文化遗产教案
第六单元综合性学习身边的文化遗产
教学目标：
知识与能力:了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。
过程与方法:通过搜集身边的文化遗产活动，培养语文综合实践能力。
情感、态度与价值观：认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。
教学重点：通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。
教学难点：认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。教学课时：2课时，第一节完成活动指导，布置任务，学生开始准备，一周后，用一课时展示活动成果。
过程：
一、素材导入图片展示
我们身边的文化遗产：万里长城乐山大佛秦兵马俑布达拉宫皮影剪纸花馍二、什么是文化遗产
1．历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。
2．文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。
3．国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。
三、活动指导
活动内容
1.文化遗产推荐与评选
小组分工合作，寻找认同的“文化遗产”。先寻找，再通过回忆、访问等形式，找出身边的符合条件的项目，制作卡片，收集相关资料。
2.实地考察，写出相关的报告。
3.召开班级模拟答辨会
4.活动结束后，写出“我与文化遗产”为话题的作文。
四、活动示例
某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以下任务。
（1）【剪纸知识】
根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。
早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。
答案：历史悠久取材广泛剪法多样
【剪纸欣赏】
请你仔细观察下面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。
【答案】
画面内容：一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧是荷叶荷花。
寓意：连年有鱼（年年有鱼或喜庆有鱼，“余”字亦可）。
【我看剪纸】
班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。请用简明的语言阐述你的观点。
示例1：我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。它经历漫长的岁月发展到今天就说明了这一点。
示例2：我认为这种说法可取。剪纸太古老了，已经跟不上当代社会的发展，也很难融入新时代审美的因素，没必要发扬光大。
链接中考
【2016，山东省潍坊市】在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你参与文字编辑工作。请阅读下面的三则材料，完成任务。
材料1 战国时期，思想家墨子在鲁山（潍坊境内）“斫木为鸢，三年而成”。到了清代，潍县城里的风筝作坊已有30多年，商贾云集，生意兴隆。①1988年，世界风筝联合会确定潍坊为世界风筝都。
②2006年，潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。风筝成为了潍坊的城市名片和文化象征。
材料 2 潍坊风筝的制作工艺非常精湛；先用竹精巧地扎成骨架，再把纸、绢、绸等细心地糊到骨架上，然后独具匠心地绘制出色彩艳丽的图案。潍坊风筝融入了潍县木板年画技法和宫廷风筝庄重典雅的风格后，具有了很高的艺术价值。传承和创新使潍坊风筝既有娱乐、运动方面的实用性，又有造型、绘画方面的艺术性。
材料 3 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”古代有很多表现儿童放风筝的画作，下面是其中两幅。
9．为使解说词句式协调，请你改写“材料1”画线句中的一句，使它与另一句句式一致。（1分）
【答案】
（1分）①1988年，潍坊被世界风筝联合会确定为世界风筝都。或：②2006年，国务院批
准把潍坊风筝制作工艺列入第一批国家级非物质文化遗产名录。（1分）
10．请结合“材料1”“材料2”简要概括潍坊风筝的三个特点。不超过20字。（3分）【答案】
①历史悠久；②工艺精湛；③实用性和艺术性兼具。（3分，每点1分）
11．请选择“材料3”中的一幅画，描述画面内容。要求：至少使用动作、神态和心理描写中的两种，不超过100字。（4分）
【答案】
（4分）示例：四个儿童在放风筝。其中两人小心翼翼地牵着线，一边小跑一边抬头望着已经升上天空的风筝，紧张二又充满希望。另外两个蹲在地上整理着风筝，显现出焦急而又期待的神色。或：一个儿童骑在牛背上放风筝。他一只手漫不经心地牵着缰绳，另一只手小心翼翼地牵着风筝线，抬头仰望风筝，目不转睛。老牛伸头向前，两眼望天，似乎也被风筝吸引了。（老牛伸头向前，两眼显出迷茫的神色：“你这是在放谁？”）（4分，画面内容2分，描写手法2分）
五、学生习作
我与文化遗产
说起文化遗产，首先想到的是举世文明的中国万里长城。书中讲到：两千多年前，一条土石身躯的巨龙在中华大地飞起。它跨崇山、穿草原、过沙漠、经绝壁，起伏盘旋、奔腾飞舞，纵横十万里，它就是长城。就是因为它历史悠久、工程宏伟，所以早在几百年前就被列入了世界七大奇迹之一。1961年被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位，1987年才被列入了世界文化遗产的。
我从小出生在北方，到过长城，经常发现一些年轻人不讲文明，学着孙悟空样子在墙上写着“XXX，到此一游”......文字，而我却没有这样，只是把口香糖扔进一段路与另一段路中间的小窄沟里。可当我抬头正要走的时侯，外国朋友看见，连连摇头说：NO，NO!这时我惭愧的无地自容，也终于知道这样做是错的(以前还以为是对的)。这时刚才说：NO，NO!外国朋友再看到古老、雄伟、美丽的长城时，不由自主地竖起了大拇指，连声称赞道：very beautiful!
在回去的路上，我既高兴又感到惭愧，高兴的是为我们拥有这世界七大奇迹之一、又被列入世界文化遗产的中国长城而感到无比自豪。惭愧的是古人和外国人都能做珍惜和爱护我们的遗产，而我们现代的年轻人却不知道珍惜和爱护我们祖先遗留的文化遗产，相反去破坏它们，使祖先遗留下来的遗产越来越少了。
所以从现在起，我们就要爱护我们祖先遗留下来的没有遭到破坏的世界文化遗。等到世界文化遗产在中国召开时，外国朋友再看到我们时，就会不由自主地竖起大拇指和连声称道。这时，你的行为不仅是代表你自己，在一定程度上还代表了国家和民族的形象。所以让现代的年轻人携起手来，做新社会的一名文明人。
无形的遗产——吆喝
回首上世纪的古老北京，当时盛行着一种不朽的街头文化——吆喝。它是当时社会的真实写照，但随着时代的发展，吆喝声越来越多的被取而代之……
辉煌历史
吆喝即大声喊叫，卖东西吆喝着卖，则古已有之。最早的是姜太公在肆里做屠夫就“鼓刀扬声”;宋时开封街市上有“喝估衣”者、有“卖药及饮食者，吟叫百端”。明代的北京有吆喝着卖花的，阳春三月桃花初放，满街唱卖，其声艳羡;至清末民初以至解放前和解放初的一段岁月，老北京的吆喝就更绘声绘色了。
悄然消逝
解放后，国家经济得以改善，农民也都安居乐业，真是“百废俱兴”啊!
可随时而来的文化大革命疯狂般席卷社会各个领域，不仅刚兴办起来的工商业遭到了严重损失;还间接的破坏了许多无形的遗产——吆喝。
天灾人祸啊!十年的文化大革命啊!但随着时代的进步，在党的十一届三中全会上邓小平开始了伟大的“改革开放”，从此中国走上了科技时代，吆喝声业越来越被各种形形色色的广告词所取而代之。
顿时，吆喝声“求救”，中国告急，世界文化遗产告急!刹那间人们才醒悟：无形的遗产的重要，吆喝声更是何等的珍贵啊!
引以为戒
面对已经失去的，不要伤心，要保存实力;面对现实存在的，不要高兴，要团结协作。
失去的已是不复存在，但也不意味着所有的都将失去，生活从此不再进行。不，不，我们不能这样消极处事。我们要以积极的心态面对未来，面对现已存在的遗产。要想保护和永久的继承着无形的遗产则需我们勤奋刻苦，早日成才。
同学们行动起来，让我们引以为戒，让那无形的遗产——“吆喝”变成你永久的动力，催促以及提醒我们不要破坏第二个“无形的遗产——吆喝”。
板书设计
综合性学习身边的文化遗产
1、文化遗产推荐与评选；
2、实地考察，收集资料，撰写申请报告；
3、班级召开模拟答辩会。
4、“我与文化遗产”作文
课后反思
保护文化遗产措施
保护文化遗产措施 文化遗产是先人创造的沉积与结晶，镌刻着一个民族国家文化生命的密码，蕴涵着民族特有的精神机制、思维方式、想象力和文化意识，是维护文化身份和文化主权的基本依据。以下是给大家的资料，欢迎大家阅读参考! 1、折叠落实责任 地方各级人民政府和有关部门要将文化遗产保护列入重要议事日程，并纳入经济和社会发展计划以及城乡规划。要建立健全文化遗产保护责任制度和责任追究制度。成立国家文化遗产保护领导小组，定期研究文化遗产保护工作的重大问题。统一协调文化遗产保护工作。地方各级人民政府也要建立相应的文化遗产保护协调机构。要建立文化遗产保护定期通报制度、专家咨询制度以及公众和___机制，推进文化遗产保护工作的科学化、 ___。要充分发挥有关学术机构、大专院校、企事业单位、社会团体等各方面的作用，共同开展文化遗产保护工作。 2、折叠加强执法 加强文化遗产保护法律法规建设，推进文化遗产保护的法制化、制度化和规范化。积极推动《非物质文化遗产保护法》、《历史文
化名城和历史文化街区、村镇保护条例》等法律、行政法规的立法进程，争取早日出台。抓紧制定和起草与文物保护法相配套的部门规章和地方性法规。抓紧研究制定保护文化遗产知识产权的有关规定。要严格依照保护文化遗产的法律、行政法规办事，任何单位或者个人都不得作出与法律、行政法规相抵触的决定;各级文物行政部门等行政执法机关有权依法抵制和制止违反有关法律、行政法规的决定和行为。严厉打击破坏文化遗产的各类违法犯罪行为，重点追究因决策失误、 ___，造成文化遗产破坏、被盗或流失的责任人的法律责任。充实文化遗产保护执法力量，加大执法力度，做到执法必严、违法必究。因执法不力造成文化遗产受到破坏的，要追究有关执法机关和有关责任人的责任。 3、折叠队伍建设 各级人民政府要将文化遗产保护经费纳入本级财政预算，保障重点文化遗产经费投入。抓紧制定和完善有关社会捐赠和赞助的政策措施，调动社会团体，企业和个人参与文化遗产保护的积极性。加强文化遗产保护管理机构和专业队伍建设，大力培养文化遗产保护和管理所需的各类专门人才。加强文化遗产保护科技的研究、运用和推广工作，努力提高文化遗产保护工作水平。 4、折叠加大宣传
小学六年级美术 《中国的世界遗产》教案
《中国的世界遗产》教案 东小王学校曹强 一、教学目标 1、培养学生搜集与处理资料信息的能力，激发学生了解中国世界遗产的兴趣，认识我国的世界遗产，并用自己的语言谈谈感受。 2、通过思考、比较、学习与讨论，使学生感知中国世界遗产的独特艺术美感。发展学生的探究思维，提高学生的审美趣味。 3、培养学生保护世界遗产的意识，在今后的生活中做世界遗产的保护者、宣传者。 二、重点、难点 重点：能欣赏、了解、感悟中国的世界遗产的独特价值。 难点：用自己的语言谈谈对中国的世界遗产的感受。 三、课前准备 学生：收集中国的世界遗产图片和文字资料。 教师：制作课件。 四、教学过程 1、欣赏导入，激发兴趣。 （1）欣赏几幅图片：皖南古村落西递和宏村、甘肃敦煌莫高窟、西湖、黄山。教师提问：你认识这些地方吗？它们有什么不同的特点？ 【设计意图：目的是让学生通过比较，了解自然遗产、文化
遗产、双重遗产和文化景观遗产的独特魅力。】 （2）讨论交流：①仔细观察这几幅图片在内涵上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪一张？以小组为单位交流、讨论各自的发现。 （3）学生汇报。 揭题：今天，我们就一起来了解中国的世界遗产。 2、讨论交流，师生互动。 （1）讨论一：“什么是世界遗产？列入世界遗产的标准是什么？世界遗产分哪几类？世界遗产的标志是什么？” （2）讨论二：“看看自己带来的材料哪些是属于自然遗产？哪些是属于文化遗产？哪些是文化与自然双重遗产？哪些是文化景观遗产？” （3）交流：教师和学生代表一起来汇报、欣赏中国的世界遗产。 【设计意图：在学生和教师的互动活动中，鼓励学生大胆发表自己的欣赏体会，在活动中发展学生的审美意识。】 3.小组合作，表达感受。 （1）教师出示课件，学生欣赏。 （2）小组内交流自己的欣赏感受。 【设计意图：在活动中提醒学生注意运用合适的语言表达自己的想法，尽量尊重小组同伴的意见，增强小组合作意识和创新意识。】
文化遗产概览尔雅满分答案
亚洲其它地区的文化遗产（三） 1 泰姬陵的构思和布局体现下面哪一种建筑艺术的特点？（） A、伊斯兰 B、巴洛克 C、洛可可 D、达达 正确答案：A 2 科纳拉克太阳神庙是下面哪一个国家的大庙？（） A、印尼 B、埃及 C、印度 D、伊朗 正确答案：C 3 卡杰拉霍建筑群是印度哪一个王朝的遗迹？（） A、孔雀 B、月亮 C、莫卧儿 D、甘婆 正确答案：B 4 历史上的君士坦丁堡指的是现在的哪一个地方？（） A、吉隆坡 B、乌兰巴托 C、孟买 D、伊斯坦布尔 正确答案：D 5 两河文明是人类历史上最古老的文明之一，其位置相当于今天的伊朗一带。（）正确答案：× 6 伊斯坦布尔建立于公元前667年，历史上作为贸易、政治及宗教中心。（） 正确答案：√ 文化遗产概览 文化遗产与文化遗产保护运动（一） 1 联合国文化遗产的分类不包括下面哪一个？（） A、小型有形文化遗产 B、大型有形文化遗产
C、物质文化遗产 D、自然及文化遗产 正确答案：C 2 美国白宫会议于下面哪一年首先提出设立“世界遗产信托基金”建议案？（） A、1955年 B、1965年 C、1975年 D、1985年 正确答案：B 3 “遗产”一词源于下面哪一种语言？（） A、拉丁语 B、汉语 C、希腊语 D、俄语 正确答案：A 4 “申遗活动”是各国文化底蕴的展示及旅游资源的开发。（） 正确答案：√ 5 《各国保护文化及自然遗产建议案》简称《世界遗产公约》。（） 正确答案：× 文化遗产与文化遗产保护运动（二） 1 奥斯维辛集中营位于下面哪一个国家？（） A、荷兰 B、爱尔兰 C、芬兰 D、波兰 正确答案：D 2 下面哪一个属于物质文化遗产？（） A、古庙 B、语言 C、宗教 D、礼仪 正确答案：A 3
全国地名文化遗产保护工作实施方案
民政部关于印发《全国地名文化遗产保护工作实施方案》的通知 各省、自治区、直辖市民政厅（局），北京、天津、上海地名工作主管部门，新疆生产建设兵团民政局： 地名文化遗产是重要的中华民族文化遗产，是宝贵的文化财富。为贯彻落实党的十七届六中全会推进社会主义文化大发展大繁荣的重大部署，根据《民政部关于加强地名文化建设的意见》（民发〔2012〕106号）要求，民政部决定在全国全面开展地名文化遗产保护工作，并制定了《全国地名文化遗产保护工作实施方案》。现印发给你们，请认真组织实施。 二〇一二年七月四日 全国地名文化遗产保护工作实施方案 根据《民政部关于加强地名文化建设的意见》（民发〔2012〕106号），为深入开展地名文化遗产保护工作，制定本方案。 一、地名文化遗产保护工作的重要意义 联合国地名标准化大会多次做出决议，强调地名是国家重要的历史和文化遗产，要求各国采取行动予以保护。在联合国地名组织的推动下，许多国家开展了地名文化遗产保护工作。我国幅员辽阔，历史悠久，地名浩如烟海。这些地名记载着中华民族对自然环境和人文环境特有的认识和思考方式，记录着中华民族在漫长的历史进程中创造的物质文明与精神文明成果，是中华民族悠久历史的见证，是中华文化形成、发展和传承的载体，是宝贵的文化遗产。近年来，我国地名文化遗产保护理论研究不断深化，“千年古县”等保护活动扎实开展，地名文化遗产保护工作取得显著成效。但是，随着城镇化、工业化的快速发展，大量有重要历史和文化价值的地名不断消失，破坏严重，亟需进行抢救和保护。深入开展地名文化遗产保护工作，对保护我国独特地名文化资源、促进地名文化繁荣发展、推动地名事业科学发展、弘扬中华优秀文化、促进社会主义文化建设具有重要意义。 二、总体目标和基本原则
五年级上册《中国的世界遗产》教案
五年级上册《中国的世界遗产》教案 五年级上册《中国的世界遗产》教案 教学内容： 青岛版小学数学五年级上册103104页。 教学目标： 1、能结合具体情境，理解和掌握分数四则混合运算顺序，并能够正确进行计算。 2、理解并掌握整数运算律在分数运算中同样适用。 3、在解决问题的过程中，提高学生分析和解决问题的能力，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 重点难点： 1、理解和掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确计算。 2、理解并掌握整数运算律在分数运算中同样适用。 教学准备： 多媒体、课件。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1、出示情景图，发现信息，提出问题。 中国地大物博，中国的许多名胜古迹被列入世界遗产，其中北京的天坛和故宫就是世界遗产中的文化遗产。今天老师带来了两张天坛和故宫的图画，同学们欣赏一下他们的雄伟吧！欣赏完图片，老师还
带来了一些关于他们的信息 北京天坛的占地面积约是272公顷，北京故宫的占地面积比天坛公园的四分之一多4公顷 生：阅读信息 师：你得到哪些数学信息 生：知道天坛公园的面积为272公顷，北京故宫的占地面积比天坛公园的四分之一多4公顷 生：根据故宫的信息可以知道是把天坛公园的面积看成单位1 师：信息有了，还缺少问题，你能根据信息提出问题吗？ 生：北京故宫的占地面积大约是多少公顷？ 老师和同学共同画线段图进行解析 师：同学们拿出笔，列出算式并和你的同桌说一说你的理由二、自主探究，掌握分数混合运算的.顺序。 1.解决问题，感知运算顺序。 老师巡视 生1：先算天坛公园占地面积的。 272=68（公顷） 再算故宫的占地面积。 68+4=72（公顷） 答：北京故宫的占地面积大约72公顷。 谁和老师的一样举手示意（好多孩子都举起了手） 师：同学们看这道算式，里面含有分数并含有乘、减运算，我们
世界非物质文化遗产之中国篇
世界非物质文化遗产之中国篇 联合国《保护非物质文化遗产公约》规定,“非物质文化遗产”包括表演艺术、社会实践、仪式、节庆活动、有关自然界和宇宙的知识和实践,以及传统手工艺等,不但世代相传,还在人和历史、自然的影响互动下,被不断地再创造。目前总共有76项世界级非物质文化遗产,中国占了22项,加上此前入选的昆曲、古琴、新疆维吾尔木卡姆和蒙古族长调民歌,中国已拥有26项世界级非物质文化遗产,数量位居世界第一。 世界文化遗产的数量能够反映某地区、某国家的历史文化的多样性与深厚程度,物质与非物质文化遗产如果被评为世界文化遗产,不仅能被世界瞩目,还能被更好地保护传承。联合国教科文组织认为非物质文化遗产是确定文化特性、激发创造力和保护文化多样性的重要因素，在不同文化相互宽容、协调中起着至关重要的作用，因而于1998年通过决议设立非物质文化遗产评选。 根据2003年10月17日通过的《保护非物质文化遗产公约》的规定，联合国教科文组织将设立“人类非物质文化遗产代表作名录”和“急需保护的非物质文化遗产名录”两个名录，从今年开始申报每年举行一次，数量也不再受限制。 一．2001年申报成功 1、昆曲 昆曲是现存的中国最古老的剧种之一,起源于明代（公元14～17世纪）。昆曲的唱腔具有很强的艺术性,对中国近代的所有戏剧剧种,如川剧、京剧都有着巨大的影响。昆曲表演包括唱、念、做、打、舞等,这些内容亦是培训京剧演员的基本科目。昆腔及其戏剧结构（旦、丑、生等角色）亦被其他剧种所借鉴。《牡丹亭》、《长生殿》成为传统的保留剧目。昆曲表演用锣鼓、弦索及笛、箫、笙、琵琶等管弦和打击乐器伴奏。昆曲的舞蹈动作主要分作两类,具有丰富的表现力。 二．2003年申报成功 1、古琴 在中国历史发展的长河中,古琴一直占据着一个重要地位,和中国的书画、诗歌以及文学一起成为中国传统文化的承载者。古琴是中国独奏乐器中最具代表性的一种。人们弹奏古琴往往不仅是为了演奏音乐,还和自娱自赏、冥思、个人修养以及挚友间的情感交流密不可分。从早期的文学作品以及考古发现中,可以得知古琴在中国已有3000多年的历史。它的演奏是一种高雅和身份的象征,因此它成了一种贵族和文人的精英艺术,而不是一种面向大众的表演艺术。实际上,古琴和中国文人的历史有着密不可分的渊源,因为它是中国文人所必需的素质修养“琴、棋、书、画”当中的一种,且位居其首。古琴艺术吸纳了大量优雅动听的曲调,演奏技法复杂而精妙,而且有着独特的记谱法,大量乐谱都是人们口头流传下来的。 古琴有七根弦,十三个徽,通过十种不同的拨弦方式,演奏者可以演奏出四个八度。古琴的演奏有三种基本技巧：散、按、泛。“散”是空弦发音,其声刚劲浑厚,常用于曲调中的骨干音；“泛”是以左手轻触徽位,发出轻盈虚飘的乐音(泛音),多弹奏华彩性曲调；“按”是左手按弦发音,移动按指可以改变有效弦长以达到改变音高的目的。同一个音高可以在不同弦、不同徽位用散、按、泛等不同方法奏出,音色富于变化。 三．2005年申报成功 1、中国新疆维吾尔木卡姆艺术 2005年11月25日,在联合国教科文组织宣布第三批“人类口头与非物质文化遗产代表作”名录中,我国政府申报的“中国新疆维吾尔木卡姆艺术”全票通过,成为“人类口头与非物质文化遗产代表作”。 “木卡姆”为阿拉伯语,意为规范、聚会等意,这里转意为大曲,是穆斯林诸民族的一种音乐
世界文化遗产保护管理办法
中华人民共和国文化部令 第41号 《世界文化遗产保护管理办法》已经2006年11月14日文化部部务会议审议通过，现予公布，自公布之日起施行。 部长孙家正 二○○六年十一月十四日 世界文化遗产保护管理办法 第一条为了加强对世界文化遗产的保护和管理，履行对《保护世界文化与自然遗产公约》的责任和义务，传承人类文明，依据《中华人民共和国文物保护法》制定本办法。 第二条本办法所称世界文化遗产，是指列入联合国教科文组织《世界遗产名录》的世界文化遗产和文化与自然混合遗产中的文化遗产部分。 第三条世界文化遗产工作贯彻保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理的方针，确保世界文化遗产的真实性和完整性。 第四条国家文物局主管全国世界文化遗产工作，协调、解决世界文化遗产保护和管理中的重大问题，监督、检查世界文化遗产所在地的世界文化遗产工作。 县级以上地方人民政府及其文物主管部门依照本办法的规定，制定管理制度，落实工作措施，负责本行政区域内的世界文化遗产工作。 第五条县级以上地方人民政府应当将世界文化遗产保护和管理所需的经费纳入本级财政预算。 公民、法人和其他组织可以通过捐赠等方式设立世界文化遗产保护基金，专门用于世界文化遗产保护。世界文化遗产保护基金的募集、使用和管理，依照国家有关法律、行政法规和部门规章的规定执行。 第六条国家对世界文化遗产保护的重大事项实行专家咨询制度，由国家文物局建立专家咨询机制开展相关工作。 世界文化遗产保护专家咨询工作制度由国家文物局制定并公布。 第七条公民、法人和其他组织都有依法保护世界文化遗产的义务。 国家鼓励公民、法人和其他组织参与世界文化遗产保护。 国家文物局、县级以上地方人民政府及其文物主管部门应当对在世界文化遗产保护中作出突出贡献的组织或者个人给予奖励。 省级文物主管部门应当建立世界文化遗产保护志愿者工作制度，开展志愿者的组织、指导和培训工作。 第八条世界文化遗产保护规划由省级人民政府组织编制。承担世界文化遗产保护规划编制任务的机构，应当取得国家文物局颁发的资格证书。世界文化遗产保护规划应当明确世界文化遗产保护的标准和重点，分类确定保护措施，符合联合国教科文组织有关世界文化遗产的保护要求。 尚未编制保护规划，或者保护规划内容不符合本办法要求的世界文化遗产，应当自本办法施行之日起1年内编制、修改保护规划。 世界文化遗产保护规划由省级文物主管部门报国家文物局审定。经国家文物局审定的世界文化遗产保护规划，由省级人民政府公布并组织实施。世界文化遗产保护规划的要求，应当纳入县级以上地方人民政府的国民经济和社会发展规划、土地利用总体规划和城乡规划。 第九条世界文化遗产中的不可移动文物，应当根据其历史、艺术和科学价值依法核定公布为文物保护单位。尚未核定公布为文物保护单位的不可移动文物，由县级文物主管部门予以登记并公布。 世界文化遗产中的不可移动文物，按照《中华人民共和国文物保护法》和《中华人民共和国文物保护法实施条
元上京文化遗产保护方案
元上都遗址 学号：1054200141 姓名：朱明亮 基本资料 元上都遗址位于内蒙古自治区正蓝旗五一牧场境内、滦河上游的闪电河北岸。始建于蒙古宪宗六年（1256年），初名“开平府”，中统五年（1264年）改名“上都”，又名“上京”、“滦京”，是帝后避暑的地方。明洪武二年（1369年）复名“开平府”，不久废府改卫，宣德五年（1430年）废弃不用。1956年和1973年，内蒙古自治区文物工作队、内蒙古大学先后对其进行了考古调查。 遗址简介 元上都遗址在正蓝旗五一牧场境内、闪电河（滦河上游）北岸冲积平地上。元世祖忽必烈未即皇帝位前，在蒙古宪宗六年（1256年）开始筑城，初名开平府；忽必烈即位后，至元八年（1271年）改国号为元，称开平府为上都，又名上京或滦京，为元朝的夏都。元朝皇帝每年夏季率领重要
大臣来这里避暑和处理政务，因此将宫城建成园林式的离宫别馆。全城由宫城、皇城和外城三重城组成。周长约9公里，东西2050米，南北2115米，宫城墙用砖包砌，四角有楼，内有水晶殿、鸿禧殿、穆清阁、大安阁等殿阁亭榭，将河水引入城内建有池沼。皇城环卫宫城四周，城墙用石块包镶，道路整齐，井然有序，南半部为官署，府邸所在区域，东北和西北隅建有乾元寺和龙光华严寺。外城全用土筑，在皇城西北面，北部为皇帝观赏的御苑，南部为官署、寺观和作坊所在地区。城外东、南、西三处关厢地带，为市肆、民居、仓廪所在。明永乐初年荒废，城垣及建筑台基依然残留地表，蒙古语称此城为“兆奈曼苏默”，为108座庙的意思，就是依据城址中建筑众多而讹传的。为全国重点文物保护单位。 元上都遗址 元上都遗址于2011年7月15日将正式向游客开放。 2012年6月29日，第36届世界遗产委员会会议讨论并通过将中国元上都遗址列入《世界遗产名录》。 文物保护单位 上都，元代古城名。位于锡林郭勒盟正蓝旗人民政府所在地黄旗大营子(现敦达浩特)东25公里，闪电高勒北岸1公里，“五一”牧场南4公里处。当地牧民称之为“北奈曼苏默”城，意为一百零八庙。现被列为内蒙古自治区重点文物保护单位之一。
五年级下册语文七单元《习作：“中国的世界文化遗产”》 优质课公开课教案
习作：“中国的世界文化遗产”教学设计 教材分析 本次习作的主题是“中国的世界文化遗产”。要求学生从中国的世界文化遗产中选择一处感兴趣的，写一份简介。写前要做好相关资料的查阅与记录，做到目的明确，有指向性。整理资料时可根据介绍的内容进行分类，用自己的话写下来，也可以借助图片、表格等形式，使介绍的内容更加生动、准确。通过本次习作，让学生了解令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。我们应传承、发扬中华文化。 教学目标 1.引导学生了解中国的世界文化遗产，增强自豪感、荣誉感。 2.能有目的地查阅相关资料，把资料记录下来。(重点) 3.根据要介绍的内容对资料进行分类整理，使用图片、表格等形式使内容更生动、准确。(重点) 课前准备 教师准备：制作关于世界文化遗产的课件，搜集相关文字和视频资料。 学生准备：搜集相关资料。 教学重难点： 1.学会有目的地查阅有关中国的世界文化遗产的相关资料。 2.学会根据要介绍的内容分类整理资料、筛选资料。 3.学会将整理后的有关中国的世界文化遗产的材料用自己的话写下来。 课时安排 1课时。 教学过程 一、唤起情感，引入内容 1.播放视频，学生欣赏视频，说说自己的感受。 2.导入：这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。世界文化遗产是文化的保护与传承的最高等级，世界文化遗产属于世界遗产范畴。今天让我们走近它们，对它们多些了解。
3.板书课题：中国的世界文化遗产。学生齐读课题。 设计意图：欣赏视频，唤起学生对中华文化的认同与自豪感，引发情感的共鸣，提升写作的热情。 二、自读提示，明确要求 1.指名读习作要求。 2.学生汇报从习作要求中了解到的信息。 预设： 生1：从中国的世界文化遗产中，选择一处自己感兴趣的介绍给大家。 生2：有目的地搜集相关资料，如历史背景、基本现状。 生3：查阅资料时把来源记录下来。 生4：根据要介绍的内容，分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史变化的，讲述相关故事的。 生5：把整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明资料来源。 生6：可以使用图片、表格等形式，使介绍的内容更加生动、准确。 3.明确习作要求。 从中国的世界文化遗产中，选择一处自己感兴趣的，有目的地资料查阅，做好记录，对资料进行分类整理，把要介绍的内容用自己的话写下来，可能借助图片、表格等形式。 设计意图：明确习作的要求，让学生能有目的地搜集、组织材料，避免无用功，明确习作重点，为下面开始习作打下基础。 三、查阅交流，分类整理 1.从中国的世界文化遗产中，选择一处自己感兴趣的。选择相同的同学在自愿的基础上组成一组。 2.组内对确定的中国的世界文化遗产的资料进行搜集，了解其基本情况。 3.把收集到的资料进行分类整理，如描绘外观和结构的，记录历史变化的，讲述相关故事的。列出条目。 4.小组交流、讨论后，推选代表进行汇报。
中国世界自然文化遗产介绍
中国的世界文化遗产 长城 举世闻名的中国古建筑万里长城，东起渤海湾山海 关，西至甘肃省的嘉峪关。穿过崇山峻岭、山涧峡谷， 绵延起伏1.2万余华里，横跨中国北方七个省、市、自 治区。早在春秋战国时期，各国为了御敌，便据险修筑 长城。秦统一中国后，把分段的防卫墙连接起来，建成 规模宏伟的万里长城，以后各朝又陆续加固增修。到了 明代（1368年至1644年），在旧有的基础上逐渐改建 成如今的面貌。万里长城气魄雄伟，是世界历史上伟大 的工程之一。1987年被列入《世界文化遗产名录》 故宫 位于北京市区中心。旧称紫禁城，是明清两代的皇宫。我国现存规模最大最完整的古建筑群。始建于明永乐四年至十八年（1406-1420年），后经多次重修与改建，仍保持原有布局。占地72万多平方米，建筑面积约15万平方米，屋宇9000余间，周围宫墙高10余米，长约3公里，四脚矗立风格绮丽的角楼，墙外有宽52米的护城河环绕。整个建筑群气势宏伟豪华，布局开阔对称，内外装饰壮丽辉煌，是我国古代建筑艺术的精华。1987年被列入《世界文化遗产名录》。2004年7月1日，沈阳故宫作为明清皇宫文化遗产扩展项目列入《世界遗产名录》。
莫高窟 位于甘肃省敦煌市鸣沙山东麓断崖上。俗 称千佛洞，是世界上现存规模最大的佛教艺术 宝库。始凿于前秦建元二年（366年），以后 历代相继凿建。洞窟分上下五层，高低错落， 依次排列，南北长1600多米。其形制主要有禅 窟、中心柱窟和覆斗顶窟。现存已编号洞窟492 个，壁画4.5万多平方米，彩塑3000余尊，唐、 宋木构 建筑5 座。1900年于藏经洞发现西晋至宋 代经、史、子、集各类文书绘画作 品5万余件。莫高窟集建筑、绘画、 雕塑于一体，是我国内容最丰富的 石窟艺术宝库。1987年被列入《世 界文化遗产名录》。 秦始皇陵 位于陕西省西安市临潼区骊山北 麓。陵墓建于公元前246年至公元前208年，现存墓封土高40米。陵园布局仿秦都咸阳，分内外两城，内城周长约2.5公里，外城周长约6.3公里。兵马俑坑位于秦始皇陵东侧，是秦陵的大型陪葬坑，1974年被发现。现已挖掘四个坑，面积共2.5万余平方米。能内丛葬大量与真人真马等同大小的陶制彩绘兵马俑和当时实战使用的各种兵器。出土文物达万件之多。1987年被列入《世界文化遗产名录》。 周口店“北京人”遗址 位于北京市房山区周口店龙骨山。是中国旧石器 时代的重要遗址。1927年开始发掘，洞内曾发现3 个完整的头盖骨和一些残骨，是北京猿人和山顶洞人 化石的发现地。山顶洞人代表一万多年前新人的类型， 是研究人类进化的重要实物资料。建国以来，又陆续 发现了北京猿人化石，打制石器和用火遗迹等新材料， 是研究人类发展史和中国原始社会史极其珍贵的资 料。1987年被列入《世界文化遗产名录》。 承德避暑山庄与周围寺庙 位于河北省承德市。又称“承德离宫”、“热河行宫”。建于清康熙四十二
文化旅游与文化遗产管理
20131057 朱薇技术经济与管理 文化旅游与文化遗产管理 看文化旅游与文化遗产管理这本书，心中的一杆秤始终是平不了的，因为实在没办法定夺是支持文化旅游还是支持文化遗产管理，这两个部分有太多矛盾，如果说他们没有矛盾，可以很和谐进行，那必然是没有放到我们中国的实际旅游环境当中去思考给出的答案。 遗产涵盖物质资产与非物质资产，前者如自然与文化的环境，其中包括大地风光、历史城、古迹、以及人工建造的环境。后者如过去的和正在延续的文化习惯、知识以及生活经验。鉴定这些资产并加保护是因为它们的内在价值或对一个社会的意义，而不是由于它们作为旅游吸引物而具有的外在价值。事实上，在最初对它们进行鉴定时，人们极少会考虑到资产的旅游潜力。关于某一资产的大部分文献记录都会集中反映它们在美学、建筑、历史、社会、精神或教育诸方面的价值，而旅游价值则被模糊地置于教育或社会价值中○7。 我国对旅游地的开发往往具有滞后性，不能预先对文化遗产进行保护，进而开发，一般等到文化遗产被破坏殆尽的时候或者某一文化习惯即将被现代化淹没的时候才产生保护意识，并认为保护措施之一便是将其发展成为旅游产业。国际古迹遗址理事会在其第二份旅游宪章中指出：旅游能够捕捉到遗产的经济特点，并利用它们来产生资金、教育社区、影响政策而为保护服务。
在将文化遗产列为文化遗产旅游之时，我们又不得不对遭到破坏的文化遗产进行复原或者修复，在修复过程中，又会出现2个问题，第一个是修复古文化遗产即是对遗产真实性的破坏，第二个问题就是在修复过程中不可避免的人为因素破坏，如环境破坏，这些问题无疑对本来遭到破坏的文化遗产造成更大的压力。因此，我想到，如果我们能及早发现文化遗产的价值并保护好，以后旅游开发的难度和风险也会降低很多。虽然我们可以说这是政权更迭的原因，但是我们也可以看出我们国家对文化遗产的保护做得是非常不到位的非常粗糙的。 但并非所有的文化遗产都必然是文化旅游产品。文化旅游产品必须具备某种因素，能将它与所有其他的文化遗产资产区别开来○38。我们要怎么去分别并保护文化遗产呢？书中说到，文化遗产的管理目前有五个阶段：（1）初始的及持续的资产清查阶段；（2）保护性法规的最初颁布阶段；（3）专业化水平提高阶段；（4）利益相关者的咨询和参与阶段；（5）专业和国家责任的回顾总结阶段○57。 这五个阶段组成的过程，是以学者、社区领导以及政府官员对遗产的价值及其保护需要的最初确认作为开端的。因此第一阶段通常涉及到资产初始的文献记录工作，这一工作往往是由热心的业余人士或小部分遗产专业人士来推动的。一旦辖区资产的范围得到界定，第二阶段就会援引某种形式的法规来确认并保护这些资产。
非物质文化遗产普查工作方案
非物质文化遗产普查工作方案 我县历史悠久，底蕴深厚，民族民间文化源远流长，各种非物质文化遗产遍布城乡，其中许多非物质文化遗产和文化形态有着极高的历史价值和优秀的艺术创造力，如南剧、地盘子等少数种类为全省甚至全国仅存或独有；扬琴、地盘子、干龙船、唢呐、吹锣鼓、民间刺绣、民间雕刻等民族艺术和手工技艺具有强大的生命力和鲜明的民族地域特色。它们深深植根于民间，为各族人民群众喜闻乐见，成为我县十分珍贵的文化遗产和不可再生的文化资源。这些非物质文化遗产，不仅是我们传承民族文化的根本载体，更是我们打造文化强县，推动经济社会持续发展的重要依托。 清、掌握、了解我县非物质文化遗产的种类、数量、分布、生存环境、艺术传人、发展现状等情况，为建立我县非物质文化遗产保护目录和民间艺人档案信息库，进一步搞好保护、传承工作奠定基础，根据全国、省、州的统一部署和具体要求，我县将于XX年至2010年三年间，开展长时间，大规模的资源普查。 为推动普查工作顺利开展并取得良好成效，现根据我县实际，特制定以下实施方案。 一、指导思想 认真贯彻落实国发[XX]42号、国办发[XX]18号、文化部办公厅《关于开展非物质文化遗产普查工作的通知》、省文化厅（鄂文化办〔2010〕175号）《关于抓紧做好非物质文化遗产资源普查并上报普查资料的通知》等文件精神，摸清、掌握、了解我县非物质文化遗产的种类、数量、分布、生存环境、艺术传人、发展现状等情况，增强全县人民对民族文化遗产的认同感和外界的认可度，为建立我县非
物质文化遗产保护目录和民间艺人档案信息库奠定坚实基础，促进我县非物质文化遗产得到有效保护和良好传承。 二、时间安排 这次普查历时久、范围广、规模大、任务多、压力重，计划从XX年9月到2010年底全面完成普查任务。 三、工作重点 1、组建普查专班深入全县各乡镇巡回开展田野调查，通过座谈、会议、问卷、活动等多种方式，按文字、图像、视频、声音详细记载“非遗”项目个数、名称、特点、价值等，摸清、掌握、了解我县非物质文化遗产的种类、数量、分布、生存环境、艺术传人、发展现状等情况，为建立我县非物质文化遗产保护目录和民间艺人档案信息库，进一步搞好保护、传承工作奠定基础。 2、整理普查资料，建立《咸丰县非物质文化遗产保护目录》和《咸丰县民间艺人档案信息库》。 3、按照上级要求和部署，申报国家、省、州级非物质文化遗产保护目录。 四、普查范围 普查范围包括：口头传统，以及作为文化载体的语言；传统表演艺术(含戏曲、音乐、舞蹈、曲艺、杂技等)；民俗活动、礼仪、节庆；有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践；传统手工艺技能；与上述表现形式相关的文化空间。具体可分为：民间文学（口头文学）、民间音乐、民间舞蹈、民间戏曲、民间曲艺、民间杂技、民间美术、民间手工技艺、生产商贸习俗、消费习俗、人生礼俗、岁时节令、民间信仰、民间知识、传统医药、游艺、传统体育与竞技、其他。 五、实施步骤
《习作：中国的世界文化遗产》教案
习作七：中国的世界文化遗产 教学目的： 1.激发学生对中国的世界文化遗产的自豪感,培养学生热爱祖国的情感。 2.使学生明确自己想要描写的是哪一处世界文化遗产,了解其突出的特点。 3.使学生学会收集、归类资料,并能够从中挑选出最典型的材料。 教学过程： 一、导入新课,激发兴趣。 1.同学们,你们去过哪些地方旅游呢?哪个地方给你留下的印象最深刻?它又有哪些显著的特点? 2.有没有同学参观过中国的某个世界文化遗产呢?你知道中国有哪些世界文化遗产吗?长城、颐和园(北京)、天坛(北京)、故宫(北京)、敦煌莫高窟(甘肃)、秦始皇陵兵马俑(陕西)、九寨沟(四川)、泰山(山东)、黄山(安徽)…… 二、启发思路。 怎样写介绍世界文化遗产类的作文? 截至2019年7月,中国已有55项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》,其中世界文化遗产37项,这些遗产是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。 怎样把这些世界文化遗产介绍给大家?可参考下面的介绍。 例如:故宫。位于北京市中心。旧称紫禁城,是明、清两代的皇宫。我国现存规模最大最完整的古建筑群。始建于明永乐四年至十八年(1406—1420)。建筑面积约15万平方米,占地72万平方米,周围有10多米高的城墙和50多米宽的护城河。整个建筑群气势宏伟,层次分明,主体突出,集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。
1.确定要写的中国的世界文化遗产是哪一处。有目的地查阅相关资料,如搜集历史资料,了解基本现状。把资料来源记录下来。(板书:查阅资料) 2.这些令中国人骄傲的世界文化遗产,凝结着我们祖先的汗水和智慧。根据要介绍的内容分类整理资料。(板书:整理资料) (1)引导学生先说出要描写的是哪一处文化遗产。 (2)这处遗产有什么突出特点?比如,外观、结构等。(此处可引用,或运用修辞手法。)(3)历史上有何变化?(如修缮、毁灭等) (4)归纳完这些细碎的信息之后,引导学生选择一两个相关故事。(注意:故事最好能够体现文化遗产的特点或由来等。) 3.撰写成文。将整理后的资料用自己的话写下来,也可以引用别人的话,但引用要注明资料来源。注意使用图片、表格等辅助形式,使介绍的内容更加生动、准确。(板书:撰写成文) 三、习作指导。 1.整理思路:学生先打草稿,确定自己想写哪一处中国的世界文化遗产,想想其突出特点是什么,有什么相关故事。 学生整理思路,列提纲。 2.教师以长城为例,从功能、建造、故事等角度展开介绍。 3.结构安排:如果选择两个故事来表现文化遗产的特点,可以写得有详有略,详略得当。 4.学生自由习作,教师巡视指导。四、习作点评。 选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。习作的重点在于介绍清楚中国的某一处世界文化遗产,资料准确无误,能体现其特点,有相关历史故事,语言通顺恰当,等等。 五、小结。
文化遗产管理
《文化遗产管理》 一、课程名称：文化遗产管理 二、课程类型：专业核心课程 三、适用对象：文物与博物馆学，二年级或三年级 四、计划课时：54课时、讲授 五、学分：3学分 六、任课教师：陈理娟 七、课程简介： 本门课程系统讲授文化遗产管理的基本理论与方法，通过引入管理学基本原理，结合文化遗产自身特点，帮助学生认知文化遗产管理主体、客体及二者关系，熟练掌握文化遗产管理核心内容；通过代表性文化遗产管理案例研析，指导学生学以致用，理论联系实践，将文化遗产管理的方法和规律与日后行业要求有机结合。 课程目标：其一，考虑到课程学术目标，系统地讲授专业所必需的基本概念、文化遗产管理中管理学基本原理和方法、文化遗产管理主体、客体特点和关系、文化遗产管理理论体系、文化遗产管理方法和特点，确保课程的系统性和完整性；其二，考虑到文化遗产管理行业实践的需要和文化遗产事业发展的趋势与变化，加入文化遗产管理案例研析、文化遗产管理现状、存在问题以及发展趋势、最新文化遗产政策和动态解读等内容，确保课程内容能及时更新、紧跟国内外文化遗产发展动态走势的需要，使学生能够及时了解学科和行业实践的最新发展。其三，通过教学互动、针对性地围绕文化遗产实践中的热点案例问题进行讨论和分类指导，诸如不可移动文化遗产中大遗址的保护与管理问题、博物馆运行管理及可移动文化遗产的管理问题等，力争使课程具有理论与实践相结合，帮助学生学以致用，具备较强的从事行业文化遗产管理的理论知识和实践能力。 此外，介绍相关著作，激发和培养学生发现问题、思考问题、研究问题的能力。 八、课程的主要内容： 重点包括以下十个方面内容：管理学基本理论与方法、文化遗产管理学体系框架、文化遗产的价值体系、文化遗产管理的构成要素及作用、文化遗产管理
部编版人教版五年级语文下册《习作：中国的世界文化遗产》精品教案教学设计小学优秀公开课10
第七单元习作中国的世界文化遗产 ,美文展示 参观秦兵马俑 一提起千年古城西安，大家就会想到美丽的骊山、杨贵 妃沐浴过的华清池、玄奘主持修建的大雁塔……而我却更喜 欢壮观的秦始皇兵马俑。 去年暑假，我随爸爸、妈妈游历西安，并参观了我向往已久的秦始皇兵马俑。 兵马俑是什么呢？兵马俑是古 代墓葬雕塑的类别之一，是用陶土做 成的兵、马形状的殉葬品。 一进展厅，我一下子就被一号坑 的景象惊呆了，只见一排一排整整齐齐的兵马俑，摆出一副严阵以待的架势。我脑海里立马闪现出了电视剧里两军对阵、厮杀、混战的场面……我估算了一下，这里有超过6000个兵马俑。走近细看，这些兵马俑和真人一样高大，模样各不相同，个个栩栩如生。 二号坑虽然不如一号坑大、兵俑数量多，但布局像八卦阵一样复杂，兵种也更加齐全。这里有陶俑、陶马 1300 多件、战车80余辆及大量金属兵器。其中的一辆铜车马，像是 开头运用对比的手法，引入介绍对象——秦始皇兵马俑。 运用设问的修辞手法，简单介绍了什么是兵马俑。 介绍一号坑的场景，联想与现实相互交织，展现了兵马俑的雄伟、壮观。
当年三军统帅亲临前线指挥作战时使用的，被称为“青铜之 冠”。铜车马通体施以彩绘，有云纹、几何纹等图案，红、绿、蓝、紫等色彩丰富艳丽，其制作工艺令人惊叹不已。 三号坑呈“凹”形，面积不大，像是供统帅和军师运筹帷幄、决胜千里的指挥部，让人伫立良久，浮想联翩。 据解说员介绍，秦始皇兵马俑博物馆是中国最大的古代军事博物馆，被誉为“世界第八大奇迹”。这可是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶啊！ 看完兵马俑，我对古老的中华文明肃然起敬，一种民族自豪感油然而生。我想，这些记忆和感动将永远留在我心间，激励我为民族复兴而努力。 运用了列数字的说明方法，抓住二号坑的特点进行介绍，重点介绍了让自己印象深刻的一辆铜车马。 概述了秦兵马俑的历史、文化价值，表达了赞叹之情。 开头对比引入话题概括介绍兵马俑是什么分述不同展厅的 兵马俑的特点结尾总结全文，抒发情感 小作者按照参观的顺序，依次介绍了三个兵马俑展厅，详略得当，层次分明。运用了多种说明方法，将亲身体验和搜集的资料融合在一起，介绍了秦兵马俑的相关知识，抒发了强烈的民族自豪感和对古代劳动人民的赞叹之情。 美丽的都江堰
论中国文化遗产的现状和保护
圆明园祭 ——从圆明园看中国文化遗产保护 300年的岁月，对于浩浩汤汤，蔚为壮观的中国历史来说只是过眼云烟，然而对于一座园林，却可能是不能承受之重。三百年的雕琢，三百年的洗礼，于圆明园，即如此。我的心被深深地震撼了。震撼于她的华美和无双，震撼于她沧桑的历史变迁，更震撼于这其中的巨大失落。曾经的万园之园，曾经的文化集萃，如今却只剩下残垣断壁，怅惘低回。 圆明园，这个五世皇帝的御用之园，经历了一百五十多年的发展和经营。每一朝，从帝王到臣民，都对她倾注了大量的人力、物力、财力以及感情。尤其是皇帝们，他们亲自参与园林的设计，亲自督察施工情况，为每一处景色取名、题词。乾隆将他钟爱的南方园林创造性地复制到圆明园中，帝王们将中国无数的稀世珍宝藏于此园中，一年中大部分时候他们都在此度过。因此圆明园已经不再是单纯的一座园林了，于当时，她已俨然成为了中国政治文化的又一中心，于今，她是一座文化宝库，不仅体现着清国帝王们的审美情趣和政治抱负，更体现出一种凝练和集萃，凝练出中国园林艺术的精髓和我们整个民族文化体系的价值观念和道德核心，集萃中华民族灿烂夺目的艺术成就。 圆明园的美不仅得到国人的称赞，也让外国人惊叹不已。当时一批批来自英国、俄国的使者，视其为仙境和梦幻之所在。然而他们带来的不仅是这些，从那些来自西洋的贡品中早已透露出这样一个讯息：西方文明正在迅速崛起。但我们的天子们并未从那些精致的马车、大炮中读出更多的东西，却依旧沉迷在圆明园带给他们的安逸与平静中。 1860年10月6日，让我们永远记住这一天。圆明园被英法联军入侵，惨遭洗劫与焚毁，并由此开始了她坎坷曲折而悲壮的命运。一切的荣耀、骄傲与奢华在大火中化为乌虚，在洗劫中粉身碎骨，帝王将相，君臣百姓无不失声痛苦。整个民族在滴血！ 尽管皇帝太后们想通过修复的方式竭力挽回，然而对正处于刀尖上的中国来说，这已成为不能承受之重。1900年义和团运动时期，八国联军又给了原本脆弱的圆明园一致命的一击。 军阀混战的中国，文化大革命时的中国，都有太多的无奈。这个民族，这个国家已无力保护这座在风雨飘摇中挣扎的万园之园，尽管她已经面目全非，满目疮痍。园内的石块、木材、华表、碑帖、砖瓦…甚至是土地——这个稀世之园的仅存，仍被无情地掠夺与侵蚀着。而这个过程，长达六七十年之久。至此，她已失去了最后
非物质文化遗产普查工作计划实施方案
非物质文化遗产普查工作计划实施方案为进一步推动非物质文化遗产保护工作，确保在XX年5月前完成全市普查工作，根据国家文化部、省文化厅有关文件精神，我市决定在全市范围内开展全面、深入的非物质文化遗产普查工作，具体工作由市非物质文化遗产保护中心牵头。 一、指导思想和工作目标 指导思想 开展非物质文化遗产普查，是做好非物质文化遗产保护的重要基础。普查工作要以国务院《关于加强文化遗产保护的通知》为指导，按照文化部《关于开展非物质文化遗产普查工作的通知》及省文化厅和省非遗中心XX年1月15日在厦门召开的普查工作会议精神和要求，通过认真的普查，全面了解和掌握各地非物质文化遗产的种类、数量、分布区域、生存环境、保护现状及存在问题，及时制订非物质文化遗产保护规划，抓紧认定和抢救一批具有历史、文化和科学价值，特别是处于濒危状态的非物质文化遗产项目，建立健全非物质文化遗产保护工作制度。 工作目标 非物质文化遗产普查的工作目标是：全面普查、摸清家底，健全机制、规范管理，整体保护、传承发展。 二、普查范围和登记
凡具有历史、文化和科学价值的非物质文化遗产均属普查范围。普查登记表见附件。 民族语言。 民间文学，如神话、传说、故事、歌谣、史诗、长诗、谚语、谜语等。 民间音乐，如民间歌曲、器乐曲、舞蹈音乐、戏曲音乐、曲艺音乐、部分民间祭祀仪式音乐等。 民间舞蹈，如生活习俗舞蹈、岁时节令习俗舞蹈、人生礼仪舞蹈、宗教信仰舞蹈、生产习俗舞蹈等。 戏曲，如曲牌体制的戏曲剧种、板腔体制的戏曲剧种、曲牌板腔综合体制的戏曲剧种、少数民族的戏曲剧种、民间小戏剧种、傩及祭祀仪式性的戏曲剧种、傀儡戏曲剧种等。 曲艺，如说书、唱曲、谐谑等。 民间杂技，如杂技、魔术、马戏、乔装戏、滑稽等。 民间美术，如绘画、雕塑、工艺、建筑等。 民间手工技艺，如工具和机械制作、农畜产品加工、烧造、织染缝纫、金属工艺、编织扎制、髹漆、造纸、印刷和装帧等。 生产商贸习俗，包括农业生产、林业生产、渔业生产、畜牧业生产、商贸等习俗。 消费习俗，包括服饰习俗、饮食习俗与禁忌、居住习俗与信仰、交通习俗。
中国文化遗产作文3篇
中国文化遗产作文3篇 中国文化遗产作文1 中国有不少世界文化遗产，如故宫、黄山、泰山……而我今天要说的是一个无人不知无人不晓的世界奇迹，它就是万里长城。 长城的修建横跨春秋至明清，保存最好最完整的要数明长城—八达岭长城了，总长大约8851千米。长城东起河北省的山海关西至甘肃省的嘉峪关，从远处看就像一条蜿蜒的巨龙，很难想象古代人是怎么把它修建出来的。长城资源主要分布在河南、北京、山西等15个地区，其中陕西是长城资源最多的地方，长度到了1838千米，这可真是一个奇迹！据说宇航员飞向太空的时候，地球上的景物只有长城才能分辨出来。 长城的修筑十分残忍，就拿秦长城来说吧，为了修建它，上上下下动用了30万人，而且过程非常残忍，人们要把很重的岩石一块一块地抬上去，有些石块甚至连如今的起重机都搬不动。可残暴的秦始皇却让人给抬上去，如果人抬不动，看守的士兵，就用皮鞭来抽，硬要人们抬起来，有很多人不堪重负，累死了，可就算死了，他们的尸体也没有地方安葬，
而是用来填墙角，非常残忍。 正因如此，长城流传着这样一个传说：相传秦始皇劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发去修长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城脚下。孟姜女历尽艰辛，万里寻夫来到长城脚下，得到的却是丈夫的噩耗，她在长城脚下，大哭了三天三夜不止，长城为此迸裂，露出范喜良的尸骸，孟姜女绝望之中投海而死，从此山海关被认为是孟姜女哭长城之地，并修建了孟姜女路等。 长城是古代劳动人民勤劳与智慧的象征，凝结着古代劳动人民的血和汗，而现在有些人来长城旅游竟然做出了破坏长城的举动，比如，在石块上写下某某某到此一游，或者乱丢果皮、垃圾把伟大的长城破坏成这样，我们应该保护它不能让它受到破坏，因此让我们行动起来保护我们的长城吧！ 中国文化遗产作文2 俗话说：“不到长城非好汉”，当你登上长城时，才能感受到这句诗的深层含义。下面就让我来带着你们去长城参观一下吧！ 在公元前九世纪，为了防御匈奴的袭击，秦始皇下令：盖长城。于是，就开始了“就地取材，因材施用。”为了建造长城，花费了近百万劳动力，达到了总人口二十分之一。在建筑过程中没有机械，全靠人力来完成。在那崇山峻岭，悬崖峭壁上要想建长城，可以想象到人们当时的艰难。现在