ３、联系上下文理解字义。 ⑴它白天隐身于空气中。于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵又为人们所喜爱。为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2 这是一个迷人的海滨的夏夜。 夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。 夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了夜明星。它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯． 夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠． 我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
阿长与山海经 相关习题附答案
阿长与《山海经》练习题 一、给加粗字注音或根据拼音写出汉字 1．chuāng（）疤2．震悚（）3．jié（）问4．空前（）5．惧dàn（）6．惊骇（）7．孤shuāng（）8．粗拙（）9．zhòu骂（）10．掳走（） 二、加粗字读音都相同的一项是（） A．淡薄薄弱薄厚B．妥帖请帖碑帖 C．憎恶好恶深恶痛绝D．空前空席空中楼 三、没有错别字的一句是（） A．总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。 B．夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情由可原的了，倒应该让我退让。 C．饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的…… D．虽然背地里说人长短不是好事情，但淌使我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。 四、根据具体语境，解释加粗词语的意思。 1．我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。 疏懒：
2．我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 惶急： 3．但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。 渴慕： 五、下面哪些句子是表现长妈妈的性格特点的？在该句后打“√” 1．她生得黄胖而矮。（） 2．最讨厌的是常喜欢“切切察察”，向人们低声絮说些什么事。（） 3．又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。（） 4．一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。 （） 5．我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。（） 六、阅读下面的文段，回答问题 （一） 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个
六年级(下册)语文第18课_跨越百年的美丽(教(学)案)人教版
18、《跨越百年的美丽》教案 一、教学目标 1.学会认识“埃、伦”等14个生字，并会写，而且能正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3.理解课文容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 5.培养学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人的意识，认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。 二、教学重点： 读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 三、教学难点： 联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 四、课时安排： 2课时。 五、课前准备： 1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的卡片。
2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 六、教学过程： 第一课时 一、出示课题，围绕题目质疑 1.(板书“美丽”)请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？ 2.(板书“跨越百年的美丽”）今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？ 问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题中“美丽”表现在哪里？什么样的“美丽”能“跨越百年”？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。 二、自主预习，初读感知 1.自由阅读课文，把课文读通顺，检查生字的认读情况，指导较难写的生字的书写，本课生字要求会认会写。 2.再读课文，画不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难，教师可适当讲解，如：放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、工业废渣、冶炼、溶解、沉淀、酸碱、试管、量杯、诺贝尔奖等词语。 3.指名朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。
(完整版)木偶奇遇记阅读题及答案
木偶奇遇记》阅读测试题 一、填空题。 1.《木偶奇遇记》是____________(国 家)___________(作者)写的一部童话故事。 主人公是__________,故事讲述了他从一个_____的木偶变成了一个 _________________。 2.皮诺曹第一次从家里逃到街上，警察抓住了他的_______________。 3.匹诺曹要去上学了，爸爸用__________给他做了一套衣服，用__________给他 做一双鞋子，用__________给他做了顶帽子。 4.爸爸用自己的为皮诺曹换来了一本新课本，自己却在下雪天穿着衬 衫，冷得直发抖。
5.木偶戏班的班主给了皮诺曹个金币，皮诺曹在路上遇到了 和，这两个坏家伙打起了皮诺曹的主意，骗皮诺曹去 城的种金币。 6.两个强盗把皮诺曹绑在一棵大橡树上，是把皮诺曹救下来，并帮助 他恢复了健康。 7.皮诺曹将要被渔夫扔进锅里被油炸的时候，________救了他。 8.仙女为了让皮诺曹尽快恢复健康，她想尽了各种办法，让皮诺曹吃药，可是皮 诺曹因为怕苦，就是不肯吃，仙女让抬着来，皮 诺曹看了，吓得连忙吃药。 9.在里，皮诺曹又意外地遇到了仙女，他又渴又饿，仙女用一块和来吸引皮诺曹，终于让皮诺曹学会了第一次用劳动（拿一瓦
罐水）来换取食物。 10.皮诺曹渐渐变得听话的、用功读书，当他明天将要变成一个真正的孩子时， 皮诺曹遇到了，把他带到了，在这个国家里，皮诺曹 在种种玩乐中度过了五个月后，他变成了。这就是不爱书本，不 爱学习，不爱老师，整天玩乐的孩子最后的结果。 二、选择题。（请将正确答案的序号填在括号里） 1.匹诺曹是（）做的木偶。 A 安东尼奥 B阿尔奇诺 C 王尔德 D杰佩托 2.匹诺曹深夜出门寻吃的结果是（）。 A闪了一下腰 B烧了一只手 C烧了两条腿 D鼻子变长了 3.匹诺曹相信金币种下后能得到（）。
阿长与山海经练习题
阿长与山海经练习题 一、阅读《阿长与山海经》一文选段，按要求完成文后各题(12分) ①大概是过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，我高兴地说道： ③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 10、当阿长问《山海经》时，表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当时什么样的心理？（3分） 答：说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，只是随便说说而已。表现“我”对阿长心存隔膜乃至轻视（意思对即可给分）； 11、品味下列句子中加点词语，说说它们表现了“我”当时怎样的心情？(3分) 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。 答：表现了“我”当时接到书时的震惊和感激之情。 12、文段⑤中画线句子所采用的表达方式是：议论（1分）；“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代的是：指阿长为“我”买来了《山海经》的事。(2分)； 13、文段最后为什么说：“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？（3分） 答：这四本书虽然很粗拙，但是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”（意思对即可给分）； 二、阅读文段，回答问题。 “但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，……这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。” 1、写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？请联系后文简要加以说明。 答：从侧面衬托阿长。因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。 2、阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？ 答：因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良、热情、乐于助人。 3、阿长买到《山海经》后表现得怎么样？用文中的原句回答。 答：一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 4、“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样？用文中的原句回答。为什么会有这样的表现？（联系前面的文字略加分析） 答：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻”。因为他对《山海经》盼望已久，阿长能买来，是万万没有想到的，他原以为阿长没有学问，问也无济于事；对眼前发生的事情感到意外，但又是出乎意料的惊喜所以
狐狸和猫阅读答案
狐狸和猫阅读答案 １、从文中找出下列词语的近义词：（８分） 骄傲──（）困难──（） 计策──（）灵敏──（） ２、按要求改句子：（８分） ⑴但是猎狗们已经咬住了狐狸。（改为“被”字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵另外我还有满满一袋子计谋。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、文中画横线的句子照应了上文中的哪句话，请写下来？（４分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【参考答案】 １、从我文中找出下列词语的近义词 骄傲──（傲慢）困难──（艰难）计策──（计谋） 灵敏──（敏捷） ２、按要求改句子：（８分） ⑴但是狐狸已经被猎狗们咬住了。 ⑵我有计谋。 ３、文中画横线的句子照应了上文中的哪句话，请写下来？ 我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。 附童话原文： 一次，猫在森林里遇到了狐狸先生，猫想：“他精明，有经验，对世界上的事都有见识。”猫就友好地招呼狐狸。 “您好，亲爱的狐狸先生！你好吗？身体怎样？您在艰难的日子里过得怎么样？” 狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久，不知道他是否该回答猫。狐狸终于说：“噢，你这可怜的捋胡须的，你这花斑的傻瓜，你这饿鬼，你这捕食老鼠的东西！你脑子里在想什么呢？你怎敢问我过得怎么样？你学到了多少东西？你懂得了多少本领？”“我只一种。”猫温顺地答道。“那是一种什么本领呢？”狐狸问。“猎狗追我时，我会跳到树上逃命。”“就这些吗？”狐狸问。“我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。但是我可怜你，和我一起吧，我教你怎样逃避猎狗。” 就在这时候，一个猎人带着四条猎狗来了。猫敏捷地跳到树上，悄悄地爬到树顶上，这样树枝和枝叶可以把它完全遮住。“打开袋子，狐狸先生，打开袋子！”猫对狐狸叫道，但是猎狗们已经咬住了狐狸，叫它动弹不得。“噢，狐狸先生！”猫叫道，“你有一百种本领，可还是给抓住了，而我只有一种本领，却逃了命。如果你能像我一样爬上来，你就不会丢命了。”
《跨越百年的美丽》
人教版六年级下册《跨越百年的美丽》教学实录与评析（一） 执教：省福清元洪师学校附属小学玮瑜 师：通过这一番了解，大家都笑了，认识了老师，也得到一份快乐！同学们，生活中有许多这样看似平常的事，只要我们善于发现，就会收获惊喜，获得快乐！──今天老师要给大家介绍几位善于在生活中发现快乐的人。 （出示课件，描述）这些人的名字，我们耳熟能详，他们的成果改变着人们的生活，他们的成就推动着社会的进步，更可贵的是：他们执着追求、勇于探索、无私奉献的科学精神激励了一代又一代的人，他们是一群可爱的人，他们有一个共同的称谓──科学家。我们今天要学习的课文，讲述的就是他们当中的一位，她的名字叫玛丽居里，人们亲切的称她──（居里夫人）。让我们怀着这份期待，开始今天的学习，准备好了吗？背挺直了，给老师一个微笑！好，上课。 【老师的课前谈话，字字珠玑，声声悦耳，多项任务并举。其一，架起沟通的桥梁，消除恐惧心理。在大礼堂这样大的地方上课，学生多少有些拘谨，课前老师与学生亲切交谈，用网名打招呼等这些都能让孩子紧的心情得以放松。在放松的心境下，学生自然就愿意开口说话，对老师产生亲近感。其二，课堂的新知，点燃求知火把。《跨越百年的美丽》是学生接触的第一篇关于“科学精神”的文章，课前交流借助图片让学生认识一些科学家，了解其精神品质，渗透单元“科学精神”的相关容，使学生对科学精神有个初步的印象，为学生的学习做了很好的铺垫。这样的课前谈话，轻松自然，就像启航的风帆一样，为学生的学习启航。】教学过程： 一、解题，质疑“美丽” 师：1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年，作家梁衡为此发表了一篇赞美居里夫人的散文──看老师板书课题，请注意老师的运笔。（师板书）注意这个百字，第一横要写得又平又稳，年字这一竖是关键，要写直。好，齐读课题。 生：齐读课题 师：题目是文章的眼睛，读着课题，你会产生哪些思考？ 生：这是什么样的美丽？ 师：你抓住了关键词美丽提出了自己的疑问。 生：为什么美丽能跨越百年？ 师：你关注了“跨越百年”一词提出了自己的思考。 生：美丽如花儿一样，容易凋，为什么她的美丽却能跨越百年呢？ 师：多会思考的孩子，确实，美丽如花儿一样，容易凋，到底是什么样的美丽能够跨越百年呢？作为六年级的学生，我们还要关注──作者又是如何表现这份美丽的？现在，就让我们跟随作者，开始美丽的发现之旅。 【点评：学起于思，思源于疑。在课伊始，从课题入手，引导学生质疑，目的是引导学生学会抓住课题的重点提出自己的思考，教给学生阅读的方法，既启发了学生的思维，又带动起学生学习的积极主动性。接下来，老师提出学习目标，抓住“美丽”这条主线入课，激起学生探究文本的兴趣，为完成教学目标做了很好的铺垫。】 二、初读，感知“美丽” 师：文章都预习过了吧？读了几遍？打个手势告诉老师。这文章很长，看来你们预习得很认真！老师要检查一下。
人教版六年级下册语文第18课《跨越百年的美丽》
18 跨越百年的美丽 学习目标： 1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 课前准备： 1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入新课，走近居里夫人 1．播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。 2．同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人） 3．课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。 4．请几名学生自由发言。 二、初读感知课文，了解作者思路 我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。请同学们认真阅读第18课（板书课题）。 1．学生自读课文，注意读准字音、读通句子。 2．认读生字新词。 3．指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。 4．默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。 5．学生交流，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。 三、细读探究课文，理解“美丽”内涵 1．认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出有关语句。2．根据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深入理解“美丽”的内涵。 （1）外表美。重点品读下面语句。 “玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。” 引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。 （2）内在美。（出示有关语句） ①就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
木偶奇遇记阅读测试题及答案
一填空。 1.《木偶奇遇记》是作家（科洛迪）的作品。 2.匹诺曹是（老木匠樱桃师傅杰佩里）做的木偶。 3.匹诺曹被吊在大橡树上时，是（小仙女）救了他。 4.匹诺曹遇到的高个子强盗其实是（装瘸的狐狸）。 5.刚诞生的匹诺曹最喜欢（撒谎）。 6.匹诺曹深夜出门寻吃的结果是（烧了两条腿）。 7.匹诺曹相信金币种下后能得到（更多的金币）。 8.匹诺曹为了去看戏卖了（识字课本）。 9.匹诺曹因为（说谎），鼻子变长了。 10.从匹诺曹的变化中，你明白了（要做一个诚实的人）。 11.皮诺曹第一次从家里逃到街上，警察抓住了他的（鼻子）。 12.匹诺曹要去上学了，爸爸用（花纸）给他做了一套衣服，用（树皮）给他 做一双鞋子，用（面包心）给他做了顶帽子。 13.木偶戏班的班主给了匹诺曹（五）个金币，匹诺曹在路上遇到了（狐狸）和（猫），这两个坏家伙打起了匹诺曹的主意，骗匹诺曹去（傻瓜）城的“（奇迹宝地）”种金币。14.仙女为了让皮诺曹尽快恢复健康，她想尽了各种办法，让匹诺曹吃药，可是匹诺曹因为怕苦，就是不肯吃，仙女让（兔子）抬着（棺材）来，匹诺曹看了，吓得连忙吃药。 二、判断题。 1.《木偶奇遇记》的作者是意大利人。（对） 2.《木偶奇遇记》讲述了一位名叫匹诺曹的木偶历经波折，接受教训，最后成为真正的孩子的故事。( 对) 3.匹诺曹听狐狸和猫的话，真的种出了金币。（错） 4.匹诺曹是在勤劳蜜蜂岛重新找到仙女的。（对） 5.匹诺曹在“玩儿国”长出了驴耳朵。（对） 6.匹诺曹的金币被偷之后，他自己没有坐牢。（错） 7.匹诺曹历尽许多离奇的遭遇后，在鲨鱼的肚子里终于和爸爸杰佩罗相遇。( 对) 8.在《木偶奇遇记》中，因为老木匠杰佩罗的鼻尖红得发紫，活像一个熟透的苹果，所以大伙儿管他叫“苹果师傅”。( 错) 9.匹诺曹是从嘴巴做好之后才会说话的。（错） 10.小灯芯变成驴子，最后死掉了。（对） 三、选择。 1.故事里的蟋蟀会不会说话？（A ） A.会 B.不会 2.杰佩托为了给匹诺曹买识字课本，卖掉了（A ）。 A.短上衣 B.裤子 3.木偶戏班的班主的名字叫（ A）。 A.吃火人 B.樱桃师傅 4.骗匹诺曹金币的是狐狸和（ B）。 A.蟋蟀 B.猫 5.故事里的仙女的头发颜色是（A ）。 A.蓝色 B.黄色 6.匹诺曹要在锅里被油炸的时候，（A ）救了他？ A.狗 B.猫
2019届高三语文10月月考试题(2)
河北省大名县一中2019届高三语文10月月考试题 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 在全球经济、金融、贸易、生产和投资一体化时代，贸易强国应该是一个综合的概念。广义上看，当今可进行国际贸易的不仅包括传统的商品和服务，还包括货币、规则、技术以及产品标准。后者属于全球公共品和地区公共品范畴，也必须纳入到贸易强国的评判标准中，并作为划分贸易强国分类体系的一部分。 贸易强国不是少数贸易大国的专有品，贸易小国也能成为贸易强国。贸易小国囿于国内市场规模、资源要素数量等限制，不可能形成很大的贸易规模，但它们可能在某些细分产品市场上具有强大的国际竞争力，也应该属于贸易强国。因此，能否在商品与服务的生产中利用已有比较优势以及培育新优势是贸易强国的标志之一。更进一步，贸易强国应该具有层级结构。 从全球价值链(Global Value Chain)视角来看，贸易强国的内涵又有所不同。以往的贸易强国概念一般针对最终产品而言，但随着GVC贸易逐渐占主导地位，能否管控和协调GVC，能否占据GVC主导位置，能否在GVC某个生产工序上具有比较优势则是贸易强国所需要具备的新品质。事实上，一些新兴的发展中国家只是由于参与GVC低端的加工组装环节，才得以很快提高其贸易规模，并在表面上出口高技术产品，但获取的增加值并不高。发达国家仍控制着GVC高端环节，并攫取了发展中国家出口的高技术产品的绝大部分增加值。所以，GVC背景下的贸易强国更多地应该表现为对GVC的控制能力、关键零部件产品和生产性服务的生产能力以及相应的创造贸易增加值的能力。 在全球范围内配置资源的能力也是贸易强国的重要标志。一国境内生产能力不等于国际交换能力，后者更多取决于跨国生产能力、国际运输能力、国际营销能力等。跨国资本流动和跨国企业并购是形成国际化生产经营网络的重要途径，也是实现全球范围配置资源的主要形式。所以国际投资、跨国公司的数量和作用是衡量一国在全球范围配置资源的能力和水平的重要尺度，也是贸易强国的重要标志。 本国货币的国际流通能力往往反映了一个国家贸易的综合实力。国际交换与国内交换不同，国际交换中商品和服务的定价权不仅来自一国商品和服务的贸易量，还来自该国货币在世界的流通能力。除了黄金具有世界货币的天然属性之外，在金本位制结束后，纸币在世界上能否具有较强的流通能力，取决于三种功能，即贸易结算功能、投资工具功能和储蓄货币功能。不具备或不完全具备这些功能，流通能力必然不强，那么也就不可能取得商品和服务交换中的定价权。 一个国家提供全球公共产品的能力越强，越能占据国际贸易的有利位置。国际贸易必须在一定的全球经济治理框架下进行，同时也受这种治理框架的制约。依据经济学属性，全球经济治理是一种特殊类
跨越百年的美丽
《跨越百年的美丽》 第一课时 【教学目标】 １、会写１４个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，梳理文章结构，初步感受居里夫人的美丽。 2、交流有关居里夫人的资料，进一步熟读课文。 【教学重难点】 梳理文章结构，初步感受居里夫人的美丽。 【教学准备】 教师：读《跨越百年的美丽》原文；了解居里夫人的相关资料；制作多媒体课件 学生：了解居里夫人的相关资料 【教学过程】 一、解题导入： 1、今天这节课，我们来学习梁衡的一篇散文节选，请大家齐读课题：跨越百年的美丽 （引导学生把课题读好：跨越多少年的美丽？读；跨越百年的什么？读；怎样百年的美丽？读） 2、质疑：看到题目，你们有什么问题？ 预设：跨越百年的美丽指的是什么？为什么会跨越百年？什么样的美丽跨越了百年？这美丽有什么不同？ 教师过渡：真为你们骄傲，你们真的很会思考。是啊，到底什么样的美丽才能面对岁月的洗礼却历久弥新，永恒不变呢？相信学完这篇课文，你就会有答案。 1、交流居里夫人的相关资料，加深了解。 教师引导：在走进课文之前，我们先来认识一个人。（出示图片）知道她是谁吗？（居里夫人）请你用一两句简单的话说一说你了解的居里夫人。 （学生自由发言） 二、初读课文，理清结构： 1、自由轻声读课文，注意：读正确，读通顺，把你认为难把握的地方多读几遍。读后我们要听写。
2、听写生字词，出示正确词语，订正改错。 寻藤、分析、酸碱、顽强、卓有成效、隐退、乏力、里程碑、荣誉、头衔、粪土、捐赠 3、再读课文，给课文分段，并说明你的理由。 学生汇报，全班订正 三、细读课文，感悟美丽。 （一）走近居里夫人，定格美丽 1、默读第二自然段，边读边想象，你的脑海中出现了一个怎样的居里夫人？ （1）“一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。” 引导：年轻漂亮、受人尊敬 指导朗读：是啊，一位女子登上法国科学院的讲台，史无前例，这是何等的荣耀啊！应该怎样读？（指名朗读） “人声鼎沸”与“肃然无声”对比理解，你感受到了什么？ （2）“玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。” （学生读句子） 引导：意志坚定、自信 指导朗读：这是一份成功的自信，这是一份让所有人佩服的自信。读出这份自信。 （3）“她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。” 引导：伟大、了不起 ①为什么她的报告会使全场震惊？（镭的发现） ②补充资料：看来天然放射性元素镭不是普通的物质，我们一起来了解一下。（出示资料，学生读） ③再读这句话，你又有什么感受？ 引导：她的贡献更突出了她的美丽 （4）小结：正因为居里夫人这项惊人的发现，她对物理学、医学的贡献，使得她的美丽、庄重定格在了历史上，也定格在每个人的心中。 （5）再次朗读，深化形象： 此时，我们已经被居里夫人美丽、庄重的外表以及她独特的气质所吸引。谁愿意通过你的朗读，把这位年轻漂亮，气质独特的女科学家展现在大家眼前？（指名朗读）
《阿长与山海经》课内阅读练习附答案
6课阿长与《山海经》 （一） 但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨……。然而她进来，又将又将一个福橘放在床头了。 “哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。” 梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了—— “阿妈，恭喜……” “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。 1.给加点字注音。 规矩．（）惶．急（）辟．头（）磨．难（） 2．选文写长妈妈“懂得许多规矩”，“我”对这些规矩的态度怎样？ 3．作者写这些规矩的用意是什么？ 4．文段详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节，从文中找出写长妈妈动作的几个动词和有代表性的语言。 (二) ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ③?哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!? ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的（）了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的（），从此完全消灭了。 ⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 1.给选段划分层次并概括层意。 2．“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?试用原文回答。 3．当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是什么？