精选特岗教师《教育理论综合》复习题集及解析共20篇 (16)

特岗教师《教育理论综合》职业资格考前练习

一、单选题

1.教学过程中，教师给学生以足够的关注和希望，学生在得到激励和赏识后，常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是( )。

A、南风效应

B、霍桑效应

C、皮格马利翁效应

D、巴纳姆效应

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【答案】：C

【解析】：

本题旨在考查对罗森塔尔效应的理解。罗森塔尔效应，也称皮格马利翁效应或期待效应。罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。故正确答案为C。

南风法则(South Wind Law)也叫做"温暖"法则，它来源于法国作家拉·封丹写的这则寓言。它告诉我们:温暖胜于严寒。运用到管理实践中，南风法则要求管理者要尊重和关心下属，时刻以下属为本，多点"人情味"，多注意解决下属日常生活中的实际困难，使下属真正感受到管理者给予的温暖。这样，下属出于感激就会更加努力积极地为企

2.师德修养的时代性特点需要教师( )

A、随时代变化．彻底变革师德内涵

B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范

C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德

D、以不变应万变，守护祖国的师德传统

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【答案】：C

【解析】：

倡导师德修养，需要教师紧扣时代脉搏，站立时代潮头，开拓创新，与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。

3.(2015山东省属·单选)小芳在同学面前表现得很贪玩，不在乎考试，私下里却拼命地学习。根据自我价值理论，小芳属于( )。

A、高驱低避型

B、低驱高避型

C、高驱高避型

D、低驱低避型

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【答案】：C

【解析】：

本题旨在考查自我价值理论的分类及表现。自我价值理论将学生分为四类：高驱低避型、低驱高避型、高驱高避型、低驱低避型。其中高驱高避型动机的学生同时受到成功的诱惑和失败的恐惧。他们对任务有既追求又排斥的冲突情绪，所以他们会想方设法取得成功来避免失败。他们在同学中尽量表现得贪玩、不在乎考试，但私下里却偷偷努力。这种学生被称为“过度努力者”。故正确答案为C。

4.(2014山东济南·单选)态度的核心成分是( )。

A、行为成分

B、认知成分

C、情感成分

D、理智成分

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【答案】：C

【解析】：

本题旨在考查态度的结构成分及各成分的地位。态度的结构包含认知成分、情感成分和行为成分。其中态度的情感成分是态度的核心成分。故正确答案为C。

5.学生在理解“力”的概念的基础上再来学习“重力”的概念，这样学习属于( )。

A、上位学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、总括学习

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【答案】：B

【解析】：

本题旨在考查学习的类型。奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系，将学习分为上位学习、下位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。故正确答案为B。

6.个性心理特征中有核心意义的是( )。

A、能力

B、气质

C、性格

D、兴趣

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【答案】：C

【解析】：

本题旨在考查个性的核心。性格是一个人对现实的态度以及与之相适应的习惯化的行为。性格可以标志事物的特性，也可以标志人的特性。人的性格是具有核心意义的个性心理特征。故正确答案为C。

7.(2015山东省属·单选)李天升初中后学业成绩“屡战屡败”，却表现出不在乎，他说“破罐子破摔”“听天由命”一类的话。他的这种状态被称为( )。

A、焦虑

B、认知功能障碍

C、抑郁

D、习得性无助

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【答案】：D

【解析】：

本题旨在考查习得性无助的含义。韦纳认为学生如果一直将自己的失败归因于能力低，将会产生习得性无助。习得性无助是指当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。故正确答案为D。

8.小美是一名师范生，毕业后在教育辅导机构任教2年，后主动去西藏参加支教3年，回乡后考上当地在编教师任教2年，小美的工龄为( )。

A、2年

B、3年

C、7年

D、5年

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【答案】：D

【解析】：

本题考查《中华人民共和国义务教育法》的相关规定。《中华人民共和国义务教育法》第四章第三十三条规定：“国务院和地方各级人民政府鼓励和支持城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄。”题干中小美支教时间为3年，入编上岗时间为2年，其工龄为5年，在教育辅导机构任教2年不属于工龄时间。D项正确。

A、B、C三项：均为混淆项。与题干不符，排除。

故正确答案

9.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是( )。

A、场依存型

B、发散型

C、冲动型

D、沉思型

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【答案】：D

【解析】：

反应速度慢，但是准确率高的学生为沉思型。

10.下列说法中，不符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是( )。

A、学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中

B、教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定

C、省级人民政府教育行政部门对本行政区域内的军人子女接受义务教育予以保障

D、国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施

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【答案】：C

【解析】：

本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第十二条“免试入学”指出：县级人民政府教育行政部门对本行政区域内的军人子女接受义务教育予以保障，而不是省级人民政府。C项表述错误，当选。

A项：《中华人民共和国义务教育法》第三十六条“德育为先”指出：学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。与题干不符，排除。

B项：《中华人民共和国义务教育法》第三十九条“教科书

11.《中华人民共和国义务教育法》规定县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校( )。

A、跨越发展

B、优先发展

C、均衡发展

D、差异发展

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【解析】：

本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》第六条的规定，也可以通过理解义务教育的实施性质理解本题。该法第六条第一款规定：“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。”C项正确。

A项：跨越发展是不能用来描述义务教育的性质的，因为义务教育是国民基础教育，现代教育体制的趋势是强化普及义务教育及延长义务教育年限。与题干不符，排除。

B项：《国家中长期教育改革和

12.“爱岗敬业”是教师职业的( )

A、基本要求

B、本质要求

C、内在要求

D、发展动力

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【答案】：B

【解析】：

《中小学教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。“爱国守法”——教师职业的基本要求。“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。“关爱学生”——师德的灵魂。“教书育人”——教师的天职。“为人师表”——教师职业的内在要求。“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。

13.我国政府通过在国外设立“孔子学堂”，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以( )。

A、创造更新文化

B、传播交流文化

C、选择提升文化

D、筛选保存文化

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【答案】：B

【解析】：

本题主要考查教育对文化发展的反作用。建立孔子学堂，把中国的文化传播到国外，这种横向的交流，体现了文化的传播、交流的功能。故正确答案为B。

14.综合实践活动课程在课程管理权限上属于( )

A、国家课程

C、校本课程

D、学科课程

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【答案】：A

【解析】：

《基础教育课程改革纲要(试行)》规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，因而综合实践活动课程在课程管理权限上属于国家课程。

15.在本行政区实施有效的教育法规，属于( )。

A、教育法律

B、教育行政法规

C、地方性教育法规

D、教育行政章程

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【答案】：C

【解析】：

由国家行政机关制定和发布的教育法规，称为“教育行政法规”；由省级人大及其常委会制定和发布的教育法规，称为“地方性教育法规”。

16.初一(1)班的学生在英语课上总是不积极，王老师下课反思后发现原来学生总是羡慕初一(2)班的学生英语课上和教师一起用平板电脑进行英语互动，课堂很是欢乐，然而王老师作为一名老教师，对于电子产品的应用很不上手，这件事说明了，作为一名教师，在新时代，要懂得( )。

A、爱岗敬业

B、勇于创新

C、教书育人

D、终身学习

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【答案】：D

【解析】：

本题考查的是教师职业道德规范的核心内容。新版《中小学教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的持续的学习过程。即我们常说的“活到老，学到老”或者“学无止境”。题干中王老师作为一名老教师，不懂得运用新时代的电子产品从而使得课堂效率降低，说明教师应该跟随时代的脚步学习，改进教学方法。D项正确。

A项：爱岗敬业要求教师要忠诚于人民教育事业，

17.教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才，“所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神”。人们常把这一表述简称为( )。

A、“四有、两爱、两精神”

B、“两爱、两精神”

C、“四条腿走路”

D、“四有、两爱并举”

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【答案】：A

【解析】：

本题主要考查新中国教育目的的历史回顾。题干所述是1985年的教育方针，人们把这一方针简称为“四有、两爱、两精神”。故正确答案为A。

18.(2014江苏连云港·单选)20世纪60年代，美国著名认知教育心理学家( )将学习分为有意义学习与机械学习。

A、加涅

B、奥苏贝尔

C、桑代克

D、布鲁纳

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【答案】：B

【解析】：

本题旨在考查学习种类的划分。奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为机械学习和有意义学习。故正确答案为B。

19.多血质气质类型的高级神经活动过程的特点是( )。

A、强、平衡、灵活

B、强、不平衡

C、强、平衡、不灵活

D、弱

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【答案】：A

【解析】：

本题旨在考查气质类型的特征。多血质是活泼型，其高级神经活动过程的特点是强、平

衡、灵活。故正确答案为A。

20.原本乘坐巴士会晕车的人，后来乘船、乘火车等也有类似的反应。这是因为( )。

A、条件反射的消退

B、条件反射的泛化

C、条件反射的分化

D、条件反射的习得

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【答案】：B

【解析】：

本题考查的是泛化和分化的区分。泛化指的是对于相似刺激做出相同反应。题干中有人面对乘坐巴士和乘船、乘飞机这三种相似刺激，做出了相同反应，因此属于泛化。故正确答案为B。

21.(2014山东菏泽·单选)在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一种是“教学中心”的领导方式；另一种是( )的领导方式。

A、“学生中心”

B、“教师中心”

C、“德育中心”

D、“集体中心”

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【答案】：D

【解析】：

本题主要考查班主任的领导方式。班主任在具体操作过程中有两种领导方式运用得比较多，即“教学中心”和“集体中心”的领导方式。故正确答案为D。

22.在一次参加教学活动中，小周老师觉得教研活动的用途不大。关于她觉得用途不大的原因，错误的是( )。

A、主讲人缺乏实践经验，照本宣科，一味宣讲

B、小周老师没有唤醒思维，积极思考与自己的教学实际相联系

C、一线教师利用教学原理和教育实践经验指导学生后续的学习

D、一线教师应该将全部精力用于教学，参不参加教研活动都没关系

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【答案】：D

【解析】：

本题旨在考查对教师工作的理解。D项中“一线教师应该将全部精力用于教学，参不参加教研活动都没关系”是错误的，教师应该既参与教学活动，也参加教研活动。本题为选非

题，故正确答案为D。

23.皮亚杰的“三山实验”证实了儿童思维带有明显的特点，即( )。

A、直观性

B、自我中心化

C、泛灵论

D、形象性

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【答案】：B

【解析】：

皮亚杰的“三山实验”:在一个立体沙丘模型上错落摆放了三座山丘，首先让儿童从前后、左右不同方位观察这座模型，然后让儿童看四张从前后、左右四个方位所摄的沙丘的照片，让儿童指出和自己站在不同方位的另外一人(实验者或娃娃)所看到的沙丘情景与哪张照片一样。前运算阶段的儿童无一例外地认为别人在另一个角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一样的！这个实验证明了前运算思维缺乏逻辑性的表现之一是不具备观点采择能力——从他人的角度来看待事物的能力。

本题旨在考查皮亚杰认知发展理论。皮亚杰用“三山实验”来证明儿童是否以自

24.学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是( )。

A、研究性学习

B、合作学习

C、小组学习

D、实践学习

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【答案】：A

【解析】：

此题暂无解析

25.“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”出自( )。

A、《大教学论》

B、《庄子》

C、《学记》

D、《论语》

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【答案】：C

【解析】：

本题考查《学记》中的教育思想。“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”均出自《学记》。故正确答案为C。

26.反对“壶与杯”的教育理论，提出“以学生为中心”主张的心理学家是( )。

A、罗杰斯

B、马斯洛

C、普雷马克

D、杜威

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【答案】：A

【解析】：

本题考查学习理论的代表人物。罗杰斯是人本主义学习理论的代表人物，提倡“以学生为中心”。故正确答案为A。

27.教师在课外活动中处于辅助地位，说明学生在课外活动具有( )。

A、自愿性

B、自主性

C、灵活性

D、实践性

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【答案】：B

【解析】：

教师在课外活动中处于辅导地位，说明学生在课外活动中具有自主性。

28.对“人力资本理论”做出杰出贡献的学者是( )。

A、美国的舒尔茨

B、苏联的斯特鲁米林

C、中国的于光远

D、美国的凯恩斯

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【答案】：A

【解析】：

本题主要考查人力资本理论的代表人物。经济学家舒尔茨在其《人力投资——一个经济学家的观点》一文中首次阐述了他的人力资本理论。故正确答案为A。

29.下列学习理论中，学生观强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验的是( )。

A、完形—顿悟说

B、认知—结构学习理论

C、建构主义学习理论

D、信息加工学习理论

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【答案】：C

【解析】：

本题考查建构主义学习理论的观点。建构主义学习理论认为，要引导儿童在原有经验基础上去“生长”或“生成”出新知识。故正确答案为C。

30.下列选项中，不属于《中小学教师职业道德规范》的内容的是( )

A、爱国守法、爱岗敬业

B、关爱学生、教书育人

C、能力突出、专注科研

D、为人师表、终身学习

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【答案】：C

【解析】：

《中小学教师职业道德规范》具体内容：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

31.(2014四川·单选)以下不属于教育法本质特点的是( )。

A、强制性

B、规范性

C、普遍性

D、恒定性

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【答案】：D

【解析】：

本题考查教育法的特征。法的特征主要有规范性、特定性、普遍性、程序性、强制性、国家意志性、可诉性。故正确答案为D。

32.(2013山东济宁．单选)将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80％～100％的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习。这种学习方法是( )。

A、发现学习

B、合作学习

C、程序教学

D、掌握学习

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【答案】：D

【解析】：

本题旨在考查掌握学习的定义。掌握学习的基本理念：只要给予足够的时间和适当的教学，在学生发生困难的时刻、在困难内容上给予帮助，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度(通常要求达到完成80％～90％的评价项目)。故正确答案为D。33.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是( )。

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目标管理

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【答案】：C

【解析】：

本题主要考查班级管理的模式。班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。故正确答案为C。

34.首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者是( )。

A、培根

B、赫尔巴特

C、康德

D、杜威

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【答案】：A

【解析】：

1623年，培根首次把“教育学”作为一门独立的学科提了出来。

35.(2015四川·单选)在我国教育法规体系中，法的效力层次最低的是( )。

A、教育行政法规

B、教育单行法

C、地方性教育法规

D、地方政府教育规章

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【答案】：D

【解析】：

本题考查立法的效力。教育单行法大于教育行政法规，大于地方性教育法规，大于地方政府教育规章。故正确答案为D。

36.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是( )。

A、学科主义课程论

B、结构主义课程论

C、实用主义课程论

D、综合课程论

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【答案】：B

【解析】：

本题主要考查课程理论。布鲁纳是结构主义课程论的代表。结构主义课程论主张教学内容应以学科为中心，教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织，以便使学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华。故正确答案为B。

37.新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，教师的教学行为也就要产生变化，下面有关新课程中教师的教学行为变化的描述正确的是( )

A、在对待师生关系上，新课程强调尊重

B、在对待教学关系上，新课程强调传授

C、在对待自我上，新课程强调服从

D、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立

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【答案】：A

【解析】：

新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，教师的教学行为也就要产生变化：(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；(2)在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；(3)在对待自我方面新课程强调反思；(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

38.(2015广西南宁·单选)家长为了自己的孩子能够得到教师更多的关注，每年都向李老师送礼。而李老师从教多年，从不“恃教而骄”，收受家长的礼品，两袖清风，体现了教师的( )职业道德规范。

A、廉洁从教

B、依法执教

C、严于律己

D、公正对待学生

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【答案】：A

【解析】：

廉洁从教指的是坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。李老师拒绝收礼是廉洁从教的体现。故正确答案为A。

39.“不陵节而施”体现的教学原则是( )。

A、因材施教原则

B、循序渐进原则

C、启发性原则

D、巩固性原则

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【答案】：B

【解析】：

本题主要考查教学原则。循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。“不陵节而施”是指不能超越某一节来施加影响，因此体现了循序渐进的原则。故正确答案为B。

40.《中小学教师职业道德规范》对教师“终身学习”的具体要求不包括( )。

A、拓宽知识视野

B、更新知识结构

C、勇于探索创新

D、乐于廉洁从教

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【答案】：D

【解析】：

D项属于“为人师表”的具体要求。

二、多选题

1.(2014山东省属·多选)学生在学习过程中会产生高原现象，产生这种现象的原因有( )。

A、学习动机减弱

B、学习方法新颖

C、意志力薄弱

D、学习任务复杂

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【答案】：A,C,D

【解析】：

本题旨在考查高原现象产生的原因。高原现象产生的原因包括：①心理因素：人的心理受其思维、注意力、情绪、意志等心理过程的制约，其变化会对技能的形成产生直接的影响。

②生理因素：长期训练可能导致身体疲劳，在疲劳状态下，人的身体素质下降，视力减弱，力量达不到动作要求的标准。这种生理疲劳现象，必然会引起心理上的疲劳，表现出注意力分散、情绪烦躁、思维迟缓、记忆力减退等现象。③知识因素：已有知识与技能的限制以及新知识、技能的复杂程度的影响。而并不包括学习方法新颖这一积极因素。故正确答案为ACD。

2.教育活动的基本构成要素包括( )。

A、教育者

B、受教育者

C、教材

D、教育影响

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【答案】：A,B,D

【解析】：

教育活动的基本构成要素包括教育者、受教育者和教育影响。

3.根据罗杰斯的观点，促进学习的心理气氛因素包括( )。

A、同理心

B、感召力

C、真诚一致

D、无条件的积极关注

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【答案】：A,C,D

【解析】：

人本主义教育中的师生关系是平等的、朋友式的。教师要营造好的课堂气氛，必须做出如下努力：①真诚一致，在教学中，要求教师和学生相互间以诚相待。②无条件积极关注，即教师尊重学生的情感和意见，关心学习者的方方面面，接纳作为一个个体的学习者价值观念和情感表现。③同理心，就是从学生的角度去揣摩学生的思想、情感及其对世界客观的看法和态度，用“我理解你错在何处”的表达方式代替常用的结论性评价和判断，对学生的思想、看法表示理解和尊重，尽管学生的想法有时是肤浅的、不成熟的。故正确答案为ACD。4.(2015山东德州·多选)以下哪种情况属于肯定性训练?( )

A、请求

B、拒绝

C、消除肌肉紧张

D、公开表达自己的真实情感

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【答案】：A,B,D

【解析】：

本题考查自我肯定行为的表现。肯定性训练，也叫自信训练或果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益的同时也尊重他人权益，发展人的自我肯定行为。自我肯定行为主要表现在三个方面：①请求。请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要。②拒绝。拒绝他人无理要求而又不伤害对方。③表达。真实地表达自己的意见和情感。故正确答案为ABD。

5.新课程改革倡导的教师角色有( )

A、教育教学的研究者

B、课程的开发者

C、课程的建设者

D、学生学习的促进者

E、社区型开放的教师

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【答案】：A,B,C,D,E

【解析】：

新课程中教师角色发生的转变：(1)从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者(学生学习能力的培养者，学生人生的引路人)。(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者(在教学的活动中进行研究及活动研究，由“教书匠”变为“教育家”)。(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型开放的教师。

6.课堂教学效率的高低，取决于( )等要素的相互协调。

A、教师

B、学生

C、教材

D、课堂情境

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【答案】：A,B,D

【解析】：

本题旨在考查课堂教学的影响因素。课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等要素的相互协调。故正确答案为ABD。

7.教育目的的作用有( )。

A、导向作用

B、教育作用

C、激励作用

D、评价作用

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【答案】：A,C,D

【解析】：

教育目的的作用主要表现为导向作用、激励作用和评价作用。

8.学校教育制度的发展经历了( )。

A、前制度化教育

B、制度化教育

C、义务教育

D、非制度化教育

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【答案】：A,B,D

【解析】：

以制度化教育为参照，之前的教育都归为前制度化教育，之后的则成为非制度化教育。教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的过程。

9.学生是教育过程中的教育对象，其特点包括( )。

A、学生是迅速发展中的人

B、学生具有主观能动性

C、学生具有自我教育的可能性

D、学生具有巨大的发展潜力

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【答案】：A,B,C,D

【解析】：

本题旨在考查学生的特点。学生处在发展过程之中，有巨大的发展潜能。且学生具有主观能动性，可以进行自我教育。故正确答案为ABCD。

10.皮亚杰把人的认识发展划分为不同的阶段，下列属于形式运算阶段的心理特点的有( )。

A、命题思维能力

B、假设演绎推理能力

C、具体思维能力

D、自我中心

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【答案】：A,B

【解析】：

本题旨在考查皮亚杰认知发展阶段理论。处于形式运算阶段的儿童已经具备归纳、演绎推理的能力，思维以命题的形式进行。C、D两项为前运算阶段儿童的特征。故正确答案为AB。

11.备好课是上好课的前提，是提高教学质量的保证，要备好课必须做到( )。

A、钻研教材

B、了解学生

C、研究教法

D、考虑班级情况

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【答案】：A,B,C

【解析】：

本题主要考查教学工作环节。备课是上好课的前提和基础，备课主要包括钻研教材、了解学生和研究教法三方面的工作。故正确答案为ABC。

12.(2013山东济南·多选)意志的基本品质是( )。

A、果断性

B、自觉性

C、自制性

D、坚韧性

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【答案】：A,B,C,D

【解析】：

本题旨在考查意志的品质。意志的品质包括自觉性、果断性、坚持性(坚韧性)和自制性。故正确答案为ABCD。

13.(2015湖北武汉·多选)思维的一般过程有( )。

A、比较

B、分析和综合

C、抽象和概括

D、具体化

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【答案】：A,B,C,D

【解析】：

思维的一般过程包括分析和综合、比较和分类、抽象和概括、具体化和系统化。故正确答案为ABCD。

14.知觉的特征有( )。

A、选择性

B、理解性

C、集中性

D、整体性

E、恒常性

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【答案】：A,B,D,E

【解析】：

本题考查了知觉的四个特性，集中性是注意的特点。

15.人的发展是一种建构的过程，充满着个体与环境间不断的相互作用。皮亚杰用来解释这一过程的术语有( )。

A、图式

B、同化

C、顺应

D、平衡

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【答案】：A,B,C,D

【解析】：

本题旨在考查皮亚杰认知发展理论。皮亚杰用图式、平衡、适应、同化和顺应来解释这一过程。故正确答案为ABCD。